2016年广东省初中毕业生学业考试《语文》模拟试题 (4)

2016年广东省初中毕业生学业考试《语文》模拟试（4） 说明：1．全卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。

2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

3．答题可用黑色笔按各题要求答在答题卷（卡）上。

一、基础（24分） 1．根据课文默写古诗文。

（10分） （1）溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，□□□□□。

（《蒹葭》）（1分） （2）无言独上西楼，月如钩，□□□□□□□□□。

（李煜《相见欢》）（1分） （3）子曰：“三人行，□□□□□。

□□□□□□□，其不善者而改之。

”（《论语》）（2分） （4）被誉为“诗佛”的唐代诗人、画家王维不仅“诗中有画，画中有诗”，还饱含深刻的人生哲理，如《终南别业》中“□□□□□，□□□□□。

”这两句诗就表达了“当你处于某种绝境，只要换一个角度来看，就会看到希望或转机”的随遇而安的人生态度和哲理。

（2分） （5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

（4分） □□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

2．根据拼音写出相应的词语。

（4分） （1）他们左折右转地爬上了悬崖，向下n íng sh ì（ ）着我。

（2）这是ru ì zh ì（ ）的微笑。

（3）不要固执一点，yǎo wén jiáo zì（ ），而要前后贯通。

（4）这种神情又恰恰与颈部的美xi āng d é y ì zh āng （ ）。

3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分） A 、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。

B 、看到著名表演家赵本山的小品，连一向严肃的父亲也忍俊不禁．．．．。

C 、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半．．．．的效果。

D 、面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄．．．．。

4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A ．假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。

（把“在我耳边响起”改为把“在我脑海中浮现”） B ．由于天下大雨，导致我们的跑操比赛被迫延期。

（删掉“导致”） C ．达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，当然人也不是在地球上一下子就出现的。

（删掉“不仅”） D ．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

（把“也”改为“就”） 5．仿写句子。

（4分） 我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空，它是那样 ； ， 。

二、阅读（46分） 阅读下面文段，完成6~18题。

（一）（10分） 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美。

望之蔚然而深秀者，琅琊也，山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

学校班级姓名学号………………………………………密……………………………………封………………………………………线…………………………………………………………6．下列各组加点词语的意思相同的一项是（）（3分）A．有亭翼然临于泉上者/临溪而渔B．野芳发而幽香/舜发于畎亩之中C．颓然乎其间者/望之蔚然而深秀者 D．太守归而宾客从也/从口入，初极狭7．用现代汉语翻译下面句子。

（3分）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

______________________________________________________________________________ 8．读了上文，你认为太守欧阳修“醉”的原因有哪些？（4分）______________________________________________________________________________（二）（9分）卓茂①尝出门，有人认其马。

茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。

”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。

将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。

”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。

注：①卓茂：人名。

②公：对人的尊称。

9．解释加点词语在句中的意思。

（2分）（1）幸至丞相府归我归：____________ （2）乃诣丞相府归马诣：____________ 10．对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（）（3分）A．心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。

B．心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。

C．心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。

D．心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。

11．结合文章内容分析卓茂的为人及品质。

（4分）_______________________________________________________________________________（三）（10分）大自然的浪费庞启帆①我们的头脑似乎天然地反对浪费，在这方面，我们人类是自然界中比较独特的物种。

在动物界，哺乳动物繁育的后代数量最少；于是我们投入大量时间和精力去保护每一个幼体，以使它能长大成年。

每个人类个体的死亡都是一个悲剧，因而，生者有时永远也无法从悲痛中走出来。

而且，我们认为人的生命高于一切。

②因而我们心里反对浪费的道德感高度强烈。

对被丢弃的玩具或者没吃完的食物，我们觉得可惜。

有时候这种感觉挺有道理，因为我们明白浪费会造成较高的社会成本，但很多时候，我们产生这种感觉的原因只有一个：我们那哺乳动物的大脑就是这么设定的。

③然而，自然界的其它物种可不是那样。

一条雌性金枪鱼在一个繁殖季能产1000万个受精卵，但大约只有10个受精卵能成功孵化并存活至成年。

也就是说,每一尾金枪鱼活下来，就有100万尾其它的金枪鱼死去。

④可那是有充分理由的。

大自然浪费生命，是为了寻找更好的生命。

它不断令DNA发生突变，虽然失败无数次但仍不放弃，就是希望最终有某种新的DNA排序胜过老的排序，使物种进化。

换句话说，大自然总是通过杀死大多数的方式来测试它的创造之物——这是一场“充满血腥，胜者为王”的残酷战斗，它决定了繁殖优势的归属。

⑤大自然如此浪费，是有根据的：数学家公认，充分探索“可能性空间”的最佳策略就是“随机尝试”。

假设一片沙漠里只有两个池塘，而且还相隔很远。

假设你是生长在其中一个池塘附近的植物，你有两种繁殖策略。

一种是把种子播在自己的根附近，这样它们就有相当大的机会能够找到水源。

不可否认，这种策略比较安全，但很快就会导致池塘边拥挤不堪。

另一种策略是让种子随风飘送。

这种策略意味着差不多所有的种子都会在途中死去，但只有这样才能有个别种子找到另外那个池塘，生命才能在一块新的、也许更肥沃的土地上繁衍。

从数学家所说的“局部最大值”拓展到“全局最大值”的办法，就是不断探索大量无果而终的最小值。

从某种意义上说，那是浪费，但最终还是值得的。

⑥科幻作家考瑞•多克特罗把这称作“像蒲公英那样思考”。

他说：“从蒲公英的观点来看，单个种子甚至大多数种子落在哪里并不重要，重要的是，在每一个春天，每一条路的每一处裂缝都会长满蒲公英。

由此可见，蒲公英并不是只想照顾某一个后代，而是在种子离巢之时，将它小心地送到最好的成长环境里去，以使其能世代繁衍下去。

也就是说，蒲公英只想保证用光每一个繁殖后代的机会！”⑦这就是大自然善用浪费的办法：不计较大量地播撒种子。

一下子撒那么多种子出去，让人觉得是错误的，甚至是疯狂的，但这正是利用过剩资源的正确方法。

12．有关大自然的浪费，理解不完全正确的一项是（）（3分）A．大自然总是通过杀死大多数的方式来测试它的创造之物，这种方式决定了繁殖优势的归属。

B．大自然如此浪费，是为了寻求一种比较安全的策略。

C．蒲公英并不是只想照顾某一个后代，是因为想把它们送到更好的成长环境里去。

D．作者认为要地正确看待大自然的浪费问题，不能和人类的浪费相提并论。

13．对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A．大自然不计较大量地播撒种子，这正是利用过剩资源的正确方法。

B．大自然浪费生命是为了寻找更好的生命。

C．从某种意义上说，大自然浪费是值得的。

D．人类应该向大自然学习，转变节俭的思想意识。

14．第③段主要使用了哪些说明方法？试举一例说明其作用。

（4分）（四）（17分）爱的直线李代金新的学期，刘老师到一个班当班主任。

她发现班上有一个奇怪的男生，每天中午放学后，别的学生一窝蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出书本来看，或者拿出作业来做。

他的名字叫张晓军。

一天中午，刘老师走进了教室，她对张晓军说：“张晓军，放学了，快回家吃饭吧！”张晓军说：“老师，我知道，我想等会儿再回家!”刘老师问道：“你不饿吗？”张晓军说：“饿！”刘老师说：“那就快回家吧!”张晓军说：“我等会儿就回家!”说完，张晓军又埋头做作业。

这是一个固执的孩子，刘老师想，他肯定是想把成绩赶上去，便忍不住对张晓军说：“饿着肚子可是学不好的，你回去吃饭吧，吃了饭到学校找我，我可以帮你补习功课！”张晓军说：“老师，您误会了。

其实，我迟些回家，并不是为了抓紧时间争分夺秒地学习……”刘老师睁大眼睛：“那你是为了什么啊？”张晓军告诉刘老师，他的父亲早年去世了，母亲为了供他和妹妹读书，便外出打工，家里只有他和妹妹。

每天早上，他和妹妹一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。

由于饭量大，他担心自己吃多了，妹妹就吃不饱，便迟些回家。

这样，妹妹就可以先吃饭，剩下的，就全是他的，他就可以放开肚皮吃。

原来是这样。

刘老师问张晓军为何不多做些饭菜，张晓军说他们每个月的钱只有那么多，要是多做些，钱就不够花。

他不忍心告诉母亲家里的情况。