六年级上册语文成语专项复习教案
六年级语文成语总复习教学设计
六年级语文成语总复习教学设计Teaching design of general review of Chinese idioms in grade six六年级语文成语总复习教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
六年制小学六年级语文成语归类总复习最新归类的适合小学毕业复习的成语归类，应该很全的类描写技艺高超的成语：巧夺天工、妙手回春、百步穿杨、滴油不沾描写人物品质的成语：大公无私、执法如山、两袖清风、深明大义形容人多的成语：人山人海、接踵摩肩、门庭若市、车水马龙形容自然环境恶劣的成语：不毛之地寸草不生荒芜人烟乌烟瘴气描写天气环境恶劣的成语：狂风暴雨大雨倾盆大雪纷飞骄阳似火描写英雄人物的成语：百折不挠临危不惧光明磊落堂堂正正含有神话故事的成语：夸父逐日嫦娥奔月牛郎织女精卫填海有关历史故事的成语：洛阳纸贵草木皆兵邯郸学步望梅止渴来源寓言故事的成语：叶公好龙亡羊补牢拔苗助长坐井观天描写山险的成语：悬崖峭壁崇山峻岭危峰兀立山高路陡描写春景的成语：百花争艳万紫千红春意盎然满园春色描写夏景的成语：夏日炎炎骄阳似火烈日当空赤日炎炎描写秋景的成语：秋高气爽秋风习习硕果累累枫叶似火描写冬景的成语：粉装玉砌冰天雪地数九寒天滴水成冰描写学习勤奋的成语：凿壁偷光悬梁刺股手不释卷孜孜不倦描写注意力集中的成语：聚精会神目不转睛全神贯注专心致志描写心灵美的成语：舍己救人助人为乐拾金不昧孔融让梨描写人物神态的成语：眉飞色舞惊慌失措愁眉苦脸大惊失色描写说的成语：滔滔不绝振振有词娓娓动听对答如流描写高兴的成语：眉开眼笑眉飞色舞手舞足蹈喜笑颜开描写悲伤\痛苦的成语：心如刀割声泪俱下泪如雨下痛心疾首描写害怕\担心的成语：心惊肉跳心惊胆战心慌意乱心有余悸描写友情的成语：亲密无间肝胆相照情同手足风雨同舟照样子写成语：大同小异（1和3、2和4互为一组反义词）：深入浅出有始无终出生入死死去活来冷嘲热讽（1和3为反义词、2和4为近义词）：南腔北调左顾右盼明争暗斗里应外合积少成多（2和4为一组反义词）：弃暗投明因祸得福起死回生取长补短奇珍异宝（1和3为一组近义词）争分夺秒张牙舞爪家喻户晓奇花异草诗情画意（2和4是近义词）：争名夺利风和日丽千姿百态南腔北调无穷无尽（abac式成语）：百发百中全心全意若明若暗有声有色亭亭玉立（aabc式成语）：欣欣向荣窃窃私语滔滔不绝恋恋不舍野心勃勃（abcc式成语）：怒气冲冲得意洋洋喜气洋洋果实累累一见如故（含“如”的成语）：一贫如洗铁证如山守口如瓶对答如流度日如年稳如泰山（含“如”的成语）：易如反掌面如土色心如刀绞多如牛毛如虎添翼（含“如”的成语）：如雷贯耳如影相随如释负重如临大敌咖啡色：百合色橄榄色橙色香蕉色草绿色：桔黄色天蓝色湖蓝色米白色棕檬黄：茄子紫苹果绿橄榄绿葡萄灰梨黄-------- Designed By JinTai College ---------。
六年级教案成语
六年级教案成语教案标题：《六年级教案-成语》教学目标：1. 学生能够理解并正确运用一些常用成语。
2. 学生能够通过使用成语，提高自己的语言表达能力。
3. 学生能够通过学习成语，培养对中华文化的兴趣和认同感。
教学重点：1. 学习并理解一些常用成语的含义和用法。
2. 运用成语进行语言表达。
教学准备：1. PPT或黑板、白板。
2. 与成语相关的教材或课外阅读材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事情节引起学生对成语的兴趣。
2. 引导学生思考并讨论成语的作用和重要性。
二、学习成语（15分钟）1. 教师呈现一些常用成语的例子，并解释其含义和用法。
2. 学生跟读并理解每个成语的意思。
3. 利用互动的方式，让学生运用所学成语造句。
三、拓展活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个成语，用自己的话解释其意思。
2. 学生自由阅读与成语相关的故事或文章，并找出文章中的成语。
3. 学生展示自己的解释和找到的成语，进行交流和讨论。
四、巩固与评价（10分钟）1. 教师出示一些情境，要求学生运用所学成语进行语言表达。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
五、作业布置（5分钟）1. 给学生布置作业，要求他们写一篇关于成语的短文，包括自己对成语的理解和运用。
2. 提醒学生在日常生活中注意观察和运用成语。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与成语活动，如编成语故事、设计成语卡片等。
2. 鼓励学生在写作和口语表达中运用所学成语，提高语言表达能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的学习情况和掌握程度，适当调整教学内容和方法。
2. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和运用成语。
3. 教师应关注学生的学习兴趣和动机，激发他们对成语学习的兴趣。
六年级成语复习课教学设计(定)
六年级成语复习课教学设计漫游成语王国墨江县教育研究培训中心郭琳【教学目标】1、知识与技能：帮助学生梳理成语的类型及归类方法，引导学生学会积累成语。
培养学生自主整理复习成语的能力。
2、过程与方法：引导学生自主、合作探究学习，培养团结协作精神，提高学习的主动性，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝，感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣和对成语的热爱之情。
【教学重难点】激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。
【教学准备】多媒体课件、所有相关成语的分类练习题卡、智慧星、记号笔、答题纸【课时安排】一课时【课前活动】——《我说你做》教师说出成语，让学生做动作。
（抬头挺胸、东张西望、手舞足蹈、鸦雀无声）【教学过程】一、巧填成语，导入新课。
1、出示六个成语，引导学生填写。
（）山遍野（）山玩水积少（）多自言自（）占山为（）（）泰民安2、引入课题——漫游成语王国。
（板书课题）中华民族是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，其中成语更是语言宝库中的一块瑰宝。
今天这节课，就让我们一起漫游成语王国，感受成语的独特魅力。
二、赏析成语，复习归类（一）第一站：“成语植物园”之旅。
1、（出示10个成语）师：同学们，接下来我们将走进成语王国的第一站——成语植物园，请在括号里填上植物名称。
2、学生自主交流汇报。
（指名回答）3、齐读成语，感悟成语特性。
（师板书：植物）（二）第二站：“成语动物园”之旅1、出示十个关于动物的成语。
师：我国的成语千奇百怪，它不仅含有植物名称的成语，它还含有动物名称呢！下面，我就带你们到成语动物园去看看吧。
2、指名反馈交流，归类为含动物名称的成语。
（教师板书：动物）3、齐读感悟。
（三）第三站：“成语数字岛”之旅1、出示“填数词，组成语”。
师：下面就请大家随老师一起向成语王国的数字岛出发吧！2、四人小组合作完成。
小学语文成语复习课教学设计
△词语积累1和时间有关的成语：争分夺秒惜时如金一刻千金时不我待只争朝夕三年五载日久天长日上三竿周而复始2带“不”的成语：迫不及待得不偿失貌不惊人爱不释手兵不厌诈惨不忍睹词不达意路不拾遗刻不容缓形影不离3表现朋友情谊的成语：高山流水情同手足手足情深肝胆相照;地久天长; 深情厚谊情投意合惺惺相惜朝思暮想4带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月5带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展6带有“鸟”的词语：鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤7形容天气情况的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪8带有“雨”的词语：暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵9寓言成语：刻舟求剑揠苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足狐假虎威井底之蛙自相矛盾守株待兔庖丁解牛东施效颦10形容惊慌、紧张的成语：胆战心惊心惊胆寒大惊失色担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳惊恐失色11表现态度的成语：暴跳如雷怒气冲冲和蔼可亲和风细雨横眉冷对声色俱厉斩钉截铁模棱两可趾高气扬冷若冰霜12由反义词组成的成语：起死回生顾此失彼古往今来深入浅出声东击西朝令夕改朝三暮四三长两短异曲同工此起彼伏13比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发十万火急心急如焚刻不容缓火烧眉毛迫在眉睫急如星火14带“日”的成语：日积月累日理万机日新月异日上三竿指日可待日月如梭夜以继日日久天长日落西山15与“月”有关的成语：闭月羞花春花秋月披星戴月成年累月花好月圆花容月貌日积月累近水楼台先得月明月清风16带数字的成语：一心一意三心二意四分五裂六神无主五光十色七上八下十万火急五花八门四通八达四平八稳两全其美千方百计四面楚歌十拿九稳17由反义词组成的成语：起死回生顾此失彼古往今来深入浅出声东击西朝令夕改朝三暮四三长两短异曲同工此起彼伏18来自古诗词中的成语：春色满园万紫千红红杏出墙飞流直下19带有人体器官名称的成语：胆战心惊情同手足迫在眉睫唇齿相依肝胆相照狼心狗肺目中无人目不转睛唇亡齿寒20源于神话传说的成语：精卫填海夸父追日八仙过海后羿射日天衣无缝天女散花鹊桥相会开天辟地为虎作伥21ABB重叠式叠词：绿油油黑乎乎灰蒙蒙金灿灿黄澄澄黄灿灿黑黝黝白茫茫白花花红彤彤22含有“无”字的词语：无缘无故无影无踪无穷无尽无依无靠无声无息无法无天无拘无束无时无刻23带重叠词的成语：洋洋得意彬彬有礼赫赫有名跃跃欲试头头是道姗姗来迟振振有词井井有条心心相印孜孜不倦24自然现象：落英缤纷满天飞舞群芳吐艳万紫千红姹紫嫣红光彩夺目层峦叠翠苍翠欲滴崇山峻岭连绵不断悬崖峭壁连绵起伏旭日东升喷薄欲出夕阳西下皓月当空万里无云湛蓝深远水平如镜清澈见底清新甜润郁郁葱葱冰天雪地一望无际四面八方熊熊大火25人物情感：孤苦伶仃饥寒交迫孤单失群垂头丧气诚心诚意和颜悦色和睦相处自由自在恍然大悟羞愧万分情不自禁迫不及待诚心诚意小心翼翼津津有味恋恋不舍大惊小怪气焰嚣张铁面无私刚正不阿26人物动作：沉默不语一动不动不约而同翩翩起舞长途跋涉腾云驾雾异口同声张口结舌七嘴八舌赞不绝口目不转睛爱不释手彬彬有礼交口称赞痛改前非悔过自新博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地27人物能力：妙笔生花画龙点睛降龙伏虎各显神通聪明能干闻名遐迩滔滔不绝28寓言道理：亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟买椟还珠一举两得受益无穷光阴似箭日月如梭开门见山一目了然大材小用小题大做三长两短七上八下百发百中29形态样子：小巧玲珑若隐若现栩栩如生惟妙惟肖30数量：成千上万多多益善琳琅满目应有尽有五湖四海家家户户古往今来源源不断零零星星结结实实31情况：迫在眉睫息息相关持续不断连绵不绝身无分文穷困潦倒游人如织人山人海往事如烟历历在目面面俱到十全十美兴兴向荣蒸蒸日上当头一棒妙不可言专心致志必不可少小学语文成语复习课教学设计教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
成语复习教案
成语复习教案一、教学目标：1. 理解并运用常见的成语，提高学生的语言表达能力；2. 掌握成语的意义和用法，培养学生的语感和修辞能力；3. 培养学生的逻辑思维和联想能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 成语的概念和特点；2. 常见的成语分类及例子；3. 成语的用法和运用技巧。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生更加直观地理解和运用成语；2. 合作学习法：通过小组合作，让学生相互学习、讨论和分享成语的使用方法和技巧；3. 多媒体辅助教学法：通过图片、音频等多媒体形式，让学生更加生动地了解和记忆成语。
四、教学步骤：步骤一：激发学生的学习兴趣1. 引入：通过播放一段与成语相关的影视片段或短视频，引导学生讨论其中的成语，并与日常生活联系起来。
2. 提问：让学生回忆一些他们已经学过的成语，并引导他们描述成语的意义和用法。
步骤二：了解成语的概念和特点1. 解释成语的意义：与学生一起探讨成语的定义和特点，比如成语是汉语的独特表达方式，通过形象生动的语言来表达某种特定的意义。
2. 分析成语的结构特点：解释成语是如何由两个或多个汉字组成的，并通过例子让学生理解成语的结构特点。
步骤三：认识常见的成语分类1. 看图说成语：通过给出一些用图表达的成语，让学生猜测其意义，并进一步进行解释。
2. 归类整理：将常见的成语按照其涵义和用法进行分类，如动物类、植物类、事物类、人物类等。
步骤四：学习成语的用法和运用技巧1. 阅读理解训练：给学生提供一篇篇短文或段落，让他们根据上下文推测成语的意义，并解释其在文章中的用法。
2. 成语填空练习：给学生提供一些句子，让他们在合适的位置填入适当的成语，培养学生的语感和修辞能力。
3. 成语联想游戏：教师给出一个成语，要求学生根据这个成语联想出其他相关的成语，并解释其意义和用法。
步骤五：巩固和拓展1. 成语故事分享：学生自学一些与成语相关的故事，并在班级中分享和讨论。
成语题教案 成语专项训练教案实用
成语题教案成语专项训练教案实用一、教学目标1.让学生掌握成语的正确书写和用法。
2.提高学生对成语的理解和运用能力。
3.培养学语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1.成语的基本概念和特点。
2.常见成语的分类和用法。
3.成语在实际语境中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：成语的书写、理解、运用。
2.教学难点：成语的正确搭配和语境理解。
四、教学过程第一环节：成语导入1.利用多媒体展示成语接龙游戏，让学生在游戏中感受成语的趣味性。
2.教师引导学生分享自己最喜欢的成语，并简要解释其含义。
第二环节：成语讲解1.教师讲解成语的基本概念、特点及分类。
2.通过实例讲解成语的用法，如：并列式、偏正式、动宾式等。
3.分析常见成语错误，如：望文生义、搭配不当等。
第三环节：成语训练1.设计成语填空题，让学生在语境中运用成语。
例题：小明因为生病，所以（）上课。
2.设计成语改错题，让学生找出并改正错误。
例题：他的成绩很好，是我们班的学习（）。
3.设计成语接龙题，让学生巩固所学成语。
例题：一（）二（）三（）。
第四环节：成语实战1.教师给出一段文字，让学生用成语进行填空。
例文：周末，我和同学一起去公园玩，一路上我们有说有笑，真是（）。
2.学生分组讨论，用成语完成一段对话。
例题：A：今天天气真好，我们一起去公园吧。
B：好啊，我也想出去晒晒太阳。
1.学生分享自己在课堂上的收获。
第六环节：课后作业1.让学生默写所学成语，检查记忆效果。
2.设计成语运用题，让学生在家庭作业中巩固所学。
五、教学反思1.本节课学生对成语的兴趣较高，课堂气氛活跃。
2.学生在成语运用方面还存在一定问题，需要加强训练。
3.教师在教学中应注重成语的语境教学，提高学生的理解能力。
六、教学建议1.加强成语的日常积累，提高学生的词汇量。
2.创设更多成语运用场景，让学生在实际语境中学习成语。
3.鼓励学生参加成语比赛等活动，提高成语学习积极性。
成语教学应注重基础与提高相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握成语，提高语文素养。
六上成语复习课教案
六年级上册成语复习（一）教学目标：1.复习小学语文六年级上册一至四单元中的成语，提高学生对成语的理解和运动能力。
2.培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
3.感受成语的丰富、美妙，激发学生热爱祖国传统文化的热情。
教学重点：掌握一至四单元中出现的成语的音、形、义。
教学难点：能在具体语境中灵活运用所学成语。
复习导航：★分发词卡（十一册1—4单元）波澜壮阔银装素裹浓妆淡抹天工巧夺慷慨激昂横行霸道负隅顽抗惊恐万状喜出望外载歌载舞与世长辞负荆请罪聚精会神针锋相对唇枪舌剑若有所悟悲愤欲绝欣喜若狂深明大义大公无私地动山摇绘声绘色妙语连珠不可开交井然有序巍然屹立忠于职守潸然泪下神秘莫测天经地义嗷嗷待哺要强好胜成年累月惴惴不安大名鼎鼎寥寥无几节衣缩食神思妙笔孜孜不倦脱颖而出龇牙咧嘴众星捧月顶礼膜拜鸦雀无声龙飞凤舞爱不释手荒无人烟垂涎三尺狼狈不堪长年累月左邻右舍心灵手巧无所不能啧啧赞叹广结善缘深入人心有求必应熟能生巧有声有色三伏盛夏数九隆冬波涛汹涌元气淋漓戛然而止奇伟磅礴暴跳如雷心急如焚惊心动魄叹为观止生旦净丑喜闻乐见粉墨登场锣鼓喧天唱念做打有板有眼余音绕梁字正腔圆惟妙惟肖感人肺腑动人心弦活灵活现教学过程：一、故事导入，激发兴趣1．中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。
2．成语能体现一个人的学识，也可能改变一个的命运。
我们来看看下面两个故事。
新华社报道：台湾当局领导人陈水扁在面对全台湾义工进行演讲时，称赞义工的善行为“罄竹难书”，引起舆论的轩然大波。
在中央台2006年全国青年歌手比赛中，一位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一致称赞。
随后，著名学者余秋雨向她提出了一个成语题：请解释“杯水车薪”的含义？该歌手想了半天，解释如下：“用一杯水作为给车夫发的工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极”。
于是，该歌手在评委心目中的形象急转直下。
成语复习教案6篇
成语复习教案6篇成语复习教案篇1一、活动目的：通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。
同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。
二、活动准备：1、把学生分成8个小组。
2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。
3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的`准备。
一.成语接龙的活动形式开始上课:每人一个成语_同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。
今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！二、找成语。
老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。
三、写成语。
同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？四、走进成语乐园。
1、带数字的成语你知道吗？2、自然景物的成语知多少？3、人物品质的成语知道吗？4、动物园里的成语有多少呢？5、带近义词的成语你知道吗？五、走进成语植物苑顺（）摸（）（）落归（）粗（）大（）火（）银（）（）红（）绿沧海一（）囫囵吞（）胸有成（）（）断丝连世外（）源（）立（）群（）头（）尾六、走进人体成语宫。
（）瞪（）呆（）舞（）蹈（）亡（）寒（）红（）赤劈（）盖（）（）濡（）染（）来（）去三（）六（）摩（）接（）推（）置（）七、我们和成语手拉手交朋友。
把意思相反的两个成语用线连起来，两全其美寥若晨星当局者迷两败俱伤雕虫小技鬼斧神工浩如烟海别开生面流芳百世默默无闻墨守成规并驾齐驱赫赫有名旁观者清分道扬镳遗臭万年八、看图猜成语。
出示活动图，同学们抢答成语九、成语表演。
请几位课前有准备的同学表演，然后请同学们猜出有关的成语。
十、总结：同学们，今天我们一起感觉到了成语带给我们的乐趣。
在我们的写作当中，如果用上了成语，也能为你的作文添色不少。
“成语专题复习”教案
成语专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 通过对成语的复习，加深学生对成语的含义、用法和来源的理解。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 成语的含义与用法2. 成语的来源与故事3. 成语的分类与辨析4. 成语的应用与实践5. 成语的复习与测试三、教学重点与难点1. 重点：成语的含义、用法和来源。
2. 难点：成语的分类、辨析和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、用法和来源。
2. 案例分析法：分析成语的故事和实例。
3. 小组讨论法：进行成语分类和辨析。
4. 实践法：运用成语进行表达和实践。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、用法和来源，举例说明。
3. 案例分析：分析成语的故事和实例，加深学生对成语的理解。
4. 小组讨论：学生分组进行成语分类和辨析，分享学习心得。
5. 实践环节：学生运用成语进行表达和实践，提高成语运用能力。
6. 复习与测试：进行成语复习和测试，检查学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享心得的准确性等。
3. 成语运用评价：通过学生的成语运用实践，评价学生对成语的掌握程度和运用能力。
4. 测试成绩评价：根据学生的成语测试成绩，了解学生的学习效果。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，给予适当的辅导和指导，帮助学生掌握成语。
2. 鼓励学生主动参与课堂，提问和分享学习心得，提高学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用成语，提高学生的表达能力。
4. 组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同提高。
八、教学资源1. 成语故事书籍和资料：用于讲解成语的来源和故事。
2. 成语卡片或挂图：用于学生分组分类和辨析成语。
成语复习教学设计（大全五篇）
成语复习教学设计（大全五篇）第一篇：成语复习教学设计成语复习教学设计课堂活动：成语运用错误常见角度教学目标：掌握高考成语题的解题方法教学重点：①理解容易望文生义的成语②辨析容易混淆的成语教学过程：学生小组探讨交流，最后总结成语运用错误常见有如下角度：角度一望文生义熟语意义具有整体性，而且意蕴是约定俗成的。
如果仅仅从字面上去牵强附会，导致理解不确切而造成的运用错误，就属于望文生义。
如把“泼冷水”的意思理解成“把冷水泼出去”就是典型的望文生义，这个熟语的意思是“挫伤别人的积极性或让他人清醒”；把“万人空巷”理解成“人们都离开街巷回到家里”也是望文生义，实际上正确的意思是家家户户的人都从巷子里出来了，聚集在一起，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
容易让人望文生义的成语很多，如“不名一文”“不足为训”“不经之谈”“不刊之论”“屡试不爽”“吊民伐罪”“细大不捐”“危言危行”“首当其冲”“明日黄花”等。
角度二褒贬误用有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。
具有褒义色彩的成语通常表达肯定、赞扬的情感态度，如“蔚为大观”(形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象)、“殚精竭虑”(形容用尽心思)、“凤毛麟角”(比喻珍贵而稀少的人或物)等；具有贬义色彩的成语则表达否定或批判的情感态度，如“处心积虑”(形容蓄谋已久)、“始作俑者”(比喻首先做某件坏事的人)、“弹冠相庆”(指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做)等；具有中性色彩的成语则无褒义或贬义的感情色彩，如“四通八达”(形容交通极便利)、“筋疲力尽”(形容精神和身体极度疲劳)等；还有一些成语，既能用在褒义方面，又能用在贬义方面，如“按图索骥”(既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找)、“暗送秋波”(本指有情人暗中眉目传情，现也引申为献媚取宠，暗中勾结)、“绵里藏针”(既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚)等。
运用时，不顾感情色彩，易造成误用现象。
小学六年级成语复习教案
小学六年级成语复习教案青田县实验小学陈小玲教学目的：1．让学生进一步认识、感受到汉语词汇的丰富性，激发学生努力学习和掌握语言的积极性。
2．让学生知道积累成语的好处，培养他们平时摘录成语的好习惯，丰富学生的语汇。
3．在活动中训练学生的表演能力、记忆能力和表达能力。
4、通过竞赛活动，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，培养学生竞争的意识和协作精神。
重、难点：运用成语谈收获。
教法、学法：游戏、表演、教具准备：多媒体课件教学时间：一课时一、导入新课。
同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语乐园，那里风和日丽，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。
今天，我们就一同去游览成语乐园，进行一些有趣的成语游戏。
二、漫游成语乐园师：在成语乐园里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
我们首先进入“数字游戏乐园”第一站：看数字，猜成语（抢答）A、0、1、2、5、6、7、8、9、（丢三落四）B、2、4、6、8、10（无独有偶）C、1000－0（万无一失）D、7÷2 （不三不四）第二站：你缺我填。
( )有趣味独出心( )( )难而上坚持不( )( )木难支见微知( )百( ）成钢张灯结( )形( ) 不离天( )海角精兵( )政群( ) 群力专心( )志各( )己见与世( )绝脱( )而出第三站：成语植物乐园。
接着我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明百步穿（杨）雨后春（笋）（昙）（花）一现出水（芙）（蓉）投（桃）报（李）（桃）（李）满天下瓜田（李）下（草）长莺飞如（花）似玉独（树）一帜落（花）流水鸡毛（蒜）皮离开了万紫千红、硕果累累的成语植物园，我们又来到了生机勃勃的成语动物园，这里珍禽异兽到处都是，真令人目不暇接，可是动物在森林里迷路了，同学们，你们能把动物送回家吗？第四站：成语动物乐园。
六年级成语复习课教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校六年级成语复习课教学设计漫步成语王国教学目标：1、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。
2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。
3、激发学生对成语的热爱。
教学重难点：激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。
教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课中华民族是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，其中成语更是语言宝库中的一块瑰宝。
今天这节课，就让我们一起去漫步成语王国，感受成语的独特魅力。
二、赏析成语1、回顾一下，我们以前所学过的成语。
能说说它们都有哪些特点吗？（数字的成语，近、反义词的成语，叠音词的成语，方位词语的，十二生肖的成语……）师：大家都说得很好，这些成语结构形式很有趣，把它们归成一类更能便于我们的识记。
（板书——结构形式……）【设计意图：唤醒学生记忆，帮助学生梳理学过的成语。
】2、老师这里还有一些成语，大家看看它们有什么共同的特点呢？(出示词语及提示：读一读，想一想。
看看这些成语有些什么特点？)寿比南山：寿命象终南山那样长久。
用于祝人长寿。
如雷贯耳：响亮得象雷声传进耳朵里。
形容人的名声大。
情深似海：形容感情深厚，向大海一样不可测量。
挥汗如雨：形容天热出汗多。
（1）指名读，说说这些成语共同的特点。
（生说师板书：修辞手法——比喻）（2）齐读。
（3）举例说明一下，它们分别是把什么比作什么？想说哪个说哪个。
（4）你还能说出一些这样的成语吗？（5）学生举例，师生共同赏析成语。
3、再来看看下面这组成语又有什么特点？（出示）怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。
形容极端愤怒。
千钧一发：比喻万分危急。
响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。
六年级成语复习课教案及反思
六年级成语复习课教案及反思一、教学目标：1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。
2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点：提高学生对成语的理解和运用能力。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：一、导入中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝在我们的汉语中有许多成语。
成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。
我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。
这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。
板书：成语复习在复习之前我们先来做个游戏成语接龙，看谁接得快。
游戏规则：三分钟时间分小组接成语。
错的或接不上的为失败则被淘汰每组选出一个最厉害的。
游戏开始。
学生归类交流成语课件出示本学期学过的成语，这是本学期学过的一些成语，1、请同学们给它们归归类。
2、生交流——3、你们是按照什么来给这些成语归类的呀？那么你觉得还可以从哪些方面来给成语归类呢？我们学过哪些结构的成语？成语有哪些来源？能举例说一说吗？(2)我这里还有一些成语，大家看看都有些什么特点呢? 课件出示暴跳如雷挥汗如雨心急如焚指名说。
再看一看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？课件出示千钧一发怒发冲冠响彻云霄万无一失I默读，小组讨论，请两位同学说一说师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的齐读下列在词语的构成上都使用了夸张手法的成语。
千方百计九牛一毛立锥之地入木三分披星戴月平步青云小结：成语使用了夸张的手法，确实能给人留下深刻的印象，而且还非常形象。
像这样使用了夸张的成语还有很多很多。
4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。
我这里设置了一些关卡，看看你们能不能闯的过去！三、成语闯关［一］第一关：你能理解吗？本册书中的成语很多，要理解它并不难，有时候理解了其中的关键字即可，现在我们重点检查大家对这些成语的关键字理解了没有？［二］第二关：你会运用吗？师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命” 生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适，所以第二关就是看你会不会用。
小学六年级成语课教案
小学六年级成语课教案【篇一：六年级成语复习课教学设计】六年级四字成语复习课教学设计----漫步四字成语王国下牛小学陈会玲学习目标：1、回顾总结四字成语的复习方法，能活学活用四字成语。
2、感悟四字成语的博大精深，激发学习成语的兴趣。
教学重难点：感悟四字成语的博大精深，激发学习成语的兴趣。
教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课（谈话导入）昨天晚上我一直想着今天的这节公开课，因此寝不安席，夜不能寐。
今天一睁眼都快七点了，于是匆匆忙忙地赶往学校。
但看到咱们班婷婷玉立的女孩子、玉树临风的男孩子都兴高采烈地等老师上课，此刻我也是心花怒放。
今天老师就和大家一块重温四字成语的魅力。
（师板书：图文结合法和归类对比法）二、图文结合法看图解说四字词语（课件出示图片，生结合图片说词语）。
雕梁画栋古色古香笔走龙蛇引人入胜巧夺天工浴血搏杀余音绕梁曲高和寡响遏行云年过花甲牙牙学语三、给成语分类对比1、找共性归类德高望重津津乐道寝不安席思潮起伏百折不回心惊肉跳怒目圆睁大吃一惊兴高采烈和蔼可亲滔滔不绝抑扬顿挫与人物品质有关：与人物心理有关：与人物语言有关：与人物神态有关2、细微处看差别第一组：心惊肉跳大吃一惊第二组：引人入胜美不胜收脍炙人口第三组：左冲右撞行色匆匆匆匆忙忙大摇大摆（课件出示成语，生说差别。
）3.根据语境辨真伪（课件出示）下列句子中的词语用得是否恰当，并说明理由。
（1）两位好朋友相见了，又是握手又是拥抱，窃窃私语地谈论着。
（兴高采烈）（2）桑娜听着波涛的轰鸣声狂风怒吼，感到大吃一惊。
（心惊肉跳）（3）我们读书不要张冠李戴，要细细品味其中的好词好句。
（囫囵吞枣）小结：三个臭皮匠顶个诸葛亮。
老师相信聪明的你必定有学习四字成语的高招。
快和大家来分享吧！（小组内分享，派代表回答。
）4.思想大碰撞小组内讨论分享复习四字成语的妙招，并举例说明。
如：我学习这个四字词语，用的是四、回归生活师：相信同学们还有许多成语在头脑中“随时待命”，那就让我们来检测一下吧！比一比：谁是成语高手1、泛指时光流逝。
六年级成语知识点教案
六年级成语知识点教案【教案】六年级成语知识点一、教学目标：1. 熟练掌握六年级常见成语的意思和用法。
2. 能够正确运用成语进行口头表达和书面表达。
3. 培养学生对于语言表达的敏感性和创造力。
二、教学重点：1. 理解和记忆常见成语的词义和用法。
2. 掌握成语的正确用法，能够运用到日常生活和写作中。
三、教学内容：1. 引入：通过朗读和解释一些常见的成语，激发学生对成语的兴趣，并了解成语的用法和意义。
2. 讲解：逐个讲解常见的成语，并结合具体的例子进行说明，确保学生对成语的意思和用法有准确的理解。
- 一马当先：指在比赛、竞争中率先或领跑。
如：他跑得非常快，一马当先。
- 如鱼得水：比喻在适合的环境中感到很舒适。
如：来到新学校后，他很快就如鱼得水。
- 井底之蛙：比喻眼界狭小，见识不广。
如：他只知道自己所在的小村庄，真是井底之蛙。
- 守株待兔：比喻等待事情自然发生的机会，不主动去争取。
如：他不努力，总是守株待兔，怎么能成功呢？- 心灵手巧：形容人聪明、灵活，善于动手做事。
如：她心灵手巧，经常制作一些精美的手工作品。
3. 拓展：引导学生思考成语背后的寓意，并让学生自己动手编写一些成语的故事或小段子来加深对成语的理解和记忆。
四、教学方法：1. 示范法：通过朗读和例句的示范，让学生听到成语的正确发音和运用方式。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与，与同学们一起探讨成语的意义和用法。
3. 创设情境：提供一些实际情境，让学生运用成语进行口头表达或书面表达。
五、教学辅助工具：1. PPT幻灯片或白板。
2. 成语卡片或小黑板。
六、教学过程：1. 引入：通过观看一个短视频或者播放一段与成语相关的歇后语，激发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：通过PPT或者白板，逐个讲解常见的成语，给出成语的意义和用法，并举例说明。
3. 对话练习：分成小组进行对话练习，让学生在对话中运用刚学到的成语，增强记忆和理解。
4. 创设情境：设计一些实际情境和情景，要求学生在对话或书面表达中运用所学成语，提高运用能力。
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六年级上册语文成语专项复习教案
王君
成语复习
教学目的：积累成语，对本册每单元成语进行探究归类，巩固和动用所学的成语。
一、导课。
l、我们每学期都学习了许多成语，现在我们先来做个游戏成语接龙，看谁接得快。
游戏规则：分小组接成语。
错的或接不上的为失败则被淘汰，胜的一组继续往下接。
2、游戏开始。
3、导入：我们本学期又学了不少成语请同学们回忆一下来完成下面问题。
二、复习：
1、多媒体出示：
补充成语、并归类。
(满)面红光(排)山(倒)海芳草如(茵)
气(宇)轩昂无(所)不(通) 文思如(涌)
生花(妙)笔一见(倾)心雷霆万(钧)
桃红(柳)绿无(所)不(谈) 意在(笔)先
琴(棋)书画老生(常)谈情(同)骨肉
2、让学生读读上面的成语，按下面内容归类。
(1)写人物精神外貌的：满面红光气宇轩昂
(2)写春天的：桃红柳绿芳草如茵
(3)写威力大的：排山倒海雷霆万钧
(4)写人具有多方面才能的：琴棋书画无所不通
(5)写说话或谈论的：老生常谈无所不谈
(6)写朋友情谊深的：一见倾心情同骨肉
(7)写写作方面的：文思如涌意在笔先生花妙笔
2、拓展练习。
3、你还知道哪些类型的成语请举例说说。
如：描写人物品质的、描写历史故事的、寓言故事、描写人多的等。
4、课前老师布置每小组一个内容，收集有关成语方面的
趣题，先以小组说，然后每组派代表向同学们汇报。
如：(A)巧填成语。
(B)根据意思说成语。
(C)成语猜谜。
(D)成语小故事等。
(1)先以小组练说。
(2)各小组派代表汇报。
6、说话练习。
同学们不仅要会说，而且也要会运用。
请你把自己喜欢的成语连成一句话或一段话说给大家听。
(1)指名说。
(2)评评、议议看谁的成语用的多，思想内容有意义。
三、总结：通过这一课的成语复习，同学们不但会说，而且也知
道怎样运用，在今后的学习中不仅要学习课内的知识，还要注意学习和搜集课外的知识，只有这样才会获取更多的知识
1、出示句子：小明读书。
小明在教案里认真地读书。
请学生辨别并说出两个句子的区别。
小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。