一年级下册第四单元 课文《夜色》
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。
二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。
2.培养学生对夜色的观察和描写能力。
三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。
2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。
3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。
四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。
（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。
2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。
2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。
3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。
（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。
2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。
（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。
2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。
（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。
2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。
五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。
以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。
部编版一年级语文下册第9课《夜色》精品课件
“我”真的看到 小鸟在月光 下睡觉了吗？
小鸟在月光下睡觉……
9 夜色
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 思考：在夜晚“我”还会看到些什么，
听到些什么？
9 夜色
萤火虫在月光下起舞……
9 夜色
星星在天空眨着眼……
9 夜色
朗读指导（课后第一题）
朗读时要读出“我”的心理变化：“很小很小” 可读得轻一些，表现出“我”的胆怯；“天一黑就 不敢往外瞧”可以缩着脑袋读，有种巴不得把自己 藏起来的感觉；“微笑睡觉”可以面带微笑，读得 轻轻的，甜甜的，表现夜晚的美好；“再黑再黑” 可以读得响亮些，表现“我”的勇敢。
胆
原
外
▷ 字谜 ☞ 一刀砍在尾巴上 —— 色 ☞ 手高眼低 —— 看
你还有哪些识记 汉字的好方法？
写一写
色 外 看 爸晚笑再
⺈
＋
父
色草 巴＝
爸
上下结构 左右结构 半包围结构 独体
色爸 笑
外晚
看
按字的
结构分类 再
看 kàn
部首： 目
结构：半包围
书写指导： 第三笔横长，第四笔撇从竖中线 上起笔，“目”中横折的横段在横中线上。
二、下列说法中，对的打“√”，错的
打“×”。
1.“我”由胆小变得勇敢。 （√）
2.妈妈通过反复讲勇敢的故事帮助“我”
克服了胆怯。
（×）
3.课文告诉我们克服胆小，做个勇敢的人，
就能收获美好。
（√）
课后习题
朗读课文。
读一读，记一记。
liànɡ
胆子 胆量 大胆
勇敢 勇气 勇士
原来 草原 高原 微笑 微小 微风
可 我 一 看 窗 外 心 就 乱 跳 ……
小学一年级语文《夜色》原文、教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《夜⾊》原⽂、教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《夜⾊》原⽂ 我从前胆⼦很⼩很⼩， 天⼀⿊就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了⼜讲， 可我⼀看窗外⼼就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像⽩天⼀样微笑。
从此再⿊再⿊的夜晚， 我也能看见⼩鸟怎样在⽉光下睡觉……【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《夜⾊》教案 教学⽬标： ⼩学语⽂⼀年级下册《夜⾊》的教学设计 1、正确认读本课⼗三个⽣字，会写六个⽣字。
2、正确、流利的朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、针对学⽣胆⼩的⼼理，在亲近⾃然、热爱⽣活的教育中培养学⽣良好的⼼理品质。
教学重点： 1、认读本课⼗三个⽣字。
2、正确有感情的朗读课⽂，并使孩⼦们在亲近⾃然，热爱⽣活的教育中，培养良好的⼼理品质 教具准备：多媒体课件 教学⽅法： 教学过程： ⼀、情境导⼊（探究）： 1、同学们，你们会唱《⼩星星》这⾸歌么？今天上课前我们先听⼀听这⾸⼉歌，好不好？ 2、你们喜欢这⾸歌吗？谁知道这⾸歌唱的是什么时候的景⾊？（夜晚时候的景⾊）那⽼师想知道你们眼中的夜⾊是什么样的？（学⽣根据⾃⼰的⽣活经验⾃由谈论眼中的夜⾊。
） 3、今天还有⼀位⼩朋友也想和我们⼀起谈谈⾃⼰眼中的夜⾊。
你们想不想知道他眼中的夜⾊是什么样的？这节课我们就⼀起学习它。
板书课题：《夜⾊》学⽣齐读课题。
⼆、初读课⽂，识记⽣字（互动） 1、⾃读课⽂。
要求：⾃⼰试着把课⽂读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择⾃⼰喜欢的⽅法记住它。
（学⽣按⾃⼰的⽅法边读课⽂边识字。
教师巡视，对平时识字能⼒差的孩⼦尤其关注。
） 2、⼩组内检查⽣字，谁全认对了，就是“识字⼤王”。
3、开⽕车认读⽣字、⽣词 三、再读课⽂，理解课⽂ 1、教师范读，⼤家认真听。
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课后作业：
晚上的景色这么美，晚饭后和家人一起出 去散步，欣赏这美好的夜色。
给家人有感情地背诵一遍这首诗歌，讲一 讲这个孩子的故事吧！
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轻声读课文 借助拼音把 课文读通顺
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自由朗读课文第一小节 认识生字：
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齐读课文，思考： 现在的我，变成了一个怎样的孩子？
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部编版一年级语文下册第二学期部编教材一下课文9《夜色》ppt课件
会有怪兽吗？会藏着小偷吗？会……
• 串珠问题：
1.从前的“我”胆子小表现在哪些地方？试试用横线 画出文中的语句。
爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
省略号表示什么意思？
小虫爬行，萤火虫跳舞，听到蟋蟀唱歌……
• 串珠问题：
2.爸爸晚上拉“我”出去散步， “我”有什么发现？请 你用波浪线画出来。
”写得长而宽。
kàn
看 音序： K 部首： 目 结构:半包围
组词： 看见 看书
造句： 我看见外面的景色 很美。
书写指导： 第一笔是撇，第三 笔横要长，第四笔从竖中线起 笔。 “目”横折起笔在横中线。
bà
爸
音序： B 部首： 父
结构:上下
组词： 爸爸
造句： 爸爸非常疼爱 我们。
书写指导： 父字头撇捺舒展， 穿插过横中线。 “巴”不要太 大，最后一笔要稳。
3． ( 原 )来花草像白天一样微笑。 4．公( 园 )里的花儿真美呀！ 5． ( 元 )旦晚会，他要表演节目。
6．大( 象 )的身子( 像 )堵墙。
读一读，选一选。(填序号)
1.这只小猴子很__③____，它救过它妈妈的命。 2.老师___②___着给我们讲了很多故事。 3.小山羊比梅花鹿还__ ___。
探究学习
二、勇敢。
1．从文中找出“胆小”的反义词： 勇__敢 。 2．“偏要”可以换成“_就__要____”。
3．和爸爸一起出去散步， “我”发现了什么？
____
_ 一__ _ 。_____________________
4．小朋友在和爸爸散步时可能看到什么美景？根据生活经历写一写。
人教版一年级语文下册 课文 第9课 《夜色》
⑨夜 色
同学们，你们喜欢夜晚吗？
夜晚的景色其实很美，很美，
但是怕黑的小朋友都欣赏不 到，
今天，我们就一起来认识
一个怕黑的孩子。
走进课文 《夜色》
1. 你是从课文中哪些地方体会到我从前胆子很小很小的？
（1）天一黑就不敢往外瞧。 （2）一看窗外心就乱跳......
2. 爸爸带“我”去散步，
“我”看到花草（ 都像白天一样微笑 ）。
看见小鸟（ 怎样在月光下睡觉......
）。
课堂练习题 一 1. 练习用“一......就......”说句子。
① 放学后，我一 到家就做作业。 ② 早上上学，我一到学校就自觉的读书。 ③ 我一看到垃圾就把它捡起来丢到垃圾桶里去。
会认字
课堂练习题 二
1. 读一读，连一连。
会写字
课堂练习题 三 1. 读一读，记一记。
胆子 胆量 勇敢 勇气 原来 草原 微笑 微小
大胆 勇士 高原 威风
课后作业 1. 再次朗读全文，体会“我”从“害怕”到“不怕”的变化。 2. 写一写本节课学习的生字、词语。
胆
敢
勇
窗Leabharlann 偏像微piān chuāng dǎn xiàng wēi gǎn yǒng
2. 将下列汉字按要求分类。
胆 敢往外勇
窗 偏散像微
前鼻音：胆 敢 偏 散 后鼻音：往 勇 窗 像
前鼻音: an、ian、 uan、üan、en、 in、uen、ün。 后鼻音: ang、 iang、uang、eng、 ing、ueng、ong、 iong。
一年级语文下册《夜色》课文原文及赏析
一年级语文下册《夜色》课文原文及赏析
课文原文：
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
赏析：
《夜色》是一篇充满童趣的诗歌，描绘了一个小孩子从怕黑到喜欢夜晚的心理变化过程。
课文以简单的语言和生动的情节，引导学生们认识夜晚的美丽和神秘，也教育他们要做一个勇敢的孩子。
诗歌首先描绘了小主人公“我”原来的心理状态——胆子很小，天一黑就不敢往外瞧。
这种描绘非常贴近一年级孩子们的生活实际，容易引起他们的共鸣。
随后，妈妈讲述了勇敢的故事，希望“我”能变得勇敢，但“我”一看窗外心仍然会乱跳。
这种情感描绘细致入微，让读者能够深入体会到小主人公的内心世界。
接着，诗歌描述了爸爸晚上拉“我”去散步的情景。
“原来花草都像白天一样微笑”，这句诗用了拟人的手法，生动地表现了夜晚花草的美丽，也揭示了夜晚并不像“我”想象的那么可怕。
最后，“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”，表现了小主人公已经不再怕黑，开始欣赏夜晚的美丽。
整篇诗歌语言流畅，节奏感强，充满了童真童趣。
通过描绘小主人公从怕黑到喜欢夜晚的心理变化，向读者展示了孩子们丰富的内心世界和勇敢成长的过程。
同时，也启示读者们要勇敢面对未知的事物，发现生活中的美好。
部编版一年级语文下册第9课《夜色》精品课件(最新)
xiàng wēi
乱跳 偏要 散步 原本 好像 微笑
字理演变
第三步：趣识汉字
kàn
看
“看”是由眼睛发出的动作。小篆“看”的字形上边 像“手”，下边是“目”。我们远看时常常把手放在眼睛 上面，遮住太阳光，然后用眼睛往前看。“看” 的本义就 是“举手遮光、远眺观察”。后来引申出“欣赏、探望” 等意思。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
“从此”后要停顿，“再黑再黑”读 得慢一些，“小鸟怎样在月光下睡觉”
要读得轻一些。
认识“很x 很x”式词语 概念：“很x很x”式词语由两个完全相同的词语重复组成,读 起来富有节奏,比单用一个词语更易于表达强调的意思或者深 厚的情感。 运用：如“很小很小”，虽然“很小”已经能表现出“我” 的胆子小了， 但是“很小很小” 更能突出“我”的胆子非 常小，而且读起来更有节奏和趣味。
妈妈讲故事
爸爸拉我去散步
只要克服胆 小，做个勇 敢的人，就 能收获美好。 并且克服胆 小没有想象 中那么难。
层次梳理
本课是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言， 以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸 的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌 告诉我们：克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好！
组词：外面 外边 野外
kàn
部首：龵 笔顺：
组词：看书 看见 看着
bà
部首：父 笔顺：
组词：爸爸 老爸 爸妈
wǎn
部首：日 笔顺：
组词：晚上 晚秋 夜晚
xiào
部首：⺮ 笔顺：
组词：笑声 笑话 欢笑
zài
部首：一 笔顺：
组词：再次 再者 再见
词语解释
一年级下册《夜色》课件
一年级下册《夜色》课件一、课件制作背景这个课件的制作背景其实很简单，我们知道一年级的孩子们年龄还小，他们的注意力集中时间有限，所以我们需要用一种新颖、有趣的方式来吸引他们的注意力。
同时孩子们的学习方式和成人不同，他们更喜欢通过视觉、听觉等多种感官来接收信息。
因此这个课件将会以图文结合的方式，帮助孩子们更好地理解和记忆《夜色》这首诗。
1. 课文简介：《夜色》是一篇描写夜晚美景的文章，富有童趣和想象力亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一篇美丽的文章《夜色》。
这篇文章呀，就像一幅夜晚的画卷，带我们一起领略夜晚的美景。
它写得超级有趣，让我们好像也变成了一个小小的探险家，去探寻那神秘又美丽的夜色呢！文章用非常生动的语言，描述了夜晚的天空、大地、小动物们还有小朋友的心情。
我们可以感受到作者满满的童趣和丰富的想象力，每当读这篇文章的时候，就仿佛自己也在那个美丽的夜晚里，和作者一起感受着夜晚的宁静和美好。
2. 课件目的：通过多媒体手段，帮助学生更好地理解和感受课文内容，提高阅读兴趣和朗读能力一年级的小朋友们刚进入学校的大门，对周围的一切都充满了好奇和兴趣。
学习课文《夜色》时，课件的作用就凸显出来了。
我们的课件，可不是简单地放几个图片、加个背景音乐那么简单。
它要帮助学生更直观、生动地感受到课文中的每一句、每一个字所传递的美好情感。
为了让孩子们更好地理解课文内容，我们要用课件里的生动图片、视频和音频来呈现夜色的美景。
夜晚的星空、蛙声虫鸣、寂静的小道......都可以通过这些多媒体手段生动呈现，让学生仿佛身临其境。
这样一来课文内容不再仅仅是纸上的文字，而是一个真实而美妙的世界，更加能引起学生的兴趣和好奇心。
二、课件内容嘿，小朋友你有没有在晚上抬头仰望星空时，感受到深深的宁静和奇妙呢？《夜色》这篇优美的课文将带你领略夜晚的美，带你一起克服对夜晚的恐惧，发现夜色的美好。
接下来让我们走进课件的世界吧！大家会看到一个夜幕下的静谧景色，星星闪烁月亮挂在天空，仿佛一切都安静了下来。
【人教部编版】一年级下册语文《夜色》 课件
第一课时
2021/3/20
1
课前热身，激趣导入
夜色
2021/3/20
2
初读课文，快乐识字
胆子 不敢 往外瞧 勇敢 窗户 乱跳 偏要
散步 原来 好像
微笑 再见 夜晚 看见
2021/3/20
3
初读课文，快乐识字
填一填
再
在
（ ）一个有月亮的晚上，爸爸拉着我一起去 散步，我（ ）也不害怕了。
2021/3/20
4
再读课文，整体感知
文中的“我”是个怎样的孩子呢？胆小Fra bibliotek2021/3/20
勇敢
5
布置作业
1．识记生字词。 2．朗读课文。
2021/3/20
6
2021/3/20
夜色
第二课时
7
复习导入
完成课后“读一读，记一记”。 思考：“我”是怎样由胆小变勇敢的？
2021/3/20
8
品读课文，指导朗读
从哪看出“我”是个胆小的孩子呢？ 天一黑就不敢往外瞧。
12
品读课文，指导朗读
视频《城市夜景》
2021/3/20
13
品读课文，指导朗读
想一想，你在夜晚还会看见什么？ 我能看见（ ），还能听见（ ）。
2021/3/20
14
品读课文，指导朗读
夜景
2021/3/20
15
课堂总结，拓展延伸
同学们，今天我们认识了一个孩子，一个从胆 小变得勇敢的孩子。在你心中，谁是最勇敢的人呢？
2021/3/20
16
课堂总结，拓展延伸
一个人在家
2021/3/20
17
课堂总结，拓展延伸
小英雄林浩
一年级语文下册《夜色》统编版教材)
窗外心就乱跳……
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
思考：妈妈是怎样教育“我”不要怕黑的？ 讲故事
妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳……
妈妈为了让“我”克服胆小的毛病，讲了许多勇敢 的故事，但“我”还是没有改掉胆小的毛病。
勇敢 勇气 勇士 微笑 微小 微风
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
笔顺：
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
sè
色
hónɡ sè
红色
jǐnɡ sè
景色
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
笔顺：
wài
外
chuānɡ wài
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
bà bɑ wǎn shɑnɡ piān yào lā wǒ qù sàn bù
爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都
yuán lái huā cǎo dōu xiànɡ bái tiān yí yànɡ wēi xiào
像白天一样微笑。
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。
“我”发现了花草像白天一样微 笑，夜晚原来也像白天一样美好。
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
一年级语文下册《夜色》统编版教材 ）
拟人 原来花草都像白天一样微笑。 花草会微笑吗？这里为什么说花草微笑？
运用拟人的修辞手法，“微笑”一词 把花草人格化，表明夜晚的美十分可 亲，一点儿也不可怕。
部编版一年级语文下册第四单元的第二篇课文《夜色》教案部编人教版
部编版一年级语文下册第四单元的第二篇课文《夜色》教案一、教学内容分析1.教材内容《夜色》是部编版一年级语文下册第四单元的第二篇课文，讲述了小兔子在夜色下做了一个美丽的梦境。
本篇课文旨在通过描述夜色中的动物生活，激发学生对大自然的探索和热爱，培养学生的想象力和审美情感。
2.教学目标•知识目标：了解夜色中不同动物的生活习性，理解《夜色》中的故事情节。
•能力目标：培养学生细心观察、认真倾听和融入故事情境的能力。
•情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感，激发学生对文学作品的喜爱。
二、教学重难点1.教学重点•掌握课文《夜色》中的重要词语和句子。
•理解小兔子在夜里的梦境故事。
•培养学生的想象力和创造力。
2.教学难点•帮助学生理解课文中的抽象意境。
•引导学生进行情境联想和情感表达。
三、教学过程安排1.导入•通过引导学生描述夜晚的场景和动物，引发学生对夜色的好奇和探索欲望。
2.展示与讨论•带领学生共同阅读《夜色》课文，重点解释生词和精彩句子，让学生理解故事情节。
3.情感体验•让学生闭上眼睛，想象自己是小兔子，体验夜色中的梦境，感受故事带来的快乐和美好。
4.思维拓展•让学生动手制作夜光小灯，借助手工活动加深对夜色的印象，开展相关主题讨论和小组交流。
5.课堂设计•用游戏形式进行生字学习，激发学生学习兴趣。
•通过角色扮演，让学生重新演绎《夜色》中的故事情节，培养学生的表演能力和想象力。
四、课后作业1.画一幅描绘夜色的画；2.尝试写一段描写夜晚的小故事。
五、教学反思本节课以《夜色》为主题，通过课文阅读、想象体验和手工制作等方式，引导学生深入感受夜色中的美妙与生活，培养学生的情感体验和创造力。
在教学过程中，需要加强学生的情感沟通和思维拓展，使学生更加深入地理解课文内容，激发学生的学习兴趣和好奇心，从而达到知识、能力和情感多方位的培养目标。
以上是关于部编版一年级语文下册第四单元的第二篇课文《夜色》教案的详细介绍和分析，希望能帮助老师们更好地设计和开展教学活动，引导学生在欢乐的学习氛围中提高综合素养。
最新人教部编版一年级下册语文《夜色》教学课件
外（wài ） 晚（wǎn ） 胆（dǎn ） 勇（yǒnɡ ） 偏（piān ） 像（xiànɡ ）
看k（àn ）
笑xià（o ）
敢ɡ（ǎn ）
窗ch（uānɡ
）散sà（n ）来自微w（ēi ）我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
妈妈为了让“我”克服胆小的毛病，讲了 许多勇敢的故事，但“我”还是没有改掉胆小 的毛病。
bà bɑ wǎn shɑnɡ piān yào lā wǒ qù sàn bù
爸爸晚上偏要拉我去散步，
yuán lái huā cǎo dōu xiànɡ bái tiān yí yànɡ wēi xiào
原来花草都像白天一样微笑。
?
请你大声的说出来！
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
作业布置
1.从课课后本习：题中选取； 2.完成第练29习页册第本1、课3时、的4题习题。
风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心
谢谢观看，再见! !
从此再黑再黑的夜晚，
wǒ yě nénɡ kàn jiàn xiǎo niǎo zěn yànɡ zài yuè ɡuānɡ
我也能看见小鸟怎样在月光
xià shuì jiào
下 睡 觉 ……
“我”真的看见了小鸟睡觉吗？
天黑了，是不容易看见小鸟睡觉的。这是“我” 在想象，表达了“我”对夜景的喜爱。
“我”还怕黑吗？
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朗读指导
我 从 前 胆 子 很 小 很 小， 天 一 黑 就 不 敢 往 外 瞧。 妈 妈 把 勇 敢 的 故 事 讲了又讲， 可 我 一 看 窗 外 心 就 乱跳……
“很小很小”可读得轻一些，表现出“我”的胆怯；“天一黑就 不敢往外瞧”可以缩着脑袋读，有种巴不得把自己藏起来的感觉。
思考：“我”看窗外心乱跳时，会看到些什么？ 想到些什么？
亮些，表现“我”的勇敢。
思考：在夜晚我还会看到些什么？听到些什么？
可我一看窗外心就乱跳……
黑夜来了我不怕，我有很多办法克服它。你怎样 让黑夜变得好玩呢？
做一盏灯笼，和小伙伴 一起办灯盏；
点一根蜡烛，和爸爸妈 妈一起玩手影游戏。
我变成了一个怎样的孩子，为什么会发生这样的变化？
wǎn
晚Байду номын сангаас
wǎn shànɡ
可我一看窗外心就乱跳……
读第二小节，找出描写“我”从害怕夜晚到变 得不害怕夜晚的句子，读一读。
朗读指导
爸 爸 晚 上 偏 要 拉 我 去 散 步， 原 来 花 草 都 像 白 天 一 样 微 笑。 从 此 再黑 再 黑 的 夜 晚， 我 也 能 看 见 小 鸟 怎 样 在月光 下 睡 觉……
“微笑睡觉”可以面带微笑，读 得轻轻的，甜甜的，表现夜晚的 美好；“再黑再黑”可以读得响
胆敢往外勇窗
luàn piān sàn yuán xiàng wēi
乱偏散原像微
dǎn
胆
胆子 胆小
wǎng
往
往外 往前
gǎn
敢
勇敢 不敢
wài
外
往外 野外
yǒng
勇
勇敢 勇士
luàn
乱
乱跳 杂乱
chuāng
窗
窗外 窗户
piān
偏
偏离 偏心
sàn
散
散步 分散
yuán
原
原来 原先
xiàng
像
好像 相像
wài
外
chuānɡ wài
窗外
wài tào
外套
笔顺： 造句：这件外套经过妈妈的处理变得干净多了。
观看课文插图，说一说：图中的时 间是什么时候？图中的小朋友在哪里？
夜晚；屋子里
观看课文插图，结合课文说一说： 图中的人物有谁？在哪里？是什么时间？
“我”和爸爸；外边；夜晚
我 从 前 胆 子 很 小 很 小， 天 一 黑 就 不 敢 往 外 瞧。 妈 妈 把 勇 敢 的 故 事 讲了又讲， 可 我 一 看 窗 外 心 就 乱 跳…
偏旁：
厂字头
厂字头的字：原、厅 压、历
wēi
微
微笑 微小
扩展词汇
识字方法
原：原来 草原 高原 微：微笑 微小 微风
熟字比较
wǎng
xiàng
住 往象像
加一加 月+旦=胆 日+免=晚 夕+卜=外 亻+扁=偏
胆子 勇敢 窗外 乱跳 偏要 往外瞧 原来 散步 微笑 好像
敢往 勇 窗 乱
胆 微
偏
散
晚上
yè wǎn
夜晚
笔顺： 造句：晚上，我和伙伴们手挽手去广场散步。
zài
再
zài jiàn
再见
zài xiàn
再现
笔顺： 造句：奶奶要回老家了，明明万分不舍地和奶奶说再见。
bà
爸
bà bɑ
爸爸
lǎo bà
老爸
笔顺： 造句：爸爸拿出歌词本教我唱歌。
学习了这首儿童诗，你有什么收获？
黑夜并没有我们想象中那么可怕，只要勇敢地 到外面看一看，就能发现它的美好。
柯岩：我国当代女作家。1929年生
于河南郑州。其代表作有儿童文学《小 兵的故事》、《柯岩儿童诗选》，政治 抒情诗《周总理，你在哪里》，报告文 学《船长》，长篇小说《寻找回来的世 界》等。
谢谢同学们观看
原像
胆子 胆量 大胆 勇敢 勇气 勇士 原来 草原 高原 微笑 微小 微风
读一读，你发现每组词语有什么规律？
颜色
色 色彩
kàn
看
kàn jiàn
看见
kàn shū
看书
笔顺： 造句：小明正在教室里聚精会神地看书。
xiào
笑
xiào liǎn
笑脸
xiào rónɡ
笑容
笔顺： 造句：课堂上听到了正确的答案，老师高兴地笑了。
一年级下册 第四单元 第4课时 精读引领课
《夜色》+图书《找梦》
语文 一年级 下册
你们见到过夜晚的景色吗？ 夜晚的景色是什么样的？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
读书要求： 1.读准字音，把句子读通顺，读流利。 2.用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
我会认
dǎn gǎn wǎng wài yǒng chuāng