2015-2016学年人教版英语八年级下册全单元精品教案 Unit 10Section B 第3课时.doc
人教八年级下册unit10教案
Unit 10 I’ve had this bike for three years.教材解读本单元以庭院售卖为载体，让学生学习“谈论所有物”和目标结构“现在完成时表示持续性动作或状态”的用法，并且在此过程中，学生不仅能掌握重点单词、短语、句型，而且也提高了听说读写等综合能力。
Section B部分由谈论身边的物品转到谈论周围的环境变化，通过听说训练，学习如何描述所居住的城市或者家乡的特色建筑物的历史或者改变，此过程的学习，又进一步提高了学生的综合能力。
单元目标一、知识与技能1. 能谈论你拥有的物品和周围的事物。
2. 能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或状态。
3. 能掌握一些重点词汇和表达：yard，memory，cent，toy，bear，maker，scarf，board，bedroom，railway，while，hometown，crayon，shame…part with，as for，to be honest， close to，according to ，4.培养听、说、读、写各项基本技能。
二、过程与方法采用展示图片、表演对话、创设情境、小组合作与交流、听说读写四项基本技能相结合的方式来学习本单元的知识，培养各项能力。
三、情感态度与价值观了解国外的庭院售卖、慈善捐赠活动以及我国乡村生活的变迁。
教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航采用独立思考与小组合作与交流相结合的方法，在老师的引领下相对独立地学习知识，培养能力。
课时支配第1课时：Section A1a-2d第2课时：Section A 3a-4c第3课时：Section B 1a-2d第4课时：Section B 3a-Self Check课时教案第1课时 Section A 1a-2d教学目标一、知识与技能1.掌握本课单词和短语：yard sale，sweet，soft toy，bear maker，scarf，board game， check out.2. 能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since，for 谈论自己的个人物品。
Unit10教案人教版英语八年级下册
Unit 10 I’ve had this bike for three years.教材解读本单元主要是通过I’ve had this bike for three years.这个话题，引导学生谈论自己或者他人所拥有的物品或者是他们所处的环境中事或物的变化状况。
学习和运用for与since引导的时间状语(从句)在现在完成时中的用法。
让学生学会谈论自己或者他人所拥有的物品或者是他们所处的环境中事或物的变化。
本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交流自身的实际经历，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进对彼此和他们所处的周围大环境的了解。
单元课程标准要求1.掌握重点词汇和短语：yard, sweet , memory, cent, yard sale, for seven years, three times, not...anymore, part with, have sth. for, bear, maker, bread maker, scarf, soft, check board, wele to, a couple of, a bit old, love doing sth., check out, soft toys, board games, junior, clear, bedroom, own, railway, part, certain, honest, while, truthful, hometown, clear out, as for, junior high school , to be honest, no longer , part with, search, among, crayon, shame, nowadays, century, count, regard, according, opposite, especially, childhood, once or twice a year, search for, find time to do sth., used to do sth., at least, it's a shame, with great interest, learn to do sth. , stay the same, opposite the school, a symbol of, during the summer holidays, leave sth. in one's heart, hometown, bridge, museum, park, library, zoo, a primary school, next to, even though, full of, check out, as long as2.重点句型：①How long have you had that bike over there?I've had it for three years!②I've had them since I was a child.③For example, he has owned a train and railway set since his fourth b birthday...④Jim has been in Japan for three days.3.掌握for与since引导的时间状语(从句)在现在完成时中的用法。
人教版八年级u10全英文教案
人教版八年级u10全英文教案教案标题：Exploring the Natural World教材：人教版八年级英语教材（Unit 10）教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握与自然环境和环保相关的词汇，如pollution、deforestation等。
2. 学习运用相关词汇和表达方式描述不同的环保问题和解决方法。
3. 提高学生的听、说、读、写的能力，特别是阅读和写作的能力。
4. 培养学生的团队合作和创新思维能力。
教学重点：1. 掌握与自然环境和环保相关的词汇。
2. 学会描述环保问题及解决方法。
3. 提高阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 运用所学的词汇和表达方式描述和解决环保问题。
2. 深入理解阅读材料。
教具准备：1. 多媒体投影仪和幻灯片。
2. 教学参考书。
教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)展示几张有关环境和环保的图片，引起学生的兴趣并引出讨论。
例如：What do you think about these pictures? What problems can you see in them? How do you think we can solve these problems?Step 2: Pre-reading (10分钟)介绍本单元的话题并向学生提出几个问题，以激发他们的思考，如：What kind of environmental problems do you know? How serious do you think these problems are? Why is it important to take care of the environment?Step 3: Reading and Comprehension (20分钟)活动1: 为学生提供阅读材料，并要求他们独立阅读并回答问题。
随后，让学生互相交流答案并进行讨论。
活动2: 分成小组，每个小组选择一个阅读材料并进行深入研究。
人教版八年级下册英语全册优秀教案unit 10 section A-1
Class Type
Listening, reading and speaking
Objectives
To introduce Ss to the unit goal:talk about possessions and things around you..
To give Ss practice in using the target language in natural speech..
Step9
Ask Ss to listenagain and answer the questions..
Step10
Practice the conversation..Then make conversations about other things in the picture above..
Period
1
Procedure
Lead-in
Show some pictures aboutflea market..
Step 1
Free talk..
Do you still keep some old things, such as the toys you played with when you were a small child?
How long have you had it?
Which one will you give away? Why?
Which one will you keep? Why?
Step17
Role-play the conversation..
Step18
Work in groups..
If you have a chance to the Sunshine Home for Children, what will you give away for the kids? Why?
人教版八年级英语下册第十单元(同步优秀教学案例)
3.教师及时给予学生反馈，鼓励学生的努力和进步，提出改进建议，促进学生的持续发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些关于野生动物和环境污染的图片和视频，引导学生关注这些现象，并思考它们与我们的日常生活有何关系。通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解本节课的主题。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同完成保护环境的小项目，如设计环保标语、编写环保小故事等。
2.鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力和公共演讲能力。
3.各小组展示成果，互相评价，教师给予反馈，共同提高。
（四）反思与评价
1.学生通过写反思日志的方式，回顾学习过程，总结自己的收获和不足，提高自我反思能力。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考野生动物保护的必要性和方法，如“为什么需要保护野生动物？”，“我们应该如何保护野生动物？”等。
2.通过问题引导学生探讨环境污染的成因和些措施来治理环境污染？”等。
3.鼓励学生提出自己的问题，激发学生深入思考，培养学生的提问能力和批判性思维。
人教版八年级英语下册第十单元（同步优秀教学案例）
一、案例背景
本案例背景以人教版八年级英语下册第十单元为例，该单元主题为“保护环境”，主要内容包括野生动物的保护、环境污染的治理以及每个人的责任。通过对本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写技能，培养保护环境的意识和社会责任感。
针对这一单元内容，我将设计一堂同步优秀教学案例，紧密结合学科和课本，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。在教学过程中，我将采用人性化的语言，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极互动，从而提高他们的英语素养和环保意识。
英语人教版八年级下册Unit 10 教学设计
一．教学目标《英语课程标准》指出: 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习策略, 发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务,在认真分析教材的基础上, 我又结合了学生的实际,将本课时的目标确定如下:Knowledge Objective1.Some new words and phrases.2. Go on learning to use the present perfect tense to describe what the students want to say.Ability Objective1. Improve students’ reading, comprehension and expression abilities.2. To understand the reading strategies to improve the students’ reading ability.Moral ObjectiveLove our hometown,our country and our parents by learning this passage. 二、学情分析学生是学习的主体,对学生情况的分析是教学工作的关键环节。
八年级学生的特点: 八年级学生经过近两年系统的英语学习,具备了一定的听说基础,正逐步向读、写过渡,通过近两年新课程理念的熏陶和实践,有了自主学习、初步自主合作,分析归纳以及课堂展示的能力。
学生们也正处于知识积累,前后知识衔接,培养良好的学习习惯的关键时期。
大部分学生对英语有一定兴趣,但由于知识的安排由浅入深,有少数学生对这门学科产生了厌恶心理,消除学生厌学情绪,激发学习兴趣至关重要。
而本单元正是一个引发学生兴趣的契机,利用学生身边的实例, 把学生带入精彩的课堂学习。
基于以上学情,我制定了以下学法:1. 抓住用英语交际的机会,深刻感知、积极体验、大胆实践。
英语人教版八年级下册unit10 教学设计
一、教学目标（一）知识与能力1．学习并掌握1a-2d的单词及短语。
(1)memory, toy, bear, scarf, cent, sell, keep, hat, since,(2)yard sale, bread maker, check out, not anymore, a couple of, 2.掌握并运用句型。
(1)How long have you had that bike over there?(2)I’ve had it for three years.(3)How much is it? You can have it for 75cents.(4)I’ve had them since I was a child.(5)Have you ever played football? Yes, I have.3.学会用现在完成时询问物品的使用年限。
（二）过程与方法1．通过情景介绍的方式引入新单词及短语，同时可以拓展学生的思维，为后面的口语操练奠定基础。
2．通过上一步，使学生熟悉接下来听力材料中的内容，让学生能有效的完成听力训练。
3．采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，活跃课堂气氛，同时让学生们能够熟练的运用句型。
（三）情感态度与价值观1．能让学生学会节俭和旧物处理的生活态度。
2．能让学生学会物品买卖的技能，并体验其中的快乐。
二、教学重难点（一）教学重点1．能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或状态。
2．能正确运用单词短语来谈论你拥有的物品。
3．了解国外的庭院售卖、慈善捐赠活动。
（二）教学难点1．学会运用现在完成时了解物品的使用情况。
2．谈论因旧物而带来的美好回忆以及过去发生的事情。
三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pair work和Group work问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取句子排序、图文配对和文章填空的方式。
八年级下册英语第十单元教案(一)
八年级下册英语第十单元教案(一)八年级下册英语第十单元教案课程目标1.掌握本单元的核心词汇和短语。
2.熟悉并能正确运用本单元的语法知识。
3.能通过听说读写的方式，运用所学知识来描述一座城市。
教学内容1.单词和短语：city, population, pollution, pollutionproblem, historic sites, modern buildings, noisy traffic, peaceful parks, busy streets, underground, skytrain, bus, taxi, car, bike, ferry, bridge, tunnel, pollution levels, population density2.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时3.文章结构：介绍一座城市的概况、城市交通情况、城市问题及解决方案教学步骤1.导入：与学生聊天，引发对城市的讨论，激发学生学习的兴趣。
2.学习词汇和短语：通过图片和例句呈现新词汇和短语，让学生理解词义和用法。
–city: a place where many people live and work–population: the number of people living in a place–pollution: when the environment is dirty or harmful –pollution problem: a difficulty caused by dirty or harmful environment–historic sites: places that are important inhistory–modern buildings: new and fashionable buildings–noisy traffic: loud and chaotic vehicles on the road–peaceful parks: calm and quiet areas for leisure–busy streets: crowded and bustling roads–underground: transportation system beneath the ground–skytrain: a type of train that is above the ground–bus: a large vehicle used for public transportation –taxi: a car that you pay to take you somewhere–car: a private vehicle for personal use–bike: a two-wheeled vehicle you pedal to move–ferry: a boat that carries people across water–bridge: a structure built over water or valley to connect two places–tunnel: a passage underground or through a mountain –pollution levels: degrees of dirtiness or harm in the environment–population density: the number of people in an area divided by the size of the area3.教授语法知识：一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法。
人教版英语八年级下册整单元教案Unit 10
八年级英语·下新目标【人】Unit 10 I’ve had this bike for three years.话题Topic 舒适的环境(Living environment)功能Functions 能谈论你拥有的物品和周围的事物(Talk about possessions)语法Grammar能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或状态(Present perfecttense with “since” and “for”)词汇和常用表达Words & expressions 1.能正确使用下列词汇 (按词性排列)yard,memory,cent,toy,bear,maker,scarf,board,bedroom,railway, while,hometown,crayon,shame,century,childhood,check,clear, own,part,search,regard,count,consider,hold,sweet,soft,junior, certain,honest,truthful,nowadays,especially,among,opposite2.能正确使用下列常用表达yard sale,bread mark,soft boy,check out,board game,junior high school,clear out,no longer,part with,as for,to be honest,close to,according to学习策略Strategies 1.能根据已有的背景知识对将要阅读的内容进行预测2.能在阅读中借助上下文语境和构词法猜测词汇的含义文化知识Culture1.国外的庭院售卖、慈善捐赠活动2.我国乡村生活的变迁三维目标Three-dimensionaltarget 知识与技能1.能掌握以下单词:yard,sweet,memory,cent,toy,bear,maker,scarf,soft,check,board,junior,clear,bedroom,own,railway,part,certain,honest,while,truthful,hometown,nowadays,search,among,crayon,shame,regard,count,century,opposite,especially,childhood,consider,hold2.熟练掌握短语:yard sale,even though,check out,board game,acrossfrom,so far,give away,junior high school,clear out,no longer,part with,for a while,in one’s opinion,as for,to be honest,close to,according to,in order to3.能掌握以下句型:—How long have you had that bike over there?—I’ve had it for three years!—How long has his son owned the train and railway set? —He’s owned it since his fourth birthday.Have you ever played football?Nowadays,millions of Chinese leave the countryside to search for work in the cities.4.掌握含有for/since的现在完成时,听懂相关短文或对话。
人教版八年级英语下册Unit 10 教案
Unit 10 I’ve had this bike for three years.Topic：居住的环境Goal：能谈论你拥有的物品和周围的事物语法：能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或状态学习策略1 能根据已有的背景知识对将要阅读的内容进行预测2 能在阅读中借助上下文语境和构词法猜测词汇的含义文化知识1 国外的庭院售卖、慈善捐赠活动2 我国乡村生活的变迁Section A1a To introduce Ss to the unit goal: talk about possessions and things around you.1b To give Ss practice in listening for specific information.1c To give Ss practice in using the target language in speaking.2a To give Ss practice in listening for the target vocabulary.2b To give Ss practice in listening for specific information.2c To give Ss practice in using the target language in natural speech.2d To give Ss practice in using the target language in speaking.3a To give Ss practice in reading for specific information.3b To give Ss practice in reading for comprehension.3c To give Ss practice in reading for specific vocabulary.4a To give Ss practice in using the target language in writing.4b To give Ss practice in using the present perfect tense.4c To give Ss practice in using the target language to ask and answer questions.Section B1a To introduce Ss to the topic.1b To give Ss practice in listening for specific information.1c To give Ss practice in listening for specific information.1d To give Ss practice in using the target language in speaking.2a To provide Ss with a preview of content of the reading passage.2b To develop Ss’ vocabulary.2c To give Ss practice in using the target language.2d To provide Ss with the opportunity to reflect on the topic and develop their critical thinking skills.3a To enable Ss to prepare for the writing activity in 3b.3b To give Ss practice in using the target language in writing.Self CheckTo provide a comprehensive review of the key vocabulary and functions presented in the unit.附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：h ttp://w /wxt/list.aspx?ClassID=3060初中英语57个中考必备句型1 as soon as2 as…as3 as…as possible4 ask sb. for sth.5 ask/tell sb. (how) to do sth.6 ask/tell sb. (not) to do sth.7 be afraid of doing/that8 be busy doing sth.9 be famous/late/ready/sorry for…10 be glad that11 buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell…sth. to sb.12 buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell sb. sth.13 either…or14 enjoy/hate/like/finish/stop/mind/keep/go on doing sth.15 find it + adj to do sth.16 get + 比较级17 get ready for/get sth. ready18 had better (not) do sth.19 help sb. (to) do/help sb.with20 I don’t think that21 I would like to /Would you like to…?22 is one of the + 最高级+ n(pl.)…23 It is +adj. for sb. to do sth.24 It is a good idea to do sth.25 It is the second + 最高级+n.26 It looks like …/It sounds like …27 It seems to sb. that…28 It sounds +adj. /It looks +adj.29 It takes sb some time. to do sth.30 It’s bad/good for…31 It’s time for…/to do sth.32 It’s two meters (years) long (high, old).33 keep sb. doing34 keep/make sth. +adj.35 like to do / like doing36 make / let sb.(not) do sth.37 neither…nor38 not…at all39 not…until40 One…the other…/Some… others…41 prefer…to42 see/hear sb. do(doing) sth.43 so…that44 spend…on /(in) doing sth.45 stop to do /stop doing46 such a +adj. +n. that…47 take/bring sth with sb.48 thank sb for sth.49 The more…the better50 There is sth. wrong with…51 too…to52 used to53 What about /How about…?54 What’s the matter with…?55 What’s wrong…?56 Why not…?57 Will (would, could) you please…?。
人教版八年级英语下册Unit10教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过学习人教版八年级英语下册Unit 10的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的词汇和短语，如：amazing, talented, performance, on stage, take part in, etc.，并能熟练运用这些词汇进行口头和书面表达。
2.学生对一般现在时和现在进行时已有初步了解，但需要通过本章节的学习，进一步巩固和运用这两个时态。
3.学生在情感态度上，对英语学习存在一定程度的兴趣，但学习积极性有待提高。部分学生对英语学习存在恐惧心理，需要教师关注和引导。
4.学生在团队合作、口语表达方面能力参差不齐，部分学生表现积极主动，愿意参与课堂活动，而另一部分学生则较为内向，课堂参与度较低。
4.开展课堂讨论，引导学生主动思考、总结和归纳，培养自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习积极性，使其乐于参与英语学习活动。
2.培养学生尊重他人、包容他人的态度，学会欣赏他人的优点和特长。
3.培养学生的团队合作精神，学会与他人合作、沟通，共同完成学习任务。
5.学生在价值观方面，需要引导他们学会尊重他人、欣赏他人，培养积极向上的生活态度。
针对以上学情，教师应在本章节的教学中关注个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在英语学习的过程中获得全面发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.拓展作业：
-阅读一本与兴趣爱好相关的英文书籍或文章，总结并分享阅读心得，锻炼阅读理解能力。
人教版初中八年级英语下册第十单元Unit 10 教案含教学反思
Section A 单词单词yard n.院子sweet adj.甜蜜的；甜的；含糖的memory n.记忆；回忆cent n.分；分币toy n.玩具bear n.熊maker n.生产者；制订者scarf n.围巾；披巾；头巾soft adj.软的；柔软的check v.＆n.检查；审查board n.板；木板truthful adj.诚实的；真实的junior adj.地位（或职位、级别）低下的clear v.清理；清除bedroom n.卧室own v.拥有；有railway n.铁路；铁道part v.离开；分开certain adj.某种；某事；某人hometown n.家乡；故乡honest adj.诚实的；老实的while n.一段时间；一会儿短语yard sale庭院拍卖会bread maker 面包机soft toy 软体玩具；布绒玩具check out 察看；观察board game 棋类游戏junior high school 初级中学clear out 清理；丢掉no longer 不再；不复part with 放弃、交出（尤指不舍得的东西）as for 至于；关于to be honest说实在的regard v.将……认为；把……视为；看待count v.数数century n.百年；世纪especially adv.尤其；特别；格外hold v.拥有；抓住consider v.注视；仔细考虑childhood n.童年；幼年opposite prep.与……相对；在……对面adj.对面的；另一边的句型1. It’s been around for at least 20 years.它至少已经存在20年了。
2. Nowadays，millions of Chinese leave the countryside to search for work in the cities. 如今，数百万中国人离开农村去城市找工作。
人教版英语八年级下册Unit10大单元教学设计
4.培养学生合作、分享的精神，使学生学会尊重他人，善于倾听他人的意见。
5.通过本单元的学习，使学生认识到自己作为地球公民的责任，激发学生为地球环保做出贡献的意愿。
6.培养学生具有国际视野，了解世界各地的环保举措，为学生今后参与国际交流打下基础。
1.通过小组合作、讨论、展示等形式，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
2.通过听力训练，培养学生的听力策略，提高听力理解能力。
3.通过阅读训练，培养学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
4.通过写作训练，培养学生的写作能力，提高写作水平。
5.通过课堂活动，引导学生主动参与，培养学生自主学习的能力。
3.八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，有较强的探究欲望，有利于开展任务型教学，激发学生的学习兴趣。
4.学生在团队合作方面有一定的基础，但部分学生在口语表达、写作能力方面仍需加强，教师应关注个体差异，给予针对性的指导。
5.学生在情感态度上，对环保问题表现出较高的关注度，有利于本单元情感态度与价值观目标的实现。
3.能够理解并运用本单元所学的阅读策略，如：预测、扫读、细读等，提高阅读理解能力。
4.能够运用听力策略，如：预测、关键词定位等，提高听力理解能力。
5.提高学生的口语表达能力，能够就环保话题进行讨论和交流。
6.培养学生的写作能力，能够运用所学知识撰写关于环保的短文。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养英语学科素养：
2.讲解过去进行时，通过实际例句和情境，让学生掌握该时态的用法，并能运用到实际交流中。
3.播放听力材料，引导学生运用听力策略，如：预测、关键词定位等，提高听力理解能力。
英语人教版八年级下册Unit10教学设计
Unit10 I’ve had this bike for three years.Section B（2a-2d）Teaching aims★知识目标：掌握本课单词和短语search among crayon shame count regard.. as according to memory 等★能力目标：能从阅读中获得自己周围的事物变化的相关信息。
★情感目标：珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，回报社会，关爱他人。
Teaching steps:一、Check new words 预习检测(1) 现在目前(2 )在(其)中(3) 彩色铅笔( 4 )惭愧(5)数数(6)百年世纪(7)搜索搜查(8)将…..视二.、Pre-reading : Answer the questions before you read1.Why do millions of Chinese leave the countryside every year?2.How often do you think these people visit their hometowns?3.What new buildings does the government usually build intowns and villages?三、Self-study 自主学习Read and understand,then ask the students to finish the tasks .四、Work in groups and show 小组合作与展示Translate and find out language points in groups1. a 46-year-old husband and father意为“一位46岁的丈夫和父亲”，相当于a husband and father of 46 years old。
人教版八年级下册英语Unit10(第十单元)优秀教案
Unit 10 I have had this bike for three years.第一课时Section A (1a2d)【学习目标】1.重点单词：yard，sweet，cent，toy，bear，maker，scarf，soft，board，check2．重点短语：yard sale，in need，check out，board game3．重点句式：How long have you had that bike over there?I have had it for three years! I learned how to ride a bike on it.Amy wants to keep her old things because they bring back sweet memories.You can also give old things away to people in need.I've had it since I was a baby.I've had this magazine for a couple of months.【学习重点】1．重点短语和句型2．现在完成时用法——持续性用法【学习难点】现在完成时用法——持续性用法【自主学习】一、预习课本P7273新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．院子____________ 2.甜的____________3．分____________ 4.玩具____________5．熊____________ 6.生产者____________7．围巾____________ 8.柔软的____________9．木板____________ 10.检查____________二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。
1．庭院拍卖会2．需要3．查看4．棋类游戏5．你拥有那边的那辆自行车多长时间了？6．Amy 想保存着这些旧东西，因为它们给她带来了甜蜜的回忆。
人教版八年级下册英语unit10教案全单元教案
1人教新目标英语八年级下册学 科 英 语 范围 Unit10教材分析本单元是本单元是Unit 10 I’ve had this bike for three years. 本单元内容主要涉及现在完成时，特别是对for 短语和since 短语的应用。
能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。
教学目标知识目标：知识目标：掌握本课单词和短语掌握本课单词和短语yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out 能力目标：能从阅读中获得自己周围的事物变化的相关信息。
能力目标：能从阅读中获得自己周围的事物变化的相关信息。
能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。
自己的个人物品。
情感目标：珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，汇报社会，关爱他人。
教学重点识记并运用本课所学的单词、短语、句型、现在完成时。
识记并运用本课所学的单词、短语、句型、现在完成时。
教学难点现在完成时。
现在完成时。
课时安排 7 periods达标命题人达标结果 分 析 Students can understand the points, but it is hard to do the exercises correctly. They should correct mistakes on time. 备注授 课 人 班级 时 间 课 型 新授课 课 题Unit 10 I’ve had this bike for threeyears. 第一课时SectionA (1a －1c )主备人总课时7教学目标①知识目标：掌握本课单词和短语：掌握本课单词和短语yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out②能力目标：能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。
人教版八年级英语下册第十单元教案
人教版八年级英语下册第十单元教案2015—20 16 学年度第二学期审查签字：____________ 学科：年级：主备人：_ 辅备人:周次：
永登县上川镇初级中学教案
2015—20 16 学年度第二学期审查签字：____________
学科：英语年级：八年级主备人：_杨亮虎辅备人:侯德峰华有宽_豆楠周次：
永登县上川镇初级中学教案
2015—20 16 学年度第二学期审查签字：____________
学科：英语年级：八年级主备人：_杨亮虎辅备人:侯德峰华有宽_豆楠周次：
永登县上川镇初级中学教案
2015—20 16 学年度第二学期审查签字：____________
学科：英语年级：八年级主备人：_杨亮虎辅备人:侯德峰华有宽_豆楠周次：
永登县上川镇初级中学教案
2015—20 16 学年度第二学期审查签字：____________
学科：英语年级：八年级主备人：_杨亮虎辅备人:侯德峰华有宽_豆楠周次：。
人教版八年级英语下册Unit10单元优秀教学案例
（四）总结归纳
1.对本节课所学的词汇、句型以及一般现在时态进行总结，让学生明确学习重点和难点。
2.引导学生回顾课堂所学，总结如何用英语表达和描述兴趣爱好，巩固知识点。
3.针对本节课的学习，让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，为今后的学习制定合理的目标。
3.结合课本中的Reading部分，引导学生阅读并理解文章内容，学会如何用英语表达和描述兴趣爱好。
4.分析文章中的语言特点，如：形容词、副词的运用，提高学生的阅读鉴赏能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，让他们讨论各自的兴趣爱好，并运用所学的新词汇和句型进行描述。
2.每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的讨论成果，提高学生的听说能力和自信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们能够积极主动地参与课堂活动。
2.培养学生的跨文化交际意识，使他们尊重并欣赏不同文化背景下的兴趣爱好，增进国际理解。
3.培养学生的团队合作精神，使趣爱好，认识到培养个人兴趣对个人成长的重要性，激发他们热爱生活、追求卓越的动力。
人教版八年级英语下册Unit10单元优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育改革的大背景下，英语教学越来越注重学生的语言实际运用能力。针对人教版八年级英语下册Unit10的教学，本案例旨在通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。Unit10的主题是“Hobbies”，这一主题紧密联系学生的生活实际，有助于引导学生用英语表达个人兴趣，培养他们的跨文化交际意识。在教学过程中，教师将充分利用现代教育技术，结合课本内容，创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提升他们的学科素养。同时，本案例注重分层教学，关注每个学生的个体差异，力求让每个学生都能在英语课堂上获得成功的体验。
(完整word版)人教版八年级英语下册第十单元教案.docx
人教版义务教育教科书◎英语八年级下册Unit 10 I ’ve had this bike for three years.教材解本元以庭院售体，学生学“ 所有物”和目构“ 在完成表示持性作或状”的用法，并且在此程中，学生不能掌握重点、短、句型，而且也提高了听写等合能力。
Section B 部分由身的物品到周的境化，通听，学如何描述所居住的城市或者家的特色建筑物的史或者改，此程的学，又一步提高了学生的合能力。
元目一、知与技能1.能你有的物品和周的事物。
2.能正确使用在完成并表达持性作或状。
3.能掌握一些重点和表达：yard， memory ， cent， toy ， bear， maker， scarf，board，bedroom，railway ，while ，hometown ，crayon ，shame⋯ part with ，as for，to be honest，close to， according to ，4.培养听、、、写各基本技能。
二、程与方法采用展示片、表演、情境、小合作与交流、听写四基本技能相合的方式来学本元的知，培养各能力。
三、情感度与价了解国外的庭院售、慈善捐活以及我国村生活的迁。
教法航采用直教学法，遵循以学生主体的原。
学法航采用独立思考与小合作与交流相合的方法，在老的引下相独立地学知，培养能力。
支配第1 ： Section A1a-2d第2 ： Section A 3a-4c第3 ： Section B 1a-2d第4 ： Section B 3a-Self Check教案1人教版义务教育教科书◎英语八年级下册第1 课时 Section A 1a-2d教学目标一、知识与技能1.掌握本课单词和短语： yard sale，sweet，soft toy ，bear maker，scarf，board game，check out.2.能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用 since，for 谈论自己的个人物品。
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Section B 第 3 课时（1a〜1d)
自主学习方案
1.预习课本，为听力作准备。
2.读记课本的重点短语及句子。
然后完成自学导练作业。
课堂导学方案
Step 1情景导入
(Show a picture to the students)
T：This is my hometown.This is a library.It has been here since I was born.This is a hospital and it is the highest building in my hometown.It has been here for five years.
Now，please tell your partner something about your hometown like this.
环节说明：以此为导入语既复习了学过的现在完成时态，又引出了新课的学习，同时也练习了学生的口语。
Step 2完成教材1a—1d的任务
1.学生齐读1a中的单词和词组，然后标注出你们家乡所拥有的地方或东西，完成后小组内互相交流答案。
2.认真听录音，回答1b中的三个问题，完成后请学生展示答案，教师点拨。
3.再听一遍录音，将1c的表格填与完整，完成后请学生展示答案，教师点拨核对答案。
4.听第三遍录音，学生跟读并整体感知对话内容。
5.两人一组仿照1d的对话形式来讨论各自的家乡或城市，完成后请几组学生表演对话。
参考案例
6.小结训练。
( C)(1) Which is the most beautiful place you have ever ?
A.went to
B. gone to
C. been to
( C )(2) My brother the army for nearly three years.
A.has joined
B. has taken part in C . has been in
( C )(3) Her father in 1990 and her husband for more than five years.
A.died；dead
B. has died；dead
C . died；has been dead D.has died；has died
( A )(4) I have this nice watch for two years
A. had
B. bought
C. borrowed
D. lend
( C ) (5) He his home for ten years.
A. has left
B. left from
C. has been away from
D. was away from
( B )(6) He hasn’t Quanzhou ever since he left school.
A. lett
B. been away from
C . been D. away from
环节说明：通过本环节的练习使学生掌握了现在完成时态的用法，有效地巩固了前几个课时所学的知识点。
Step 3问题探究
( B )1. My sister has learnt English .
A. for twelve years ago
B. since she was four
C . twelve years ago
D. at the age of four
考查现在完成时的时间状语。
由谓语动词has learnt可知，应用表示一段时间的时间状语，A项表达错误;C、D两项用于一般过去时，所以答案选择B。
( B ) 2. She the book two days ago.
A.has borrowed；since
B. has kept；since
C.kept；for
D. borrowed；for
borrowed；for 句意:两天前她借了这本书。
因为borrow是短暂性动词，如果想与for/since+一段时间连用，要把borrow变成延续性动词keep，时态为完成时，所以答案选择B。
教学反思
本课时引入了一个新的话题——家乡。
这让学生感到有话可说。
要注意用上现在完成时。