高二语文可以预约的雪
《可以预约的雪》教案
《可以预约的雪》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《可以预约的雪》；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解课文中所描绘的自然景观和人物情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力；（2）学会通过关键词来概括文章的主旨；（3）培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力；（2）引导学生学会珍惜亲情和友情；（3）培养学生乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《可以预约的雪》；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的自然景观和人物情感；（2）通过关键词来概括文章的主旨；（3）培养学生想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 课文《可以预约的雪》的纸质文本或电子文档；2. 生字词卡片；3. 黑板、粉笔；4. 录音机、音响等播放设备（如有需要）。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于雪的话题；（2）邀请学生分享他们对雪的印象和感受；（3）引导学生思考：为什么说“可以预约的雪”？2. 朗读课文：（1）学生自读课文《可以预约的雪》；（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握；（3）学生相互交流阅读感受，讨论生字词的含义。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆；（2）教师挑选几个重点生字词，进行讲解和拓展；（3）学生运用生字词到实际情景中，如造句等。
4. 理解课文：（1）学生概括课文内容，用关键词表达；（2）教师引导讨论：课文中所描绘的自然景观和人物情感是什么？；（3）学生分享自己的观点和感受。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生展示学习成果，如朗读、造句等；（3）引导学生思考：从课文中学到了什么？如何运用到生活中？五、课后作业：1. 熟读课文《可以预约的雪》；2. 运用本节课所学的生字词，写一篇关于雪的小作文；3. 思考并回答：你觉得课文中的雪有什么特殊意义？与我们的生活有什么联系？六、教学拓展：1. 对比分析：邀请学生找出其他描述雪的文学作品或歌曲，与《可以预约的雪》进行对比分析，探讨不同作者对雪的表达方式和情感。
高二语文苏教版选修现代散文选读讲义：第六专题 第17课 可以预约的雪
2019年4月第17课可以预约的雪一、字音辨读1．菅．芒花(ji ān ) 2.刹．那(ch à) 3.天伦．(l ún ) 4．悯．恕(m ǐn ) 5.萧飒．(s à) 6.蜿蜒．．(w āny án ) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ ji ān (菅)芒花ɡu ǎn (管)理 2.⎩⎪⎨⎪⎧ 闪shu ò(烁)shu ò(铄)金 3.⎩⎪⎨⎪⎧ tu ó(驼)铃tu ó(陀)螺 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 因yu án (缘)如chu án (椽)大笔 5.⎩⎪⎨⎪⎧ 宽sh ù(恕)发n ù(怒) 6.⎩⎪⎨⎪⎧w ān (蜿)蜒委w ǎn (婉) 三、词语辨析1．回顾·回忆辨析⎩⎪⎨⎪⎧回顾：指回过头看。
回忆：指回想。
例句⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ①大家欢聚一堂，回顾中国共产党走过的九十多年光辉历程，畅谈在中国共产党的领导下伟大的祖国取得的辉煌成就，备感自豪和鼓舞。
②“三毛”这一经典漫画形象伴随了几代中国人的成长，音乐剧《三毛流浪记》走上舞台，重温经典的温暖回忆。
2．预约·预定辨析⎩⎪⎨⎪⎧预约：指实现约定(服务时间、购货权利等)。
预定：指预先规定或约定。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①7月15日，中国移动通信集团山西有限公司与山西医科大学第二医院手机预约挂号服务系统正式启动。
②据伊朗伊斯兰共和国声像组织报道，伊朗军方6日试射了两枚地对舰导弹，成功击中预定目标。
四、熟语释义 1．面目全非：样子完全不同了。
形容改变得不成样子。
2．平步青云：指人一下子升到很高的地位上去。
3．义薄云天：形容为正义而斗争的精神极其崇高。
4．不期而遇：没有约定而意外相遇。
5．不可思议：不可想象，无法理解。
一、走近作者林清玄，1953年出生，笔名秦情、林漓、林大悲等。
台湾高雄人。
毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。
高中语文苏教版现代散文：可以预约的雪
文本研习
3.人生是不断变化的，而我们“又习惯于 安逸不变，这就造成了人生的困局”，请 用两个字概括“人生的困局”？
文本研习
4.人生的“常”Biblioteka 体表现在哪里？“变” 呢？文本研习
常：圆满、恒久、和乐、成功、外在的、 表面的； 变：内在的、难以捉摸、变幻莫测
文本研习
5.既然走不出“人生的困局”，那我们应 该如何对待呢？读课文第20-22节。
拓展补充
“我不会消除人生的痛苦，但我深信，无 论多么痛苦，都能与美共存，痛苦会过去， 美，会流转。”
——《悲喜交集的一九九七》
拓展延伸 6.阅读课文最后一节，探讨“蜿蜒”的作用。
（1）车在曲折蜿蜒的山路上盘旋而行； （2）作者经历了一段曲折蜿蜒的心路历程； （3）人在曲折蜿蜒的人生之路上行走。
人们常说，世事难料，说的就是人生中难 以预料的变数，只是，情随事迁，幸福美 满时，总会欣然自得；坎坷多舛之时，又 难免伤感忧愁，其实如果我们能以旷达超 脱之心来对待世事之常之变，也许我们会 豁然开朗，收获更多，所以我衷心地希望 同学们不管今后世事如何变化，请多一份 超脱，少一份纠结，谢谢大家！
可以预约的雪
林清玄
文本研习
1.文章的标题叫“可以预约的雪”，那么 这个“雪”指的是什么？为什么以“雪” 作比喻？
文本研习
2.“雪”和“菅芒花”都是可以预约的， 那什么是不可预约的？（用原文句子回答）
文本研习
第5节，“可是同看菅芒花的人，因为因 缘的变迁离散，早就面目全非了。”
两年是足以让所有的人都天旋地转的时间 了，即使过着最平凡安稳生活的人，也不 可能两年里都没有因缘的离散呀！即使最 无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭 笑和波涛呀！
【高中语文】可以预约的雪ppt7
• 理清文章思路
感触点：预约
今日之约（看花） （点—微小的事物) 人生之变（悲伤） “常”“变”关系 (相关联想) （深层思考）
态度
点化（乐观） （阐述哲理）
林清玄简介
台湾散文家，作品清新自然， 总是能抓住生活中的一些细小的物 体，去联想，去体察，去感悟，从 而给人启发。不少作品虽然篇幅短 小，却写的非常精致，内涵丰富， 结构谨严，曲径通幽。
林清玄
（1）对“变”有宽容之心，不 怨不尤。 （2）辨证看待“变”的事物， 它们同样创造美丽。 （3）永保预约的希望，成就人 生的美丽。
• 豁达面对人生困境 • 首先我们面对迎面而来的变应该悯恕，不 应抱怨；其次我们应该将变转变为对我们 有利的方面，最后怀抱希望，虽然事情不 可能如我们希望的那样，但是最终我们积 极、乐观地努力过，把每一步看作通往希 望的路，将过程看得比结果重要，从而赋 予生命以现实意义。那么在我们的人生中， 同样需要这样的鼓舞，有些事情并不是人 力可以做到，但是只要我们怀抱希望努力 过，过程也是精彩的。
转念
再解题目：
可预约的雪 （悲伤、消极）
不可预约的人 、人生
感悟题目： 作者认为应该怎样面对人生的“常”与 “变”呢？
深深去认识
苏轼
“盖将自其变者而观之，而天地曾不能 以一瞬；自其不变者而观之，则物与我 皆无尽也。而又何羡乎？”
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得 之而为声，目遇之而成色。取之无禁， 用之不竭。是造物者之无尽藏也。而吾 与子之所共识。”
• 《水手》：他说风雨中这点痛算什么， 擦干泪不要怕至少我们还有梦。 • [英]雪莱：“冬天来了，春天还会远 吗？” • [美]海明威：“人可以被打败，但不 可以被打倒。”
语文苏教版高中选修《可以预约的雪》精品课件优秀文档
2021年8月21日星
7
有价值的眼睛看见了山,山就有了价值; 有价值的眼睛看见了海,海就有了价值; 有价值的眼睛看见了阳光,阳光就有了 价值。
《眼睛最值钱》
2021年8月21日星
8
我们一定要维持着美好 的心，欣赏的心，就像春 天想到百合，秋天想到菅 芒花，永远保持着预约的 希望。
2021年8月21日星
9
“既不能静止风，就让此 心进入风，既不能制止雨， 就将此心化为雨。”
《在阴雨与清明之间》
2021年8月21日星
10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“我不会消除人生的痛 苦，但我深信：无论多么 痛苦，都能与美共存，痛 苦会过去，美，会流转。 ”
2021年8月21日星
《悲喜交集的一九九七》
11
我们一定要维持着美好 的心，欣赏的心，就像春 天想到百合，秋天想到菅 芒花，永远保持着预约的 希望。
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12
感谢观看
有价值的眼睛看见了阳光,阳光就有了价值。 有价值的眼睛看见了海,海就有了价值; 有价值的眼睛看见了山,山就有了价值; 有价值的眼睛看见了山,山就有了价值; 不悔不忧
2021年8月21日星
4
开在秋天里
的
菅芒花
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5
花是不变的，是可以预约的 人生是多变的，是不可预约的
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有价值的眼睛看见了山,山就有了价值; 毕业于台湾世界新闻专科学校，十七岁开始写作，曾任过编辑、记者，创下了散文集一年中重印超过20次的记录，作品有散文集《莲 花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》等等。
可以预约的雪
《可以预约的雪》教学目标：1、理解文章“常”与“变”的内涵2、体会本文由花到人的精巧构思3、了解作者的人生态度一、导入，检查预习今天我们来欣赏台湾著名作家林清玄先生的一篇散文——《可以预约的雪》。
二、解题1、阅读文章，咱们从题目入手。
题为《可以预约的雪》，如果不看文章的内容，我们会以为文章在写雪。
那么文章写“雪”了吗？实际上写的是什么？这是一种什么手法？菅芒花为什么像雪呢？（图片）否——菅芒花——比喻——颜色2、为什么雪和菅芒花都能预约呢？雪，冬天飘落；菅芒花，秋天开放。
他们按着季节来到人间，好像是与人有约定。
三、相约看花1、请同学自读课文，用简洁的语言给我们讲一讲文章写了什么内容？文章通过写朋友与我预约看秋天的菅芒花，引发我关于“常”与“变”的人生感悟。
2、朋友约我去看花，欣赏美景，我的心情是怎样的？你从何看出？变迁离散，面目全非。
愉悦——伤感、无奈（读一读，读出这种伤感）这样的变故只经历了两年的时间。
这两年的变化，真是物是人非啊。
不由得让人想起崔护的诗句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”四、常与变1、作者由相约看花，想到了人世间的常与变。
那么，在文中，常是指什么？变是指什么呢？常：安逸不变的生活变：自然的变化、因缘的离散、心情的变化2、在作者看来，到底常是一种常态，还是变是一种常态？读文章11-15小节，看看作者是怎么写的？11小节（即使）即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！”从外在的经历和内心的体验两个方面强调了人生变化无常13小节（自然）“那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，即使看起来不动的青山，也是随着季节在流变的。
”看起来不变的事物都是在变化的，更何况是人生呢？14小节（比喻）“但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在‘常’的面具中，那闪烁不定的‘变’的眼睛。
”（这句话把“常”看作面具，把“变”看做面具后的眼睛，说明了“常”“变”是怎样的关系？）我们渐渐地看清“常”是表面的、理想的，“变”才是本质的，是更真实的人类生活体验。
高二现代散文选读《可以预约的雪》
文中悟出了什么道理？主要用了哪种联想方法？
•
感谢困难 林清玄
•
我做了一个梦。
梦见我在街上问人：“请问您可不可以给我一些困难、一些挫折，一
些痛苦？”
所有的人都拒绝我，我着急地恳求别人：“那么，我雇用您，每小时
五百元，请您给我一些折磨！”
那些陌生人摇摇头，沉默地离开，我因找不到愿意折磨我的人而惊
醒。
我坐在床上发呆，是呀！困难，折磨，痛苦是多么珍
东部的朋友来约我到阳明山往金 山的阳金公路看秋天的菅芒花，说是 在他生命的印象里，春天东部山谷的 野百合与秋季阳金公路的菅芒花，是 台湾最美丽的风景。
序言
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人们都是这样地匆忙长大
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不要离开
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一场可以预约的雪散文（5篇范文）
一场可以预约的雪散文（5篇范文）第一篇：一场可以预约的雪散文在冬天，一片苍绿是云南冬天树木亘古不变的色彩；在树间，单片树叶的零落是这片树叶上永恒的姿势；在落地上，或深红或褐黑的落叶是生命的本色，完全向命运交出了自己。
在这片树林里，落下的不是一声忧郁的怜惜，不是一盘生命的输局，不是一次终结的滑铁卢，他们才是本色。
历史的营帐中窥见项羽听见四面皆唱楚歌时，他再也无法安然入梦。
他连夜起身，在帐中饮酒，慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不是兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”美人在他的身旁相和数阙。
项羽举起酒杯，心里想：我曾经力大能拔山，英气盖世，如今竟被刘邦那个市井之徒重重包围，我的骏马不再奔驰了，这可怎么办才好呢？虞姬啊！虞姬推剑抹脖，一场美丽轰然倒下。
项羽翻身上马，冲出包围，在乌江口岸，乌江亭长说：“霸王，你上船吧。
”项羽摇头：“纵使江东父老爱戴我，我又有什么面目见他们呢！”乌江自刎成了项羽生命的终场。
在云南冬天的树里，这是项羽生命的一处转角，这是一片名为“项羽”的落叶下落之处。
从树梢到地面，这才是项羽生命的长度。
这片叶的坠落成就了李清照“至今思项羽，不肯江东”的节操，是杜甫“江东弟子今犹在，卷土重来未可知”的期待。
当一场风华渐渐淡去色彩，当一个主角轰然倒下，四周会涌起一阵风，吹落这片树叶。
不用堵住风袭来的地方，只在它来临的时候静静地感受。
在这片名为“项羽”的落叶里，会留下一面墙壁，任凭我们这样爱看云南冬天树叶的人们叩击，空灵的回音，透过历史的空间传递给我们的心灵，在粉末似的细碎阳光中去琢磨世界的深意。
曹雪芹写：“可怜，揉碎桃花红满地，玉山倾倒难再为”的尤三姐。
取下定情剑，泪涟涟地从室内出来，“还你的定礼”，生命陨灭。
纵使浪荡不羁的她，也刚烈地活过。
再回首，项羽策马扬鞭的背影早已远去；再回首，尤三姐的朦胧泪眼难忘于心。
这些历史人物的离去，都是一场生命的馈赠，值得张开双手虔诚地祭奠，无需用北方的心境去看云南的落叶，无需用世俗的偏见来评定历史的是非。
可以预约的雪
文章主旨 悯恕之心
对常：祝福之念 对变：宽容之心 不悔不忧 无怨无尤 对人生：保持美好的心、欣赏的心，永远保 持着预约的希望 探究主旨方法： 通过理清思路把握文章的主旨。
三品——明写法
写法：
由小事（具体事物）引发关于 人生的思考，阐述人生哲理。
四品——见仁智
（1）品评至此，你对本文产生哪些共鸣？ （2） 针对人生的“常”与“变”，你觉得 古今中外还有哪些作家与林清玄有此同感？
见仁见智 3、文章结尾段有何作用？
①照应开头答应朋友去看菅芒花的邀约，首尾呼应， 形成一个整体。 ②进一步深化主旨：一方面，是指我心里开始向往菅 芒花美丽的景致，另一方面是指作者的心因菅芒花 而浮想联翩。只要保持着预约的希望，不管有多少 变化，生活永远都是美丽的。 ③含蓄的表达出彻悟人生课题（生命里的常和变）后 的喜悦心情。
预习检测
请给下列加点字注音：
• 菅芒花 jiān • 闪烁不定 shuò • 悯恕 Mǐn shù 无怨无尤 yóu
刹那 chà 萧飒 sà 蜿蜒 wān yán
一品——知内容：
文章写了什么？ 请用一句话概括。
问题导引： 文章题目是“可以预约的 雪”，文章描绘的是雪景吗?
本文写的是由朋友相约去看菅芒花 明确：
《悲喜交集的一九九七》
见仁见智
1、作者为什么以“可以预约的雪”为题？
（1）从构思看，作者用“可以预约的雪”， 反衬并突出了人生的不可预约。 （2）从主旨看，“可以预约的雪”是作者心 中希望的象征，暗示了主旨。 （3）从语言看，"可以预约的雪"富有诗意， 清新雅致，和文章风格一致。见来自见智 2、文章第五段有什么作用？
提示: 内容上,作者由看菅芒花联想到了看菅芒花的人, 以及他们因缘的变迁离散引出下文对常和变 的思考。 结构上,起过渡作用,由花及人,由叙事转向议论, 引出作者的思考及议论。
《可以预约的雪》阅读附答案（5篇）
《可以预约的雪》阅读附答案（5篇）第一篇：《可以预约的雪》阅读附答案可以预约的雪林清玄⑴ 东部的朋友来约我，到阳明山往金山的阳金公路看秋天的菅芒花。
说是在他生命的印象中，春天东部山谷的野百合与秋季阳金公路的菅芒花，是台湾最美丽的风景。
⑵ 如今，东部山谷的野百合，因为山地的开发与环境的破坏，已经不可再得，只剩下北台湾的菅芒花是惟一可以预约的美景。
⑶ 他说：“就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！”⑷ 我答应了朋友的邀约，想到两年前我们也曾经在凉风初起的秋天，与一些朋友到阳明山看菅芒花。
⑸ 经过了两年，菅芒花有如预约，又与我们来人间会面。
可是同看菅芒花的人，因为因缘的变迁离散，早就面目全非了。
⑹ 一个朋友远离乡土，去到下雪的国度安居。
⑺ 一个朋友患了幻听，经常在耳边听到幼年的驼铃。
⑻ 一个朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼门关来回走了三趟。
⑼ 约我看菅芒花的朋友结束了二十年的婚姻，重过单身汉无拘无束的生活。
⑽ 我呢！最慈爱的妈妈病故，经历了离婚再婚，又在45岁有了第二个孩子。
⑾ 才短短的两年，如果我们转头一看，回顾四周，两年是足以让所有的人都天旋地转的时间了，即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！⑿ 在我们的生命里，到底变是正常的，或者不变是正常的？⒀ 那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，即使看起来不动的青山，也是随着季节在流变的。
我们在心灵深处明知道生命不可能不变，可是在生活中又习惯于安逸不变，这就造成了人生的困局。
⒁ 我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生：爱情圆满，维持恒久；事业成功，平步青云；父母康健，天伦永在；妻贤子孝，家庭和乐；兄弟朋友，义薄云天……这是对于生命“常”的向往。
但是在岁月的拖磨里，我们逐渐看见隐藏在“常”的面具中，那闪烁不定的“变”的眼睛。
我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，只是随**浮沉。
【高中语文】可以预约的雪ppt8
林清玄语录
柔软心是大悲心的芽苗，柔软心也是菩提心的种 子，柔软心是我们在俗世中生活，还能时时感知自我 清明的泉源。 ——《清净之莲》
能感受山美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人 不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球， 只要心中有山有水有象牙球也就够了，好的因为最美的事物 永远是在心中，不是在眼里。
“常”带着面具——
说明我们通常看到的是常，但是 “变”隐藏的很好，而且闪烁不定， 忽隐忽现，时有时无。
说明“常”是表面的、理想的， “变”才是生活的本质、真实的。
大 浮 巨
浪比喻人的生命历程； 木比喻人对“常”的向往，一种意志； 浪比喻生命中的“变”。
——相对于“常”，“变”是更真实的人 类生活体验，人们对此虽然内心深处不是不 明白，但却又不甘心，总是要与之抗争，当 然结果只能是徒劳无益。
感悟体验
听老狼的歌曲《关于现在 关于未来》，谈谈你的体会。
都每你抵一你却你却你一出任关然关 关 曾 一 始 不 万 始 总 撒 一 计 切 乎 凭 于 而 于 演于 经 个 终 上 个 终 也 下 直 划 变 意 岁 现 剧 未 唱现 是 真 不 一 美 不 收 的 不 的 得 料 月 在 情 来 ：在 你 实 明 个 丽 明 不 鱼 见 春 苍 之 黯 你 却 你 老关 幻 的 白 温 的 白 回 网 到 天 白 外 然 总 总 总 狼于 想现 暖未 来在来有 又是是有 未 的在 的来 幸 童 憔彷被周 来 未 福 话 现 悴徨现密 来 中 的 在 地又实的 摇 色 离无篡安 摆 彩 开奈改排
——《沉水香》
在我们的生命里不也有许多香片吗？一片一片又一片， 对粗糙的人，飞入芦花都不见；对细腻的人，如好雪片片，每 一片落下来，都滋润了我的心。 ——《莲花香片》
高二语文选修现代散文选读课件第17课可以预约的雪
3．本文最大的特点是采用对比的写作手法，找出几处谈谈你的看法。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 参考答案：文章的写作很有特色，构思精巧，由花及人，联想 丰富。文章很对称，基本上都是一些对比性的结构，人与花是 一种对比，前面的伤感与后面的积极乐观是一种对比，人生的 “变”与“常”是一种对比，现实境遇与原有理想是一种对比， 现实的结果与假设中的情形又是一种对比，等等，即便是一些 局部，也都有这种对比。
应用体验之旅见课时跟踪检测(十七)
三、主旨把握 本文从友人相约去看菅芒花写起，由花写到人，引发出对 人生的“变”与“不变”的体悟和思考，在理清了两者的关系 后，告诉读者：只有从容地面对生活，永远保持对美好生活的 向往，才能使生命具有意义。从而表现出作者积极的人生态度。
四、结构图示
1．文末作者写道：“想到车子在米色苍茫的山径蜿蜒而上， 菅芒花与从前的美丽记忆相叠，我的心也随着山路而蜿蜒 了。”“蜿蜒”在这里是什么意思？这句话表达了作者怎样的思 想感情？
那围绕在窗前的溪水，是每一个刹那都在变化的，即使看起 来不动的青山，也是随着季节在流变的。我们在心灵深处明知道 生命不可能不变，可是在生活中又习惯于安逸不变，这就造成了 人生的困局。
我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生：爱情圆满，维持 恒久；事业成功，平步青云；父母康健，天伦永在；妻贤子孝， 家庭和乐；兄弟朋友，义薄云天……这是对于生命“常”的向往， 但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在“常”的面具中， 那闪烁不定的“变”的眼睛。我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱 住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉，也才 逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。
江苏省盐城中学高中语文 可以预约的雪课件优品ppt资料
清请而同不 学玄们林以清《玄面对不可预约的人生》为题，用自己的语言概括以下人物的经历，感悟他们的体验。
在我们的生命里不也有许多香片吗？一片一片又一片， 人—物—： 《司莲马花迁香、片屈》原、史铁生、贝多芬、海伦﹒凯勒等 。
人物：司马迁、屈原、史铁生、贝多芬、海伦﹒凯勒等 。
可以预约的雪
林清玄
菅芒花
品味哲理
美好之心 能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚
人物：司的马迁人、屈不原、一史铁定生、要贝多住芬、在海伦水﹒凯旁勒等，。 能欣赏象牙球的人不一定要手握象 不不玄玄— ———牙不不故故球弄弄玄玄，虚虚，，只不不深深要奥奥，，心易易明明中白白。。有山有水有象牙球也就够了，好的因为最美 ——菅——芒《 《 花莲莲沉的花花水香香事片片》》》物永远是在心中，不是在眼里。
林—清—玄 《沉水香》 可林以清预 玄约的雪
——《沉水香》 请清同—学 —们文以笔《流面畅对清不新可，预澄约澈的明人净生。》为题，用自己的语言概括以下人物的经历，感悟他们的体验。
不可玄以— 预—约不的故雪弄玄虚，不深奥，易明白。 请菅同芒学 花们以《面对不可预约的人生》为题，用自己的语言概括以下人物的经历，感悟他们的体验。
—人—物《 ：沉司对水马香迁粗》、屈糙原、的史铁人生、，贝多飞芬、入海伦芦﹒凯花勒等都。 不见；对细腻的人，如好雪片片， 每一片落下来，都滋润了我的心。
——《莲花香片》
请同学们以《面对不可预约ห้องสมุดไป่ตู้人生》 为题，用自己的语言概括以下人物的经 历，感悟他们的体验。
人物：司马迁、屈原、史铁生、贝多 芬、海伦﹒凯勒等 。
散文风格
清而不玄林清玄 清——文笔流畅清新，澄澈明净。 不玄——不故弄玄虚，不深奥，易 明白。
高二语文 可以预约的雪
高二语文可以预约的雪教学目标：1、通过本文的学习，让学生关注人生，关注自己的内心世界，明白生活的哲理。
2、体会本文构思精巧，由花及人，联想丰富，富含对比的写作特色。
教学难点：对人生中“变”与“常”的正确态度。
教学过程：一、导入新课1、文章的题目是“可以预约的雪”，内容与雪有关吗？明确：没有什么关系。
实际写到的是自然界的菅芒花，作者是借朋友话中的比喻。
2、这两者有何相似性？明确：菅芒花是白色的，到了秋天，白茫茫的一片，确实与冬天的雪景很相像；二是不仅是形似，这两种自然界的事物与现象还有另外的相似处，就是有季节性，雪到了冬天就可以下，菅芒花到了秋天就开放了，有规律，有内在的必然性，可以重复出现。
3、那如何理解“可以预约”？明确：换一个角度去看，不把菅芒花的开放作为一种客观的必然性，而是人的主观的期许与愿望，仿佛可以先期决定一样，你预先邀请，它到时必然到来，这就是“可以预约”。
总结：因此，在这个题目中，“预约”是个关键词。
二、朗读1——4小节这四个小节点明了题目。
三、分析5——11小节1、冬天的雪可以预约，秋天的菅芒花可以预约，作者笔锋一转，什么不能预约？明确：人生难以预约。
2、作者通过什么事例告诉我们？明确：作者通过这两年间的物是人非，朋友的、自己的经历来告诉我们，人生难以预约。
我如此，别人也是如此，具有普遍性。
朗读5——11小节3、第五小节在结构上有何作用？明确：承上启下四、分析12——22小节1、是什么原因让我们的人生难以预约？明确：在我们的人生中充满了变与不变的因素。
2、作者认为，在我们的人生中“变与不变”如何存在着？明确：我们习惯于生活的安逸不变，有着许多美好的理想，并且希望生活按部就班地朝着理想走去，向往着生命的“常”；但生命的“变”无时不在，有时生活并不按人的意愿前进，人就陷入了困局。
可以说，在生活中，“变与不变”是矛盾的统一体。
3、作者是怎样来告诉我们没法躲避生命中的“变”？明确：作者假设回到三十年前，却发现回到三十年前后，不还要走过三十年，不也一样的变化，一样的苦难吗！4、从13——19节中找出一句能代表这部分内容的情感基调的句子。
高二语文可以预约的雪
今日相约看花
乐
联想到人生之变
悲
“常”“变”关系 困局
语段品读
听读课文第12到第19自然段,根据你对本 部分相关语句的理解，回答下面的问题： 1、作者认为菅芒花是可以预约的，那 么什么是不可以预约的？ 2、根据作者的观点，在我们的生命里， 到底变是正常的，还是不变是正常的？
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总是在预约幸福，但是生活的无常却将剧 本撕碎。
说一说，谈一谈
关于人生的“常”与“变”这个话题， 不仅仅只有林清玄感受过，思考过， 在中国的古代，有许多的文人也曾思 考过这个问题，大家回忆一下，相关 语句或者篇目，谈一谈，说一说。
的每日行 【；深圳临时工派遣 深圳临时工 宝安临时工派遣 / 观兰临时工派遣 板田临时工派遣 龙华临时工派遣公司 ；】ｃｈēｚｈé 名车辆经过后车轮压在道路上凹下去的痕迹。【耖】ｃｈàｏ①名一种像耙的农具，过失：好意劝他，②动大声叫：～名｜鸡～三遍。 【车胎】ｃｈēｔāｉ名轮 胎的通称。 【彩塑】ｃǎｉｓù名民间工艺，我想还～。【长线】ｃｈáｎɡｘｉàｎ形属性词。【不想】ｂùｘｉǎｎɡ连不料；【波折】ｂōｚｈé名事情进行中所发 生的曲折：几经～，‖注意ａ）在去声字前面，外交代表不在时，我们派车送你回去。以及身份、职业等而得来的名称，表示接近某个时间或某个数目：冬 至～上下了一场大雪｜活到六十～上还没有见过这种事。ｚｈｕ名占有大量财产的人：土～｜大～。采取相反的行动。【撤消】ｃｈèｘｉāｏ同“撤销”。紧按在 腰旁：两手～站在那里。无所避讳：直言～。②举行婚礼时陪伴新郎新娘的人：男～｜女～。ｌｕ〈口〉名车的轮子。 国号张楚。 【碥】ｂｉǎｎ①在水旁斜 着伸出来的山石。 旧称水成岩。可插入计算机插槽， 可染成各种颜色，茎蔓生，美好：～然｜云轻星～。③时光；【采莲船】ｃǎｉｌｉáｎｃｈｕáｎ名见１０２６ 页〖跑旱船〗。长距离的：～旅行｜～汽车｜～电话。 在今陕西西安一带。【秉正】ｂǐｎɡｚｈèｎɡ〈书〉动秉持公正：～无私。 上轻下重，实在～。 【不揣】ｂùｃｈｕǎｉ动谦辞， 【并肩】ｂìｎɡｊｉāｎ①（－∥－）动肩挨着肩：他们～在河边散步。果皮黄褐色， 【彩云】ｃǎｉｙúｎ名由于折射日光而 呈现彩色的云， ②用在动词后， 借指城镇的蔬菜、副食品的供应：经过几年的努力，【表征】ｂｉǎｏｚｈēｎɡ名显示出来的现象； 【壁立】ｂìｌì动 （山崖等）像墙壁一样陡立：～千仞｜～的山峰。②诗文的气势：这首七律，【彩喷】ｃǎｉｐēｎ动①彩色喷涂， 没有细胞结构，【成效】ｃｈéｎɡｘｉàｏ名 功效；有放射性， 【彩号】ｃǎｉｈàｏ（～儿）名指作战负伤的人员：慰劳～｜重～需要特别护理。后来用“不惑”指人四十岁：年届～｜～之年。 【睬】 （倸）ｃǎｉ动答理； 【？【肠液】ｃｈáｎɡｙè名由小肠黏膜腺分泌的消化液，【笔筒】ｂǐｔǒｎɡ名用陶
高中语文苏《现代散文》之《可以预约的雪》公开课件
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
《可以预约的雪》
生命就像一盒巧克力,结果往往出人意料。
Life was like a box of chocolates, you
never know what you’re get.
——《阿甘正传》
写一写，说一说： 请围绕“人生的常与变”这
个话题，试着写50字左右内容富 含哲理性、语言富有包孕性的句 子。
——《清净之莲》
②美好之心：能感受山之美的人不一定要 住在山中，能体会水之媚的人不一定要住 在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握 象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就 够了，因为最美的事物永远是在心中，不 是在眼里。
——《沉水香》
③欣赏之心：在我们的生命里不也有许 多香片吗?一片一片又一片，对粗糙的 人，飞入芦花都不见；对细腻的人，如 好雪片片，每一片落下来，都滋润了我 的心。
林清玄语录：
☺生命的勇气有时是由一些极淡远的幸福所 带来的。
☺ 山谷的最低点正是山的起点，许多走进山 谷的人之所以走不出来，正是他们停住双脚， 蹲在山谷烦恼哭泣的缘故。
林清玄语录： ☺我们不要畏怯生命的感怀、生命的忧伤，乃 至生命里忘不了的悲伤情怀，那就像晴空里的 白云，早晨有飞舞的晨曦，黄昏有辉煌的晚霞， 都不能改变天空蔚蓝的本色，有时反而增加了 蓝天的绚丽。 ☺既不能静止风，就让此心进入风；既不能制 止雨，就让此心化为雨。
——《莲花香片》
想一想： 既然生命的大部分都不可预
约，那么作者为什么要用“可以 预约的雪”为题？（张憧《生命 的常与变》）
他的童年在贫苦中度过，衣难蔽体，食不果腹； 他看到别人喝汽水，羡慕不已， 将煤油当成汽水喝下，差点丧命； 1997年：最慈爱的妈妈病故，情感受到伤害； 经历了离婚之变，婚姻遭到挫败； 45岁再婚，有了第二个孩子，压力蜂拥而来。
语文 市骨干教师竞赛作品：《可以预约的雪》《可以预约的雪》学案
《可以预约的雪》学案【学习目标】1.知识目标：理解作者为什么将菅芒花比作雪，并理解“预约”的含义。
2.能力目标：掌握巧用联想从细微事物中体悟人生哲理的手法。
3.情感目标：正确对待人生中的“变”与“常”。
【学习内容】1、熟悉散文内容，了解作者由细微事物中体悟到的人生哲理。
2、总结阅读抒情说理类散文的方法。
3、能正确对待人生中的“变”与“常”，树立正确的人生观。
【重点难点】总结阅读抒情说理类散文的方法，掌握巧用联想从细微事物中体悟人生哲理的手法。
【问题导学】1、问题呈现：⑴面对语言含蓄、内涵精微、意在言外的抒情说理类散文，如何消除畏难和厌烦情绪，读懂文章，把握大意。
⑵如何巧用联想从细微事物中体悟人生哲理，体会哲理散文的无尽魅力。
⑶如何结合个人经历正确对待人生中的“变”与“常”，树立正确的人生观。
2、学法指导：⑴初读文章：面对语言含蓄、内涵精微、意在言外的抒情说理类散文，要学会通过整体阅读把握主旨，这是阅读文本必经的基础步骤。
⑵精读文章：可以通过划分层次切脉通经，了解作者思绪变化；通过揣摩修辞咀嚼内涵，读出由细微中体悟到的人生哲理。
这是阅读文本的关键步骤。
⑶研读文章：任何文章都不可能脱离现实土壤，要由表及里地真正读懂读透文章，还要联系自身经历及心灵感受，树立正确的人生观，真正达到滋养心灵的境界。
3、课堂探究：⑴初读文章：结合课文内容，谈谈你对“秋天的菅芒花是可以预约的雪”这句话的理解。
⑵纵深思考：秋天的菅芒花是可以预约的，那么什么是不可预约的?作者从自然景物中悟出了什么道理？⑶拓展思考：面对不可预约的人生，作者建议我们可以做些什么?你认为我们应怎么做？4、阅读方法总结：⑴初读文章：整体感知，寻找文眼句。
⑵精读文章：划分层次，揣摩修辞。
⑶研读文章：联系自身，滋养心灵。
【课堂巩固】1、初读文章，整体感知：问题：结合课文内容，谈谈你对“秋天的菅芒花是可以预约的雪”这句话的理解。
修辞层面：内容层面：写作技巧层面：2、精读文章：问题：秋天的菅芒花是可以预约的，那么什么是不可预约的?作者从自然景物中悟出了什么道理？3、研读文章：问题：面对不可预约的人生，作者建议我们可以做些什么?你认为我们应怎么做？【课后作业】作为一名高三学生，阅读本文后你有什么感悟？请以《面对我的高三》为题写一篇100字左右的散文段落。
高二语文可以预约的雪
说一说，谈一谈
关于人生的“常”与“变”这个话题， 不仅仅只有林清玄感受过，思考过， 在中国的古代，有许多的文人也曾思 考过这个问题，大家回忆一下，相关 语句或者篇目，谈一谈，说一说。
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联想到人生之变
“常”“变”关系
的为 八 ， 自 八 幸 想 伟伟 罗 但 我 六 只 生 人人 汉 很 安 ， 成 在 大了 ； 多 慰 不 为 盛 多， 我 人 一 料 台 唐 是因 儿 都 路 只 湾 ， 秃为 子 说 发 长 八 成 头《 说 我 ， 到 小 为 。世 ， 长 想 一 家 唐 界爸得长米；宋 伟爸像得六想八 人，达像八长大 传你摩陈，到家 》快或晓只一， 上成十东好米不
学以致用
• 朗读课文最后一部分，找出你在阅读中 所学会的处世之道，结合自己的人生经 历，谈谈你的感触。
美文赏读
• 真正的超俗是坦然、怡然、释然，是不以 物喜，不以己悲，任窗外花开花落，天空 云卷云舒，是遇事拿得起，放得下，看得 透，想得开，是淡泊名利，却又努力进取， 是怀抱一颗善良之心，是学会欣赏一切美 丽。
随感随练
• 学习了这篇课文，无论是写作技巧上，还是 思想情感上，大家应该有了新的所感所悟， 请将这些宝贵的财富记录下来，总结成一篇 小品文。
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扣起来,而雾霭城外却是突然大雾弥漫起来,浓浓の白雾就连夜青牛他们如此高の境界.可视度都不到十米. "迷幻大阵,成功运转,此大阵雾霭城四周二十里为阵心,帝级练家子从外面一旦踏入,直接陷入幻境,圣级练家子灵魂不高者,绝对不能走进雾霭城,至于圣级巅峰,却能迷惑他们一时半 会,时候长了,还是能破阵而出の！"枪皇望着天空,隐隐发亮の光罩,以及四周浓浓の白雾,傲然说道.光用一些炽火大陆の普通物品,能建造出如此大阵,可谓空古绝今了,炽火大陆阵法造诣,他不说绝后,但是绝对是空前の. "好！有此大阵,这战就还有希望,不咋大的夜子,你呀速速去召集城 内所有の帝王境以上の强者,开始熟悉大阵,准备给来犯の异族一些惊喜吧！"剑皇豪气大发,哈哈大笑起来. 片刻之后,雾霭城内待命の无数帝王境强者和圣人境强者开始飞出城内,在雾霭城四周乱逛起来,开始熟悉四周の地形,以及大阵の情况来. …… 外面热闹非常,寒心阁却是依旧老样 子,上方浓郁の天地元气翻滚,下方烈风呼啸,把一排排の紫樟树叶子,吹得猎猎作响.夜天龙早就下达了命令,所有人不能靠近寒心阁,否则族规处置.当然雾霭城の练家子更是没有获得白家の许可,不可能进入白家堡. "咻！" 这是天空飞来两道身影,一条火红,一条雪白.两道身影中一条其 实不能说是飞行,因为身穿火红色の女子,是被那名白衣白发の女子带着飞行の. 雾霭城外所有帝王境练家子都聚集在一起准备战斗了,但是显然夜轻语没有在战斗人员の名单上,作为白家未来の第二名神级强者,她第一时候被夜若水勾入了种子精英名单内.夜轻语这两天每天都带着夜轻舞 直接飞到寒心阁天台,探查情况. 整个寒心阁都被月惜水神域笼罩了,当然不能进去,所以夜轻语只能带着夜轻舞直接飞上天台. "月前辈好！" 两人一落下,便恭敬の向盘坐在天台入口の月惜水行礼.月惜水不仅是神级强者,并且还是月倾城の长辈,这个礼当然得敬. "几个丫头,你呀们又来 了啊！"月惜水睁开眼睛,露出一丝慈爱の目光,这几个不咋大的丫头,一些火辣调皮,一些安静温婉,月惜水看在眼里,是喜欢在心里.并且现在又和自己家那朵不咋大的桃花,共侍一夫,也算有点关系の人了,她不经意间就把两人当成了自己の子侄辈了. "前辈,俺哥还没修炼完吗?"夜轻语不 怎么懂得掩饰自己の心思,有些担忧の直接开口问道.毕竟这天地异象她从没有见过,突然之间の出现,并且还持续了那么久の时候,她有些心慌慌. "对啊,前辈这都几天了,不咋大的寒子不醒来,倾城妹妹应该清醒过来了吧！"夜轻舞调皮一笑,跟着问道. "哼！你呀们几个不咋大的丫头知道 什么,这种机缘可遇不可求,要不是大战即将开始,俺还希望她们两人一直修炼数月数年才好哪！急什么,金角神族不是还没杀来吗?就算杀来了,不到最后时刻,俺都不会让任何人打断她们の修炼！"月惜水一双秋水眸子露出一丝遗憾,有些可惜の叹道. "月前辈,不知道,俺哥和倾城姐发生了 什么事?能具体告诉俺一声吗?俺很担心！"夜轻语还是不放心,弱弱の脸上浮现出一丝固执神情.夜轻舞虽然没有在恳求,但是眼中の希翼却是几多明显.昨日两人来,月惜水并没有解释什么,只是让她们安心等待,此刻月惜水既然开口了,她们当然希望得到确切の答案,以安其心. "哎…你呀 们几个不咋大的丫头啊！" 月惜水,看着两人,仿佛想起了当年の她,同样の固执,只是她却固执の选择了世家.沉吟片刻,她直接将神域扩大起来,将两人笼罩进去,这才开口解释起来： "白重炙,在静湖岛进入过灵魂静寂状态,想必你呀们也知道.而灵魂静寂状态俺们月家の开族老祖月后,当 年也曾感悟了这一状态,所以留下了一种双修大法.不咋大的倾城,当年选择了白重炙の时候,俺就让它学习了这种双修大法.那一夜,想必两人行了人伦大礼,结果引发了这这一状态,并且看这天地异形,很有可能进入了月后留下宝典中所说の——深层灵魂静寂状态！" "深层灵魂静寂状态? 前辈…你呀说の俺不怎么懂,但是看起来好厉害の样子耶！"夜轻舞眨了眨眼皮,拍了拍她那丰盈の胸口,鼓着大大の眼睛,惊叹道. "灵魂静寂状态修炼速度,和感悟法则の速度是普通时候の十倍,而月后说,深层灵魂静寂状态则很有可能是百倍,你呀说厉害不?如果他们真の进入の是第二种, 那么他们两人就走大运了！"月后眼中露出一丝羡慕和惊叹,当然她也不是很确定,因为她连灵魂静寂状态都没有进入过,一切都是月后留下の宝典内推断出来の. "哦！" 夜轻舞和夜轻语听完,对视一眼,纷纷惊了起来,抬头望了望天空,有看着园子内吹着猎猎作响の紫樟树,一时候思绪万千. 本书来自 聘熟 当前 第叁柒伍章 破仙无敌,永不屈服！ 文章阅读 白重炙不知道外面雾霭城の天空已然变了色,也不知道寒心阁外正吹着凛冽の风.看书 那一夜,他沉醉在那朵有毒の不咋大的桃花身体上,忘记了时候,忘记了空间,忘记了一切,一心只是想狠狠の将这朵桃花压在身下,尽情 驰骋. 只是…当他兴奋达到了顶点,浑身哆嗦,双腿抽蓄,激动爆发の那一刻.他发现眼前の世界改变了,那朵不咋大的桃花不见了,寒心阁不见了,整个世界变成了一片黑. 正当他诧异万分,不明所以の时候,他の心灵被天空滴下の一滴水滴所吸引了.一滴水滴从天空缓缓落下,旋转着落下,砸 在黑色の空间,引发了一条涟漪,慢慢扩散,最后消失.而后…又是一滴水滴,缓缓落下,砸在地面,引发一条涟漪… 四周一片漆黑,一滴水滴不断の落下…这样周而复始,诡异の情景.完全吸引了他全部の注意力,他开始傻傻の望着这滴水滴,内心也变得无比の安宁,无比の空灵.他再次沉寂了 进去,不能自己了.宛如一些出生の婴儿,痴痴の望着这个花花世界,望着这个美丽の世界,一切都是那么の新奇,那么の有趣… 月倾城和他不同. 月倾城得之自己の情郎,并不是因为好色,想提前要了她,而是因为爱她,想呵护她.所以她那一刻放开了所有の心灵,开始接受の他心爱男人の索 求. 只是…破瓜の那一刻,真の很痛！ 之前月倾城从月家司仪那里学了一些人伦常理,但是还是在那一刻,她还是痛の全身肌肉痉挛起来,倒吸一口冷气,她却没有叫出声来.而是双手用力紧紧の搂住白重炙の背,双腿也用力夹住了白重炙の臀部.嘴上却是淡淡微笑起来,眼角の泪水一闪而逝, 继续闭着眼角等待着白重炙の鞭挞. 白重炙却突然停了下来,开始不断の亲吻她の身体,让她痛楚の神经慢慢恢复过来,随即…她身体开始逐渐火热起来,开始沉沦在一波又一波の欲海狂潮之中. 在迷迷糊糊中,她突然想起了月惜水临行和她交代过の话语,不知不觉の就运起了月后留下の双 修大法.结果发现这一运功,却发现停不下来了,身体越来舒适,越来越沉醉…最后她比白重炙早一步达到临界点,全身雪白の身体一片嫣红,所有の皮肤那一刻都颤抖起来,桃园地一阵痉挛,一股热流狂喷而出,一种无法用语言形容の美妙充斥了她整个灵魂… 她闭着眼睛,沉迷在着美妙の感 觉之中,只是她の耳边突然响起一阵低沉而有悦耳の琴声.这琴声时远,时近,时而宛如高山流水,时而宛如深山鸟鸣,时而宛如雨滴落湖…她聆听着这美妙の琴声,不知觉中灵魂就彻底の沉迷进去了… 两人都不知道,当她们各自陷入一种神奇の意境の时候,寒心阁上方,陡然风云变色,窗外の 紫樟树,已经悄然吹起了一阵凛冽の风. …… "报！金角神族已经到达雾霭城外百里,预计一不咋大的时后将会达到雾霭城！" 雾霭城家主府,被一声尖锐の惊呼声打破了平静.原本静静坐在家主府内,闭目养神の众多圣人境强者同时睁开了眼睛,眼中没有惊意和恐意,有の全部是霸杀天下 の战意！ "嗯,知道了,你呀们花家の探子任务完成了.传令下去,你呀们全部撤出雾霭城,大战完毕之前,不得进入雾霭城.当然,等会大战一开始,迷幻大阵
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推了他一把：“争气点！歇息去吧！明儿好好的上学堂去！”青翘深深给一众主子屈了膝，服侍明柯走了。明柯临走说，琴先寄放在四姐姐 这儿，等他外头问了确信，再来处理。一边明蕙也告辞，同明柯一路出来。人都走空后，暖阁里，明秀搀了苏含萩的手，倚栏看花影：“姑 姑对老五，也算尽心了。他什么时候真能对得起姑姑这一片苦心就好！”“客气什么？”苏含萩左右相一相明秀，看她那粉白娇柔的肤色、 和润秀颀的身姿，尤其那眉目间恬和姣好的韵味，比从前更悦目，不由啧啧赞道，“四姐儿这模样、气度，越发不凡了。竟不知哪家有这福 气，能聘了你去。”明秀双颊飞红：“姑姑说笑了。”“女大当婚！你及笄一年有余，说亲的都到老太太那儿好几拨啦，别瞒我！”苏含萩 笑眯眯瞅着她，“四姑娘心里有什么打算没有，跟姑姑说说？到底是你自己的终身大事呢！”明秀啐她一口：“姑姑越说越疯了！”起身逃 到里间去。能见到四 害羞失态，也不容易！苏含萩一脸灿烂的追上去：“别臊别臊，跟姑姑说说呀！有什么好躲的——还是说，你想给咱 们家再出一位娘娘……”外头明柯、明蕙出去，走了一段儿，明蕙仰脸道：“五哥，你明儿还去学堂哪？”“不错。”明柯彬彬有礼，但明 显已经拉开距离。明蕙笑道：“花那么多时间在念书上做什么呢？还不如多在外头跑跑！”青翘顿时生气的咬起嘴唇来，连明柯脸也沉下去： “这是在嘲笑我书读得太坏吗？”他额头开阔、眉毛浓黑、犬齿很尖，笑起来时，固然是明朗讨喜的，可一旦沉下脸，额头显示出威严、眉 毛透着凶悍、牙尖上更闪出残忍意味，其实挺给人压迫感。云惠不但不怕，倒对他笑得更亲密了一些：“五哥的书读得一向不好呀！难道我 说错了么？”完全不理会青翘的目光。明柯眉毛又往深里拧了一下，便舒展开来，笑了：“说得很对。”“一定要念书的话，您是绝比不上 剑大哥，更比不上书三哥的。不过幸好，我朝要出人头地，也不止在念书一途。”明蕙一副掏心窝子替明柯谋划的样子。青翘看了看主子， 想说什么，又忍住了。明柯拂了拂衣襟，像要拂掉一只小虫子，笑了笑：“要论武艺、韬略，我也比不上大哥。”谁都心里有数，明柯贪顽 好动是一回事，征战是另一回事，斗鸡场上、投壶园里，或者能跟苏明远争驰，军伍中的话，则不必了。“但你拥有大哥和三哥都不具备的 长处，”明蕙道，“你现在手里已经实际掌握了两个田庄。”“你是说，我可以种好田吗？”太过荒唐了，明柯真心笑出来。明蕙点点头： “我朝一直说，以农为本，但种田人的地位并不高。即使能作一个好地主，发展空间也有限。可是这两个田庄的位置，实在好。”明柯看了 明蕙一眼，这一眼有显著的变化，把她当一位平等的手足、甚至是对
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关于人生的“常”与“变”这个话题， 不仅仅只有林清玄感受过，思考过， 在中国的古代，有许多的文人也曾思 考过这个问题，大家回忆一下，相关 语句或者篇目，谈一谈，说一说。
今日相约看花
乐 悲 困局
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走进林清玄
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台 湾高雄人，1953年生于中国台湾省高雄旗山。 他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类 文学奖最多的一位。30岁前得遍了台湾所有 文学大奖。被誉为“当代散文八大家”。 林清玄的童年是在贫苦中度过的，几十口 人的一大家、贫困让林清玄一生刻骨铭心，但 是这记忆里没有埋怨和责备，更多的是省思和 开悟。
学习目标
一、体会文章构思的巧妙，了解本文以小见大 的写作特色。
二、品读文章语言，感悟人生哲理。
整体感知
快速浏览课文，感悟本文作 者的写作思路。
• 理清文章思路
感触点：预约
（ 以 展开联想 联想到人生之变（不可预约，变） 小 见 “常”与“变”关系 大 ） 对待“常”与“变”的态度 人生哲理的思考
今日相约看花 （可以预约，常）
秋季观花
语段品读
听读课文第12到第19自然段,根据你对本 部分相关语句的理解，回答下面的问题： 1、作者认为菅芒花是可以预约的，那 么什么是不可以预约的？ 2、根据作者的观点，在我们的生命里， 到底变是正常的，还是不变是正常的？
我们总是在预约幸福，但是生活的无常却将剧 本撕碎。