应用电子技术专业,人才培养方案 )
应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专业人才培养方案学院机电工程系2012年7月目录一、专业代码二、修业年限三、招生对象与学历层次四、培养目标五、基本能力要求六、人才需求分析七、就业岗位分析八、人才培养模式改革九、主要课程和主要实践环节十、毕业合格标准十一、教学计划表及课程拓扑图十二、主要课程简介应用电子技术专业人才培养方案一、专业代码 59020200二、修业年限基本年限3年，有效年限2-5年三、招生对象与学历层次（一）招生对象参加普通高招生考试的普通高中、中职毕业生。
（二）学历层次普通专科。
四、培养目标本专业培养具备电子、计算机等方面的知识和能力，能在企、事业单位从事电子技术相关的开发、运行、调试、维护等技术工作与管理工作的应用型专门人才。
五、基本能力要求本专业学生主要学习应用电子技术的基本理论和基本知识，培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，具有良好文化素养，心理素质，具有较强的事业心和责任感，有较强的实践能力，从事电子技术工作的应用人才。
(1) 具有较强的电子技术、计算机应用技术以及分析和解决电子设计实际问题的基本能力。
(2) 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
(3) 具有较强电子线路设计和分析能力，能熟练阅读的一般电子电路图，并能熟练运用计算机进行仿真实验。
(4) 掌握模拟电子、数字电子和单片机的基本理论、基本知识。
(5) 掌握电子设计的相关的仪表使用、元件选择及印制板制作方法。
（6）掌握各种电子设备尤其是家用电子产品的运用、维护、修理与管理。
(7) 了解本学科的理论前沿及发展动态。
六、人才需求分析目前，信息化生活步伐很快，电视机、空调、电冰箱等家电产品已经普及，需要大量具有基本电子知识和技能的销售和维修人员，在珠江三角洲等地区存在大量的电子厂，电子设备的生产、使用、维护、设计、安装以及管理、销售等所需要的从业技术人员数量很大，应用电子技术专业有很好的很广阔的发展前景。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案为了适应本市经济建设旳高速发展，服务市委、市政府“工业化、城镇化和农业产业化”旳战略目旳，满足社会对机电类中等技术型人才旳需求，结合我校实际状况，特制定本人才培养方案。
一、电子技术应用专业人才社会需求旳调研汇报（一）我校电子技术应用专业形成旳历史及现实状况我校旳电子技术应用专业开办于XXXX年，当时职业学校毕业生旳就业形势较为严峻，而市场对电子专业毕业生又极为需求。
学校多次派人到当地、珠江三角洲和长江三角洲进行人才需求调研，分析市场尤其是当地市场对电子技术人才旳需求量，在充足考察、调研，反复论证后，学校于XXXX年开办了电子技术应用专业。
专业开办之初，师资力量较充足但设备局限性，学校迎难而上。
通过数年旳努力，电子技术应用专业已成为我校旳主体和优势专业。
首先，电子技术应用专业已经拥有了一支数量充足、构造合理、素质较为优良旳教师队伍。
目前该专业有专业课教师XX人，其中高级讲师XX人，讲师XX人，助讲和试验员X人；硕士XX 人，本科XX人，专科XX人；该专业教师多次在省、市技能比武中获奖。
另一方面，电子技术应用专业已经形成了符合市场需求旳内部专业构造，在电子电器应用与维修旳基础上，逐渐分化出了主机板维修与检测、SMT技术、音视频检测与维修等专业方向，使该专业初步形成了技能详细、就业指向明确旳专业方向群。
第三，该专业已经构造了具有自身特色旳课程体系，主机板维修与检测、SMT技术、音视频检测与维修等专业方向与企业联合办学，根据企业需要，确定课程内容及教学方案，毕业生深受企业欢迎。
第四，该专业已经拥有较为完备旳试验实训设施、设备。
通过自身旳努力和上级旳扶持，现已拥有X个试验、实训室，校内实训工位到达生均X台。
第五，该专业已经产生了良好旳社会影响。
近年来，武汉富士康集团、武汉天马微电子企业、武汉光谷机电集团-烽火科技股份有限企业、广东美旳集团、湖北大禹电气（孝感）企业、深圳智邦企业管理顾问有限企业积极与我校签订了联合办学和订单式培养协议。
电子人才培养方案
电子人才培养方案引言在信息技术迅速发展的时代，电子产业成为了推动世界经济发展的重要力量。
为了适应电子行业的发展需求，培养拥有高级技术和创新能力的电子人才显得尤为重要。
本文将探讨一套全面的电子人才培养方案，旨在为电子行业提供高素质人才。
一、培养目标1. 培养基础扎实的电子专业知识电子人才应具备扎实的电子基础知识，能够掌握电子学、电路原理、数字电路、信号处理等理论，并能够灵活运用于实际工作中。
2. 提升创新思维和解决问题的能力电子行业的发展离不开创新思维和问题解决能力。
因此，培养学生的创新意识和创新能力、培养他们解决问题的能力、提高他们的实践操作和解决具体问题的能力。
3. 培养团队合作精神和沟通能力电子行业常常需要团队合作，因此，培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与他人合作、共同完成任务，并能够有效地进行沟通和协商。
4. 培养行业发展的前瞻性和适应性电子产业一日千里，不断创新和变革。
为此，培养学生拥有良好的学习能力，了解最新的行业发展动态，并能够适应行业的变化和发展。
二、课程设置1. 电子基础课程包括电子学、电路原理、数字电路、信号处理等基础课程，旨在让学生掌握电子行业的基本理论知识。
2. 电子设计课程包括电子设计自动化、模拟电路设计、数字电路设计等课程，通过实践操作和项目设计，培养学生的电子设计能力。
3. 创新课程包括创新思维训练、创新项目实践等课程，致力于培养学生的创新意识和创新能力。
4. 实践课程包括实验课和实习课程，通过实践操作和实际工作经验的积累，提升学生的实践操作能力和解决问题的能力。
5. 专业选修课程根据学生的个人兴趣和职业发展方向，设置相应的专业选修课程，培养学生在特定领域的专长和技术能力。
三、培养模式1. 理论学习与实践相结合理论学习是培养电子人才的基础，但单纯的理论知识远远不够。
因此，在课程设计中，注重将理论与实践相结合，让学生在完成课程理论学习的同时，能够进行实践操作和项目设计。
应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专业人才培养方案随着信息社会时代的到来，世界各国都在积极推进信息化建设，电子技术已经成为现代社会的基础科技。
为了适应信息技术的发展需求，应用电子技术专业人才培养方案也越来越受到重视。
本文将详细探讨应用电子技术专业人才培养方案的制定和实施，旨在为相关学生和教育工作者提供参考。
一、专业介绍应用电子技术专业是一个涵盖了微电子、光电子、电信技术、计算机科学与技术等多个方面的综合性应用型专业。
该专业的学生需要具备丰富的电子技术相关知识、实践经验和适应能力，能够独立完成电子系统的设计、调试和维护等工作。
目前，该专业应用广泛，未来发展前景也非常广阔。
二、培养目标对于应用电子技术专业的培养目标，主要有以下几个方面：1.掌握扎实的电子技术基础知识应用电子技术专业的学生需要从基础出发，学习电路分析、电子元器件、数字信号处理等方面的基础知识，并能够熟练应用相关工具软件和测量仪器进行实用操作。
2.具有实践经验为了使学生能够与实际工作相适应，应用电子技术专业在培养过程中也注重实践应用。
比如通过大量的课外实践、电子设计竞赛和实习等方式，让学生能够更好地了解实际工作中的环境、需求及其解决方案。
3.提高英语能力随着电子技术的发展，英语已经成为一种必备的专业技能。
因此，应用电子技术专业也需要加强英语教育，培养学生阅读、写作和口语表达的能力。
三、课程设置应用电子技术专业的课程设置和实际工作需求密不可分，具体课程如下：1.基础电子学包括电路分析、线性电路、模拟电路等基础课程2.数字电路与系统教授数字逻辑、计算机组成原理、数字信号处理等课程3.电子材料与器件主要学习半导体器件、光电子器件、微电子器件等知识4.电子设计帮助学生了解电子设计的设计流程、规范及常用工具等5.通信原理与系统介绍通信系统的信道特性、调制解调过程，以及数字通信基本原理等内容四、实施策略为了保证应用电子技术专业人才培养方案能够顺利实施，主要需要有以下几个方面的支持：1.教育部门的支持教育部门需要制定相关政策，支持电子技术相关学科和专业的发展，并鼓励高校和企业进行联合培养、科研等活动，提高应用电子技术专业人才培养质量和水平。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案随着现代科技的快速发展和市场需求的日益增长，电子技术应用专业人才的培养问题愈发重要，成为当前高职教育的一大重点。
为此，制定一套完善的电子技术应用专业人才培养方案势在必行。
一、培养目标电子技术应用专业人才培养方案的首要目标是通过对于学生的教育和培养，打造出一批符合现代电子技术行业要求的高素质人才，满足行业发展的需要。
具体培养目标如下：1. 培养具备扎实的理论基础和广泛的专业知识，熟练掌握电子技术应用的基本理论和技能，具有解决实际问题和创新的能力的专业人才。
2. 培养适应数字电路设计、嵌入式系统设计、电子计算机软件技术及系统分析等多个领域的业务技能，具有一定的跨学科专业知识和综合运用能力的专业人才。
3. 培养具备良好的人文素养和高度社会责任感，具备良好的团队协作精神和创新意识，为企业和社会做出贡献的能力。
4. 培养具备应用外语的能力，具有全球化视野和跨文化交流能力，适应国际化发展的专业人才。
二、教学内容1.电子技术基础课程电子技术是电子工程学科体系的核心，也是电子技术应用专业人才的关键基础。
因此，教学内容要涵盖：模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电路理论基础、信号与系统、通信原理基础等内容。
通过对这些基础理论的学习，学生能够熟练掌握电子技术的相关知识和应用技能。
2. 专业课程作为一门应用型学科，电子技术应用有着广泛的应用领域。
为此，专业课程要涵盖多个领域，包括数字电路设计、嵌入式系统设计、电子计算机软件技术及系统分析等。
通过这些专业课程的学习，学生能够具备深入应用电子技术的能力，为其未来职业发展奠定基础。
3. 实验课程电子技术应用专业人才培养方案还必须包含实验课程，以便学生可以将他们所学到的基础理论和专业知识转化为实际的技术应用。
实验课应该涵盖到电子技术的各个领域，包括模拟电子技术、数字电子技术、通信技术等。
通过实验课程的学习，学生能够掌握实验技能，更好地应用电子技术理论。
高职应用电子技术专业人才培养方案
应用电子技术专业人才培养方案1．【专业名称及专业代码】应用电子技术【590202】2．【入学要求】高中毕业或相当于高中毕业文化程度3．【学习年限】三年4．【培养目标】本专业主要面向区域内电子信息行业企业，培养能从事电子产品辅助设计、电子产品的安装调试、维护维修及售后服务等岗位工作,具有良好职业道德和爱岗精神的高素质技能型应用电子技术专业人才。
5．【职业范围】6．【人才规格】知识目标：●熟悉常用电子器件及电子产品的基本功能、外特性、主要参数；●掌握常用电子基本单元电路的结构、工作原理、性能，具有对基本的电子电路定性分析和工程估算的能力；●掌握电子产品焊接工艺、常用半导体器件的基本性能、单元电路组成原理及主要性能指标的分析；●熟练掌握分析典型电子电路所需的数学知识和数学方法；●熟练掌握常用电子仪器仪表的使用方法；●掌握模拟电路的基本知识，熟悉放大电路，振荡电路，功放电路，直流电源等常用电路的工作原理及分析方法；●掌握数字逻辑电路的基本知识，熟悉常用组合逻辑电路和时序逻辑电路的逻辑功能及特点；●掌握单片机开发产品的过程和应具备的硬件和软件知识；能力目标：●能识别、测量和选用常用的电子元器件；●能正确使用常用的电子仪器、仪表及工具；●能熟练装配、焊接、调试、制作各种模拟电路；●能熟练装配、焊接、调试、制作各种数字电路；●能分析、设计、维修各种电路；●能够熟练使用计算机辅助设计软件绘制电路图、设计印制板；●能根据实际需要选取合适的单片机芯片，并能设计单片机应用系统；●能根据功能要求设计电子产品；●具备常见自动化设备的基本编程、操作及常见故障维修能力；●能够进行工艺指导、工艺设计、工艺管理及基本的生产、质量管理；●具备生产线物料管理、元件成型、插件、焊修、调试、检验、包装等各工位的操作能力，能够在工艺技术方面指导操作工人；●能够编制产品生产的工艺文件和工具、设备操作规程；●具备基本的质量管理能力；●能够进行产品基本的工艺技术管理；●能够熟练运用办公软件制作图表、文档、报告的能力；素质目标：●具有良好的安全生产意识，能够自觉按规章进行操作；●具有良好的环境保护意识，能够自觉保持工作环境的整洁；●具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；●具备对新知识、新技能的学习能力和创新能力；●爱岗敬业、具有高度责任心；●具有一定的语言文字表达能力和社会活动；7．【任务与职业能力分析】7.1电子产品装接工职业资格标准7.2工作过程岗位职业能力分析8．【专业（实训）课程】9．【教学安排表】9-1.时间分配表9-2．教学环节统计表10．【学分制教学实施方案】见附表11．【专业教师任职资格】（1）专业带头人具备的条件专业带头人的要求看他能否具有带领专业内的教师在人才培养、科研与技术开发、社会服务等方面做出实绩的能力，其标准：①具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业的前沿并掌握相关行业的最新技术动态和发展趋势；②具有丰富的教学经验并熟练地掌握专业基本技能，教学效果好；③对高职教育的特点理解较深，熟悉本专业个教学环节，具有组织制定专业建设方案的能力；④具有较强的科研开发和服务能力；⑤具有副高以上专业技术职称；（2）专业核心能力课程任课教师标准具备高校教师资格证书，普通高等教育全日制机电等相关专业毕业，本科以上学历，具有维修电工技师证（或高级维修电工证）、电子专业或相近专业高级工及以上职业资格证书；为人师表，工作认真，爱岗敬业；实践能力强，最好在企业一线有实践工作经历。
金华职业技术学院应用电子技术专业人才培养方案
（三）外语能力要求
必须取得全国高职高专英语应用能力B级证书，计8学分。
（四）职业资格证书
必须取得2项专业规定的职业资格证书。
1．电子设备装接工（高级）或维修电工（中级）证书，二选一计，5学分。
2．维修电工（高级）、家用电子产品维修工（中级）、单片机应用设计师、PLC程序设计师、电子设计初级工程师，五选一，计5学分。
（3）具有电子类专业相关的数学、工程制图、应用文写作、计算机文化基础、必要的网络和常用软件应用知识；
（4）掌握电工基础知识、电子技术基础知识；
（5）掌握电子产品的生产、工艺、维修与质量管理知识；
（6）掌握基本的C语言与汇编语言、单片机技术、PLC技术知识；
（7）了解电子设备维修与产品营销的基础知识；
5.至少懂一种PLC编程方法；
6.会PLC机型的选择及使用中应注意的若干问题；
7.会接口电路设计、外部接线并进行软件调试。
简易智能产品的编程
微控制器应用
智能电子产品设计与制作
PLC控制系统设计与调试
电子创新设计与制作
嵌入式系统应用
单片机应用设计师
PLC程序设计师
测控
产品
硬件
开发
电路方案的设计、产品结构设计
智能电产品设计与制作
电子产品维修
电子产品销售与客户管理
测控
产品
软件
开发
单片机编程与测试
PLC软件编制与测试
上位机软件开发
1.会用单片机编程工具；
2.至少懂一种单片机语言；会C语言或C51语言，采用模块化设计规则；有好的编程习惯；
3.熟悉单片机最近发展情况及嵌入式系统的结构；
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案电子技术应用专业是培养电子技术应用方面的专业人才的一门学科，主要培养学生具备电子技术应用方面的基础理论和实践技能，能够从事电子设备、通信设备、电子产品的设计、制造、维护和应用的工作。
以下是一份电子技术应用专业人才培养方案，详细介绍了培养目标、培养方案以及培养过程中的重点内容。
一、培养目标1.培养学生具备电子技术应用的基础理论知识，具备分析、解决实际问题的能力。
2.培养学生具备电子设备、通信设备、电子产品的设计、制造、维护和应用的能力。
3.培养学生具备良好的实践能力和创新意识，能够适应电子技术应用领域的发展。
二、培养方案1.基础课程培养：包括数学、物理、电子技术基础、信号与系统等课程，为后续的专业课程打下坚实基础。
2.专业核心课程培养：包括模拟与数字电子技术、通信电子技术、嵌入式系统、电子产品设计等课程，培养学生具备电子技术应用的专业能力。
3.实践能力培养：通过实验课程、实习实训等形式，培养学生的实际操作能力和实践经验。
4.创新能力培养：通过科研项目、实践项目等形式，培养学生的创新意识和创新能力。
5.综合素质培养：包括人文素质、职业道德、团队协作等方面的培养，培养学生具备综合素质和职业道德。
三、培养过程中的重点内容1.专业理论知识的掌握：学生需要深入学习电子技术的基础理论知识，包括电子技术的原理、方法和应用等方面的知识。
2.实验技能的培养：学生需要通过实验课程的学习，掌握电子技术的实验方法和技能，培养实际操作能力。
3.项目实践的经验积累：学生需要参与科研项目和实践项目，积累实践经验，培养解决实际问题的能力。
4.创新意识和创新能力的培养：学生需要通过创新实践等形式，培养创新意识和创新能力，提高解决问题的能力。
5.团队协作和沟通能力的培养：学生需要通过团队项目等形式，培养团队合作和沟通能力，提高协调能力。
总之，电子技术应用专业人才培养方案旨在培养具备电子技术应用方面的基础理论和实践能力的专业人才，通过一系列的培养方案和重点内容的培养，能够满足电子技术应用领域的需求，具备解决实际问题的能力和创新能力。
应用电子技术教育专业人才培养方案
应用电子技术教育专业人才培养方案一、专业名称学科代码：08学科门类：工学类专业代码：080716T校内专业代码：B0740二、培养目标本专业培养应用电子技术专业领域类的创新型、应用型人才，通过系统的培养使学生具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义以及良好的思想品德、职业道德、敬业精神和行为规范；在具有必备的专业基础知识和科学文化素养的基础上，熟悉国家电子信息产业的政策和法规。
使学生具备坚实的应用电子技术教育及相关专业基础理论知识，初步具备工程实践、研究开发、科学实验等实践创新与科学研究能力，能够在电信、通信工程、网络工程、智能控制、信号与信息处理、电子产品开发与设计等专业领域从事研发、工程安装与测试维护、技术支持、生产销售及售后等工作，还可以从事中职或者电子信息类职业培训的教师工作。
三、培养规格和要求（一）培养规格本专业学生应具备以下几方面的知识和能力：1、热爱祖国，拥护共产党的领导；具有良好的思想道德素养及团结协作精神；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法品质；具有良好社会公德和职业道德；具有良好的人文和科学素养、较好的心理素质、较强的创新精神。
2、具有扎实的数学、物理基础，掌握电子专业的基本理论和基础知识，具备初步的电子系统测试分析及电子系统设计开发能力、通信网络工程安装、测试维护维修能力等；3、具备自我知识更新的能力和科学的学习方法；4、掌握一门外语，通过相应的等级考试，具备初步的听、说、读、写能力，能够阅读本专业领域内的外文文献资料；5、掌握计算机与互联网相关技术与知识，具有一定计算机与互联网应用能力；能够利用计算机进行本专业软硬件开发、利用互联网进行信息与文献检索；6、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
（二）培养规格结构要求（岗位群）知识、能力和素质结构要求四、学制学位及学分要求（一）学制：学制4年（二）授予学位：理学学士（三）学分要求：必须修满Ⅰ类学分160学分和Ⅱ类学分（课外实践学分）12学分，共计172学分方可毕业。
电子专业人才培养方案(一)
电子专业人才培养方案（一）引言：电子专业人才培养方案是为了培养适应电子行业发展需求的高级专业人才而设计的一套系统化的教育计划。
本文将从概述、课程设置、实践训练、教学方法、评估体系等五个方面介绍电子专业人才培养方案。
正文：一、概述1. 电子专业人才培养方案的背景和目标2. 电子专业人才培养方案的重要性和应用领域3. 电子专业人才培养方案的基本原则和基础要求4. 电子专业人才培养方案的课程体系和学分要求5. 电子专业人才培养方案与行业需求的关联性和适应性二、课程设置1. 电子专业人才培养方案中的核心课程介绍2. 电子专业人才培养方案中的专业选修课程介绍3. 电子专业人才培养方案中的通识教育课程设置4. 电子专业人才培养方案中的实践课程安排5. 课程设置与行业需求的匹配度和前瞻性分析三、实践训练1. 实践训练在电子专业人才培养方案中的重要性2. 实践训练的形式和内容安排3. 实践训练的教学团队和指导模式4. 实践训练的设备和资源保障5. 实践训练与就业竞争力的关联性和实际效果评估四、教学方法1. 电子专业人才培养方案中采用的教学方法和教学手段2. 授课模式和学习方式的变革与创新3. 教师角色的转变和学生主体性的培养4. 技术实践与理论学习的有机结合5. 教学方法对学生综合素质的培养和能力提升的影响五、评估体系1. 电子专业人才培养方案中的评估体系设计2. 评估体系中的指标体系和评价方法3. 学生评估和教师评估的结合与互动4. 评估结果的反馈机制和改进措施5. 评估体系对电子专业人才培养方案的引导和优化总结：本文通过对电子专业人才培养方案的概述、课程设置、实践训练、教学方法和评估体系等五个方面的阐述，全面介绍了该方案的设计原则、课程安排、实践形式、教学方式以及评估方式。
电子专业人才培养方案的有效实施将为电子行业培养一批适应市场需求、具备创新能力的高级专业人才提供有力支撑。
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业2016 级人才培养方案一、专业名称与培养方向电子技术应用（代码：091300），培养方向：以工业控制、电子产品制造和对口升高职院校为主、以数字视听、汽车电子为辅二、招生对象与基本学制招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年三、毕业学分170+3分（其中3分为技能学分）四、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
面向电子信息、电子电气等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定的创业能力，从事电子电工产品与设备的生产、安装、调试、检测、使用、维修、营销及生产管理等岗位工作的人才，兼顾学生进一步深造学习的需求。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（—）职业素养1. 热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
2. 具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。
3. 具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。
4. 具有基本的欣赏美和创造美的能力。
5. 具备从事电子信息行业所需的独立思考、获取信息、分析判断和学习新知识的能力。
6. 具有从事电子信息行业所要求的质量保证意识和严格按照规章和规范操作的工作作风，以及较强的安全文明生产与节能环保的意识。
7. 具有良好的人际交往与团队协作能力，具有积极的职业竞争和服务的意识，工作责任感强，工作执行力强。
8. 具备从事电子信息行业所需的较强的创新能力和自主创业意识。
电子技术应用专业人才培养方案(doc 58页)(1)
电子技术应用专业人才培养方案(doc 58页)(1)为了适应我市经济建设的高速进展，服务市委、市政府“工业化、城镇化和农业化”的战略目标，满足社会对电机类中等技术型人才的需求，按照《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力必展职业教育的决定》（湘发[2006]22号）文件精神，为了加强“电子技术应用”专业的建设，结合我校实际情形，特制定本专业人才培养方案。
一、人才培养目标大力培养思想政治素养高，具有良好的职业道德和诚信敬业精神，具备良好的SMT设备操作、安装、调试、修理和治理能力及手机修理技术，拥有较强的综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可连续进展能力，能直截了当在生产、技术和治理岗位上工作的技术技能型高技能人才。
通过培养使学生成为：（1）手机修理员；（2）SMT设备安装、调试、修理和治理的SMT准技师或准工艺师；（3）小型电子企业的工程技术设计、开发人员，能自主完成一样小型电子产品、协助完成中型电子产品设计、开发和技术推广；（4）能从事相应技术应用与服务工作，通过3-5年的工作实践后，能够成为企业的核心技术人员。
本专业学生知识、能力、素养与省内同类专业学生相比有明显优势。
毕业生100%获得中级职业资格证书或行业企业认证证书，高级职业资格获证率50%以上，毕业生当年就业率95%以上，对口就业率85%以上，90%以上的学生实现“订单式”培养，社会用人单位对毕业生的思想道德素养和职业素养评判中意率90%以上。
至2010年，本专业在校学生规模达到450人。
同时主动面向下岗职工和“三农”开展技能培训，主动为区域内企业和社区提供优质的技能培训服务、技术应用研发和职业技能鉴定，为区域经济建设提供年均350人次以上的培训服务，为本地部分中专学校学生提供职业技能实训与鉴定年均200人次以上。
二、人才培养模式形成了校企合作的办学机制，建立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，专业建设指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教学方法等。
电子技术应用专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版电子技术应用专业人才培养方案一、招生对象及学制1. 招生对象: 初中毕业生2. 学制: 三年,修满186学分.采用2+1的模式。
二、专业培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，热爱祖国、敬业爱岗，具有本专业必需的文化基础和专业知识，具有较强的专业实践技能，能够从事电子产品的制造、维修与销售等工作的中级技能型人才。
三、人才培养的知识、能力、素质结构1.知识结构及要求（1）掌握本专业培养目标所必需的文化基础知识及电工基础、电子线路和电子整机产品制造技术等基础理论知识。
（2）掌握电子整机产品制造中常用的元器件与材料的功能、特性及检测方法。
（3）掌握电子线路的原理图和装配图的读图、制图的基本常识。
（4）掌握典型电子整机产品制造技术中所需的装配工艺，整机调试、检测和维修等技术知识。
（5）了解电子整机产品制造中所用到的各种新技术、新工艺及其发展趋势。
（6）了解电子整机产品制造过程中的生产组织、过程管理与质量控制等方面的知识。
2.能力结构与要求（1）具有正确使用和维护常用电子仪器、仪表和工具的能力。
（2）具有阅读电子整机线路图和工艺文件的初步能力。
（3）有电子整机产品的装配、调试、检测和维修的初步能力。
（4）具有典型电子产品与家用电器方面的生产工艺管理和市场营销的初步能力。
（5）具有借助工具书阅读、翻译简单的与专业相关的英文资料及一般英语口头表达能力。
3．素质结构（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；（2）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德；（3）具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力；（4）具有健康的身体，美的心灵。
四、毕业标准毕业生实行学分制：（1）学生应修满186分；（2）所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；（3）通过江苏省中职计算机应用、英语合格考试；（4）通过电子设备装配工、维修电工中级职业技能鉴定；（6）毕业实习成绩合格。
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应用电子技术专业人才培养方案一、职业与岗位分析（一）行业现状分析随着计算机技术的飞速发展，我国的电子类产品已经占据相当重要的地位，大到高精尖的卫星火箭，小到老百姓的日常生活用品都离不开这个行业。
由于电子产业的普及，作为该产业直接生产者的技能型人才将短缺,因此该专业的毕业生就业前景非常好。
（二）人才需求概况由于社会经济以及人的观念原因，我国多年没有培养正规的电子类的技工人才，人才断层严重。
据有关资料表明，全国应用电子技术行业的技术工人的年缺口在10万人以上，振兴东北老工业基地，作为重中之重的辽宁，应用电子技术方面的人才需求也将急剧上升，预计辽宁每年需要应用电子技术专业的人才在3000人左右，作为经济不算发达的锦州，该方向的人才缺口每年也超过百人以上。
（三）就业岗位分析应用电子技术专业毕业生，在技工领域中就业岗位宽广，其就业的企业(包括生产各类仪表类企业，生产大小家用电器类企业，专门的电子类企业，如计算机厂)，以及销售、使用上述各类产品的企业，就工作性质而言，该专业毕业生可承担电子产品设计员、电子产品安装员、电子产品维修维护员等工作，就业前景广阔。
二、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，基础知识够用实践动手能力强，素质高、能够胜任应用电子技术专业工作的高级应用性人才。
毕业生要熟练掌握电子类产品的简单设计，生产、安装调试及运行维护等工作。
（二）业务规格1、具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，正确理解马克思主义基本原理和邓小平理论，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的理想和献身精神；热爱本专业，具有实事求是、理论联系实际、开拓进取、勇于创新的科学态度和优良作风。
遵纪守法有良好的社会公德和职业道德。
2、全面系统地掌握本专业所需的理论知识和业务知识，具有较强的专业实践能力。
专业知识方面：掌握基本电路分析能力;掌握单片机基本原理；掌握单片机简单的设计与开发;具有过硬的安装、调试，现场维护与维修以及仪器仪表的维修技能;从事电子、仪器仪表与控制、计算机等相关行业工作的高级技能型人才。
专业操作技能方面：通过模拟教学、实验室设计、元器件焊接，安装、调试、维修、课程实践、课程设计等实践教学环节，以及到相关企业实地实训等过程，熟练掌握电路CAD绘图，PCB布线，以及对单片机以及相关产品的安装、调试，现场维护与维修以及仪器仪表的维修技能，并初步掌握该类产品的设计与开发能力。
3、较好地掌握一门外语，能满足与专业有关的外语基本需求。
4、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准。
讲究卫生，有健康的体魄和良好的心理素质。
5、初步掌握应用文写作要领，学会管理与沟通艺术。
6、外语方面，要求获得高等学校外语应用能力考试A级(普高生源)或B级(三校生源)证书。
7、信息技术方面要求获得:（1）国家计算机等级考试二级或辽宁省计算机等级考试二级证书。
（2）具有同等规格的与该专业有密切关系的相关职业资格证书。
三、知识、能力、综合素质结构第一要素：五个方面的基本知识。
专业基础理论；单片机原理与应用；计算机程序设计初步；焊接与组装的基本技能；计算机电路辅助设计。
第二要素：六个方面实际操作体验。
专业基础理论的基本操作；电子元器件的焊接、组装技术；单片机软硬件设计、安装、调试体验；熟练的计算机电路辅助设计(包括电路原理图绘制及PCB布线)；仪器仪表的维修与维护；现场的电子产品装配。
第三要素：四种职业能力。
电路焊接技术；单片机及其相关产品的组装、调试、现场维护与维修；电子线路CAD(特别是PCB布线)；简单的单片机产品的设计与开发。
知识、能力、综合素质结构分解见附图。
四、招生对象和学制本专业招收普高毕业生，学制三年。
五、课程设置与主要课程简介（一）课程设置概况本专业开设共25门课程，总学时为1732学时,总学分142学分。
其中基本素质课13门，46学分，766学时,占总学时的44.2%；职业能力课8门，43学分,719学时，占总学时的41.5%；职业方向选择课3门,15学分，187学时,占总学时的10.8%；综合素质养成课38学分，60学时,占总学时的3.5%。
（二）主要课程简介1、基本素质课（1）“三论”(课程代码：010102)本门课程共54学时，3学分，其中理论讲授34学时，自学20学时。
主要讲授毛泽东思想概论，了解中国国情，介绍毛泽东思想的基本内容和基本体系；邓小平与三个代表的基本理论，介绍邓小平建设有中国特色的社会主义理论和社会主义市场经济理论及三个代表的重要理论思想。
（2）实用英语(课程代码：010104)本门课程共132学时, 8学分，其中理论讲授56学时，实训76学时。
主要讲授语法、翻译技巧等，并使学生积累日常、科普和专业词汇5000单词以上，让学生具有一定的英语听说能力。
（3）体育(课程代码：010108)本门课程共66学时，4学分。
其中理论讲授8学时，实训58学时。
主要讲授篮球、排球、网球、田径、武术等，培养学生的竞争意识和强劲的体魄。
（4）高等数学(课程代码：070101)本门课程共98学时，6学分。
其中理论讲授98学时。
主要讲授微积分、级数、常微分方程、线性代数、概率论以及数值计算方法。
（5）计算机导论(课程代码：070103)本门课程共64学时，4学分。
其中理论讲授32学时，实训32学时。
主要学习计算机基础知识及其常用软件，重点学习WINDOWS2000操作系统，Word 2000，Excel 2000电子表格处理软件等内容。
通过本课程的学习，使学生熟练掌握计算机的基本操作及应用。
2、职业能力课（1）自动控制原理(课程代码：070201)本门课程共68学时，4学分。
其中理论讲授68学时。
主要学习控制系统的一般概念、控制系统的数字模型、线性系统的时域分析、线性系统的频域分析，使学生掌握自动控制原理和自动控制系统的分析方法。
（2）电路分析基础(课程代码：070202)本门课程共96学时，6学分。
其中理论讲授64学时，实训32学时。
主要学习电路的基本概念和定律、电路的基本分析方法、常用的电路定理、动态电路的时域分析、正弦电路的稳态分析、互感与理想变压器、谐振电路、双口网络等内容。
通过本课程的学习，使学生熟练掌握电路分析的基本方法，并与实验相配合，锻炼学生动手能力和综合分析、设计能力，同时为今后学习电子技术课程打下基础。
（3）模拟电子技术(课程代码：070203)本门课程共96学时，6学分。
其中理论讲授64学时，实训32学时。
主要介绍半导体的特性和工作原理、放大电路的电路组成，放大电路基本工作原理、放大电路的频率特性、集成运算放大电路、反馈电路、功率放大电路、直流稳压电源等内容。
通过本课程学习，学生应了解放大电路的构成原理，能看懂电路图，会分析计算放大电路的基本参数，会适当调整电路元件以保证电路正常工作，并与实验相配合，锻炼学生动手能力和综合分析、设计能力。
（4）数字电子技术(课程代码：070204)本门课程共102学时，6学分。
其中理论讲授68学时，实训34学时。
主要介绍数制即编码、逻辑代数基础、基本门电路、集成逻辑门电路、组合电路分析与设计、集成触发器、时序电路分析与设计、集成A/D、D/A转换器、脉冲信号的发生和整形电路等内容，并配合实验课，使学生获得数字子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（5）电子线路CAD(课程代码：070205)本门课程共68学时，4学分。
其中实训68学时。
学习并熟练使用protel绘制电路原理图，以及PCB 布线，该门课程全部是实训课程。
（6）单片机原理及应用(课程代码：070206)本门课程共136学时，8学分。
其中理论讲授102学时，实训34学时。
主要介绍单片机的硬件结构，内部组成，指令系统，单片机的系统扩展、I/O接口电路，单片机系统分析等，并配合实验课进行训练，使学生了解单片机的应用领域，学会单片机相关产品的安装调试，熟练掌握使用单片机指令进行编程，掌握单片机简单系统设计，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（7）C语言程序设计(课程代码：070207)本门课程共102学时，6学分。
其中理论讲授68学时，实训34学时。
主要讲授程序控制语言函数(序函数和文件)数组指针、结构联合及用户定义的变量、输入输出及磁盘文件。
（8）电子工艺基础(课程代码：070208)本门课程共51学时，3学分。
其中实训51学时。
培养学生综合能力，全部在实验室中完成。
学生掌握常用仪器仪表的使用与电子产品的焊接工艺流程。
3、职业选择课（1）电路仿真(课程代码：070301)本门课程共51学时，3学分。
其中实训51学时。
全部在实验室中完成。
熟练掌握电路的焊接、调试与仿真，掌握解决实际问题的方法。
（2）可编程逻辑器件(课程代码：070302)本门课程共102学时，6学分。
其中理论讲授68学时，实训34学时。
讲授可编程逻辑器件的基本原理以及编程方法。
（3）机械制图(课程代码：070303)本门课程共34学时，2学分。
其中实训34学时。
主要讲授识别及绘制简单的机械图。
六、人才培养模式与教学组织实施（一）构建“就业导向，能力本位，三维渗透”的高职人才培养模式构建理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养体系。
经过改革与创新，要把传统的以理论教学为主的培养体系，整合改造为理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养体系，通过渗透与融合实现对人才的全面打造。
1、精要、实用的理论教学体系。
2、能力主导的实践教学体系。
3、全方位渗透的综合素质养成体系。
（二）建设以专业主干课程为支撑的、职业技能本位的“四大板块”课程体系以培养目标为依据，科学地进行课程分类。
课程设置包括四大板块：1、基本素质模块：政治课、文化基础课、现代技能课。
2、职业能力模块：专业主干课(按照所需的主要职业技能设置)，每个专业确定5-8门，并构成课程体系的主体部分。
3、职业选择模块：职业方向选择课和任意选修课。
4、综合素质养成模块：专项训练与综合实训。
（三）以“双元强化”为基本形式的教学模式。
探索教学方式的创新，创立学生参与、能力主导的教学模式1、实行分类教学。
根据课程类型，可以选择四种不同的教学方式：（1）“双元强化式”教学方式，如对专业主干课实行大课时、能力主导、理论教学与实训双元强化。
（2）“自学辅导式”，如对选修课和部分基本素质课实行由发给教学大纲、教师精要辅导、学生自学、考前答疑、参加统考等四个环节构成的“自学辅导式”教学方式。
（3）“强化训练式”，如对外语、计算机等课程，尽可能地减少课堂讲授的比重，采用以强化训练为主的方式进行教学，并根据目标需要，实行“双元目标、分流教学”。