新课标 对联(用)
人教版高中新课标《语文》1册之《奇妙的对联》的几点质疑
怆、 或一疑问句一肯定句的整体感 。标点和文字
２“ 楼 何 奇 ： 少陵 五 言绝 唱 ． ．一 杜 范希 文 两 字 珠联璧合 ， 耐人咀嚼。④
关情 ， 滕子京 百废俱兴 ， 吕纯阳三过必醉。诗 耶？
以上 是 本 人 在 教 学 实践 中 的几 点 薄 见 ． 免 难
高秋 月 白， 雨霁晚 霞红 。牛－ ． 河左右 ； 商 ｋ ￣星 － 参 “ ” 渚 改为 “ ”也 就不 难 理解 了 誊 潴 ．
两耀 斗 西 东 。 十 月 塞边 飒 飒 寒 霜 惊 戎 旅 ： 冬 江 三
上 漫 漫 朔 雪 冷 渔 翁 。” 见 原教 材 ７ － ８页 ） （ ７７
理探究” 目中的《 栏 奇妙 的对联》 见该教材第 ７ 即“ 庭 湖 ” 是 “ 中问 的小 块 陆 地 ”确 实不 能 （ ７ 洞 就 水 ．
页。内蒙古教育 出版社 重印 ．Ｏ ７年 ３月第二 自圆其说 ， ２０ 它和《 三国演义》 开篇词 里的“ 白发渔
版 ）选用 了下 面 两 处联 语 ： ．
紧接 “ 大地对 长空 ”连续 两次重复 “ ” ， ， 地 字 似乎 如配以恰切的标点， 意韵则锦上添花。故①将上
欠“ 一楼何奇” 后的 冒号改 为问号 ． 和下联的冒号 编著 的《 笠翁 对韵》 等相关 资料 ， 多数 版本 皆为 呼应 ： ②将上联“ 使我怆然泣下 ” 后的分号改为叹
（） ２ 标点缺少韵味。按理说 。 对联无需标点 ． 但“ 句读之不知， 惑之不解”更何况 ． ， 清人窦子坫 的岳 阳楼第一长联 （ ０ １ ２字 ）引典据经 ， ， 融合作
此处疑点有二 ：
（ ） 据 对 联 原 则 ， 有 “ 对 地 ” 隔 句 后 者 当 时 的 国境 、 境 、 境 ， 唱 三叹 ， 气 回肠 。 １根 前 天 ， 家 心 一 荡
新课标人教版三年级上册《语文园地三》
狗与猴
树上卧只猴， 树下蹲条狗。 猴跳下来撞了狗， 狗翻起来咬住猴， 不知是猴咬狗， 还是狗咬猴。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花： 星期天，我和爸爸妈妈去郊
外的果园了。果园里红红的苹果、黄 澄澄的梨紫得发亮的葡萄……真是应 有尽有。看着这些水果，感觉它们仿 佛在冲我微笑，真想把它们摘下来放 进嘴里。善解人意的果农似乎看出了 我的心思，，纷纷拿来水果让我品尝。 这次果园之行这是快乐无比，令人难 忘。
鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
秋天的图画
秋天到了，爬墙虎的叶子竟然变成了紫红 色，枫树的叶子变成了红色，红红的枫叶象 一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。 秋姐姐吹了一声哨，水果娃娃们就赶来了， 你看：香蕉划着弯弯的小船来了；柿子和橘 子提着红红的灯笼来了；石榴大大方方的一 路跑一路笑跑到终点还咧着嘴呢！苹果却是 害羞的小姑娘跑的全身发热，红着脸蛋儿一 声不吭！而柚子一定是赶夜路来的，身上涂 满了月亮的金黄！ 啊！秋天的图画！它永远记在我的心中！
秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄 了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高 粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风； 棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花 地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的 喜悦。
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。 柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟 了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿 的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光 下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出 甜美的微笑。
人们在秋天的活动有很 多，如：摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。
新课标背景下语文对联教学论文
浅议新课标背景下语文对联教学【中图分类号】g623.2 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)09-0183-02从2004年高考开始,对联重新进入语文考试的范围,这一年的15套高考语文试题中,有七套设有对联题;2005年,又有一些省份设置了对联题,并且进行了相应的变化,增加了难度;接下来在各个省市的中考语文试题中,对联也成为语文综合能力测试的主要题型……面对这种趋势,我们不得不重新审视这古老而陌生的文学形式——对联。
对联对于我们语文教师来说,就是一种宝贵的教学资源。
对联知识在以往的教科书中没有做系统的讲解甚至没有要求,但人教版高中语文教材必修1“梳理探究”部分加进了《奇妙的对联》这一文化常识,算是正式在中学语文教材中增加了“对联”知识。
对联艺术作为中华民族的文化瑰宝,今天的我们应该加以继承和发扬。
从现实的角度讲,中高考语文试卷中的对联题直接指向的是对考生语文素养的考查,从对联中可以显见出考生语文素养的高下。
国学大师陈寅恪曾经说过,对联不仅能够体现汉语文的特性,而且具有四条检测功能:一,“对子可以测验应试者能否分别虚实字及其应用”;二,“对子可以测验应试者能否分别平仄声”;三,“对对子可以测验读书之多少及语藏之贫富”;四,“对子可以测验思想条理”。
(《与刘叔雅论国文试题书》)。
简而言之,对联作为一种有效的教育教学资源应当再次得到积极的利用和开发。
1对联教学体现了语文学科的灵魂――人文性当代著名学者周汝昌先生就说过:“对联乃是我们这个伟大民族的美学观和语文特点的综合产物,是几千年文化史上的高级创造积累的特殊成就。
……对联是一种‘精粹’,一种‘提炼’,一种‘结晶”,或一种‘升华’。
它有极大的概括能力,能以最简练的形式唤起人们最浓郁的美感,给人以最丰富的启迪,或使人深思,熟味,受到很大的教益。
”众所周知,文化底蕴的薄弱是当今学生存在的普遍问题。
学生在现今的语文学习中常常是不经意间就忽视了对传统文化的质和量的积累,对传统文学样式的运用意识就更淡薄了。
新课标+如何拟写对联
方 位 名 词
种类相当 天 风 海 新 日 地 雪 山 旧 月 千 南 庆 枝 月 山 北 贺 头 白
名 形 名
孙 行 者
名 动 虚
祖冲之 （胡适之）
万 西 恭 花 风 水 东 喜 丛 清
对联的写作方法：
（1）联想法 A、相似联想 由花朵想到美人
B、相反联想 “旧习” “新 风”“大”“小” C、相关联想 一代园丁乐 九州桃李香
对联的种类
书 名 行 春 婚 挽 寿 画 胜 业 联 联 联 联 联 联 联
对联的基本知识 ：
①字数相等
②词类相当 ③结构相应
④平仄相对
对联的基本要求 ：
上下联字数相等 上下联相同位置用字不能重复 词性相当 种类相当 结构（格上下下，男男女女，老老少少，都添一岁； 家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。 ②婚联 并蒂新开幸福花 同心永结富裕果 ③挽联 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入木三分 ④赠联 人生得一知己足矣 斯世当以同怀视之
大家能把我们学过的一些律诗中的 对偶句挑出来，让它们成为对联吗？ 海内存知己，天涯若比邻。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 绿树村边合，青山郭外斜。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
传说明成祖朱棣曾对文臣解缙说：“我有一上联‘色 难’，但就是想不出下联。”解缙应声答道：“容易。” 朱棣说：“既说容易，你就对出下联吧。”解缙说： “我不是对出来了吗？”朱棣愣了半天，方恍然大悟。 “色难”，即面有难色之意。“色”对“容”，“难” 对“易”，实乃精巧之无情对。
《奇妙的结联-高考对联题》
高考对联题及示例
05年福建卷 05年福建卷 根据下面一副对联的上联，对出下联， 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟 出恰当的横批。（ 。（4 出恰当的横批。（4分）
上联： 上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联： 下联：炎黄子孙德才兼备展宏图 横批： 横批：振兴中华
1．字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少(一般不 能出现相同的字) 2．平仄相合，音调和谐。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为 “平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。一般讲，上联末字用 仄声，下联末字用平声，即通常所说“仄起平收”。 3．词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名 词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副 词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 4．句式一致，节奏相协。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏 正，并列对并列，动补对动补。 5. 内容相关，上下衔接。上下联含义须相互衔接，但不能重复。 对联要点
调整式 题型示例4：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、 题型示例 ：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、 结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云， 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云， 何处是唐宫汉阙？ 何处是唐宫汉阙？ 下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回， ）：红雨树边 下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽 莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 下联调整为： 小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此 间有舜日尧天。
新课标人教版课件系列
《高中语文》
高中语文人教新课标必修一表达交流：《奇妙的对联》课件
2013-9-20
春 联
春 联
2013-9-20
婚 联
2013-9-20
千 里 姻 缘 一 线 牵
百 年 恩 爱 双 心 结
挽 联
2013-9-20
山山水水，处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇
2013-9-20
西湖孤山石亭联
趣味对联：
琴瑟琵琶八大王，王王在上 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼绕边
某公厕对联：
2013-9-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0
万里旅途，绝无半点负心
（三）对联试拟
2013-9-20
把下列句子中的画线部分改写成 一副对联，用来作“画卷”的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边， 展开了一幅把五千里长江斩断，把三 峡无数山峰锁住的神奇画卷。 上联: 下联: 斩断长江千里水 锁住三峡无数峰
春 联
2013-9-20
2013-9-20
正对
反对
流水对
（串对）
（一）评改对联
１．上联：苟有恒，何必要三更才
入眠，五更就忙着起床； 下联：最无益，莫过一日曝十日 寒。 上联改为：
苟有恒，何必三更眠五更起
2013-9-20
（一）评改对联
２．上联： 遥望东南，建几处依山亭榭； 下联：近看西北角，造起三间 面临绿水之轩斋。 下联改为： 近看西北，造三间临水轩斋
2013-9-20
（三）对联试拟 蚕吐丝—— 蜂酿蜜 辞旧岁—— 迎新年 画饼充饥—— 望梅止渴 行千里路—— 读万卷书 福如东海阔—— 寿比南山高
2013-9-20
（三）对联试拟 家中世界小 —— 网上天地宽
冬去山清水秀 —— 春来鸟语花香 阳光普照校园花开春来早 —— 雨露滋润禾苗茁壮叶更绿 千年修炼，难得一生牵手 ——
专题06 综合性学习(信息概括、图文转换、对联标语)-2024年中考语文二轮复习课件
2024年中考语文二轮复习讲练测
方法提炼
标题：在正文内容前面，对正文内容加以概括或评价的简短文字。 有一行标题和多行标题之分。多行标题其主标题旨在揭示消息的主题或 重要新闻事实；副标题（又称稿辅定题PP、T 子题）用以补充说明情况，或指出 内容范围，作出内容提要等。稿定PPT，海量素材持续更
分析能力和语言的概括能力。款适合你
2024年中考语文二轮复习讲练测
方法提炼
1.看表头的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，注意题干中
字数的限制。
2.细读图表，准确全面捕捉信息。
① 比高低，寻规律。抓住最高值与最低值，快速把握图表重心。
② 做统计，找走势。横向稿稿定定纵PPP向TP，T比海量较素材，持总续更结变化规律。
新，上千款模板选择总有一
、行为）。
款适合你
2024年中考语文二轮复习讲练测
答题技巧： 抓住关键句、特征句。关键句、特征句指新闻中概括性、判断性较强
的句子，一般分布在导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分。 重点提醒：
1.标题句中通常不停顿，稿文定末P不PT用标点。 稿定PPT，海量素材持续更
2.在字数允许的情况下，新尽，量上千多款负模板载选信择总息有。一 款适合你
新，上千款模板选择总有一 款适合你
2024年中考语文二轮复习讲练测
拟写标题通常要求的是一行标题（即主标题）的拟写。
标题的必备要素：人物（或事件的主体）、事件（往往不需要时间）。
对联-教师版
古诗词鉴赏——对联一、【阅读目标】对联【考点阐释】随着新课标的贯彻实施和新课改的不断深入，对联以其独特的语言魅力、和谐的结构形式、浓郁的传统文化特色，受到中考命题者的青睐。
纵观近年来的中考对联题，一般是重点考查学生的想象能力、分析概括能力、语文综合运用能力、以及知识积累能力，题型以主观题为主。
拟写对联，既要明确它的主要特点，又要掌握一定的技法。
二、【新授知识】下面以各地中考试题中的对联题为例，解析拟写对联应遵循的原则和解题技巧。
拟写对联应把握六大特征：1.字数相等。
对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。
字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
2.词性相对。
上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，等等。
3.结构相应。
上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构，等等。
4.节奏相合。
节奏是由停顿形成的上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。
5.平仄相谐。
古人把上声、去声归为仄声一类，与平声（阴平、阳平）相对。
平仄最起码的要求是上联末字必仄，下联末字必平。
6.意义相关。
对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。
解答对联题应注意以下几点：（1）明确命题指向。
近年来，对联命题材料开始由课内走向以课外阅读为主，尤其是指向当地人文资源，因此我们要加强对家乡的了解。
（2）弄清题目要求。
拟写对联时要注意审题，不要忽视题目或明或暗的提示信息而偏离题意。
（3）遵循“宽对”规则。
中考对联题的拟写，一般只做“宽对”的要求，所以，应力求达到这样几点要求：一是上下两联字数相等，断句一致；二是上下两联意思相关，上下衔接；三是上下两联结构对称，词性相同；另外，上下两联的字眼最好不要重复。
【典型题型】一、拟写对联（2013内蒙古包头卷）按要求完成下面的对联题。
（任选一题）（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；下联：。
语文新课标教研活动对联(3篇)
第1篇下联：教研活动共筑学术殿堂，教学相长启迪智慧人生横批：新课标新篇章正文：一、引言随着我国教育事业的不断发展，语文新课标应运而生。
为深入贯彻落实新课标精神，提高教育教学质量，各地纷纷开展了丰富多彩的教研活动。
本文以“语文新课标教研活动”为题材，创作一副对联，旨在表达对语文新课标和教研活动的赞美与期许。
二、上联解析上联“语文新课标引领教育航向，核心素养培育未来栋梁”，分为两部分进行解析。
1. 语文新课标引领教育航向“语文新课标”是指我国教育部发布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版）》。
新课标以培养学生的核心素养为宗旨，强调语文教育的全面性和实践性，为我国语文教育指明了方向。
“引领教育航向”意味着新课标为我国语文教育提供了明确的目标和路径，使教育工作者能够有的放矢，为实现教育现代化、提高国民素质奠定基础。
2. 核心素养培育未来栋梁“核心素养”是指学生在接受教育过程中形成的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
语文新课标将核心素养的培养作为核心任务，旨在使学生具备扎实的语文基础、良好的文化素养和全面的人文精神。
“培育未来栋梁”强调语文教育对于培养国家未来建设者和接班人的重要性。
通过核心素养的培育，学生将具备为国家、民族和社会发展作出贡献的能力和素质。
三、下联解析下联“教研活动共筑学术殿堂，教学相长启迪智慧人生”，同样分为两部分进行解析。
1. 教研活动共筑学术殿堂“教研活动”是指教师之间进行学术交流和探讨的活动，旨在提高教育教学水平，促进教师专业成长。
语文新课标的实施离不开教研活动的支持，只有通过不断探索和实践，才能使新课标落地生根。
“共筑学术殿堂”意味着教研活动为教师们提供了一个共同学习、共同进步的平台，使他们在学术上不断追求卓越，为我国语文教育事业贡献力量。
2. 教学相长启迪智慧人生“教学相长”是指教师通过教学实践不断提高自身教育教学能力，同时启迪学生的智慧，使学生在学习过程中受益匪浅。
新课标人教版五年级上下册课文背诵及古诗词和积累运用
五年级上册第一单元一日无书，百事荒芜。
（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）第二单元悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。
（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）第三单元四时之风春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。
整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。
第六单元兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。
（桓宽）爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。
（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮）第七单元同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉第八单元卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
五年级上册古诗汇总（人教版）泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？秋思唐·张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
人教版新课标五年级下册语文优质课件 《日积月累 对联》
回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天 数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半
（下联）三秋九月，中秋八月之中
叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝 顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外
（下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
你还知道哪些对联呢，说说 它属于哪种对联类型？
日积月累：对联
什么叫“对联”？ 对联，雅称“楹联”，俗称“对子华民族 的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、喜 联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联 和杂联等。 对联文字长短不一，短的仅一、两个字； 长的可达几百字。对联形式多样，有正对、 反对、流水对、联球对、集句对等。
日积月累：对联
对联的特点： 一要字数相等，断句一致。上下联字数 必须相同，不多不少。 二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是 “仄起平落”，也就是说上联末句尾字用仄 声，下联末句尾字用平声。
日积月累：对联
对联的特点： 三要词性相对，位置相同。一般称为 “虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动 词对动词，形容词对形容词，数量词对数量 词，副词对副词。而且相对的词必须在相同 的位置上。 四要内容相关，上下衔接，上下联的含 义必须互相衔接，但又不能重复。
“高考复习——对联”教学案例-通用
《高考复习——对联》教学案例凌海二高中赵文博教学目标：知识与技能：掌握对联相关知识，并学习拟写对联；过程与方法：通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力；情感态度与价值观：激发学生对传统文化形式对联的兴趣，备战高考。
重点：通过训练了解题型，探究备考对策。
难点：掌握对联基本知识，提高综合能力。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课：故事导入、故事一：引发学生学习对联的兴趣。
、故事二：介绍“囍”字的来历。
、故事三：引出新课对联。
三、研习新课：、介绍对联：(一)对联的概念：对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。
(二)对联的特点和要求：上下联的字数必须相等，不能用重复的字；上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声；上下联的句式必须一致(词类相当，结构相应)；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样(平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字)；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
、解读高考：()新课标规定：高中学生能在其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字，在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展，增强文化意识，重视优秀文化遗产的继承。
()《考试说明》中虽然没有对“对联”这一考点的直接、详细的要求，但有对修辞、句式选择的要求，而对联的拟写、选用，既可以考查修辞，又可以考查句式。
所以，年以来，对联常常在“仿用句式”或“修辞方法”的考查中出现，成为颇受命题者青睐的语言运用的考查形式。
()历年高考出题情况分析。
()年高考命题趋势分析。
、实战演练：见学案。
、模拟考场：见学案。
四、巩固练习：见学案。
五、本课小结：知识体系填空(见学案)。
六、布置作业：板书《妙笔巧对高考联(高考对联复习)》学案(一)教学目标：知识与技能：掌握对联相关知识，并学习拟写对联；过程与方法：通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力；情感态度与价值观：激发学生对传统文化形式对联的兴趣，备战高考。
【步步高】语文总复习一轮第二章 第3节 画像唯求肖神韵——仿用句式(含正确运用常见的修辞手法)
第3节画像唯求肖神韵——仿用句式(含正确运用常见的修辞手法)根据下面一副对联的上联，写出下联。
上联：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业下联：1．(2011·新课标全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2010·课标全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。
种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。
答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．(2009·宁夏、海南)仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞方法。
这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
新课标语文对联练习
新课口号文春联练习一、考点介绍2004 年开始全国卷、福建、浙江等地卷的“采纳、仿用、变换句式”考察形式斗有了新的打破，即采纳春联（主假如春联）的方式，本质上仍是句式的仿用。
春联是由律诗的对偶句发展而来的，它保存着律诗的某些特点。
归纳地说春联一定具备以下特点：一要字数相等，断句一致。
除存心空出某字的地点以达到某种成效外，上下联字数一定同样，不多许多。
二要平仄相合，音调解睦。
传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三要词性相对，地点同样。
一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数目词对数目词，副词对副词，并且相对的词一定在同样的地点上。
四要内容有关，上下连接。
上下联的含义一定互相连接，但又不可以重覆。
别的，张挂的春联，传统作法还一定直写竖贴，自右而左，由上而下，不可以颠倒。
与春联密切有关的横批，能够说是春联的题目，也是春联的中心。
好的横批在春联中能够起到点睛之笔、互相增补的作用。
二、高考真题1．（ 2004 年上海，语文， 16）春联在语言形式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也拥有这样的特点。
（ 1 分）2．（ 2004 年全国Ⅰ，语文，24）下边都是春联的上联，请选择此中一题对出下联。
(4 分 ) 第一题扫千年旧习，_______________祖国江山好，________________第二题冬去春来千条杨柳迎风绿，________________________3. （ 2004 年全国Ⅱ，语文，24）下边都是春联的上联，请选择此中一题对出下联。
(4 分) 第一题春晖盈大地科学能致富第二题国兴盛家兴盛国家兴盛4. （ 2004 年全国Ⅲ，语文，24）下边两题都是春联的上联，请选择此中一题对出下联。
4 分第一题①鞭炮声声脆②满园春光好第二题鞭炮声声旧民俗旧习惯随旧岁离开5．（ 2004 年全国Ⅳ，语文，24）下边两题都是春联的上联，请选择此中一题对出下联。
在语文教学中巧用对联
且 培 养 了 学 生 注 重 积 累 词 语 的 意识 。 ２ 积 累句 子 。 ． 格言 警句 、 人 名 名言 ， 句简 洁 ， 义深 刻 ， 人 语 含 发 深省 。歇后语 、 语 ， 动活泼 并 谚 生 能启迪 思想 。古今 中外 优秀 文学 作 品 都 是 收集 名 言 警 句 的 广 阔
求学 生背诵 的古诗 文和现代优 秀作 品 ， 我要 求 学 生 每 周摘 抄 一 篇 佳 作 。有 时 要 求 学 生 在 摘 抄
后， 附上 简短 的 评 论 ， 述 摘 抄 陈 的理 由 。设 计这 类作 业 目的是让 学生 学 会 积 累 和借 鉴 ， 成 读 书 养 看报的习惯 ， 为写作积累语 言素
天地 。实验教 材新 增 了大量 的要
叔叔于勒》 情节发展部分 ， 旅 用“ 游途 中吃牡 蛎 ， 轮船 之 上遇 于勒 ”
餐 蟹文 熬 拳 中巧 用 胀 够
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１ ．对 联 在 导 入 新 课 中的 运 用 。 由于语 文课 本 里很 多 文章及 作 者 与对联 有 关 系 ，因而在 介 绍
（ ） 物性 格 对 。如 用 “ 谋 ４人 深 远虑 ， 刿巧论战 ； 谏如流 ， 曹 从 庄 公善纳谏 ” 来概括《 曹刿论战》 中 人 物 的性 格 ； “ 点 滴 滴 ， 心 用 点 一 意 ，谁 人 知老 臣苦 心 ；勤勤 恳 恳， 三令五申， 只堪叹相父沾 巾” 来概 括诸 葛亮 的性 格特 征 。 ３ ．对 联 在 班 级 活 动 中 的 运 用 。如 ：家 校合 作 ，一切 为 了孩 “
材。 四、 实践 创造 式 新 课 标 强 调 发 展 学 生 的 思
来 概 括 ； 局 部 分 ， “ 次 旅行 结 用 此 成 阴影 ， 个 于勒 变瘟 神 ”来 概 这
新课标版三至六年级古诗及日积月累
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
4.读读背背（气象谚语）P104
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
5.读读背背（友谊格言）P120
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
2.读读背背（谚语）P49
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
3.读读背背（时间格言）P55
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿.费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
第八册
1.日积月累P16
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
五月石榴红似火，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
冬月水仙供上案，腊月腊梅雪里藏。
3.日积月累（对联）P98
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）
海内存知己，天涯若比邻。（王勃）
海上生明月，天涯共此时。（张九龄）
久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）
岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）
2019年新课标版最新高考语文作文指导系列：(九)撑天拄地两行字、纳古融今一副联
九撑天拄地两行字，纳古融今一副联中国特色的语文，离不开五千年历史文化留给我们的“对联”！对联是汉语文化的结晶，是汉语表达的精粹。
它整齐对称，是我们祖先在观察万事万物的过程中提取出来的一种客观之美，同时又是汉语表达在长期的历史过程中形成的艺术之美。
它既是实用的，又是艺术的。
它深深地扎根在华夏大地，又高高地俯瞰着绵延无尽的中华文明。
古今伟大的政治家、哲学家、文学家、艺术家、教育家，无不对这种最富华夏民族审美个性和审美趣味的精粹艺术形式情有独钟。
青年毛泽东面对湘江，高声吟诵“自信人生二百年，会当水击三千里”，联句抒情，击水发志，何等豪迈！青年周恩来，自书联语“与有肝胆共事，从无字句处读书”，表达了高尚的人生志趣和非凡的人生境界。
朱德总司令临易水，思叶挺，写下了“勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”的刚健之句，风格沉郁，铿锵有力。
江泽民总书记视我省宝鸡市时，题联曰“开发古陈仓，建设新宝鸡”，表达了殷殷之情、拳拳之意。
伟大的思想家、文学家和革命家鲁迅先生读私塾时，寿敬吾老先生出一上联“独角兽”，让小学生们对句，众生对曰“六耳猴”“三角蟾”等，先生摇摇头，皆不中意。
这时候，少年鲁迅对曰“比目鱼”，老先生啧啧称赞，连连点头。
中国现代文学的另一面伟大旗帜郭沫若先生小的时候对私塾教育很反感，一日，先生出游，告诫众生，要求大家认真做功课。
私塾先生刚刚出去，少年郭沫若便带领小伙伴们到邻居家偷摘桃子吃。
先生回来后，邻居便向先生告了状。
先生知道是聪明的郭沫若领头干的，但是并不想惩罚他，就故意对大家说：“我今天出一上联，若是有人能对得出，就免去戒尺。
”接着便摇头晃脑道：“昨日偷桃钻狗洞，究竟是谁？”少年郭沫若不假思索，上前一步，对道：“他年攀桂步蟾宫，必定有我！”私塾先生手捋（luō）胡须，不停地点头微笑：“好哇，对得好哇！”著名教育家陶行知先生创办晓庄师范，书联明志，表达了富于自我特色的教育思想，联语云：“以天地为教室，奉宇宙做宗师/捧着一颗心来，不带半根草去”，多么简洁明了！著名历史学家范文澜先生曾经写下一联自勉，联语云：“板凳不坐十年冷，文章不写半句空。
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一、积累篇：经典对联赏析
一、与作者相关的对联
1、文天祥：犹留正气参天地永剩丹心照古今（广州文天祥祠联）
2、鲁迅：要打叭儿落水狗,临死也不宽恕，懂得进取攻守，岂仅文坛闯将
莫作空头文学家,一生最恨帮闲，敢于嬉笑怒骂，不亏思想权威（陈毅题联）3、白居易：唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府
苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂（苏州虎丘白公祠联）
4、蒲松龄：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入木三分（郭沫若题蒲松龄故居联）
5、李清照：大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处
漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风（郭沫若题济南李清照纪念堂联）
6、孔子：泗水文章昭日月杏坛礼乐冠华夷（曲阜孔庙联）
7、李白：视富贵如浮云，飘然去国尤恋园挟奔流到大海，遽尔停杯再举杯
（刘昌俊题江油李白纪念馆联）8、杜甫：诗史数千言，秋天一鹄先生骨草堂三五里，春水群鸥野老心
（四川成都杜甫草堂联）
二、与名胜相关的对联
1、泰山：四顾八荒茫天何其高也一览众山小人奚足算哉
（所在地：山东省泰安市。
涉及作品：《望岳》）2、黄鹤楼：搁笔题诗，两人千古临江吞汉，三楚一楼
（所在地：湖北省武汉市。
涉及作品：《黄鹤楼》）3、赤壁：铜琶铁板，大江东去月明星稀，乌鹊南飞
（所在地：湖北省黄州。
涉及作品：《赤壁》）4、卢沟桥：十里春风，长安两路千年晓月，永定一桥
（所在地：北京永定河上。
涉及作品：《中国石拱桥》）5、飞来峰：灵鹫向云中隐去奇峰自天外飞来
（所在地：浙江绍兴。
涉及作品：《登飞来峰》）6、岳阳楼：四面湖山归眼底万家忧乐到心头
（所在地：湖南岳阳市。
涉及作品：《岳阳楼记》）7、拙政园：四壁荷花三面柳半潭秋水一房山
（所在地：江苏苏州。
涉及作品：《苏州园林》）8、西湖：波涌湖光远山催水色深
（所在地：浙江杭州。
涉及作品：《西湖游记二则》）9、鹳雀楼：到此已穷千里目谁知才上一层楼
（所在地：山西永济县。
涉及作品：《登鹳雀楼》）10、醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在
山行六七里，亭影不孤（所在地：安徽滁县。
涉及作品：《醉翁亭记》）11、秦淮河：天仙都化美人来，问上界琼楼，可有六朝新乐府
韵事不随流水去，听后庭玉树，依然十里旧秦淮
（所在地：江苏南京。
涉及作品：《泊秦淮》）12、寒山寺：江枫渔火，胜地重来，与国清寺并起宗风，依旧钟声闻夜半
木屐桦冠，仰天狂笑，有寒山集独参妙谛，长留诗句在吴中
（所在地：江苏苏州。
涉及作品：《枫桥夜泊》）
二、运用篇：试一试
1、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。
（A）柳絮池塘淡淡风（B）榆荚临窗片片雪（C）带水芙蕖点点雨（D）丁香初绽悠悠云2、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联”八百里洞庭凭岳阳壮阔”选择下联，最恰当的一项是（）
Ａ．五千年盛世欣太平今日Ｂ．两千年赤壁览黄鹤风流
Ｃ．九万里中华创锦绣未来Ｄ．十三亿尧舜建古国文明
3、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。
最适合作为下联的一句是（）。
A．半入江风半入云B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花D．三月细雨春妩媚
4、下面是与清代文学家蒲松龄有关的座右铭：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
你能指出对联中典故里的主人公是谁吗? 上联：下联：
5、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（内容打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
下联调整为：
6、柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。
像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。
请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
上联：小石潭凄寒幽静下联：
7、05年福建卷根据对联的上联拟下联，还要拟出横批。
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联：
横批：
8、东湖波纹细，
镜台山上悬日月，。