2018新编人教版新目标七年级英语上册教案导学案

合集下载

2018年最新人教版七年级英语上册全册导学案

5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________
8) /
/ _______
2. 写出下列大写字母的小写字母。
1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______
5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______.
早上好， Frank)
B: Good morning, Alice!(
早上好， Alice)
3. 学习字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/
Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /
/ Hh /
/
正确书写字母。
双方都应说 Good morning / afternoon /evening!
例如：
A ： Good morning ， Miss wang ．早晨好，王老师。
B ： Good morning ， Mr． zhang．早晨好，张老师。
2） Morning ：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3. 把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。
1 ）海伦早上好！
2）早上好， Alice 。六、课后反思：
七年级上册英语导学案
课题 : Starter Unit 1 Good morning!
时间： 2017 年 9 月
主备：
学生学案
使用人：
课型：新课
教师导案
Starter Unit1 Good morning!

新目标英语七年级上册全册导学案(2)【范本模板】

【课题】 Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时）【学习目标】1。

识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读Aa—Hh八个字母。

【重点、难点】1. Hello! Good morning!2。

Alice, Bob, Cindy， Dale, Eric， Frank， Grace, Helen八个人名的掌握。

3。

A——H八个字母的学习，能认读，会书写。

【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning！”开始英语教学。

看卡片学习英语名字，八个人名 Alice， Bob， Cindy, Dale, Eric， Frank, Grace, Helen .介绍Hello用于见面时打招呼。

Good morning!用于早上见面问好。

自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A:Hello， Frank！ B： Hello， Alice！A: Good morning, Frank！（早上好，Frank） B: Good morning， Alice!(早上好，Alice）3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音.4。

正确书写字母。

【课堂练习】1。

小组训练早上见面打招呼。

2。

小组表演比赛.3.完成句子.— __ ______（早上好，Helen！）-________ ______（嗨,Bob，早上好！)4.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C_______ D_______ E_______ f________ G________ h_________5。

写出下列字母相邻的字母。

____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh【要点归纳】1.学会早上见面的简单问候。

2。

识别和掌握八个人名：Alice, Bob， Cindy, Dale， Eric， Frank, Grace， Helen.3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。

人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用_学习佳作】

人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用复习学习佳作】第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

人教新目标版英语七年级上册全册导学案(word版76页)

第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

人教版新目标七年级英语上册导学案全册

人教版新目标七年级英语上册导学案教案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

2018-2019学年人教版英语七年级上册全册导学案

七年级英语导学案1 课题Starter Unit 1 Good morningSection A课型执笔学习目标 1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening ”及”Hello/ Hi ”，培养学生口语交际能力。

2. 学会字母A —H 的大小写写法及缩写词的含义。

认定目标师生共同认定。

学习重点培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。

学习难点培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。

学习过程自主空间独立自主学习：1. 请在下面的四线格中写出字母Aa 到Hh 的大小写形式。

2、选择填空。

1. – Good morning.-- ____________ A. Fine. B. Thank you. C. Good morning.2. – Good evening, ____________. – Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale 3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you?4. -- ___________________-- I ’m fine.A. Good morning.B. I ’m fine.C. How are you? 合作互助学习：1. 听2a 录音，初步认识从A 到H 这八个字母的大写形式和小写形式。

2. 教师在四线格中教给学生A —H 这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。

然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。

3. 完成2b ，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。

4. 听录音完成2c ，并跟读。

然后归纳字母发音相同点。

5. 独立完成2d ，教师展示答案。

指出注意问题。

6. 看3,并猜测这些字母的含义。

2018年人教新目标版七年级英语上册全册教案(含教学反思)

Starter Unit 1 Good morning! Language Goals Grasp letters A－H and learn to greet 【语言目标】people. Knowledge Goals 【知识目标】 good，morning，hi，hello，HB，CD， Key Words and Phrases BBC，afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK Good morning！Good afternoon！ Good Key Sentences evening！ How are you？ I'm fine，thanks./I'm OK. Learn to write the eight letters Key Grammar Ability Goals Be able to greet people politely. 【能力目标】Moral Goals Learn to be friendly to others. 【情感目标】 Teaching Time Two periods 【课时】 Period 1 (1a～2e) Period 2 (3a～4d) Period 1 (1a～2e) Teaching important points 【教学重点】 1.Key words & phrases：good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC 2.Key sentences：Good morning! Teaching difficult points 【教学难点】 Grasp the letters Aa－Hh and learn to recognize the English names. Teaching aids 【教具】 a computer and some cards Teaching procedures and ways 【教学过程及方法】★Step ⅠRevision and lead－in 复习导入 Greet the students and lead in the new lesson. T：Good morning，everyone！My name is…I am your English teacher.You can call me Miss/Ms./Mr. …(Walking to a boy)What's your name? Boy：My name is Li Tao. T：Good morning，Li Tao. Boy：Good morning，Ms./Mr. …(Help th estudent to respond correctly if necessary.) The teacher writes “Good morning，Li Tao.”on the blackboard. ★Step ⅡSelf－studying and guiding 自学指导 Self－study guide 1： Self－study the new words and English names：good，morning，hi，hello，Alice，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen.Learn to pronounce them according to the phonetic symbols(音标)．And you can listen to the tapes to help you pronounce them correctly or ask others for help. Self－study guide 2：Try reading the sentences in 1a and try to tell boys' names from girls' names. Self －study guide 3：Self－study 2c and learn to write the eight letters. Questions for thinking：1．Do you know how to greet people in the morning? 2．Do you know how to write the eight letters Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh? The teacher walks around the classroom to watch and help the students study while the students are self－studying. Time for questions：Discuss the writing of the eight letters. ★Step ⅢCheck up 检查核对Check up 1：Words teaching：Ask a few students to read the new words and help them correct the mistakes in pronunciation if necessary. Check up 2：Ask some students to make a conversation with their partner and see if they can respond correctly.And ask students to fill in the blanks： Boys' names：________________________________________________________________________ Girls' names：________________________________________________________________________ Check up 3： Write the small letters for these big letters： A____ B____ C____ D____ E____ F____G____ H____ ★Step ⅣCooperative inquiry 合作探究1．Listening (1b) Play the recording of 1a，students listen and repeat. 2．Pair work Practice the conversations in the picture and then greet your partner.(1c) Sample：A：Good morning，Zhang Wen！/Hello，Zhang Wen! B：Good morning，Li Yan！/Hello，Li Yan! 3．Act out Ask some pairs of students to act out their dialogs in front of the class. 4．Finish 2a and 2b. 5．Discussion (2e) Talk about what these letters HB，CD，BBC mean. ★Step ⅤPractice 练习Write the missing big letter or small letter for each pair.(2d) ★Step ⅥTest 测试Choose the best answer. ( )1.书写英文字母时，占三格的是________。

人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用_学习佳作】

新目标英语七年级上册全册导学案(全套精品)

七年级上学期英语导学案Starter Unit 1-3Starter Unit 1 Good morning!一学习目标：1学习见面时的相互问候。

2 学习字母Aa----Hh。

3 了解一些英语缩略词的意思。

4学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）。

5 巩固本单元的字母、单词和句型。

6 培养自我检测能力以及名字卡片的建立。

语言知识目标1、词汇：Letters Aa---Hhhi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型：Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.二学习重难点：Aa----Hh的字母教学相互问候：Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.不同时间的不同问候；人名的读法三课堂反馈练习：一）．按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。

二）．根据提示选择正确的缩略词。

（）1 电视机 A. VIP（）2 硬黑笔 B. BC（）3 英国广播电台 C. TV（）4 唱片 D. BBC（）5 重要人物或贵宾卡 E. AD（）6 公元 F. HB（）7 公元前G. CD三）．选择填空。

1. – Good morning. -- ____________A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.2. – Good evening, ____________. – Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you?4. -- ___________________ -- I’m fine.A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?5. _____________ is a girl’s name (女孩名).A. BobB. CindyC. Frank 四）．完成对话。

2018学年新版人教版七年级上册英语全册教学设计教案

Unit 1 My name’s Gina.
授课班七（3）、七（4）级授课类新授课型教学目标授课日期学时数 2013 年[ 日 The 1st period ( Section A 1a—1c) ] 月[ ]
教学内容
重点难点学情分析教学方法学习方法
1. Get students to learn how to greet people, introduce themselves and make new friends. 2. Teach students to say English names in the right way. 3. Get students to ask for and give telephone numbers. New words: name, clock, am, nice, meet, what, hello — What’s your name? — My name is… — Hello! I’m Mary. — Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you. what’s ＝ what is I’m ＝ I am name’s ＝ name is the personal and possessive pronouns: I, you, my, your, his, her 1.会拼读生词和问姓名的句型。 2.注意中英文姓名的差别。
教学步骤及主要内容
课堂练习
each time they answer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more bubbles around their fish, at the end of the class, the group which gets more bubbles will be the winner today. Say, “One, two, three!” Get the whole class sit straight, thus announce the beginning of the competition. 3. Revise the three units in Starters. Show some key sentences in Chinese on the screen, have students translate them into English, get a student from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group. II. Presentation 1. Teacher says: , “Hello! My name is Lily. What’s your name?” Get the students to answer, “My name is …” Then teacher says, “It’s a good / nice name. I like your name.” 2. On the screen show a lovely mouse saying “My name’s Gina.” Underline “My name’s”, tell the students it means “My name is/ I am/ I’m”. 3. Show the question “What’s your name?” Underline “What’s”, tell the students that it means “What is”. III. Listening drills (1) 1. Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3). 2. Show the picture on page 1 on the screen with no words on it. Get student to listen to the tape and try to repeat the sentences in the conversations, each correct sentence will earn a point for the group. IV. Pair-work. 1. Get the students listen to the conversations again and repeat after the tape, then work in groups, practice the conversations with the partners. 2. Have some students come to the front and show their own conversation, then make a comment on it (praise the students first) and give 2 to 4 points to their group. 3. Do Section A, 1a. First, have the students work in groups, write down as many words as possible on their students’ books in only 2 minutes; then get a student from each group to write down their words on the blackboard at the same time, the one who writes more can get more points. V. Listening drills (2) 1. Do Section A, 2a. Listen to four conversations and number the pictures (1-4).

新目标人教版2018年七年级英语上册导学案及单元试题全册

Starter Units 1-3新起点寄语：不知道曾经的你是什么模样，乖巧、好胜、调皮、贪玩或是惹人厌烦？老师不想去了解，因为这些都已过去，一点都不重要。

重要的是在全新的起点上，你将做怎样的你！期待着，期待着……直拼法第一课时英语直拼法是英语基础教学中，最新也是最受肯定的“发音”教学法。

是根据26个字母及字母组合本身所代表的音源做有系统的整合，建立字母与发音的直觉音感。

看到任何的字母组合就立即直觉反应应该如何发音，反之听到任何发音，也立即拼写单词。

这是英语直拼法最大的优点。

直拼法能培养学生“见词能读,听音能写”的能力。

1.在下列英文格中写出26个英语字母的大小写。

请一定写得漂漂亮亮。

字如其人哦！如果忘记了，没关系，问问同学，翻翻书，然后在英文笔记本上抄写并记牢这些让你为难的字母。

2.用红色笔圈出5个元音字母，读一读；用蓝色笔圈出21个辅音字母，读一读。

3.读出下面的汉语拼音zī s hěqiáo chuàng yuǎn máo bèn hāng g uā4.1）*仔细观察下列单词，听老师读。

name wake fame mate*写出单词结构_____________________, 此类单词结构称为_________。

*元音字母a在此类单词中的发音__________________*老师是怎样读出单词的？是不是有点类似汉语拼音的______和______的相拼？*你能试着读下列单词吗？先自己读，然后读给组内同学听，和同学交流是怎么读出来的。

lake snake Kate game date race same take wave2）*仔细观察下列单词，听老师读。

bag map black and*写出单词结构______________________, 此类单词结构称为_________。

*元音字母a在此类单词中的发音, 还是/ e I/ 音吗？____________________*跟着老师读读/ æ/，体会上面4个单词是怎么读出来的。

新目标英语七年级上册全册导学案(全套精品)

七年级上学期英语导学案Starter Unit 1-3Starter Unit 1 Good morning!一学习目标：l学习见面时的相互问候。

2学习字母Aa…-Hh。

3 了解一些英语缩略词的意思。

4学习将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, /«/, E/i:/，/e/)。

5巩固本单元的字母、单词和句型。

6培养自我检测能力以及名字卡片的建立。

语言知识目标1、词汇：Letters Aa…Hhhi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型：Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi，Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.二学习重难点：Aa-—Hh的字母教学相互问候：Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.不同时间的不同问候；人名的读法三课堂反馈练习：一).按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。

—Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you? 4. ―― I，m fine.A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?5. ______________ is a girl’s name (女孩名).Boys’name （男孩名）Girls’name （女孩名）_Starter Unit 2 What’s this in Engllish?一学习目标：i学习指认物品，拼写单词。

2学习字母Ii—Rr 3学习不定冠词a/an4学习将相同元音因素的字母、单词归类二学习重难点：指认物品；字母教学；区分不定冠词a/an用法（完成对话，并大声的读出来）Student A: Good morning, Lucy. Student B: morning, Linda.Student B: _________ are bananas. SA ： What color are _________ ? SB ： They _________ y ellow.二、导入课题，出示目标1. 展示情景对话2. 目标定位：三、自主探究，合作交流Starter Unit 3 What color is it?学习目标：1、在情景对话中巩固询问物体名称及物体颜色的句型;2、在情景对话中巩固字母读法，学会拼读单词；学习重难点：巩固询问物体颜色句型及字母读法学习过程：一、预习内容1、根据图画用英语写出各物品的名称及颜色1.Practice the conversation in the picture, then make your own conversations.（练习活动5的对话，然后用预习内容1的图画练习新的对话）2.Listen to the conversations and color the things in the picture.（听对话，给图中的物品涂色）Then listen again, complete the sentences.（再听—遍，完成句子）四、课堂练习，反馈展示（-）实践练习展示：各组展示对话各组展示la\lb的听力结果（二）课堂练习：1.选择填空1）—What’s this in English? -•_____ a n orange.A. ItsB. ItC. They’reD. It’s2） Look at _ pen. It’s black.A. aB. theC. /D. an3）I have a pencil. ____ p encil is green.A. aB. theC. /D. an2.连词成句（注意句首字母大写及句尾标点符号）1） is, this，English , what, in2）color, it，what, is3）fine, I，thanks, am4） it，spell，please 5） birds（鸟），are, what, the, color（三）能力训练提高What’s this? It’s a backpack（背包）• Its color is blue and white. What’s in it? A pen, a pencil, a ruler, and an eraser（橡皮）.What color are they? The pen is green. The pencil is red. The eraser is brown. And the ruler is red, too.1.在下面横线上写出文中所提到的颜色词和物体名称词2.The ___ and the _____ are both （都）red.3.翻译文中画线的句子。

2018初中七年级新目标英语上册全册教案

2018初中七年级新目标英语上册全册教案2018初中七年级新目标英语上册全册教案Uame’s Gina第一课时教案示例教学目标1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

4．德育目标：热爱班集体，团结同学。

教学重点和难点1．形容词性物主代词的用法2．在任务活动中掌握you和your，he和和her 的用法3．重点句型 (斜体字为扩展句子)：Hi / Hello! Good morning / a/ evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so/All right.What’s your name? My name is … / I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。

2．教学器材：录音机、电脑、图片。

3．教学课件：中英文名字展示片。

教学设计Tasks Students’ activities Teacher’s activities1. Game: ask and answer the question: What’s your name? Students make a self-introduction and paby one. Aacher makes a self-introduction.2.Two students act out how to gle. Act out the greetingare familiar wd Show thestuduun tries’ customs wuter.3. See who can mads and gation. Tults w Move around to mads wad in. Maudents move around to mads w4. Design and maame cards . Design andmaame cards in groups. Adesigame cards and see which groubest.教学过程设计任务一：结识新朋友。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

2018新编人教版七年级英语教案导学案授课日课题课时Unit 1 My name’s Gina. 1 期使用教课型主备教师预习+展示+反馈师学习内容Unit1 My name’s Gina. 第一课时（SectionA 1a-1c）知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。

2.掌握重点单词、短语和句子。

学习过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通目标过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。

情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。

1、学会本单元重点词句，并会运用。

2、句型：My name’s Gina. 重点难点I’m Jenny. Nice to meet you . 录音机、磁带、课本，导学案学具准备教师导学，学生小组合作学习学习形式学习过程教师导案学生学案补充内谈话导入新课：容一、回顾反馈预习交流：回顾复习旧知识 1:单词过关：会读、会默写板书课题： 2.预习课本1页翻译下列句子：生学习目标 1.你叫什么名字？_____________ 2.我叫Bob_________ 3. 我是Bob____________ 4.见到你很高兴__________ 。

老师检测预习二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分组长汇报老师巡视检查三、自主学习合作探究 1选用上面的句子组成对话。

______________________________________________ __________________________________________________________ 2:预习课本1a-2c，了解知识点, 划出不懂得词句。

______________________________________________ ______ 自主完成全员参与四、展示提炼拓展延伸 1.检查预习情况。

单词检查——第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。

2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。

组内同学互检，订正。

3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。

4、口头操练What’s your name?等句型5、根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: ____________________! A; I ______Lucy . _________your name ? B: My ______ is Jim . Nice to ______you ! A: _______________________________. 五、达标测试效果反馈 1._Good morning！My name______ Gina._ Good morning！I _____ Jeeny. A.is,am B.is,is C.am,is D.am,am 2. 见到你很高兴______________________________________________________________ 3. 你叫什么名字? _______________________________ _______________________________ 4.巧学助记我（I）用am，你(you)用are, is连着他（he）她(she)它(it) 单数is, 复数sre. 学以致用：用be的适当形式填空1. _______ you Linda? 2. She _______ English . 3. I_____ a boy, and my name _____ Mike. 课后反思：授课日课题课时Unit 1 My name’s Gina. 2 期使用教课型主备教师预习+展示+反馈师学习内容Unit1 My name’s Gina.第 2 课时sectionA 2a—2d 知识与技能：1．熟练掌握本课6个单词.his/ and/ her/question/answer/look. 2．学会询问他人姓名及介绍他人姓名。

学习过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通目标过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。

情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。

运用句型：-----What's his / her name? 重点难点 ----- His / Her name is .... 进行自由交际。

学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案教师导案补充内一、回顾反馈预习交流：谈话导入新课：容回顾复习旧知识正确运用What’s your name ?来小组对话询问他人的板书课姓名和运用My name is…/ I’m …来介绍自己，正确使题：用形容词性物主代词。

生学习目标二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分。

三、自主学习合作探究老师检测预习 1.根据音标熟练读、写本课6个单词通过预习，我们能又快有准确翻译下列单词和短语。

组长汇报老师巡视检他的______ 和；又_______ 她的_______问题；难题_________ 查答案；答复_________ 看_______ I am(缩写)_________ name is(缩写)________ what is(缩写)_________ 2．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思。

my name ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 3.个人理解下列对话，并且两人合作练习。

Ａ：Hello! What's your name? Ｂ：My name is 自主完成全员参与 Gina. Ａ：Nice to meet you. Ｂ：Niceto meet you,too. Ａ：What's her name? Ｂ：Her nameis Jenny. 4.预习过SectionA2a-2c之后，请快速翻译下列句子。

他叫什么名字？__________________________? 他的名字叫Alan。

____________________. 她叫什么名字？_______________________？她的名字叫Jenny._________________________. 见到你很高兴。

_____________________________. 见到你我也很高兴。

__________________________. 四、展示提炼拓展延伸 1. 写出下列短语。

（１）我的时钟____________（２）你的问题__________ ( 3 )很高兴认识你！________________ ( 4 ) 你怎么称呼？______________________? ( 5 ) 她的答案_______________________ 2. 单项选择。

（1）—__________. What's your name? —My name is Gina. A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK (2) --What color is it? --_________ is red. A. It B. it C. This D. That (3) —What's this in English? —It's _______ orange. A. a B. an C. the D. in (4) —Good morning! —____________ A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine (5) ______ name is Mark and ______ name is Gina. A. My, he B. His, her C. his, Her D. Her,his 五、达标测试效果反馈一、单项选择。

( )1.—Hello, Linda. I'm Jim. ______.—Nice to meet you, too. A. How are you B. Nice to meet you C. Hello D.Hi ( )2. —What's your name? —______ name's Jenny.. A. My B. Your C. His D. her ( )3. I ______ Tony. What's your name? A. is B. am C. are D.be ( )4. — What's her name? — ______ name is Jenny White. A. Her B. Its C. His D.your 二、单词拼写。

1. _____________(我的) name is Gina.2. What's _____________(你的) name, please?3. I _____________(叫) Amy.4. _____________(她的) jacket is red.5. What's ______________ (他的) name? 课后反思：授课日课题课时 Unit 1 My name’s Gina. 3 期使用教课型主备教师预习+展示+反馈师学习内容Unit1 My name’s Gina.第 3 课时sectionA 3a—4 知识与技能：1．熟悉掌握本节课的六个词汇。

（first name /last name /boy /girl）2．正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。

学习 3．学会询问他人名和姓的句型。

目标过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。

情感态度与价值观：培养学生做一个文明人 1. 正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。

2. 掌握询问他人名和姓的句型. 要求掌握以下句式：重点难点----What's your/his /her first/ name? ---- Jack. ----What's your/his/her last /family name? ---- Smith. 学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案教师导案补充内一、回顾反馈预习交流：谈话导入新课：容回顾复习旧知识小组运用句型：-----What'shis / her name? 板书课 ------ His / Her nameis .... 题：进行自由交际。