六年级语文练习题稿2
部编版六年级语文上册第2课《丁香结》课后练习题(附答案)
两个方面:一是丁香的美 不胜收;二是丁香的花香袭人。
(1)有了丁香花,哈尔滨的春天就变得芳 香四溢,美不胜收。 (2)丁香美不胜收的情景给寒冬里走过 来的人以张力,创造的热情,想象的驰骋。 (3)一代代的哈尔滨人就是在丁香沁人 心脾的芬芳中梦想自己的未来。
祝你学习进步！
部编版六年级语文上册
2 丁香结
恍然大悟 作案
幽静
浅薄 笨拙
雅致 点缀
糊涂
丁香妩媚。
结,是解不完的;人生中的问题也 是解不完的,不然,就太平淡无味了。
夜空中的一弯新月,恰如大海中 的一只小船。
~~~~ ~~~~~~~~~
_________________________1.岑参 白雪歌送武判官归京
统编版部编版六年级语文上册《语文园地二》练习题及答案
统编版部编版六年级语文上册《语文园地二》练习题及答案一、交流平台读句子，体会点面结合的好处。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
1、这段话描写了激烈的______________场面。
在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对________________进行了详细描写。
这种写作手法被称为“____________”。
“______”是对场面中的重点人物进行详细描写，“______”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。
2、请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。
二、词句段运用1、读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
(1)起初是全场肃静，只听见．．．国旗和许多旗帜飘拂的声音。
．．．炮声，只听见连用两个“只听见”更能突出全场的____________，表现了人们对国旗的尊重与____________之情。
(2)那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．清鲜，天空是那么．．．明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”，更能抒发作者对____________的热爱之情。
2、尝试练一练，试着仿写一句。
__________________________________________________________3、读写人物说话的句子，谈发现。
(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹．．：“多好啊！”(2)“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。
”我婉言谢绝．．．．了伙伴的邀请。
这两个句子分别用“________”和“________”代替了“说”。
六年级上册语文试题-句式变换专项练习(二)-人教部编版(含答案及解析)
部编版六年级语文上册句式变换专项练习（二）（有答案及解析）一.选择题。
1、下面的各项反问句改陈述句，错误的一项是（）A.这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
B.大千世界，哪里没有野花的倘影呢？大千世界，到处都有野花的储影。
C・你难道没看比赛吗？你没看比赛。
D你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
2、下面陈述句变反问句错误的是（）A.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）B •这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画是我们班彩颖画的吗？）C •父母含辛茹苦地把我们养大, 我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大, 我们怎么能伤他们的心呢？）D.对少数同学不守纪律的现象, 我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象, 我们怎么能不闻不问呢？〈难道我们能不闻不问吗？＞）3、和例句句意不同的一句是（)o例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D •你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗?4、下面的句子不是祈使句的是（）oA •请您给我讲讲吧！B•这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河!C.咱们捉迷藏玩吧！D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！5.下列各项的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）A.原句：我无时无刻不在呼吸，我无时无刻不在幻想。
改句：我每时每刻都在呼吸，我每时每刻都在幻想。
B.原名：这只藏羚羊还没有听到火车远远的鸣笛声，就惊恐不定。
改名：这只藏羚羊只有远远地听到火车的鸣笛声，才惊恐不定。
C.原句：她醒来的第一句话就问：“我爸去哪了？”改句：她醒来的第一句话就问她爸去哪了。
D.原句：过桥的时候，我差点摔下去了。
改句：过桥的时候，我差点没摔下去。
6.读下面的句子，对原句表述最恰当的一项是（）。
部编版六年级语文上册第2课《丁香结》类文阅读练习题(附答案)
部编版六年级语文上册第2课《丁香结》类文阅读练习题（附答案）草原野花高安侠当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。
哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。
规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。
面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。
野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。
淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。
一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。
我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。
这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。
我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。
过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。
过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。
我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。
一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。
尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。
1.在文中找出两个表示看的词语，再写出一个这样的词语。
【参考答案】1.眺望端详打量2.初到草原时，作者目光所及是一片辽阔，所以感到有些茫然。
3. B4.拟人这样描写，能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动。
5.对待真爱，我们要学会放手，学会尊重，学会珍惜。
六年级语文上册综合练习题二(答案)
六年级语文上册综合练习题二学生姓名：家长签名：一、看拼音，写词语。
hōng kǎo méng lōng zhēn zhìmiǎn lìkuíwúzīyuán késou jíxiáng（烘烤）（朦胧）（真挚）（勉励）（魁梧）（资源）（咳嗽）（吉祥）二、给“肖”加上合适的部首，使故事变得完整。
一个俊（俏）的小女孩，翻过陡（峭）的山岭，来到菜市场卖鸡蛋，浓浓的节日氛围让她把疲劳抛到了九（霄）云外，发（梢）上的汗珠还未干，她便吆喝起来……嗬！卖得真快，一篮子鸡蛋不一会儿就“（销）售”一空了。
小女孩高兴地吹起口（哨），开始（逍）遥地往回走，身影渐渐（消）失在山路上。
三、在下列词语中没有错误的组打“√”，圈出错误的改在后面的括号里。
1.狂风怒号别具一格不落窠臼自做自受（作）2.雅俗共赏长途跋涉囫囵吞枣可见一斑（√）3.苟延残湍竭泽而渔脍炙人口焦躁不安（喘）四、选出下列诗句朗读节奏正确的一项。
1.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
（B）A.白桦四周/徜徉/着姗姗来迟/的朝霞。
B.白桦四周/徜徉着/姗姗来迟的/朝霞。
2.七八个星天外，两三点雨山前。
（B）A.七八/个星/天外，两三/点雨/山前。
B.七八个星/天外，两三点雨/山前。
C.七八/个星天外，两三点/雨山前。
五、指出下列句子所使用的说明方法。
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（作比较）2.这座塔占地300平方米，高100米。
（列数字）3.地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
（打比方）4.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（举例子）六、按要求完成句子练习。
1.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（写出句子意思）伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的人了，于是把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终身不再弹琴。
2.写出一条讲诚信的名人名言。
六年级下册语文练习题综合
六年级下册语文练习题综合（正文部分，以下为文章示例）一、阅读理解（1）阅读下面的短文，然后根据短文内容判断句子的正（T）误（F）。
李校长告诉我们，学校将组织夏令营活动，而我们班将去参观博物馆。
博物馆是一所特殊的学校，里面收集着丰富的文物和实物，对我们来说是一个宝藏。
从上星期开始，我们班的同学们就开始发挥想象力，为参观博物馆做准备。
我们需要对博物馆感兴趣，了解博物馆的功能与意义。
博物馆不仅是一处展览文物的场所，更是一个学习的好地方。
在博物馆中，我们可以观看展览，还可以听讲解员讲解。
讲解员可以为我们解惑答惑，增加对文物的了解。
所以到博物馆参观，我们需要认真听讲解员的讲解。
值得一提的是，在博物馆里我们要保持良好的秩序。
不仅不能乱摸、乱碰，更不能大声喧哗。
这是对其他参观者的尊重，也是对自己的尊重。
博物馆是一个神圣的地方，我们需要保持敬虔的心情。
( )1.博物馆不仅可以展览文物，还可以观看展览。
( )2.博物馆的参观者可以随意摸碰文物。
( )3.博物馆是一个充满乐趣的地方。
( )4.在博物馆里，我们需要认真听讲解员的讲解。
( )5.每个人在博物馆中都需要保持敬虔的心情。
（2）阅读下面的文章，回答问题。
百鸟朝凤《百鸟朝凤》是赵宝刚执导，岳红、李保田等主演的一部电影。
该片于2014年上映，由贵州省文化厅、广东旅游局等单位支持，主要讲述了一个老艺人如何传承与发扬民族音乐的故事。
这部电影的故事背景设定在贵州的大山深处。
一位叫杨常福的老炼丹师，因为妻子临终前留下的遗愿，带着外孙杨亦鸣，漫游在山川间。
在这个过程中，他遇到了各色各样的人，并通过乐器与他们奏出了动人的音乐。
该片以一个流浪艺人为主线，表达了对传统文化的传承与发扬，同时也表现了对现实的关注。
影片中的音乐情节非常精彩，展现了民族音乐的美妙之处，同时也投射出了贵州山区人民的智慧和乐观精神。
这部电影上映后获得了广泛好评，不仅在国内各大电影节上斩获多个奖项，世界各地的观众也对其产生了浓厚的兴趣。
小学六年级语文练习题(二)
2015-2016学年度下学期小学六年级语文练习题（二）本次练习卷书写3分，请认真书写哦！第一部分：基础知识积累与运用（32分）一、看拼音，写词语。
（4分）Fěi cuì yù bèi zhǎn kǎn biān pào( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”画出括号中带点字的正确读音。
（3分）店铺．（Pū Pù）处．理（chǔ chù）间．断（jiān jiàn）传．唱（chuán zhuàn）差．不多（chā chà）剧种．（zhǒng zhòng）三、下列各组词语中，完全正确的一组是（）。
（2分） A.狂野风筝截然零七八碎 B.和睦酷热激昂美不盛收D.演绎初旬栗子别去所求 D.压抑敦厚发誓张灯结采四、选择合适的词语填空。
（4分）剧烈猛烈激烈热烈1.讨论会上，同学们争论得很（）。
2.饭后不要参加（）的运动。
3.演讲结束了，会场上响起了一阵（）的掌声。
4.董存瑞冒着敌人（）的炮火，冲上碉堡。
五、给句子中带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
（4分）载：A.年 B.记载、刊载 C.装载 D.又、且1.聚餐的目的不在于吃而在于载歌载舞。
（）2.历史报刊上记载了这样一段传奇故事。
（）3.爸爸出海打鱼，今天满载而归。
（）4.这样的植物养个三年五载是不成问题的。
（）六、下面句子中的意思与其它三句不同的一句是（）Ａ.只要方法对，这件事好解决。
Ｂ.只要方法对，这件事不难解决。
Ｃ.只要方法对，这件事不是不能解决。
Ｄ.只要方法对，这件事不容易解决。
七、判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”（４分）１.吃元宵是北京春节的一部分。
（）２.藏戏中王妃的面具是白色的，白色代表柔顺。
（）３.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”说的就是过年的习俗。
（）４.“春节→中秋节→端午节→除夕”这些节日的排列顺序是对的。
六年级下册语文试题-基础知识句子、标点、修辞练习卷(二)人教(部编版)含答案
2019-2020学年度六年级下册基础知识句子、标点、修辞练习卷（二）一、选择题）A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。
C. 天上的云千姿百态，变化多端。
一会像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽，一会像老人背着采药竹篓走天涯，一会像驯羊偎依主人觅食物，一会像少女羞红脸儿……D. 雨点依依不舍从云中落下，被拉成丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。
2.下面有关修辞方法运用的判断，错误的一项是（）A. “当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
”——这句运用拟人手法。
B. “它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。
”——此句综合运用了比喻、比拟、排比等修辞格。
C. “四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。
”——运用比喻，形象地表现出树随季节的不断变化，也给“我”带来丰富的美的享受。
D. “在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。
”——此句运用了夸张的手法。
3.下列对联中，最适合张贴在学校门前的一联是（）A. 白衣红心称妙手，高术精艺治难疾B. 喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声C. 架集古今书万卷，柜藏中外贴千函D. 藏三代甲骨魂宝，萃千秋金石精华4.下面语句排序最恰当的是（）①首先设法安慰自己，树立信心，稳定情绪，消除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时候，你应该设想，别人也难，何必畏惧呢？A. ②③④①B. ①④②③C. ②①④③D. ①④③②5.下面句子修辞手法运用不恰当的一项是（）A. 茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。
B. 知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
六年级语文上册第八单元提升练习题及答案(2)
第八单元提升练习一、结合语境写词语。
1.身在海外的老华侨：虽然不能回国：但是对祖国深深地juànliàn()着。
chūn()时节：我和朋友们bǐng zhúyèyóu( )。
3.法国波尔多葡萄酒pōfùshèng míng()：是值得珍藏的。
二、画去加点字不正确的读音。
玷．污(diàn zhān)茎．叶(jīng jìng)吁．气(xūyū)撩．乱(liǎo liáo)凌．寒(líng lèng)盛．开(chéng shèng)刚直不阿．(āē)三、把下列词语补充完整。
置之( )( ) 奇( )异( )( )风( )雨三( )五( )( )天( )地自( )自( )( )色( )香一( )二( )四、写出下列词语中加点字的意思。
1.走．马观花2.走．亲访友3.短兵．相接4.兵．临城下五、把加点字的意思写在括号里。
1.惟．菊独盛( )2.皆．可食也( )3.其瓣如．丝( )4.清香四溢．( )六、按要求写句子。
1.多得些知识决不是坏事。
(改为肯定句)2.不劳动：连棵花也养不活：这难道不是真理吗?(改为陈述句)3.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
(改为“把”字句和“被”字句)七、课堂内外。
1.《中国的花》一文中：作者以和两种花为例：介绍了中华民族丰富的花文化。
2.《养花》一文中：点明养花的乐趣的句子是。
3.人各有所长：各有所短：要取人之长：补己之短的诗句是。
4.用简练的笔墨表现最丰富的内容的名句是。
5.花中“四君子”指的是。
6.非无脚下浮云闹：。
八、课内阅读。
我不是有腿病吗：不但不利于行：也不利于久坐。
我不知道花草受我的照顾：感谢我不感谢;我可得感谢它们。
在我工作的时候：总是写一会儿就到院子里去看看：浇浇这棵：搬搬那盆：然后回到屋里再写一会儿：然后再出来。
六年级语文练习题有答案
六年级语文练习题有答案1. 阅读理解（每题2分，共20分）阅读下面的短文，然后根据短文内容选择正确的答案。
有一天，小明突然变得非常胆小。
他连见到小猫都会吓得跑掉。
为了帮助小明战胜胆小的问题，他的妈妈决定给他讲一个故事。
故事的主人公是一只小鸟，它也非常胆小。
每当它听见异响，它就会立刻飞走。
这让它的朋友们都觉得它无法相信，太容易害怕了。
有一天，小鸟的朋友们围在一起议论纷纷。
小鸟听见它们说：“小鸟真胆小，看见一点动静都会跑掉。
”小鸟非常难过，但它并不是没有道理的。
它能够听到别人听不到的声音，也能够察觉到别人察觉不到的危险。
每次它逃离的时候都是因为它预感到了危险的到来。
于是，小鸟决定去寻找一只比自己更勇敢的鸟。
在寻找的过程中，它发现了一只猫正准备偷袭自己的同伴。
小鸟毫不犹豫地向前飞去，把这只同伴看见的危险救了下来。
小鸟的勇敢行为打动了其他的朋友们。
它们知道原来小鸟并不是毫无道理的胆小。
从那以后，小鸟再也没有因为胆小而被嘲笑了。
1. 故事中的主人公是谁？A. 小猫B. 小明C. 小鸟D. 小狗2. 小鸟为什么会被嘲笑？A. 它听力不好B. 它爱跑步C. 它容易害怕D. 它喜欢吃虫子3. 小鸟决定去寻找什么样的鸟？A. 比自己更聪明的鸟B. 比自己更胆小的鸟C. 比自己更勇敢的鸟D. 比自己更高的鸟4. 小鸟救了谁？A. 小狗B. 小明C. 小猫D. 自己的同伴5. 故事最后小鸟的朋友们对它怎么看？A. 嘲笑它B. 羡慕它C. 遗憾它D. 佩服它2. 词语运用（每题2分，共20分）根据句意，选择恰当的词语填入空白处。
1. 他总是___别人的观点，不论对错。
A. 轻视B. 接受C. 忽视D. 忽略2. 森林中的动物们生气地___，不让入侵者靠近。
A. 吼叫B. 呻吟C. 哭泣D. 咆哮3. 这个问题可能___你的将来。
A. 决定B. 限制C. 干扰D. 影响4. 她发表了一篇___，得到了老师的表扬。
A. 辩论B. 议论C. 论文D. 作文5. 这些植物___生长在雨林里。
六年级语文阅读理解训练(二)-写人记叙文阅读
六年级语文阅读理解训练（二）-写人记叙文阅读阅读训练（二）题前指导写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
知识梳理写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。
1、熟悉文章所写的事情肖像描写例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
”语言描写［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。
要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。
例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
点评；通过一系列的语言描写，将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。
行动描写［定义］对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。
人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。
六年级下册语文复习试题 - 2.词语专项练习 人教部编版 (含答案)
词语专项练习là yuè zhǎn lǎn fēng zheng ( ) ( ) ( ) kōng zhú jī yù gēng xīn( ) ( ) ( ) shū jí kǒng bù cán bào ( ) ( ) ( ) féi pàng wō tóu jū liú( ) ( ) ( ) kù xíng chōu tì yán jùn ( ) ( ) ( ) fěi cuì jiǎo bàn fēnɡ zhenɡ( ) ( ) ( ) biān pào xiǎo mài sì yuàn ( ) ( ) ( ) kōng xū shuǐ dī nuó yí( ) ( ) ( ) líng lì hén jìn pái huái ( ) ( ) ( ) xǐ zǎo jī xiè méi gui ( ) ( ) ( ) lǐng yù jiàn jiě xuán wō( ) ( ) ( ) zhēn lǐ nì shí zhēn cāi cè( ) ( ) ( ) hóng hú jiào huì pán yú( ) ( ) ( ) biàn lùn fèi téng tuò mò( ) ( ) ( ) zhǒng zhàng rén yì jiǎn xuǎn ( ) ( ) ( ) jiǎo huo quán gǔ gē dā( ) ( ) ( ) shōu liǎn yē zhù qīng kē( ) ( ) ( ) xī shuài chán míng bō li( ) ( ) ( ) guō guo xiē zī zhē rén( ) ( ) ( ) bǒ zi biān pào chūn lián( ) ( ) ( ) diàn pù kāi zhāng tōng xiāo( ) ( ) ( ) jiàn duàn rán fàng qīn qi( ) ( ) ( ) bài nián jiào chē luò tuo( ) ( ) ( ) yuán xiāo yī lǜ cǎi huì( ) ( ) ( ) hú tu jiǎo huo nóng chóu( ) ( ) ( ) cāi xiǎng fěn suì wài tào( ) ( ) ( ) jiě shì là ròu háng hǎi( ) ( ) ( ) qī liáng shuǐ yuán yě shòu( ) ( ) ( )zhàng peng yuán jiù jì mò( ) ( ) ( )kǒng jù lián xiǎng yàn huì( ) ( ) ( )dàn wàng yōu yù quē fá( ) ( ) ( )fáng zhǐ rì lì yí qì( ) ( ) ( )wàng yuǎn jìng shì shí zhì zào( ) ( ) ( ) quē shǎo zhà lan jiè yì( ) ( ) ( )chǔ jìng kǔ mèn lǐ zhì( ) ( ) ( )kòng zhì gé jué jìng dì( ) ( ) ( )yuán gù rè dài xí jī( ) ( ) ( )fáng yù shǒu duàn jiě chú( ) ( ) ( )yuǎn tiào kōng xū tàn xī( ) ( ) ( ) yǐ xué niàn dao zhèng shí( ) ( ) ( ) tíng dùn huàng dòng pèng dǎo ( ) ( ) ( ) yuán liàng chóu chàng xiū zhǐ( ) ( ) ( ) jīng huáng qīn wěn yī wēi( ) ( ) ( ) wǎn huí xiāo shì chè dǐ( ) ( ) ( ) chǐ lún wéi kǒng chǒu è( ) ( ) ( ) mái tóu zhěng lǐ hán hu ( ) ( ) ( ) jūn fá pì jìng jù liè( ) ( ) ( ) bì miǎn zǔ zhī jǐng chá( ) ( ) ( ) jú shì yán zhòng xīn wén ( ) ( ) ( ) cū bào mó guǐ féi pàng ( ) ( ) ( ) cán bào fěi tú jū liú( ) ( ) ( ) fǎ tíng ān dìng zhàn jù( ) ( ) ( ) huì yì zhí xíng hūn dǎo ( ) ( ) ( ) bō xuē yā pò quē diǎn ( ) ( ) ( ) pī píng zhǐ chū gǎi zhèng ( ) ( ) ( ) yì jiàn xīng wàng gòng tóng ( ) ( ) ( ) mù biāo zé rèn jiě jiù( ) ( ) ( ) fèn dòu xī shēng yīng dāng ( ) ( ) ( )bì yào chuī shì zhì dù( ) ( ) ( )jì tuō hóng liàng máng rén( ) ( ) ( )qīng cuì dān diào jiā sù( ) ( ) ( )zhēn lǐ dìng lǐ dìng lǜ( ) ( ) ( )chuàng lì yí wèn lǐng yù( ) ( ) ( )xǐ zǎo jī xiè jiào shòu ( ) ( ) ( )jiàn jiě jié lùn shùnshízhēn ( ) ( ) ( )zhèng què zhuǎn dòng cè liáng( ) ( ) ( )shàn yú shì lì jiě dá( ) ( ) ( )líng gǎn chū xún kū wěi( ) ( ) ( )wàn bù dé yǐ jié rán bù tóng ( ) ( ) zhāng dēng jié cǎi bù kě sī yì( ) ( ) yān zhī fēi fú fān xiāng dǎo guì( ) ( ) wǔ hú sì hǎi sī kōng jiàn guàn ( ) ( ) jiàn wēi zhī zhù qièér bù shě( ) ( ) yǎn yǎn yī xī wú yuán wúɡù( ) ( ) zǒu mǎ guān huā zì kuì fú rú( ) ( ) shēng lèi jù xià bù yǐ wéi rán ( ) ( ) guò yóu bù jí bù yǐ wéi rán ( ) ( ) zhuān xīn zhì zhì wú jì yú shì( ) ( )词语专项：腊月展览风筝空竹机遇更新书籍恐怖残暴肥胖窝头拘留酷刑抽屉严峻翡翠搅拌风筝鞭炮小麦寺院空虚水滴挪移伶俐痕迹徘徊洗澡机械玫瑰领域见解旋涡真理逆时针猜测鸿鹄教诲盘盂辩论沸腾唾沫肿胀仁义拣选搅和颧骨疙瘩收敛噎住青稞蟋蟀蝉鸣玻璃蝈蝈蝎子蜇人钵子鞭炮春联店铺开张通宵间断燃放亲戚拜年轿车骆驼元宵一律彩绘糊涂搅和浓稠猜想粉碎外套解释腊肉航海凄凉水源野兽帐篷援救寂寞恐惧联想宴会淡忘忧郁缺乏防止日历仪器望远镜事实制造缺少栅栏介意处境苦闷理智控制隔绝境地缘故热带袭击防御手段解除远眺空虚叹息蚁穴念叨证实停顿晃动碰倒原谅惆怅休止惊惶亲吻依偎挽回消逝彻底齿轮唯恐丑恶埋头整理含糊军阀僻静剧烈避免组织警察局势严重新闻粗暴魔鬼肥胖残暴匪徒拘留法庭安定占据会意执行昏倒剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺共同目标责任解救奋斗牺牲应当必要炊事制度寄托洪亮盲人清脆单调加速真理定理定律创立疑问领域洗澡机械教授见解结论顺时针正确转动测量善于事例解答灵感初旬枯萎万不得已截然不同张灯结彩不可思议焉知非福翻箱倒柜五湖四海司空见惯见微知著锲而不舍奄奄一息无缘无故走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火专心致志千磨万凿无济于事期末学力水平提高卷一、看拼音，写词语。
六年级语文下册试题《阅读理解》专项练习题(含答案)(2)(部编版)
六年级（小升初）语文《阅读理解》专项练习题（含答案）（一）格列佛游记之小人国（梗概）书中讲了一个英国水手的冒险经历，故事很有趣。
在一次大风暴中，大船沉没了，格列佛漂到一个不知名的小岛上。
当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚被绑住，有很多几英寸高的小人围着他。
小人们从没见过这样大的人，出于好奇将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。
皇帝让格列佛学习小人国的语言，并供给他足够的食物。
经过各方面考察，几度表示友好，格列佛终于获得自由。
在他的帮助下，小人国轻易地战胜了邻国入侵的舰队，格列佛得到了皇帝的封赏。
留在小岛期间，他看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。
内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党，而太子为了争取更多支持，不得不穿一只高跟和一只低跟的鞋子。
外部矛盾则是因为鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派，由此引起连年战争。
格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。
后来皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发，秘密决定刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。
格列佛得到消息后逃往邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。
1．根据梗概的内容，用小标题的形式概括格列佛在小人国的传奇经历。
2．梗概中我最感兴趣的部分是__________。
阅读这部分后，我的感受是：__________________ __。
3．对于格列佛这一人物形象，几位同学有不同的看法。
你认为谁的看法不恰当？（）A．王琳：格列佛是勇于冒险的人，正是他的这一特点才让他有了流落小人国的经历。
B．张明：格列佛聪明善战，因为小人国在他的帮助下轻易地打败了邻国入侵的舰队。
C．关欣：格列佛善于阿谀奉承，他向小人国示好，帮助他们打仗，讨好皇帝获得封赏。
D．刘字：格列佛富有正义感，因为他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国。
（二）鲁班鲁班是我国春秋时期的建筑鼻祖和发明家，两千多年来，一直被后世建筑工匠、木匠尊奉为“祖师”。
部编版小学六年级上册语文第二单元阅读练习试题(附答案)
部编版六年级语文上册阅读专项训练第二单元一、认真阅读、仔细思考、抓住重点、提升能力1．现代文阅读。
春天是改革家①在北方，四季当中，春天最神奇。
夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢？”②春天就这样，它高瞻远瞒。
它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。
风过后，草儿绿了。
再下点雪，然后开花。
之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。
树和草不知是谁先绿的。
河水解冻了，但屋檐还有冰凌．③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。
柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。
黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。
这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成由画、水彩，被拍照和旅游。
北方有这样的春天吗？没见过。
在北方，春天藏在一切事物的背后④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。
虽然有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起变得泥泞起来。
上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？是春天⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。
让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。
春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天——春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果——这事还小吗？⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。
春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。
许多“旧大臣”认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。
这是春天会议的一点小插曲⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。
春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根汲水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。
看上去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌⑧春天暗中傲的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。
语文部编版六年级上册第二单元02 阅读与鉴赏测试试卷(含答案)
语文部编版6年级上册第2单元单元专题卷02 阅读与鉴赏第一部分诗词曲鉴赏一、读《七律·长征》，完成练习。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1．这首诗围绕“，”两句展开叙事抒情。
2．下面说法不正确的一项是（）A．“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。
B．第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法。
C．“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。
D．从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。
3．这首诗为我们具体展示了五幅红军长征中威武雄壮的“征难图”。
请你参照例子，概括诗歌内容。
A．腾越五岭B．疾跨乌蒙C．D．E．喜踏岷山4．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖”。
你觉得这个修改好吗？为什么？。
第二部分现代文阅读二、课内阅读。
《狼牙山五壮士》节选①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
②五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后，另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
六年级下册语文练习题目
六年级下册语文练习题目（正文）一、阅读理解阅读下列短文，然后根据短文内容选择最佳答案。
（1）【1】放学回到家后，我看到桌子上放着一张便条纸。
上面写着：“去楼下取快递，回来后把快递拆开，里面有你的礼物。
”【2】我赶紧从楼下取来快递，快速打开看了一下，里面是一本我一直期待的新书。
【3】我有点欣喜若狂，迫不及待地翻开书页浏览起来。
【4】可是，我还没有看多久，家里就传来了妈妈的训斥声：“你上课那么用功，课外阅读也要注意控制时间哦。
”【5】我赶紧合上书，点点头回答：“妈妈，我明白了。
”根据短文内容，回答问题。
1. 我将快递拆开后发现里面是什么？A. 一张便条纸B. 一本我期待已久的新书C. 一套礼物D. 一份让我失望的礼物2. 在看书时，我听到了什么声音？A. 妈妈的训斥声B. 小狗的叫声C. 孩子们的欢笑声D. 车辆经过的声音3. 为什么妈妈要训斥我？A. 我没有按她的要求去楼下取快递B. 我花太多时间翻看书页C. 我放弃了课外阅读D. 我回答得不够礼貌（2）两个好朋友王伟和李华，第一次参观动物园。
他们一进门，王伟就走到了一个池塘旁边，摸了摸塘里的水，然后指着水里的鱼对大家说：“这些是鲤鱼。
”李华笑着说：“你弄错了，鲤鱼是红的。
”当他们继续走下去，来到一个山洞前时，李华指着山洞里走来走去的大熊猫对王伟说：“你看，这才是鲤鱼呢！”王伟笑着改正说：“错了，这是大熊猫。
”李华连连点头，只是笑笑不说话了。
根据短文内容，回答问题。
1. 两个好朋友第一次参观的是哪个地方？A. 动物园B. 游乐园C. 地质博物馆D. 植物园2. 王伟一开始指着池塘里的鱼说：“这些是什么？”A. 红色的鲤鱼B. 黄色的鲤鱼C. 白色的鲤鱼D. 未知的鱼3. 李华指着山洞里的大熊猫说：“你看，这才是什么呢？”A. 鲤鱼B. 红色的鲤鱼C. 大熊猫D. 未知的动物二、作文题根据所学内容及自己的感悟，完成一篇题为“感受春天”的作文。
（正文结束）。
小学六年级上册语文同步练习题集(二)
小学六年级语文同步练习题集第二单元5、詹天佑一、预习达标目标：整体感知课文内容，能正确读写目标中的生字生词，能正确流利地朗读课文，初步理清文章顺序，并记下自己的疑难问题。
1、扫清字词障碍。
○1我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。
○2给下列带点字选择正确读音。
塞．（sài sāi）外怒号．（háo hào）要．（yāo yào）挟差．（chā chà）不多阻挠．（náo ráo）藐．（miǎo mào）视○3用下面的生字组成词语。
施（）（）挠（）（）劣（）（）艰（）（）毅（）（）讥（）（）2、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了课文是围绕”“这句话写的。
学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。
3、自我挑战（我知道课文是怎么写的。
）文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。
先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明，依次写了4、质疑问难，认真读了课文，我还有以下几点疑问：5、我搜集到的相关资料有：二、合作探究目标：有感情地朗读课文，把课文读懂，抓住关键词句体会人物的爱国热情和创新精神，体会关键词句在表情达意方面的作用，能背诵自己感受最深的部分。
(一)细读二、三自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读，完成下面学习任务。
“要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。
请根据这个解释，联系课文填空：抓住清朝政府弱点，提出的条件。
他们要挟的目的是为了争夺，控制。
学法盘点：●我学会了查字典并联系上下文来理解词语。
●我学会了抓住关键词语来理解句子。
六年级上册语文试题-字形专项练习(二)-人教部编版(含答案及解析)
部编版六年级语文上册字形专项练习（二）（有答案及解析）一、读拼音写词语。
dì tǎn xiū sè qīn qī rì kòu fèi téng zhèng wěi（）（）（）（）（）（）gē dá yǔn shí páo xiāo zāo gāo tái xiǎn bāo lěi （）（）（）（）（）（）xiù tǒng kāng kǎi qín jiàn zhào yào líng lì yù gào（）（）（）（）（）（）yōu yǎ dàng yàng cì wèi zuǐ chún pǔ xiě cháng é（）（）（）（）（）（）yǎng qì yōu yǎ fèi téng xuán yá jǔ sàng gē dɑ（）（）（）（）（）（）二、比较组词。
茵（）券（）腊（）屡（）菌（）卷（）蜡（）缕（）吨（）谱（）盲（）醒（）纯（）普（）育（）醉（）瞎（）恬（）键（）涛（）割（）括（）健（）滔（）三、选字组词。
⑴建健( )康，( )设，( )身，( )议⑵形型( )状，造( )，( )态，典( )⑶题提( )问，( )字，( )纲，( )材⑷遐暇瑕( )迩闻名，目不( )接，应接不( )，( )想联翩( )不掩瑜，( )瑜互见，洁白无( )，白璧微( )四、找出句子中写错的字并用标“”出，然后在括号里改正过来。
⑴每天放学回家，小青总是先作功课在玩。
（）⑵同学们以经养成了良好的学习习贯。
（）⑶时钟敲了七下，我来不极吃早参了，背起书包上学去了。
（）⑷经长看电视会影像你的视力。
部编版六年级语文上册第11课 宇宙生命之谜 含课时练习题2
第8自然段 搜集、查找资料
品读课文
在阅读中，如果读到了可能不太准确 的信息，你打算怎么处理？
发现了不太确定的信息，把它圈画下 来，课下再去查找相关资料进行确认。
品读课文
读一读本课旁批和课后习题提到的方 法，你的哪些方法和这些方法是相同的？ 哪些方法不一样？
浏览课文的方法
寻找中心句的方法
品读课文
？ （ABCD）（多选） A.适合生物生存的温度 B.必要的水分 C.适当成分的大气 D.有足够的光和热 E.有四季更替
随堂练习
2.火星和地球的相似之处是（ ABC ）（多选） A.自转周期大致相同 B.昼夜长短相近 C.都有四季更替 D.表面温度相近 E.都有磁场
科学家首先对太阳系除地球 以外的其他行星进行了分析。
品读课文 行星
环境分析
结论
水星
离太阳最近，朝
不可能
向太阳的一面表面温 存在生命。
度达到300℃～400℃。
品读课文
行星
环境分析
结论
是一颗缺氧、缺水，
有着浓厚云层的行星，
金星
太阳辐射和云层造成的 “温室效应”，使得金
不可能 存在生命。
星表面温度极高。
品读课文
行星
环境分析
木星 土星 天王星 海王星
它们的表面 温度，一般都低 于-140℃。
结论
不可能 存在生命。
品读课文
看了这些分析之后，是不是就可以得出 结论了呢？为什么？
太阳系中唯一还可能存在生命的行 星是火星。
品读课文
经过大量论证后，作者得出了什么样的 结论？ 这证明，在探测器着陆的地区，火 星表面没有生命存在。科学家又提出， 生命物质是否会存在于火星的岩层之中 呢？这有待进一步研究。
部编版六年级语文上册第10课 竹节人 含课时练习题2
玩竹节人的乐趣
玩竹节人的“战场”很有趣。 竹节人的样子很有趣。 竹节人的装饰很有趣。 下课时玩竹节人很有趣。 课上偷偷玩竹节人的情景很有趣。 老师玩得津津有味的样子很有趣。
感受竹节人“战场”的有趣。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面 上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不 小心，铅笔就从裂缝里掉下去了……破课桌， 俨然一个叱咤风云的古战场。
玩法
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，竹节
基本玩法 人就舞动起来。
把两个竹节人放在一起，分别操纵下面的鞋线，竹节人就能互相 搏斗了。在玩的过程中，可以给竹节人配“兵器”；可以给竹节人起
特别玩法 名号，再刻上字；还可以用橡皮雕成脑袋给竹节人粘上，再做一套纸
盔甲；甚至可以一边玩一边解说。
竹节人制作和玩法指南
所需材料和工具
材料：毛笔杆、纳鞋底的线 工具：锯条、钻孔工具
制作步骤
第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，当竹节人的脑袋连同身躯。 第二步：在步骤一锯成的毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。 第三步：继续锯八截短的毛笔杆做四肢。 第四步：用纳鞋底的线穿起来。
注意事项
锯毛笔杆时，长短尺寸要量好，注意不要锯偏，更不能把毛笔杆 锯崩裂；钻孔时，位置要适当，力度也要适中，不要把孔钻得太大。
cái 别出心裁
ɡē dɑ 疙瘩
chóu 技高一筹
疲倦 得意扬扬
呆头呆脑 弄巧成拙
大步流星 念念有词 全神贯注 忘乎所以
看看这三组词语，你有什么发现？
威风凛凛 疙瘩
疲倦
呆头呆脑
与描写竹节人这一玩具有关
别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙 与玩竹节人的技艺和心理有关
大步流星 念念有词 全神贯注 忘乎所以 与描写老师的动作和神态有关
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