浅析如何提升中职学生计算机操作技能
如何提高学生的计算机技能
如何提高学生的计算机技能计算机技能在当今社会中具有极其重要的地位，对学生的未来发展至关重要。
然而，许多学生在计算机技能上存在不足，需要我们的帮助和指导。
本文将介绍一些提高学生计算机技能的方法和策略。
一、加强计算机课程的设置与教学为了提高学生的计算机技能，学校应该加强计算机课程的设置与教学。
首先，我们可以引入更多与实际应用相关的课程，比如数据处理和编程等。
这些课程可以帮助学生了解计算机基础知识，并掌握实际应用技能。
其次，学校可以增加计算机实验课程，通过实践操作来巩固和深化学生的计算机技能。
此外，教师在教学过程中应使用生动形象的案例和实践操作，激发学生的兴趣，并提高他们的学习积极性。
二、推广在线学习资源和平台随着互联网技术的发展，越来越多的在线学习资源和平台涌现出来，为学生提供了更多独立自主学习的机会。
学校和教师可以积极推广这些资源和平台，比如在线编程课程、学习网站和教育应用程序等。
学生可以通过这些资源和平台自主学习计算机知识和技能，并在实践中不断提高。
三、提供实践机会和项目体验学校可以组织学生参加各种计算机实践机会和项目体验活动，如编程比赛、科技展览和创新项目等。
这些活动可以提供一个实践平台，让学生将所学的知识运用到实际问题中，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
此外，学校也可以与科技企业和社区合作，为学生提供实习和实训机会，让他们亲身体验真实的工作环境，提高计算机技能。
四、鼓励学生自主学习和实践除了学校的教学和资源支持，学生自身的主动性和积极性也是提高计算机技能的关键。
学校和教师应当鼓励学生自主学习和实践。
例如，学生可以参加计算机俱乐部、学术研究团队和技术社区等，与其他对计算机技术感兴趣的学生进行交流和学习。
此外，学生还可以积极参与开源项目、编写博客和分享经验，通过不断实践和总结来提高自己的计算机技能。
五、定期评估与反馈为了了解学生的计算机技能水平和进展，学校可以定期进行评估和测试。
评估可以帮助学生了解自己在计算机技能方面的不足，并及时调整学习方法和策略。
浅析中职学生计算机实践能力的提高途径
浅析中职学生计算机实践能力的提高途径中职学生计算机实践能力的提高是很多学校和教师们一直关注的问题。
在当今信息时代，计算机已成为人们不可或缺的工具，掌握计算机实践能力对于中学生的发展至关重要。
下面将从以下三个方面浅析中职学生计算机实践能力的提高途径。
一、实践操作课堂教学首先，中职学生计算机实践能力的提高途径之一就是通过实践操作课堂教学。
计算机教育是一个实践性很强的学科，中学生的计算机实践能力是通过不断的实践才能得到提高。
因此，教师们需要强化计算机实践操作的教学，让学生们亲自去操作、实践，提高他们的计算机实践能力。
具体来说，实践操作课堂教学应从以下两方面着手。
一是加强课程设计的实践性。
教师们应该设计出具有实践性的计算机课程，注重学生对于实际问题的解决能力的培养，让学生们通过实践操作掌握相关的技能和知识。
二是提高教学过程的互动性。
教师们可以通过互动式讲授来提高学生们的参与度，让他们积极思考和操作，发挥学生的自主学习和自主探究的能力，从而很好地提升学生的计算机实践能力。
二、自主实践学习中职学生计算机实践能力的提高途径之二就是通过自主实践学习。
计算机技术更新换代很快，一旦掌握了一项知识或技能，往往很快就会被淘汰，注重自主实践学习至关重要。
由此，中职学生需要通过自主实践学习来不断更新和提高自己的计算机实践能力。
对于如何提高自主实践学习，第一需要学生自主学习意识和能力的培养，教师们可以通过培养学生的思考、自主决策和自主行动能力，鼓励他们自己去寻找和研究相关的技能和知识。
第二，教师们也可以提供一些必要的资源和支持，如安排适当的学习时间、提供参考书目等，帮助学生们更好地进行自主实践学习，最终提高中职学生的计算机实践能力。
三、实践案例分析中职学生计算机实践能力的提高途径之三就是通过实践案例分析。
当前，计算机技术的应用涉及的领域很广泛，学生们需要面对众多的实际问题，需要通过对实践案例的分析，提高自己的计算机实践能力。
如何提高学生的计算机技能
如何提高学生的计算机技能提高学生的计算机技能是当前教育体制中的一个重要课题。
随着信息技术的快速发展和计算机在各个领域的广泛应用，培养学生的计算机技能已经成为培养21世纪综合素质的重要一环。
本文将从以下几个方面讨论如何提高学生的计算机技能。
一、加强计算机基础知识的教学学生学习计算机应首先打下扎实的基础知识。
学校可以组织专门的计算机课程，设置计算机基础知识的教学内容，包括计算机组成原理、计算机网络、操作系统等方面的知识点。
同时，可以引入计算机教材和教辅资料，并结合实际的应用案例进行教学，让学生通过实践操作提升对知识的理解和运用能力。
二、开设多元化的计算机课程为了满足学生的不同需求和兴趣，学校可以开设多元化的计算机课程。
比如编程课程，培养学生的逻辑思维和创造力；网络安全课程，提高学生的网络安全意识和防范能力；多媒体制作课程，培养学生的图像处理和视频编辑技能等。
这样学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程，激发学习的主动性和积极性。
三、提供计算机实践机会理论学习只是学生提高计算机技能的第一步，实践是巩固和运用知识的重要途径。
学校可以配备计算机实验室，为学生提供计算机实践的机会。
学生可以在实验室中进行软件安装、网络配置、故障排除等操作，通过实际操作提高计算机技能。
同时，学校可以组织学生参加计算机技能竞赛，提供展示和交流的平台，激发学生的学习热情和竞争意识。
四、引导学生进行互联网学习互联网是获取各种计算机知识的重要渠道，学校可以引导学生充分利用互联网资源进行学习。
教师可以指导学生如何使用搜索引擎、学术论坛等工具，查找和整理相关的学习资料。
此外，学校还可以鼓励学生参与在线学习平台的课程，通过在线学习和交流提高计算机技能。
五、提供全面的计算机技术支持学校要提供全面的计算机技术支持，确保学生能够顺利开展计算机学习。
学校应配备专业的计算机技术人员，及时维护和更新计算机设备。
同时，学校还可以建立学生计算机技术支持小组，由学生担任技术支持人员，为同学们提供计算机问题解决的帮助，培养学生的合作精神和服务意识。
提高中职生计算机操作能力的策略
提高中职生计算机操作能力的策略【摘要】中职生计算机操作能力的提升对于培养学生的实际操作能力和就业竞争力具有重要意义。
本文从建立完善的计算机实践教学体系、加强培训、设计实践操作环节、利用互联网资源和鼓励参与技能竞赛等五个方面提出了提高中职生计算机操作能力的策略。
这些策略不仅有助于提升学生的技能水平，还可以培养他们的创新意识和团队合作能力。
最终将进一步推动中职生的职业发展，为他们的未来就业打下坚实基础。
未来应该注重技术的更新换代，不断跟进行业发展的趋势，提前预测并培养相关技能，以期更好地适应未来的就业需求。
提高中职生计算机操作能力是一个长期而重要的任务，值得教育和社会各界的重视。
【关键词】关键词：中职生、计算机操作能力、教学体系、培训、实践操作、互联网资源、竞赛、职业发展、发展方向1. 引言1.1 为什么需要提高中职生计算机操作能力提高中职生计算机操作能力对于学生学习和未来职业发展都具有重要意义。
随着信息技术的快速发展，计算机已经成为了现代社会基本的工具。
拥有良好的计算机操作能力不仅可以帮助学生更有效地学习知识，还可以提高他们的竞争力和就业机会。
在现代社会中，几乎所有的行业都需要用到计算机，从事各种工作都需要一定的计算机技能。
提高中职生计算机操作能力已经成为当今时代的必备技能之一。
随着科技的不断进步，计算机技术也在不断更新换代。
拥有较强的计算机操作能力可以帮助中职生更好地适应未来社会的发展趋势，提高适应能力和竞争力。
在工作中，熟练的计算机操作技能可以提高工作效率，减轻工作压力，提高工作质量。
为了适应未来社会发展的需求，提高中职生计算机操作能力是非常必要的。
通过提高计算机操作能力，中职生可以更好地适应社会发展的需要，更好地实现自身的职业规划和发展目标。
1.2 提高中职生计算机操作能力的重要性提高中职生计算机操作能力的重要性在当今信息化社会中显得尤为重要。
随着科技的不断发展和普及，计算机已经成为现代社会中不可或缺的工具。
提高中职计算机专业学生动手操作能力方法
03
提高学生动手操作能力的 策略
加强实践教学，注重技能培养
01
02
03
增加实践课程比重
合理安排理论课程和实践 课程比例，确保学生有足 够的时间进行实践操作。
强化实践教学内容
实践课程应围绕实际应用 展开，注重培养学生的专 业技能和应用能力。
实验课程缺乏系统性和连贯性， 导致学生无法将理论知识转化为
实践操作。
缺乏对实践教学的有效评价机制 ，无法准确评估学生的实践操作
能力。
缺乏具备实际操作经验的教师
中职计算机专业的教师队伍中，具备实际操作经验的教师相对较少。
部分教师缺乏在企业或行业一线的实践经验，导致在授课过程中无法将理论与实践 有效结合。
THANБайду номын сангаасS
感谢观看
提高教师实际操作能力
加强教师培训
定期组织教师参加专业技能培训 ，提高教师的实践操作水平。
建立教师实践平台
鼓励教师参与企业项目合作，积累 实际操作经验。
引进企业人才
邀请企业资深技术人员到校进行讲 座或短期培训，传递行业最新动态 和技能要求。
04
实施方案及预期效果
实施方案
制定详细的教学计划
根据学生的实际情况和需求，制定详细的教学计划，包括 教学内容、教学方法、实践环节等，以确保学生能够全面 掌握计算机专业知识和技能。
完善实践考核机制
将实践操作能力纳入考核 体系，激励学生重视实践 操作。
改进教学方法，激发学生学习兴趣
创新教学方式
采用案例教学、任务驱动 、项目合作等多样化教学 方式，提高学生主动参与 度。
提高学生计算机技能的教学方法总结
提高学生计算机技能的教学方法总结计算机技能在当今社会中变得越来越重要，教育界也意识到了将计算机技能纳入课程的重要性。
然而，提高学生计算机技能并不是一件容易的事情。
本文将总结几种有效的教学方法，旨在帮助教师提高学生的计算机技能。
一、理论与实践相结合计算机技能的学习不仅仅需要理论知识，还需要实践操作。
因此，在教学过程中，教师应该让学生既学习计算机的理论知识，又能够进行实际操作。
可以通过实验课、实践项目或者模拟软件等方式来进行实践，让学生亲自动手操作。
通过实践，学生能够更好地理解和掌握计算机技能。
二、个性化教学每个学生的学习方式和节奏都是不同的，因此，个性化教学是提高学生计算机技能的重要方法之一。
教师应该根据学生的个体差异，灵活调整教学内容和教学方式。
对于那些自学能力较强的学生，可以提供自主学习的机会；对于那些需要更多指导和辅导的学生，可以提供个别教学的方式。
个性化教学可以更好地满足学生的学习需求，帮助他们提高计算机技能。
三、启发式问题解决启发式问题解决是一种基于问题的学习方法，能够培养学生的计算机技能。
在教学中，教师可以引导学生面对实际问题，通过自主思考和探索解决问题的方法。
这种方法可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的计算机技能。
同时，启发式问题解决也可以激发学生的学习兴趣和动机，使学习更加积极主动。
四、项目驱动学习项目驱动学习是一种以项目为驱动的学习方法，能够提高学生的计算机技能。
在教学中，教师可以设计一些具有挑战性和实际意义的项目，让学生通过完成项目来学习和应用计算机技能。
学生可以在实践中学到更多的知识和技能，培养解决实际问题的能力。
通过项目驱动学习，学生将更加深入地了解计算机技术，并能够将其运用于实际中。
五、互动和合作学习互动和合作学习是提高学生计算机技能的有效方法。
在教学中，教师可以设计一些互动和合作学习的活动，例如小组讨论、团队项目等。
这样可以帮助学生相互交流和分享知识，促进彼此之间的学习和进步。
如何提高职校学生计算机操作技能
浅谈如何提高职校学生的计算机操作技能熟练掌握计算机操作技能是职校学生必备的技术素质，也是当今社会对就业者的基本要求。
计算机教学在职校教学中占有很重要的地位，一方面是社会发展的需要，另一方面也是职校学生的普遍喜爱。
我作为多年从事职校计算机课程教学的老师，深知提高学生计算机操作技能的重要性，在怎样提高学生计算机操作技能水平，怎样提高教学效果方面，经过不断探索和总结，积累了一点教学经验：一、课堂上要注重“教师少讲，学生多练”。
人常说：功夫是练出来的，电脑是玩出来的。
我认为十分正确。
计算机课如果“满堂灌”，老师只顾自己讲，不顾学生学的情况，是得不到好的教学效果的。
计算机操作水平的提高是练出来的，所以要给学生充足的时间去练。
学生只有通过动手去做，才能真正掌握操作技能，例如五笔打字，如果学生只知道怎样打字，却不去练习打，是学不会打字的，速度也永远无法提高。
所以在计算机教学中，我总是讲得时间比较少，而留给学生做的时间多一些。
一般我先讲一下基本知识点，把重点和难点做一强调，再给学生示范例子，下来给学生布置任务，让学生带着任务去做，我再巡回指导，帮助有困难的学生，及时解答学生的疑惑，真正做一个答疑解惑者，这样，学生的操作技能在每节课都有提高。
二、激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，培养学生的探究能力兴趣是最好的老师。
要让学生提高动手操作的能力，掌握计算机的操作技能，必须激发学生的学习兴趣，要让学生真正成为学习的主人，积极主动地去学习。
让学生从“要我学”转变为“我要学”，如何才能达到这样的效果呢？首先要营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习欲望。
在教学中，老师要尊重每一位学生，创设师生互动、共同发展的教学关系，构建和谐、民主、平等的师生关系。
让课堂成为培养学生的快乐天地。
通过演示教学、制作生动的作品让学生欣赏，学生在欣赏的同时就会产生出“我也要做”的欲望；提出现实生活中人们遇到的困难，再用所学的技能去解决这一困难，来激发学生的学习兴趣；然后通过让学生完成老师布置的任务，产生成就感，同时也就更有兴趣去积极主动地学习。
提高中职生计算机操作能力的策略
提高中职生计算机操作能力的策略引言在当今信息化社会中，计算机操作能力已经成为每个人必备的基本技能之一。
对于中职生来说，掌握良好的计算机操作能力不仅有助于他们未来的学习和工作，还能提高他们的竞争力。
然而，由于中职生一般对计算机操作的自学能力相对较弱，因此需要采取一些策略来帮助他们提高计算机操作能力。
本文将探讨几种提高中职生计算机操作能力的策略。
1. 提供必要的基础知识教育要提高中职生的计算机操作能力，首先需要为他们提供必要的基础知识教育。
这包括计算机硬件和软件的基本概念、操作系统的使用、常见办公软件的使用等。
通过系统的基础知识教育，可以帮助中职生建立起对计算机操作的基本认知，为后续的学习和实践打下基础。
2. 提供实践机会和项目任务理论知识固然重要，但更重要的是付诸于实践。
为了提高中职生的计算机操作能力，需要为他们提供充足的实践机会和项目任务。
可以通过模拟实际工作场景，让中职生在实践中不断巩固和提升自己的计算机操作技能。
此外，还可以组织一些项目任务，让中职生在实际项目中运用所学到的知识和技能，从而更好地掌握计算机操作。
3. 创设良好的学习氛围和资源环境为了提高中职生的计算机操作能力，需要创设良好的学习氛围和资源环境。
学校可以提供专门的计算机实验室，配备先进的计算机设备和软件资源，让中职生在良好的环境中学习和实践。
此外，还可以组织一些计算机操作比赛或活动，鼓励中职生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。
4. 引导中职生参与社会实践除了在学校的学习和实践，中职生还可以通过参与社会实践来提高自己的计算机操作能力。
可以鼓励中职生参加一些与计算机相关的实习或志愿者活动，让他们在实际工作场景中锻炼自己的计算机操作技能。
通过参与社会实践，中职生能够接触到更加复杂和实际的问题，提高自己的解决问题的能力和技巧。
5. 运用现代化教学方法和技术工具为了提高中职生的计算机操作能力，同时也需要运用现代化的教学方法和技术工具。
可以利用多媒体教学等现代化教学手段，将抽象的计算机操作概念和知识转化为生动、直观的形式，让中职生更好地理解和掌握。
浅析中职学生计算机实践能力的提高途径
浅析中职学生计算机实践能力的提高途径1. 引言1.1 研究背景随着信息技术的快速发展，计算机已经成为现代社会中不可或缺的工具。
而对于中职学生来说，掌握良好的计算机实践能力更显得尤为重要。
当前中职学生在计算机实践能力方面普遍存在着较大的欠缺，这主要是由于传统教育模式下对计算机实践能力的培养不足所致。
在过去的教育教学中，往往更注重理论知识的传授，而忽略了实践能力的培养。
而现代社会对于从业人员的要求已经发生了巨大的变化，不仅要求掌握丰富的理论知识，更需要具备灵活运用所学知识的实践能力。
如何提高中职学生的计算机实践能力已成为当前教育教学领域中亟待解决的问题。
为了更好地培养中职学生的计算机实践能力，我们需要深入探讨其中的研究问题和研究意义，从而为今后的教学实践提供有力的指导和借鉴。
【引言】部分的研究背景就是要围绕这一主题展开论述，从而引出下文的具体内容。
1.2 研究意义提高中职学生计算机实践能力的研究意义在于促进学生全面发展，提升其就业竞争力。
随着信息技术的迅速发展，计算机技能已经成为现代社会中不可或缺的一项能力。
而中职学生作为职业教育的对象，其应用型实践能力尤为重要。
通过提升学生的计算机实践能力，不仅可以增强学生对计算机技术的掌握能力，还可以培养他们的创新意识和实践能力，在职场中更具竞争力。
2. 正文2.1 提高计算机实践能力的重要性提高计算机实践能力的重要性可以从多个方面进行分析。
随着信息技术的迅速发展，计算机已经成为现代社会一个不可或缺的工具。
具备良好的计算机实践能力已经成为中职学生必备的基本素质。
提高计算机实践能力有助于学生更好地适应未来的职业发展。
在现代社会中，几乎所有的职业领域都需要使用计算机进行工作，因此具备良好的计算机实践能力可以帮助学生更好地适应未来的职业发展。
提高计算机实践能力还可以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
通过实践操作，学生可以锻炼自己的动手能力和思维能力，从而在实际应用中更好地解决问题。
提升学生的计算机技能
提升学生的计算机技能在如今数字化时代，计算机技能已经变得至关重要。
学生们对计算机的掌握程度，直接影响着他们进入职场后的竞争力。
因此，提升学生的计算机技能变得尤为重要。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助学生提升他们在计算机方面的知识和技能。
一、拓宽课程设置学校应该积极拓宽计算机课程的设置，将计算机技能纳入到学生的日常学习中。
除了基础的计算机课程，学校还可以开设更具挑战性的高级计算机课程，如编程、网络安全等。
通过这样的课程设置，学生们可以更全面地掌握计算机技能，为将来的发展打下坚实的基础。
二、提供良好的学习资源为了提升学生的计算机技能，学校需要提供良好的学习资源。
首先，学校应确保计算机设备的充足和良好的维护，以保证学生们可以有充分的机会进行实践操作。
其次，学校可以提供计算机学习平台或网络课程，供学生随时学习和练习。
这样的学习资源可以帮助学生自主学习和提高计算机技能。
三、引入项目式学习传统的计算机课程往往注重理论知识的传授，而缺乏实践操作的机会。
为了提升学生的计算机技能，学校可以引入项目式学习。
通过让学生参与真实的计算机项目，他们可以将所学的知识应用于实际情境中，强化技能的掌握和应用能力。
这种实践性的学习方式可以更好地培养学生的计算思维和解决问题的能力。
四、鼓励参与计算机竞赛计算机竞赛是学生提升计算机技能的良好途径。
学校可以鼓励学生积极参与各类计算机竞赛，如编程比赛、算法竞赛等。
通过参与比赛，学生们可以接触到更高水平的计算机技术，与其他同学进行交流和切磋，从而不断提高自己的技能和竞争力。
五、实践与实习结合理论学习与实践应用相结合是提升学生计算机技能的有效方式。
学校可以与相关企业或机构合作，为学生提供实践和实习机会。
通过实际操作和参与实际项目，学生们可以更深入地了解计算机技术在实际工作中的运用，提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
六、培养自主学习的能力计算机技能是一项需要不断学习和更新的技能。
为了让学生能够不断适应科技的快速发展，学校应该注重培养学生的自主学习的能力。
新时期中职计算机教学提高学生实操能力的措施
新时期中职计算机教学提高学生实操能力的措施
随着信息技术的发展，计算机技术已经成为现代生活中不可或缺的一部分。
中职计算
机教育作为培养计算机技术应用型人才的重要环节，其教学应该不仅注重理论知识的传授，更应该注意提高学生实操能力。
为了提高学生实操能力，我们可以采取以下措施：
1. 制定科学的教学计划
科学的教学计划是提高学生实操能力的重要因素，有利于教师对教学的具体组织和实施。
中职计算机教学应根据学生的实际情况和课程要求，制定科学的教学计划，重点突出
实践和操作环节，以适应学生的学习需求。
2. 优化实验教学环节
实验教学是中职计算机教学的核心环节，它直接影响到学生的实操能力。
为了优化实
验教学环节，教师应该制定详细的实验设计方案，加强对学生实验操作的指导和监督，注
重培养学生创新能力和问题解决能力。
3. 加强课外实践活动
课外实践活动是提高学生实操能力的有效途径。
学校应加强对学生的课外实践活动管理，为学生提供更多的实践机会，让学生在实践中不断地尝试和探索，不断地提高实操能力。
4. 引进先进的教学技术和设备
教学技术和设备的创新是中职计算机教育发展的关键因素之一。
学校应该引进先进的
教学技术和设备，如虚拟实验室、智能实验设备等，在教学中更好地帮助学生提高实操能力，使计算机教育更加适应当今社会的需求。
所有这些措施的实施，都需要教师、学生、管理层、教学设备生产商、教科书编写者
共同努力，形成一种紧密配合、相互支持、共同进步的局面。
只有这样，才能更好地提高
学生的实操能力，让中职计算机教育更好地服务于社会发展。
新时期中职计算机教学提高学生实操能力的措施
新时期中职计算机教学提高学生实操能力的措施1. 引言1.1 新时期中职计算机教学的现状在新时期，中职计算机教学正面临着多方面的挑战和机遇。
随着计算机技术的快速发展，对中职学生的实操能力提出了更高的要求。
目前的中职计算机教学存在一些问题，例如教学内容与实际需求之间存在较大差距，学生缺乏足够的实操操作能力，教学方法较为传统单一等。
这导致学生在实际工作中面临困难和挑战。
为了提高学生的实操能力，切实适应行业发展的需要，中职计算机教学需要进行改革和创新。
只有通过不断探索和实践，才能为学生提供更好的学习环境和更具竞争力的技能。
中职计算机教学需要加强理论与实践相结合的教学模式，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
也需要与企业密切合作，引入实际案例和项目实践，让学生在实践中不断提升自己的实操技能。
通过这样的努力，才能实现中职计算机教学的效果最大化，为学生的职业发展提供更好的支持。
1.2 学生实操能力的重要性学生实操能力的重要性在当今信息化社会尤为突出。
随着科技的不断发展，计算机技术已经成为各行各业必不可少的工具。
而在中职计算机教学中，学生的实操能力更是至关重要的。
实操能力不仅可以帮助学生更好地掌握和应用所学知识，还能提升他们的解决问题的能力和创新能力。
只有通过实际操作，学生才能真正理解计算机技术的运作原理，才能在实际工作中游刃有余。
随着人工智能、大数据等新技术的不断涌现，对计算机人才的需求也越来越高。
而这些新技术的应用往往需要具备扎实的实操能力才能胜任。
提高学生的实操能力不仅符合教育教学的发展趋势，也是为他们未来就业做好准备。
学生的实操能力在中职计算机教学中具有重要意义，不仅能够帮助他们更好地应对当前社会的挑战，还能为他们的职业发展奠定坚实的基础。
重视并提高学生的实操能力，成为中职计算机教学的当务之急。
2. 正文2.1 提高实操课程设置的比重要提高学生的实操能力，首先需要考虑调整实操课程在整个教学计划中的比重。
浅析中职学生计算机实践能力的提高途径
浅析中职学生计算机实践能力的提高途径随着科技的不断发展，计算机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于中职学生来说，在未来的就业市场中，具备良好的计算机实践能力将会成为他们竞争的一大优势。
如何提高中职学生的计算机实践能力成为了当前教育工作者和家长们共同关注的问题。
本文将就此问题进行浅析，探讨中职学生计算机实践能力的提高途径。
一、加强计算机基础知识的学习要想提高计算机实践能力，首先必须建立扎实的计算机基础知识。
中职学生应该通过课堂学习系统地了解计算机的硬件组成、操作系统原理、网络基础知识等相关内容。
只有在这些基础知识上打好基础，学生们才能够更轻松地理解和掌握计算机实践技能。
学校应该重视计算机课程的设置，加强对计算机基础知识的教学。
教师们需要不断更新教学内容，引导学生学习最新的计算机知识和技术，以适应快速变化的科技发展趋势。
二、实践操作与应用能力的培养通过理论学习打下的计算机基础知识，结合实践操作和应用能力的培养，才能够真正提高中职学生的计算机实践能力。
在学校中，可以通过设置实验课程、课外培训等形式，提供学生们丰富的计算机实践机会。
比如组织学生参加计算机编程比赛、设计制作网站、开发APP等活动，让学生们亲自动手实践，加深对计算机技术的理解和掌握。
学校可以与企业合作，引入实际的工程项目来培养学生的实践能力。
通过实践操作，学生们不仅能够真正地将所学知识运用到实际工作中，还能够培养解决问题、创新设计等能力，提高他们的综合素质。
三、注重创新思维和团队合作能力的培养在计算机实践中，创新思维和团队合作能力同样至关重要。
中职学生应该具备较强的创新能力和团队协作能力，才能够更好地应对未来的工作挑战。
学校可以通过引导学生进行开放性、探究性的实践活动，培养他们的创新思维。
组织学生们参加项目实践和团队合作，让学生们在实际中学习如何与他人协作、如何发挥团队优势，提高他们的团队合作能力。
四、引导学生积极参与实践活动除了学校的教学安排，还需要引导学生积极参与各类计算机实践活动，开拓他们的视野，提高他们的计算机实践能力。
浅谈中职计算机社团提升学生技能的几点做法
浅谈中职计算机社团提升学生技能的几点做法随着信息化时代的到来，计算机技术已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。
在中职学校中，计算机社团可以起到很好的促进作用，提升学生的计算机技能水平。
那么，如何才能有效地提升学生的计算机技能呢？下面我们来浅谈一下中职计算机社团提升学生技能的几点做法。
一、设置专业化的技能培训课程要想提升学生的计算机技能，首先要确保学生在计算机社团里能够接受到专业化的技能培训。
这就需要计算机社团设置针对性强的技能培训课程，例如编程语言的学习、软件开发实践、网络安全技术等等。
这些专业化课程可以帮助学生全面系统地学习和掌握计算机技术，提升自己的技能水平。
在设置专业化的技能培训课程的过程中，可以邀请一些行业内的专业人士或者毕业于计算机相关专业的学长学姐来担任课程讲师，他们的亲身经历和专业知识可以为学生提供更为贴合实际的学习内容，提升学生的学习动力和学习效果。
二、组织实践活动和竞赛在计算机社团中，可以组织一些针对性的实践活动和竞赛，让学生在实际操作中不断提升自己的技能。
可以组织一个小型的软件设计比赛，让学生通过设计自己的软件来锻炼自己的实际操作能力和创造能力。
或者可以组织一个网络安全攻防演练活动，让学生在模拟的网络环境中进行攻防对抗，提升自己在网络安全方面的技术水平。
通过这些实践活动和竞赛，可以让学生更加深入地了解和掌握计算机技术，培养他们的动手实践能力和创新能力，提升自己的技能水平。
三、开展技术讲座和交流活动为了提升学生的计算机技能，计算机社团可以定期举办一些技术讲座和交流活动，邀请一些行业内的专家或者资深技术人员来分享自己的经验和技术心得。
这样的活动可以让学生了解到最新的技术动态和发展趋势，激发学生的学习兴趣，在交流和互动中提升自己的技能水平。
这样的讲座和交流活动也可以为学生提供一个展示自己所学知识和技能的平台，让他们有机会展现自己的才华和能力，获得更多的学习和成长机会。
四、建设学习资源和实验室为了更好地提升学生的计算机技能，在计算机社团中还可以建设一些学习资源和实验室，提供给学生进行技术学习和实践操作的场所和设备。
计算机软件操作技能提升方法
计算机软件操作技能提升方法一、基础知识的学习和巩固计算机软件操作涉及众多的基础知识，比如操作系统、网络协议、数据结构等。
为了提升操作技能，首先需要学习和巩固这些基础知识。
1. 参加相关培训课程可以报名参加专门的计算机软件操作培训课程，如操作系统的详细讲解、网络协议的原理与应用等。
通过系统学习，加深对基础知识的理解和掌握。
2. 阅读相关图书和文献在课余时间，可以阅读相关图书和文献，深入了解计算机软件操作的原理和技术。
比如，可以选择经典的计算机操作系统教材，或者参考权威的网络协议标准。
3. 多做实验和练习通过实验和练习，巩固理论知识，提升操作技能。
可以在虚拟机环境下搭建实验平台，模拟各种操作系统和网络环境，进行实际操作和调试。
二、掌握常用软件的高级功能除了基础知识，还需要掌握常用软件的高级功能，以提高工作效率和操作能力。
1. 办公软件的高级应用办公软件是计算机操作的基本工具，熟练掌握其高级功能可以大大提升操作效率。
比如，学会使用Excel的公式和宏编程，可以自动完成繁琐的数据处理和分析。
2. 编程软件的开发技巧对于需要进行编程开发的人员，熟练掌握编程软件的高级功能非常重要。
比如，学会使用调试工具和性能分析工具，可以快速定位和解决问题。
三、多进行实际操作和项目经验积累实践是提升计算机软件操作技能的关键。
通过实际操作和参与项目，不断积累经验，提高技能水平。
1. 参与开源项目可以选择一些开源项目，积极参与其中，贡献自己的力量。
通过与其他开发人员的交流和合作，可以学习到更多实际操作的技巧和经验。
2. 自己动手实现小项目在课余时间，可以自己动手实现一些小型项目，比如开发一个简单的网站或小工具。
通过实际操作，可以深入理解软件开发的流程和技巧。
四、与他人交流和学习与他人交流和学习是提升计算机软件操作技能的重要途径。
通过与他人的交流和学习，可以借鉴他们的经验和技巧。
1. 参加行业会议和培训班可以参加一些行业会议和培训班，与其他从业人员交流和学习。
如何提高中职学生计算机课的学习效果
如何提高中职学生计算机课的学习效果中职学生在学习计算机课程时，往往会遇到各种困难和问题，包括技术操作难度、趣味性较低、理论知识过多等问题。
对于这些问题，如何提高中职学生计算机课的学习效果，是一个很重要的问题。
下面将从教学内容、教学方式、学习环境等方面提出一些建议。
一、优化教学内容，提高趣味性计算机课程的教学内容应该紧贴时代潮流和学生兴趣，启发学生探索和发现，激发其学习热情。
这需要教师不断优化教学内容，注重知识的实践性和趣味性，充分发挥计算机的特点，让学生尽情探索。
多运用案例、实例等教学手段，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，从而真正掌握所学知识。
二、灵活多样的教学方式中职学生的思维方式和学习习惯与普通高中学生存在较大差异，因此，在教学方式上必须体现出针对性和实用性。
教师可以采用灵活多样的教学方式，例如“小组合作学习法”，“个性化学习法”，“任务驱动学习法”等，适应不同学生的学习习惯，提高教学效果。
三、创设良好的学习环境提供一个良好的学习环境是提高中职学生计算机课程学习效果的关键因素。
如：利用计算机教室、实训室、多媒体教室等现代教学设施，为学生提供良好的学习场所和工具；建立合理的学习管理制度，规范学生的行为，提高学生的学习效果；鼓励学生学会使用各种学习工具和平台，如知识问答社区、电子书籍、学习APP等，并利用这些工具促进同侪学习、合作学习，增强自主学习能力。
四、开发合适的教学资料教学资料是提高中职学生计算机课程学习效果的一个重要手段。
教师可以利用多种学习资源开发各种教学资料，如PPT课件、视频资料、图表资料等，囊括各个方面的教学内容，覆盖各个学习水平的学生。
此外，还可以建立学习社区，为学生提供交流讨论和学习资源下载的工具，促进学生合作学习和信息共享，提高学习效果。
五、关注个性化、差异化中职学生的学习水平和学习需求存在差异，教师应该注重个性化和差异化的教学，以满足不同学生的学习需求。
在教学中，教师可以针对学生的不同情况，采用个别辅导、小组讨论、学生成果展示等形式，鼓励学生多元化的学习方式，增强学习积极性。
浅谈中职计算机社团提升学生技能的几点做法
浅谈中职计算机社团提升学生技能的几点做法计算机技能已经成为现代社会中不可或缺的一部分，而中职计算机社团则是提升学生计算机技能的一个重要平台。
以下几点是中职计算机社团提升学生技能的几种常见做法。
一、开展主题课外活动计算机技术日新月异，如果要提升学生的技能，只有课内学习已远远不够，社团应该开展一些主题活动。
这类主题活动应该与计算机有关，涵盖了学生课堂中所学的知识点，但灵活性较高，承载学习内容的同时，可以让学生的兴趣得到激发，进行完整的计算机编程实践。
例如，让学生用Python进行人工智能编程，开发一款小游戏，这类活动都能够使学生在实践中掌握更多的计算机技术知识和实践能力。
二、推进多样化的学习在传统的计算机教学中，老师往往会为学生讲解一些技术细节，并进行课堂练习，将学生训练成运用某种编程语言来编写程序的高手。
而如果要让学生真正地掌握技能，课堂讲解与练习远远不够，还需要注重学生的实战经验。
中职计算机社团应该推出多样化的教学方式，如趁着假期或周末组织专题研讨，比如学习开发微信小程序、花式利用Word应用，将学生的学习知识和技能应用到实践中去，在实际操作中深化学习的效果。
三、培养创新思维在计算机领域，创新思维是非常重要的一点。
因为技术的性质是不断发展变化的，如果学生不能够具备创新思维，就很难在计算机领域大有作为。
中职计算机社团应该尽可能打破传统学习方式，注重培养学生的创新意识。
可以组织较为频繁的编程比赛、设计大赛、项目推进等，让学生在自主学习、独立思考中，锻炼他们的创新思维能力。
四、建立关系网在中职计算机社团中，学生之间应该互相学习，交流经验。
可以实践课程或让师生互相之间有更多的交流机会，学生之间也应该有更多的合作机会。
此外，社团还应该与其他学校、行业内的组织建立联系，扩大学生的交流圈子。
让学生感受到编程技术与其他领域的交流是必要的，这样才能够更好地帮助学生掌握计算机技能。
总的来说，在中职计算机社团提升学生技能方面，还需要考虑学生的个性和差异。
浅谈中职计算机社团提升学生技能的几点做法
浅谈中职计算机社团提升学生技能的几点做法计算机技术已成为现代社会重要的组成部分，中职计算机专业的学生需要掌握相关的技能和知识，以便应对未来的就业和生活需要。
为了提升学生的技能和能力，许多中职学校都成立了计算机社团。
本文将从几个方面，探讨中职计算机社团如何提升学生的技能和能力。
一、定期组织技术培训计算机技术是不断发展和更新的，中职计算机社团负责让学生跟进最新的技术发展趋势，提高自身技术水平和应用能力。
定期组织技术培训是社团提升学生技能最有效的方式之一。
社团可以邀请校内外的专家、学者、企业家或团队，进行相关的技术培训和讲座，向学生介绍最新的技术知识、方法和应用。
此外，社团还可以组织学生针对具体的技术难点或项目进行技术辅导和实践操作，促进学生实际技能的锻炼和提高。
二、参加比赛和活动参加各类比赛和活动是提升学生技能的另一种途径。
中职计算机社团可以组织或协调学生参加各类计算机技术竞赛、编程比赛和挑战赛等。
比赛和活动可以让学生在模拟实战的环境中，深入学习具体的软件开发、编程和实践技术，提升自己的技能和实践水平。
同时，比赛和活动也能够增强学生和外界交流的机会，开拓学生的人脉和视野，为就业和未来发展打下坚实的基础。
三、开展项目实践中职计算机社团也可以开展项目实践，让学生在实际操作中掌握技能和知识。
这包括模拟实际项目开发流程，分析需求、制定计划、设计架构、编写代码、测试和维护等各个环节。
通过项目实践，学生可以掌握实际的软件开发和运维技能，学会团队协作和沟通合作，以及紧密贴合工作场景中遇到的实际问题。
这有助于学生在未来的就业中，更好地应对工作场景中的挑战。
四、建立技术论坛和平台中职计算机社团可以建立技术论坛和平台，为学生提供交流和互动的机会，让同学们共同解决技术难题。
论坛和平台可以作为学生们随时进行讨论、交流、展示的场所。
学生在此处可以交流自己的思路、疑惑和经验，获取他人的帮助和意见，实现知识的相互增长和技能的相互扶持。
浅谈中职计算机社团提升学生技能的几点做法
浅谈中职计算机社团提升学生技能的几点做法中职计算机社团是学生在校园中提升计算机技能的重要渠道，它可以帮助学生更好地理解和运用计算机知识，提高他们的学习能力和创新能力。
下面是我对中职计算机社团提升学生技能的几点做法的浅谈。
社团可以组织学生参与计算机竞赛和项目实践。
计算机竞赛是提高学生技能的有效途径之一，它可以帮助学生将理论知识应用到实际问题中去。
社团可以邀请专业老师或者专家进行指导，帮助学生准备比赛，提供实时反馈和指导，锻炼学生的问题解决能力和技术实践能力。
社团还可以组织学生进行项目实践，通过实际项目的设计和开发，让学生深入了解和掌握计算机领域的知识和技能。
社团可以定期组织学生参加学术讲座和技术交流活动。
学术讲座是扩展学生视野和提高学习能力的重要方式，社团可以邀请行业大咖或者知名学者来进行学术讲座，让学生接触到最新的技术动态和发展趋势。
技术交流活动是学生互相学习和分享经验的平台，社团可以组织学生进行技术展示和技术交流，让学生互相交流心得和经验，促进彼此的学习和进步。
社团可以设置学习小组，让学生进行集体学习和讨论。
学习小组可以根据学生的兴趣和专业方向进行分组，每个小组设置一个负责人，组织组员进行学习计划的制定和学习内容的讨论。
学习小组可以提供一个互助学习的平台，让学生互相帮助和学习，促进学习效果的提高。
社团可以组织学生参观企业和实地实习。
通过组织学生参观企业，可以让学生了解企业对人才的需求和要求，培养学生对行业的认知和实际操作能力。
社团还可以联系企业，为学生提供实习机会，让学生在实践中学习和提高。
实地实习可以帮助学生更好地理解和掌握计算机知识，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
浅谈中职计算机社团提升学生技能的几点做法
浅谈中职计算机社团提升学生技能的几点做法中职计算机教育的关键性在于学生需要掌握实用性技能。
社团是中职计算机教育中的一个重要组成部分，可以为学生提供更多迈向现代化职场所需的技能。
以下讨论一些中职计算机社团提升学生技能的做法。
1. 激发学生兴趣学生对计算机感兴趣是学习计算机的前提。
计算机社团可以不仅仅局限于传授理论知识，更应该关注学生的实际需求和兴趣点。
社团里可以设置各种兴趣小组，如：游戏开发组、机器人组、网站设计组等，让学生选择适合自己的方向，提高对学习计算机的积极性。
2. 组织实践活动实践是检验学习成果的最好方式，也是锻炼学生能力的最佳途径之一。
计算机社团可以组织各类实践活动，如软件开发、比赛、校内外知识竞赛、实地考察等，让学生跳出书本世界，学以致用。
社团也可以与企业、社会组织合作，将学生接触到真实的职业需求和工作流程，在实践中提升技能。
3. 提供资源计算机社团的资源有很大影响力，其受益的人群也很广泛。
社团可以给学生提供课程资料、软件资源、技术文献、视频教程等各类学习资料，建立规范的管理系统，让学生能够自由进出，随时查阅自己需要的资源。
同时也可设立社团学习室，让学生有一个专用的学习场所。
4. 提供指导计算机初学者面对课程体系的庞杂和变化频繁，常会迷失方向。
计算机社团可为学生提供导师制度，让一些有经验的学长、学姐或职业人士为学生提供学习技巧、调整方向、就业指导等方面的帮扶，提升学生的学习成效和就业能力。
总之，中职计算机社团不仅是传授知识的平台，更是提升学生技能的途径和提升综合素质的关键。
只有发挥社团的优势，提高对学生的关注度，才能真正帮助学生更好地学习计算机知识，掌握实用性技能，迎接未来的挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析如何提升中职学生计算机操作技能
作者：吴焕良
来源：《现代职业教育·中职中专》2016年第07期
[摘要] 随着信息技术的发展和社会对计算机人才需求的变化，一些中职学校的计算机教学已经不能很好地适应时代需求。
由于教学方法、教学内容存在不少问题，导致教学效率不高，造成了计算机教学与社会需求脱节这一问题。
因此，中职学校计算机教学需要创新教学方法，以培养适应社会需求的人才。
[关键词] 中职学校；自主学习；实践操作；作业多样化；评价多元化
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）20-0156-02
随着社会对计算机人才需求的不断升级，不少中职学校的计算机教学，已不能很好地适应社会对计算机人才的需求。
由于学校教学观念落后、教学方法内容不适应学生和社会需求，致使教学有效性不高，教学效率大打折扣。
学生的实践应用能力与用人单位需要的技术不匹配问题越来越突出。
因此，中职学校的计算机教学内容，应把提升实际应用操作能力作为重要教学手段，如何提高学生利用信息技术解决实际问题的能力和水平显得尤为重要。
一、中职学校计算机教学存在问题分析
（一）计算机运用能力差别较大
中职学校的许多学生来自农村，依我们学校近几年的招生情况来看，跟随家长来这边打工的学生越来越多。
他们在上职业学校前在家很少接触计算机，对计算机知识了解甚少，实际动手操作能力较差，而来自城镇的学生相对来说接触计算机的机会较多，其计算机运用能力和水平相对较高，这就造成班级学生计算机能力水平差别较大。
另外，由于宁波市取消了中考计算机这一块内容，导致初中学校对计算机教学重视不够，甚至有些学校已完全取消了计算机课程。
这样一来，升到我们学校后的学生对计算机基础知识的掌握程度相差甚远。
当然，还有一点不可忽视的就是学生个人对计算机的喜爱程度不同也是造成学生个体差异的主要原因。
（二）教学内容与人才需求不符。
计算机技术发展迅速和社会对计算机知识能力的要求不断升级，但中职学校的计算机教材相对比较落后，所以中职计算机已经不适应时代发展需求。
计算机教学内容繁杂，涉及软件、硬件、网络、程序设计等内容，但由于教学定位不准确，导致学生虽有系统全面的计算机基本知识，但没有过硬精通的专业操作技术。
（三）计算机实践教学课时较少
许多中职学校比较重视计算机的理论教学，而上机实践训练的课时安排较少，动手实践的内容也比较简单，这与中职学校培养应用型、技术型人才的办学宗旨不相符合，使中职学生不能很好地适应社会需求。
二、中职学校计算机操作能力提升对策
（一）转变传统的教学观念，突出操作实践重要性
1.培养学生自主学习的能力。
针对中职学校学生的计算机基础知识差别较大，学生学习能力不同的实际情况，计算机教学应注重培养学生的自主学习能力。
教师要根据学生学习掌握知识的不同阶段，采用不同的方法，培养学生自主探究学习的能力，让学生掌握自主学习的方法要领。
培养学生以问题为导向开展自主探究学习，通过自主学习提高个人的学习能力，培养学生的信息素养。
要树立学生在教学中的主体地位，充分调动学生学习计算机的主动性，使学生的学习从“要学”到“学会”再到“会学”，使学生掌握计算机学科的认知规律，并应用于计算机学习实践中。
2.以实践操作为学习主轴。
根据中职学校的特点，计算机教学应注重培养学生的实践应用能力，因此，计算机教学不宜采用传统的教师课堂讲授的方法，要以实践运用教学为主。
计算机课程本身具有很强的实践操作性，教学应以上机实践操作为主，可以广泛采用网络教学、视频教学手段提高教学效果和激发学生的学习主动性，增强实践动手操作教学的时间，让学生在实践中深化理解计算机基本理论知识，并把理论知识用于指导实践应用。
本人一般在课堂上对于时间的处理是讲解不超过10分钟，给予学生半小时左右的时间进行操作，最后花5分钟时间对学生完成的作品进行点评，指出他们上交作品中的优点和不足。
通过采用这种从理论中来到实践中去的教学方法，提升学生的计算机实践应用能力和操作水平。
（二）丰富教学模式，拓展教学途径，提升学生的技能水平
1.采用多种教学模式，激发学习兴趣。
随着学校教学条件的改善，计算机教学应采用多种形式、方法和手段，以提高教学效率。
特别要善于利用计算机网络技术进行教学或学生的自主学习。
针对中职学校学生基础差、学习能力差的实际情况，利用多种教学手段进行教学，既能培养学生的自学能力，又能提高学生的学习兴趣。
特别是运用多媒体、互联网手段进行教学，能够让学生主动去学习知识、理解知识、掌握知识，提高自我获取知识的能力。
通过这样的学习体验，可以使学生牢固掌握计算机知识。
中职学校计算机教学的目的是为了运用。
因此，教学要坚持学以致用、学用结合的原则，加强学生应用计算机解决实际问题的能力。
同时，计算机教学要注重吸收最新信息技术成果，并把它应用于课堂教学，使学生能够掌握最新的知识，以更好地适应社会需求。
2.采用多种教学途径，增加学习技能机会。
为了有效地提升学生的技能操作水平，光靠课堂练习还是远远不够的。
因此，本人采用兴趣小组的形式，给特别喜欢计算机操作的学生提供一个学习的平台。
每个星期安排两个中午，让这些报名参加兴趣小组的学生，参加PS、PR、
OFFICE、VB等专业技能的学习。
对于在兴趣小组中表现特别突出的学生，再推荐到校集训队。
我们利用中午、傍晚、夜自修，甚至假期的时间给学生进行技能训练。
最终根据参赛名额推荐最优秀的学生参加县、市或者更高级别的技能大赛。
经过这几年的努力，我所指导的学生在市、省，甚至全国的各级各类比赛中获得了很多奖项。
很多学生走到工作岗位上后成了技术骨干、社会精英。
（三）作业形式多样化，提升技能操作有效性
作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，它既是教师教学活动的一个重要环节，也是学生内化知识、外化素质的重要方式。
学生知识的掌握、方法与技能的获得、智力的发展和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。
所以作业设计就显得更加重要。
它要求教师对学生现有的知识水平和能力结构进行科学的分析研究，寻求创新，并设计多样化、多元化、多层次的作业，以调动学生的学习积极性，促进其个性化发展。
1.感受欢乐的趣味性作业。
“兴趣是最好的老师。
”它能激发求知的欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。
新课标指出：“从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有趣味性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情参与者。
2.延伸思维的开放性作业。
开放性作业是在新课标下相对于原来的条件完备、结论确定的封闭性问题而言的。
主张主体的参与、空间的开放、形式的多样、层次的多元，做到因人而异与因材施作业的有机结合。
它注重发挥学生作业的自主开放性、主动性和创造性，让学生在完成作业的过程中释放自我潜能，从而获得生动、立体、全面的发展。
开放性作业情节生动活泼、富于生活信息、富有挑战意味，更能激起学生潜在的好奇心与好胜心。
我们通过作业可以把学生引向课外，拓宽知识来源，给课堂注入新的活力。
学生通过自己查资料，除了从课本中获取信息之外，还增加了获取知识的其他渠道。
并根据自己的理解对收集的资料进行筛选处理，让作业与社会生活紧密结合，让学生体会到学有所用，充分体现计算机服务于实际生活的理念。
3.学以致用的生活性作业。
陶行知说，“生活即教育”。
生活有多宽，教育就有多广。
教育与生活有着千丝万缕的联系，而生活性作业是联系计算机教学与生活直接有效的途径。
因而，我在布置计算机作业的时候，结合生活，面向学生，引导学生关注身边、留意生活的内容。
作业设计时尽量创设生活中的实际问题，使作业成为计算机教学与日常生活的枢纽，学生用所学知识寻求解决实际生活问题的途径，体验计算机在现实生活中的价值。
（四）提倡多元化评价体系
要提高中职学校计算机教学质量就要改革教学考试评价办法，计算机教学的考试评价需要多元化，不能以传统的期末考试决定一个学生的最终成绩。
我们应多注重实际动手操作能力方
面的考查，考查学生分析问题、解决问题的能力。
本人在平时的教学工作中结合以下几个方面来综合考核学生的成绩，详见下表。
在考查考试中可以增加让学生应用所学知识，自己单独通过动手设计作品来进行考核评价，以提高学生的灵活应用能力，考查他们实际掌握技术的水准。
根据计算机教学目标与要求，根据学生未来就业发展需要，可以和学校协商要求开设一些社会需求量大的专业内容的教学考查，如计算机程序设计（VB、C语言等）、Office办公软件、Auto CAD、PhotoShop平面设计、Flash、工具软件、Dreamweaver CS6、Premiere、网络技术、硬件维修等课程的考查考试。
总之，计算机课程不是传统的文化课，与其相关联的知识可以说日新月异。
因此中职学校在开设计算机教学时，要紧跟社会发展需求，紧贴中职教学目标要求，培养学生掌握科学的学习方法，培养学生自主学习的能力，加强实践应用能力的提升，培养出具有一技之长的中职学生。
参考文献：
[1]李洁冰.中职学校计算机教育存在问题与对策[J].信息与电脑，2015（18）.
[2]刘政.中职学校计算机教师职业发展探讨[J].大众科技，2013（11）.。