讲课用钱塘湖春行ppt课件

钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
诗 歌 的 特 点
1、具有强烈的感情色彩。
2、通过形象表达思想感情。
3、想象丰富。 4、语言精练。 5、押韵，有节奏感。
写作背景: • 这首诗是长庆三年或四年春天 白居易任杭州刺史时所作。他 在杭州时，有关湖光山色的题 咏很多。这首诗处处紧扣环境 和季节特征把刚刚 披上春天外 衣的西湖，描写得春意盎然， 恰到好处。
苏 堤 春 晓
曲 院 风 荷
断 桥 残 雪
柳 浪 闻 莺
花 港 观 鱼
雷 峰 夕 照
三潭印月
西春 湖日 美碧 景水 莺涟 燕漪 啼绿 。，
从孤山寺的北面到贾亭的西 面，湖面春水刚与堤平，白 云重重叠叠，同湖面上的波 澜连成一片。
首 联
孤山寺北贾亭西 (点明诗人春游是从孤山寺、 贾亭一带起程的) 水面初平云脚低 (诗人了望湖面)
从动物的 几处早莺争暖树， 颔 变化写早 联 谁家新燕啄春泥。春景象
找出诗中最能表现早春的词语:
初平: 说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 说明春季刚刚来临，最早出现 早莺、新燕： 的黄莺在争抢暖树，刚从北方 飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹紫 嫣红开遍大地的时候。 浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
本诗通过“水面初平”“早莺争 暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷 人眼”和“浅草没马蹄”等典型 景物描绘出钱塘湖早春的季节特 点。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
• 白居易（772～846），字乐天，号香山居 士，是中国文学史上负有盛名且影响深远 的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王” 之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有 广泛影响，是“新乐府运动”的领袖。846 年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香 山，享年75岁。叙事诗中 ：《琵琶行》、 《长恨歌》极为著名。
解释诗中划线词的词义：
1、几处早莺争暖树 （ 2、乱花渐欲迷人眼 （ 3、浅草才能没马蹄 ( )(
） ） )
பைடு நூலகம்
4、最爱湖东行不足 （
）
解释诗中划线词的词义： 1、几处早莺争暖树 （ 向阳的树 ）
2、乱花渐欲迷人眼 （五彩缤纷的花） 3、浅草才能没马蹄 ( 刚刚 ）（遮没 ） 4、最爱湖东行不足 （ 不够 ）
对仗要求：
两句中的短语结构和 词性要相同，互相成对， 像古代的仪仗队一样，两 两相对。
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
黄四娘家花满蹊(xī),千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿(hāo)满地芦芽短,正是河豚(tún)欲上时。
应怜屐(jī)齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
课外拓展
猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景 色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列。 • • • • （1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
正确顺序（1）（4）（3）（2）
细细品味揣摩:请同学们闭着眼,用心灵去聆听 西湖迷人的春景,比一比,谁听到的声音最多。 和尚撞钟的声音,春天的鸟叫声,风声 ,小草从 泥土中钻出来的嘶嘶的声音 ,马蹄轻快的脚步 声 ,白居易正在吟诵《钱塘湖春行》 ,迎春的 人儿在西湖边轻歌曼舞,或细语呢喃,或洗衣浣 纱,孩子们则在嫩嫩地,绿绿的草地上欢快的叫 着、跑着,估计他们正在欢天喜地地追着天上 的风筝,也许还在地上打着滚儿呢。
想一想:
想想我们还读过哪些描写 春景的精美诗句呢?
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树 木，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
乱花渐欲迷人眼， 从植物 颈 的变化 联 浅草才能没马蹄。 写早春
景象
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要 迷住人的眼睛，浅浅的春草刚 刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边 的美景，游览不足 够，尤其是绿色杨 柳荫下的白沙堤。
问题探究
诗歌写了西湖春天的哪一个阶段? 我们能 否从诗中找出表现春天这一阶段的词语, 并加以说明? 举例说明本诗中运用了何种修辞手法？