田梅单元备课表

2020年春新教材人教部编版统编版五年级下册语文第一单元单元教案教学设计(含教学计划教材分析教学进度表)

2020春部编人教版（统编版）五年级下册语文第一单元单元备课教案教学设计教学计划指导思想确立“以人为本”的教育理念。

倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。

为了继续搞好本学年的语文教学，争取我班语文成绩在上学年的基础上有所提高，体现新世纪的素质教育思想，认真学习领会新的课程标准，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在的学习动机，全面促进学生的发展。

本期仍然把提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。

注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，调动学生学习的积极性和主动性，使之学会学语文，喜欢学语文，成为新世纪的前卫人才，养成良好的语文学习习惯。

依据新课标和毕节地区教育局、县教育局关于加强中小学教育教学常规管理制度的规定，结合学校常规管理办法和我班的实际情况，特拟定该科计划于下。

一、上学期学习本科的基本情况分析上学年该班共有学生54名，其中男生30名，女生24名，少数民族学生2名。

期末实有人数53名，参加检测的有53名，缺考1人（xxx生病），总分4323，平均81.56分，巩固率100%，及格率86%，优秀率19%，良好率是82%，最高分91.5分，最低分42分（转学来的xxx），。

本期该班共有学生55名，其中男生30名，女生25名，少数民族学生2名。

从这些数据看出学生学习成绩有所上升，平均分与上学年相比提高了9.17分，名次虽然是97年度全区同级同科的第二名，但与时代的要求、科任教师的要求甚远。

其成绩差表现在以下三个方面：（1）少部分学生对基础知识的掌握不牢固；（2）教材太深，平时检测教师未认真对待，考试粗心大意，不认真审题；（3）家长对自己的孩子未督促好。

人教版小学四年级语文下册第四单元电子备课表(20200811152750)

塘州乡梅育小学电子备课表备课教师石昌胜日期2014年3月22日年级（班级）四年级科目语文上/下册下册单元（章）第四单元教材内容和说明本单元围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文。

《夜莺的歌声》赞扬了第二次世界大战中苏联儿童的智慧和勇敢。

《小英雄雨来》赞扬了我国抗日战争中少年儿童热爱祖国、机智勇敢地精神品质。

《一个中国孩子的呼声》表达了一个孩子对和平的呼唤。

《和我们一样享受春天》表达了对和平的希望和企盼。

“口语交际”的目的是让学生在轻松愉快的口语交流中召开新闻发布会，说说自己了解道德国内和国外的新闻。

“习作”安排的是看照片，联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。

本单元语文活动，包括“我的发现”“日积月累”“宽带网”。

教学目标1. 理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2. 学习课文，理解体会含义深刻的句子。

3．用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

教学重难点：学习课文，理解体会含义深刻的句子。

教学准备1.生字卡片。

2.课件。

3.相关图片。

4.收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图集和文字资料。

课时安排授课节数13 机动课节数 5 总课时数18教案课前记录或修改13夜莺的歌声一、学习目标1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3、理解课文中含义深刻的句子的含义。

4、有感情地朗读课文。

二、学习重、难点：理解课文中含义深刻的句子的含义。

三、教法与学法：讲授法与质疑探究法四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。

教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。

今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）二、学情调查1、看到课题，你想知道什么？2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

梅育小学四年级第四单元电子备课表(已修改)

塘州乡梅育小学电子备课表备课教师李贺云石昌胜日期2014年3月31日年级（班级）四年级科目语文上/下册下册单元（章）第四单元教材内容和说明本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。

并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。

本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。

通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。

本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。

四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。

教学目标1、认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。

2、有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。

3、理解课文中‚有志不在年高‛等含义深刻句子的意思。

4、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

单元教学重点、难点：1、能结合上下文，理解含义深刻的句子的意思。

2、能通过对文本的理解，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的品质，树立热爱和平和维护和平的信念。

3、能自己搜集信息，自己处理信息，并从信息中筛选自己所用的信息。

4、学会合情合理地表达自己的意思。

教学准备课时安排授课节数13 机动课节数 5 总课时数18教案课前记录或修改13．夜莺的歌声一、教材分析《夜莺的歌声》中有写句子含义比较深，需要学生读进去，联系全文才能理解，可让学生把这类句子都找出来一起体会。

这一课最后两个自然段和开头三个自然段在结构上首尾呼应。

九级上册第五单元语文备课表格教案人教版

九级上册第五单元语文备课表格教案人教版
主备人
备课成员
教学内容
《人教版语文九年级上册》第五单元教学教案涉及以下内容：
1. 教材章节：第五单元——'人与自然'
- 课文《三峡》：学习描写自然景观的方法，理解三峡的自然美与人文历史。
- 课文《答谢中书书》：体会作者对自然山水的赞美及书信体的语言特点。
- 课文《记承天寺夜游》：分析文言文表达技巧，感受作者对自然夜景的描绘。
过程：
讲解自然景观描写的定义，包括其主要修辞手法和结构。
详细介绍不同文体中自然景观描写的方法和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例分析，让学生更好地理解自然景观描写的实际应用和艺术效果。
3. 课文案例分析（20分钟）
目标：通过分析课文，让学生深入了解自然景观描写的特性和重要性。
过程：
选择几篇课文进行分析，如《三峡》、《答谢中书书》等。
课堂小结，当堂检测
一、课堂小结
在本节课中，我们学习了《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》和《与朱元思书》四篇课文，通过学习这些课文，我们了解了文言文的语言特点和修辞手法，学会了如何欣赏和描写自然景观。我们还探讨了人与自然的关系，提高了保护环境的意识。在课堂上，我们通过分析课文，进行了小组讨论，展示了讨论成果，并进行了课堂小结。
- 电子版课文、注释及译文
- 写作指导PPT、范文电子文档
3. 课程平台：
- 课堂互动平台（如学习通、课堂派等）
- 在线作业与测评系统
4. 信息化资源：
- 电子图书、数字化图书馆资源
- 网络搜索引擎（用于查找相关资料）
5. 教学手段：
- 课堂讲授、小组讨论
- 实地观察、自然体验

部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)

第五单元集体备课
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。

主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。

目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。

2.本单元重点
（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。

本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。

如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。

（2）通过理解重点句子来把握说明方法。

第一单元集体备课活动记录表

濛江镇中心校集体备课活动记录表集体备课成果︵修改完善后的教案︶1、文言文两则第一课时一、引读“单元导读”。

1.了解单元学习重点。

2.提示学期学习重点。

二、简介孟子，导入新课。

1.出示名言，指名朗读。

“不以规矩，无以成方圆。

”、“天时不如地利，地利不如人和。

”师问：大家知道这些句子出自何处吗？（《孟子》）你对孟子这个人又有哪些了解？（学生交流、教师补充。

）2.这节课我们就来学习孟子的一篇经典之作——《学弈》。

（板书课题）“弈”字是什么意思？“学弈”呢？三、范读引领，初读感知。

1.自读课文。

要求：读准字音，读通句子。

对个别难度的句子，对照译文多读几遍。

同时圈出难理解的词语，在相应的地方标上注释或记号。

2.解决生字词。

yìhóng húzhuófúyǐ学奕鸿鹄弓缴弗若之矣3.教师范读。

4.指导学生朗读课文。

通过指名读、赛读、齐读等。

多种形式的练读，解决学生学习文言文难度通顺的困难。

四、研读探究，理解文意。

1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容。

2.提出疑问，讨论解决。

3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。

4.同桌互讲故事内容。

五、再读课文，体会道理。

1.请同学们再次认真读课文，想一想两个人各是怎样学下棋的？2.学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。

3.学习的结果不同是智力的问题吗？这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。

）六、再读课文，总结学法。

1.自由读课文，试着背诵。

2.想一想我们是怎样学习这篇课文的？总结：多朗读----看注释----懂句意----释全文----明道理七、作业超市。

1.抄写课文，并用自己的话说说课文的意思。

第二课时一、品读名句，激趣导入。

1.出示孔子名句：“三人行，必的我师焉。

”“知之为知之，不知为不知，是知也。

部编人教版三年级下册语文教案(表格版)

部编人教版三年级下册语文第一单元第一单元教学目标教材简析本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。

本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。

学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。

通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

单元教学目标1.认识41个生字，会写36个生字，积累优美的句段。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。

3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。

教学重点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。

2.练习有感情地朗读课文。

积累优美句段。

3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

教法与学法1.本单元注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解，使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。

2.通过小练笔的形式强化语言文字训练，让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深化，感情逐渐深入。

本节课的教学中，我让学生在熟读的基础上,找出诗句中的景物,再结合插图的直观展示,再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生有感情地朗读，读中感受到春天的美丽。

第二课时1.学生用自己喜欢的方式读古诗，认记诗中的生字。

2.学生思考回答问题。

古诗描写了春末夏初时宁静的景色，写出了诗人山行时轻松愉悦的心情。

3.读前两句诗，理解字词和诗句意思，交流回答问题。

学生交流：这两句诗写了什么内容？表达了诗人怎样的心情?4.出示后两句诗，思考：这两句诗描写了哪些景物？结合注释理解诗句意思。

首句点明了游览的时间是梅子黄时，第二句点明了此行的路线。

第一单元集体备课记录表：主备人：韦仁丽(1)

教学难点
体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。
教法指导
注重朗读感情，增加学生感受语言的机会，促进理解，使语言文字中蕴涵的美，通过口诵心记达到深化理解的目的。
学法指导
把识字、看图、学词、读文结合起来，并把学习和生活结合起来，用已掌握的识字方法，记忆字形。让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深化，感情逐渐深入。
（2014——2015学年度第二学期）
年级
三
科目
语文
课型
新授
主备人
韦仁丽
执教
时间
课题
1燕子
备课合作者
韦仁丽罗虹香张光辉杨万飞龙育庆袁学兰黎廷玉文克丽肖加珊刘义珊
教
学
目
标
知识
与技能
学习本课生字、生词，能正确书写生字和由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文，摘录好词佳句，丰富语言积累。
3.今天，我们就一起来学习著名作家郑振铎写的《燕子》，共同领略小燕子的活泼可爱吧！（板书课题：燕子）
（二）看图初步感知
学生认真看图后观察这幅图？
1.你按什么顺序来观察这幅图？
学生以小组为单位讨论后汇报：（按由远及近的顺序：天空、远山、稻田、湖面、树木、燕子）
（按先整体后部分的顺序：春意盎然的乡村美景、燕子）
（2）有感情地朗读第1自然段。
（3）背诵第1自然段。
2.学习第2自然段。
（1）图文对照，自读第2自然段，小组交流讨论：
①画出最能突出春天美的特点的一个词。（光彩夺目）
②作者抓住了哪些景物描写来突出这一特点？
学生讨论交流、汇报。
（这段共写了七种景物：细雨、微风、柳丝、草、叶、花、燕子。这七种景物各有特点。“蒙蒙细雨”是说春雨很小；“柳丝”为黄绿色；“叶子”为碧绿色；再加上五颜六色的花和活泼可爱的小燕子，体现出了春天多彩的美）

单元主题集体备课表第三单元

本单元以写人为主，可综合概括学习常用的人物描写的方法与文章的表达方式
单元教学重点难点教学设想
要以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法，贯彻三个维度的教学目标。《邓嫁先》本文以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、50 年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，其可读性极强。《闻一多先生的说和做》文章从两个侧面来表现闻一多的形象，这两种截然不同的表现其实有着同一个精神核心——爱国情和使命感。。《音乐巨人贝多芬》课文向我们展示了贝多芬作为常人、超人和伟人这三个层面的真实形象。《福楼拜家的星期天》这篇文章写了四位作家。学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。文章刻画的是人物群像，但这些人物有共性，也有个性。学习本文，既要认识个体的个性，又要认识整体的共性。《孙权劝学》主要在于积累、感悟和运用。发现阅读可以减少学生对教师和教材的依赖性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，培养学生的好奇心，从而发展学生的分析推理能力、观察能力和独创能力。
本单元学习《邓稼先》片断组合式的结构、饱含深情的笔触；《闻一多先生的说和做》诗一般的语言、精于剪裁的手法；《音乐巨人贝多芬》将伟人作为常人来理解的角度、正面描写和侧面描写相结合的手法；《福楼拜家的星期天》富丽的词藻、声情并茂的人物描写；《孙权劝学》简练的语言、生动而有情趣的对话描写。人物的描写方面学生分析较好，但学生的写作上还不能抓住人物的重点做到以形传神的描写人物的外貌、心理、语言、神态、动作等表现人物的性格特征。
单元教材分析
抓住写人的特点，学会写人
诗词的背诵为重点

人教版五年级上册语文第二单元教案(表格式)

单元教案第（2）单元备课时刻：任课教师：孙慎社课时教案教师活动学生活动二次备课一、激趣导入古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少。

今天，我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》。

二、初步参与1、同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多少？2、介绍地真具体。

老师相信大家一定把这首诗读得正确、流利了。

给你们准备一下，马上请几位同学来读一读。

3、指名读，教师充分肯定。

并激励其他同学大胆展示自己。

4、古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。

这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背得熟练。

5、指名数名学生背诵。

教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起。

走在了学习的前面，真了不起。

三、充分参与书读得很准确。

不过，如果要带上感情，还须理解诗。

今天，读课题王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。

他视南京为自己的第二故乡。

他年轻时，中进士。

写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。

所以他前往上任。

他的诗善于将自己的感情融入诗句，情真意切。

学生有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的说抓住重点词理解，把句子补充完整。

教师及时肯定，理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通。

“春风又绿江南岸”中绿的用法。

“明月何时照我还”中的明月图上没有。

课时教案“洛阳城里见秋风。

”他见不到亲人的欢声笑语、乡亲的把酒言欢，他看到只有那____，引读：“洛阳城里见秋风。

”体会“见”的意蕴。

这是怎么样的一种心情啊，这是怎么样的一种见啊？学习纳兰性德《长相思》在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？（一）读准《长相思》结合诵读穿插讨论：“更”为什么要读平声？什么人听得到打更的声音？更声对这些人意味着什么？词读到这里，你们有些什么印象和感觉？（二）带着这些印象和感觉，默读《长相思》，想想这首词大概讲了怎样的意思。

作者的“身”在哪里？你们是从哪儿读出来的？一句话，作者身在征途上。

（板书：身在征途）作者的“心”又在哪里？（板书：心系故园）你们是从哪儿读懂的？同学们，作者身在征途，心却在故园。

田春梅的教案

教师用单词卡，让学生跟读How, are, you, I’m, fine. very well, thanks。
3.知识滚动复习，回忆Let’s go toschool.以及Let’s paint .的回答。OK
4.引入新知，对于提建议的新回答Great.
5.T: Let’s go to school .
教学用具
点读机，歌曲视频
教法
情境法、任务型教学法，通过创设情景，来复习旧知、引出新知、操练新知，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。
学法
学生通过听、说、读、写，玩唱、work in pairs，work in groups等多种方法接受，巩固、操练和输出新知。
学情分析
根据小学低年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前，三年级的学生不具备英语储备，只能够听懂一些简单的对话。
Make anewdialogue.
Writing on the board
Unit Three Look at me
How are you? Fine, thank you.
I’m fine. Thank you.
Very well, thanks.
PEP Primary English Grade ThreeVolume One
1）教师告诉学生How are you?有多种回答用语。
其中一些答语是：（此时板书以下各句）
I’m fine. Thank you.
Very well, thanks.
（教师强调，以上各句可以相互调换。）
（2）学生跟读I’m fine. Thank you. / Very well, thanks.

《梅花》区域活动电子版备课表

区域活动《梅花》电子版备课表执教日期活动设计者班级开放区角美工区、语言区、益智区活动总人数重点观察区域美工区原计划第二次备课活动目标1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。

2、了解梅花的主要外形特征，能叫出名称。

3、通过活动加深孩子对梅花的认识,培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣各区材料投放1、关于各种各样的梅花的图片3、美工区：制作梅花的材料--素描纸10张、皱纹纸5张、吸管、颜料、成品的梅花作品等。

4、益智区：准备一些数物对应的梅花图片、数字卡片、按颜色排序的操作单。

5、语言区：梅花小书、梅花图片、素描纸、笔、梅花的诗。

活动过程一、集体活动1、出示梅花图片，引导幼儿观看梅花：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，我们一起把它请出来吧。

让我们一起数1、2、3把它请出来。

2、师：哇，梅花真漂亮。

现在请小朋友们看一看，说说梅花是什么样子的。

3、提问：梅花的花是什么样子的？什么颜色？什么形状？梅花的里面有什么？4、引导幼儿讲述自己所看见的梅花的外形特征。

①提问：小朋友们，除了我们看到的红色的梅花，你们还看过什么样的梅花？②请部分幼儿回答问题。

③师：小朋友们说的真好。

刚刚小朋友们说了自己见过的梅花，老师今天也带来了许多梅花的图片，呆会请小朋友认真的看，仔细的观察，老师带来的这些图片上的梅花有什么不一样。

5、播放图梅花片PPT，请小朋友们认真观看。

①提问：小朋友们，你们刚刚看到的图片上的梅花有什么不一样啊？②请部分幼儿回答问题。

③师小结。

小朋友们说的真好，梅花有红色的，黄色的，白色的，粉色的，等多种颜色。

花朵是一瓣一瓣的，椭圆形的，里面还有一根一根的花蕊。

梅花真是太漂亮了，就连古代人都为梅花作诗和画了一些梅花作品。

让我们一起来看看吧。

6、播放梅花的诗和作品PPT。

教师边让幼儿边看边介绍。

师：这是王安石的《梅花》，这是朱熹的《墨梅》，还有一些名家画的梅花作品。

这就是我们今天学习的《梅花》。

田立梅四年级第五单元复习说课

第五单元复习课说课稿解放路小学田立梅尊敬的各位评委，老师们，大家上午好，今天我说课的题目是人教版四年级语文上册第五单元复习课。

我将从教材分析、复习目标、复习重难点、教法学法、复习过程、板书设计等六方面进行说课。

一、说教材第五单元的内容是以我国的世界遗产为专题，选编了精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》以及一个语文园地，三篇文章精美独到，展现了中华文化的魅力。

整组内容意在激发学生的民族自豪感和爱国之情，使学生品味语言，领悟写法。

二、复习目标1、我能读准生字的字音，正确书写生字，并组词。

2、复习课文内容，感受民族自豪感和古代劳动人民的聪明才智。

3、进一步了解列数字、打比方、举例子和作比较等写作方法。

三、复习重、难点复习重点：通过重点句、段感受民族自豪感和古代劳动人民的聪明才智。

复习难点：进一步了解列数字、打比方、举例子和作比较等写作方法。

四、说教法、学法本着培养学生良好的语文素养及合作探究的重要理念，采用自学展示、小组合作探究、讨论的方法，结合课堂评价机制激起学生学习兴趣，体现学生的主体地位。

五、复习过程本节课分为以下几个环节：（一）板题示标—（二）复习词语—（三）课文点击—（四）课后作业—（五）板书设计（一）、板题示标今天这节课我们一起来复习第六单元。

出示本节课复习目标1、我能读准生字的字音，正确书写生字，并组词。

2、复习课文内容，感受民族自豪感和古代劳动人民的聪明才智。

3、进一步了解列数字、打比方、举例子和作比较等写作方法。

通过学习课文，你知道本单元的共同话题是什么？（世界遗产——中国的文化遗产）长城——中华名族的象征，颐和园——世界著名的皇家园林，秦兵马俑——世界第八大奇迹。

这节课我们一起在回顾所学过内容。

（二）字词的复习：课件出示词语，学生自己默记，2分钟后听写。

板演，集体纠正。

【设计意图】这部分重在考察学生的词语和书写能力。

（三）课文点击《17 长城》复习指导（一）：请同学们浏览全文，回顾思考：（1）课文用了哪些表达方法？（2）文中哪一句起到了承上启下的作用？（3）本文抒发了作者怎样的情感？1、先学：学生自学。

【VIP专享】人教版小学语文六年级下册第四单元教案

塘州乡梅育小学电子备课表备课教师吴正丹日期2014.3.26年级（班级）六年级（1）班科目语文上/下册下册单元（章）第四单元教材内容和说明本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。

4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。

本组教材的编排方式与众不同，特别是梗概加精彩片段应该如何教学，估计是教学的难点。

因此，教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆?索亚历险记》等文学名著。

教学目标1.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。

2．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

3.体会叙述、信、回忆穿插来写苦乐对比的表达效果。

4.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力5.体会课文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

教学准备课时安排授课节数6机动课节数8总课时数14教案课前记录或修改14 卖火柴的小女孩学习目标：1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。

2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。

课前记录或修改4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

学习重难点1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。

体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。

2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。

2. 激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

教学重难点：会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。