冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》(加法和减法) 数学文化：加号、减号的由来
冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》(0的加减法)ppt教学课件
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版数学一年级上册第五单元 10以内的加法和减法
0的加减法
小猫和妈妈一共钓了几条鱼？
还剩几条鱼？
3－3＝0
＝
＝
1.看图填空。 4－1＝
－＝
－＝
－＝
2.对号入座。
3.*下面算式中的水果各代表几？
数学游戏
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时18分17秒09:18:1722.4.25 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时18分22.4.2509:18April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时18分17秒09:18:1725 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《10以内的加减》教案及反思一、教材分析：《10以内的加减》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。
主要内容是让学生认识 10 以内的数，并学习 10 以内的加减法。
通过生动的情境和直观的操作，帮助学生理解加减法的含义，为后续的数学学习奠定基础。
其目标是让学生掌握10以内的加法和减法。
以学生熟悉的生活场景为背景，如小动物、水果等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识加号、减号和等号，理解加减法的含义。
并能正确计算 10 以内的加减法。
2.让学生理解并掌握 10 以内数的加减法运算。
3.能用加减法解决简单的实际问题。
【过程与方法目标】：1.通过实物演示、游戏等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，提高学生的问题解决能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，体验数学与生活的密切联系。
2.培养学生的合作意识和交流能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.正确计算 10 以内的加减法。
2.10以内的加法和减法的计算方法。
【教学难点】：1.用加减法解决实际问题。
2.理解加减法的含义，以及在实际问题中应用加减法。
四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。
他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数和运算，但对于加减法的含义和计算方法还需要进一步系统地学习。
这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的实物、图片等进行教学，帮助他们理解抽象的数学概念。
五、教学方法和策略：1.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解加减法的含义。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
冀教版小学一年级上册第五单元《10以内的加法和减法》教案设计
学信息的过
报贴图片到黑板上。 有 7 个小朋友， 程，并学习从
3 个男孩，4 个 不同角度思考
你能提出哪些数学问 女孩，有 7 个风 问题、解决问
题呢?教师引导学生从 筝，5 个飞起的 题。
不同角度提问题。 风筝，2 个落下
的风筝，有 7 棵
探 教师随着学生的汇报, 树，1 棵大树，
究 逐一板书问题。
一算左图。）谁说说什 所以 3+4=7。
么意思。
谁能列式解答？
学生看图说图
出示 41 页算一算右 意
图，谁知道这幅图什么 学 生 列 算 式 ：
意思？（指导理解图 5+1=6
意：集合圈中有一条虚 1+5=6
线，表示把 6 只蝴蝶分
成两部分，从 6 中去掉 学 生 在 理 解 图
一部分求另一部分是 意的基础上列
景
名学生表演送卡片。 的问题。
学问题是从生
创
师：根据刚才的表演
活情境中提出
设
你能提出什么问题？
来的。
出示兔博士的话，指导 学 生 同 桌 合 作 通过不同的方
学生同桌合作用花片 用花
法，培养学生
摆一摆刚才的表演情 片摆。学生交流 的动手操作能
境。师：说一说你是怎 摆花片的方法。 力，使学生体
探
么摆花片的？
教学重难点：
让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方
法。在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5 以内
减法的计算。
教学准备：
教学课件、卡片、小花片
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流空间
一年级数学上册第5单元《10以内的加法和减法》(10以内的加法和减法)教材内容说明(新版)冀教版
《10以内的加法和减法》教材内容说明（一）单元教育目标1。
结合具体情境, 初步体会加法和减法的意义, 会读写加法和减法算式, 能口算10以内的加法和减法。
2。
在教师的指导下, 尝试从不同角度思考问题。
能发现和提出熟悉情境中的简单数学问题, 并尝试解决。
培养初步的问题意识。
3、对熟悉情境中的数学问题感兴趣, 积极参与观察、操作、交流等学习活动, 获得愉快的学习体验。
（二）教材编写说明本单元是学生在认识了10以内的数, 掌握了10以内数的组成和分解的基础上学习的。
10以内的加减法计算是学生今后学习数学的重要基础, 因为大数的加减计算都要归结为不同数位上的数的加减计算。
本单元内容编排分为三个知识块: “加法和减法”“6～10的加减法”“0的加减法”, 然后安排了以“动物乐园”为问题情境的提问题并解决简单问题的综合应用。
本单元还安排了加减法算式的“整理与复习”。
结合单元内容, 还安排了“有趣的数字”综合与实践活动。
加法和减法是学生认识数学符号和算式的开始。
因为学生在现实生活中和学习10以内的组成时, 初步具有了两部分合在一起是多少的计算经验。
本单元加法和减法的认识, 主要是让学生认识“＋”“－”, 并把他们已有的经验和算式联系起来, 帮助学生理解加减法的意义, 共安排了3个课时。
第1课时, 加法的初步认识。
教材选取了学生非常喜欢的做纸花的事例, 设计了3个小朋友围在桌前做纸花和对话的情境, 并给出了“做了3朵红花2朵黄花”的数学信息, 问题是“一共做了几朵花”。
兔博士说的“用花片摆一摆, 告诉大家你是怎么知道的”这句话指导学生做两个活动。
一是让学生动手操作, 二是让学生交流摆的结果。
然后, 根据摆花片的情况写出加法算式, 认识“＋”, 介绍算式的读法。
在认识加法的基础上教材安排两个“一图一式”题, 看图计算5以内的加法。
本节课的重点是让学生初步知道“把两部分合起来, 看一共是多少”要用加法计算。
课堂活动中, 要先让学生看图了解图上的信息, 再提出问题。
冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》(0的加减法)ppt教学-课件
0的加减法
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小猫和妈妈一共钓了几条鱼？
还剩几条鱼？
3－3＝0
＝
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
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＝
1.看图填空。 4－1＝
－＝
பைடு நூலகம்
－＝
－＝
2.对号入座。
3.*下面算式中的水果各代表几？
数学游戏
冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》(6、7的加减法)ppt教学-课件
6、7的加减法
---
看图说话。
空中还剩几只风筝？
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
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空中还剩几只风筝？
7 －2 ＝ 5
5 ＋ 1＝ 6 1＋ 5 ＝ 6
6－ 2＝ 4 6－ 4 ＝ 2
课堂应用
1.看图填空。
课堂应用
2.连一连。
课堂应用
3.小鸟应飞回哪个家。
1.看图填空。
2.看图填空。
3. 7－5＝ 6－5＝
7－1＝ 1戏
精编冀教版数学一年级上册 第5单元 10以内的加法和减法
第5单元10以内的加法和减法第1课时5以内的加法(1)【教学内容】教材第34~35页。
【教学目标】1.通过熟悉的情境和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。
2.体会加法的意义。
认识+,会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。
3.积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。
【教学重点】初步感知加法的意义,学会5以内数的加法。
【教学难点】能够看图说图意,并能够正确列出加法算式计算。
【教学准备】黄色花片、红色花片、PPT课件。
教学过程教师批注《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 1.注意培养学生的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
3.倡导和培养学生合作交流的学习方式。
做到了既突出重点,又突破难点的教学目的。
[不足之处]作为一节一年级的课堂,应该关注学生的年龄特征,板书应依据儿童的形象思维占主导优势而设计,需要随着学习内容的先后出现。
用简笔画画图,图上的字、词用贴字卡的形式出现,通过可爱的图像刺激学生的视觉神经,增进学生记忆的加强,由于个人素质,这点在课堂上没做到。
[再教设计]再教学时,注意趣味性,适当在课中陪孩子们做做手指操,小游戏,善于利用简笔画等吸引学生的注意力,还要善于利用评价引导学生习惯的初步养成。
第2课时5以内的加法(2)【教学内容】教材第36~37页。
【教学目标】1.经历从不同角度思考并提出加法问题的过程,进一步体会加法的意义。
2.能根据一个具体情境和问题写出两个加法算式,会口算5以内的加法。
3.引导学生发现情境中所蕴涵的数学信息,尝试提出简单的加法问题并计算。
【教学重点】初步认识加法的含义,领悟计算方法。
【教学难点】体会加法的含义。
【教学准备】PPT课件。
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 1.注重让学生在生活中学习数学,力求让数学课体现生活化、数学化、自主性,情感化和趣味化。
一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》(减法表的整理)教案 (新版)冀教版
交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会，使学生感受合作学习成功的喜悦。
师：请各组介绍一下你们的分工和整理的减法表。
给各组交流、汇报的机会。如果有不同的结果，进行讨论。
3、观察整理好的减法表，鼓励学生交流发现的规律。
空白减法表。
教学方案：
教学环节
设计意图
教学预设
一、创设情境
启发谈话，由整理加法表引入整理减法表。
加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。由加法表引入，为进行减法表整理作了思维方式上的铺垫。
师：昨天，同学们运用小组合作，完成了对加法表的整理，同学们整理的很好，今天我们来整理减法表，仍然由同学们自己来进行整理，有信心完成吗？
师：请同学们动笔做一做吧。
4、练一练第4题，解题思路同第3题。学生独立完成。
设计意图同第3题。
师：第4题请同学们自己完成。看谁全部都能算对。
3、4题做完后集体订正。
生：有。
二、小组合作
1、呈现教材中的减法表，让学生观察小组讨论发现表中算式的排列特点，并进行分工整理。
观察减法表中部分算式的特点，为学生整理减法表提供思考方向。
师：同学们看一看教材第52页上的减法表，你发现这几个算式的排列有什么特点吗？小组讨论一下，然后分工，进行整理。
教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和同学合作整理。
右图：一共有10只鸡，外面有4只，房里有10－4＝6（只）
●房外有4只，房里有6只，才够10只。列式为6＋4＝10
教师要肯定学生的想法和做法也是正确的，然后引导学生用减法列式计算。
3、练一练第3题，灵活运用10以内的加减法填数练习。因为有一点难度所以供学有余力的学生选做。先指导学
202X冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》(10的加减法)ppt教学课件
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午9时34 分13秒 上午9 时34分0 9:34:13 21.4.27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
8＋2＝ 2＋8＝ 10 － 2 ＝ 10 － 8 ＝
9＋1＝ 1＋9＝ 10 － 1 ＝ 10 － 9 ＝
4＋6＝ 6＋4＝ 10 － 6 ＝ 10 － 4 ＝
2.找朋友。
3.看图填空。
4.
5.做一做。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.2721 .4.27T uesday , April 27, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:34:1309 :34:130 9:344/2 7/2021 9:34:13 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2709:34:1309 :34Apr -2127- Apr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:34:1309:3 4:1309:34Tues day , April 27, 2021
8 ＋ 2 ＝ 10 2 ＋ 8 ＝ 10
10 － 2 ＝ 8 10 － 8 ＝ 2
7 ＋ 3 ＝ 10 3 ＋ 7 ＝ 10
10 － 3 ＝ 7 10 － 7 ＝ 3
6 ＋ 4 ＝ 10 4 ＋ 6 ＝ 10
10 － 4 ＝ 6 10 － 6 ＝ 4
5 ＋ 5 ＝ 10
10 － 5 ＝ 5
冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》(加法表的
冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》（加法表的《加法表的整理》教学设计石家庄市裕华区尖岭小学王卫红教学内容：《数学基础》第一册第62-64页。
教学目标：1、在教师的指导下，经历小组合作整理，交流、讨论加法表的过程。
2、能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。
3.积极参与合作学习，体验与同龄人合作的乐趣。
课前准备：每个小组一份空白加法。
教学方案：教学环节一、创设情景1．启发谈话，明确要学习的内设计意图师：同学们，前面我们已经学教学预设提出小组合作学习容，激发学生自主学习习了10以内的所有加法，今天我的要求。
的热情，为小组合作学们就来总结一下。
以前是老师给你习创设良好的氛围。
们讲，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。
你们有信心吗？生：有。
二、小组合作1、指导小组合学生第一次整理师：按课前划分的学习小组，作方式。
让学生说学习过的知识，为防止每六个人为一组，坐在一起，这是一说打算怎样合作学生在整理加法表时，大家第一次合作完成学习任务，很分工。
必要的时候，不知如何填写算式，首高兴吧？教师了解一下你们准备让学生看一看教材先让学生观察加法表，怎样合作？打算怎样分工？同学上红红和亮亮在干明确如何填写加法算们看一看书中的小朋友是怎样分什么。
式。
工的。
学生看书。
教学环节设计意图教学预设学生：写出红色加2的公式，突出1加数的公式。
老师：你知道如何分工协作吗？学生：每组写一组。
2.让学生观察这是学生第一次当老师：现在让学生看看他们在教科书中整理的加法表，小组合作学习，需要教授的加法表。
你在表格中找到了什么规则，并在表格中找到了公式的排列，以指导学生的合作规律？列规则。
风格让小组中的每个人都知道他们的任务。
学生们会发现：● 第一列是1加上几个。
老师：学生们是对的。
想一想在第二栏写下哪个公式？3.建议将小组分为小组合作学习者：学生理解书中的学习者，合作整理加法表，提供足够的时间，完成合作伙伴如何分工和整理。
冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》(10的加减法)ppt教学课件
8 ＋ 2 ＝ 10 2 ＋ 8 ＝ 10
10 － 2 ＝ 8 10 － 8 ＝ 2
7 ＋ 3 ＝ 10 3 ＋ 7 ＝ 10
10 － 3 ＝ 7 10 － 7 ＝ 3
6 ＋ 4 ＝ 10 4 ＋ 6 ＝ 10
10 － 4 ＝ 6 10 － 6 ＝ 4
5 ＋ 5 ＝ 10
10 － 5 ＝ 5
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我们，还在路上……
冀教版数学一年级上册第五单元 10以内的加法和减法
10的加减法
看图说一说。
一共有几只猴子？
2只棕猴加8只黄猴……
6＝10
算一算。
3 ＋ 7＝ 10 7 ＋ 3＝ 10
10 － 3＝ 7 10 － 7＝ 3
9 ＋ 1 ＝ 10 1 ＋ 9 ＝ 10
10 － 1 ＝ 9 10 － 9 ＝ 1
8＋2＝ 2＋8＝ 10 － 2 ＝ 10 － 8 ＝
9＋1＝ 1＋9＝ 10 － 1 ＝ 10 － 9 ＝
4＋6＝ 6＋4＝ 10 － 6 ＝ 10 － 4 ＝
2.找朋友。
3.看图填空。
4.
5.做一做。
6.*
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时18分4秒09:18:0422.4.25 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时18分22.4.2509:18April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时18分4秒09:18:0425 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。