勐腊县第一中学2011-2012学年高三语文高考备考计划
2011年春高三年级备考方案
鹿寨中学2011年春高三年级备考方案一、工作目标增强高三教师的目标意识，提高课堂教学和课外训练的针对性，促进学科平衡发展，切实做好“临界生”的帮扶工作，培养学生良好的考试习惯，齐抓共管，确保完成今年高考任务。
二、工作思路抓师生状态，抓复习效益，抓薄弱学科，抓“临界生”的转化工作，抓应试策略，抓执行力。
三、工作措施1．加强高三教师的目标意识和团队意识，齐心协力抓高考（1）年级组重新核定调整班级高考目标，使高考目标更公平、合理，切合班级实际。
（2）各班主任、各科任老师要充分挖掘学生潜力，调动学生非智力因素，努力提高教学质量。
（3）每次统测结束，年级组大力表彰目标完成较好的班级和个人。
（4）在高考奖金分配上要充分体现高考目标完成情况。
2．加强第二、三阶段复习的针对性，提高复习效益。
（1）学科组课前要精选教学内容，老师课堂上精讲精练，在丰富学生知识的同时注重学生综合应用知识能力的培养。
（2）教务处每周至少检查两个学科组集备前教师备课情况，确保集备效益。
（3）教师要筛选训练内容，训练要坚持以中档题或中档以下题为主，不练或少练难题，重点、热点、易错易混问题要反复练，严禁发老师未做过的练习给学生。
（4）提倡多测验，多检查。
3．加强对薄弱班级的跟踪指导，切实做好薄弱班级教育教学的帮扶工作。
重点扶持高三6班、10班。
（1）安排学校领导到薄弱班级指导工作。
（2）帮助薄弱班级师建立信心。
（3）跟踪班级工作学习和考试成绩情况。
4．扎实做好“临界生”的转化工作，大面积提高教学质量。
临界生工作，重在思想鼓动工作和薄弱学科的帮助工作。
（1）思想鼓动工作由班主任和科任教师双管齐下，确促学生有足够的学习信心。
（2）薄弱学科帮扶工作由科任教师负责A．临界生薄弱学科帮扶办法①班主任列出临界生薄弱学生名单交科任教师②学科教师根据临界生的情况精选辅导内容，用晚自习下班时间辅导临界生，辅导时间在一节课以内。
③班级、科任教师加强对临界生思想学习跟踪。
云南省西盟佤族自治县第一中学高三语文 写出自己的个性复习课件 新人教版
1、有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰， 提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）是谁？ 2、有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖 不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不 高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长------你猜他（她）是谁？ 第一段好，描写传神，写出了人物个性（八戒）
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还有三天。怎么办？我的英语单词还有很多 没背，语文练习还没做完，数学卷子还没做 …… • 还有两天。算了，练习做了也不一定考得 到。我开始自我安慰了。 • 只有一天了。我害怕高中第一次重要的考 试考砸了，我害怕辜负了妈妈的殷切期望，我 害怕失去了在同学们中的威信……于是我给妈 妈打了个电话，听着她那一如既往的唠叨，心 里竟然宽慰了不少，于是昏昏睡去。在梦里， 我好像梦到了考题。 • 考试第一天。面对试卷，心里懊悔得不得 了：最后一题明明是练习册上的，我居然没背 过！
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第二天。心情阴转小雨。化学考砸了。明 明知道那道题做错了，可无论我怎么检查都找 不出错来，手心里开始冒冷汗了。 • 第三天。心情小雨转大雨。物理考砸了。 坐在教室里憋得喘不过气来，于是去荷花池看 星星。可是看了一晚上，我都不清楚天上到底 有没有星星。 • 第四天。心情转晴。我担心了很久的数学 居然出乎意料的简单。待考完试，把书包一扔 ，奔回宿舍洗了个澡，爽！
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考后第四天。终于熬到公布成绩的时 刻了。啊！化学老师少给了我一分，于是 急忙去找他。可他却平淡地说一分就不改 了，太麻烦。我当时就有点儿闷闷不乐， 因为我和第一名就差一分呀！想想自己原 来并不是这样的，几分甚至十几分都不在 乎，对于名次也无所谓，而现在居然为了 一分跑上跑下，斤斤计较，为什么呢？我 百思不得其解。最后，我只能说：大概我 已经成为一个高中生了吧！
2012届高考备考方案
红河县第一中学2012届高考备考方案为加强2012届高考备考工作的管理，科学、有序、高效的推进高考备考工作，切实有效地提高备考复习的质量，完成“保稳定、创特色、争亮点”的目标，在借鉴往年备考经验的基础上，结合本年级教育教学实际，拟定本方案。
一、备考指导思想团结协作，努力拼搏；加强管理，确保稳定；狠抓基础，注重实效；培养尖子，分层推进。
1、调动各方面的力量，整合各方面的资源来组织高考的备考，尤其是调动全体高三教师同心协力，艰苦备战。
2、要大面积提高教学质量，必须夯实学生的知识与能力的基础。
同时，随着高考录取率的提高，高考试题整体上难度下降，基础题的比例升高也要求我们抓好基础。
3、注重实效。
考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需要有较强的应试能力，因此，必须提高备考复习的针对性和实效性。
4、在抓好学生基础的同时，采取科学有效的措施培养尖子学生。
5、对不同层次的学生提出不同的要求，确定不同的目标，采取不同的复习策略。
6、调适学生的心理，积极挖掘学生的非智力因素。
二、2012届学生现状分析本届学生共372名，设9个班，理科4个班，文科5个班，其中理科149名、文科223名，美术20人，音乐8人，舞蹈7人，体育22人。
本届学生高中录取分数线为350分（含照顾分），全县中考前100名的学生很少，且排名靠后。
学生基础较差，尖子生不突出，加之高中新课改的第一届，既没有新考纲的指引，又没有现成的经验可借鉴，教师和学生都是摸着石头过河。
三、高考备考目标在总结和反思2011年高考备考经验的基础上，结合本届高三学生的实际情况，明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路，确定2012年该考备考目标为：①力争有1名学生高考总分上600分货获“红烟桃李奖”；②一本上线14人（比去年13人增加1人），二本上线138人（比去年136人增加2人），三本上线126人（比去年121人增加5人）；③本科上线达278人（比去年270人增加8人），上线率达74.4%；④力争有1-2名艺体特长生考入全国名校。
高三高考语文第二轮复习计划
高三高考语文第二轮复习计划高三高考语文第二轮复习计划篇1又是一年高考日时。
高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校届语文复习备考任务，全面促进我校高考语文成绩的提高，力争在届的基础上有大突破，特制订本计划。
一、指导思想依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。
在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、复习备考思路1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4、继续积累届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。
6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。
7、作文复习。
(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事件)三、重点工作及措施1、系统复习教学工作(1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。
该模块复习第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。
诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。
文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。
勐海一中高三下学期高考备考方案
勐海县第一中学2011届高三高考备考方案为确保本届高三复习备考工作能紧张、有序、高效地进行，把各项备考工作做细做实，确保备考目标实现，结合我校及本年级实际认真做好2011年高考备考工作，具体方案如下：一、指导思想围绕高考复习备考，抓教学过程，促教学质量；抓重点学生，促中间学生；抓人心凝聚，促全面提高。
认真总结上几届高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级教学情况分析,制订切实可行的改进措施和复习方案。
做到：一是发扬我校形成的努力奋斗、不怕累、能吃苦的优良传统；二是认清形势，准确定位，因材施教；三是营造“团结紧张、认真敬业、科学高效”的高考氛围。
二、基本情况学生情况：我校目前高三年级的学生为2008年8月招收的高一新生，当时学校的录取分数分别是：第一批录取分数：420分（含照顾分、体育分50分），第二批录取分数：380分（含照顾分、体育分），380分以下72人，总招收人数为300人。
截止2010年7月18日的统计数据表明，高三年级现在校学生总数为245人，其中低于文化分数430分的学生共计150人；430—469分之间学生共计38人；470—509分之间学生共计18人；510—549分之间的学生总计23人，550分以上有7人，最高分为596分，其次分别是584分、569分。
具体数据说明如下：高三年级在校学生入学成绩统计表（注：数据统计时间为2010年9月15日）教师情况：承担本届高考备战的教师，数学：谢光明、段平、李应、蒋爱元；语文：包健、龙碧君、李满云；英语：周雪梅、罗永惠、贺维静；物理：陶云美；化学：陈云峰、生物：白瑛；政治：王中华；历史：吴建国、罗海奇；地理：兰应萍，共计17位教师，其中具有中学高级教师职称的有6人，占35.29%，具有中学一级教师职称的有10人，占58.82%，参加过高考备战的教师有14人占82.35%。
本届高三教师的总体实力较强，高考备战复习中的关键在于如何整合优化教师的学科资源优势。
高三语文老师复习计划
高三语文老师复习计划高三语文老师复习计划时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的高三语文老师复习计划，欢迎阅读与收藏。
高三语文老师复习计划1一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。
继续进行高考内容的全面复习与重点把握。
在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
二、复习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。
三、学生情况分析经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。
因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。
四、具体措施（一）重点强化。
对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要。
每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。
（二）平时狠抓复习效果。
在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。
要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。
对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。
（三）增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。
考语文，也是考文化。
学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。
应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。
学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章（文言文、现代文并重）。
2011学年下学期高三语文后阶段复习备考教学计划
2011学年下学期高三语文后阶段复习备考教学计划雷州三中高三级语文科备课组雷州三中高三级语文科备课组“一模”后至“二模”前是高考语文的第二轮复习阶段。
这一阶段主要是对“一模”的考试情“一模”后至“二模”前是高考语文的第二轮复习阶段。
这一阶段主要是对“一模”的考试情况进行分析，针对学生的薄弱知识点进行补缺补漏，反复抓基础与默写，加强作文训练和完卷训练。
同时要多关注尖子生与临界生，让他们认真对“一模”进行反思。
“二模”后到高考前是高考语文最后的复习阶段。
这一阶段主要要求学生回归课本，重看习题，巩固知识。
同时，要关注学生的心理状况，给予学生适当的引导与鼓励。
具体教学安排如下表：具体教学安排如下表：周次周次 教学安排教学安排专题训练专题训练 训练重点训练重点 复习、作业复习、作业讲评方式讲评方式备注备注第七周第七周语言运用４节语言运用４节压缩、变换句式压缩、变换句式 图表转换图表转换《专题训练》选用、仿用、变换句式变换句式 作业：同学自评、老师抽讲评、老师抽讲测试：老师细讲老师细讲“一模”讲评２节２节基础选择题强化训练（每节课前10分钟）字音、字形、词语的运用、辨析语病、标点第八周第八周修改病句２节修改病句２节规范、简明、连贯、得体得体《专题训练》简明、连贯、得体得体作业：老师抽讲老师抽讲测试：老师细讲老师细讲高考模拟题测试２节测试２节 测试讲评１节基础选择题强化训练（每节课前10分钟）字音、字形、词语的运用、辨析语病、标点作文１节作文１节 议论文议论文 第九周第九周文言文翻译２节文言文翻译２节文言实词、虚词文言实词、虚词 《专题训练》修辞修辞名句名句文言翻译文言翻译作业：同学自评、老师抽讲评、老师抽讲 测试：老师细讲老师细讲高考模拟题测试２节测试２节 测试讲评１节 名句默写强化训练（每节课前10分钟）课内名句为主课内名句为主 作文讲评１节作文讲评１节 内容要充实内容要充实 第十周第十周诗词鉴赏３节诗词鉴赏３节理解景与情理解景与情 《专题训练》诗词鉴赏诗词鉴赏作业：同学自评、老师细讲评、老师细讲测试：老师细讲老师细讲高考模拟题测试２节测试２节 测试讲评１节 名句默写强化训练（每节课前10分钟） 课内名句为主课内名句为主 第十一周第十一周 综合复习综合复习全市“二模”全市“二模”第十二周第十二周文言文阅读２节文言文阅读２节 理解关键的词语理解关键的词语 《专题训练》文言文阅读文言文阅读 作业：老师抽讲老师抽讲 测试：老师细讲老师细讲 “二模”讲评２节２节 语言运用２节语言运用２节 压缩、仿写、图表转换 第十三周第十三周现代文阅读２节现代文阅读２节筛选、整合信息筛选、整合信息《专题训练》《专题训练》作文作文作业：老师抽讲老师抽讲测试：老师细讲老师细讲高考模拟题测试２节测试２节 测试讲评１节作文１节作文１节 话题作文话题作文 第十四周第十四周诗词鉴赏２节诗词鉴赏２节答题思路与规范答题思路与规范 《专题训练》诗词鉴赏诗词鉴赏作业：同学自评、老师抽讲评、老师抽讲测试：老师细讲老师细讲高考模拟题测试２节测试２节测试讲评１节作文讲评１节作文讲评１节语言有文采语言有文采第十五周第十五周学生自己复习备考学生自己复习备考 测试：老师细讲老师细讲高考模拟题测试２节测试２节 测试讲评１节。
云南省西盟佤族自治县第一中学2012-2013学年高二上学期期末考试语文试题(无答案)
姓名 班级 得分 本试题分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，其中第卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。
第卷 阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 文言之现代生命 21世纪，社会发展之迅猛令我们应接不暇。
在这样一个日新月异的背景下，学习文言是否有必要的问题却一直没有解决，而且这一问题在今天越加凸显出来。
很多人并不否认学习文言对继承中国传统文化的意义，但认为只要培养少数专业人员。
让他们去整理、翻译、介绍文言典籍就可以了，在任何事情都要讲"效益""速成"的今天，学习文言得不偿失...... 其实，文言不是已经"死亡"了的语言，而是从台前隐退到了幕后，或者说它是改头换面，戴了现代面具而隐身其后；或者说它是体匿而性存。
而且文言是现代汉语的源头，语言的更新发展是无法脱离母体、阻断泉源的。
"总而言之""闻过则喜""反之""上善若水，厚德载物"这些文言的词汇、语法、典故、成语还活在我们的现代汉语中。
中国近三千年的典籍，都是用文言写成的。
在这些典籍的滋养下，我们的民族文化、民族精神、思维方式，审美习惯得以形成，我们的面颊上深深刻印上了"中国"的印记。
世界四大文明古国。
其文明一直延续没有断绝的就是中华文明，它之所以具有强大的生命力，文言功不可没。
文言跨越时间、空间，具有相对的规范性和凝固性，使地域辽阔、方言差异巨大、民族众多的中华大家庭薪火相传，代代不绝。
文言以它无尽的表达手段和方式，让古人贴切入微地表达了他们希望表达的一切。
几乎达到了无不尽意的地步。
它的短小、凝练、意博、理奥、趣深，都是白话文望尘莫及的。
文言是现代汉语的府库。
一个人拥有深厚的文言修养就可以使他的现代白话凝练、纯熟。
毛泽东、鲁迅、周作人、胡适、朱自清等一批大家的白话文成就就是最好的说明。
勐腊县第一中学2011-2012学年高三语文高考备考计划
问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
勐腊县第一中学2011-2012学年高三语文高考备考计划一、备考计划和备课活动复习进度计划备课组活动时间内容2011.8.29~10.15第1周~6周完成选修课的教学：《中国小说欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》复习文学类文本阅读：第七单元小说阅读第八单元散文阅读作文训练：材料的有机转化1.共同制定备考计划和备课活动2.发放上学期州语文工作室组织的语文水平测试学生的奖状和奖品3.探讨两本选修课的教学安排及确定所要教授的内容4.统一教学进度完成新课程的教学时间为十月中旬5.传达北京专家高考研讨信息2011.1016~10.30第7周~10周第一轮复习复习语言文字应用：第十单元字音第十一单元字形第十三单元熟语运用作文训练：审题与立意第一单元：一般论述类文章阅读1、余红梅老师的磨课活动2、交流字音、字形、熟语运用的复习经验交流解决存在的问题3、第一次月考阅卷工作及试卷讲评4、第一、二次月考质量分析李芳、余红梅老师分别完成质量分析书面报告11.1~12.11第11周~15周复习语言文字应用：第十二单元标点符号运用第十四单元病句辨析与修改作文训练：情感与文采第三单元文言文阅读（理解）第四单元文言文阅读（分析综合）第五单元文言文阅读（翻译）1、研讨标点符号运用、病句辨析与修改的复习方法2、第二次月考阅卷工作及试卷讲评3、第三次月考质量分析陈英老师完成质量分析书面报告4、备课组进行语文基础知识竞赛活动的准备工作及命题工作12.13~2012.1.15第16周~20周复习语言文字应用：第十五单元扩展语句、压缩语段第十六单元选用、仿用、变换句式作文训练：选材与用材第二单元默写名句名篇第六单元古代诗歌鉴赏1、陈世明老师的磨课活动（第16周）2、扩展语句、压缩语段选用、仿用、变换句式复习方法经验交流3、研究语文考试大纲的变化学习讨论2012年高考考试说明4、第四次月考阅卷工作及试卷讲评5、第四次月考质量分析贺云老师完成质量分析书面报告6、举行语文基础知识竞赛活动（第周月日）2.20~4.10复习语言文字应用：第十七单元正确运用常见的修辞手法第十八单元语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体作文训练：失误与矫正第九单元实用类文本阅读1、磨课活动：李芳老师试卷评讲课（省统测一）2、第五次月考阅读工作及试卷讲评3、省统测（一）阅读工作及试卷讲评4、省统测（一）质量分析全体老师完成质量分析书面报告5、浅谈云南省高考研讨会精神及心得体会4.11~4.30第二轮复习查漏补缺突出重点强化训练1、分知识点组题进行专项训练2、第六次月考阅卷工作及试卷讲评3、第七次月考质量分析陈世明老师完成质量分析书面报告5.1~6.1第三轮复习高考冲刺训练1、古诗文名言名句默写竞赛活动（5月中旬）2、省统测（二）阅卷工作及试卷讲评3、周延锋老师的试卷讲评课周孟云老师的作文评讲课（省统测二）4、全体老师写出省统测（二）试卷质量分析书面材料二、备课组工作要求1、组内成员要精诚团结取长补短互相帮助形成合力打响这场高考攻坚战2、科学地运用好《核按钮》这本复习资料精心备课科学备考精讲巧练有创造性地开展教学工作3、做好每一次考试的批阅、讲评、质量分析和学生成绩的跟踪工作4、每两周安排一次作文时间要求学生在50分钟内完成一篇800字的作文2011年9月20日。
2025届云南省勐腊县第一中学高三下学期一模考试语文试题含解析
2025届云南省勐腊县第一中学高三下学期一模考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
唐中叶后，中国经济文化偏倚南方。
这一转移的节点为安史之乱。
唐代后期，社会经济崩溃，中央政权瓦解；安史之乱后，中央政权需赖东南财赋来运转。
北部各道、州、县，自河南、河北以至两京，皆残破萧条，奄奄欲绝。
自此以后，中国经济文化逐渐向南转移。
以陶瓷为例，北方农民很早就把陶瓷作为副业，唐代河南府有贡瓷：至宋，著名的陶业多在北方；至元明则最精美的陶瓷，全转移到江南来。
木棉为宋后大利所在，其种植，南盛于北。
这是北方经济情形渐渐不如南方的显征。
以商业情况而论，也是南方日见繁荣，北方日见萎缩。
盐以两淮为主，茶则产于南方，铜铁矿冶南盛于北，渔业尤为南方所独揽。
交通方面，南方水利日兴，舟楫之便远超北地。
此可证明唐宋时全国经济命脉集中在长江下游太湖流域一带，重心转移至南方。
在社会文化上，文化人物南方日渐增多。
应举人数，南多于北；唐宰相世系多在北方，宋中叶以后，南方多于北方，明宰辅数目南方占了三分之二强。
从政治区域划分大小繁简来看，唐至宋政治区分，南方愈见繁复精细；北方无分而有并。
随之而来的是户口盈缩，唐开元时，南方县数户口占全国四分之一，到宋代远过北方，《文献通考》载，神宗元丰三年，淮以南户口远盛于北方，户数上南多于北，超出一倍。
至宋室南迁，南方经济与人口，更超出北方。
元、明代户口比数，莫如东南。
中国社会经济文化南移之因众说纷纭，到底有哪些呢？首先，是河患。
宋元明清时，黄河为中国患，水患的起落，恰与北方社会经济文化的盛衰，互为因果。
以关中水利而言，唐已不如汉，而唐后又更不如唐。
勐腊县语文试题答案及解析
勐腊县语文试题答案及解析勐腊县的语文试题答案及解析如下：一、选择题1. A。
根据题目所给的语境，选项A最符合句意，表达的是“尽管如此，但是”的意思，与后文的转折关系相匹配。
2. B。
“不约而同”表示大家没有事先商量，但行动却一致，符合题意。
3. C。
“不言而喻”意为道理非常明显，不用说就可以明白，符合题目要求。
4. D。
“不落窠臼”指不拘泥于旧的格式或方法，有创新，符合题意。
二、填空题1. 根据题目所给的语境，第一空应填“不仅”，第二空应填“而且”，表示递进关系。
2. 根据句子结构，第一空应填“虽然”，第二空应填“但是”，表示转折关系。
三、阅读理解1. 文章主要讲述了作者对家乡的深厚感情以及对家乡变化的感慨。
2. 作者通过描述家乡的自然风光、人文景观以及家乡人民的生活状态，展现了家乡的独特魅力。
3. 文章中提到的“老槐树”象征着家乡的历史和文化，是作者情感的寄托。
4. 作者对家乡的未来发展充满期待，同时也表达了对家乡传统文化的保护意识。
四、作文题目：《我眼中的家乡》要求：结合自己的实际经历，描述家乡的变化，表达对家乡的感情。
【作文范文】我的家乡位于一个风景秀丽的小镇，随着时间的流逝，它发生了翻天覆地的变化。
记得小时候，家乡还是一个宁静的小村庄，村民们过着简单而又朴实的生活。
如今，随着经济的发展，家乡已经变成了一个充满活力的小镇，高楼大厦拔地而起，街道两旁的商铺琳琅满目。
尽管家乡的变化让我感到惊讶，但我更感动的是家乡人民的团结和勤劳。
他们用自己的双手，一点一滴地建设着家乡，让这个小镇焕发出新的生机。
每当我走在家乡的街道上，看到那些熟悉的面孔，听到那些亲切的乡音，心中就充满了温暖和自豪。
家乡的变化不仅仅体现在物质层面，更体现在人们的精神面貌上。
现在的家乡人民更加注重教育和文化，孩子们在宽敞明亮的教室里学习，老人们在公园里悠闲地散步，年轻人在图书馆里阅读，整个小镇都弥漫着浓厚的文化氛围。
我爱我的家乡，不仅因为它的美丽，更因为它的温馨和和谐。
高三语文复习策略
五、要有可控性和针对性。 语文复习的计划要体现定量控制、定 度控制的原则。所谓定量控制，就是对课 时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。 量次不足，不能完成既定的教学任务；量 次过于频繁，学生不胜负担，影响复习效 果。所谓定度控制，就是根据学生身心发 展的水平和特点，适时调整训练的节奏和 内容，进行因材施教。
我们更多地进行了几点的要求：①卷面整洁； ②根据分值定要点；③按要点答题；④掌握一 些规律性技巧，这样，我们重点从整体上、战 术上进行综合性训练，向规范性答题求质量、 要分数。
九、注重对学生的督促和检查，加大落实力度。
①老师精讲，挑选其中一些学生易出错的习题进行细 讲，其它的印出详细答案，发给学生自己解决，而不 是啰啰嗦嗦，从头讲到尾。 ②养成学生先做题、后对答案的习惯。极力克服学生 一看答案就明白、一做就错的毛病。 ③经常抽查学生，消除他们浅尝辄止、对对答案就草 草了事的坏习惯。让他们真正把题做完、做会、做透。 ④文言文阅读训练。老师每周选读一篇附有译文的课 外文言文，要求他们读懂即可，老师也相应检查，挑 出其中的词语或句子让学生解释。从而督促他们坚持 下去，用心阅读，保持语感，其文言文阅读能力会有 提高。
高三语文复习策略
一、每位高三教师落实两个“研”
1、 研读《省高考考试大纲》，透彻把握《省高考考试 大纲》的精神，了解语文高考内容、范围、难度，避免复习的 盲目性。
2、研究学生、了解学情。根据自己学生的实际情 况制定复习计划，选择适合自己学生的复习方法，提 高复习效率。
二、落实两个“先”
1、先易后难。 2、先大后小
六、考情和学情相结合。
通过练习、测检、调查、反馈等形式， 找出学生学习知识的错点、弱点、易混点、 缺漏点，有的放矢，对症下药。
云南省西盟佤族自治县第一中学高考语文 研讨材料考纲与试卷分析 新人教版
5.“写作”增加了“错别字每个扣1分”的 要求。 6.选考部分的变化最大。 将全国统一 考试大纲的 现代文阅 读——能阅 读一般社会 科学类、自 然科学类和 文学作品
“必考题”现代文阅读——阅 读一般论述类文章（9分） “选考题”现代文阅读——文 学类文本阅读（中外小说、 散文、诗歌、戏剧等），实 用类文本阅读（中外传记、 新闻、报告、科普文章等）。 （25分）
07、08、09、10、11、 12六年的海南、宁夏 卷的必考习题一：论 述类阅读考核的内容 分别是：
2007：现在不断有人提问，为什么在我们这个堪称 伟大的时代里却出不了伟大的作家？……所谓正 面精神价值，指的就是那种引向善、呼唤爱、争 取光明、辨明是非，正面造就人的能力。这种
价值在文学作品中的体现，与作家对民 族的精神资源的利用密切相关 ……
启发——结论 2、 虽然新课标中的选修内容有很 多系列，但我们要关注这样一个细小 的变化，北京市已经明确要求各校开 设中国古代诗歌散文欣赏、中国现代 诗歌散文欣赏、文章写作与修改、中 国文化经典研读四门选修课。尽管我 们是新课改地区，但高考命题的依然 是教育部考试中心。这就意味着选考 试题依然会以散文、小说、人物传记 为主。
7.“试题类型”增加了 “论述题”。 8.第一卷的现代文阅读去掉了“概括文章 内容进行推断和想象”。 9.“写作”去掉了“书写规范”的要求。 10.“文学常识和名句名篇”只保留了“名 句名篇默写”，删除了“识记中外重要 作家作品及时代国别”。 11、“考试能力要求”中“表达运用”的 等级和“鉴赏评价”的等级进行调换。
（对表达运用有了高要求）
B、结构的调整。
• 1.现代文阅读的“鉴赏评价”随着 “选考题”调到了乙卷（主观题）。 • 2.“名句名篇默写”调到“古代诗文 阅读”里，可见不会默到二卷， 这样分类更加清晰：一卷是阅读； 二卷是表达。
云南省西盟佤族自治县第一中学高三语文 培养创新意识复习课件 新人教版
这个小故事在传统故事《扔草帽》的基 础上加以创新，告诉人们不能一味地遵循经 验，要不断地创新，要与时俱进。改编后故 事既具有时代色彩，思想内容又丰富深刻。 写文章要不断培养自己的创新意识。
知识梳理
1.写作的“三部曲”指什么？ (1)写起来。思维能力、表达能力都是在实践中发展起 来的，只有在实践中才能得到锻炼。
5．补充性空间与匡正性空间有何不同？
补充性空间是指对人们已有认识、观点、命题 等不够全面或完善的地方进行补充，它需要的是丰 富和完善；所谓匡正性空间是指对已有的观点的纠 正。这种匡正包括两个方面：一方面是对传统或流 行的说法或观点的纠正，另一方面是对新出现的某 种观点不足之处的纠正。 6．如何用变换视角的方法来创新？
视角独特
古人云：“文章切忌随人后”。留意
观察生活，就会于微细处发现别人不曾注
意的问题，选取独特的视角来审视生活，
就会在似乎老套、平凡的东西中发掘出新
意。
例: (2008· 上海)
他们 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹； 在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活 风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女，农民 子弟，亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰 冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气 的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生 活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第 一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是 父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这 个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母 还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中 城里的星空没有家乡的明亮。悄悄许愿，希 望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电 费而被查封……
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发光并非太阳的专利，你也可以发光。
勐腊县第一中学2011-2012学年
高三语文高考备考计划
一、备考计划和备课活动
复习进度计划备课组活动时间内容
2011.8.29~10.15
第1周~6周完成选修课的教学：
《中国小说欣赏》
《中国现代诗歌散文欣赏》
复习文学类文本阅读：
第七单元小说阅读
第八单元散文阅读
作文训练：材料的有机转化1.共同制定备考计划和备课活动
2.发放上学期州语文工作室组织的语文水平测试学生的奖状和奖品
3.探讨两本选修课的教学安排及确定所要教授的内容
4.统一教学进度
完成新课程的教学时间为十月中旬
5.传达北京专家高考研讨信息
2011.1016~10.30
第7周~10周第一轮复习
复习语言文字应用：
第十单元字音
第十一单元字形
第十三单元熟语运用
作文训练：审题与立意
第一单元：一般论述类文章阅读1、余红梅老师的磨课活动
2、交流字音、字形、熟语运用的复习经验交流
解决存在的问题
3、第一次月考阅卷工作及试卷讲评
4、第一、二次月考质量分析
李芳、余红梅老师分别完成质量分析书面报告
11.1~12.11
第11周~15周复习语言文字应用：
第十二单元标点符号运用
第十四单元病句辨析与修改
作文训练：情感与文采
第三单元文言文阅读（理解）
第四单元文言文阅读（分析综合）
第五单元文言文阅读（翻译）1、研讨标点符号运用、病句辨析与修改的复习方法
2、第二次月考阅卷工作及试卷讲评
3、第三次月考质量分析
陈英老师完成质量分析书面报告
4、备课组进行语文基础知识竞赛活动的准备工作及命题工作
12.13~2012.1.15
第16周~20周复习语言文字应用：
第十五单元扩展语句、压缩语段
第十六单元选用、仿用、变换句式
作文训练：选材与用材
第二单元默写名句名篇
第六单元古代诗歌鉴赏1、陈世明老师的磨课活动
（第16周）
2、扩展语句、压缩语段选用、仿用、变换句式复习方法经验交流
3、研究语文考试大纲的变化
学习讨论2012年高考考试说明
4、第四次月考阅卷工作及试卷讲评
5、第四次月考质量分析
贺云老师完成质量分析书面报告
6、举行语文基础知识竞赛活动（第周
月日）
2.20~4.10复习语言文字应用：
第十七单元正确运用常见的修辞手法
第十八单元语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
作文训练：失误与矫正
第九单元实用类文本阅读1、磨课活动：李芳老师试卷评讲课（省统测一）
2、第五次月考阅读工作及试卷讲评
3、省统测（一）阅读工作及试卷讲评
4、省统测（一）质量分析
全体老师完成质量分析书面报告
5、浅谈云南省高考研讨会精神及心得体会
4.11~4.30第二轮复习
查漏补缺
突出重点
强化训练1、分知识点组题进行专项训练
2、第六次月考阅卷工作及试卷讲评
3、第七次月考质量分析
陈世明老师完成质量分析书面报告
5.1~
6.1第三轮复习
高考冲刺训练1、古诗文名言名句默写竞赛活动（5月中旬）
2、省统测（二）阅卷工作及试卷讲评
3、周延锋老师的试卷讲评课
周孟云老师的作文评讲课（省统测二）
4、全体老师写出省统测（二）试卷质量分析书面材料
二、备课组工作要求
1、组内成员要精诚团结
取长补短
互相帮助
形成合力
打响这场高考攻坚战
2、科学地运用好《核按钮》这本复习资料
精心备课
科学备考
精讲巧练
有创造性地开展教学工作
3、做好每一次考试的批阅、讲评、质量分析和学生成绩的跟踪工作
4、每两周安排一次作文时间
要求学生在50分钟内完成一篇800字的作文
2011年9月20日。