北师大版三年级语文上册《翠鸟》教学课件1
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三年级语文上册5鸟儿翠鸟教学课件北师大版
2019/8/27
最新中小学教学课件
15
课文讲解
作者是按什么顺序描写翠鸟外形的？它的每一部分各有什么特点？ “翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”中“贴”“疾”用得好，表现了翠鸟的什么特点？如果
换成“翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞”好不好？
“贴”“疾”表现了翠鸟飞行时动作轻盈、迅捷的特点。“鸣声清脆”包含作者对 翠鸟的喜爱之情，后一句则不如前者生动、形象。
写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟 的特点。
课堂练习
朗读课文，结合作者对翠鸟的描写，说说抒发 了作者怎样的感情。 抒发了作者对翠鸟的喜爱，同时教育我们要自
觉保护鸟类，提高环保意识。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
爪子： 红 色
头上：
橄榄色 翠绿色
背上： 浅绿色
腹部： 赤褐色
眼睛： 透亮灵活 嘴巴： 又尖又长
课文讲解
第一部分（第1自然段）： 写翠鸟的外形特点。 第二部分（第2、3自然段）： 写翠鸟动作上的特点。 第三部分（第4、5自然段）： 写“我们”不仅要成为翠鸟的朋友，还应该很好地保护翠鸟，从而点明文章主题。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
(北师大版)三年级语文上册ppt课件 《翠鸟》PPT23页
Thank you
（北师大版）三年级语文上册ppt课件 《翠鸟》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我ห้องสมุดไป่ตู้
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
（北师大版）三年级语文上册ppt课件 《翠鸟》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我ห้องสมุดไป่ตู้
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
北师大版三年级语文上册上《翠鸟》公开课课件
• 真是一只
( 可 爱﹚
( 漂 亮 ) 的翠鸟!
( 机 灵)
2020/11/22
(请同学们用赞美的口气读这一自然段)
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双
红色的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜 色非常鲜艳。头上的羽毛/像橄榄色的头 巾，绣满了/翠绿色的花纹。背上的羽毛 /像浅绿色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐 色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活 的/眼睛下面，长着一张/又尖又长的嘴 巴 。 2020/11/22
2020/11/22
活动特点
第二句：专心机警
“它一动不动地注视着泛着微波 的水面，等待游到水面上来的小鱼。”
“一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉 鱼时另一个特点是等待小鱼时非 常专注。
2020/11/22
动作
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
2020/11/22
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”
课文先说小鱼非常“机灵”， 再说“还是难以逃脱”。这样写有
什么作用？
这说明翠鸟的目光锐利极了，课 文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵
2020/11/22
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过 去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞 走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在 荡漾。
2020/11/22
翠秆腹赤衬 衫透泛泡饲 翁陡壁
2020/11/22
我会认：
翠鸟 苇秆 腹部 衬
衫 透亮 又尖又长
清脆
疾飞 一眨
翠鸟-北师大版三年级语文39页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
41、学问是异常珍贵的东西，42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
翠鸟-北师大版三年级语文
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
41、学问是异常珍贵的东西，42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
翠鸟-北师大版三年级语文
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
语文三年级上北师大版6-1《翠鸟》课件(18张)
爪子
红色
头
外
在 横 线
羽毛 背
上 填
上
形
肩合 适Βιβλιοθήκη 眼睛透亮灵活的
词
语
嘴
细长
爪子
红色
外
头 橄榄色
在 横
线
羽毛
上
填
上
形
合 适
的
词
语
爪子
红色
外
头 橄榄色
在 横
线
羽毛
背 浅绿色
上 填
上
形
合 适
的
词
语
爪子
红色
外
头 橄榄色
在 横
线
羽毛
背 浅绿色
上 填
形
肩 赤褐色
上 合
适
眼睛
透亮灵活
的
词
语
嘴
细长
抓鱼：翠鸟是如何抓鱼的？（把
练 习 2：
把左右两边的词语连起来组成 小诗一首：
颜色鲜艳 鸣声脆 透亮灵活 眼锐利 机灵捉鱼 本领高 小巧玲珑 真可爱
词语
教学
练习
词 语：
清脆
刹那间
小巧玲珑
陡峭
荡漾
词 语：
清脆：声音清楚、响 亮， 十分悦耳。
词 语：
刹那间：极短的时间。 指一眨眼的时间。
词 语：
小巧玲珑：小巧，小 而灵活；玲珑，精巧 细致。
词 语：
陡峭：坡度大，直上直 下。
词 语：
荡漾：一起一伏地动。 课文中指水波一起一伏 地动荡。
外形 抓鱼 住处
下面的词语填在横线上）
蹬 叼 贴飞
翠鸟 开苇秆,像箭一样 过去, 起小鱼, 着水面往远 处飞走了.
北师大版三年级语文上册《翠鸟》优秀ppt课件
北师大版三年级语文上册
翠 鸟
教学目标： 1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。 3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁 腹部 又尖又长 一眨眼 饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
(橄榄色)
（浅绿色）的羽毛
（ 又尖又长 ）的嘴
(赤褐色)
（ 红色 ）的爪子
翠 鸟 鸣 声 清 脆
读下面课文并思考问题： 1、划出说明翠鸟动作敏捷的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
..
.
....
2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
..
..
..
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
翠 鸟
教学目标： 1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。 3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁 腹部 又尖又长 一眨眼 饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
(橄榄色)
（浅绿色）的羽毛
（ 又尖又长 ）的嘴
(赤褐色)
（ 红色 ）的爪子
翠 鸟 鸣 声 清 脆
读下面课文并思考问题： 1、划出说明翠鸟动作敏捷的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
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2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
..
..
..
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
北师大版三年级语文上册《翠鸟》优秀ppt课件
Байду номын сангаас
（透亮灵活）的眼睛
(橄榄色)
（浅绿色）的羽毛
（ 又尖又长 ）的嘴
(赤褐色)
（ 红色 ）的爪子
翠 鸟 鸣 声 清 脆
读下面课文并思考问题： 1、划出说明翠鸟动作敏捷的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
北师大版三年级语文上册
翠 鸟
教学目标： 1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。 3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁 腹部 又尖又长 一眨眼 饲养 打消 念头
..
.
....
2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
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观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
北师大版翠鸟课件
翠绿色
背上：浅绿色
腹部：赤褐色
眼睛：透亮灵活
嘴巴：又长又尖
返回
4
品 读 感 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿 色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
5
外形特点
2.思考：作者用“头巾” “外 衣”“衬衫”来比喻翠鸟的羽毛，体 现了作者怎样的一种感情？
北师大版翠鸟课件
2
学习目标
1．有感情地朗读课文，体会作者对翠 鸟的喜爱之情。
2．了解翠鸟美丽的外形和生动有趣的 活动特点，教育学生要从小爱护鸟类。
3．学习作者观察的顺序和抓住特点进 行描写的方法。
3
自学指导（一）：1.请同学们自由朗读课文
第一自然段完成下列填空。
部位 特点 爪子：红 色 头上：橄榄色
13
鸟
是
人
类
的
朋
友
14
小练笔
你还熟悉哪种鸟类？
请动手写一写吧！
15
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
6
品 读 感 悟
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 下面，长着一张又长又尖的嘴。
7
自学指导（二） （1）用自己喜欢的方式读第二三 自然段，了解翠鸟的活动特点。 （2）找出文中描写翠鸟捉鱼动作 的词语,用“——”画出来。 （3）找出自己喜欢的句子读一读。
背上：浅绿色
腹部：赤褐色
眼睛：透亮灵活
嘴巴：又长又尖
返回
4
品 读 感 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿 色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
5
外形特点
2.思考：作者用“头巾” “外 衣”“衬衫”来比喻翠鸟的羽毛，体 现了作者怎样的一种感情？
北师大版翠鸟课件
2
学习目标
1．有感情地朗读课文，体会作者对翠 鸟的喜爱之情。
2．了解翠鸟美丽的外形和生动有趣的 活动特点，教育学生要从小爱护鸟类。
3．学习作者观察的顺序和抓住特点进 行描写的方法。
3
自学指导（一）：1.请同学们自由朗读课文
第一自然段完成下列填空。
部位 特点 爪子：红 色 头上：橄榄色
13
鸟
是
人
类
的
朋
友
14
小练笔
你还熟悉哪种鸟类？
请动手写一写吧！
15
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
6
品 读 感 悟
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 下面，长着一张又长又尖的嘴。
7
自学指导（二） （1）用自己喜欢的方式读第二三 自然段，了解翠鸟的活动特点。 （2）找出文中描写翠鸟捉鱼动作 的词语,用“——”画出来。 （3）找出自己喜欢的句子读一读。
北师大版三年级语文上册《翠鸟》教学课件
. . . . . . . . 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
谢谢大家
谢谢
再见
（透亮灵活）的眼睛
（ 又尖又长 ）的嘴 （ 红色 ）的爪子
(橄榄色)
（浅绿色）的羽毛
(赤褐色)
翠 鸟 鸣 声 清 脆
P P T模板下载：./m oba n/ 节日P P T模板：./j ie ri/ P P T背景图片：./be ij ing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./j ia oa n/
北师大版三年级语文上册
翠鸟
PPT教学课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学目标：
1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。
3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
饲养 打消 念头
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读下面课文并思考问题： 1、划出说明翠鸟动作敏捷的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹
. . . 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还
是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟
. . . . 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
谢谢大家
谢谢
再见
（透亮灵活）的眼睛
（ 又尖又长 ）的嘴 （ 红色 ）的爪子
(橄榄色)
（浅绿色）的羽毛
(赤褐色)
翠 鸟 鸣 声 清 脆
P P T模板下载：./m oba n/ 节日P P T模板：./j ie ri/ P P T背景图片：./be ij ing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./j ia oa n/
北师大版三年级语文上册
翠鸟
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教学目标：
1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。
3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
饲养 打消 念头
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读下面课文并思考问题： 1、划出说明翠鸟动作敏捷的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹
. . . 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还
是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟
. . . . 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起
北师大版三年级语文上册翠鸟优秀ppt课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
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2、找出翠鸟叼鱼时动作词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这么灵巧，还 是难以逃脱翠鸟锐利眼睛。翠鸟蹬 开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小
. . . . . . . . 鱼，贴着水面往远处飞走了。只有
苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
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观察图画,按一定次序说出小花猫外形特点,并把自己 说写出来。
教学目标：
1.认识翠鸟外形、动作、住处三 个方面特点，知道课文叙述次序。 2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所观察方法。 3.有感情地朗诵课文。
第2页
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
喂养 打消 念头
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（透亮灵活）眼睛
（ 又尖又长 ）嘴 （ 红色 ）爪子
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(橄榄色)
（浅绿色）羽毛
(赤褐色)
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翠鸟鸣声清脆
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第7页
第8页
读下面课文并思索问题： 1、划出说明翠鸟动作灵敏词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹
. . . 了个小泡泡。尽管它这么灵巧，还
是难以逃脱翠鸟锐利眼睛。翠鸟蹬
. . . . 开苇秆，像箭一样Байду номын сангаас过去，叼起小
鱼，贴着水面往远处飞走了。只有 苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
2、找出翠鸟叼鱼时动作词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这么灵巧，还 是难以逃脱翠鸟锐利眼睛。翠鸟蹬 开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小
. . . . . . . . 鱼，贴着水面往远处飞走了。只有
苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
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观察图画,按一定次序说出小花猫外形特点,并把自己 说写出来。
教学目标：
1.认识翠鸟外形、动作、住处三 个方面特点，知道课文叙述次序。 2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所观察方法。 3.有感情地朗诵课文。
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词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
喂养 打消 念头
第3页
（透亮灵活）眼睛
（ 又尖又长 ）嘴 （ 红色 ）爪子
第11页
第12页
(橄榄色)
（浅绿色）羽毛
(赤褐色)
第4页
第5页
翠鸟鸣声清脆
第6页
第7页
第8页
读下面课文并思索问题： 1、划出说明翠鸟动作灵敏词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹
. . . 了个小泡泡。尽管它这么灵巧，还
是难以逃脱翠鸟锐利眼睛。翠鸟蹬
. . . . 开苇秆，像箭一样Байду номын сангаас过去，叼起小
鱼，贴着水面往远处飞走了。只有 苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
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1 .在观赏了翠鸟漂亮外形和捉鱼精彩演出之 后，你会产生什么想法呢？ “真想捉一只翠鸟来喂养”强调“真 想”，感受那种非常喜爱、迫不及待心情。
2 .但这种想法可能吗？ 不可能。
3 .于是，我们只能…… 从“远远地看着”“希望它……多
停一会儿”中感受对翠鸟喜爱。
4 .假如你有机会靠近甚至捉到了翠鸟，你该 怎么办？
第15页
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样灵巧，只悄悄地 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利眼睛。”
课文先说小鱼非常“灵巧”， 再说“还是难以逃脱”。这么写有
什么作用？ 这说明翠鸟目光锐利极了，课文
中“锐利”指翠鸟感觉非常灵敏。
第16页
捉鱼过程
翠鸟（ 蹬开）苇秆，（ 像箭一样飞 ） 过去，（ 叼起 ）那条小鱼，（ 贴着 ）水 面往远处（ 飞走了 ）。
（2 ）翠鸟为何目光“锐利”，能发觉灵巧小 鱼？ （因为它有一双“透亮灵活”眼睛。）
（3 ）翠鸟为何能在疾飞中叼起水中小鱼？ （4 ）（翠因鸟为为它何有能一贴张着“水又面尖低又飞长？”嘴。）
总结：（那是因为它“小巧玲珑”。） 翠鸟捉鱼本事是由它外形决定，
而且是由各部分特点整体发挥作用结果。
第18页
保护翠鸟
特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻 轻地停在”细软苇秆上。在“疾飞”与 “轻停”联络中，“灵敏”便显露出来。 这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停 得急而轻。
第14页
活动特点
第二句：专心机敏
“它一动不动地注视着泛着微波 水面，等候游到水面上来小鱼。”
“一动不动” “注视” “等候”这些词语表现了翠鸟捉 鱼时另一个特点是等候小鱼时非 常专注。
第5页
锐 （ruì）（锐利） 蹬（dēng（）蹬开） 箭（jiàn）（火箭） 叼（diāo）（叼住） 漾（yàng）（荡漾） 饲 （sì）（喂养） 翁（wēng（）渔翁） 逮（dǎi）（逮住）
2 .但这种想法可能吗？ 不可能。
3 .于是，我们只能…… 从“远远地看着”“希望它……多
停一会儿”中感受对翠鸟喜爱。
4 .假如你有机会靠近甚至捉到了翠鸟，你该 怎么办？
第15页
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样灵巧，只悄悄地 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利眼睛。”
课文先说小鱼非常“灵巧”， 再说“还是难以逃脱”。这么写有
什么作用？ 这说明翠鸟目光锐利极了，课文
中“锐利”指翠鸟感觉非常灵敏。
第16页
捉鱼过程
翠鸟（ 蹬开）苇秆，（ 像箭一样飞 ） 过去，（ 叼起 ）那条小鱼，（ 贴着 ）水 面往远处（ 飞走了 ）。
（2 ）翠鸟为何目光“锐利”，能发觉灵巧小 鱼？ （因为它有一双“透亮灵活”眼睛。）
（3 ）翠鸟为何能在疾飞中叼起水中小鱼？ （4 ）（翠因鸟为为它何有能一贴张着“水又面尖低又飞长？”嘴。）
总结：（那是因为它“小巧玲珑”。） 翠鸟捉鱼本事是由它外形决定，
而且是由各部分特点整体发挥作用结果。
第18页
保护翠鸟
特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻 轻地停在”细软苇秆上。在“疾飞”与 “轻停”联络中，“灵敏”便显露出来。 这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停 得急而轻。
第14页
活动特点
第二句：专心机敏
“它一动不动地注视着泛着微波 水面，等候游到水面上来小鱼。”
“一动不动” “注视” “等候”这些词语表现了翠鸟捉 鱼时另一个特点是等候小鱼时非 常专注。
第5页
锐 （ruì）（锐利） 蹬（dēng（）蹬开） 箭（jiàn）（火箭） 叼（diāo）（叼住） 漾（yàng）（荡漾） 饲 （sì）（喂养） 翁（wēng（）渔翁） 逮（dǎi）（逮住）
(北师大版)三年级语文上册ppt课件 《翠鸟》PPT、优质教学课件
翠鸟
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面 棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长 时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼 虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用 嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中， 掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由 于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种： 斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种 常见，分布也广。
课文翠鸟的外形、活动特点、 捉鱼情景和我们要保护小鸟。
外形特点
1 .课文是从哪几个方面描写 了翠鸟的外形呢？作者又是怎样 把翠鸟的颜色写具体的？
头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 背上：浅绿色的外衣。 腹部：赤褐色的衬衫。
外形特点
2.联系上文，理解“鲜艳”的意思。 （形容颜色又鲜明又美丽。 ）
3.思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了 作者怎样的一种感情？
（对翠鸟的喜爱之情。）
外形特点
4.“小巧玲珑”是什么意思？ 哪些地方能看出它小巧玲珑？ 小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。
眼：透亮灵活。
嘴：又尖又长。
活动特点 第一句：动作敏捷
“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾
飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻 轻地停在苇秆上了。”
这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷 的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间 “轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾 飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便 显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快， 二是讲停得急而轻。
3 .于是，我们只能…… 从“远远地看着”“希望它……多
停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。
4 .假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该 怎么办？
巩固训练
比较下面的句子，看看哪句话用 得好，好在哪里？
①一眨眼，翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。 ②一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。 ①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 ①翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。 ②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 ①它一动不动地看着泛着微波的水面。 ②它一动不动地注视着泛着微波的水面。
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面 棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长 时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼 虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用 嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中， 掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由 于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种： 斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种 常见，分布也广。
课文翠鸟的外形、活动特点、 捉鱼情景和我们要保护小鸟。
外形特点
1 .课文是从哪几个方面描写 了翠鸟的外形呢？作者又是怎样 把翠鸟的颜色写具体的？
头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 背上：浅绿色的外衣。 腹部：赤褐色的衬衫。
外形特点
2.联系上文，理解“鲜艳”的意思。 （形容颜色又鲜明又美丽。 ）
3.思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了 作者怎样的一种感情？
（对翠鸟的喜爱之情。）
外形特点
4.“小巧玲珑”是什么意思？ 哪些地方能看出它小巧玲珑？ 小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。
眼：透亮灵活。
嘴：又尖又长。
活动特点 第一句：动作敏捷
“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾
飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻 轻地停在苇秆上了。”
这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷 的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间 “轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾 飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便 显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快， 二是讲停得急而轻。
3 .于是，我们只能…… 从“远远地看着”“希望它……多
停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。
4 .假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该 怎么办？
巩固训练
比较下面的句子，看看哪句话用 得好，好在哪里？
①一眨眼，翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。 ②一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。 ①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 ①翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。 ②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 ①它一动不动地看着泛着微波的水面。 ②它一动不动地注视着泛着微波的水面。
三北师大版三年级语文上册《翠鸟》课件
（3）能正确流利地朗读课文，有感情地朗读课文 能正确流利地朗读课文，
并背诵第一自然段。 并背诵第一自然段。
cuì
gǎn ǎ
fù
chì
chèn
shān
翠
tòu
秆
fà
腹
Pào Sì
赤
衬
dǒu ǒ
衫
bì
wēng
透
泛
泡
饲
翁
陡
壁
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 苇秆 腹部 透亮 又尖又长 疾飞 一眨眼 逃脱 饲养 石壁 打消 念头
三年级语文下册第二单元
翠 鸟
1. 翠鸟是什么样子的？ 2.翠鸟是怎样捉鱼的? 3.翠鸟的家在哪儿?
尝试目标： 了解翠鸟外形特点， （1）了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱
之情。 之情。
（2）按一定的顺序及抓特点观察的方法，能联系 按一定的顺序及抓特点观察的方法，
上下文理解部分词语。 上下文理解部分词语。
鲜艳
红色
小爪子
橄榄色
头上的羽毛
翠绿色
背上的羽毛 腹部的羽毛
浅绿色
赤褐色
眼睛
透亮灵活
嘴 小巧玲珑
又尖又长
(橄榄色)
（透亮灵活）的眼睛
（浅绿色）的羽毛
（ 又尖又长 ）的嘴
(赤褐色)
（ 红色 ）的爪子
它颜色非常鲜艳。 它颜色非常鲜艳。头上的羽毛 像橄榄色的头巾， 像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花 背上的羽毛像浅绿色的的外衣。 纹。背上的羽毛像浅绿色的的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 读这段话，完成思考题： 读这段话，完成思考题： 这段话共有（） （）句 课文从（） 这段话共有（）句，课文从（） （）（）三个方面 三个方面， （）（）三个方面，把这个内容写 具体了，因此第（）句是总起句。 （）句是总起句 具体了，因此第（）句是总起句。
三年级语文上册课件-翠鸟｜北师大版
爪子
把 头上的羽毛比作
羽毛 把 腹部的羽毛比作
把 背上的羽毛 比作
眼睛、嘴
头巾 衬衫 外衣
抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。
阅读片段，回答问题。 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛
像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背 上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像 赤褐色的衬衫。
（1）这段话共有（ 4 ）句。 （2）这段话是按照（从 上 到下 ）的顺序来写的
●翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 （“蹬开”一词写出了翠鸟爪子的有力，“箭一样”生动形象地写出翠鸟疾飞的速度之 快。）
●头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 （几个比喻句生动形象地描写出翠鸟羽毛的特点。）
小鱼：
悄悄地 露出 吹 机灵
翠鸟：
，一双
的眼
睛下面,长着一张
的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地 落在苇秆上了。它一动不动，注视着泛着微波的水面， 等待着小鱼游到水面上来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管机灵 ，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞了过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
。 （3）这段话是围绕哪一句来写的？
它的颜色非常鲜艳。
它小巧玲珑一双透亮灵活的眼睛 下面，长着一张又尖又长的嘴。
• 这句话描写了翠鸟（
）的特点。从课
文中我们知道，翠鸟（ ）的本领很强，这
个它的特点有密切的关系：“透亮灵活的眼睛”
使的它（
），（ ）靠得是它“又
尖又长的嘴”。
它小巧玲珑一双透亮灵活的眼睛
读一读下面两个句子，说说那个句子写 得好，为什么。
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整体感知
1.用你喜欢的方式读课文， 课文的题目就叫“翠鸟”，想想 课文讲了翠鸟的哪些特点？ 课文写了翠鸟的外形、活动特 点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。
外形特点
1 .课文是从哪几个方面描写 翠鸟的外形的？作者又是怎样把 翠鸟的颜色写具体的？
头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 背上：浅绿色的外衣。 腹部：赤褐色的衬衫。
外形特点
2.联系上文，理解“鲜艳”的意思。
（形容颜色又鲜明又美丽。 ）
3.思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了 作者怎样的一种感情？ （对翠鸟的喜爱之情。）
外形特点
4.“小巧玲珑”是什么意思？ 哪些地方能看出它小巧玲珑？
小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。
眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。
活动特点
第二句：专心机警
“它一动不动地注视着泛着微波 的水面，等待游到水面上来的小鱼。”
“一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉 鱼时另一个特点是等待小鱼时非 常专注。
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。” 课文先说小鱼非常“机灵”， 再说“还是难以逃脱”。这样写有 什么作用？ 这说明翠鸟的目光锐利极了，课 文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵 敏。
保护翠鸟
1 . 在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表 演之后，你会产生什么想法呢？
“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真 想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心 情。 2 . 但这种想法可能吗？ 不可能。 3 . 假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该 怎么办？
巩固训练
比较下面的句子，看看哪句话用 得好，好在哪里？
翠鸟
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面 棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长 时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼 虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用 嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中， 掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由 于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有3种： 斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种 常见，分布也广。
翠鸟
苇秆
腹部
衬衫
清脆 泡泡
透亮
疾飞 逃脱
又尖又长
一眨眼 饲养
渔翁
石壁
打消
念头
鲜艳：色彩很鲜美、很明亮。 疾飞： “疾”是“快”的意思，即很快地飞。 等待：“待”是守候，即等着。 锐利：“锐”是尖利，尖锐，锋利。这 里是说眼睛很尖，一眼就看到。 饲养： 喂养。 注视： 集中精力地看。 逃脱： 逃跑，顺利逃掉。 （水波）一起一伏地动。 荡漾：
活动特点
第一句：动作敏捷
“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇 秆上了。” 这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷 的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间 “轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾 飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便 显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快， 二是讲停得急而轻。
衫 （shān） （衬衫） 泛 （fàn） （广泛） （jǐn） （尽管） 锐（ruì） （锐利） 尽 （逮住） 饲（sì）（饲养） 逮（dǎi） 脱 （tuō） （逃脱）
灵 （líng） （灵活） 嘴 （zuǐ） （嘴巴） （tiē） （贴近） 视（shì） （注视） 贴 （微笑） 露（lù）（露珠） 微（wēi） 晃 （huàng） （摇晃）
①一眨眼，翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。 ②一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。 ①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。 ②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 ①翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。 ②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 ①它一动不动地看着泛着微波的水面。 ②它一动不动地注视着泛着微波的水面。
捉鱼过程
翠鸟（ 蹬开）苇秆，（ 像箭一样飞 ） 过去，（ 叼起 ）那条小鱼，（ 贴着 ）水面 往远处（ 飞走了 ）。 这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的 经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串 的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机 灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼 的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未 落空。