土木工程概论课程标准
土木工程概论教学大纲
土木工程概论教学大纲课程名称：土木工程概论课程代码：XXXXX学时数：XX学时一、课程目的和任务本课程旨在介绍土木工程学科的发展历程、基本概念和基本理论，并培养学生对土木工程学科的兴趣和理解，为后续课程的学习奠定基础。
二、教学内容和进度安排1.介绍土木工程学科的概念和发展历程（2学时）a.土木工程学科的定义和范围b.从古代到现代的土木工程发展史2.土木工程学科的基本理论（10学时）a.土木工程与力学的关系b.经典力学在土木工程中的应用c.土木工程的结构力学d.土木工程的材料力学e.土木工程的流体力学3.土木工程学科的基本概念（15学时）a.土木工程中常用的测量技术b.土木工程中常见的材料和结构c.土木工程中常用的施工方法和工艺d.土木工程中的可持续发展理念4.土木工程的设计与实践（18学时）a.土木工程的设计原理和方法b.土木工程设计软件的应用c.土木工程的施工与实践案例分析5.土木工程学科的相关领域（5学时）a.水利工程与土木工程的关系b.交通工程与土木工程的关系c.建筑工程与土木工程的关系6.土木工程学科的发展方向和前景展望（5学时）a.当前土木工程领域的研究方向和热点问题b.土木工程专业的就业前景和发展机会三、教学方法和手段1.讲授型教学：通过授课的方式介绍土木工程的基本理论和概念。
2.实践型教学：组织学生参观实地工地和工程实验室，了解土木工程实践中的具体操作和实际问题解决方式；组织学生进行小组讨论，进行案例分析和设计练习。
3.多媒体教学：使用多媒体展示土木工程的相关图表、图片和视频，帮助学生更好地理解概念和理论。
4.论文报告：要求学生对特定课题进行研究并撰写论文，以培养学生的研究能力和科学写作能力。
四、考核方式和评价标准1.平时成绩：包括学习笔记、课堂参与和小组讨论等，占总成绩的30%。
2.课堂考试：占总成绩的40%。
3.课程设计：要求学生独立完成一个小型土木工程设计项目，并提交设计报告，占总成绩的30%。
土木工程概论课程教学大纲
土木工程概论课程教学大纲1. 课程简介1.1 课程名称：土木工程概论1.2 课程学时：30学时（理论课）1.3 课程性质：必修课程1.4 课程目的：介绍土木工程学科的基本概念、原理和方法，培养学生对土木工程的基本认识和理解，为日后深入学习相关专业课程打下基础。
2. 课程内容2.1 土木工程概述2.1.1 定义和发展历程2.1.2 主要领域和应用场景2.1.3 土木工程在经济社会中的重要性2.2 土木工程基本原理2.2.1 力学原理在土木工程中的应用2.2.2 土体力学和结构力学的基本概念2.2.3 土木结构的受力特点和分析方法2.3 土木工程设计2.3.1 设计理论和方法2.3.2 结构设计和施工方法2.3.3 设计标准和规范2.4 土木工程材料与技术2.4.1 常用土木工程材料的性能和应用2.4.2 建筑施工技术和方法2.4.3 土木工程中的新技术与创新2.5 土木工程实践案例2.5.1 典型土木工程项目的介绍和分析2.5.2 实地参观和实践操作2.5.3 与工程师的交流与讲座3. 课程教学方法3.1 理论讲授3.1.1 通过课堂讲授，系统介绍土木工程的基本原理和设计方法。
3.1.2 利用多媒体展示、案例分析等方式，提高教学内容的可视化和趣味性。
3.2 实验教学3.2.1 安排实验课程，引导学生进行实际操作，提升他们的动手能力和实践能力。
3.2.2 鼓励学生进行独立思考和探索，培养解决实际问题的能力。
3.3 课程设计3.3.1 将部分课时用于设计任务，要求学生进行结构设计或工程规划，并完成相应的报告。
3.3.2 提供指导和反馈，培养学生的设计能力和论文写作能力。
4. 课程评估与考核4.1 平时成绩4.1.1 出勤情况4.1.2 课堂表现和参与度4.1.3 作业完成情况4.2 期中考试4.2.1 考察学生对基本概念、理论原理和设计方法的理解掌握程度。
4.2.2 试题形式包括选择题、填空题、简答题等。
土木工程概论课程教学大纲--
《土木工程概论》课程教学大纲（理论类）课程代码：课程类别：专业必修课总学时数：32 学分：2一、课程教学目标和基本要求《土木工程概论》是为土木工程专业学生的专业发展课程，且为必修课程，其课程内容是学习土木工程各专业方向的本科生必须了解的。
通过本课程的学习，使本科生知道什么是土木工程、土木工程学习那些内容，与自己所学专业有关的课程都有那些，各门课程之间有什么相关性，土木工程建设在我国现代化建设中的地位和作用等等。
从而激发学生的学习热情，在本科学习阶段就将自己的人生目标和事业与祖国的建设事业联系在一起，从而为我国基本建设的主力军—土木工程师的初期培养打下基础，使他们具备一些关于土木工程知识的基本素养。
在学习本课程时，为了使学生能看得见实实在在的土木工程建设项目，了解我国近些年来土木工程建设的发展，本课程采用的是全多媒体教学，从而使学生在学习土木工程概论的同时，也能看到实实在在的土木工程项目、了解我国的基本建设计划，进而了解祖国正在进行的现代化建设。
使他们在学习的不知不觉中，将自己的事业和国家的建设事业定位在一起。
该课程为专业先修课程，重在培养学生对后续专业课程的学习兴趣及了解相关的土木工程常规知识。
通过本课程的学习要求学生了解土木工程、测量工程专业培养目标的人材素质要求；要求学生了解土木工程的发展历史及主要类型；要求学生了解土木工程中的一般知识，了解建筑工程、地下工程、桥梁工程和道路工程等基础知识，并对土木工程建设中的设计、施工和管理等一般概念及土木工程的新技术和发展趋势有一定的了解。
二、教学学时分配三、教学内容第一章绪论（2学时）一、教学目标理解土木工程的定义，了解土木工程的发展历史。
具体如下：1、了解土木工程的定义和内涵；2、了解土木工程的发展简史；3、理解土木工程专业在国民经济建设中的地位和重要性；4、了解土木工程的发展趋势。
二、教学重、难点1、教学重点：土木工程的定义和相关工程实例的介绍2、教学难点：近现代典型土木工程项目的基本资料。
《土木工程概论》教学大纲
《土木工程概论》教学大纲大纲说明课程代码：5125022总学时：16学时（讲课16学时）总学分：1学分课程类别：必修适用专业：土木工程专业（本科）课程的性质、目的、任务：《土木工程概论》是为新入学的大学生讲授的一门必修课程，阐述土木工程的重要性和“大土木”的内涵，是一门知识面较宽、启发性较强的学科基础课。
目的是使学生一进校就了解土木工程的广阔领域，获得大量的信息及研究动向，从而产生强烈的求知欲，建立献身土木工程事业的信念，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。
课程教学的基本要求：1、了解专业培养目标和学习的目的性、大学素质教育的实质；2、了解土木工程概貌和基本建设的国情，建立为祖国建设服务而学习的思想和感情；3、了解土木工程的材料，类型及基础工程；4、了解土木工程施工与建设项目管理；5、了解土木工程防灾与抗灾；6、了解计算机技术在土木工程中的应用7、较早养成自学、查找资料及思考问题的习惯，结合考核初步训练撰写小论文的能力。
大纲的使用说明：本大纲适用于土木工程专业本科教学。
大纲正文第一章绪论学时：1学时（讲课1学时）本章讲授要点：1、理解土木工程概论课程的任务。
2、掌握“土木工程”的定义。
3、理解科学、技术与工程的关系。
4、了解土木工程的发展历程。
重点：土木工程的定义；近现代典型土木工程项目的基本资料。
第一节土木工程概论课程的任务一、土木工程的定义第二节土木工程发展历史简述一、古代土木工程二、近代土木工程三、现代土木工程第三节土木工程的未来第四节土木工程的学习建议一、科学、技术与工程的关系二、土木工程的知识、能力和素质要求三、土木工程的主要教学方法与学习建议第二章工程材料与制品学时：1学时（讲课1学时）本章讲授要点：了解材料在土木工程中的作用。
重点：混凝土的材料组成和种类；水泥、砖、钢材的种类；砂浆的组成、分类和各种砂浆的使用范围。
第一节砖、瓦、砂、石、灰一、砖二、瓦三、砂四、石五、灰第二节钢材第三节木材第四节水泥一、水泥的定义和分类二、硅酸盐水泥三、其他品种水泥第五节混凝土与砂浆一、混凝土二、砂浆第六节其他材料一、沥青、沥青制品与其他防水材料二、玻璃、陶瓷制品三、塑料与塑料制品四、绝热材料五、吸声材料六、装饰材料七、新型复合板材八、绿色建材第三章基础工程学时：2学时（讲课2学时）本章讲授要点：了解工程地质、基础工程、地基处理方面的基本知识。
土木工程概论 大纲
《土木工程概论》课程教学大纲课程代码：CVIL110001适用专业：土木工程学时：32学时学分：2学分一、编写说明（一）课程的性质、地位与任务《土木工程概论》是土木工程专业的一门专业基础课。
主要讲授土木工程各类结构的类型、名称、功能、相互之间关系和有关专业的基础知识。
通过学习，使入学新生对土木工程有一个全面的简要理解。
开拓土木工程视野，培养土木工程意识，激发持久学习动力，为今后学习建筑结构、房屋建筑学、建筑施工课程等打下必要的基础。
（二）课程教学基本要求△1.掌握建筑工程的工作内容。
△2．掌握道路工程的分类及学科内容。
△3．掌握铁道工程有关的专业基本概念。
△4．掌握桥梁的组成和分类。
△5．掌握隧道及地下工程的基本概念，了解隧道的施工方法。
6. 掌握港口及水工建筑物的概念。
7. 了解机场及机场规划的有关概念。
8. 了解城市给水及排水的界限。
（三）实践性环节（四）本课程与其它课程的关系本课程的后续课程有建筑材料、建筑力学、房屋建筑学、建筑结构、建筑施工。
（五）教学时数分配表表一（六）考核方法1.《土木工程概论》为考查课。
2. 考核形式：平时表现+测验考核。
3. 成绩计算：平时成绩占40％，考试成绩占60％。
（七）教材与参考书教材：《土木工程概论》，尹紫红主编，西南交通大学出版社，2009-02。
参考：《土木工程概论》，叶志明主编，高等教育出版社，2004-11《土木工程概论》，项海帆沈祖炎范立础主编，高等教育出版社，2004-11 二、课程各章教学内容纲要第1章建筑工程1.教学基本要求⑴《土木工程概论》概述。
△⑵了解建筑物的组成和分类。
△⑶掌握单层建筑与多层建筑的界限。
⑷掌握高层建筑的特点。
⑸了解特种建筑与智能建筑的概念。
2.具体教学内容2.1 建筑物的组成与分类2.2 单层与多层建筑2.3 高层建筑2.4 特种建筑与智能建筑第2章道路工程1.教学基本要求⑴了解道路工程的的基本概念。
⑵掌握道路工程的分类。
《土木工程概论》课程教学大纲
《土木工程概论》教学大纲课程编号：631007课程名称：土木工程概论课程英文名称：Introduction of Civil Engineering课程类别：学科基础课课程性质：必修课学时(理论+实践)：32学分：2开课学期：一选用教材：土木工程概论，2009年1月，第3版，叶志明主编，高等教育出版社主要参考书：土木工程概论，2()1()年9月，第2版，丁大均等编著，中国建筑工业出版社一、中英文课程简介：课程主要讲授土木工程各专业的基本特点和相关概念。
内容包括：土木工程材料、基础工程、建筑工程、交通土建工程、桥梁工程、地下工程、水利水电工程、土木工程施工、土木工程防灾戒灾等。
局部视频及多媒体教学涵盖于课程中。
This course will introduce the students to the basic principles and methods of graphics of civil engineering. This subject covers the introduction of materials of civil engineering, foundation engineering, building engineering, bridge construction engineering, harbor engineering, underground engineering, hydraulic and hydro-power engineering, civil engineering construction, civil engineering disaster prevention. Some of the video teaching which are important in this course are included in the lesson.二、课程目的、性质与任务通过课程学习，使学生了解各专业的基本特点和相关概念。
土木工程概论课程教学大纲
土木工程概论课程教学大纲一、课程描述土木工程概论是土木工程学科的基础课程之一，旨在为土木工程专业的学生提供必要的基础知识和理解土木工程学科的综合性质。
本课程将介绍土木工程的基本概念、原理和实践应用，培养学生对土木工程学科的整体把握能力和综合分析能力。
二、教学目标1. 了解土木工程学科的起源、发展和基本概念。
2. 掌握土木工程领域的基本原理和理论知识。
3. 理解土木工程的设计、施工和维护过程。
4. 培养学生解决土木工程问题的能力和创新思维。
5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 土木工程学科的起源和发展1.1 土木工程的定义和基本概念1.2 土木工程的历史发展概述1.3 土木工程领域的专业发展方向2. 土木工程材料和结构2.1 常见土木工程材料的特性和应用2.2 结构力学基础2.3 基本结构类型和设计原理3. 土木工程的设计原理3.1 土木工程设计的基本原则3.2 土木工程设计过程和流程3.3 土木工程设计中的风险评估和安全考虑4. 土木工程的施工管理4.1 土木工程施工过程和方法4.2 土木工程施工工艺和设备4.3 施工管理中的质量控制和安全管理5. 土木工程的运营和维护5.1 土木工程运营管理的基本原理5.2 土木工程的维护和修复技术5.3 土木工程的环境监测和评估四、教学方法1. 教师授课：通过讲授基本概念、原理和案例，引导学生理解土木工程学科的综合性质。
2. 学生讨论：组织学生进行小组讨论和案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 实践操作：组织学生进行实验和实践操作，加深对土木工程原理和实践的理解。
4. 课堂演示：通过展示土木工程项目和技术，激发学生的兴趣和求知欲。
五、教学评价1. 平时成绩：考核学生课堂参与、小组讨论和作业完成情况，占总成绩的30%。
2. 期中考试：测试学生对课程基本概念和原理的掌握情况，占总成绩的30%。
3. 期末考试：测试学生对课程内容的综合理解和应用能力，占总成绩的40%。
土木工程概论教学大纲
土木工程概论教学大纲土木工程概论教学大纲一、课程概述土木工程概论是土木工程专业的一门重要入门课程，旨在为学生提供土木工程领域的全面概述。
通过本课程的学习，学生将了解土木工程的研究对象和内容，了解土木工程与其他工程领域的联系，掌握土木工程的基本知识和技能，提高在土木工程领域中的分析和解决问题的能力。
二、课程目标1、了解土木工程的基本概念和历史发展，掌握土木工程的研究对象和内容。
2、了解土木工程与其他工程领域的联系，理解其在社会经济发展中的作用。
3、掌握土木工程的基本知识和理论，包括力学、建筑材料、结构设计、施工工艺等。
4、提高在土木工程领域中的分析和解决问题的能力，掌握基本的工程思维和方法。
三、课程内容1、土木工程概述，包括基本概念、历史发展、研究对象和内容。
2、力学基础，包括静力学、动力学、材料力学等。
3、建筑材料，包括混凝土、钢材、木材等常见建筑材料的性能和用途。
4、结构设计，包括桥梁、房屋、道路等建筑结构的设计原理和方法。
5、施工工艺，包括施工组织、施工技术和施工管理等方面的内容。
6、土木工程中的环境问题，包括环境保护、节能减排、绿色建筑等。
7、土木工程中的新技术和应用，包括BIM技术、智能建筑、可持续建筑等。
四、课程安排本课程共32学时，分为16个单元，每单元2学时。
具体安排如下：1、单元1：土木工程概述，了解土木工程的基本概念和历史发展。
2、单元2：力学基础，学习静力学、动力学、材料力学等基本力学知识。
3、单元3：建筑材料，学习混凝土、钢材、木材等常见建筑材料的性能和用途。
4、单元4：结构设计，学习桥梁、房屋、道路等建筑结构的设计原理和方法。
5、单元5：施工工艺，学习施工组织、施工技术和施工管理等方面的内容。
6、单元6：土木工程中的环境问题，了解环境保护、节能减排、绿色建筑等环境问题。
7、单元7：土木工程中的新技术和应用，了解BIM技术、智能建筑、可持续建筑等新技术和应用。
8-16单元：分别介绍不同类型的土木工程项目，包括交通工程、水利工程、建筑工程、环境工程等，让学生了解不同类型土木工程的特点和难点。
《土木工程概论》课程标准CH
《土木工程概论》专业辅修课程标准课程中文名称：土木工程概论课程英文名称：课程编号：350321学分：2 学时：32课程性质：任选课课程类别：辅修课面向对象：2012级专业：工程造价、工程管理、工程技术、道路桥梁考核方式：考试一、课程描述《土木工程概论》是为新入学的学生讲授的一门辅修课程，阐述土木工程的重要性和这一学科所含的大致内容，介绍国内外最新技术成就和信息，展望未来。
因此，本课程是一门知识面较宽、启发性较强的专业基础课。
本课程的开设使学生入学开始就较全面地了解土木工程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况，从学科概论的视角了解土木工程的综合性、社会性及其在技术、经济与管理方面的统一性，初步构建专业基础；为学生提供一个清晰和逻辑的工程学科的基本概念和方法，在进行工程教育的过程中，初步树立专业思想和方法。
二、课程能力目标1、素质和方法能力目标(1)培养学生必要的政治素质。
(2)使学生具备一定的法律意识。
(3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。
(4)培养学生良好的职业道德。
(5)培养学生的学习能力。
2、职业精神和社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
(3)培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。
(4)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(5)培养学生的交际和沟通能力。
(6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
3、知识和专业能力目标(1)了解土木工程所包含的专业范围。
(2)了解土木工程结构采用的基本型式、类型的划分及受力的特点。
(3)了解工程管理所包含的内容、基本概念。
三、课程内容一、绪论1.1 土木工程概论课程的任务1.2 土木工程发展历史简述1.3 土木工程的未来1.4 土木工程的学习建议重点：“土木工程”的定义、概念难点：土木工程所研究的范围及土木工程概论的任务二、土木工程材料2.1 传统土木工程材料2.2 近代土木工程材料2.3 现代土木工程材料重点：近代土木工程材料钢材、水泥、混凝土材料的分类难点：近代土木工程材料钢材、水泥、混凝土材料的特性三、基础工程3.1 工程地质勘察3.2 浅基础3.3 深基础3.4 不均匀沉降问题3.5 地基处理重点: 每一种基础的特点和适用范围难点：地基处理方法和地基处理方案的选择四、建筑工程4.1 基本构件4.2 单层与多层建筑4.3 高层与超高层建筑4.4 特种结构4.5 未来展望重点：板、梁、柱、拱的基本概念难点：高层与超高层建筑主要结构形式，适用范围五、交通土建工程5.1 道路工程5.2 铁路工程5.3 飞机场工程5.4 隧道工程重点：道路工程的分类，组成内容难点：公路的路基建设、路面建设六、桥梁工程6.1 桥梁的分类6.2 桥梁工程的总体规划和设计要点6.3 桥梁的结构形式6.4 桥墩与桥台6.5 桥梁基础6.6 桥梁技术的发展方向重点：桥梁的结构形式及桥梁基础难点：桥梁工程的总体规划和设计要点七、土木工程施工11.1 基础工程施工11.2 结构工程施工11.3 现代施工技术11.4 施工组织11.5 施工技术发展展望重点: 坑槽土方施工、路基工程与软土地基施工、深基础施工的方法难点：砌体工程施工、钢筋混凝土工程施工、预应力混凝土工程施工八、建设项目管理12.1建设程序与建设法规；12.2工程项目管理；12.3工程项目招标；12.4建设监理。
《土木工程概论》课程教学大纲
《土木工程概论》课程教学大纲一、课程中文名称：土木工程概论二、课程英文名称：Introduction of Civil Engineering三、课程编码：ZB0650510四、课程性质：必修课五、学时数：总学时数为16学时学分数：学分为1个学分开课学期：土木工程专业第5学期开课六、课程目的与要求：1．教学目的：通过本课程的学习，使学生对土木工程有一个初步的了解，产生深厚的兴趣，巩固专业思想，激发学习的主动性和积极性。
2．基本要求：要求学生了解土木工程、测量工程专业培养目标的人材素质要求，了解土木工程的发展历史，了解土木工程中的材料及力学和结构概念，重点掌握建筑工程、地下工程、桥梁工程、道路工程、水利工程、给排水和环境工程等基础知识，并对土木工程的建设、土木工程的展望、土木工程的灾害防范的知识也有一定的了解。
七、本课程与其它课程的联系：本课程属于专业基础课，是在工程力学类课程、土木工程测量、材料、地质、建筑结构类课程开设之后进行的，其后续课程为土木工程（测量工程）专业课。
八、教学方法：课堂多媒体教学九、考核方法：结课考试十、选用教材参考书目：教材：《土木工程（专业）概论》第三版，罗福午主编，武汉工业大学出版社参考书：1、《土木工程概论》江见鲸、叶志明主编，高等教育出版社2、《土木工程（专业）概论》第二版，罗福午主编，武汉工业大学出版社十一、教学进程安排表：十二、主要教学内容、重点和难点第一章土木工程专业培养目标和人才素质要求一、学习目的通过本章的学习，使同学们明白什么是土木工程，土木工程专业人才的素质要求。
本章计划1学时。
二、课程内容第一节土木工程和土木工程专业第二节我国高等学校土木工程专业的培养目标第三节当前土木工程专业对所培养人才的素质要求三、重点、难点提示和教学手段（一）教学重点：土木工程的基本概念，要解决的主要问题。
（二）教学难点：无教学难点。
（三）教学手段及教学环节：多媒体教学，图片内容信息量大，广开眼界，加深印象。
土木工程概论课程教学大纲
土木工程概论课程教学大纲一、课程简介1.1 课程名称：土木工程概论1.2 课程代码：CE1011.3 学分：31.4 先修课程：无二、课程目标2.1 理解土木工程的基本概念、原理和发展历程；2.2 掌握土木工程设计和施工中的基本方法和技术；2.3 培养学生的工程实践能力和创新意识；2.4 培养学生的合作与沟通能力。
三、教学内容3.1 土木工程概述3.1.1 土木工程定义及发展历史3.1.2 土木工程的分类和领域3.1.3 土木工程师的角色和责任3.1.4 土木工程与可持续发展3.2 土木工程基础知识3.2.1 土木工程材料与测试3.2.2 土木工程力学3.2.3 土木工程结构与分析3.3 土木工程设计与施工3.3.1 土木工程设计原理与方法3.3.2 土木工程施工流程与管理3.3.3 土木工程质量控制与验收3.4 土木工程案例分析3.4.1 典型土木工程案例分析3.4.2 土木工程事故案例分析3.4.3 土木工程创新与发展案例四、教学安排4.1 授课方式：理论授课、案例分析、讨论与实践4.2 授课时间：每周4学时，共16周4.3 授课地点：教室/实验室五、教学方法5.1 理论授课：通过教师课堂讲述，向学生传授土木工程的基本理论知识；5.2 案例分析：结合实际工程案例，引导学生分析、解决问题；5.3 讨论与实践：组织小组讨论，开展实践项目，培养学生的合作与沟通能力。
六、教学评估与考核6.1 平时表现：参与讨论、作业完成情况等（20%）6.2 课堂测试：每章节结束后进行小测验（30%）6.3 课程项目：完成基于实际案例的项目（30%）6.4 期末考试：对全体内容进行综合考核（20%）七、参考教材7.1 《土木工程概论》- 张三明，地球出版社，2015年7.2 《土木工程设计与施工实践》- 李四，人民交通出版社，2016年八、学术诚信与学习要求8.1 学术诚信：学生要自觉遵守学术道德，不抄袭、不剽窃他人成果；8.2 学习要求：学生要认真听讲、积极参与课堂讨论，按时完成作业和项目。
《土木工程概论》课程标准
《土木工程概论》课程标准注：I.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《土木工程概论》是为土木工程专业学生的专业发展课程，且为必修课程，其课程内容是学习土木工程各专业方向的学生必须了解的。
通过本课程的学习，使学生知道什么是土木工程、土木工程学习那些内容，与自己所学专业有关的课程都有那些，各门课程之间有什么相关性，土木工程建设在我国现代化建设中的地位和作用等等。
从而激发学生的学习热情，在高职学习阶段就将自己的人生目标和事业与祖国的建设事业联系在一起，从而为我国基本建设的主力军一土木工程师的初期培养打下基础，使他们具备一些关于土木工程知识的基本素养。
在学习本课程时，为了使学生能看得见实实在在的土木工程建设项目，了解我国近些年来土木工程建设的发展，本课程采用的是全多媒体教学，从而使学生在学习土木工程概论的同时，也能看到实实在在的土木工程项目、了解我国的基本建设计划，进而了解祖国正在进行的现代化建设。
使他们在学习的不知不觉中，将自己的事业和国家的建设事业定位在一起。
该课程为专业先修课程，重在培养学生对后续专业课程的学习兴趣及了解相关的土木工程常规知识。
三、设计思路《土木工程概论》课程具有一定的综合性、专业性、实践性，并且其内容体系随行业发展会不断更新，本课程的设计思路如下：理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；定期邀请行业专家进行专题讲座；国外先进的土木工程建设理论、原理、方法与国内土木建设实践的有效结合，特别注意其在国内的适用性；教学案例的选取、使用应具有系统性与实用性，并与课程教学内容密切结合，注意学生的可接受性。
教学方法：本课程主要理论知识采用课堂讲授方法；案例分析、研究建议采用在教师指导下的分组讨论方式；专题讲座选题需具有针对性、实用性，内容应与课堂教学内容紧密结合；土木建筑工程实践应用方面可以采用计算机模拟教学。
土木工程概论课程标准
学习任务
学时
教学方法建议
教学组织设计
成果资料
任务1．建筑结构与构造
理论课2学时
案例教学法、演示法
讲授法、视频教学
分组练习讨论、反复递进训练、能力贯穿，过程性考核
引导文资料
任务2．建筑工程施工
理论课2学时
案例教学法、演示法
讲授法、现场教学
分组实施、反复递进训练、能力贯穿，过程性考核
施工测量计划方案、计算资料+引导文资料
教学方法
项目教学法、六步教学法、视频教学法
教学资料
需导入的技术标准
1．《工程测量规范》(GB50026-2007)［M］中国人民共和国建设部、国家质量监督检查检疫总局，2007；
2．土木工程各专业相关技术规范（从略）。
参考资料
1．《土木工程概论》工作单及任务单；
2．陕西铁路工程职业技术学院土木工程相关专业精品课程网站；
案例教学法、演示法
讲授法、现场教学
分组实施、反复递进训练、能力贯穿，过程性考核
施工测量计划方案、计算资料+引导文资料
任务4．城市给排水工程施工
理论课2学时
案例教学法、演示法
讲授法、现场教学
分组实施、反复递进训练、能力贯穿，过程性考核
施工测量计划方案、计算资料+引导文资料
二、学习情境
教学项目3：建筑工程学时：4学时
2．土木工程各专业相关技术规范（从略）。
参考资料
1．《土木工程概论》工作单及任务单；
2．陕西铁路工程职业技术学院土木工程相关专业精品课程网站；
3．叶志明主编，《土木工程概论》，高等教育出版社，2001，（参考书）。
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土木工程概论课程标准
<<土木工程概论>>课程标准一、课程名称：土木工程概论二、课程性质、学分、课时本课程主要介绍土木工程的总体情况，使工程测量与监理专业的学生较全面地了解土木工程所涉及领域的内容和发展情况，初步构建专业基础；为学生提供一个清晰和逻辑的工程学科的基本概念和方法，初步树立专业思想和方法。
本课程标准适应于工程测量与监理高技层次,共10课时三、课程设计思路本课程以就业为导向，在行业专家的指导下，对工程测量与监理专业所涵盖的岗位进行工作任务与职业能力分析，以职业岗位为引领，以实际工作任务作为主线，以专职岗位职业能力为依据，根据学生的认识特点，采用理论与实操相结合的教学方式，通过案例教学方法逐步展现教学内容，倡导学生边学边做，练学结合，在进行具体的项目活动时不断的深入学习,提倡自我学习和独立解决问题。
整个课程教学设计由5个项目与14个任务组成，项目之间的设计采用由浅入深、循序渐进的教学模式，任务的布置先易后难、难易结合，让学生在完成任务的同时学会相关的知识点，充分体现了在做中学的职业教学理念。
本课程注重技能考核，采用项目考核与综合考核相结合，项目考核在每个项目完成后进行，综合考核是整个课程结束后进行，主要让学生运用在各个项目中学会的技能进行综合项目的制作。
四、课程教学目标1、能区分土木工程所涉及的工程范围。
2、能分析土木工程的基本结构形式和工程结构特点，能对各种工程结构形式进行分类。
3、学会房屋建筑、公路、铁路、桥梁、隧道等工程类型的构造要求及构造做法；4、学会各类工程的施工工艺。
5、能识读各类工程结构施工图和构造图6、基本能绘制各类工程结构构造图五、课程内容与项目学习目标：序号项目学习任务职业能力目标课时一体化理论实训1 土木工程与建筑工程基本概念土木工程概念1、能对土木工程类型进行分类；2、学会土木工程结构的基本原理12 高层建筑和大跨度建筑构造高层建筑构造1、能分析高层建筑结构的发展趋势与建筑造型2、能分析高层建筑常用的结构体系，区分各自的优缺点，适用范围；1大跨度建筑构造1、能分析大跨度建筑的基本特征；2、学会分析大跨度建筑的结构体系、受力特点和适用范围；3、学会相关的屋顶和天窗构造做法。
土木工程概论课程评价方案
土木工程概论课程评价方案一、课程概述土木工程概论是土木工程专业的入门课程，主要介绍土木工程的基本概念、发展历史、相关学科知识和应用技术。
通过该课程的学习，学生可以对土木工程有一个全面的了解，为进一步学习专业知识打下基础。
二、课程目标1.了解土木工程的基本概念、发展历史和应用领域；2.熟悉土木工程相关学科知识，如力学、材料力学、结构设计等；3.掌握土木工程的基本应用技术，如建筑设计、地基基础、交通工程等；4.培养学生的综合分析和问题解决能力。
三、评价要素1.知识掌握情况包括学生对土木工程的基本概念、发展历史、学科知识和应用技术的掌握情况。
通过考试、课堂讨论、作业等方式进行评价。
2.能力培养情况包括学生的综合分析和问题解决能力的培养情况。
通过案例分析、设计实践等方式进行评价。
3.课程评价包括对教学内容、教学方法和教学效果的评价。
通过学生问卷调查、教师评价、课程讨论等方式进行评价。
四、评价方案1.知识掌握情况评价考试评价：设立考试，测试学生对基本概念、发展历史、学科知识和应用技术的掌握情况。
考试形式可以是选择题、填空题、简答题等，覆盖全面，考查有效。
作业评价：布置相关作业，要求学生对课程内容进行总结和归纳。
作业内容可以是课后习题、学习笔记、综合案例分析等，要求学生动手实践，巩固学习。
课堂讨论评价：组织课堂讨论，引导学生思考和交流。
通过讨论，了解学生对课程内容的理解和思考，及时纠正错误观念，促进深层次学习。
2.能力培养情况评价案例分析评价：选择一些典型的土木工程案例，要求学生进行分析和讨论。
通过案例分析，考查学生的综合分析和问题解决能力，并引导学生将理论知识与实际工程相结合。
设计实践评价：布置相关设计任务，要求学生进行实际设计并提交成果。
通过设计实践，培养学生的动手能力和创新能力，检验学生的专业水平和实践能力。
3.课程评价学生问卷调查评价：设计问卷，向学生征求对课程内容、教学方法和教学效果的反馈意见。
通过问卷调查，了解学生的学习情况和需求，提高教学质量。
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《土木工程概论》课程标准
一、课程代码：***
二、适用专业：双证书自考本科（工程管理）
三、课程性质与目的
《土木工程概论》是双证书自考本科（工程管理）入门性质的课程，又是建立大土木工程基本概念、基本内容、基本知识的基础课。
本课程主要使学生入学开始就较全面地了解土木工程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况，从学科概论的视角了解土木工程的综合性、社会性及其在技术、经济与管理方面的统一性，初步构建专业基础；为学生提供一个清晰和逻辑的工程学科的基本概念和方法，在进行工程教育的过程中，初步树立专业思想和工程方法。
通过本课程的学习，使学生了解土木工程专业的入门知识，为今后学习专业课程打下基础。
本课程的目的是培养学生认识土木工程的专业范畴；初步建立解决问题的工程方法；从工科结合管理、经济、法律法规各角度掌握各类土木建筑工程的基本概念、基本理论和基本方法，为学习相关的后继课程打好必要的基础；能应用土木工程的理论和方法对一些简单的工程实际问题进行定性分析。
培养学生具备土木工程相关知识，具有从事进行土木工程以及其他有关工程实践的能力，为学生在毕业后从事有关的工程施工管理工作奠定坚实的基础。
四、课程设计思路
《土木工程概论》课程具有一定的综合性、专业性、实践性，并且其内容体系随行业发展会不断更新，本课程的设计思路如下：
1、理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；
2、理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；
3、定期邀请行业专家进行专题讲座；
4、国外先进的土木工程建设理论、原理、方法与国内土木建设实践的有效结合，特别注意其在国内的适用性；
5、教学案例的选取、使用应具有系统性与实用性，并与课程教学内容密切结合，注意学生的可接受性。
6、教学方法：本课程主要理论知识采用课堂讲授方法；案例分析、研究建议采用在教师指导下的分组讨论方式；专题讲座选题需具有针对性、实用性，内容应与课堂教学内容紧密结合；土木建筑工程实践应用方面可以采用计算机模拟教学。
此外，研讨会和辩论等教学组织方式也可采用。
五、课程总体目标
（一）知识目标
1.了解土木工程的历史、现状和未来发展趋势。
2.熟悉土木工程所涉及的工程范围。
3.掌握土木工程包含的主要类型和运用的主要材料。
4.掌握土木工程的构件和基本结构体系。
5.掌握土木工程建设的程序、设计、施工及使用。
6.了解建筑施工企业项目管理产生、发展，管理的内容、方法。
（二）能力目标
1、具有适应现代化建设的、初步具有土木工程施工、管理的实践能力；
2、具有一定的分析、研究、解决土木工程施工全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力；
3、能运用土木工程基本方法、原理，初步具备工程项目文明施工管理的能力；
4、熟悉木工工程基本构造、施工各阶段流程，初步具备工程项目综合管理的能力。
5、具有助理土木工程师、质量员、施工员、技术员、资料员的基本能力。
（三）素质目标
1、具有良好的敬业精神和职业道德素质；
2、具有一定的计划、组织和协调合作能力；
3、具有团队意识，能清楚明了表达意见和传播信息，面对危机，能沉着冷静化解矛盾，达到双方共赢的目的
4.具备社会责任感，具有社会公益心。
5.具有较强的安全责任意识和环保意识。
六、课程基本内容与学时安排
第一章绪论（2学时）
第一节土木工程及土木工程专业
第二节土木工程的重要性
第三节土木工程的基本属性
第四节土木工程发展简史
第二章土木工程主要类型（4学时）
第一节建筑工程
第二节桥梁工程
第三节公路与道路工程
第三章土木工程材料（4学时）
第一节石材、砖、瓦和砌块
第二节胶凝材料和砂浆
第三节沥青和沥青拌和料
第四节钢材和钢筋混凝土
第五节木材
第四章土木工程荷载（4学时）
第一节荷载的定义
第二节荷载的种类
第五章土木工程构件及基本结构体系（6学时）第一节梁、板、柱和墙
第二节拱
第三节桁架
第四节框架
第五节高层建筑结构体系
第六节空间结构体系
第六章土木工程建设及使用（6学时）第一节建设程序
第二节建筑设计
第三节建筑施工
第四节竣工验收
第五节物业管理基本知识
第七章建筑施工企业项目管理（2学时）第一节施工项目管理的概念
第二节项目管理的产生与发展
第三节施工项目管理的内容与方法
第八章土木工程的发展趋势（2学时）第一节高强高性能混凝土
第二节钢结构
第三节智能建筑
第四节信息化施工技术七、课程教学要求标准
第一章绪论
八、课程实施建议
（一）教材与参考书建议
1、教材
《土木工程概论》，张立伟主编，机械工业出版社。
2、参考书
《土木工程总论》，丁大钧、蒋永生编著，中国建筑工业出版社。
《土木工程（专业）概论》，罗福午主编，武汉工业大学出版社。
《建筑结构》，龚伟、郭继武编著，中国建筑工业出版社。
《公路工程概论》，王立东主编，水利电力出版社。
《钢筋混凝土与砌体结构》，汪霖祥主编，机械工业出版社。
《建筑施工组织与现代管理》，刘金昌、李忠富、杨晓林主编，中国建筑工业出版社。
（二）教学建议
1、师资要求
本课程授课教师要求具备双师素质，具有土木工程相关专业的业务水平及技术能力。
具备课程教学能力、组织能力、语言沟通及表达能力，具有良好的职业道德和责任心。
2、教学条件
有计划、有针对性地组织学生深入土木工程施工现场、进行现场教学与答疑，丰富学生的感性认识。
在实践教学中注意渗透相关理论知识，增强学生理论联系实际的应用能力。
3、教学方法建议
本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启发式、探究式、开放式教学。
要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：集中授课教学法、互动教学法、启发式教学、探究式教学法、案例教学法。
开展作业公开讲评和讨论，课堂教学与现场参观调研相结合等形式，让同学多方面、多层次的充分、全面的了解设计方案，又锻炼了同学的口头表达能力、观察能力，提高了分析问题和解决问题的能力，同时形成活跃的开放式教学气氛，给大家一个很好的自由交流的平台。
（三）评价考核建议
在专业教学团队的指导下，建立以“知识为辅、能力为主，过程为主、结果为辅”的课程考核评价机制和评价标准，经系部组织校企双方论证通过后，由课程教学小组组织实施。
本课程以平时表现考察学生的学习态度、纪律性以及表达与沟通能力；以书面考试的形式，考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力；以答疑的形式考察学生在某一阶段的进步情况；以学生完成阶段性工作的成果，考察学生的自主学习能力、专业技能、解决问题的综合能力以及与他人沟通合作的团队意识。
（四）教案编写建议
编写教案应该结合土木工程专业人才培养方案的要求，把理论知识和实践教学很好地融合在一起。
每一章节的教案中要有明确的学习目标，结合工程实用程度确定学习重点，对难点问题要有切实可行的解决办法，教学思路清晰、方法灵活多样。
教案的编写应该比《课程标准》的要求更具体，更生动，更便于操作。
由设计和教学经验丰富的教师对现有教材内容进行整合，并根据学生实际情况自编教材，以提高教学效果、方便学生自学。
（五）课程资源开发与利用建议
充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体（报纸、杂志、电视等）获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。
要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量。
课程建设还应积极开发网络教学资源，包括建立课程网站，为学生提供相关的网络课程资料、网上答疑、行业动态等，为学生搭建一个自主性学习、研究性学习和开放性学习的互动平台。
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