古诗诵读-春游湖
《春游湖》(课堂PPT)
小舟撑出柳阴来
正在人们发愁的时候，柳荫深处，撑出一只小船来， 17
供人们游赏。
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春游湖
徐俯（宋）
双飞燕子几时回?
zhàn
夹岸桃蘸水开。
dù
春雨断桥人不渡，
chēng
小舟撑出柳阴来。
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一、我会连
jǐ jiā àn duàn zhōu yīn
断岸 夹 舟 几 阴
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二、把古诗补充完整。
小舟撑出柳阴来。
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春游湖
徐俯（宋）
双飞 ⁄ 燕子⁄几时回？ 夹岸⁄桃花⁄蘸水开。 春雨⁄断桥⁄人不渡， 小舟⁄撑出⁄柳阴来。
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双飞燕子几时回？
双飞的燕子你是什么时候回来的呀!
12
夹岸桃花蘸水开
夹岸： 两岸 蘸水：碰到湖水
指岸上低垂的桃花轻 轻贴着水面开放。 13
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春雨断桥人不渡
春游湖
（宋）徐俯 双飞燕子 （ ) ( ) ( )？ 夹岸桃花蘸（ )（ ) ( ）。 （ ）（ ) 断桥人不渡， （ ）（ ） 撑出柳阴来。
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三、填一填 1、 本诗描写了——、——、——、——这些景物。
2、这首诗是诗人————时所作。
3、“夹岸”的意思是 ——————————。
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14151617正在人们发愁的时候柳荫深处撑出一只小船来供人们游赏
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古诗诵读 《春游湖》
（宋） 徐俯
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jǐ jiā àn 几 夹岸
duàn 断
7
几夹岸断
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几时 夹岸 蘸水 断桥 小舟 撑出 柳阴
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春游湖
一年级语文下册课文3《古诗诵读春游湖》课件1鄂教版
小舟撑出柳阴来。
一、我会连
jǐ jiā àn duàn zhōu yīn
断岸 夹 舟 几 阴
二、把古诗补充完整。
春游湖
（宋）徐俯 双飞燕子 （ ) ( ) ( )？ 夹岸桃花蘸（ )（ ) ( ）。 （ ）（ ) 断桥人不渡， （ ）（ ） 撑出柳阴来。
三、填一填 1、 本诗描写了——、——、——、——这些景物。
2、这首诗是诗人————时所作。
3、“夹岸”的意思是 ——————————。
古诗诵读 《春游湖》
（宋） 徐俯
jǐ jiā àn 几 夹岸
duàn 断
几夹岸断
几时 夹岸 蘸水 断桥 小舟 撑出 柳阴
春游湖
徐俯（宋）
双飞燕子几时回?
zhàn
夹岸桃花蘸水ng
小舟撑出柳阴来。
春游湖
徐俯（宋）
双飞 ⁄ 燕子⁄几时回？ 夹岸⁄桃花⁄蘸水开。 春雨⁄断桥⁄人不渡， 小舟⁄撑出⁄柳阴来。
双飞燕子几时回？
双飞的燕子你是什么时候回来的呀!
夹岸桃花蘸水开
夹岸： 两岸 蘸水：碰到湖水
指岸上低垂的桃花轻 轻贴着水面开放。
春雨断桥人不渡
小舟撑出柳阴来
正在人们发愁的时候，柳荫深处，撑出一只小船来， 供人们游赏。
春游湖
徐俯（宋）
双飞燕子几时回?
zhàn
夹岸桃花蘸水开。
dù
春雨断桥人不渡，
春游湖古诗的意思翻译
春游湖古诗的意思翻译
春游湖古诗的意思翻译
春游湖
宋代：徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
(渡一作：度)
译文
双飞的燕子啊，你们是几时回来的？岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。
春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处缓缓驶出。
注释
湖：指杭州西湖
夹岸：两岸。
蘸（zhàn）水：贴着水面开放。
断桥：指湖水漫过桥面。
度：与“渡”通用，走过。
撑：撑船篙，就是用船篙推船前进。
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徐俯《春游湖》古诗词阅读理解
徐俯《春游湖》古诗词阅读理解
诗歌阅读。
春游湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
1．春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神,请作简要赏析。
2．“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？
【答案】
1．拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密和娇艳欲滴的美丽。
2．表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天的感情，抒发了作者喜悦的心情。
【解析】
1．考查鉴赏诗歌的修辞手法。
“蘸”字运用了拟人的修辞，拟人修辞的作用是生动形象地写出事物的特点，更好地表达出作者的情感。
这里运用拟人的修辞，生动形象地写出了桃花如锦，且花团繁多的特点，更加表达出作者对春天的喜爱之情。
2．考查鉴赏诗歌的情感。
结合语境，揣摩诗人的情感走向。
原本因春雨水涨，桥断，人不能渡的状况，诗人正惆怅无奈之际，竟然有小舟从柳阴下划来，增添了意外之喜。
诗人游春的兴致更加高涨。
表达诗人对大自然，对春天的喜爱之情。
小学一年级语文《春游湖》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《春游湖》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《春游湖》原文春游湖徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
译文：一对对燕子，你们什么时候飞回来的？小河两岸的桃树枝条浸在水里，鲜红的桃花已经开放。
下了几天雨，河水涨起来淹没了小桥，人不能过河，正在这时候，一叶小舟从柳阴下缓缓驶出。
注释：湖：指杭州西湖夹岸：两岸。
蘸（zhàn）水：贴着水面开放。
湖中水满，岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像是蘸着水开放。
断桥：指湖水漫过桥面。
度：与“渡”通用，走过。
撑：撑船篙，就是用船篙推船前进。
【篇二】小学一年级语文《春游湖》教案教学目的：1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过看图读诗，感受春天的美景，热爱生活的情趣。
教学重点：1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：通过看图读诗，感受春天的美景，热爱生活的情趣。
教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1、教师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？指生自由发言。
春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。
自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《春游湖》。
2、板书课题春天的颜色真是五彩缤纷，春天的湖畔，春意更加浓郁，诗人是如何描写春天游湖时的情景的呢？二、初读课文，读正确，读流利。
教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。
自己试读课文。
对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。
出示生字卡，开火车读生字。
三、细读课文，读懂诗句。
１、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。
（生自由读诗句）２、指名学生读诗句。
（请读的好的学生配上音乐再读一读）你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？（这首诗从春雨的角度写春，有情有景，生机盎然，俏皮的问候点出了小燕子给人带来了春天的气息，还有桃花映水的姿态跃然纸上，湖水高涨，使岸上低垂的桃花轻轻贴着睡面开放。
春游湖古诗讲解
春游湖古诗讲解全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：春游湖是唐代诗人张子容所作的一首诗，描绘了春天游览湖泊的美好景象。
这首诗以其清新流畅的语言和生动质朴的描写，展现了春天的活泼和湖水的清澈，在古诗词中独具一格。
春游湖湖光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这首诗共有四句，通过描绘湖水清澈、山色迷离、雨雾蒙蒙的景象，展现了春天湖光山色之美。
第一句“湖光潋滟晴方好”，用“潋滟”这个词形容湖水清澈明亮，给人以视觉上的美感；“晴方好”则是带出了春日明媚晴朗的气候，让人心情愉悦。
第二句“山色空蒙雨亦奇”，则是强调了山的迷离和雨的神秘，给人一种神秘悠远的感觉。
整首诗的前两句通过对湖光山色的描绘，营造出了一幅清新明亮、神秘迷离的春日画面。
第三句“欲把西湖比西子”，采用了比喻的手法将西湖与西子相比，西子是中国古代传说中的一个美女名字，多指美女，用来形容湖水的美丽纯净，表现出诗人对西湖的赞美。
最后一句“淡妆浓抹总相宜”，则是以化妆品为喻，意思是即使化妆得浓重或淡淡，都很得体，适合这样的景色，所以整句话表达了诗人对春天景色的欣赏之情。
通过这首诗，我们可以感受到诗人对自然景色的细腻观察和深刻感悟，同时也展现了他对美好事物的热爱和对生活的向往。
这种清新明亮、神秘迷离的意境给人一种心旷神怡、遐思万千的感觉，让我们仿佛置身感悟春天的美好。
春游湖这首诗虽然篇幅不长，但通过简洁明快的语言，将春天湖光山色的美景生动地展现在读者面前，给人以美的享受和心灵的慰藉。
这首诗也成为了中国古代诗歌中的经典之作，传颂至今，仍然能够让人感受到诗人那份对自然景物的深情厚意。
通过对春游湖这首诗的深入解读，我们更加深刻地体会到了古代诗人们对自然美的敏锐观察和深沉情感，同时也让我们更加珍惜当下的美好时光，感悟生命的价值和意义。
希望我们在繁忙的生活中能够抽出一些时间，去感受大自然的美好，感悟诗歌的魅力，让心灵得到净化与升华。
【完】第二篇示例：春游湖，是一首古代诗歌，描述了诗人在春天时节去湖边游玩的情景。
古诗诵读-春游湖
古诗诵读:春游湖教学目的：会认“夹、断、渡、撑”4个字。
正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
通过看图读诗，感受春天的美景，热爱生活的情趣。
教学重点：会认“夹、断、渡、撑”4个字。
正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：通过看图读诗，感受春天的美景，热爱生活的情趣。
教学时间：一课时教学过程：五、启发谈话，导入新教师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？指生自由发言。
春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。
自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《春游湖》。
板书课题春天的颜色真是五彩缤纷，春天的湖畔，春意更加浓郁，诗人是如何描写春天游湖时的情景的呢？六、初读课文，读正确，读流利。
教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。
自己试读课文。
对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。
出示生字卡，开火车读生字。
三、细读课文，读懂诗句。
１、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。
２、指名学生读诗句。
你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？３、男、女生进行比赛，看谁读的好。
四、朗读背诵，体会感情。
９、指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
１０、指名学生背诵。
１１、分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
１２、集体背诵古诗。
五、课外延伸，注重积累。
５、你还收集了哪些和春天有关的古诗？背给同学们听听吧。
６、多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。
板书设计：春游湖徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
《春游湖》赏析(含翻译)
《春游湖》赏析窦凤才【原作】春游湖——[宋] 徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
【注释】夹岸：水的两岸。
蘸水开：湖中水满，两岸的桃花好像是蘸着水开放。
断桥：被水淹没的桥。
度：过。
【古诗今译】成双成对的燕子是什么时候回来的呢？两岸的桃花像蘸着水在盛开。
春雨绵绵，湖水上涨，将桥淹没了，游人不能过河。
正在人们为难的时候，柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，继续游赏了。
【赏析】徐俯(1075-1141)字师川，号东湖居士，洪州分宁(今江西修水)人。
是北宋诗人黄庭坚的外甥。
因父死于国事，授通直郎，累官右谏议大夫。
绍兴二年(1132)，赐进士出身。
三年，迁翰林学士，擢端明殿学士，签书枢密院事，官至参知政事。
后以事提举洞霄宫。
工诗词。
这样的小诗，风韵翩翩，给人一种清新的感觉。
这首诗在当时就颇为流传，稍后于他的南宋诗人曾经称赞：“解道春江断桥句，旧时闻说徐师川。
”诗人游湖，是早春天气。
何以见得？有诗为证。
燕子是一种候鸟。
它来了，象征着春天的来临。
诗人遇上了在田野中忙着含泥的燕子，马上产生了春天到来的喜悦，不禁突然一问：“双飞的燕子啊，你们是几时回来的？”这一问问得很好，从疑问的语气中表达了当时惊讶和喜悦的心情。
再放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。
但桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。
桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了！然而还没有写出“游”字，突破这个难关，得有巧妙的构思。
诗句不能象记叙文那样直接表达，而是应该选出一个画面，用鲜明的形象，使读者理解到确实是春游湖边。
诗人在漫长的湖堤上游春，许许多多动人的景色迎面而来，那么选用哪一处最好呢？最后选出来了：就在“春雨断桥”的地方。
一条小溪上面，平常架着小木桥。
雨后水涨，小桥被淹没，走到这里，就过不去了。
春游湖这首诗的意思
春游湖这首诗的意思
摘要：
一、介绍春游湖这首诗的背景和作者
二、解析春游湖这首诗的诗句意思
三、阐述春游湖这首诗所表达的主题和意境
四、总结春游湖这首诗的艺术特点和价值
正文：
春游湖是宋代诗人徐俯创作的一首七言绝句。
诗中描绘了春天湖光山色的美丽景色，表达了诗人对大自然的热爱和欣赏。
诗的原文如下：
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
第一句“双飞燕子几时回？”诗人通过燕子的归来，预示着春天的来临，同时也表达了对春天的期盼和渴望。
第二句“夹岸桃花蘸水开。
”描绘了春天湖边桃花盛开的美丽景象，形象地表现了春天湖水滋润、桃花娇艳的特点。
第三句“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
”则通过春雨、断桥、小舟等元素，营造出一种宁静、安逸的意境，表现了诗人对大自然的热爱和欣赏。
整首诗意境优美，表达了诗人对春天的热爱和向往，同时也体现了诗人独特的审美观和对自然景色的敏锐感受。
在艺术上，这首诗以清新自然的笔触描绘了春天湖光山色的美丽，语言简洁生动，形象鲜明，富有韵律感，具有很高的艺术价值。
春游湖古诗的意思
春游湖古诗的意思
春游湖古诗的意思：一对对燕子，你们什么时候飞回来的？小河两岸的桃树枝条浸在水里，鲜红的桃花已经开放。
下了几天雨，河水涨起来淹没了小桥，人不能过河，正在这时候，一叶小舟从柳阴下缓缓驶出。
春游湖古诗的意思
《春游湖》是宋代诗人徐俯的一首七言绝句。
全诗内容为：
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，
小舟撑出柳阴来。
赏析：
诗通过燕子归来，桃花盛开．描绘出春日湖光美景，通过春雨断桥，小舟摆渡来突出湖水上涨的特点。
诗以意趣剪裁景物，根据觅春的心理和游湖的行踪安排构图。
诗人善于抓住事物的本质来加以表现，通过燕子归来，桃花盛开，描绘出春日湖光美景，通过春雨断桥，小舟摆渡来突出湖水上涨的特点。
春游湖古诗的意思
这首诗后两句尤为著名。
由桥断而见水涨，由舟小而见湖宽。
充分体现了中国诗歌艺术的两个重要审美特点：一是写景在秀丽之外须有幽淡之致。
桃花开、燕双飞，固然明媚，但无断桥，便少了逸趣；二是以实写虚，虚实相生。
小舟撑出柳阴，满湖春色已全然托出。
《春游湖》原文赏析
《春游湖》原文赏析《春游湖》原文赏析《春游湖》原文赏析1《春游湖》宋代：徐俯双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
(渡一作：度)《春游湖》译文双飞的燕子啊，你们是几时回来的?岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。
春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处缓缓驶出。
《春游湖》注释湖：指杭州西湖夹岸：两岸。
蘸(zhàn)水：贴着水面开放。
断桥：指湖水漫过桥面。
度：与“渡”通用，走过。
撑：撑船篙，就是用船篙推船前进。
《春游湖》要点指引前人认为“蘸”字用的尖新小巧，恰如其分地表现了桃花依水的状态。
“春雨断桥人不渡”不仅暗示了这天是绵绵春雨之后的晴天，使“燕子双飞”有了物候的意味，夹岸的桃花更显出了雨后的鲜红欲滴，而且映照了“蘸”字，因为水涨高了，岸边桃树半浸水中，所以桃花才贴着水面怒放，映的水上也是一片嫣红。
“人不度”点出环境的幽静，与“小舟撑出”形成对比，动静相生。
《春游湖》赏析这样的小诗，风韵翩翩，给人一种清新的感觉。
这首诗在当时就颇为流传，稍后于他的南宋诗人曾经称赞：“解道春江断桥句，旧时闻说徐师川。
”诗人游湖，是早春天气。
何以见得?有诗为证。
燕子是一种候鸟。
它来了，象征着春天的来临。
诗人遇上了在田野中忙着含泥的燕子，马上产生了春天到来的喜悦，不禁突然一问：“双飞的燕子啊，你们是几时回来的?”这一问问得很好，从疑问的语气中表达了当时惊讶和喜悦的心情。
再放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。
但桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，怎能蘸水呢?因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。
桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了!然而还没有写出“游”字，突破这个难关，得有巧妙的构思。
诗句不能象记叙文那样直接表达，而是应该选出一个画面，用鲜明的形象，使读者理解到确实是春游湖边。
诗人在漫长的湖堤上游春，许许多多动人的景色迎面而来，那么选用哪一处最好呢?最后选出来了：就在“春雨断桥”的地方。
古诗二首《春游湖》
活不仅仅是追求物质，更是对美好事物的欣赏和感悟。
03
领略文学魅力
通过欣赏古诗，领略到文学的魅力和博大精深，激发对传统文化的热爱
和敬意。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
文化传承
春游湖作为中华优秀传统文化的重要组成部分，具有不可 替代的文化传承价值。通过学习和传承，可以更好地弘扬 中华文化，增强文化自信。
跨时代价值
春游湖不仅在当时具有重要意义，而且对后世产生了深远 影响。它的价值超越了时代，成为人类共同的文化遗产之 一。
05 结语
总结全文
描绘了春天湖边的美丽景色，表 达了作者对大自然的热爱和赞美。
春游湖
目 录
• 引言 • 古诗内容解析 • 艺术特色 • 古诗的影响与价值 • 结语
01 引言
主题简介
《春游湖》是一首描绘春天湖边景色的诗 歌，通过细腻的笔触展现出湖光山色之美 ，以及作者对大自然的热爱和向往。
诗歌语言简练、意境深远，给人以美 的享受和心灵的启迪。
诗中通过描写湖面波光粼粼、柳枝轻拂、燕 子翻飞等景象，营造出一种清新自然、生机 勃勃的氛围，使读者感受到春天的气息和活 力。
作者介绍
《春游湖》的作者是唐代著名诗人徐凝，字道源，浙江绍兴人。
徐凝是唐代著名的山水诗人之一，与白居易、元稹等名诗人交往甚密，其诗歌以清 新自然、明丽脱俗为特点，深受后世喜爱。
徐凝的诗歌多以描绘山水景色、抒发个人情感为主，同时也反映了唐代社会的风貌 和时代精神。
02 古诗内容解析
诗句解释
"双飞燕子几时回"，这句诗通过描绘燕子双飞， 表达了诗人对春天到来的喜悦和感慨。
通过细腻的笔触，展现了春天湖 面波光粼粼、柳枝轻拂、燕子飞
古诗三百首：春游湖(徐俯)
古诗三百首：春游湖(徐俯)
###为大家收集整理了《古诗三百首：春游湖(徐俯)》供大家参考，希望对大家有所协助！！！
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
注释
夹岸：两岸。
蘸水：碰到了湖水。
断桥：把桥面淹没了。
度：与“渡”同意通用。
译文
双飞的燕子啊，你是什么时候回来的呢?湖边的桃花就像是沾着水
开放的。
在那小桥上，因为春水上涨，游人不能过去了，正在犯愁的
时候，恰好从那柳阴深处，撑出一只小船来。
赏析
燕子来了，象征着春天的来临。
诗人遇上了燕子，马上产生了春
天到来的喜悦，不禁突然一问：“双飞的燕子啊，你们是几时回来的？”这个问问得很好，从疑问的语气中表达了当时惊讶和喜悦的心情。
再放开眼界一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。
蘸是沾着水面。
但桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，怎能
蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。
桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝连成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了！诗人在漫长的湖堤上游春，许很多多动人的景色迎面
而来，那么选用哪一处呢？最后选出来了：就在“春雨断桥”的地方。
一条小溪上面，平常架着小木桥。
雨后水涨，小桥被淹没，走到这里，就过不去了。
“人不渡”，就是游人不能度过。
对称心快意的春游来
说，是一个莫大的挫折。
不过凑巧得很，柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就能够租船摆渡，继续游赏了。
经过断桥的防碍，这次春游更富有情趣了。
徐俯《春游湖》原文译文及赏析
徐俯《春游湖》原文译文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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徐俯春游湖译文及赏析
徐俯春游湖译文及赏析徐俯春游湖译文及赏析1《春游湖》宋代：徐俯双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
(渡一作：度)《春游湖》译文双飞的燕子啊，你们是几时回来的?岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。
春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处缓缓驶出。
《春游湖》注释湖：指杭州西湖夹岸：两岸。
蘸(zhàn)水：贴着水面开放。
断桥：指湖水漫过桥面。
度：与“渡”通用，走过。
撑：撑船篙，就是用船篙推船前进。
《春游湖》要点指引前人认为“蘸”字用的尖新小巧，恰如其分地表现了桃花依水的状态。
“春雨断桥人不渡”不仅暗示了这天是绵绵春雨之后的晴天，使“燕子双飞”有了物候的意味，夹岸的桃花更显出了雨后的鲜红欲滴，而且映照了“蘸”字，因为水涨高了，岸边桃树半浸水中，所以桃花才贴着水面怒放，映的水上也是一片嫣红。
“人不度”点出环境的幽静，与“小舟撑出”形成对比，动静相生。
《春游湖》赏析这样的小诗，风韵翩翩，给人一种清新的感觉。
这首诗在当时就颇为流传，稍后于他的南宋诗人曾经称赞：“解道春江断桥句，旧时闻说徐师川。
”诗人游湖，是早春天气。
何以见得?有诗为证。
燕子是一种候鸟。
它来了，象征着春天的来临。
诗人遇上了在田野中忙着含泥的燕子，马上产生了春天到来的喜悦，不禁突然一问：“双飞的燕子啊，你们是几时回来的?”这一问问得很好，从疑问的语气中表达了当时惊讶和喜悦的心情。
再放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。
但桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，怎能蘸水呢?因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。
桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了!然而还没有写出“游”字，突破这个难关，得有巧妙的构思。
诗句不能象记叙文那样直接表达，而是应该选出一个画面，用鲜明的形象，使读者理解到确实是春游湖边。
诗人在漫长的湖堤上游春，许许多多动人的景色迎面而来，那么选用哪一处最好呢?最后选出来了：就在“春雨断桥”的地方。
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古诗诵读:春游湖
导读：古诗诵读:春游湖
教学目的：
1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过看图读诗，感受春天的美景，热爱生活的情趣。
教学重点：
1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
通过看图读诗，感受春天的美景，热爱生活的情趣。
教学时间：
一课时
教学过程：
五、启发谈话，导入新课
1、教师启发谈话：
同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？
指生自由发言。
春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。
自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《春游湖》。
2、板书课题
春天的颜色真是五彩缤纷，春天的湖畔，春意更加浓郁，诗人是
如何描写春天游湖时的情景的呢？
六、初读课文，读正确，读流利。
1、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。
2、自己试读课文。
3、对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。
4、出示生字卡，开火车读生字。
三、细读课文，读懂诗句。
１、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。
（生自由读诗句）
２、指名学生读诗句。
（请读的好的学生配上音乐再读一读）
你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？
（这首诗从春雨的角度写春，有情有景，生机盎然，俏皮的问候点出了小燕子给人带来了春天的气息，还有桃花映水的姿态跃然纸上，湖水高涨，使岸上低垂的桃花轻轻贴着睡面开放。
原来春天早已在湖边，从柳阴里撑出一只小舟来。
绝处逢生，令人欢呼雀跃，小舟撑来，全诗随之飞动，勾画出一个情趣盎然的春游图。
）
３、男、女生进行比赛，看谁读的好。
四、朗读背诵，体会感情。
９、指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
１０、指名学生背诵。
１１、分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
１２、集体背诵古诗。
五、课外延伸，注重积累。
５、你还收集了哪些和春天有关的古诗？背给同学们听听吧。
６、多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。
板书设计：
春游湖
徐俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，
小舟撑出柳阴来。
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