人教版四年级美术上册《会“走”的玩具》教案
人教版小学四年级上册美术《会走的玩具》教案
人教版小学四年级上册美术《会走的玩具》教案一、教学目标1.了解玩具的种类和工作原理。
2.学会运用不同的颜色和线条表现玩具的特征和动态。
3.提高学生的绘画技能和观察能力。
二、教学准备1.纸、笔、颜料、画具等绘画材料。
2.彩色图片、电子展示板等辅助教学工具。
三、教学过程1. 热身活动教师可以通过问答、观察图片等形式来引导学生回忆玩具的种类、特点和作用，进而引出本节课要学习的玩具类型和主题。
2. 观察范例展示给学生三到四个不同类型的会走的玩具图片，让学生就线条、颜色、动态等方面进行观察和分析，激发学生的创作欲望。
3. 实践操作1.学生自选一个他们喜欢的玩具。
2.利用铅笔画出玩具的线条结构和基本形状。
3.再使用彩色颜料填充颜色和亮度，并加上动态元素（如变形、移动等）。
4.最后给自己的作品命名。
4. 作品展示让学生展示自己的作品，分享创作思路和心得，同时注重对他人作品的欣赏和评价。
教师也可以从中挑选一部分优秀作品进行集中展示，以激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学评价教师可以从以下几个方面对学生进行评价：1.是否准确地表现了玩具的特征和动态？2.是否有清晰的线条和充分的色彩表现？3.是否有个性化的创意和细节处理？4.是否能够正确命名自己的作品，并且在诸多作品中脱颖而出？五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了玩具的类型和工作原理，更学会了如何通过绘画来表现它们的特点和动态。
同时，在实践操作中学生也能够体会到细节处理和创意思考的重要性，提高了他们的审美能力和艺术素养。
教师可以对本节课内容和教学方法进行反思和总结，以便更好地指导下一步教学。
最新人教版四年级美术上册《会走的玩具》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《会走的玩具》优质教案教学设计一、教材分析《会“走”的玩具》是人民教育出版社，四年级上册第十七课内容。
这是一节造型·表现课，引导学生使用身边常见的材料，通过画画、看看、做做来设计制作一个会“走”的玩具，培养学生由平面到立体的形象思维能力，并掌握玩具会“走”的原理及会“走”玩具的制作过程。
通过学习活动增强学生的创新能力和实践能力，拓展学习兴趣和技能。
二、教学目标1．了解玩具会“走”的原理，并学习制作方法。
2．学生利用身边的废旧材料，用剪、贴、绘制等方法制作一个会“走”的玩具。
3．激发学生用多种方法解决问题的能力，感受美术活动的乐趣。
三、教学重、难点1．教学重点：了解玩具会“走”的原理，并能制作出一个会“走”的玩具。
2．教学难点：能用不同材料和多种方法设计制作会“走”的玩具。
四、教学过程（一）导入1．视频导入播放北京鬃人的视频。
问题：同学们，你见过视频中的这个玩具吗？你知道它叫什么吗？它是怎样行走的？教师小结：这叫鬃人，是北京独有的民间特色汉族传统手工艺品，始创于清朝末年，距今已有一百多年的历史。
鬃人的头和底座用胶泥制作，秸秆做身架，外綳彩衣，底座粘一圈约二三厘米长的猪鬃，放置于铜盘中，只要轻轻敲打铜盘的边，靠猪鬃的弹力，盘中的人物便会舞动起来。
鬃人又称“铜盘人”或“盘中好戏”，既可以用来表演，又是非常有趣的玩具。
如今，鬃人已被列入北京非物质文化遗产名录。
2．出示课题过渡语：这节课，就让我们也来设计制作一件会“走”的玩具。
板书课题：《会“走”的玩具》。
（二）讲授新课1.探究会“走”的秘密出示会“走”的玩具，请学生探究这些玩具是怎样走起来的。
教师小结：玩具“走”的方式有很多，可以跳着走，可以拉动它走，还可以安装动力让它走。
2.学习会“走”的方法出示一个纸盒制作的“小鸭子”玩具。
问题：你能想到什么方法让这个玩具“走”起来？过渡语：我们可以在玩具下面安装轮子，玩具就可以走起来了。
小学美术《会走的玩具》课题教案
小学美术《会走的玩具》课题教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的机械原理，能够制作一个会走的玩具。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：了解简单的机械原理，学会制作会走的玩具。
难点：如何让玩具顺利地走动，以及如何创意装饰玩具。
三、教学准备：1. 教师准备教案、课件和示范玩具。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、彩笔等手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示示范玩具，引导学生观察和思考玩具的运作原理。
2. 讲解：教师讲解简单的机械原理，如轮子、杠杆等，并演示如何制作会走的玩具。
3. 示范：教师现场示范制作过程，引导学生跟随操作。
4. 创作：学生根据所学原理，分组合作制作会走的玩具。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了简单的机械原理，能够制作出会走的玩具。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，装饰出富有个性的玩具。
本节课培养了学生的团队协作精神，提高了他们的动手操作能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，拓展更多的美术课程，激发学生的创造力。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 评价学生的作品是否符合会走的玩具的要求，以及创意和装饰的多样性。
3. 收集学生的作品，进行展示，让学生分享制作过程中的心得体会。
七、作业布置：1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的会走的玩具的制作过程和原理。
2. 鼓励学生利用废旧物品，创作出更多有趣的会走的玩具。
八、课程延伸：1. 邀请家长或者专业人士来校进行讲座，介绍更复杂的机械原理和制作技巧。
2. 组织学生参观相关的展览或者博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。
通过本课题的学习，学生了解了简单的机械原理，学会了制作会走的玩具，培养了动手能力、观察力和创造力。
四年级上册美术教学设计-17《会“走”的玩具》 人教版
四年级上册美术教学设计-17《会“走”的玩具》一、教学目标1.了解手工制作玩具的过程和方法。
2.掌握玩具的基本构造组合方法。
3.培养学生的创造力和动手能力。
4.提高学生的观察能力和耐心。
二、教学重难点1.掌握玩具的基本构造组合方法。
2.理解原材料的特点和使用方法。
3.培养学生的创造能力和动手能力。
三、教学内容1.玩具的分类和原材料使用方法介绍。
2.制作具有动态效果的玩具。
四、教学流程1.导入环节老师可以用一些熟悉的玩具图片等来引起学生的注意，然后对于手工玩具，介绍一下手工玩具的制作过程和制作方法，为本节课的制作打下良好基础。
2.讲解材料与工具老师向学生展示玩具制作所需的材料和工具，结合图像给学生做一些简短的说明。
材料：木棒、塑料圆棒、弹簧、滑轮、两个竹夹子、各种颜色木棒、塑料组件、棉绳、各种颜色的皮革、尼龙绳、黄色油漆等。
工具：鸟嘴钳、圆钳、钳子、锯、手电钻、滑动锯、火柴、尺子等。
3.制作玩具1.选好材料，根据图纸中的比例切割出玩具需要的材料。
2.拧上滑轮，弹簧和竹夹子，制作出精致的玩具部分位置。
3.剪一根尼龙细绳，然后穿过滑轮上固定住的弹簧。
4.将线穿过每个竹夹子，手动制作玩具。
5.调整尼龙细绳的长度，让玩具可以流畅移动，让它充满趣味和兴趣。
6.尝试设计不同的玩具，让创造力和想象力得到挑战和锻炼。
4.课堂总结在课堂结束的时候，老师可以让学生把自己制作的玩具展示给同学，通过同桌的评价，巩固学生的学习成果。
这有助于增强学生的自信心和主动性。
五、教学评价教学设计本着理论和实践相结合的原则，在教学实践中，学生的主动参与和思考，能真正体现这节课的效果，并且可以运用创造力与想象力在实践中完成本次课题所需要的任务，从而达到提高学生实际动手能力的任务。
美术课《会走的玩具》教案
美术课《会走的玩具》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对会走的玩具产生兴趣和好奇心。
2. 激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 展示一些会走的玩具样品，如、小车等。
2. 引导学生观察和讨论这些玩具的特点和原理。
教学步骤：1. 向学生介绍本节课的主题是会走的玩具。
2. 展示样品玩具，让学生观察和发表自己的看法。
3. 引导学生思考这些玩具是如何会走的，讨论其原理。
教学评价：1. 观察学生对样品玩具的兴趣和参与讨论的积极性。
2. 评估学生对玩具特点和原理的理解程度。
第二章：创意思考教学目标：1. 培养学生的创新思维和设计能力。
2. 引导学生思考如何设计和制作自己的会走玩具。
教学内容：1. 介绍一些创新的设计理念和方法。
2. 引导学生思考自己喜欢的会走玩具的形状、颜色和功能。
1. 向学生介绍一些创新的设计理念和方法，如模仿自然界、结合不同元素等。
2. 引导学生思考自己喜欢的会走玩具的形状、颜色和功能。
3. 学生分组讨论，分享自己的想法，并互相启发。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和创意表现。
2. 评估学生对设计理念和方法的理解和应用能力。
第三章：制作过程教学目标：1. 培养学生的动手能力和合作精神。
2. 引导学生按照设计思路制作自己的会走玩具。
教学内容：1. 介绍一些制作工具和材料，如纸板、剪刀、胶水等。
2. 引导学生按照设计思路制作自己的会走玩具。
教学步骤：1. 向学生介绍制作工具和材料，并进行演示。
2. 引导学生按照设计思路制作自己的会走玩具。
3. 学生分组合作，互相帮助，完成制作过程。
教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和合作精神。
2. 评估学生完成的作品质量和创意表现。
第四章：展示与评价1. 培养学生的表达能力和评价能力。
2. 引导学生展示自己的作品，并进行相互评价。
教学内容：1. 介绍一些展示和评价的方法和技巧。
2. 引导学生展示自己的作品，并进行相互评价。
四年级上册美术教案 第17课《会“走”的玩具》人教新课标
四年级上册美术教案第17课《会“走”的玩具》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握简单机械原理，培养创新思维和实践能力。
2. 培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
教学内容1. 简单机械原理介绍：滑轮、齿轮、杠杆等。
2. 玩具制作：会“走”的玩具，如小车、机器人等。
3. 作品展示与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：简单机械原理的应用，玩具的制作。
2. 教学难点：玩具的创意设计，机械原理的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、简单机械模型。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、木板、螺丝、齿轮等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示各种会“走”的玩具，激发学生的兴趣。
2. 简单机械原理讲解：介绍滑轮、齿轮、杠杆等简单机械原理，让学生了解其工作原理和应用。
3. 实践操作：学生分组，根据所学机械原理，设计并制作会“走”的玩具。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的制作过程和作品。
板书设计1. 《会“走”的玩具》2. 内容：简单机械原理、玩具制作、作品展示与评价。
作业设计1. 让学生回家后，运用所学机械原理，制作一个会“走”的玩具。
2. 要求：作品具有创意，能体现所学的机械原理。
课后反思本节课通过让学生了解简单机械原理，并动手制作会“走”的玩具，培养了学生的创新思维和实践能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和解决问题，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，确保每位学生都能在课堂上获得成功的体验。
重点关注的细节是教学过程，尤其是实践操作环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣和吸引注意力的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示一些会“走”的玩具的图片或视频，让学生对今天的课程主题产生好奇心。
四年级上册美术教学设计-会走的玩具-人教新课标
四年级上册美术教学设计会走的玩具人教新课标一、教学目标1. 让学生了解会走的玩具的特点和制作方法，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 通过制作会走的玩具，培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术作品表达自己的情感和想象。
二、教学内容1. 会走的玩具的特点：造型独特、色彩鲜艳、功能多样。
2. 会走的玩具的制作方法：剪、贴、画、拼、插等。
3. 会走的玩具的创新设计：根据个人喜好和实际需求进行创意设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：会走的玩具的特点和制作方法。
2. 教学难点：会走的玩具的创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示会走的玩具的图片，引导学生关注这些玩具的特点和功能，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解会走的玩具的制作方法，示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
3. 学生实践：让学生分组合作，根据自己的创意设计会走的玩具，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 会走的玩具2. 课题要求：了解会走的玩具的特点和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 教学内容：会走的玩具的特点、制作方法、创新设计。
4. 教学重点与难点：会走的玩具的特点和制作方法，创新设计。
七、作业设计1. 让学生回家后，利用废旧物品制作一个会走的玩具，要求造型独特、色彩鲜艳、功能多样。
2. 学生将作品带到学校，进行作品展示和评价。
八、课后反思1. 教学效果：学生对会走的玩具的特点和制作方法有了深入的了解，动手能力得到了提高。
2. 教学不足：部分学生在创新设计方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和培养。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以引入更多的会走的玩具的案例，激发学生的创新思维，提高他们的设计能力。
人教版四年级美术上册会“走”的玩具教案
会“走”的玩具教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册，课题为“会‘走’的玩具”。
本课属于“设计·应用”领域，旨在引导学生运用手工制作技巧和创意，设计并制作出具有动感的玩具，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
本课与美术课程总体的“造型·表现”学习领域相吻合，通过教学，使学生掌握设计、制作“会‘走’的玩具”的基本方法，提高学生的观察能力、想象力和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：了解“会‘走’的玩具”的基本结构和设计思路，掌握常见的手工制作技巧和方法。
2.能力目标：通过自主设计和制作“会‘走’的玩具”，培养学生的观察能力、想象力和审美能力，提高学生的动手能力和创新意识。
3.情感目标：感受手工制作的乐趣和创意之美，增强学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的合作精神和创新意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：如何引导学生通过观察和分析现象，提高他们的审美意识和创造能力。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识和技能，自主设计和制作出具有动感和美感的“会‘走’的玩具”。
四、教学准备1.画笔、纸张、彩泥等常用手工材料和工具。
2.各种“会‘走’的玩具”的示范作品和优秀学生作品。
3.教学课件和相关视频资源。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过播放一段有趣的“会‘走’的玩具”视频，引导学生欣赏和感受这些玩具的趣味性和创意之美，同时简要介绍本课的教学内容和目标。
2.知识点讲解和示范（10分钟）教师结合示范作品和学生作品，详细讲解“会‘走’的玩具”的设计思路和基本技巧，如纸盒制作、橡皮筋驱动等，并现场示范和展示一些简单的“会‘走’的玩具”制作过程。
3.学生自主设计和制作（30分钟）教师布置实践任务，要求学生运用所学知识和技能，自主设计和制作一件有趣、具有动感的“会‘走’的玩具”。
在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，并鼓励学生发挥自己的想象力和创意进行设计和制作。
人教版美术四年级上册《第17课 会“走”的玩具》教学设计1
人教版美术四年级上册《第17课会“走”的玩具》教学设计1一. 教材分析《会“走”的玩具》这一课旨在让学生了解和掌握简单机械原理，培养学生动手操作能力和创新思维。
通过制作会走的玩具，让学生在动手实践中感受机械的运行原理，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于简单的机械原理有一定的认知基础。
但学生在创新设计方面可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单机械原理，如齿轮、滑轮等。
2.培养学生动手操作能力和创新思维。
3.培养学生的观察力、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解和掌握简单机械原理，如齿轮、滑轮等。
2.教学难点：创新设计会“走”的玩具，并理解其运行原理。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作会“走”的玩具，引导学生观察和理解机械原理。
2.实践法：学生动手制作会“走”的玩具，巩固所学知识。
3.引导法：教师引导学生思考和解决问题，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生情况，准备相关教学素材，如齿轮、滑轮等。
2.学生准备：携带制作会“走”的玩具所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会“走”的玩具，引发学生兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会“走”？让学生带着问题进入新课。
2.呈现（10分钟）教师介绍简单机械原理，如齿轮、滑轮等，并通过示范制作会“走”的玩具，让学生直观地了解机械原理的应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考如何利用齿轮、滑轮等机械原理制作会“走”的玩具。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生动手制作会“走”的玩具，教师观察学生的操作，及时给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何创新设计会“走”的玩具？学生可以自由发挥，尝试制作不同形式的会“走”的玩具。
人教版美术四年级上册《第17课 会“走”的玩具》教案1
人教版美术四年级上册《第17课会“走”的玩具》教案1一. 教材分析《会“走”的玩具》这一课旨在让学生了解和掌握简单的机械原理，培养学生动手操作和动脑思考的能力。
通过制作会“走”的玩具，让学生感受到美术与科学的结合，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在机械原理方面的知识较为薄弱，需要教师在教学中给予引导和讲解。
此外，学生的动手操作能力和创新能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的机械原理，如轮轴、杠杆等。
2.培养学生动手操作和动脑思考的能力。
3.培养学生创新意识和实践能力。
4.培养学生团队协作和相互欣赏的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解和掌握简单的机械原理，如轮轴、杠杆等；制作会“走”的玩具。
2.教学难点：机械原理在实际制作过程中的运用，创新设计和制作独特的会“走”的玩具。
五. 教学方法1.演示法：教师通过讲解和演示，让学生了解和掌握简单的机械原理。
2.实践法：学生动手操作，制作会“走”的玩具。
3.引导法：教师引导学生思考和解决问题，提高学生的创新能力。
4.欣赏法：学生相互欣赏和评价，培养团队协作和相互欣赏的意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、制作材料（如纸板、彩纸、剪刀、胶水等）、教学工具（如直尺、圆规等）。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会“走”的玩具，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些玩具为什么会‘走’吗？”引导学生思考和探讨。
2.呈现（10分钟）教师讲解和演示简单的机械原理，如轮轴、杠杆等，让学生初步了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
引导学生运用所学的机械原理，创新设计和制作独特的会“走”的玩具。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，培养团队协作和相互欣赏的意识。
美术课《会走的玩具》教案
美术课《会走的玩具》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识会走的玩具的概念和特点。
激发学生对会走的玩具的兴趣和创作欲望。
1.2 教学内容介绍会走的玩具的定义和种类。
展示一些有趣的会走的玩具示例。
1.3 教学方法采用图片展示、示范讲解等方式进行教学。
1.4 教学步骤1. 向学生介绍会走的玩具的概念和特点。
2. 展示一些有趣的会走的玩具示例，引发学生的兴趣。
第二章：创意激发2.1 教学目标培养学生的创意思维和设计能力。
让学生能够独立思考并创作出独特的会走的玩具。
2.2 教学内容引导学生进行创意思维训练。
指导学生如何将创意转化为具体的玩具设计。
2.3 教学方法采用头脑风暴、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤1. 引导学生进行头脑风暴，激发学生的创意思维。
2. 组织学生进行小组讨论，分享和交流彼此的创意。
3. 引导学生将创意转化为具体的玩具设计，包括形状、颜色和运动方式等。
第三章：制作过程3.1 教学目标培养学生的动手能力和团队合作精神。
让学生能够根据设计制作出会走的玩具。
3.2 教学内容介绍制作会走的玩具所需的材料和工具。
指导学生进行玩具制作的过程。
3.3 教学方法采用示范讲解、分组合作等方式进行教学。
3.4 教学步骤1. 向学生介绍制作会走的玩具所需的材料和工具。
2. 示范讲解制作过程，包括剪裁、拼接、上色等。
3. 组织学生进行分组合作，让学生根据设计开始制作玩具。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和评价能力。
让学生能够展示自己的作品并进行相互评价。
4.2 教学内容引导学生进行作品展示和评价。
4.3 教学方法采用作品展示、小组讨论等方式进行教学。
4.4 教学步骤1. 组织学生进行作品展示，让学生介绍自己的玩具作品。
2. 引导学生进行小组讨论，互相评价对方的作品。
3. 给予学生鼓励和建议，总结评价结果。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结本节课的学习内容。
四年级上册美术教学设计-17会“走”的玩具 ｜人教新课标
四年级上册美术教学设计－17会“走”的玩具｜人教新课标一、教学目标1.了解玩具可以“走”的原理2.了解简单机械的原理3.了解如何运用各种材料来制作可“走”玩具4.培养学生动手实践能力，想象力和创造力二、教学重点和难点1.重点了解制作可“走”玩具的原理和方法2.难点了解简单机械的原理和如何运用各种材料制作可“走”玩具三、教学内容1. 知识点讲解1.了解简单机械的原理了解杠杆、轮轴、滑轮、斜面和螺旋线等简单机械的基本原理和应用。
2.可“走”玩具的原理和制作方法了解可动物体的基本特点和可“走”玩具的基本原理，学会如何运用各种材料制作可“走”玩具。
2. 观看PPT向学生展示杠杆、轮轴、滑轮、斜面和螺旋线等简单机械的基本原理和应用，以及可“走”玩具的原理和制作方法。
3. 制作可“走”玩具讲解如何使用各种材料制作可“走”玩具，比如木制玩具、纸制玩具、塑料制玩具等。
4. 作业1.制作一件可“走”玩具并进行展示2.家庭作业：观察家庭中常见的简单机械并对其进行简单的分析。
四、教学步骤1.知识讲解2.观看PPT3.制作可“走”玩具4.展示并分享制作心得五、教学评价1.观察学生对简单机械和可“走”玩具的理解情况2.评价学生的制作成果和展示六、教学资源1.PPT：可“走”玩具的原理和制作方法2.制作材料：木片、木棒、手工纸、塑料模型、硬纸板、积木等。
七、教学延伸1.给学生介绍更多关于简单机械和可“走”玩具的知识，让学生了解更多相关的知识。
2.可以采取小组合作的形式，让学生共同思考，让学生在制作过程中相互协作。
八、教学心得本节课教学以制作可“走”玩具为主线，让学生在动手实践中了解简单机械的原理和运用各种材料来制作可“走”玩具的方法。
学生在制作玩具中体验了设计、创造的乐趣，培养了动手实践、想象力和创造力。
整节课给学生留下了极度深刻的印象和心灵体验。
新编【人教版】四年级美术(上册)教案-《会走的玩具》
人教版四年级美术上册《会走的玩具》教案《会走的玩具》教案(一)课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。
教学重难点：1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。
2、会走的玩具各部位的安排。
教具学具：自备教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具?除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么?老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗?2、欣赏：师：小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同?对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗?(板书课题：会走的玩具)3、新授：我的玩具为什么会走呢?你发现了吗?学生：因为车子有轮子、人有脚。
还要有推力或外力的作用。
4、引导学生欣赏会走的玩具：5、教师讲解会走的玩具的制作方法：(以会走的玩具公鸡为例)(1)设计草图。
(2)选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。
(3)将各部分进行粘贴组合，完成作品。
(4)将做好的玩具涂上颜色花纹。
(5)把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。
三、学生制作，教师辅导四、小结：表扬优秀作业五、拓展：最后我们再欣赏一些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的。
同学们你会做吗?除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗?回去做一个拿给大家看好吗?六、收拾学具，打扫卫生。
《会走的玩具》教案(二)教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：如何种使玩具走起来教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
美术课《会走的玩具》教案
美术课《会走的玩具》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的机械原理，能够制作一个会走的玩具。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 学习简单的机械原理，如齿轮、滑轮等。
2. 学习如何制作一个会走的玩具，包括设计、制作、调试等过程。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些会走的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解简单的机械原理，如齿轮、滑轮等，并展示如何制作一个会走的玩具。
3. 实践：学生分组，每组合作制作一个会走的玩具。
4. 展示：每组展示自己制作的玩具，并介绍制作过程和遇到的困难及解决方法。
四、教学评价1. 学生制作的玩具是否能够顺利行走。
2. 学生在制作过程中是否能够积极参与，发挥自己的创意。
3. 学生是否能够表达自己在制作过程中的思考和问题解决方法。
五、教学资源1. 教材：《会走的玩具》教案。
2. 教具：一些会走的玩具，齿轮、滑轮等机械零件，工具箱等。
3. 课件：相关的图片、视频等。
六、教学步骤1. 准备阶段：提前为学生提供相关的学习资料和制作材料，让学生有足够的时间进行准备。
2. 设计阶段：学生根据所学知识，设计自己喜欢的会走的玩具，并制定制作计划。
3. 制作阶段：学生根据设计计划，利用提供的材料和工具，制作会走的玩具。
4. 调试阶段：学生在制作完成后，对玩具进行调试，确保其能够顺利行走。
5. 展示与评价阶段：学生展示自己制作的玩具，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和学习。
2. 采用分组合作的学习方式，培养学生的团队合作精神。
3. 注重个别辅导，针对不同学生的学习需求给予指导。
八、安全事项1. 学生在制作过程中，要严格遵守工具使用规范，防止发生安全事故。
2. 教师要全程监督学生操作，确保学生在安全的环境下进行制作。
3. 提醒学生注意材料的摆放，避免造成拥堵和摔倒等安全隐患。
美术课《会走的玩具》教案
美术课《会走的玩具》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和认识会走的玩具的概念和特点。
2. 激发学生对会走玩具的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 引导学生观察和思考日常生活中见到的会走的玩具。
2. 介绍会走的玩具的分类和基本原理。
3. 展示一些优秀的会走玩具作品，激发学生的创作灵感。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示，引导学生观察和思考会走的玩具。
2. 学生分享自己见过的会走的玩具，并介绍其特点。
3. 教师展示一些优秀的会走玩具作品，引导学生欣赏和分析其设计原理。
第二章：创意构思教学目标：1. 培养学生的创意思维和设计能力。
2. 让学生学会将日常生活中的物品转化为会走的玩具。
教学内容：1. 引导学生进行创意构思，想出独特的会走玩具设计。
2. 教授学生如何将日常生活中的物品进行改造，使其具备会走的功能。
教学活动：1. 教师引导学生进行创意构思，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生小组合作，共同设计出独特的会走玩具。
3. 教师提供一些日常生活中的物品，引导学生进行改造，使其具备会走的功能。
第三章：制作与实践教学目标：1. 培养学生的动手能力和实践能力。
2. 让学生学会制作简单的会走玩具。
教学内容：1. 教授学生制作会走玩具的基本技巧和方法。
2. 引导学生动手制作自己的会走玩具。
教学活动：1. 教师教授学生制作会走玩具的基本技巧和方法，如拼接、粘贴、绑扎等。
2. 学生按照自己的设计方案，动手制作自己的会走玩具。
3. 教师提供必要的材料和工具，引导学生进行实践活动。
第四章：展示与评价教学目标：1. 培养学生的表达能力和评价能力。
2. 让学生学会展示自己的作品并进行自我评价。
教学内容：1. 引导学生展示自己的会走玩具作品。
2. 学生之间进行互相评价，教师进行总结评价。
教学活动：1. 学生将自己的会走玩具作品展示给全班同学。
2. 学生之间进行互相评价，分享作品的创作思路和制作过程。
3. 教师对学生的作品进行总结评价，给予肯定和建议。
四年级上册美术教案-《会“走”的玩具》人教版
4.发挥想象力，为自己的玩具设计独特的造型和功能。
5.比较并欣赏同学们的作品，互相交流制作心得，提高审美能力。
二、核心素养目标
四年级上册美术教案-《会“走”的玩具》人教版，本章节核心素养目标如下：
1.培养学生的观察能力，通过观察生活中各种会“走”的玩具，提高对物体运动原理的认识。
2.培养学生的动手操作能力，运用不同材料进行制作，掌握剪切、拼接、组装等基本技巧。
3.培养学生的创意思维，鼓励设计独特、富有想象力的玩具作品，提高创新意识。
4.培养学生的审美鉴赏能力，通过比较、欣赏和交流，提升对美的感知和评价能力。
5.培养学生的团队协作能力，在制作过程中学会互相帮助、交流经验，增强合作意识。
四年级上册美术教案-《会“走”的玩具》人教版
一、教学内容
四年级上册美术教案-《会“走”的玩具》人教版，本章节内容主要涉及教材第三章《形的创意》第三节《会动的玩具》。教学内容包括：
1.了解各种会“走”的玩具，如木偶、风车、小车等，并观察它们的运动原理。
2.学习运用不同的材料，如硬纸板、木头、塑料等，创作出具有创意的会“走”的玩具。
举例解释：
-对于运动原理的教学难点，可以通过动画或实物演示，让学生直观地看到原理在玩具运动中的应用。
-在制作过程中，教师可以提供一些辅助工具，如模板、量尺等，帮助学生进行更精确的操作。
-针对创意与实际操作的难点，教师可以引导学生先进行草图设计，讨论设计的可行性，再逐步实施制作。
-审美评价方面，教师可以提供评价标准清单，指导学生从不同维度进行评价，如创意新颖性、色彩搭配、结构稳定性等。
（三）实践活动（用时10分钟）
人教版小学美术四年级上册《17会走的玩具》教学设计
讲授新课
教师讲述引导语：大家看，我做的玩具会“走”了！把它们放在一起，来个玩具总动员，看看哪个造型美，看看谁的创意好！
展示图片提线玩偶，引导学生观察思考，提出问题？
想一想：
提线木偶是怎么让玩偶动起来的？
用了提线木偶的制作原理，利用十字架控制棉线扯动使玩偶灵活运动。
制作提线木偶时应选择什么材料？
重点
了解玩具会“走”的原理，并制作一个会“走”的玩具。
难点
用多种方法来制作会“走”的玩具。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示玩具图片，提出问题：这些玩具都有什么共同特点？
教师引导学生观察并小结：都会走，有行动装置。
你想自己做一个会走的玩具吗？
引出课题：
会“走”的玩具
观看图片，发现会走玩具的特点。
要求：形象美观、生动，选择合适材料和工艺进行巧妙构思与创作。
利用准备好的工具进行创作。
感受创作乐趣，培养合作能力。
板书
会走的玩具
制作方法
人教版小学美术四年级上17课时教学设计
课题
《会走的玩具》
单元
学科Байду номын сангаас
美术
年级
四
学习
目标
1、知识与技能：了解玩具会“走”的原理，并学习制作方法。
2、过程与方法：学生利用身边的废旧材料，用剪、贴、绘制等方法制作一个会“走”的玩具。
3、情感态度价值观：激发学生用多种方法解决问题的能力，感受美术活动的乐趣，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯。
欣赏民间提线玩偶玩具、鬃人。
欣赏作品，想一想，说一说：会走的玩具应分为几个制作部分？
会走的玩具小学美术教案
会走的玩具小学美术教案会走的玩具小学美术教案教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：如何种使玩具走起来教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
生：制作工具。
教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。
导出课题。
师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。
四：授新1、总结学生发言，引导学生思考。
我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。
2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。
师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。
而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。
（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。
）五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的`玩具。
四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。
比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
六、制作七、拓展：今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
人教版小学美术四年级上《第17课 会“走”的玩具》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第17课会“走”的玩具》优质课公开课课件、教案《会走的玩具》教学设计教学目标：１、知识目标：通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
２、能力目标：掌握会走的玩具的基本形状的制作方法，将基本形体装饰成各种形象。
培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、情感目标：引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：各种基本形状的制作方法。
教学难点：玩具的造型。
学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩笔、油画棒等制作工具。
教具：会走的玩具５个。
教学过程：一、导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友。
（出示大公鸡，并演示走一走）揭示课题：会走的玩具二、新授（一）探索会走的玩具公鸡的做法。
老师的这只大公鸡是怎么做的，它为什么会走呢？所有的秘密都藏在这幅图里面。
（课件出示会走的公鸡的制作方法步骤图）同学们仔细找找，看看你能发现什么？（二）教师以会走的玩具公鸡为例讲解会走的玩具的制作方法：a、制作基本形状（演示圆锥做法）b、装饰，学习对折剪的方法。
c、将各部分进行粘贴组合，完成。
（三）教师演示将圆柱制作蝙蝠的过程与方法。
（四）教师展示用不同的形状做出的各种会走的玩具（如：青蛙、海绵宝宝、小企鹅等），并演示长方体等不同形体的做法。
（五）小结制作方法（六）欣赏课件展示各种会走的玩具。
三、学生创作学生利用卡纸或废弃材料，做一个会走的玩具。
学生练习，教师巡视辅导：1、怎样把基本形状装饰成各种玩具。
2,、比一比谁的玩具更有创意。
3、注意卫生和用刀安全。
四、作业展示，评价展示自己做的会走的玩具，并玩一玩。
五、拓展延伸还可以用哪些材料和方法制作会走的玩具。
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《会“走”的玩具》教案
教学目标：
1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点与难点：
重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
难点：如何种使玩具走起来。
课前准备：
教师准备：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
学生准备：制作工具。
教学设计：
1、导入。
（1）出示会走的玩具，引导学生观察和分析。
师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察。
（2）提问：小玩具和我们以前制作的有什么不同？
生：思考，讨论、回答。
2、授新。
（1）总结学生发言，引导学生思考。
我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。
（2）示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。
师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。
而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
3、欣赏作品，开拓思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。
（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。
）
4、布置作业。
师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。
四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。
比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
5、制作。
学生制作，教师进行指导。
6、拓展。
今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。