西方经济学作业讲评
《西方经济学》形成性考核作业1-4参考答案
《西方经济学》形成性考核作业1-4参考答案《西方经济学》平时作业（1）（第一章至第五章）一、填空题1．“生产什么”、“如何生产”和“为谁生产”是人类社会所必须解决的基本问题，这三个问题被称为_资源配置___问题。
2.市场经济与计划经济的差别主要表现在三个基本问题上，一是决策机制不同，二是协调机制不同，三是激励机制不同。
3.微观经济学解决的问题是资源配置，宏观经济学解决的问题是资源利用。
4.是否以一定的价值判断为依据，是实证方法与规范方法的重要区别之一。
5.两种互补商品之间价格与需求成反方向变动，两种替代商品之间价格与需求成同方向变动。
6.需求定理表明的商品价格与需求量反方向变动的关系是替代_效应和收入效应共同作用的结果。
7.在供给与供给量的变动中，价格变动引起供给量变动，而生产技术的变动引起供给的变动。
8.需求的变动引起均衡价格与均衡数量同方向变动。
9.市场经济就是一种用价格机制来决定资源配置的经济体制。
10.当某商品的价格上升5％，而需求量减少8％时，该商品属于需求富有弹性。
当某商品的价格下降5％而需求量增加2％时，该商品属于需求缺乏弹性。
11.如果交叉弹性为负值，则两种商品为互补关系。
12.能够做到薄利多销的商品是需求富有弹性的商品。
13.如果某种商品需求缺乏弹性而供给富有弹性，则税收就主要落在消费者身上。
14.基数效用论采用的是边际效用分析法，序数效用论采用的是无差异曲线分析法。
15.如果把无差异曲线与消费可能线合在一个图上，那么消费可能线必定与无数条无差异曲线中的一条相切于一点，在这个切点上就实现了消费者均衡。
16.消费者愿意对某种物品所支付的价格与他实际支付的价格的差额称为消费者剩余。
17.技术效率是投入的生产要素与产量的关系，经济效率是成本与收益的关系。
18.代理人在不违背合约的情况下，以违背委托人的利益为代价来实现自己的利益，代理人的这种行为被称为机会主义行为。
19.总产量曲线、平均产量曲线、边际产量曲线都是先上升而后下降，这反映了边际产量递减规律。
西方经济学评述【精选】
西方经济学评述评述是指对西方经济学学科性质，内容和基本原理，我们怎么看，怎么对待等。
一、学科性质1.1传统观点（指从斯大林开始至1978年）西方经济学用资产阶级立场、观点和方法，为资本主义制度辩护，没有科学性，是庸俗经济学。
高校除经济学说史专业外，不开设西方经济学。
一般出版社不准出版西方经济学书，只有商务印书馆可出版，但要有批判性的前言。
1.2改革开放以来的一种准确表述高鸿业教授：西方经济学有双重性质：1、属于资本主义意识形态，企图论证资本主义是“理想社会”——在理论体系上或总体倾向性上应持有否定态度。
2、包括资本主义市场经济的经验总结，特别是社会化大规模生产的经验和先进的管理方法——应该加以借鉴和吸收。
（高书11页）有人概括为：总体、全局上否定，具体、局部上借鉴，我国不能作为制定政策的依据。
陈岱孙教授：已纠正了盲目批判、一概排斥的态度，应采取一分为二的科学态度：摒弃其庸俗的基本理论和基本理论框架，吸收和借鉴其中某些合理的成分。
《求是》96.2第38页二、研究对象2.1研究对象的一般界定。
一般认为，经济学是关于选择的科学，是研究稀缺资源节约的科学。
这里重点有两点：一是资源的稀缺性；一是进行选择。
如对生产来说，就是生产什么、生产多少，如何生产和为谁生产的选择。
2.2微观经济学的研究对象。
一般来说，微观经济学研究个别经济单位的经济行为。
研究每个厂商或资源所有者如何把有限资源分配在各种商品生产上，以取得最大利润；每个家庭或消费者如何把有限的收入分配在各种商品的消费或储蓄上，以取得最大的效用等。
2.3宏观经济学的研究对象。
一般来说，宏观经济学是从国民经济角度研究和分析整体经济活动的。
如研究的是一国产出、就业、消费、投资和价格的总水平等。
三、主要内容3.1微观经济学的基本问题微观经济学的主要问题可概括为供求理论、效用理论、生产理论、市场（厂商）理论、分配理论和福利理论，可用下图表示。
图1-1 微观经济学主要问题及相互关系3.2宏观经济学的基本问题宏观经济学的核心问题是国民收入决定理论，即以国民收入决定为核心的总量分析。
西方经济学第二次作业参考答案
江苏开放大学形成性考核作业学号姓名所在教学点课程代码110076课程名称西方经济学评阅教师第二次任务共五次任务任务内容：【第二次形成性考核】（理论教学）一、填空题（每题2分，共20分）1．边际效用是指某种物品的消费量每增加一单位所增加的__满足程度_。
2．当边际效用为__正数__时，总效用是增加的；当边际效用为_零__时，总效用达到最大；当边际效用为_负数__时，总效用减少。
3．消费可能线的限制条件可用公式表示为：M ＝Px ·Qx ＋P Y ·Q Y 。
4．当边际产量为零时，__总产量_达到最大。
5．等产量线是表示两种生产要素的不同数量的组合可以带来_相等产量____的一条曲线。
6．等成本线是一条表明在生产者的成本与生产要素价格_既定的条件下，生产者所能购买到的两种生产要素数量的最大组合的线。
7．如果把等产量线与等成本线合在一个图上，那么等成本线必定与无数条等产量线中的一条相切于一点，在这个切点上就实现了生产要素最适组合。
8．在正常情况下，会计利润__大于______经济利润。
9．短期固定成本主要包括厂房和设备的折旧以及 管理人员_的工资。
10．在经济分析中，利润最大化的原则是_边际收益等于边际成本_______。
二、单项选择题（每题2分，共40分）1．消费者均衡的条件是：（ A ） A.MUm MU MU P P YX Y X == B.MUm MU MU P P X Y Y X == C.Y Y X X Q P Q P ∙=∙ D.X Y Y X Q P Q P ∙=∙2．边际效用为零时的总效用：（ D ） A.等于0 B.等于1 C.降至最小D.达到最大 3．同一条无差异曲线上的不同点表示：（ B ）A.效用水平相同，所消费的两种商品组合比例也相同B.效用水平相同，所消费的两种商品组合比例却不同C.效用水平不同，所消费的两种商品组合比例也不同D.效用水平不同，所消费的两种商品组合比例却相同4．无差异曲线的一般形状是：（ D ）A.与横轴平行的一条线B.与纵轴平行的一条线C.自左下方向右上方倾斜的一条曲线D.自左上方向右下方倾斜的一条曲线5．当一个人选择一条特定的消费可能线上的一个点时，这个选择是基于：（ A ）A.个人偏好B.个人收入C.总效用D.边际效用6．在消费者收入与商品价格既定条件下，消费者所能购买到的两种商品数量的最大组合的线叫做：（ B ）A.无差异曲线B.消费可能线C.等产量线D.企业预算线7．某位消费者把他的所有收入都花在可乐和薯条上。
西方经济学期末评语
一、回顾本学期的西方经济学课程，我认为这门课程为我们打开了一扇了解西方经济体系的窗户，让我们深入了解了西方经济学的基本理论和发展历程。通过老师的引领和讲解，我们了解了西方经济学家在经济学领域所做出的伟大贡献，学习到了许多经典的经济学理论和方法。
二、在教学内容方面，本学期的西方经济学课程内容丰富多彩，覆盖了古典经济学、新古典经济学、凯恩斯主义经济学等多个经济学流派的理论体系。通过学习这些理论，我们对西方经济学的发展脉络有了更清晰的认识，也对当代西方经济体系的运行机制有了更深入的了解。
三、在课程教学方法上，老师采用了多种教学手段，如课堂讲授、案例分析、小组讨论等，让我们更好地理解和掌握了西方经济学的相关知识。同时，老师还鼓励我们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，促使我们在交流互动中更好地理解和吸收知识。
四、在课程考核方式上，老师设置了期中考试、作业、论文等多种形式，旨在检验我们对西方经济学知识的掌握程度和能力。这种多样化的考核方式，不仅让我们在课程学习中保持持续性的学习动力，也提高了我们对知识的理解和应用能力。
五、通过本学期的西方经济学学习，我倍感受益良多。不仅扩大了自己的经济学视野，还对西方发达国家的经济体系和政策有了更加清晰的认识。在未来的学习和工作中，这些知识必将成为我不可或缺的财富，指引我在经济领域的探索和发展。
六、在此，我要对本学期西方经济学课程的教师们致以最诚挚的感谢。正是在他们的悉心教导和引领下，我们才能够有机会深入了解西方经济学的精髓，开阔自己的学术视野，为未来的发展打下坚实的基础。
七、总的来说，本学期的西方经济学课程内容丰富，教学方法灵活多样，考核方式合理科学，收获颇丰。希望在未来的学习和工作中，能够继续保持这样的学习状态，不断提升自己的经济学能力，为实现自身的学术目标而努力奋斗愿我们在西方经济学的道路上越走越远，收获越来越多。
《西方经济学》本科课程考核说明
《西方经济学》（本科）课程考核说明一、考核对象本课程考核对象为电大财经类各专业（本科）的学生。
二、考核方式本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。
本学期共安排6次平时作业：两次综合思考题，两次计算题，两次理论分析题。
总分30分，每次5分。
6次作业由中央电大统一布置，统一印发。
学生所做作业，由各地电大教学点组织教师统一批改，各地电大教学点应集中保管作业，以备省电大和中央电大抽查。
学生必须认真独立地完成，辅导教师要认真批改并据以评定成绩。
形成性考核成绩占学期总成绩的30%。
终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成绩的70%。
没有完成平时作业者不能取得本课程的终结性考核资格或本课程的学分。
三、命题依据本课程的命题依据是中央广播电视大学《西方经济学》（本科）课程教学大纲、文字教材（中央财经大学博士生导师侯荣华教授主编、中央广播电视大学出版社出版的《西方经济学》（本科）（2007年1月第2版）、刘臣主编的《西方经济学导学》（中央广播电视大学出版社2007年1月第2版）和本考核说明。
四、考试要求本课程是财经类专业课程的经济理论基础，要求学生通过系统学习，能够从理论体系上牢固掌握本课程的基本概念、基本原理和基本分析方法，并具有应用所学知识说明一般经济问题的能力。
据此，本课程终结性考核（期末考试）着重三基的考核和应用能力考核两个方面，在各章的考核要求中，有关基本概念、基本理论和基本分析方法的内容按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
五、命题原则1.本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求、教学内容和《西方经济学》（本科）文字教材范围之内。
既考查对基本知识的识记能力，又考查运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
2.期末考试命题原则上覆盖到章，并适当突出课程的重点内容。
3.试卷将尽可能兼顾各个认知能力层次。
在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解5%左右，一般掌握20%左右，重点掌握75%左右。
《西方经济学》(本)作业点评.
《西方经济学》（本）作业点评◎葛正鹏举一例进行点评：作业题：如何运用价格弹性理论进行价格决策（一）出题的目的主要考察学生对弹性理论的掌握程度，考察学生对弹性理论的应用程度，实际上需要学生在阐述弹性理论的同时，结合现实经济生活的实例进行说明。
（二）优点从我校开放教育学院会计学专业和工商管理专业（2005春）所做作业情况来看，做得好的地方是：1.绝大部分学生对该题原理的把握准确，阐述原理清楚。
如谈到了弹性及其分类、价格弹性、收入弹性、交叉弹性、供给弹性、蛛网理论等西方经济学关于弹性的主要观点。
在阐述理论的同时，注重图形及公式的理解与应用。
2.多数学生在阐述理论的同时，能结合了现实中的实例，加深了对弹性理论的理解，强化了学生的应用能力；结合我国火热的市场经济生活，分析与价格相关的各种变量之间的关系，理清影响价格决策的各种因素，然后根据这些因素进行价格决策，这是我们的真正目的。
许多学生做到了这一点。
3.在阐述弹性理论的过程中，有的还结合了马克思的劳动价值理论，对二者理论进行了对比分析；马克思的劳动价值论是以社会必要劳动时间作为价格决策的基本依据，而西方经济学是以效用的大小作为价格决策的基本依据。
（二）存在的问题1.有的学生理论阐述不完整，不深入。
中央电大在布置作业题时，已经提示了答题思路，但有一部分学生在回答问题时，只谈其中一点或几点，没有涵盖其应有的理论观点。
如果仅从一个方面进行阐述时，应该非常深入才行。
（2）有的学生结合实例还不到位。
从作业的情况看，有的学生没有联系实际，换句话说对理论的理解还有一定的距离，只是从教科书上摘录了原理，这样没有达到我们的设计目的。
（3）极个别的同学不认真。
表现有两种现象：一是简单地在提供的提示上扩充了几句话，或只阐述几个观点，既没有说清理论，也没有结合事例；第二种表现：个别学生有抄袭现象。
《西方经济学》作业及答案
《西方经济学》作业及答案第一章西方经济学的研究对象与方法1.1．下列学科哪个是西方经济学的分支：（ B ）A. 政治经济学B.微观经济学C.国民经济管理学D.财务管理学1.2．经济学可以定义为：（ D ）A. 政府如何干预市场B.消费者如何获得收入C.企业如何管理D.研究如何有效地配置稀缺资源1.3.经济物品是指( B )A. 有用物品B.有用且稀缺的物品B. 必须用货币购买的物品 D.稀有的物品1.4.经济学研究的基本问题有( D )A. 生产什么B.如何生产C.为谁生产D. A.B.C都正确1.5. 西方经济学一般可区分为:(BCDE)A. 政治经济学B.微观经济学C.实验经济学D.规范经济学E.宏观经济学宏观经济学,是以整个过民经济活动为考察对象,采用总量分析方法,研究宏观经济中各有关总量的决定及其变化,试图结实一般物价和总就业,收入及总产出及全球经济等问题的学科.宏观经济学是经济学的主要构成部分.1.6.宏观经济学宏观经济学，是以整个国民经济活动为考察对象，采用总量分析法，研究宏观经济中各有关总量的决定及其变化，试图解释一般物价和就业、收入及总产出以及全球经济等问题的学科。
宏观经济学是经济学的主要构成部分。
1.7.微观经济学微观经济学，从研究单个组织出发，利用各量分析方法，研究微观经济中各有关总量的决定及其变化，试图解释消费者消费行为与生产着生产行为以及市场交换与均衡的规律性等为体的学科．微观经济学是经济学的主要构成部分．1.8.实证经济学实证经济学采用类似自然科学研究的分析方法,把经济现象之间的关系看成是具有函数关系或相关关系的个些变量.通过分析这些变量之间的关系,得到经济学理论.再用实际数据来检验这种理论是否是正确的.实证经济学希望得到”如果有A,则必然有B”这样的结论.1.9.规范经济学规范经济学是以一定的价值判断为基础,将带有价值判断色彩的标准作为建立经济理论的前提,分析经济问题的出发点和制定经济政策的依据.规范经济学要回答的是”应该是什么”和”应该怎样”等的问题.1.10.简述宏观经济学与微观经济学的区别与联系宏观经济学微观经济血液的区别主要表现在:一,宏观经济学以整个国民经济活动为考察对象,而微观经济学以单个组织为研究对象;二,宏观经济学采用的是总量分析方法,而微观经济学采用的是个量分析方法;三,宏观经济学的常见问题是GDP,经济增长、通货膨胀、就业等，而微观经济学常见的问题是收入与需求、成本与收益、价格与供应。
西方经济学概论课程作业第2阶段综合点评.doc
西方经济学概论课程作业第2阶段综合点评通过抽查，发现同学们集中出错的地方主要集中在以下四个方面：一、边际量边际量是指解释变量变动一个百分点，所引起的因变量变动的百分比。
是指某个经济变量在一定的影响因素下发生的变动量。
际量就是理性人在做正确决策时的重要参考。
这就是经济学十大原理之三——理性人考虑边际量。
本次题目中涉及到的与边际量有关的知识点包括：边际成本：边际成本指的是每一单位新增生产的产品（或者购买的产品）带来到总成本的增量。
这个概念表明每一单位的产品的成本与总产品量有关。
由定义得知边际成本等于总成本（TC）的变化量(△TC)除以对应的产量上的变化量(△Q)：总成本的变化量( Changes in Total Cost)/ 产量变化量(Changes in Output) 即：MC(Q)=△TC(Q)/△Q或MC(Q)=lim=△TC(Q)/△Q=dTC/dQ(其中△Q→0)。
边际成本随着总产量的增涨是递增的，这是由边际报酬递减规律决定的。
边际报酬是指既定技术水平下，在其他要素投入不变的情况下，增加一单位某要素投入所带来的产量的增量。
边际报酬递减规律：边际报酬递减规律又称边际收益递减规律，是指在技术水平不变的条件下，在连续等量地把某一种可变生产要素增加到其他一种或几种数量不变的生产要素上去的过程中，当这种可变生产要素的投入量小于某一特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递增的；当这种可变要素的投入量连续增加并超过这个特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递减的，这就是边际报酬递减规律。
涉及题目：一种投入的边际产量随着投入量的增加而减少的特征被称为（）。
A、边际产量递增B、边际产量不便C、边际产量递减D、边际成本递增标准答案:C增加1美元的收入征收的额外收入，被称为（）。
A、平均税率B、边际税率C、平均税收D、边际税收标准答案:B增加一单位投入所引起的产量的增加，叫做（）。
A、平均产量B、边际产量C、边际成本D、平均成本标准答案:B二、公共物品和公共资源公共物品是指公共使用或消费的物品。
国开本科西方经济学作业2
西方经济学（本）作业2计算题目的：经济学的研究既注重定性研究，更注重定量研究和实际应用研究，对经济发展和社会进步具有指导意义。
通过计算题目的训练，增强学生的逻辑思维能力。
要求：1．认真阅读微观经济学的相关学习内容，深刻理解经济变量之间的关系；2．准确记忆计算公式；3．注重计算过程。
时间安排：完成微观经济学教学内容后实施。
1. 已知某商品的需求方程和供给方程分别为：ＱＤ＝14-3ＰＱＳ＝2+6Ｐ试求该商品的均衡价格，以及均衡时的需求价格弹性和供给价格弹性。
答：由14-3Ｐ＝2+6Ｐ，得到均衡价格P=4/3均衡时的需求价格弹性=需求量变化的百分比÷价格变化的百分比=-2.5。
均衡时的供给价格弹性=供给量变化的百分比÷价格变化的百分比=52. 已知某商品需求价格弹性为1.2~1.5，如果该商品价格降低1 0%。
试求：该商品需求量的变动率。
答：该商品需求量的变动率为价格变动幅度乘以需求价格弹性，为12%~15%。
3. 已知某家庭的总效用方程为：ＴＵ=14Ｑ-Ｑ2，Ｑ为消费品数量。
试求：该家庭消费多少商品效用最大？效用最大额是多少？答：边际效用=0时，总效用最大。
即14-2Q=0，Q=7，TU=14*7 -7*2=84即，该家庭消费7商品效用最大。
效用最大额是84。
4. 假定某厂商只有一种可变要素劳动L，产出一种产品Q，固定成本既定，短期总生产函数TP=-0.1L3+6L2+12L，试求：（1）劳动的平均产量APL为最大时雇用的劳动人数；（2）劳动的边际产量MPL为最大时雇用的劳动人数；（3）平均可变成本A VC最小（平均产量APL最大）时的产量；（4）假定每人工资W=360元，产品价格P=30元，求利润最大时雇用的劳动人数。
答：（1）APL=TP/L=-0.1L2+6L+12，MPL=-0.3L2+12L+12，当M PL=APL，-0.3L2+12L+12=-0.1L2+6L+12时，L=30，平均产量A PL最大，雇佣的劳动人数为30。
西方经济学作业讲评
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西方经济学作首业页讲评 上页 下页
作业1－填空题讲评
5～9题是第二章的题目 第5题：反方向 同方向 第6题：替代效应 收入效应 第7题：供给量 供给 第8题：同方向 第9题：价格机制
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西方经济学作业讲评
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2020/12/7
西方经济学作业讲评
西方经济学作业讲评－作业1 1.作业设计评价 2.学生完成情况评价 3.作业习题分析
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作业设计评价
1.题型设计能充分体现课程特点 2.题目设计切合课程重难点 3.题量适中
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作业1－选择题讲评
13～15题是第五章的题目
第13题： D 第14题： B 第15题： B
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作业1－判断题讲评
1目的： 判断题主要考察对知识点的理解和辨析
2答题技巧： ——分析题干 ——看清条件、因果关系等 ——判 上页 下页
根据基数效用论消费者均衡的条件
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作业1－计算题讲评
根据公式（1）可得消费者可选择的最大 数量商品组合有下列6种： （1）X=10，Y=0 （2）X=8，Y=1 （3）X=6，Y=2 （4）X=4，Y=3 （5）X=2，Y=4 （6）X=0，Y=5
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作业1－填空题讲评 10～13题是第三章的题目
第10题：富有弹性 第11题：互补关系 第12题：富有弹性 第13题：消费者
西方经济学考核说明.
《西方经济学》考核说明第一部分课程考核的有关说明一、考核对象财务会计、经济管理、电子商务的开放教育专科（小开放）的学员。
二、考核方式本课程采用形成性考核和终结性考试两种方式进行。
形成性考核采用平时作业的情况由各教学点的任课教师评定，其成绩占课程考核总成绩的20%；终结性考试（期末考试）采用闭卷考试的方法进行，由南京电大统一命题，统一评分标准、统一考试时间，其成绩占课程考核总成绩的80%。
三、命题依据本课程的命题依据是本课程的教学大纲和中国统计出版社出版的《西方经济学教程》（梁小民）及《西方经济学学习指导》（梁小民）四、命题原则1、期末考试的命题不超出本课程教学大纲和指定教材内容的范围。
2、期末考试的命题的覆盖面较宽，但命题会突出学习重点。
3、试卷中的试题将尽可能坚固各个知识、能力层次。
试卷中各个知识和能力层次题目所占比例大致为：了解10%，掌握和理解50%，描述20%，综合分析20%。
4、试卷中将合理安排题目的难易程度。
题目的难易程度分为：易、中、难三个等级，不同等级的比例各占三分之一。
五、试题类型期末考试试题类型有：填空、选择、判断、计算、问答。
卷面总分为100分。
1、填空：要求填写恰当的关键词。
占卷面分数的20%即20分。
2、选择：要求准确选择，占卷面分数的20%，即20分。
3、判断：判断题目的正误，不要求更改，占卷面分数的20%，即20分。
4、计算：根据题目的意思求解最终结果，需要相应的解题过程，直接写答案的，要扣分，占卷面的10%，即10分。
5、问答：根据题目的意思，有的要求详细论述，有的需要简单回答知识点，占卷面的30%，即30分。
六、答题时限期末考试的答题时限为120分钟。
第二部分教学内容和教学要求第一章导言本章是介绍西方经济学的研究对象与研究方法的。
第一、二节介绍的是西方经济学研究对象，第三节介绍的是西方经济学的研究方法。
第四节介绍西方经济学发展与演变的历史，学生一般了解就可以，不必作为重点。
西方经济学第2次作业讲评
第二次作业讲评题目：完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡的比较考核目的：这是两种市场结构的理论模式，现实生活中不存在完全竞争或完全垄断的市场结构，但研究这两种理论模式的原因、特点、均衡条件及价格、产量决策有重大理论价值和现实意义。
要求：（1）认真研读教材第五章厂商均衡理论，理清完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡理论的基本内容；（2）完整准确阐述两个基本理论；（3）比较时包括二者的相同与区别时间：学习第五章厂商均衡理论后完成本任务。
解题思路：（1）含义和形成条件（2）需求曲线和收益曲线（3）厂商短期均衡和长期均衡（4）供给曲线（完全垄断供给曲线：不存在具有规律性的供给曲线，要思考为什么？二、同学作答：市场结构理论是批某种商品按市场中厂商的数量、产品的差别性、厂商对市场价格的控制程度和进入市场的难易度等进行分类的，共分为：完全竞争市场结构、完全垄断市场结构、寡头垄断市场和垄断竞争市场四种模式。
不同的市场结构下厂商的生产、价格决策有所不同。
1、完全竞争市场结构厂商均衡完全竞争市场是指：竞争不受任何阻碍和干扰的市场结构。
完全竞争市场具备条件：大量的厂商和消费者；产品同质无差异；信息充分；资源自由流动完全竞争条件下的需求曲线和收益曲线：单个厂商具有一条完全无弹性的水平的需求曲线。
其中厂商的平均收益线、边际收益线和需求曲线是重叠的，都是一条水平线。
总之，可得出完全厂商的短期均衡为：边际收益等于短期边际成本，即：MR＝MC。
厂商短期均衡时的状况取决于均衡时价格P与短期平均成本曲线SAC的关系。
若P＞SAC则厂商可获超额利润;若P＜SAC,厂商就有亏损,若P=SAC,厂商就无超额利润,但有正常利润.完全竞争市场厂商长期均衡:如图5-4所示,均衡条件为:MR=LMC=LAC=SMC=SAC.长期内厂商既不亏损又无超额利润.2、完全垄断市场结构厂商均衡完全垄断市场：是指整个行业中只有一个厂商的市场结构。
完全垄断市场条件：1.厂商即行业，即整个行业中只有一个厂商，它提供了整个行业所需要的全部产量。
《西方经济学》作业与讲评
第一次作业：按百分制进行成绩评定。
完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡的比较考核目的：这是两种市场结构的理论模式，现实生活中不存在完全竞争或完全垄断的市场结构，但研究这两种理论模式的原因、特点、均衡条件及价格、产量决策有重大理论价值和现实意义。
要求：（1）认真研读教材第五章厂商均衡理论，理清完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡理论的基本内容；（2）完整准确阐述两个基本理论；（3）比较时包括二者的相同与区别时间：学习第五章厂商均衡理论后完成本任务解题思路：（1）含义和形成条件（2）需求曲线和收益曲线（3）厂商短期均衡和长期均衡（4）供给曲线（完全垄断供给曲线：不存在具有规律性的供给曲线，要思考为什么？）第一次作业：完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡的比较学生根据要求完成作业，将作业保存为word文档并上传作业。
完全竞争与完全垄断为第五章市场理论当中最为重要的两种市场结构，对此二者的分析能够很好理清市场理论的核心内容，作业要求如下：完全竞争方面：1、阐述完全竞争涵义——竞争不受任何阻碍的市场；2、完全竞争市场的必须满足的四大条件；3、完全竞争厂商的四线重合——画图并解释；4、完全竞争厂商的供给曲线——说明为何是SMC位于SA VC的上段，要求画图分析；5、完全竞争厂商的短期均衡的条件与盈利状况——SMC＝MR，均衡时可能盈利、盈亏平衡、亏损但继续生产，要求画图分析；6、完全竞争厂商的长期均衡——LMC=SMC=MR=LAC=SAC，说明为什么长期时其必盈亏平衡，要求画图分析。
完全垄断方面：1、阐述完全垄断的涵义——行业只存在一个厂商；2、完全垄断市场必须满足的条件；3、完全垄断厂商的需求与收益曲线——右下方倾斜，解释为什么MR始终位于D下方，要求画图分析；4、说明为何完全垄断厂商（不局限于完全垄断，实际上包括垄断竞争和寡头垄断厂商）不存在规律性的供给曲线；5、完全垄断厂商的短期均衡分析——MR=SMC，说明其可能亏损、盈利、盈亏平衡，要求画图说明；6、完全垄断厂商的长期均衡分析——MR=LMC=SMC，说明为什么通常情况下，完全垄断厂商能够获得超额利润，要求画图分析。
《西方经济学》课程思政教学案例
《西方经济学》课程思政教学案例授课对象：经济管理专业学生课程目标：通过本课程的学习，学生能够掌握西方经济学的核心理论，并能够运用所学知识分析现实经济问题，提高其经济素养和综合素质。
教学重点与难点：本课程重点包括供需理论、市场结构、价格机制、经济增长等，难点在于理解复杂经济现象背后的原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学方法：采用案例教学、小组讨论、课堂讲解等多种方式，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学步骤：1. 导入新课：通过介绍当前经济热点问题和实际案例，引导学生进入西方经济学的学习情境。
2. 讲解理论知识：详细介绍供需理论、市场结构、价格机制、经济增长等核心理论，并引导学生思考这些理论在实际经济中的应用。
3. 案例分析：选择具有代表性的实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论，加深学生对理论知识的理解和掌握。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对现实经济问题展开讨论，鼓励学生提出自己的见解和解决方案，培养学生的团队协作能力和创新意识。
5. 课堂讲解：教师对各小组的讨论成果进行点评和指导，引导学生深入思考现实经济问题，提高其分析问题和解决问题的能力。
思政元素融入方式：1. 培养学生的爱国主义精神：通过介绍中国经济取得的巨大成就和国际地位的提升，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
2. 引导学生树立正确的价值观：通过讲解西方经济学中的公平、效率、竞争等核心价值观，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养其社会责任感和使命感。
3. 培养学生的创新精神和实践能力：通过案例分析和小组讨论等教学方式，鼓励学生独立思考、勇于创新，培养学生的实践能力和创新精神。
4. 培养学生的团队协作能力：通过小组讨论和团队合作等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
课后作业与反思：1. 课后作业：要求学生运用所学知识分析一个现实经济问题，撰写一篇论文，培养其独立思考和书面表达能力。
4.西方经济学作业及讨论题
一、西方经济学作业题1、写出有关西方经济学中20个最重要的经济学概念及解释、20个重要的经济学定理（原理、定律、规律或法则）、20个最重要的经济学家。
（提示：翻阅教材每章要点、总结和关键概念，也可以通过网上搜索）。
2、根据课后提供的思考题、练习题、计算题完成60道题，要求覆盖全书14章的内容。
3、精读并且背诵默写第二章全部内容。
4、讨论与思考：失业与通货膨胀的原因、后果、关系、对策。
（要求通过思考与讨论形成观点并写出提纲）（注：作业提交以组为单位，每组3－5人）二、均衡理论讨论题（每组3－5人，姓名及学号）1、市场经济实践千百次地证明：不同的价格对应着不同的需求量，即居民在特定时间内，对某一商品的需求量同这种商品的价格之间存在着一一对应的关系。
例如，当某一商品的价格为1元时，玛丽亚对小说的需求量为100个单位；价格为2元时，需求量为90个单位。
价格为3、4、5、6、7、8、9、10元时，需求量依次为80、70、60、50、40、30、20、10个单位。
价格为11元时，需求量为0。
这些价格一数量组合，可用上面的需求表来表示（收入2万元）。
当她收入为4万元时，与相应的价格对应，玛丽亚对小说的需求量分别是120、118、116、114、112、110、108、106、104、102、100、98。
表2－1玛丽亚对小说的需求表表2-1是某一商品的需求表。
需求表用数字表示某一商品的价格和需求量之间的函数关系。
这种需求表提供价格—数量的各种组合，说明了在各种价格下可能有的需求量。
需求函数关系既可以列表，如2-1表所示的需求表，又可以绘成曲线。
通过需求表，很容易找出对应于每一价格的每一需求量，通过需求曲线，不仅容易找出对应于每一价格的每一需求量。
而且可以明显地看出价格变化时需求量变化的趋势。
通过讨论回答：第一，上表有几个变量？第二，假定收入这个变量不变（年收入既定为4万元），请写出反映价格和需求量之间的函数关系方程式（提示:价格作为自变量用P表示，需求量作为因变量用Q d表示）；第三，假定收入这个变量不变（年收入既定为2万元），请写出反映价格和需求量之间的函数关系方程式；第四，运用坐标系来表示价格变化时需求量变化的趋势，横坐标表示需求的数量Q d，纵坐标表示价格P；第五，比较当收入不同时（2万元和4万元），两条需求曲线和需求函数方程式的异同；第六，假设由于玛丽亚的消费习惯变化（喜欢影视剧）的变化，使得消费者的购买决策发生变化，玛丽亚对小说的需求消费函数变为Q d=60－2P,请在坐标图中表示需求曲线的这一变化；第七，假设由于银行利率降低，使得消费者的购买决策发生变化，玛丽亚对小说的需求消费函数变为Q d=150－2P,请在坐标图中表示需求曲线的这一变化；第八，请你们列出至少20种影响需求的因素。
《西方经济学》课程作业评讲（4）
《西方经济学》课程作业评讲（4）值得拥有的资料是来自平时学习积累总结的有问题的地方肯定有的还请大家批评指正！《西方经济学》课程作业评讲（4）重庆电大财经管理学院第14章货币与经济一、货币市场与利率的关系考核知识点有5个：1、货币需求取决于实际的Y和i ；2、货币供给由央行和商业银行共同决定3、商业银行创造货币的机制：简单货币乘数、货币乘数的计算；填空1.某银行吸收存款1000万元按规定应留200万元作为准备金这时的法定准备率为；通过银行的信贷活动可以创造出的货币额为万元填空2. 银行所创造的货币量与最初存款的比例称为货币供给量与基础货币两者之间的比例是答案：简单货币乘数货币乘数1.计算下列每种情况时的货币乘数：（1）货币供给量为5000亿元基础货币为2000亿元；（2）存款5000亿元现金1000亿元准备金500亿元（1）（2）填空3.中央银行控制货币供给量的工具主要是：、贴现政策以及准备率政策公开市场业务选择题1.中央银行规定的银行所保持的最低准备金与存款的比率是：D.法定准备率选择题2.中央银行提高贴现率会导致：C.货币供给量的减少和利率提高二、IS－LM模型考核知识点：(1)IS曲线的含义；(2)LM曲线的含义；(3)用IS-LM模型说明财政政策和货币政策先看IS曲线、LM曲线的含义4.LM曲线向倾斜表明在货币市场上国内生产总值与利率成同方向变动答案：右上方判3.在物品市场上利率与国内生产总值成同方向变动答案：错错在同方向IS曲线向右下方倾斜利率与GDP应该是成反向变动的4.根据IS－LM模型货币量的增加会引起国内生产总值减少利率下降答案：错错在GDP减少应该是GDP增加选3.在LM曲线不变的情况下自发总支出减少会引起：( )答案：D.国内生产总值减少利率下降这是IS曲线向左上方移动的结果问1.用IS一LM模型说明自发总支出的变动对国内生产总值和利率的影响第十五章失业、通货膨胀与经济周期一、周期性失业及其原因考核知识点：1、区分长期失业(自然失业)与短期失业(周期性)；5.长期中存在的失业称为失业短期中存在的失业是失业自然失业；周期性失业5.无论在长期或短期中都存在的失业就是自然失业答案：错错在混淆了自然失业与周期性失业长期中存在的是自然失业短期中存在的是周期性失业2、原因8. 紧缩性缺口引起失业周期性失业(需求不足的失业)4.由于总需求不足而形成的失业属于: C.周期性失业二、通货膨胀对经济的影响1、含义和类型；7.如果把1995年作为基期物价指数为100200l年作为现期物价指数为115则从1995年到200l年期间的通货膨胀率为答：1991年至2001年期间的通货膨胀率为15%2、形成原因：需求拉上通货膨胀和供给推动的通货膨胀9.市场上具有垄断地位的企业为了增加利润而提高价格所引起的通货膨胀称为____ 的通货膨胀答案：利润推动不宜答成为"供给推动的"因为供给推动的通货膨胀有几种类型而符合题意的只有"利润推动型"这一回答才是清晰、明确的结合总需求-总供给模型分析6.供给推动的通货膨胀可以用总需求－总供给模型来说明：答案：C.在总需求不变的情况下总供给曲线向左上方移动从而使价格水平上升A、D两项是不存在的现象B项能形成通货膨胀但不属于供给推动型的总需求变动引起的通货膨胀有2种类型一是在短期总供给曲线时的情况引起国民收入与物价水平同向变动；一是长期总供给曲线时的情况引起物价水平同向变动但国民收入水平不变三、菲利浦斯曲线10.菲利普斯曲线是用来表示之间交替关系的曲线答案：失业率和通货膨胀率2、政策含义-不同学派对菲利浦斯曲线的解释7.认为在长期与短期中都不存在菲利蒲斯曲线所表示的失业率与通货膨胀率之间交替关系的经济学流派是：C.理性预期学派四、经济周期考核知识点：含义；2个阶段、顶峰与谷底11.顶峰是的最高点谷底是的最低点答案：繁荣萧条判7. 每一次经济周期并不完全相同答案：对8.乘数一加速模型引起经济周期的原因是：A.投资的变动第十六章宏观经济政策一、宏观经济政策目标1、政策目标判8.宏观经济政策应该达到的目标是实现经济稳定答案：对但这种说法是非常专业、非常笼统的但实际经济生活中我们通常说封闭经济中有4个目标9.宏观经济政策的目标是：C.充分就业、物价稳定、减少经济波动和实现经济增长理解时要注意在开放经济中宏观经济政策目标包含"国际收支平衡"2、政策工具宏观经济政策工具在开放经济中有三类：需求管理、供给管理、国际经济政策在封闭经济中一般只讲需求管理、供给管理2类12.在宏观经济政策工具中常用的有、以及国际经济政策答案: 需求管理、供给管理需求管理是我们学习的重点需求管理的内容当然是主要考核知识点9.财政政策和货币政策属于需求管理政策答案:正确二、财政政策的运用考核知识点:(1)财政政策的概念和内容；填空题13.财政政策是通过来调节经济的政策答案：政府支出与税收这道题是考核财政政策是什么政策政府支出与税收是财政政策的内容考核知识点:(2) 财政政策工具财政政策工具主要有：政府收入(税收)、政府支出政府支出主要有3种：政府公共工程支出、政府购买商品与劳务、转移支付考核知识点:(3)如何运用财政政策调节宏观经济问2.在不同的时期如何运用财政政策？需要宏观政策调节的经济是不均衡的不均衡的状况有2 种：总需求大于总供给、总需求小于总供给它们分别是通货膨胀时期和经济不景气时期答案要分别说明2 种情况下如何使用财政政策最基本的回答是：总需求>总供给时采用扩张性财政政策；总需求<总供给时采用紧缩性财政政策(减税)会刺激过低的总需求水平上升消除失业使国民经济复苏实现总需求与总供给A的均衡(增税)会使过高的总需求水平下降避免国民收入超分配的加剧降低通货膨胀实现总需求与总供给的均衡选择题11.当经济中存在通货膨胀时应该采取的财政政策工具是：答案：B.减少政府支出和增加税收10.在财政政策中转移支付的增加可以增加私人消费答案：对三、货币政策的运用1、主体10.在西方国家运用货币政策调节经济的是：A.中央银行2、货币主义的货币政策12.货币主义货币政策的政策工具是：B.控制货币供给量第十七章开放经济中的宏观经济一、国际贸易对一国宏观经济的影响17.贸易赤字是指答案：出口小于进口此题不宜答成贸易逆差贸易赤字与贸易逆差是一个概念翻译不同罢了要说明是进出口量上的差额才能算解释清楚了概念填空18.对国内产品的支出=________+净出口答案：国内支出二、国际金融对一国宏观经济的影响15.清洁浮动是指： A.汇率完全由外汇市场自发地决定20.浮动汇率制分为答案：清洁(自由)浮动和肮脏(管理)浮动有些同学不理解管理浮动怎么会是"肮脏的"这与早期的经济自由主义有关经济自由主义者认为应该让经济自由发展不能有任何人为措施干预当政府出面管理汇率时经济自由主义者就认为这是政府伸出了一只"肮脏的爪子"由此命名三、开放经济中的宏观经济均衡与调节考核知识点：(1)溢出效应、回波效应；(2)内在均衡、外在均衡；(3)用IA-LM模型、总需求-总供给模型说明开放经济中宏观经济的调节填空题21.一国总需求与国内生产总值增加对别国的影响称为反过来别国由于"溢出效应"所引起的国内生产总值增加又会通过进口的增加使最初引起"溢出效应"的国家的国内生产总值再增加这种影响被称为答案：溢出效应回波效应19.在开放经济中国内总需求的减少会使AD曲线向移动从而使均衡的国内生产总值贸易收支状况答案：左下方减少改善13.在开放经济中国内总需求的增加将引起：A.国内生产总值增加贸易收支状况改善第 1 页共 5 页。
《西方经济学》精要与案例解析
《西方经济学》精要与案例解析
《西方经济学》是经济学领域的一门基础课程，主要涉及经济学的三大分支：微观经济学、宏观经济学和计量经济学。
其中，弹性理论是微观经济学中的一个重要概念，是指商品的需求和供给价格弹性。
需求价格弹性衡量的是某一商品的需求量对它本身价格变化的反应
程度，而供给价格弹性则衡量的是某一商品的供给量对它本身价格变化的反应程度。
在计算上，需求弹性和供给弹性可以分为点弹性、弧弹性以及一般公式法。
在实际应用中，西方经济学案例分析可以帮助我们更好地理解经济学的概念和原理。
例如，在 IS-LM 模型和 AD-AS 模型中，我们可以应用宏观经济学理论，分析政府货币政策的起因和作用。
同时，我们也可以运用弹性理论，分析不同商品的需求和供给价格弹性，从而更好地理解市场供求关系和价格变化。
总之，西方经济学案例分析是我们掌握经济学知识和技能的重要途径之一。
通过案例分析，我们可以更深入地理解经济学的概念和原理，并将其应用于实际问题解决中。
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作业1－问答题讲评
第2题：第三章需求价格弹性与收益 的关系的相关原理 答题思路提示：
——分析需求价格弹性与收益的关系 ——说明农产品和数码摄像机等高档消费品各 属于哪种类型的需求价格弹性 ——结合原理，说明农产品应提价才能提供收 益，而高档消费品需降价才能提高收益
（可参考教材73页～75页的内容）
2.计算题解题思路较清楚，但解题步骤 有所欠缺
3.问答题理论部分答题思路较清晰，但 联系实际部分较薄弱
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作业1习题讲评
一、填空题
1.目的 填空题主要检查学生对基本理论知识的 准确掌握
2.答题要求 一定要准确、精练
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作业1习题讲评
第5 题 需求成
两种互补商品之间价格与
方向变动， 反 方 向 两种替代商品之间价格与需求成 方向变动。 同 方 向
解：已知M=100,PX=10,PY=20, 根据基数效用论消费者均衡的条件
（1）Px X Py Y M
MU x MU y （2） Px Py
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作业1－计算题讲评 根据公式（1）可得消费者可选择的最大 数量商品组合有下列6种： （1）X=10，Y=0 （2）X=8，Y=1 （3）X=6，Y=2 （4）X=4，Y=3 （5）X=2，Y=4 （6）X=0，Y=5
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作业1－计算题讲评
再根据公式（2）计算每种商品组合边际 效用与价格之比及总效用：
10 0 （1） TU 550 10 20 30 20 （2） TU 720 10 20
50 170 70 140 （3） TU 820 （4） ＝ TU 850 10 20 10 20 40 10 0 80 （5） TU 810 （6） TU 700 10 20 10 20
作业1－计算题讲评 从计算结果分析，只有第（4）种组合符 合消费者均衡的两个条件，而其总效用 也确实是最高的。
答：消费者购买4个X商品，3个Y商品可 以实现消费者均衡，可获得最大效用。
作业1－问答题讲评 1目的： 问答题主要考察对原理的理解和运用 2答题方法： ——分析题目要求 ——讲清原理，阐述观点 ——联系实际分析问题
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作业1－填空题讲评
5～9题是第二章的题目 第5题：反方向 同方向
第6题：替代效应
第7题：供给量
收入效应
供给
第8题：同方向
第9题：价格机制
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作业1－填空题讲评
10～13题是第三章的题目 第10题：富有弹性 第11题：互补关系 第12题：富有弹性 缺乏弹性
第13题：消费者
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中央广播电视大学
讲授者：广州广播电视大学 王珊
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西方经济学作业讲评－作业1
1.作业设计评价 2.学生完成情况评价
3.作业习题分析
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作业设计评价
1.题型设计能充分体现课程特点
2.题目设计切合课程重难点 3.题量适中
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作业1完成情况评价
1.填空、选择、判断的完成情况较理想， 个别难点习题有分歧
再见！
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西方经济学作业讲评
广州广播电视大学 教育技术中心 制作
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Hale Waihona Puke 首页 上页 下页作业1－问答题讲评
第3题：第四章用边际效用递减规律 解释需求定理 答题思路提示：
——说明消费者购买商品愿意支付的价格与商 品效用之间的关系 ——说明边际效用递减规律 ——结合原理，说明需求量与价格之间反方向 变动的规律
（可参考教材104页的内容）
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西方经济学作业讲评
第2题 第三章需求弹性与收益的关系
解：已知Ed=2.4,P=1.2,Q=800,
P P 25%
根据弹性系数的一般公式
Q Q Ed P P
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作业1－计算题讲评
将已知数据代入公式，可得
Q 800 2.4 25％
Q 480
Q2 Q Q 1280 P2 P (1 25 % ) 0 9
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作业1习题讲评
第7 题
在供给与供给量变动中， 变动，
价格变动引起
而生产技术的变动引起
的变动。
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作业1－填空题讲评 第7题：供给与供给量变动的区别
供给变动 供给量变动 价格之外的其他因素 商品价格
供给变动 供给量变动
整条供给曲线平行移动
供给曲线 上点的移动
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作业1－填空题讲评
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作业1－问答题讲评
第1题：第二章均衡价格的决定及限 制价格的相关原理 答题思路提示： ——分析供求对均衡价格的决定作用 ——结合原理，分析放开票价的后果 ——分析限制价格的利弊 ——结合原理，分析限制票价的后果 ——阐明观点，并提出对策建议 （可参考教材53页的案例研究）
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作业1－计算题讲评 第1题 第二章均衡价格与数量 需求量D=供给量S
解：均衡价格的条件之一:
350 3P 250 5P P 75
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作业1－计算题讲评 将P＝75分别代入D和S
D S 125
答：均衡价格为75，均衡数量为125
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作业1－计算题讲评
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作业1－选择题讲评
1目的： 选择题主要考察对知识点的理解 2答题技巧： ——分析题干 ——缩小选择范围 ——选择正确答案
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作业1－选择题讲评
第10题 如果一个企业降低其商品 价格后发现总收益增加，这意味着该 种商品的( ) A.价格弹性大于1 B.收入缺乏弹性 C.需求缺乏弹性 D.需求富有弹性
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作业1－填空题讲评
14～16题是第四章的题目 第14题：边际效用 无差异曲线
第15题：消费者均衡 第16题：消费者剩余
作业1－填空题讲评
17～22题是第五章的题目 第17题：投入的生产要素与产量 成本 与收益 第18题：机会主义行为 第19题：边际产量递减 第20题：平均产量 第21题：收益递增 第22题：扩张
第7题：供给与供给量变动的区别
P
a b
S1
S2
Q
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作业1习题讲评
第7 题
在供给与供给量变动中， 变动， 供给
价格变动引起 的变动。
供给量 而生产技术的变动引起
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作业1－填空题讲评
1～4题是第一章的题目 1.资源配置 2.决策机制 3.资源配置 协调机制 资源利用
4.价值判断
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作业1－判断题讲评
12～15题是第四章的题目 第12题：正确
第13题：错误 第14题：正确 第15题：错误
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作业1－计算题讲评 1目的： 计算题主要考察对知识点的理解和运用 2答题方法： ——分析题干 ——对给出条件分析、处理 ——列清计算步骤 ——回答问题
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作业1－计算题讲评
降价前收益 P Q 1.2 800 960 降价后收益 P2 Q2 0 9 1280 1152 收益增加了192元
答：该商品需求富有弹性，价格下降
后，收益增加了192元
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作业1－计算题讲评
第3题 第四章基数效用论消费者均衡
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作业1－选择题讲评
1～2题是第一章的题目 第1题：D 第2题：D
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作业1－选择题讲评
3～7题是第二章的题目 第3题：A 第4题：C
第5题 : C 第6题: C 第7题 : A
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作业1－选择题讲评
8～10题是第三章的题目 第8题：C
第9题：B 第10题：D
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作业1－判断题讲评
1～3题是第一章的题目 第1题：正确 第2题：正确
第3题：正确
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作业1－判断题讲评
4～7题是第二章的题目 第4题：错误
第5题：正确 第6题：错误 第7题：错误
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作业1－判断题讲评
8～11题是第三章的题目 第8题：错误
第9题：正确 第10题：错误 第11题：正确
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作业1－选择题讲评
11～12题是第四章的题目 第11题： B
第12题： C
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作业1－选择题讲评
13～15题是第五章的题目 第13题： D
第14题： B 第15题： B
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作业1－判断题讲评 1目的： 判断题主要考察对知识点的理解和辨析 2答题技巧： ——分析题干 ——看清条件、因果关系等 ——判断正误
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作业1－选择题讲评 第10题：价格与收益的关系
降价会增加总收益 需求价 格弹性 富有弹性 价格与收益成反比
缺乏弹性
价格与收益成正比
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作业1－选择题讲评
第10题 如果一个企业降低其商品 价格后发现总收益增加，这意味着该 种商品的( D ) A.价格弹性大于1 B.收入缺乏弹性 C.需求缺乏弹性 D.需求富有弹性