关于开口说英语这点事
大声说英语作文
大声说英语作文大声说英语。
在当今全球化的世界里,英语无疑已经成为了一种国际通用语言。
无论是在商业、教育还是日常生活中,英语都扮演着举足轻重的角色。
然而,对于很多非英语母语国家的人来说,掌握英语并能流利地使用它仍然是一个巨大的挑战。
其中,最大的障碍之一就是害怕大声说英语。
很多人担心自己的英语发音不标准,担心会被别人嘲笑或者不被理解,因此选择保持沉默,甚至完全回避使用英语。
这种心理障碍不仅阻碍了他们提高英语水平的机会,也让他们失去了与他人交流的机会,错过了很多宝贵的学习资源。
要克服这一障碍,最关键的就是要大胆地开口说英语,不要害怕犯错。
毕竟,只有大声说出来,才能得到反馈和纠正,从而不断提高自己。
即便发音不标准,只要能够表达自己的意思,也是一种进步。
当然,要做到大声说英语并非一蹴而就,需要一个循序渐进的过程。
首先,可以从简单的日常对话开始练习,比如点餐、打招呼、自我介绍等。
渐渐地,可以尝试参与一些英语交流活动,如英语角、英语俱乐部等,在轻松的氛围中锻炼自己的英语口语。
同时,也要注意培养良好的学习习惯,如坚持每天阅读英文资料、观看英语视频、与英语母语者交流等,不断积累词汇和语感。
只有这样,才能在实践中得到应用,真正提高英语水平。
此外,还要保持积极乐观的心态,不要因为偶尔的失误而气馁。
要相信自己,相信只要坚持不懈地努力,终有一天定能说一口流利的英语。
总之,大声说英语是一个需要长期坚持的过程,需要勇气和决心。
但只要我们克服内心的恐惧,大胆地开口说英语,相信终会收获意想不到的收获。
让我们一起努力,为自己的英语学习之路增添更多精彩!。
如何培养小学生大胆开口说英语
如何培养小学生大胆开口说英语积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。
小学生是学习第二语言的最佳时期。
《小学英语新课程标准》对小学生英语口语能力的要求在听、说、读、写四项技能目标中是较高的。
那么，作为小学英语教师怎样才能使孩子能够大胆地讲英语，怎样培养孩子“说”英语的习惯呢？1营造英语口语表达的氛围在课堂教学中，我尽量用英语组织教学。
这不仅是外语教学本身的需要，也是营造英语口语表达氛围的需要。
一开始的时候，学生会有听不懂得现象，于是我运用肢体语言帮助解释，学生通过肢体语言明白了老师说的意思。
时间久了之后，学生就记住了这些常用语。
并且在课后鼓励学生尽量用英语和老师打招呼，许多学生已经形成了良好的习惯。
2创造和谐的学习氛围，也是培养“敢说”的前提古人曰：“亲其师，才能信其道。
”英语不同于我们的汉语，它没有语言环境，为了学生在课堂上多说英语，教师的亲和力也是十分重要的。
教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，成为学生可以交流的朋友，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理。
3创设情境，激发学生“说”的兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。
只有学生感兴趣的事情他才会去做。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
口语交际是在特定的语言环境中产生的言语活动，口语交际离不开特定的语言环境。
所以我会尽可能的给孩子们一些有趣的图片，对话，或者是生活中某些有趣的话题，让孩子们有“话“可说。
给孩子们准备的时间，让他们在班里展开活动，去说，去演，告诉孩子们能说几句说几句，让他们感觉到没有任何负担地说，这会激发他们想说的欲望，达到他们想说，敢说的目的。
4注重方法，让学生会说4.1上课听录音是我教学中必备的环节，另外在孩子们回答问题的时候，我会特别要求其他学生认真仔细听，因为这也是他们学校别人优点的时刻。
而且我还会利用晨读时间，给学生更多的时间去模仿录音机的发音。
开口说英语的方法
开口说英语的方法开口说英语的方法 1.accept that you are going to make mistakes and learn from them你会犯错——接受这一点。
并且在错误中学习和成长。
people make mistakes all the time, especially when speaking a new language. don’t be sad or feel disappointed if you make mistakes; it’s part of the process of improving your speaking. once you have made a mistake, correct it and carry on. as albert einstein said, “life is like riding a bicycle. to keep your balance, you must keep moving”.人们都会犯错误，尤其是说一门外语的时候。
不要因为犯了错误就感到伤心或者失望;犯错误是提升英语口语的必经阶段。
犯错误的时候，就马上改正并且继续努力。
就像阿尔伯特·爱因斯坦说的，“人生就像骑自行车。
如果你想保持平衡，你必须保持前进。
”2. ask for help寻求帮助once you have started speaking english, don’t be afraid to ask people questions about how to say or pronounce something. most of the time people will be more than happy to help you if you have any questions. they may not be sohappy if you ask them grammar questions as they may not know the answers themselves but i’m sure there will be no problem with vocabulary and pronunciation questions!在你开始说英语后，不要害怕问别人某句话怎么说、或者某个单词怎么发音。
学生懒开口说英语,不敢开口说英语的方法
学生懒开口说英语，不敢开口说英语的方法学生不敢开口说英语可能是因为缺乏自信、害怕犯错或者不熟悉英语的发音和语调等原因。
以下是一些可以帮助学生克服这些问题，鼓励他们开口说英语的方法：
1. 创造轻松的学习环境：在课堂上创造一个轻松、愉快的学习环境，让学生感到舒适和自信。
教师可以通过游戏、歌曲、故事等方式让学生感受英语的趣味性。
2. 鼓励学生犯错：让学生明白犯错是学习过程中的一部分，鼓励他们不要害怕犯错。
教师可以给予积极的反馈，指出学生的优点和进步，同时帮助他们纠正错误。
3. 培养口语习惯：让学生养成每天说英语的习惯，可以通过组织英语角、口语俱乐部等活动，让学生有机会与其他学生练习口语。
4. 模仿和听力练习：让学生模仿英语的发音和语调，可以通过听英语录音、看英语电影或者和外教交流等方式提高学生的听力和口语能力。
5. 以学生为中心：让学生成为课堂的主体，鼓励他们积极参与讨论、演讲等活动，提高他们的口语表达能力和自信心。
立刻说：敢开口说英语就成功了一半
敢开口说英语就成功了一半学一种语言，最终目的是交流、应用，而不是语言本身。
而目前我们的大学英语教育是有缺陷的，把英语仅仅当作一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。
语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。
就语言本身的知识来说，我们已经过关了。
我们缺少的就是在交流环境中来运用英语，只有在交流中我们才能克服害羞问题与对方进行思维密码的相互破译。
同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。
Practice out loud.你可能早已听说过了。
唯一的方法就是不断操练。
经常使用英语并大声的说出口。
一些学生默默无声的操练－只在脑海中进行对话。
但你需要让你的嘴巴习惯这些单词－而且你的耳朵也要习惯他们。
你可以在任何时间大声操练－私底下的，和朋友一起，或在在线口语课堂中操练。
Plan ahead and warm up.如果你必须使用英语对话或演讲时，想一想你需要讲的话。
事先操练一些短语。
适应一些语音。
然后，和别人的对话你就能有所准备了。
Build confidence by going back to basics.害羞的说话者最大的恐惧就是怕他们说话时听起来很傻或者别人听不懂。
因此英语教师建议使用一些简单的语法结构。
使用你很熟悉的基本短语。
当你看见别人听懂了你说的话，你就可以慢慢使用越来越复杂的语言。
书面上你可能已经有高级水平了，但如果你不开口的话那些语言就帮不上忙！Umm and aah.模范英语为母语人士的讲话方式。
如果你不能确定该说什么或忘了词，那就停顿一下并加一个语气词，就象"um"，"er"，或"ah"。
这样能给你留些时间并暗示听者你要说些什么。
有时候你所需要的只是从口中发一些"umms"的声音。
但小心不要太依赖这个词，否则这会变成你改不掉的紧张的毛病！总之，英语口语并不可怕，如果感觉自己学习还是抓不到重点也可以报个班来提高一下，还是有好处的，老师可以指导你学习的方向，比如美联英语立刻说，就是一个十分优秀的外教一对一在线学习平台，价格适中，课程据说是根据学员实际情况量身订造，而且这样的机构一般会免费提供外教一对一口语体验课，随时可以申请免费体验和测试口语，很方便。
立刻说：怕错不敢开口说英语怎么办？
怕错不敢开口说英语怎么办？我也看过很多专家的文章，到了怎么开口说这里，总是说一些什么不要怕说错、不要羞涩，要克服自己的恐惧心理之类的不疼不痒的话，Dontbeshy,Justtry.可问题是我们都知道这个道理，可是我们怎么才能突破这道心理障碍关，让自己真的不惧怕了?如果说让所有人按李阳的“不要脸，大胆说英语”方法去练习口语，我估计那是不可能了。
毕竟很多女性更含蓄一些。
说了点废话，还是说咱们实际的情况吧。
我觉得，包括男性在内，不敢说的恐惧心理有这么几点：1、英语毕竟不是母语，没有我们说中国话那么流利，那么自然。
所以，说出来总觉得别扭，怕别人听到了笑话自己。
本来就不熟练，再加上怕人笑话的想法，更让自己紧张了。
越这样就越不敢说了。
2、脑子里的句子量太少，学过的单词挺多，就是不能组织起来达到随意地表达自己的思想的目的，这就给交流带来了困难。
因为在交流的时候，你听到的内容是被动的，你不知道对方会说什么，所以精神会比较紧张，生怕自己不会说或者是有的单词听不懂，这就产生了紧张心理，紧张就会给人带来恐惧。
3、也许你要面对的是外国人，虽然现在街上到处是外国人，电视电影里也比比皆是。
但是，真的有个外国大活人站在你面前了，叽了呱啦的和你说英文，你还真的犯蒙，因为毕竟你平时所做的听力练习都是标准录音，而不是生活口语。
在语调、语态、语气上都会有很大的差别。
4、在自己没有外国朋友的时候，很想走过去和那些逛街的外国人聊上几句，可是又不敢，一怕人家不理你，自己没有面子，二怕听不懂人家说什么。
因为彼此都是非常陌生的，别说外国人了，就是中国人自己在街上不认识的情况下上前打个招呼，还一个个的跟防贼似的用异样的眼光看你呢。
这是我自己总结的原因，那么我觉得既然强求不来，那就顺其自然。
首先要把自己英语口语练好，即使你考下了六级，但是并不等于你的英语水平高，所以就要大量的去看口语书、多看原版电影，越生活化的越好。
从电影中大量的搜集日常的对话，把它们说得要像说自己的名字那样娴熟，要说得像Whatsyourname?Thankyou!那样自然，然后你要对你的家人说，我想你不会对你的爸爸、妈妈说话也羞涩吧?你说出一句英文，你告诉他们你的中文意思就可以。
让学生开口说英语
让学生开口说英语随着全球化进程的加速，英语已经成为一种全球通用的语言。
尤其是在国际贸易、教育、科技等领域，英语的地位越来越重要。
因此，在如今的学校教育中，学生通过开口说英语，学习和掌握这门语言已经成为必要的能力。
但是，很多学生在学习英语时都遇到了开口说的困难。
这可能是由于学习方法不当、词汇量不够、缺乏实践机会等原因。
而要让学生能够顺畅地开口说英语，教师或家长可以采取以下措施：首先，激发学生的兴趣。
英语学习需要潜移默化的触发，教师或家长需要通过精心的设计，使学生在学习中发现自己的潜在兴趣点，激发他们的学习欲望和目标感。
比如可以通过灵活的教学方式，如歌曲、游戏等激发学生的学习兴趣，培养他们自己开口说的主动性。
其次，提升学生的话语能力。
英语是一种交流的语言，因此重视学生的话语能力训练尤为重要。
教师可以精心设计以对话为主的教材，配合生动活泼的角色扮演活动，帮助学生提升话语技能。
另外，教师也可以在教学中适当引导学生开口进行讨论、问答等活动，让学生在轻松自然的氛围中学习英语。
第三，扩大学生的词汇量。
词汇量是英语学习的重要组成部分，足够词汇量的积累可以帮助学生更加顺畅地开口说英语。
因此，教师和家长需要督促学生平时在词汇的积累方面下功夫，可以要求学生记忆英语词汇，并加以灵活运用。
另外教师在教学中可以采用讲解英语单词的词义、义项、搭配、例句等相关知识，帮助学生理解和掌握更多的词汇。
最后，提供合适的语言实践机会。
让学生在课堂上开口说英语是必不可少的，然而更为重要的是在课外提供合适的语言实践机会。
学生可以通过参加英语角、英语阅读、英语竞赛等活动进行英语实践。
在不同的实践场合，学生会在不断的探索中积极运用到刚刚学到的英语知识，不断提高英语言练习能力。
总之，让学生开口说英语是一项既有挑战性，又非常必要的工作。
在教育与家庭共同努力下，学生们都将能够掌握英语这门技能，为未来的成长之路打下坚实的学习基础。
中文是我们祖先留下的丰厚遗产，是中华民族的骄傲。
如何培养孩子的英语口语表达能力？
如何培养孩子的英语口语表达能力？别怕孩子说不好英语，就怕他压根儿不开口！哎，说真的，现在家长们对孩子英语口语的重视程度简直可以用“丧心病狂”来形容。
我经常碰到家长，一张口就是“老师，我家孩子英语口语怎么才能提高？“，”你说说，怎么才能让他像你一样，张嘴就是一口流利的英语？”我每次听到这种问题，就忍不住想笑。
你们见过哪个小孩一出生就能说话的吗？英语口语也是一样的，怎么可能指望孩子一蹴而就呢？其实，想要孩子说好英语，最关键的是要让他们开口，然后不断地练习，这才是关键！就拿我女儿来说吧，她从小就对英语很感兴趣，经常拿着我的手机，对着里面的英语动画片咿咿呀呀地学着说。
我当时还暗自高兴，以为我的女儿是个英语天才，将来肯定能成为“英语小达人”。
谁知道，等她到了上幼儿园的年纪，我的“英语小达人”梦想就破灭了。
她一进幼儿园，就死活不肯开口说英语，一听到老师用英文提问，就躲到我身后，死活不出来。
我当时简直是心碎了，难道我之前的努力都白费了吗？后来我仔细观察，才发现问题出在哪儿。
原来，女儿虽然之前经常听英语动画片，但是她只是在模仿声音，并没有真正理解意义。
再加上她从小就比较胆小，所以一到课堂上，她就害怕开口说英语，怕说错了被老师批评。
意识到这一点后，我就开始鼓励女儿多说英语，并告诉她，即使说错了也没关系，就当是练习。
于是，我开始每天晚上给她讲英语故事，一开始她还很害羞，只敢小声的“喵喵”几句，但我坚持每天都讲，慢慢地，她开始敢于开口说英语了。
我记得有一次，我和女儿在家里玩，我故意假装不会用英文说“apple”，然后问她：“宝贝，‘苹果’用英语怎么说？”女儿当时眼睛一亮，兴奋地说道：“Apple！”她还学着动画片里的角色，用夸张的语气重复了几遍。
那一刻，我真是又感动又欣慰，因为女儿终于克服了心理障碍，开始勇敢地开口说英语了。
其实，培养孩子的英语口语，最重要的是营造一个轻松愉快的学习氛围。
不要强迫孩子学习，也不要一味地追求完美，更不要拿孩子和别人比较。
平时练习英语口语的技巧(最新)
1.平时练习英语口语的技巧一、养成大胆开口的习惯首先要做的是消除心理障碍，大声说出来。
我们都知道，任何语言都是先有声音，再有文字的，如果发音不准确，别人就听不懂，所以想要学好英语，一定要大胆地开口说、开口读。
二、养成认真听的习惯说的习惯是在听的基础上养成的。
听说结合可以快速地将单词和句子的音、形、义结合在记忆中。
学习音标，要注意观察老师的口型动作，然后自己学习，反复练习。
学习单词时，听老师朗读或跟着磁带朗读，尽量准确流利地发音。
不要用汉语来标记单词的谐音，这样记忆单词的效果不大。
三、创造良好的学习环境试着去英语角和别人交流。
这样不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。
如果找不到同学或者参加英语角的机会非常少，那么你可以利用其他方法来继续练习英语口语。
例如口语作文和5分钟强化训练法。
找好一个题目作一分钟的口语表达，同时将其录音。
四、经常速读频繁快速的阅读，一方面可以锻炼自己的口腔肌肉，提高灵活程度，另一方面也有助于掌握语感，使自己讲出一口流利的英语。
但快速阅读并不是一种孤立的能力，它必须基于一定的基础知识，一定的词汇和基本的语法，以及一些重要的阅读技巧。
2.怎样快速学好英语口语1、勇敢的朗读英语想要学好英语口语的第一步，就会要敢于开口说英语，大声的朗读英语。
千万不要觉得朗读英语没有用处，朗读英语一方面有利于自己有意识的纠正自己得发音，一边还能培养语调。
你也可以在网站上寻找外国英语素材，学习他们的发音与语调，掌握英语朗读的技巧。
听力课堂的一分钟吃透48个国际音标和有声读物栏目有很多带音频的学习资料，希望对你的学习有所帮助。
2、多种渠道学英语学习英语并不是只有靠自己靠书本，只要你细心观察就会知道其实还有很多英语学习资源可以利用的。
如果你喜欢看美剧煲粥，那你可以多找一些语速比较慢的家庭剧来看看，学习日常英语口语，还能锻炼自己的听力。
若你喜欢听英语歌曲，也可以多下载有一些轻柔你的曲子平常多听，既可以愉悦身心又可以学习知识，一举两得。
如何学好英语说话
如何学好英语说话
一、建立自信心
学习说英语首先要建立自信心。
要相信自己有能力掌握好英语口语，不要因为自己的口语水平不够好而放弃。
要坚持每天学习英语口语，不断提高自己的口语表达能力。
二、多听多说
要想学好英语说话，就要多听多说。
可以通过听英语广播、看英语电影、听英语歌曲等方式来提高自己的英语听力和口语表达能力。
同时，要多和说英语的人交流，积极参与英语口语练习。
三、背诵和模仿
背诵英语文章和模仿英语口音是提高英语口语的有效方法。
可以选择一些经典的英语文章进行背诵，模仿其中的语音语调和语气，提高自己的口语表达能力。
四、扩大词汇量
要想说好英语，就要扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、阅读英语书籍、收听英语广播等方式来增加自己的词汇量，从而更好地表达自己的想法和观点。
五、练习口语表达
要想提高英语口语水平，就要多练习口语表达。
可以通过和英语母语人士交流、参加英语口语角等方式来提高自己的口语表达能力。
要不断练习，坚持下去，相信自己一定能够说好英语。
总之，学好英语说话需要付出一定的努力和时间，但只要有决心和毅力，相信自己一定可以实现这一目标。
希望以上这些方法和技巧能够帮助大家提高英语口语水平，更好地掌握英语这门语言。
加油！。
开口说英语的方法
开口说英语的方法英语作为一种语言，其本质是交际，我们学习英语就是为了用英语进行交际，那么我们要如何开口说英语呢?下面是店铺为你整理的开口说英语的方法，希望大家喜欢!开口说英语的方法1.Accept that you are going to make mistakes and learn from them你会犯错——接受这一点。
并且在错误中学习和成长。
People make mistakes all the time, especially when speaking a new language. Don’t be sad or feel disappointed if you make mistakes; it’s part of the process of improving your speaking. Once you have made a mistake, correct it and carry on. As Albert Einste in said, “Life is like riding a bicycle. To keep your balance, you must keep moving”.人们都会犯错误，尤其是说一门外语的时候。
不要因为犯了错误就感到伤心或者失望;犯错误是提升英语口语的必经阶段。
犯错误的时候，就马上改正并且继续努力。
就像阿尔伯特·爱因斯坦说的，“人生就像骑自行车。
如果你想保持平衡，你必须保持前进。
”2. Ask for help寻求帮助Once you have started speaking En glish, don’t be afraid to ask people questions about how to say or pronounce something. Most of the time people will be more than happy to help you if you have any questions. They may not be so happy if you ask them grammar questions as they may not know the answers themselves but I’m sure there will be no problem with vocabulary and pronunciation questions!在你开始说英语后，不要害怕问别人某句话怎么说、或者某个单词怎么发音。
开口说英语
开口说英语开口说英语对于很多人来说是一件具有挑战性的事情。
很多人可能会因为害怕犯错而选择不开口说英语，或者因为怕被别人笑话而不敢练习。
然而，只有通过不断地开口说英语，我们才能够提高英语口语能力。
首先，要克服害怕犯错的心理。
很多人不敢开口说英语，就是因为害怕犯错。
但是犯错是学习的一部分，只有通过犯错我们才能够找出自己的问题并加以改正。
所以，不要害怕犯错，要勇敢地开口说英语，即使是犯错的英语，也是在不断进步的过程中。
其次，要有足够的练习时间。
开口说英语需要大量的练习，只有通过反复练习，我们才能够熟悉英语的语音、语法以及表达方式。
可以通过和朋友聊天、参加英语角、参加英语培训班等方式来提高自己的口语能力。
另外，要有正确的学习方法。
开口说英语并不意味着只要大声地说出英语单词就可以了。
正确的学习方法是要注重正确的语音发音、流利的口语表达以及合适的语用和语法运用。
可以通过模仿英语口音、背诵英语口语材料、多听多讲等方式来提高口语能力。
此外，要积极参与交流。
开口说英语不仅仅是为了练习口语能力，更重要的是要和其他人进行交流。
可以通过和外国人交朋友、参加英语角、参加英语会议等方式来提高口语能力，并且拓宽自己的视野。
最后，要保持自信。
开口说英语需要一定的勇气和自信。
不管自己的口语水平如何，只要保持积极的心态和自信的表达，就能够克服说英语的障碍，并不断提高自己的口语能力。
总之，开口说英语是提高口语能力的重要方法之一。
通过克服害怕犯错的心理、有足够的练习时间、正确的学习方法、积极参与交流以及保持自信，我们可以开口说好英语，并不断提高自己的口语能力。
所以，不要害怕开口说英语，相信自己的能力，大胆地和别人交流吧！。
幼儿园英语角活动：开口说英语
幼儿园英语角活动：开口说英语幼儿园英语角活动：开口说英语在幼儿园英语教学中，英语角是一个不可或缺的活动，它可以帮助幼儿增强英语口语表达能力，提升英语交流技能，增强英语学习的兴趣和信心。
其中最重要的任务就是使幼儿开口说英语。
为什么要让幼儿开口说英语？幼儿学习英语的最终目的是能够自如地运用英语进行交流，而“开口说英语”正是实现这一目的的基础。
舌头是一块肌肉，开口说英语也是需要训练的。
通过不断的开口说英语，幼儿的英语发音能力、口语表达能力、听力理解能力、语法运用能力都能得到提高。
口语能力也是幼儿英语学习的核心目标之一。
只有开口说英语，才能真正将所学知识转化为能力，才能去实现日常生活、读书、学习和工作中所需要的交流需求。
英语角要如何让幼儿开口说英语？1. 创造轻松的氛围需要创造一个轻松、愉快的氛围，尽量消除幼儿的心理障碍，让他们放松心情。
可以采用游戏、歌曲、故事等寓教于乐的方式，创造互动和热烈的氛围，让孩子们的英语学习变得有趣，同时也能激发幼儿的英语学习兴趣，从而提高他们的学习积极性。
2. 调整口语训练的难度不同的年龄段幼儿的英语口语水平也不尽相同，因此在英语角活动中要根据不同幼儿的英语口语水平，调整口语训练的难度。
对于初学英语的幼儿，可以从简单易懂的内容入手，逐渐加大难度。
同时还需要根据幼儿实际情况，制定个性化的教育方案。
3. 利用游戏和角色扮演利用游戏和角色扮演可以让幼儿在欢乐的氛围中顺畅开口说英语。
通过角色扮演，幼儿可以模仿各种场景中的英语口语表达，从而更好地掌握英语表达技巧。
例如，可以让幼儿扮演餐厅的服务员和顾客，用英语点餐，这样可以锻炼幼儿的口语流利度、表达能力和听力理解能力。
4. 营造良好的英语学习氛围英语角需要营造良好的英语学习氛围，可以挂起英语海报和图片，让英语角周边充满英语氛围。
在英语角中，可以播放英文歌曲、英语电影或英语动画片等，通过音视频的形式培养幼儿的英语语感，同时也可以激发幼儿对英语的兴趣。
别再害怕开口说英语了
别再害怕开口说英语了英语作为一门全球通用的语言，在现代社会中扮演着重要的角色。
然而，很多人在学习英语的过程中，却常常害怕开口说英语。
这种害怕往往源于对自己英语水平的不自信，以及对他人评价的担忧。
然而，我们应该明白，只有通过开口说英语，才能真正提高自己的口语能力。
本文将探讨一些方法，帮助大家克服害怕开口说英语的困扰。
首先，要明确一点，学习英语是一个过程，而不是一蹴而就的事情。
我们不应该期望自己一开始就能够流利地说英语，也不应该因为自己的口语水平不够好而感到沮丧。
相反，我们应该将学习英语的过程看作是一个成长的过程，每一次开口说英语都是一个进步的机会。
只有不断地练习，才能够逐渐提高口语能力。
其次，要改变自己的心态。
害怕开口说英语往往是因为担心自己会出错或者被他人嘲笑。
然而，我们应该明白，犯错误是学习的一部分，没有人能够一开始就完美地掌握一门语言。
我们应该勇于面对自己的错误，并从中学习。
同时，我们也不应该过分在意他人的评价，每个人都有自己的学习过程，没有人有权利嘲笑他人的努力。
另外，要积极参与英语交流活动。
只有通过实际的交流，才能够真正提高口语能力。
我们可以参加英语角、加入英语学习群组，或者找一位英语母语人士进行语言交流。
通过与他人的交流，我们可以不断地练习口语，同时也可以从他人的反馈中获得进一步的提高。
此外，要利用各种资源来提高口语能力。
现在有很多学习英语的资源，比如英语学习网站、手机应用程序等等。
我们可以利用这些资源来进行听力训练、口语练习等等。
同时，我们也可以通过看英语电影、听英语歌曲等方式来提高自己的口语能力。
只要我们有意识地利用这些资源，就能够有效地提高口语水平。
最后，要保持积极的学习态度。
学习英语是一个长期的过程，我们不应该期望一蹴而就。
我们应该保持耐心和毅力，相信自己的能力，并且坚持不懈地学习。
只有这样，我们才能够克服害怕开口说英语的困扰，真正提高自己的口语能力。
总之，害怕开口说英语是很常见的问题，但我们不能因此放弃学习英语。
大声说英文作文素材
大声说英文作文素材英文：Speaking loudly in English is an important skill for anyone who wants to communicate effectively in the language. It can be intimidating at first, but with practice and confidence, it becomes easier. One way to improve yourability to speak loudly in English is to focus on your pronunciation. Make sure you are pronouncing each word clearly and correctly, and try to speak at a steady pace. Another tip is to practice speaking in different situations, such as in a group setting or in front of a mirror. Thiswill help you become more comfortable with speaking loudly and clearly in English.中文：在英语中大声说话是一个重要的技能，任何想要有效沟通的人都需要掌握。
起初可能会感到有些害怕，但是通过练习和自信，变得更容易。
提高英语大声说话的能力的方法之一是专注于发音。
确保你清晰准确地发音每个单词，并尝试以稳定的节奏说话。
另一个提示是在不同的情况下练习说话，例如在团体环境中或在镜子前。
这将帮助你更加自在地大声清晰地说英语。
超女谈听说技巧_要想英语溜 大声唱出来
超女谈听说技巧:要想英语溜大声唱出来超女翟梦高级口译证书，由于难度比较大，每次的通过率都不高，正因为如此也吸引了众多考生。
据杭州市人事考试中心陈健雯副主任透露，XX年中级口译和高级口译杭州报名参加考试的已经达到了7000人。
报名的人虽然多，但是在中高级口译中通过笔试和口试最终拿到证书的却非常少。
口试一直是个坎，今年五月份中级口译口试的通过率只有20%，而高级口译口试的通过率只有10%，因为口试是考听和说的能力，是最反映英语使用能力的，而这恰恰是不少人的弱项。
听得明白，说得流利，那么英语也就学得差不多了。
翟梦，是今年夏天很热门的名字，因为她是今年超级女声杭州赛区第六名。
而她的另一重身份是新东方的口语老师。
在她学习英语的路途上，获得的奇迹并不亚于那个歌唱比赛。
她是英语语言文学学士，大三时就高分取得高级口译证书；专八优秀。
12岁登台，曾几次作为文化部特邀声乐演员出访澳大利亚、韩国、法国；被当地媒体誉为“中国的乌比-戈德堡”。
在她看来，把英语听明白说流利并不是一件很困难的事情，“英语只是一种语言，只要努力了就都能学好”。
10月21号，伴随着新东方快乐三人行的万人讲座，翟梦作为司仪来到了杭州，面对杭州的读者和fans，翟梦有点激动，毫无保留地将她把英语说溜的诀窍教给了大家。
听说从来不分家“别以为听和说是可以分开的，在英语学习中，听和说是从来都分不开的，它们之间的关系是相互辅助，只有把这两者结合起来，才能把英语听说给学好”，这一点翟梦深有体会。
从小学五年级开始，翟梦就爱上了英语，她听英语歌曲，学习英语，并且愿意把学来的英语大声说出来。
要把听说训练到家，翟梦说必须听大量的英语，从内心感觉英语，感觉这种语言的魅力，同时也不能忘记开口说自己会的英语。
即使是最初的时候，只能蹦一个个的单词没有语法，也是个好的开端。
“很多人对自己的英语口语没有自信，要他们开口说英语是件非常困难的事情，问题就在这里，你因为害羞而不开口说，怎么会有提高？”和大多数英语老师的说法一样，翟梦也坚信，只有多听多说多练，英语听说水平才会提高，而她作为一个英语老师就是要让人自由地在任何场合说出英语。
英语课上鼓励学生敢于开口“说”
英语课上鼓励学生敢于开口“说”英语是一门语言学科，而语言的关键是要学会开口说!新课程把听和说提高到一个前所未有的高度，可以说，这顺应了语言学习的规律。
因此，在英语课上鼓励学生敢于开口“说”，是我们作为英语老师的责任所在!我根据自己从教几年的英语教学，浅谈几点体会，希望能与各位老师共勉。
一、拉近师生距离，鼓励大胆开口语言环境的缺乏给刚刚接触英语的小学生带来了相当大的的困难!一句简单的英语，老师往往要领读好几遍，部分学生才能学会。
而一部分学生因为性格内向，不敢开口，害怕别人的批评和嘲笑，更是不敢开口说英语。
久而久之，造成小学生渐渐地对英语失去了兴趣。
1、老师要蹲下身子马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。
”当今的孩子思想活跃，独立意识和创造意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的地位，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。
真正的付出才能换来学生对老师加倍的回报，也赢得了学生对老师的尊重，理解和爱戴。
老师与学生的关系可以用“教”与“学”来形容，因而教师要主动地与学生进行情感沟通，要对教学充满激情，以平等的姿态与学生进行交流，拉近师与生的距离!2、“偏爱”内向学生由于很多同学因怕说错受到老师的批评和同学的嘲笑而不敢说，我总是把机会过多地留给他们，并用期待的眼神，鼓励的话语，由衷的赞赏，来调动他们想说英语的积极性。
记得在在教三年级下学期的一节课上，一个小男孩，我教他半年多了，可是不管用什么方法就是没办法让他主动举起手。
偶然一次见到他偷偷地把小手举起，我高兴极了，就赶紧抓住这个机会，让他来回答。
虽然他的声音很小，小到我听着都有困难，但是我对他赞许地点了点头，他紧绷的脸上露出了欣慰的笑容!从此，他上课敢于举手了。
3、多与学生沟通在课余时间，只要有空，我就会与学生们打成一片，给他们讲一些名人勤奋学习的小故事，以此来激励他们对成功的渴望。
如何克服开口说英语的恐惧
如何克服开口说英语的恐惧
今天让我们来看看几个非常棒的建议,下面我们一起来看看到底如何克服开口说英语的恐惧,希望可以帮到大家
1.你会犯错接受这一点.并且在错误中学习和成长.
人们都会犯错误,尤其是说一门外语的时候.不要因为犯了错误就感到伤心或者失望;犯错误是提升英语口语的必经阶段.犯错误的时候,就马上改正并且继续努力.就像阿尔伯特爱因斯坦说的,〝人生就像骑自行车.如果你想保持平衡,你必须保持前进.〞
2. 寻求帮助
在你开始说英语后,不要害怕问别人某句话怎么说.或者某个单词怎么发音.大部分情况下,你问别人问题他们会感到很高兴.但如果你问语法问题他们(外国人)可能就不高兴了,因为可能他们自己都不太清楚语法.不我能肯定,如果你问他们词汇或者发音问题那是绝对可以的.
3. 学习一些生存应急的短语或句子
学习一些英语固定词组.或者某个问题的特定回答方式,这很好.比如,如果你不懂别人在对你说什么,你说一些背下来的句子:〝抱歉,你可以重复一遍吗?〞或者
〝抱歉,我没有理解你刚才说的内容.〞这是一种实事求是的态度,而且通过这种方式你也可以学到怎么面对一些你意想不到的情况或者问题.
4. 不要害羞!
非母语口语者最大的问题是因为害羞而不敢开口.这是大多数人所面临的最大的障碍.你要意识到大多数人不止说一种语言.而且学一门外语真的很难.还有,在你说错话或者很害羞的时候.大部分人都不会注意到的;很多时候我们会误认为别人对我们有看法,然而事实并非如此.
5.享受说外语!
你肯学一门外语那肯定是有原因的,所以别多想只管好好学吧!尽情享受.尽情犯错,甚至尽情去创造新词!因为这些都是学外语的必经过程.
如何让雅思口语part1回答丰富起来雅思口语考试Part 1中,会进行两三个简单对话.考官们会变化两三次话题,并且这。
立足课堂,让学生开口说英语
立足课堂，让学生开口说英语发表时间：2020-12-30T15:23:57.067Z 来源：《中小学教育》2020年26期作者：胡林生户冰冰陈宝生[导读] “成功的课堂教学应在课内创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。
胡林生户冰冰陈宝生（湖北省县刘河中学湖北蕲春 435300）摘要：“成功的课堂教学应在课内创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。
”要让学生做到自信、大胆地开口说英语，我们可以尝试以“Duty report”的形式，在课前训练学生的口语表达能力，并加强话题内容的课堂训练，引发学生积极参与课堂口语交际活动的热情与兴趣。
关键词：课堂、训练、说英语《新英语课程标准》的教学建议中倡导“教师应自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
”英国的教育学家克鲁姆认为，那么如何才能让学生积极参与到课堂教学中，自信、大胆地开口说英语呢？我认为可以从以下几个方面去尝试。
一、以“Duty report”的形式，在课前训练学生的口语表达能力学生在初学英语时有一种强烈的新奇感和求知欲，但同时也总难免会有一种畏惧感，（表现在上课时不敢开口说，或者不敢大声地说，怕说不好或说错了，老师会责备他、同学会笑话他。
）教师应抓住学生的这一矛盾心理，设法撬开学生的嘴，按照循序渐进的原则，由浅入深，由易到难地引领学生做好“Duty report”。
在七年级起始阶段，学生掌握的词汇少，但因学生初学英语，兴趣浓厚，这时教师应把握好时机，充分发挥学生的积极性，让每个学生都有机会说。
为了便于做到这一点，七年级应以每日一句英语代替“Duty report”。
要求全班每位同学都要准备好一、两句简单的对话内容在课堂上说。
但要求学生必须快速、大声地说。
就像李阳的“Crazy English”介绍的一样：不怕你说错，只怕你不说。
因为内容简单，每个同学都会说，都敢说。
对说英语声音响亮的同学，特别是一些平时羞于开口的同学，教师应多加给予下面的鼓励和积极的评价，哪怕是一个赞许的眼光，让学生尝到成功的喜悦，培养他们的成就感，从而产生进一步学好英语的内在驱动力。
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你敢开口说英语吗？
你是否做梦都想跟老外流利的对话？
你是否常常有这样的情况？
在地铁上，坐高铁时，在飞机上，甚至走在大街上，碰到一个老外，有种冲动，想过去搭讪，跟老外说上几句，也曾期待过一场酣畅淋漓的对话？
很多次，我也曾跃跃欲试，却欲言又止，怕自己说不好，怕客人说的听不懂，怕尴尬...
有时候我顶多跟老外说一句hi或看着老外笑一下就结束与老外的一场偶遇，心里免不了可惜,总觉得错过了什么机会,心里也恨自己没勇气...
先跟大家分享我遇到的窘迫和尴尬的三次有代表性的经历，
第一次老板派我去深圳机场接一个老外，接到客人之后，从机场到东莞长安回公司的路上，我几乎没跟客人说过一句话，那气氛压抑的，至今回想起来那是一种要窒息的感觉，想说点什么，不知道该说什么，最主要的不敢开口说。
第二次是我和一位黎巴嫩的客人吃饭，他想点一道虾，我没听懂shrimp,说了几遍之后客人拿出纸和笔画出了虾的形状，你可知道当时的我多么embarrassed。
第三次记忆犹新的是有一天要来一个西班牙客人，头天晚上我紧张得几乎失眠，我怕自己应付不过来，脑海里演绎各着意外状况发生的情景。
那个客人没有因为我的害怕紧张失约却如期而至，我用蹩脚的英语勉强应付了一天，事后老板也安慰我说没有你想像得那么糟糕嘛，不是也过来了嘛。
那一次之后，我不再那么害怕老外突然来访公司，当然不是因为我的口语突飞猛进，
在这里只是告诉想说英语却不敢开口说英语的你，最重要的是我们要克服自己，克服自己心里的恐惧，克服紧张，勇敢的说出口。
你想过当你说出口的后果会是什么呢？
老外听得懂，可以继续交流，
听不懂，想办法再说一遍，
如果说上几遍，老外还是听不懂，就用笔写吧，
用笔写不清楚，就画图或用肢体语言表示吧，
实在不行，找产品或道具比划吧，
直到老外明白了你想要表达的意思，
如果还是说不清楚就先放下吧，事后想办法用邮件给客户补充说明一下，现在的短信即时聊天工具都行。
如果听不懂老外说的怎么办？
请他说慢一点，
请他用另外一种方式解释一下，
实在听不懂，请他写吧，
说不清楚，他可能也会用纸和笔或借用道具解释，
再解释你也听不懂的话，最坏的情况可能就是放弃解释，
最坏的结果可能就是丢掉一笔订单，让你自己懊恼吧。
我想说的这些，是告诉你即使遇到这种糟糕的情况，老外也不会直接说你怎么这么差劲，说你stupid等羞辱你的话（我遇到的客人，都是友善的）。
如果是工作，丢掉订单，老板可能会说你，同事可能会笑话你，最有可能的是你自己心里那一道坎过不去（如果是这种情况，在今后的日子，你只能更加努力地去学，去练习，多说，用这种方法去弥补）。
如果只是纯粹的聊天，你没什么损失，你可能学会了几个单词，听懂了老外的发音，可能还多认识了一
个朋友，如果沟通失败，最多是当成一个过客，结束一段偶遇。
现说说关于我们发音不准的情况，我现是这么安慰自己的，我们非专业英语，没有专门的老师纠正我们的发音，所以先只要求开口说，力求老外听得懂，能达到交流沟通的目的。
为什么这么想呢？我连普通话都说得不太标准，更何况英语呢，是吧？再说老外，除母语国家以外的人，其它国家和地方的老外说英语也都带有不同程度的口音，他们的发音也不一定标准，我们能做的就是尽可能去理解他们所说的，只要能沟通就成。
举个例，最近我遇到的孟加拉客人，他们说ELEVEN或CLEVER这两个词，”LE”这部分E我们发e的音，他们发i的音，我们是面对面，拿着书本听他发音才听懂。
所以发音不好和发音不准都是可接受的，第一步先别对自己期望过高，你会明白只有在和老外的交流的过程中你才能知道自己的发音准不准，能不能让老外听懂，你也只有听过老外说话之后才能知道自己能不能听懂老外说的话。
这一步必须迈出去才有进步。
还拿孟加拉的客人举例，我们一起吃饭，他有兴趣学中文，我们热情地教，他在发“吃”和“是”的音时，他说了好几遍，有时候比较准，有时候不准，我们不会去笑他说得不准，只会鼓励说他很棒，向他竖起大拇指。
我在说英语的时候，L/N发音有时候是混淆的，热情的老外也会帮我指正，我尝试多说几遍，人家会以much better来鼓励，让我have more practice，有时候我会把重音弄错，在我说的时候，客人没听懂，客人会按他的理解或猜测，他再说一遍，我再听一遍，我会学他的发音，在说的过程中我所有收获。
再说一点：不要怕说错。
这一点，从我女儿小不点身上得到的启示，当你学会一个单词，你就尝试着使用，小不点看电视学了一个词“淘气”，我回到家时，她就会对我说“妈妈淘气”，我肯定不会去批评她，我高兴，知道她多收录了一个词叫“淘气”。
同理，我在上英语课的时候，学到一个生词，通常老师会让我们用生词造句子，以鼓励的方式让你说出自己想说的，哪怕是错的，老师不愿意听到你只说一句“sorry, I do not know.”然后老师会根据你说的内容看要不要给你纠正，或告诉你说得好不好。
学习一门语言是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
我在学习说英语的路上，欢迎你与我一路同行。
我会陆续分享一些学习笔记，欢迎你来监督。