太阳能教案
人教版九年级物理全一册教案：22.3太阳能
教案：人教版九年级物理全一册——22.3太阳能一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第22章第3节，具体内容包括：1. 太阳能的定义及其特点2. 太阳能的利用方式：太阳能热水器和太阳能电池3. 太阳能电池的原理及其应用4. 太阳能光伏发电系统的组成及工作原理二、教学目标1. 了解太阳能的定义、特点和利用方式，能举例说明太阳能的利用。
2. 掌握太阳能电池的原理、应用以及太阳能光伏发电系统的组成和工作原理。
3. 培养学生的环保意识，提高学生对新能源的认识和关注。
三、教学难点与重点重点：太阳能的利用方式、太阳能电池的原理及应用、太阳能光伏发电系统的组成和工作原理。
难点：太阳能电池的原理、太阳能光伏发电系统的组成和工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、太阳能模型、太阳能电池板、灯泡等。
学具：笔记本、课本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用晴天阳光充足的时候，带领学生观察学校的太阳能热水器，让学生亲身体验太阳能的利用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）太阳能的定义及其特点：太阳能是太阳辐射能的简称，是一种清洁、无污染、可再生的新能源。
太阳能具有取之不尽、用之不竭的特点。
（2）太阳能的利用方式：太阳能热水器和太阳能电池。
太阳能热水器通过集热器将太阳能转化为热能，用于加热水；太阳能电池将太阳能转化为电能，为电器设备提供电源。
（3）太阳能电池的原理：太阳能电池是利用光生伏特效应将太阳能转化为电能的装置。
当太阳光照射到太阳能电池的半导体材料上时，会产生电子空穴对，在外电场的作用下，电子流向正极，空穴流向负极，从而形成电流。
（4）太阳能电池的应用：太阳能电池广泛应用于太阳能光伏发电系统、太阳能充电器、太阳能路灯等。
（5）太阳能光伏发电系统的组成及工作原理：太阳能光伏发电系统主要由太阳能电池板、控制器、蓄电池、逆变器等组成。
太阳能电池板将太阳能转化为电能，控制器对电能进行管理和分配，蓄电池用于储存电能，逆变器将直流电转化为交流电，供电器设备使用。
初中物理太阳能教案
教案：太阳能教学目标：1. 了解太阳能的定义、特点和应用。
2. 掌握太阳能的转化原理和利用方式。
3. 能够分析太阳能的优缺点，并探讨其在我国的发展前景。
教学重点：1. 太阳能的定义、特点和应用。
2. 太阳能的转化原理和利用方式。
教学难点：1. 太阳能的转化原理。
2. 太阳能利用技术的现状和发展趋势。
教学准备：1. 课件：太阳能的定义、特点、应用、转化原理和利用方式的相关图片和文字资料。
2. 实物：太阳能电池板、太阳能热水器和太阳能灯具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道什么是太阳能吗？太阳能有什么特点和应用呢？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解太阳能的定义和特点（10分钟）1. 展示课件，讲解太阳能的定义。
2. 讲解太阳能的特点：取之不尽、用之不竭、清洁无污染等。
三、讲解太阳能的应用（10分钟）1. 展示课件，讲解太阳能的应用领域，如太阳能电池、太阳能热水器、太阳能灯具等。
2. 展示实物，让学生直观了解太阳能产品的实际应用。
四、讲解太阳能的转化原理和利用方式（10分钟）1. 展示课件，讲解太阳能的转化原理：光热转换、光电转换等。
2. 讲解太阳能的利用方式：直接利用（如太阳能热水器）、间接利用（如太阳能电池）等。
五、分析太阳能的优缺点和我国的发展前景（10分钟）1. 讨论：太阳能的优点和缺点是什么？2. 学生发表意见，教师总结。
3. 探讨太阳能在我国的发展前景。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述太阳能的定义、特点、应用、转化原理和利用方式。
教学反思：本节课通过讲解、展示实物和讨论等方式，使学生了解了太阳能的定义、特点、应用、转化原理和利用方式。
课堂上，学生积极参与，对太阳能的优缺点和我国的发展前景进行了热烈的讨论。
通过本节课的学习，学生对太阳能有了较为全面的了解，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，对于太阳能转化原理的讲解较为抽象，部分学生可能难以理解。
太阳能教案(增加多场景)
太阳能教案一、教学目标1.让学生了解太阳能的基本概念，掌握太阳能的利用方式和应用领域。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识，激发学生对太阳能科技的兴趣。
3.增强学生的环保意识，引导学生关注可再生能源的利用，培养学生的可持续发展观念。
二、教学内容1.太阳能的定义与特点2.太阳能的利用方式3.太阳能的应用领域4.太阳能电池的制作原理与实验5.太阳能热水器的原理与实验三、教学重点与难点1.教学重点：太阳能的基本概念、利用方式和应用领域。
2.教学难点：太阳能电池和太阳能热水器的制作原理与实验。
四、教学方法1.讲授法：讲解太阳能的基本概念、利用方式和应用领域。
2.实验法：通过太阳能电池和太阳能热水器的制作实验，让学生亲身体验太阳能的利用过程。
3.讨论法：组织学生就太阳能的利用和环保问题进行讨论，培养学生的创新意识和可持续发展观念。
五、教学过程1.导入新课：通过提问或展示图片，引导学生关注太阳能。
2.讲解太阳能的基本概念、特点和利用方式。
3.讲解太阳能的应用领域，如太阳能电池、太阳能热水器等。
4.分组进行太阳能电池和太阳能热水器的制作实验。
5.组织学生进行讨论，分享实验心得，探讨太阳能的利用和环保问题。
6.总结课程内容，强调太阳能的重要性和可持续发展观念。
7.布置课后作业，让学生进一步了解太阳能的相关知识。
六、教学评价1.学生对太阳能的基本概念、利用方式和应用领域的掌握程度。
2.学生在实验中的动手能力、观察能力和创新意识。
3.学生对太阳能的环保意义和可持续发展观念的认识。
七、教学反思1.教师应注重理论与实践相结合，让学生在实验中感受太阳能的魅力。
2.教师应引导学生关注可再生能源的利用，培养学生的环保意识。
3.教师应鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新思维。
4.教师应关注学生在实验中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
5.教师应不断更新教学内容，跟上太阳能科技的发展步伐，为学生提供最新的太阳能资讯。
小学科学课太阳能热水器的发展与使用教案
小学科学课太阳能热水器的发展与使用教案第一章：太阳能热水器的原理介绍教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和作用。
2. 学习太阳能热水器如何将太阳能转化为热能。
教学内容：1. 太阳能热水器的定义和组成。
2. 太阳能热水器的工作原理介绍。
3. 太阳能热水器如何提高水的温度。
教学活动：1. 引入话题：向学生介绍太阳能热水器的概念，并提问他们是否曾经使用过或见过太阳能热水器。
2. 讲解太阳能热水器的工作原理，通过图片或实物展示太阳能热水器的基本组成和运作方式。
3. 进行实验演示，使用太阳能热水器加热水，让学生观察和感受太阳能热水器的效果。
第二章：太阳能热水器的发展历程教学目标：1. 了解太阳能热水器的发展历程和现状。
2. 学习太阳能热水器在我国的应用和发展情况。
教学内容：1. 太阳能热水器的历史发展。
2. 太阳能热水器的现状和趋势。
3. 太阳能热水器在我国的应用和发展情况。
教学活动：1. 向学生介绍太阳能热水器的历史发展，包括早期的太阳能利用和太阳能热水器的发明。
2. 讲解太阳能热水器在现代社会的应用和发展趋势，包括太阳能热水器的普及和技术的不断创新。
3. 引导学生思考太阳能热水器在我国的应用和发展情况，讨论太阳能热水器在节能环保方面的优势和潜力。
第三章：太阳能热水器的使用与维护教学目标：1. 学习太阳能热水器的正确使用方法。
2. 了解太阳能热水器的维护和保养技巧。
教学内容：1. 太阳能热水器的使用方法介绍。
2. 太阳能热水器的维护和保养技巧。
教学活动：1. 向学生介绍太阳能热水器的使用方法，包括如何调节水温、如何清洁和保养等。
2. 讲解太阳能热水器的维护和保养技巧，包括定期清洗太阳能板、检查连接管道等。
3. 进行实践操作，让学生亲自操作太阳能热水器，体验正确的使用和维护方法。
第四章：太阳能热水器的优点与不足教学目标：1. 了解太阳能热水器的优点和不足之处。
2. 学习太阳能热水器在节能环保方面的贡献。
幼儿认识太阳能发电教案
幼儿认识太阳能发电教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解太阳能发电的基本原理和作用。
2. 培养幼儿对环保和可再生能源的意识。
3. 激发幼儿对科学和技术的兴趣。
二、教学重点和难点。
教学重点，太阳能发电的原理和作用。
教学难点，如何向幼儿解释太阳能发电的原理。
三、教学准备。
1. 太阳能发电的图片或视频资料。
2. 有关太阳能发电的简单故事或童话书籍。
3. 一些太阳能发电的小模型或玩具。
四、教学过程。
1. 导入，播放太阳能发电的视频或展示图片，引导幼儿讨论太阳能发电是什么，有什么作用。
2. 情境引入，通过一个小故事或童话书籍，向幼儿介绍太阳能发电的基本原理，比如太阳光照射到太阳能电池板上，通过光电转换产生电能。
3. 实践探究，让幼儿动手操作太阳能发电的小模型或玩具，观察太阳能发电的过程，引导幼儿发现太阳能发电的原理。
4. 讨论交流，组织幼儿围绕太阳能发电展开讨论，引导幼儿提出问题和疑惑，并给予解答。
5. 温故知新，通过复习和总结，巩固幼儿对太阳能发电的认识，引导幼儿思考太阳能发电对环境和人类的意义。
6. 拓展延伸，组织幼儿参观或观察身边的太阳能发电设施，比如太阳能发电站或太阳能热水器，让幼儿亲身感受太阳能发电的应用。
7. 归纳总结，通过小结，让幼儿再次回顾太阳能发电的知识点，巩固学习成果。
五、教学反思。
1. 教学过程中，要注意引导幼儿发现和思考，避免简单灌输知识。
2. 教学中要注重培养幼儿的动手能力和观察力，让他们通过实践探究太阳能发电的原理。
3. 教学过程中要注重引导幼儿思考太阳能发电对环境和人类的意义，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
六、教学反馈。
通过观察幼儿的参与度和学习成果，及时给予肯定和鼓励，同时记录幼儿的表现和反馈，为教学改进提供参考。
七、教学延伸。
可以邀请专业人士或家长代表来幼儿园进行太阳能发电的讲解和实践活动，让幼儿在实践中深化对太阳能发电的认识。
通过以上教学活动，幼儿可以初步了解太阳能发电的原理和作用，培养对环保和可再生能源的意识，同时激发对科学和技术的兴趣，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
中班科学教案五：探究太阳能,了解环保知识
中班科学教案五：探究太阳能，了解环保知识一、教学目标：1.了解太阳能的特点及对生活的作用；2.认识节能环保的意义，引导幼儿树立环保意识；3.通过操作实验，培养幼儿实验探究的能力及科学思维。
二、教学重难点：1.幼儿能够了解太阳能及节能的知识；2.能够通过实验，感性认识太阳能的特点及对生活的作用。
三、教学过程：1.师生互动引入：教师：大家好，今天我们要一起来探究太阳能，你们知道什么是太阳能吗？太阳能有什么作用呢？幼儿：(激动地举手)太阳能是太阳发出的光和热，可以用来发电、洗澡、取暖、照明等等。
教师：(点头微笑)非常好，大家已经知道了太阳能的特点及对生活的作用。
2.情境引入：教师：太阳能非常重要，它既能保护我们的生活环境，又能为我们创造更好的生活条件，所以我们一定要好好珍惜和利用太阳能，那么，我们知道什么是节能环保吗？幼儿：(疑惑的表情)节能环保是什么呢？教师：(微笑着回答)节能环保就是节约能源，保护环境，让我们的地球更美好。
3.操作实验：教师：好了，我们现在来进行一个实验，看看太阳能是否真的可以用来发电哦。
我们先来看看这个小玩具车，它需要能量才能开动，那么我们用什么能量来让它开动呢？幼儿：(齐声回答)电池、电线！教师：(点头微笑)对啊，通常我们需要用电池等能量来让它开动，那么太阳能能否让它开动呢？(教师拿出一个太阳能电池板，将其放在阳光充沛的地方，然后将玩具车的电线连到太阳能电池板上)教师：我们看看它能不能动呢？(哐当一声，小玩具车顺利开动了)幼儿：(惊叹声)哇，太厉害了！太阳能真的可以用来发电！教师：(笑容满面)是啊，太阳能可以用来发电，不仅环保节能，而且可以为我们带来更多便利。
4.总结：教师：今天我们学了什么呢？幼儿：(高声回答)我们学会了太阳能的特点及对生活的作用，还学到了节能环保的意义，以及太阳能可以用来发电的实验。
教师：非常好，大家都学得非常认真。
那么，我们珍惜太阳能，从小事做起，让我们的地球更加美好。
太阳能大班科学教案
太阳能大班科学教案太阳能是一种重要的可再生能源，具有环保、节能、可持续等优点，而在当今的能源危机面前，探究太阳能的利用方法就显得尤为重要和紧迫。
本文将围绕太阳能这一主题，介绍一份大班科学教案，以帮助孩子们更好地了解太阳能的基本知识和利用方法，从而引导他们形成保护环境、节约资源的意识。
I. 教学目标1.知识目标a.了解太阳能的基本知识，包括什么是太阳能、太阳能的来源和形式、太阳能转化的方法等。
b.了解太阳能的应用领域，包括太阳能热利用、太阳能光伏发电、太阳能光热发电等。
2. 能力目标a.培养孩子们的观察力和实验能力，让他们了解太阳能的转化过程。
b.培养孩子们的理解能力和创新思维，引导他们通过实验感受太阳能的作用并思考如何利用太阳能。
3. 情感目标a.引导孩子们认识到太阳能具有环保、节能、可持续等优点，培养他们的环保意识。
b.引导孩子们认识到保护环境、节约资源的重要性，培养他们的节约意识。
4. 活动目标a.通过布置实验任务、教师讲解、小组互动等形式，培养孩子们的团队协作能力和自主学习能力。
b.让孩子们了解科学知识可以改善社会生产力和提高生活质量，培养他们的科学探究兴趣。
II. 教学内容1.什么是太阳能？太阳能是指太阳辐射照射到地球上的能量。
太阳直接照射到地球上的太阳能称为太阳辐射能，其它形式的太阳能称为间接太阳能，如水能、风能、生物质能等。
2.太阳能有哪些形式？太阳能有两种形式，一种是太阳辐射照射到地球表面上的光能，另一种是太阳辐射照射到大气中后产生的热能。
3.太阳能有哪些应用领域？太阳能有多种应用领域，如太阳能热利用、太阳能光伏发电、太阳能光热发电等。
4.太阳能的转化方法太阳能的转化方法主要有两种，一种是光电转换，即利用太阳能将光能转化为电能，这是通过太阳电池板实现的；另一种是光热转换，即利用太阳能将光能转化为热能，这是通过太阳能热水器等设备实现的。
5.如何利用太阳能？利用太阳能的方法有很多，如制备太阳能热水器、利用太阳能光伏发电、太阳能光热发电等，但需要注意的是，在使用太阳能的过程中需要考虑到效果和环境影响等问题。
太阳能的教案太阳能教案初中(5篇
太阳能的教案太阳能教案初中(5篇一、教学内容本节课选自初中物理教材《能源与可持续发展》章节，详细内容为太阳能的原理、应用及重要性。
重点讲解太阳能光伏发电和太阳能热利用的原理，以及太阳能作为可再生能源在我国的发展现状。
二、教学目标1. 了解太阳能的基本原理，掌握太阳能光伏发电和太阳能热利用的基本知识。
2. 了解太阳能作为可再生能源在我国的应用和重要性，培养学生的环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，激发学生对新能源技术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳能光伏发电和太阳能热利用的原理。
2. 教学重点：太阳能的基本原理、应用及重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能光伏板、太阳能热水器、多媒体课件。
2. 学具：实验器材（电流表、电压表、导线等）、太阳能科普资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能光伏板、太阳能热水器等实物，让学生观察并思考太阳能是如何被利用的。
2. 知识讲解：a. 太阳能的基本原理b. 太阳能光伏发电的原理及组成c. 太阳能热利用的原理及种类d. 太阳能在我国的应用和重要性3. 例题讲解：讲解太阳能光伏发电和太阳能热利用的典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生完成与太阳能相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论太阳能的优点和局限性，以及如何更好地推广和应用太阳能。
六、板书设计1. 太阳能的基本原理2. 太阳能光伏发电原理组成3. 太阳能热利用原理种类4. 太阳能在我国的应用和重要性七、作业设计1. 作业题目：a. 解释太阳能光伏发电和太阳能热利用的原理。
b. 列举太阳能在我国的应用实例，并说明其重要性。
c. 讨论太阳能的优缺点，并提出推广太阳能的建议。
2. 答案：a. 太阳能光伏发电原理：太阳光照射到光伏板上，产生电能。
太阳能热利用原理：太阳光照射到太阳能热水器上，加热水。
b. 应用实例：太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能发电站等。
太阳能的教案太阳能教案初中(5篇
太阳能的教案太阳能教案初中(5篇一、教学内容本节课选自初中物理教材《能源与可持续发展》章节，详细内容主要围绕太阳能的原理、应用和未来发展进行讲解。
具体包括太阳能的基本概念、太阳能电池的转换原理、太阳能的利用方式以及太阳能发电的优势和局限性。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的基本概念，掌握太阳能电池的转换原理。
2. 使学生了解太阳能的利用方式，认识到太阳能是一种清洁、可再生的能源。
3. 培养学生的节能环保意识，激发他们对新能源技术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：太阳能电池的转换原理及其应用。
重点：太阳能的基本概念、太阳能的利用方式和太阳能发电的优势。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能充电器、太阳能玩具车、多媒体课件。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示太阳能电池板，引导学生思考太阳能电池板的作用。
（2）邀请学生上台演示太阳能充电器给手机充电的过程。
（3）介绍太阳能玩具车，让学生观察并讨论太阳能玩具车的工作原理。
2. 例题讲解（1）太阳能的基本概念。
（2）太阳能电池的转换原理。
（3）太阳能的利用方式。
3. 随堂练习（1）让学生计算太阳能电池板的转换效率。
（2）分析太阳能发电的优势和局限性。
4. 知识拓展（1）介绍我国太阳能资源分布情况。
（2）探讨太阳能光伏发电和太阳能热发电的优缺点。
六、板书设计1. 太阳能的基本概念2. 太阳能电池的转换原理3. 太阳能的利用方式4. 太阳能发电的优势和局限性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能的基本概念。
（2）太阳能电池的转换原理是什么？（3）太阳能有哪些利用方式？2. 答案：（1）太阳能是指太阳辐射的能量，是一种清洁、可再生的能源。
（2）太阳能电池通过光电效应将太阳光能转换为电能。
（3）太阳能的利用方式包括太阳能热水系统、太阳能光伏发电、太阳能热发电等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 太阳能电池的转换原理。
太阳能发电教案太阳能教案大班(五篇)
太阳能发电教案太阳能教案大班(五篇)太阳能发电教案太阳能教案大班篇一教学目标： 1.学问与技能●了解太阳能的优点．●知道直接利用太阳能的两条途径． 2.过程与方法●培育学生的观看力量.●初步分析问题和解决问题的力量.3.情感、态度与价值观目标通过课文讲解,使同学们养成实事求是的科学态度,喜爱科学的情感.教学重点：太阳能的利用教学器材：有关挂图、录像资料等教学过程：引入新课教师：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？学生：常规能源有煤、石油、自然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．教师：答复得很好，前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反响堆虽然能大大削减能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变洁净，还能释放更多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开拓新能源．随着科学技术的进展，人们发觉太阳不但始终间接地向人类供应生存和进展的能量，而且还是可能为人类长期地直接供应巨大能量的新能源．今日我们就来学习太阳能．进展新课板书：太阳能(1)太阳能的优点①太阳能非常巨大．教师：同学们想想，太阳能有什么优点呢？板书：（一）太阳石人类能源的宝库/ 4 学生：太阳能特别巨大，从前面表中可见，太阳能向四周空间辐射的总功率达3.8×1026瓦．板书：1．太阳能非常巨大教师：说得很好，太阳能非常巨大．同学们知道太阳能辐射到地球外表的总功率是多少吗？（通过查看课本答：l.7×1017瓦）教师：同学们计算一下，太阳每小时辐射到地球的总能量有多少？（学生上黑板计算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦）教师：地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.1×1020焦，这比目前全世界在一年内能源生产的总量还多，可见太阳能有多么巨大．②太阳能供给时间长期．那么太阳能会不会用完呢？依据科学家推算，太阳像现在这样不停地向外辐射能量，还可以维持60亿年以上，对于人类来说，太阳能可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源.板书：2．太阳能的供给时间非常长期③太阳能分布宽阔，猎取便利．教师：我们到哪里去取太阳能？怎样猎取呢？（只要太阳能照到的地方，就有太阳能，不用特地去查找；只要用东西接收就行了，不需要挖掘开采）教师：很好，所以太阳能的第3个优点是：板书：3．太阳能分布宽阔，猎取便利，无需挖掘开采和运输④使用太阳能安全、不污染环境．太阳能是最洁净的能源，开发、利用太阳能不会给我们带来污染．所以，太阳能的第4个优点是：板书：4．太阳能安全、不污染环境教师先请同学谈论：如何利用太阳能？然后总结．板书：（二）太阳能的利用1．把太阳能转化成内能以供利用＞（讲解：例如用太阳炉、太阳能热水器等装置把太阳能转化成内能来做饭、烧水等等，也可用集热器把水加热，产生水蒸气，再推动汽轮发电机发电——这就叫太阳能热电站．） / 4 2．通过光电转换装置把太阳能直接转化成电能（讲解：例如用硅光电池——也叫太阳能电池，把太阳能直接转化成电能．太阳能电池的应用已很广泛，像人造卫星上的电源、太阳能汽车上的电源，小型电视机、计算器上的电源，城市道路路灯的电源等等都可用太阳能电池，我国还用太阳能电池做航标灯的电源，铁路信号灯的电源等等）(3)利用太阳能的困难教师：既然太阳能有那么多优点，为什么不大量推广、大范围应用呢？目前还有些技术问题没有解决．板书：（三）广泛利用太阳能的困难1．太阳能虽然非常巨大，但它太分散（讲解：经计算，垂直投射到地面每平方米面积上的太阳能只有几百瓦，所以要大规模开发利用太阳能必需设置浩大的收集和转换能量的系统，目前造价还太高，影响推广． 2．由于地球的自转和气候、季节等缘由，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难3．目前太阳能转换器的效率不高（讲解：光热转换的效率为50～60%，而光电转换的效率只有10%左右．所以还要下大力气研制高转换效率的材料）(4)完毕语要大规模地直接利用太阳能还要做大量的讨论工作，现在已取得肯定成果，只要不断努力，必将会不断有新的进展，随着科学技术的进步，应用也将越来越广泛．有人预言，到21世纪，太阳能将会成为人类的重要能源之一．小结：本节主要学习内容：1、太阳能的优点2、人类直接利用太阳能有两条途径3、利用太阳能的困难板书设计：第三节太阳能一、太阳石人类能源的宝库 1．太阳能非常巨大；/ 4 2．太阳能的供给时间非常长期；3．太阳能分布宽阔，猎取便利，无需挖掘开采和运输； 4．太阳能安全、不污染环境。
科学太阳能教案
科学太阳能教案科学太阳能教案1一、活动题目大班科学活动――小小太阳能热水器二、活动目标通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培育幼儿探究的爱好和正确的科学立场。
三、适用对象5～6岁幼儿。
四、活动所需资源温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐〔分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆〕、四个涂有黑漆的易拉罐〔有盖子〕、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。
五、活动过程说一说太阳的各种用途。
〔1〕可以利用太阳晒盐、晒衣服。
〔2〕植物能长得绿油油的、很茂密。
〔3〕可以利用太阳取暖。
〔4〕人们晒太阳能使身体健康。
〔5〕可以利用太阳能做洗澡的热水器。
幼儿争论：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较精确。
〔1〕用体温表来测量温度。
〔2〕用手来测温度。
〔3〕用活动室中的温度计来测量温度。
〔试验后得出用温度计测定的温度最精确。
〕探究活动一探究的问题：用什么东西做热水器汲取的太阳能多？幼儿争论。
〔1〕用塑料罐做个热水器。
〔2〕用易拉罐做个热水器。
〔3〕用玻璃罐做个热水器。
试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照耀同样长的时间，然后用温度计测定温度。
说一说我的发觉。
易拉罐中的水温最高。
记录试验结果。
探究活动二探究的问题：什么颜色的容器汲取的太阳能多？试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照耀同样长的时间，并用温度计测定温度。
说一说我的发觉。
涂黑漆的易拉罐中的水温最高。
探究活动三探究的问题：怎样放置容器汲取的太阳能多？试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照耀同样长的时间并测定温度。
说一说我的发觉。
平放的易拉罐水温最高。
六、考前须知1．试验中要留意在每个容器中加入同样多的水。
2．每一步试验过程要在同等条件下去进行比较。
科学太阳能教案2教材分析：《评价我们的太阳能热水器》是教科版学校科学五上第二单元最末一课内容，属于一节成果展示课，依据上节课的分析和设计，我们亲自制作的太阳能热水器是集这一单元所学知识于一体，是知识与技能的集结。
六年级上册综合实践活动教案-主题3 神奇的太阳能-教科版
六年级上册综合实践活动教案-主题3 神奇的太阳能-教科版一、活动任务通过本次实践活动，学生能够：1.了解太阳是什么，太阳对地球的影响；2.了解太阳能是什么，太阳能的优点和应用领域；3.学习制作简易太阳能电池、收集太阳能等实际操作。
二、活动流程第一步：认识太阳1.引导学生观察太阳，了解太阳离我们有多远；2.指导学生学习太阳的基本形态和特征；3.通过视频等形式，向学生介绍太阳对地球的影响。
引导学生思考：太阳对我们生活的影响有哪些？第二步：了解太阳能1.向学生介绍太阳能的概念、来源和特点；2.通过图片、视频等形式，向学生展示太阳能的应用领域；3.与学生进行互动，引导学生发现太阳能的优点。
第三步：制作简易太阳能电池学生将在实践中制作简易太阳能电池，包括以下步骤：1.通过老师的演示，向学生介绍太阳能电池的结构和基本原理；2.指导学生制作简易太阳能电池。
需要准备的器材有铜片、锡纸、硬纸板、碘酒；3.指导学生对自己制作的太阳能电池进行测试，测试其充电效果。
第四步：收集太阳能1.向学生介绍太阳能的收集方式，引导学生思考如何收集太阳能；2.让学生自由发挥，用材料制作太阳能收集器；3.对学生制作的收集器进行测试。
三、活动要求1.本次实践活动以小组形式开展，每组人数不超过4人；2.学生应通过团队合作的方式完成活动任务；3.学生应认真听取老师的讲解和演示，遵守实验室安全操作规定；4.活动结束后，学生应将实验室恢复原状，将实验室垃圾、废弃物等分类处理。
四、教学反思通过本次实践活动，学生认识了太阳的基本形态和特征，了解了太阳对地球的影响，了解了太阳能的概念、来源、优点和应用领域，学习了制作简易太阳能电池、收集太阳能等实际操作。
活动过程中，引导学生发现太阳能、绿色能源的优势和应用前景，培养了学生的环保意识和创新思维。
总之，本次实践活动既锻炼了学生的动手能力，又增强了学生的科学素质，是一次非常成功的实践活动。
第3节太阳能第3节太阳能(教案)
第3节太阳能第3节太阳能(教案)新课引入植物、变幻的色彩、利用的能源等，这些美丽的景色、多彩的世界都离不开太阳。
学生观看视频，了解太阳对地球及人类的重要性。
人类使用的很多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于太阳，下面我们对太阳能进行一个初步的了解。
合作探究探究点一太阳──巨大的“核能火炉”宙与人》中有关太阳的介绍。
学生带着问题阅读课本，交流后回答：太阳距地球约1．5某108km；太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍；太阳表面的温度约6000℃，内核的温度高达1．5某107℃；在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；太阳像一个巨大的“核能火炉”，它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年。
教师归纳总结：太阳核心的原子核发生的聚变反应，使太阳核心释放的巨大核能向外扩散，传送到太阳表面，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。
探究点二太阳是人类能源的宝库太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，它每秒向外辐射的总能量高达3．74某1026J，相当于每秒钟燃烧1．28某1026t的标准煤。
但从太阳发射出来的总能量中，到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的20亿分之一。
但即使射向地球的太阳能也不能完全照射到人类经常居住和生活的地区。
活动1：了解人类常用的能源，如风能、生物质能、化石能源等，你能说出它们的大致形成过程吗？学生通过讨论，说出几种常用能源的形成过程：如风能是由于太阳照射空气，使空气冷热不同，形成对流而成风；生物质能是由植物的光合作用积聚而成的，来自于太阳。
生物质能是由植物的光合作用积聚而成的，来自于太阳。
活动2:人类使用的很多能源都直接或间接来自于太阳能，那是不是人类使用的所有能源都来自于太阳呢？学生交流、讨论后得出结论：人类使用的能源中除地热能、潮汐能、核能以外的能源几乎都来自于太阳。
探究点三太阳能的利用学生说出生活中利用太阳能的实例，如太阳能热水器、太阳能电池等。
了解太阳能太阳能利用托班科学教案2
了解太阳能太阳能利用托班科学教案2太阳能利用托班科学教
案
太阳是地球上最重要的一种能源，每天我们都能从太阳获得光和热。
利用太阳能可以为我们的生活带来许多好处，比如减少能源消耗、降低环境污染等。
为了让孩子们更好地了解太阳能的利用，我们在托班科学教案中设计了一些活动，让孩子们亲自体验和了解太阳能的魅力。
活动一：观察太阳能板
我们会向孩子们介绍太阳能板的原理和用途，并让他们观察太阳能板的外观和结构。
让孩子们按照实验指导书中的步骤，制作一个简易的太阳能板模型，并观察它在阳光下的反应。
通过这次活动，孩子们能够了解到太阳能板如何将太阳能转化为电能，以及太阳能板的结构和使用方法。
活动二：太阳能车比赛
在这个活动中，孩子们会分成小组，设计和制作自己的太阳能车，并在比赛中互相竞争。
孩子们将在阳光下以太阳能作为动力，驱动他们的车子前进，比赛谁能先到达终点。
通过这个活动，孩子们能够体验太阳能的实用性和趣味性，更深入地了解太阳能的利用方式和原理。
活动三：太阳能烘干实验
在这个活动中，孩子们将体验太阳能的另一种用途：烘干。
我们会给孩子们准备一些水果、菜蔬、棉布等，然后让孩子们在太阳下用不同的太阳能烘干方法对这些物品进行处理孩子们能够亲身体验太阳能的热力和烘干效果，以及太阳能在实际生活中的广泛应用。
通过这些活动，孩子们将更深入地了解太阳能的利用和原理，以及太阳能在实际生活中的应用场景。
我们相信这些体验式的教学活动可以激发孩子们的学习热情，培养他们的科学兴趣和探索精神。
让我们一起探索太阳能的秘密，为建设更美好的未来做出自己的贡献！。
六年级下册科学教案-19《太阳的能量》人教版(2017)
六年级下册科学教案-19《太阳的能量》人教版(2017)六年级下册科学教案 - 《太阳的能量》人教版(2017)教学目标：知识与技能：1. 理解太阳能是一种清洁、无污染的能源。
2. 掌握太阳能的转化方式，如光热转换、光电转换等。
3. 了解太阳对地球的影响，如提供光和热，是地球上万物生长的能量来源。
过程与方法：1. 通过观察和实验，探究太阳能的转化过程。
2. 利用太阳能板进行实际应用，体验太阳能的利用价值。
情感态度价值观：1. 培养学生对可再生能源的兴趣和认识，提高环保意识。
2. 鼓励学生积极参与太阳能项目的制作和实验，提高动手能力。
教学重点：1. 太阳能的转化方式。
2. 太阳能的实际应用。
教学难点：1. 太阳能板的制作和安装。
2. 太阳能的转化效率的提高。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的自然光源，提问：我们知道太阳是地球上万物生长的能量来源，那么太阳能是如何影响我们的生活的呢？二、探究太阳能的转化（15分钟）1. 分组进行实验，观察太阳能板的发电效果。
2. 讨论太阳能的转化方式，如光热转换、光电转换等。
三、太阳能的实际应用（15分钟）1. 展示太阳能板在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能热水器等。
2. 学生分组讨论，思考太阳能的利用价值。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调太阳能的重要性和利用价值。
2. 提醒学生关注可再生能源的发展和环保意识。
五、作业布置（5分钟）1. 完成实验报告，总结太阳能的转化过程和实际应用。
2. 调查生活中还有哪些可再生能源的利用，如风能、水能等。
教学反思：通过本节课的教学，学生应能理解太阳能的转化方式和实际应用，提高环保意识。
在教学过程中，教师应关注学生的研究情况，及时解答学生的疑问，提高学生的动手能力。
同时，鼓励学生积极参与太阳能项目的制作和实验，提高学生的实践能力。
《太阳能》教案
《太阳能》教案一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第三节《太阳能》。
详细内容包括太阳能的定义、太阳能的利用方式、太阳能电池的原理与应用，以及太阳能光伏发电系统的工作原理和优缺点。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的基本概念，理解太阳能是一种清洁、可再生的能源。
2. 使学生掌握太阳能电池的原理与应用，了解太阳能光伏发电系统的组成及其工作原理。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的环保意识和能源利用观念。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能电池的原理与应用，太阳能光伏发电系统的工作原理。
教学重点：太阳能的基本概念，太阳能的利用方式。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能光伏发电系统模型、多媒体课件。
2. 学具：学生分组实验用太阳能电池板、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示太阳能电池板和太阳能光伏发电系统模型，引导学生观察并思考：这些设备是如何利用太阳能的？太阳能电池的原理是什么？2. 知识讲解（1）太阳能的定义及利用方式。
（2）太阳能电池的原理与应用。
（3）太阳能光伏发电系统的组成、工作原理及优缺点。
3. 例题讲解讲解一道关于太阳能光伏发电系统的计算题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习让学生分组进行实验，连接太阳能电池板、导线和灯泡，观察灯泡是否发光，并分析原因。
六、板书设计1. 太阳能的定义及利用方式。
2. 太阳能电池的原理与应用。
3. 太阳能光伏发电系统的组成、工作原理及优缺点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能的定义及利用方式。
（2）太阳能电池的原理是什么？它有哪些应用？（3）太阳能光伏发电系统的工作原理是什么？列举其优缺点。
2. 答案：（1）太阳能是太阳辐射能的简称，是一种清洁、可再生的能源。
利用方式有光热转换、光电转换和光化学转换等。
（2）太阳能电池的原理是光电效应，即将太阳光能转化为电能。
应用包括太阳能路灯、太阳能手机充电器等。
《太阳能》教案
第3节太阳能【教学目标】1．了解太阳能的由来及特点。
2．知道直接利用太阳能的两条途径。
【教学重点】太阳能的利用。
【教学难点】太阳能的利用方式。
教学过程一、创设情景明确目标提问：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等。
人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源。
荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可达到160 km/h，你知道它的关键部件是什么吗？今天我们就来学习太阳能。
二、自主学习指向目标通过阅读课本，完成名师学案的“知识储备”部分的内容。
学生回答后，师生共同订正答案。
三、合作探究达成目标太阳能有关太阳的知识，已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？太阳——巨大的“核能火炉”太阳是一个巨大的“核能火炉”，其核心温度高达1500万摄氏度。
在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，相当于在太阳的核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，它比原子弹的威力更大。
太阳能——人类能源的宝库太阳已经照耀我们的地球近50亿年了，太阳向外辐射的能量中，只有五亿分之一传递到地球，其中又只有一半被地球接收。
地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用的大部分能量的源泉。
提问：太阳能有什么优点？(学生讨论回答)课件展示：太阳能十分巨大；太阳能的供应时间十分长久；太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输；太阳能安全、不污染环境。
学生完成“巩固新知知识点一”的内容。
1．关于太阳能的下列说法中不正确的是( A )A．太阳能是可供人类利用的一种新能源，属于二次能源B．太阳能分布广阔，利用太阳能不会污染环境C．太阳能安全清洁，获取方便D．对人类来说，太阳能几乎是一种取之不尽、用之不竭的能源2．下列能源是来自于太阳能的是( C )A．潮汐能B．地热能C．天然气D．核能3．太阳能是当今社会最受瞩目的新能源之一，太阳能属于__一__次能源，它是由太阳表面的核__聚变__(选填“裂变”或“聚变”)反应形成的。
太阳能的利用幼儿园自然教案
太阳能的利用幼儿园自然教案一、教学内容本课程涉及幼儿园自然课程，重点是太阳能的利用。
内容主要包括太阳能的定义和特点、太阳能的利用方式，例如太阳能电池和太阳能热水器，以及太阳能在我们日常生活中的应用实例。
二、教学目标1. 使幼儿理解太阳能的基本概念和特点，了解太阳能的利用方式。
2. 培养幼儿对太阳能的兴趣，提高他们的环保意识。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解太阳能的基本概念和特点，知道太阳能的利用方式。
难点：使幼儿理解太阳能的利用原理，以及如何在日常生活中应用太阳能。
四、教具与学具准备教具：太阳能模型、太阳能电池、太阳能热水器等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的太阳能模型，引导他们发现太阳能模型的特点和作用。
2. 讲解太阳能的基本概念和特点：通过太阳能模型，讲解太阳能的定义、特点及其利用方式。
3. 展示太阳能的利用方式：展示太阳能电池、太阳能热水器等，让幼儿了解太阳能在日常生活中的应用。
4. 动手操作：让幼儿自己动手制作太阳能模型，培养他们的动手操作能力。
5. 随堂练习：让幼儿回答太阳能的利用方式有哪些，以及太阳能在我们日常生活中的应用实例。
6. 作业布置：让幼儿画一幅关于太阳能利用的画，并简要说明画中的内容。
六、板书设计太阳能：定义、特点、利用方式、应用实例七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于太阳能利用的画，并简要说明画中的内容。
2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象，画出太阳能电池、太阳能热水器等利用方式，并简要说明画中的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对太阳能的认知程度如何，教学目标是否达成，教学过程中是否存在问题，如何改进等。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步了解太阳能的其他应用领域，如太阳能汽车、太阳能发电等，激发他们对太阳能的兴趣和探索欲望。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：使幼儿了解太阳能的基本概念和特点，知道太阳能的利用方式。
小学美术《太阳能》教案
此外，学生小组讨论环节，大家对于太阳能在生活中的应用提出了很多有趣的见解，但也有一些小组在思考问题时过于片面。在今后的教学中，我会更加注意引导学生从多个角度去思考问题，鼓励他们发散思维，提高解决问题的能力。
（3）创作太阳能主题作品：学生在创作过程中可能遇到设计创意和实际操作上的困难；
突破方法：提供多个创意模板和步骤指导，鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过太阳能的使用？”比如，太阳能路灯、太阳能热水器等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳能的奥秘。
2.教学难点
（1）太阳能电池板的能量转化过程：学生可能难以理解光能如何被转化为电能；
突破方法：使用动画或模型演示光子与太阳能电池板中的电子相互作用的过程。
（2）太阳能电池板的实际应用：学生可能对太阳能电池板在生活中的应用场景认识不足；
突破方法：列举并展示太阳能电池板在不同领域（如家居、交通、公共设施）的应用案例。
二、核心素养目标
《太阳能》核心素养目标：
1.知识与技能：通过学习太阳能的基本概念和原理，掌握太阳能电池板的结构和特点，提高学生对新能源的认知能力；
2.过程与方法：培养学生动手操作能力，通过创作太阳能主题作品，锻炼学生创新思维和解决问题的能力；
太阳能的利用幼儿园自然教案
太阳能的利用幼儿园自然教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园自然课程教材，主要涉及太阳能的利用章节。
具体内容包括太阳能的定义、太阳能的特点、太阳能的利用方式以及太阳能电池板的安装和使用等。
二、教学目标1. 使幼儿了解太阳能的基本概念和特点，知道太阳能可以转化为电能。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，学会太阳能电池板的安装和使用。
3. 培养幼儿环保意识，懂得利用太阳能可以减少对环境的污染。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解太阳能的基本概念和特点，学会太阳能电池板的安装和使用。
难点：太阳能电池板的安装和使用方法。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、小风扇、灯泡等。
学具：每个幼儿准备一个太阳能小车，配备太阳能电池板和马达。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察晴天太阳下的树叶，让他们感受到太阳能的存在。
2. 讲解太阳能的基本概念和特点：太阳能是地球外部的一种无污染、可再生的能源。
太阳能电池板可以将太阳能转化为电能，供我们使用。
3. 演示太阳能电池板的安装和使用：将太阳能电池板与小风扇、灯泡等连接，展示太阳能转化为电能的过程。
4. 动手操作：让每个幼儿动手安装太阳能小车，将太阳能电池板与马达连接，观察小车的运行。
5. 观察与讨论：让幼儿观察太阳能小车的运行情况，讨论太阳能的利用方式和对环境的影响。
六、板书设计太阳能：基本概念、特点、转化、利用七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍太阳能的基本概念和特点。
2. 观察家人如何利用太阳能，记录下来，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践和讨论，使幼儿了解了太阳能的基本概念和特点，掌握了太阳能电池板的安装和利用。
在教学过程中，注重培养幼儿的动手操作和观察能力，提高他们的环保意识。
在课后拓展延伸环节，鼓励幼儿回家后向家人介绍太阳能，观察家人如何利用太阳能，从而使太阳能的知识融入到日常生活中，培养幼儿的实践能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展太阳能的利用领域，如太阳能热水器、太阳能发电等，让幼儿了解更多关于太阳能的知识。
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A组：太阳——巨大的“核能火炉”
重点介绍：
A1、太阳的结构。A2、太阳能量的来源。
B组：太阳能是人类能源的宝库
重点介绍：
B1、煤是怎样形成的？
B2、石油、天然气是怎样形成的？、
（1）化石能源：古代动植物的尸体埋在地下，经过几百万年甚至更长时间的地质变化，从而形成煤、石油、天然气。而动植物利用的是太阳能
教学重点
太阳能的利用及其转化
教学难点
对地球上来自于太阳的能量的判断和理解
自主学习
翻开教科书《太阳能》，看书中的三大板块，在每个板块中老师又提出了一些小问题，请同学们看这些小问题。
A组：太阳——巨大的“核能火炉”
1、太阳简介。
2、太阳的结构可分为哪几部分？
3、太阳能的来源？
B组：太阳能是人类能源的宝库
§22.3太阳能
教
学
目
标
知识与技能
1、初步了解太阳能是巨大的天然能源及优点，了解太阳能是一种重要的新能源。
2、通过太阳能及其转化的讨论，培养能量转化的观点分析问题的习惯，进而了解再生和不可再生能源的特点。
3.初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难。
过程与
方法
1、通过阅读计算，了解太阳能的优点
也很好地证实了学生是能行的。在课上要鼓励学生多动脑、多实践，给他们相对充裕的时间，他们总会有所得。同时也要培养他们严谨的科学态度，潜移默化教给他们正确的科学方法。另外还要通过种种措施和手段，激发学生在课后仍然保持科学探究的热情，由课内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情，这也是组织科学探究活动最终目的之一。
考考你：
水能和风能源于太阳能吗？为什么？
水能和风能：太阳能使冰川熔化、水蒸腾—水力发电；太阳辐射造成大气冷热不均，形成风
核能、地热能、潮汐能
利用太阳能电池使太阳能转化为电能
5、下图是德州开发区使用的“风光互补”景观照明灯．它“头顶”小风扇，“肩扛”光电池板，“腰挎”照明灯，“脚踩”蓄电池．下列解释合理的是（）
2、通过收集资料、合作交流，了解太阳能及其转化．利用太阳能存在的困难
3.通过多媒体了解太阳能利用的现状
情感态度与价值观
1、能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感．
2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活巾的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
教学设计
学生活动
教师活动
点评
导入新课
介绍阳光玻璃瓶引入新课，太阳能是怎样产生的？太阳能与人类有什么关系？我们为什么要开发太阳能？对于这些问题你都知道吗？那么就让我们一起走进太阳，去了解太阳的世界吧！
让学生温故知新
进行新课
展示风采，互相学习同学们通过搜索，对于太阳有了许多的了解，一定都很想与大家一起分享，并且借此机会一展你的风采，下面同学们就开始展示吧！
太阳能视频：太阳能发电站，太阳能公交车，
太阳能飞机。
D组：太阳能利用———光热转化
利用太阳能加热物体
太阳能热水器：平板集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，箱内温度可比箱外高100℃。
太阳灶：把反射镜做成曲面，它们将阳光反射并会聚，也能获得高温。
太阳是一个巨大的火炉。在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生，释放出巨大的核能，因此可以说，在太阳的核心，每时每刻都在发生弹爆炸
A、光电池板是将电能转化为光能
B、照明灯是将内能转化为电能
C、小风扇利用风力发电，将机械能转化为电能
D、蓄电池夜晚放电，将电能转化为化学能。
五、太阳能的优缺点
学生观察
教师引导学生对问题进行分析
教师作简单的解释，帮助学生理解
教师归纳
学
课后作业：
见学案
板书设计
一认识太阳
二、太阳和能源
1、煤是怎样形成的？
2、石油、天然气是怎样形成的？
3、风能的利用。
4、水能的利用。
5、哪些能源来源于太阳能？
6、哪些能源与太阳能无关？
C组：太阳能的利用
1、人类对于太阳能有哪些利用？
2、太阳能有哪些优点？
3、目前人类还不能广泛利用太阳能的原因？
教师把学生分成三组，每个小组负责一个板块，自行选择板块，对应的小组也就分别是A、B、C组。每个小组内再进行分工，由1~2人负责一个小问题。在完成老师提出问题的基础上，也可针对自己感兴趣的问题，再提出自己的问题。争取每以便在上课时向全班同学展示。在下一节上课展示之前，把准备的材料交给老师看一下。老师针对学生准备的材料提出指导意见。
（2）生物质能：地球上的绿色植物通过光合作用把太阳能转化为化学能储存起来，生命物质所蕴含的能量（间接利用太阳能）
地球上的能源除（）（）（）外几乎都来自于太阳
C组：太阳能利用———光电转化
C组1玩具实物组：太阳能玩具，太阳能电子狗，太阳能计算器、太阳能摆件
C组2太阳能图片：太阳能包包、太阳能帽、太阳能表、太阳能净化器、、太阳能收音机。太阳能灯、太阳能手电筒、太阳能电池板、太阳能蓄电池。
地球上除核能、地热能、潮汐能外的所有能量几乎都来自于太阳
三、太阳能的利用——光电转换
四、太阳能的利用——光热转换
五、太阳能的优缺点
课后反思
本节课充分体现了学生的主体和教师的主导作用，。在平时的物理教学中，我非常注重发挥学生的作用，主张教师上课时不要太“勤快”，学生能做的尽量让学生去做，使学生的各方面能力最大限度地得到锻炼，相信学生能行。本节课把课堂交给了学生，让学生做学习的主人，再一次使学生得到了锻炼，提高了能力，