奇妙的对联 上课用
教师们必备的奇妙对联语文教案
教师们必备的奇妙对联语文教案在教育教学中，语文教学是非常重要的一环。
而对联是中国文化传统的一部分，也是一种非常好的语文教学方法。
教师们如何采用对联作为教学的一种手段呢？本文将从以下几个方面来探究奇妙对联语文教案。
一、对联概述对联源于唐代的“对子”，常用于各种文化活动中。
对联的对仗方式通常是对称式、反义式、顺序式、比喻式等多种方式。
对联的用语有广泛的范畴，比如祝福、寓意、劝慰、嘲笑等等。
二、对联在语文教学中的应用1、初中语文课程中的对联初中语文课程中，对联被运用得非常广泛。
比如在古诗文鉴赏方面，以对联形式呈现出来，既可以锻炼学生的语文素养，也可以培养学生的文化气息。
还有，在学习古文时，对联形式的语句可以使学生对这些文言文语句有更深刻的理解和记忆。
在初中语文论述中，对联也可以作为辅助点睛的手段，使文章更加生动、更加容易被理解和记忆。
2、小学语文课程中的对联小学语文课程中的对联也有很多应用，比如在学习汉字方面，尤其是易混淆的汉字，对联可以很好地解决这个问题。
同时，在学习古诗文时，通过对联的形式，学生们更容易理解诗文的主题、内涵和格律。
对联还可以在小学生活中的表演、演讲、朗读等方面被广泛应用，这也为他们之后的语文学习奠定了基础。
三、对联教学的具体实施方案对于初中学生来说，对联教学可以采用课前布置作业，提前让学生读一些人物形象深刻的对联，并在课堂上让学生表达他们对于对联的理解和感悟。
这样不仅可以提高学生的语文素养，还可以培养学生的想象力和创造力。
而对于小学生来说，对联教学可以适当增加游戏的形式，比如让学生们在背诵对联的同时尝试编写自己的绝妙对联，并在班级中比赛、展示。
四、对联教学的优势使用对联教学的优势很多，可以整合语言技巧、提升口语表达能力、强化文化传承教育、开拓学生视野、提高学生文化素养、激发学生的学习兴趣等等。
对联教学可以让学生充分体验到中华文化的魅力，激发他们的文化自信，提高他们的学习兴趣和学习成果。
奇妙的对联上课优秀课件
上下联相同位置用字不重复。
对联要求三：词性要相同
拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙 。 “拳”对“脚”， 拳——名词；脚——名词。 “打”对“踢”， 打——动词；踢——动词。
对联要求四：内容相关结构相当
欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘。 欢庆/此日/成佳偶；且喜/今朝/结良缘。
清末孙中山留学归国，途经武昌时，闻张 之洞办洋务兴实业，欲与一见，便投名刺 曰：“学者孙文求见之洞兄。”张之洞见 用此种口气同他说话，便在纸条上写出一 联。让门官交孙中山。联曰：
“持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟。” 孙中山当即写出下联传进去： “行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。 ” 张之洞见了，暗暗称奇，立即下令开中门 迎接。
一试锋芒
四字对
情深似海—— 恩重如山 山清水秀—— 鸟语花香 望梅止渴 —— 画饼充饥 行千里路 —— 读万卷书
小试身手： 1光阴似箭催人老 日月如梭赶少年 2壮士腰间三尺剑 男儿腹内五车书
——清代李渔作
2009年湖南高考语文卷第5题
为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧” 选择下联，最合适的一项是( )
我帮苏东坡改对联
发立 愤志 识读 遍尽 天人 下间 字书
小故事
苏东坡被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，
他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左
岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄
狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有
苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不
禁大笑起来。 原来，这是一副哑联。苏轼上联的
春联属于楹联的一种。
嘉 最早的对联 新
节
年
号
纳
长
余
奇妙的对联(上课用ppt精品PPT课件
主谓 宾 主谓宾
三、词性相对，位置相同。
一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的 词必须在相同的位置上。
和 风吹 柳 绿
形容词 名词 动词 名词 形容词
细 雨润 花 红
形容词 名词 动词 名词 形容词
词性相当
种类相当
拳打南山猛虎 天风海新日
脚踢北海蛟龙
名
动
方 位
名
形
名
名
词
孙行者
名动虚
祖冲之 （胡适之）
蹄不羁，三餐饱食，二话不说，一心捞钱。”横 批:“苦煞万民。”那贪官本想用对联粉饰自己， 却被百姓用妙联反击、嘲弄，这些嵌进数字的对 联为后人留下一副副妙联。
中华民族的艺术瑰宝
——对联
俗称对子，雅称楹联。 只存在于汉民族文化圈 。 形成于唐宋，盛行于明清，迄今已有一千多年的
历史。 由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些
× 国
事 天
五. 意境相合。上下联意境要完美和
谐。如：
雨 声 读
下 一代园丁乐 千年学子悲。
书
事 事
九州桃李荣
声 声
事
声
关
入
心
耳
改春联
有个暴发户略通文墨，极爱以文人自 居。其母生日恰逢大年初一，故年年大开 筵席，喜贴春联。这一年，账房先生写好 一副常见通用的对联；天增岁月人增寿， 春满乾坤福满门。暴发户想，既是过年， 又是给娘祝寿。应该改动一下才贴切，于 是让账房先生改上联为：“天增岁月娘增 寿。”上联既然改了，下联也应改得对仗 工整才是。他又想起小时候塾师指教的 “云对雨，雪对风，晚照对晴空”，便吩 咐将下联改为：“春满乾坤爹满门。”账 房先生曰：“东家，怎么这么改？”暴发 户正色道：“爹对娘不是很对仗吗？！”
上课《奇妙的对联》
9.用鲁迅先生的作品补全对联： 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 呐喊 ； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 彷徨 。 10.成语对联 锦上添花---- 雪中送炭 五湖四海---- 万水千山 望梅止渴---- 画饼充饥 11.上联：处处风光好 上联：鸟儿枝头落 上联：福无双至今朝至 家家喜气浓 蝴蝶花中飞 祸不单行昨夜行
1、为上联“莺啼柳影琴声戚”选择下联，最 合适的一项是（ ） A、蝶恋花丛舞步欢 B、蜂鸣花间叫声欢 C、燕舞杨枝倩影赞 D、虎鸣山澜发雄姿 解析：A。这属于反对型对联，情景相反，但 又和谐统一。相比较之，A项最符合。B项平仄 不对，C项赞是动词，戚是形容词。D项平仄以 及词组“发雄姿”不对。
2、将下面的短语组成两副七字对联，并填 写在相应的横线上。 (09年安徽卷） 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李 满目 千里绿 春绣锦 座凝 香 万山金 新春对联： 教师办公 室对联： 【答案】新春对联：翠柳迎春千里绿 黄 牛耕地万山金 教师办公室对联：桃李 满园春秀锦 芝兰(比喻优秀子弟)绕阶
福如东海长流水 寿比南山不老松 答案：春联；婚联；寿联
• 请以“欧阳修与百姓同乐”为上联， 联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
• 欧阳修与百姓同乐， 范仲淹以天下为忧
删改下面一副对联的上联，使之 对仗工整。 上联：苟有恒，何必要三更才 入眠五更就忙着起床 下联：最无益，莫过一日曝十日 寒
苟有恒，何必三更眠五更起
请选择题号：
01
02
03
04
05
选答题一：
算一算寿星有多少岁
相传，清朝乾隆皇帝游览 西湖时，在灵隐寺见到一位长 寿老人，乾隆即兴制了这么一 副对联赠给老人： 141岁 花甲重开，外加三七岁月； 古稀双庆，内多一个春秋。
奇妙的对联语文教案及教学反思
奇妙的对联语文教案及教学反思奇妙的对联语文教案及教学反思篇1【教学目标】(一)知识与能力1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。
2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
3. 学习欣赏对联，重点积累赏析名联;尝试对对联。
(二)过程与方法课前搜集整理，课内讨论交流，师生互动，合作探究，借鉴仿写，使学生有所积累。
(三)情感态度与价值观：了解对联所承载的中华民族传统文化，培养学生的民族自豪感。
【教学重点】掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
【教学难点】引导学生利用所学对联知识尝试对对子。
【教学方法】采用板块式教学法，以学生为主体，师生互动。
联系以前学过的古诗文，温故知新，引导学生掌握对联知识。
【教学准备】指导学生进行课前预习和搜集活动，积累一些对联故事和名联，为课堂活动做好准备;教师搜集资料，制作多媒体课件。
【课时安排】一课时【教学过程】一、故事激趣，导入新课(亦可让学生讲述课外搜集的有关对联的.故事)。
以郑板桥智识奇联的故事导入——上联：二三四五，下联：六七八九，横批：南北。
[缺“一”(衣)少“十”(食)没“东西”]二、板块一：掀起你的盖头来——走进对联(多媒体课件显示)1. 指导学生阅读课文，了解对联常识。
(学生回答后多媒体显示)l对联，也叫楹联、楹帖、对子等。
l对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。
l对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。
l对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。
2. 指导学生根据对联的常识完成课本练习。
学生思考讨论发言(1)上联：孙行者下联：祖冲之(胡适之)要求学生讨论，各抒己见，说出理由即可。
(2)上联：一代__推《子夜》下联：毕生心血似《春蚕》(要求学生按照对联的基本要求回答，然后多媒体显示)三、板块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联(多媒体课件显示)1.指导学生阅读课文，了解对联分类以及欣赏对联与语文学习的关系。
对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等2.师生共同赏析课本名联，要求学生讨论说明来历和妙处，教师适当点拨。
《奇妙的对联》语文教学PPT课件(3篇)
分享对联
爆竹声声辞旧岁，烟花朵朵迎新年 福如东海长流水，寿比南山不老松 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 百年学府桃李芬芳结硕果 千秋伟业英才辈出创辉煌
以功用分类，对联可分为春联，节日联， 职业联，婚联，寿联，挽联等等许多种。
以上下联表达内容关系分类， 可分为正对、反对、串对三种。
上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，
多少文人墨客看过后，都不解其意。只有当时
被称为“扬州八怪”之一的郑板桥，观后解出
了其中之意。这幅对联的深意是什么？你能试
着写出横批吗？
横批是
南北
。
趣对赏析
相传有一仕宦人家，父子俩有权有势，横行乡里， 老百姓对他们敢怒而不敢言。父子俩都买了进士，婆 媳均封夫人，为了光宗耀祖，装点门面，便在门上挂 出一副楹联：
（全国卷一） B，祖国山河好—— 参考答案：A，树一代新风 B，大地气象新
方法归纳：
实对虚，虚对实，字义莫迷离
平对仄，仄对平，声调要分明 天对地，地对天，天地对山川 天对月，雨对风，大地对长空 云对雨，雪对风，晚照对晴空 春对夏，夜对晨，春雨对夏云 三尺剑，大钓弓，岭北对江东 今对古，汉对唐，五帝对三皇 松对柏，柳对花，酸菜对苦瓜 禽对鸟，雁对鸢，犬吠对鸡鸣 黄对黑，紫对红，碧草对青松 声对色，影对光，柳影对花香 泉对石，水对山，峻岭对狂澜 南对北，西对东，新地对故宫 中对外，后对前，月下对天边 清风对皓月，暮雨对朝烟 祥云对瑞雪，露重对霜浓 来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫 寒来对霜往，夏至对秋分
（联出王勃《送杜少府之任蜀州》 欲穷千里目，更上一层楼。
（联出王之涣《登鹳雀楼》） 淡泊以明志；宁静以致远。（《三国演义》第37 回） 敏而好学；乐以忘忧。（联出《论语•公冶长》） 醉里乾坤大；壶中日月长。（《水浒传》第29回）
奇妙的对联PPT课件 (公开课用)
对联特点
l①字数相等。一般情况下， 在同一联中，上下联的字数必 须相等。还须注意的是，上下 联一般不能出现相同的字。
对联特点
②词性相当, 即上下联相应部分要 实词对实词，虚词对虚词。具体地 说，就是名对名，动对动，形对形， 副对副，数量对数量，方位对方位。 结构相应，即主谓对主谓，动宾对 动宾，偏正对偏正，并列对并列， 动补对动补。
在下列语句间连线，使之构成四幅对联。
黑发不知勤学早， 水淡性泊是我师。 无边落木萧萧下， 白首方悔读书迟。 四面荷花三面柳， 不尽长江滚滚来。 竹直心虚乃吾友， 一城山色半城湖。
v 3. 上联 : 东风送暖大江南北春光好 v 下联: 春雨润物长城外百花香 （少一“内”字 ）
v 4.上联: 国兴旺家兴旺国家兴旺 v 下联: 老舒心少舒心老少舒心 （平安）
藏古今学术 聚天地精华 书店 小费君莫惜 后顾自无忧 保险公司 万千星斗心胸里 十二时辰手腕间 钟表店 前程远大脚根须站稳 工作浩繁步骤要分清 鞋店 韵出高山流水 调追白雪阳春 乐器店
v 一、创作一副春联，上下联每联6—12字（ 2017年是农历丁酉年，生肖是鸡年）
v 二、根据一位同学的特点拟写一副对联，上 下联每联6—12 字（能让同学们猜出是谁）
v 三、把下面句子改写成一幅对联 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程 终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长 江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三 峡无数山峰锁住的神奇画卷。
奇妙的对联
两碟豆 两蝶斗 林中两蝶斗 一瓯油 一鸥游 江上一鸥游
【教学目标】
一、能够欣赏对联。 二、积累有关对联知识 三、学习写对联的要求 四、尝试写对联。
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语， 是我国特有的一种体制短小、文字精 练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学 形式。常见的有春联（含节日联）、 门联（含行业联）、喜联、挽联、堂 联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。
高中语文《奇妙的对联》课件
对联禁忌：
1、忌“合掌”。即上下联意思 相同。
2、忌“同字”。上下联中不可 有相同的字。
墙上芦苇 头 重 脚 轻 根 底 浅；
山间竹笋 嘴 尖 皮 厚 腹 中 空。
└┘ └┘ └—┘ └—┘ └—┘ ｜
方位 并列 主谓 主谓 方 位 │
└——┘
│
│ └—┘
偏正
│
│
主谓
└┬┘
└———┴—————┘
数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英 雄谁在。想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元 跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋， 卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。 只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清 霜。
【注】楼船：汉武帝曾大修昆明，治楼船，以操习水
军，打通从滇池通往印度的路径。铁柱：唐时吐蕃犯 边，唐军九征，建铁柱于滇池以勒功。玉斧：玉斧 为文房古玩，作镇纸用。北宋初年，王全斌平蜀， 欲乘势取云南。帝鉴唐天宝之祸，起于南诏，以玉 斧画大渡河以西曰：此外非吾有也！革囊：元忽必 烈征大理至金沙江，乘革囊皮筏渡河。
下联： 丹霞西樵鼎湖，全是广东名山 （为）
• 1、(浙江卷)请为图书馆的对联补 拟下联： 上联ห้องสมุดไป่ตู้学问藏今古
下联：1 才识贯中西 2 智慧集东西
2.南京名园瞻园有一副对联，下联词、句序已 打乱，请根据所给上联调整出下联。上联： 大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山山
外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（顺序已乱）： 红雨树边，小苑西回，一庭佳丽
【注】五百里：《云南通志》“滇池为南中巨浸，周 广五百余里。” 帻zé：古时一种头巾。神骏：指昆明 东面金马山。翥zhù：飞举。灵仪：指昆明西面鸡碧山 蜿蜒：指昆明北面蛇山。缟素：指昆明西面白鹤山。 蟹屿螺洲：指滇池中如蟹似螺的小岛小洲。风鬟雾鬓： 喻摇曳多姿的垂柳。翠羽：翠鸟。丹霞：红霞。九夏： 指夏季九十天。芙蓉：莲花。
奇妙的对联 讲课实用
『奇妙的对联』
YASZ_YaoDM
急 转 联
家 藏 万 卷 书 长 有
门 对 千 棵 竹 短 无
『奇妙的对联』
YASZ_YaoDM
急 转 联
君 恩 深 似 海 矣
臣 节 重 至 今 朝 至 祸 不 单 行
YASZ_YaoDM
昨 夜 行
对联在中间发生突转，意思发生明显变化，形成一种惊奇 突变的艺术效果。
知识点5： 上联尾字必须用仄声，下联尾字必须用平声。 传统习惯称为“仄起平落”
『奇妙的对联』
YASZ_YaoDM
请你为以下对联打分（2分）
上联：祖国一日千里 下联：人民万众一心
上联：月圆花美千家乐 下联：家富民强万户欢
知识点6：对联中应尽量避免“同位重字”和“异位重字 ”。 不过,有些虚词(“之乎者也”之类)的同位重字是允许的 。
『奇妙的对联』
YASZ_YaoDM
请为图书馆的对联补拟下联 （2分） (2005年浙江卷）
上联：学问藏古今 下联：质量讲诚信 上联：学问藏古今 下联：生活装苦甜 知识点4：要适合特定的场合、对象， 不同的场合语言要得体
『奇妙的对联』
YASZ_YaoDM
上联：春风似剪，裁成锦绣江山 下联：彩笔生花，写就辉煌岁月
『奇妙的对联』
YASZ_YaoDM
三、下面是王十朋在江心寺题的对联的， 请你运用所学对联知识，标出正确读音。 上联：雾朝朝 下联：潮长长 朝朝朝 长长长 朝朝朝散 长长长消
『奇妙的对联』
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四、应对（根据上联对下联）
上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联：雄韬伟略，周瑜善用兵 下联：赤胆忠心，赵云力救主
24．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 4分 （广西卷 ）
《奇妙的对联》公开课课件.doc
郭沫若所题，梁父吟是诸葛亮在隆中时喜欢吟唱的古乐府曲调，抒发忧国忧民的怀抱。
三顾频烦天下计，一番晤对千古情
是开国元勋董必武所题，化用杜甫《蜀相》中的句子“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。一番晤对千古情是指《隆中对》的一番会晤将流传千古，因为《隆中对》指出了蜀汉建国治国的整个方针策略。
12.此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明《饮酒》
13.问谁领会得来？你领会的来了吗？岳阳楼为什么著名？是因为岳阳楼有很多名人名言、传说佳话和独特的地理位置优势。
我们感叹对联内容的包罗万象，我们再从形式上欣赏几幅名联：
2.形式方面欣赏几幅对联：
（1）辨音联：秦皇岛市姜女庙对联
海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消
(5)叠音联：对穿肠：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽
唐伯虎：雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝
含义丰富人物景物时间地点融合在一起，声韵铿锵，有回味无穷之感
(6)拆字联：对穿肠：十口心思，思君思国思社稷
唐伯虎：八目尚賞，赏花赏月赏秋香
拆得巧妙，对得工整有趣，有爱江山又爱美人之意。
3.下面通过练习继续欣赏对联
a.给下列对联归类，把相应的序号填写在后面。
（5）请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐下联：范仲淹以天下为忧
（6）把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。
中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
上联: 斩断长江千里水 下联: 锁住三峡无数峰
5.前不见古人，使我怆然涕下：陈子昂的《登幽州台歌》
6.巴陵山是指岳阳古称巴陵郡。西来爽气：刘义庆《世说新语》有句话“西山朝来，致有爽气”是指开阔明朗的景象
《奇妙的对联》教学设计精选三篇
《奇妙的对联》教学设计精选三篇《奇妙的对联》教学设计1【课文类型】活动课。
【课前准备】1、收集对联：⑴ 收集楹联：① 了解什么是楹联。
② 主要从祠堂、庙宇、古建筑中获得。
③ 选择较有文化意义的加以整理。
⑵ 收集春联：从春节期间人们所贴的对联中去搜集。
⑶ 收集商业用联。
⑷ 收集喜庆、婚、寿、挽等联。
2、阅读资料，网上查询。
3、了解对联的有关基本知识。
【活动目的】1、知识：了解对联的基本知识，对联的历史。
2、能力：⑴ 品味对联形式与内容。
⑵ 学会欣赏对联。
⑶ 学作一些简单的对联。
⑷ 提高语文素养，培养对传统文化兴趣。
【活动过程】一、导入对联二、对联来源的发展介绍三、对联的分类1、由学生展示所收集的对联，然后归类。
2、分类标准。
四、对联欣赏1、趣味联(讲一个趣味对联故事)。
2、古对联(楹联、春联、商业联、喜庆联、挽联)。
3、现代联。
五、对联课堂活动1、对联与名人。
2、猜谜。
3、对联断句。
4、读准对联。
5、改对联。
6、学对对联。
六、总结、归纳，进一步明确知识七、作业：收集、交流《奇妙的对联》教学设计2【教学重点、难点】1、掌握对联常识，如对联的平仄、对仗等基本常识。
2、让学生尝试对对子。
【教学课时】二课时。
【教学过程】第一课时一、用多媒体播放对联，请学生看对联猜店名(先引起学生兴趣)二、请学生欣赏名联，并说出其中包含的历史人物和历史事件三、由学生归纳对联知识：平仄、对仗四、布置作业分组(每组5～6名学生)各出十条上联(每联字数在7字以内)。
第二课时一、课堂对对子(每组各选5条让同学对，孰优孰劣由学生老师共同评价)。
二、测试评价结合高考题，专门出一份与对联有关的试卷。
《奇妙的对联》教学设计3【教学目标】1、了解对联所承载的中华民族传统文化。
2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。
4、尝试对对联。
【教学重点、难点】1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
人教版高中语文必修一我的奇妙的对联(上课)课件
第一题
锣鼓阵阵敲
①爆竹声声脆，__江__山__日__日__新__
②满园春色好，__大__地__气__象__新__
第二题
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去，
__春__风__习__习__新__思__想__新__气__象__伴__新__年__到__来_
全国卷（四川等）：下面都是春联的上联， 请选择其中一题对出下联。（4分）
“福无双至今朝至， 祸不单行昨夜行。”
对联常识
为什么把对联叫“楹联”？
❖ 楹联
❖ 游览我国的名胜古迹，人们会在各种殿堂庙宇和亭台楼阁的 楹柱上看到左右两边字数相等、工整对仗的词句，这就是中 国著名的楹联，又叫楹帖，俗称对联、对子。由于这些楹联 写景状物生动帖切，抒情叙事寓意深远，往往给游客增添许 多兴味。
（合字联）
❖ 山山水水处处明明秀秀 ❖ 晴晴雨雨时时好好奇奇
❖ 海水朝朝朝朝朝朝朝落 ❖ 浮云长长长长长长时便有节 及凌云处更虚心
（双关联） 竹“有节”“虚心”——人“有气节”“很虚
心”
❖ 莲子心里苦|梨儿腹中酸
（谐音联）莲子——怜子 梨儿——离儿 （双关联）水果的特点——人的特点
❖ 昔具盖世之德|今有罕见之才
（谐音联）盖世——该死 罕见——汉奸
❖ 闲人免进贤人进 ❖ 盗者莫来道者来
❖ 童子打桐子 桐子落 童子乐 ❖ 丫头啃鸭头 鸭头咸 丫头嫌
❖
❖
（同音联）
❖ 客上天然居，竟然天上客 僧过大佛寺，寺佛大过僧。
❖ 上海自来水来自海上 前门出租车租出门前。
（回文联）
❖ 踢破磊桥三块石 剪（砍、劈）开出字两重山
❖ 楹联是中国特有的文学情势。它起源于繁华发达的唐诗之后， 相传是由五代时的后蜀皇帝孟昶首创的。当时有在门口挂桃 符板压邪驱妖的风气，孟昶就在一年除夕把两句诗题写在桃 符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”， 因是春节所题，后来又叫做“春联”。
高中课文奇妙的对联
对联是一种特殊的艺术品种，也是一种特殊的文学体裁。
你知道关于奇妙的对联有多少是可以摘抄的呢? 这里给大家分享一些关于奇妙的对联，供大家参考。
奇妙的对联语录上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞下联：字史酒医诗，诸圣流芳横批：联袂贺春西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”新疆下联：天山南北“乌鲁木齐”横批：盛景争春上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒下联：纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌北京上联：三海九门，京华迎奥运上海下联：一江两岸，世博靓申城重庆上联：朝天门喜迎天下客天津下联：塘沽港笑纳万国风内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮黑龙江下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香广东上联：南海风清，讲述春天故事广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌上联：孔子仁，关公义，人文典范下联：泰山日，壶口烟，天地奇观上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔下联：两千年赤壁览黄鹤风流上联：万里长城山海关，龙头为首下联：独门绝技少林寺，天下无双上联：车轮飞转东西南北追风去下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来上联：饮龙井茶，品江南丝竹下联：登虎丘塔，论天下园林上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂上联：水泽源流江河湖海下联：金银铜铁铬镍铅锌上联：石林自有高材生，群峰拔地下联：琼海独具大手笔，五指擎天上联：黄山为九州增色下联：瓷器与中国同名上联：荆花吐艳香江瑞下联：莲蕊临风镜海清上联：品铁观音，香飘两岸下联：拜妈祖庙，情系一家上联：丽鬼无惊厉鬼惊下联：蓝天心曲步步高上联：冰花点点化为水下联：雪片纷纷结成霜上联：情歌声声变成哥下联：蝶舞翩翩幻为妹上联：夜郎枉作白日梦下联：倩女虚行暗幽魂上联：雨荷有盖我荫凉下联：草原无边尔朝阳奇妙的对联短句上联：古文故人做下联：禾火秋风起上联：假期有梦难圆下联：真隙无聊易长上联：孙子小众人从下联：女子妙佳人圭(归) 上联：兰亭狂草王下联：松江鼎彝范上联：巴蜀丹青张下联：松苑痴乐鬼上联：九泉楷圣张下联：残墨千秋香上联：松苑大话鬼下联：松苑影竹郑上联：鸿乃江边鸟下联：岩本山下石上联：雨荷鱼儿伞下联：草原花儿毯上联：品泉喝白水下联：望岚听山风上联：缺鱼缺羊哪得鲜下联：无舌品甘怎知甜上联：月朗星稀晴空夜下联：荷香风清雾霭池上联：冰花点点化为水下联：古木森森连成山上联：百舸争流万山过下联：千里江陵一日还上联：燕雀安知鸿鹄志下联：泡桐怎敌黄杨质上联：闲人免进贤人进下联：忙人慢行盲人行上联：雨荷尘喻绿有漪下联：草原云舒白如絮上联：雪碧可乐风无影下联：冰啤茅台醉有形上联：荷舞白纱鱼戏水下联：苇摇碧波云追月上联：草原情歌声声慢下联：至者莫来智者来上联：曲水抱山山抱水下联：游云依月月依云上联：一对二表三分鼎下联：五湖四海群言堂上联：湖泊澄清波漾漾下联：菡萏葳蕤莲芳芳上联：一口一木矢口非知下联：一女一子女子是好上联：绝对佳联联佳对绝下联：孝子贤孙孙贤子孝上联：单传孽子子孽传单下联：无双才俊俊才双无奇妙的对联说说上联：解解元解千古难题下联：进进士进万民箴言上联：天上下雪，雪既化下联：地下升烟，烟瞬散上联：春晓曲，白雪芳草渡下联：秋夜雨，绿意荷叶杯上联：夏彩虹，初晴瀑飞帘下联：冬梅香，无意苦争春上联：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽下联：花仙如花花醉花仙貌上联：女子好女少妙女生何姓下联：木土杜木卜朴木易姓杨上联：女子好女少妙女生何姓下联：王玉珏王月玥王令名玲上联：山峻峭人俊俏山人为仙下联：水清逦人清丽白水为泉上联：水流潢石硫磺水石是泵下联：日升晖月渗辉日月为明上联：四季轮回，冬去春会来下联：五代交替，分久合必临上联：人曾是僧，人弗能成佛下联：禾火为秋，禾日晒成香上联：田力靠男，田介还是界下联：工力在功，木每依然梅上联：淼磊砥中流，雨荷荡绿漪下联：草原放情歌，风卷展云舒上联：凭栏听风雨，枕石观星云下联：依窗赏雷电，执卷读文章上联：气质美如兰，才华馥比仙下联：风度俊犹松，智谋睿入神上联：穷只一穴，埋没多少英雄下联：福仅一口，吞蚀无数灵魂上联：月朗星稀，今夜怎能有雨下联：山呼海啸，明朝岂会无风上联：雨荷鱼儿伞一柱擎天下联：草原花儿毯百媚铺地上联：见仁见智思水淼石磊下联：听风听雨念火焱木森上联：鸟语花香四季沐歌脉脉唱下联：风和日丽八方听曲翩翩舞上联：寄宿客家牢守寒窗空寂寞下联：浪游江湖泪洒请池溅溪流上联：心似草原驰马，易纵难收下联：意如天空飞燕，穿云破雾奇妙的对联文案上联：小偷偷偷偷东西下联：孔明明明明事理横批：天壤之别上联：一枪戳出穷鬼去下联：双钩搭进富神来横批：结绳而治上联：狗啃河上(和尚)骨下联：水流东坡诗(尸)上联：天作棋盘星作子，谁人敢下? 下联：地当琵琶路当弦，哪个能弹? 上联：十口心思，思妻思子思父母下联：言身寸谢，谢天谢地谢君王上联：大肚能容，容天下难容之事下联：开口便笑，知世间可笑之人上联：踢破磊桥三块石下联：剪开出字二重山上联：妙人儿倪家少女下联：武士心志在止戈上联：潘氏世家，有田有水兼有米下联：何门望族，添人添口又添丁上联：一人为大，一大为天，天出头是我夫下联：一二成三，连三成王，王加点系汝主上联：人曾为僧，人弗可以为佛下联：女卑即婢，女又何妨作奴上联：枣棘为薪，切断劈开成四束下联：阊门起屋，移多补少作两间上联：钱是两戈，伤害多少人杰下联：穷只一穴，埋没大批英雄上联：人过大佛寺，寺佛大过人下联：客上天然居，居然天上客上联：雾锁山头山锁雾下联：天连水尾水连天上联：因荷而得藕下联：有杏不需梅上联：尼姑田里挑禾上下联：姑娘堂前抱绣裁上联：蚂蚁树下马倚树下联：鸡冠花前鸡观花上联：父戊子，子戊子，父子戊子下联：师司徒，徒司徒，师徒司徒上联：两船并行，橹速不如帆快下联：八音齐奏，笛清难比箫和上联：冰冷酒，一点二点三点下联：丁香花，百头千头万头上联：冻雨洒人，东二点西三点下联：切瓜分客，横七刀竖八刀上联：戴老者一身土气下联：朱先生半截牛形上联：年年难过年年过下联：处处无家处处家上联：菜籽炸油油炒菜下联：棉花织布布包棉上联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅下联：莺莺燕燕，花花草草，卿倾暮暮朝朝。
《奇妙的对联》教学课件
三、做下列练习题
1、连线组对联
（上联）
贾岛醉来非假倒 小犬无知嫌路窄 棕树剥皮成光棍 发愤识遍天下字
（下联）
立志读尽人间书 花椒开口见黑心 大鹏展翅恨天低 刘伶饮尽不留零
2、调整下联语序，使之对仗工整
（上联）胜地居淮南，看云影当空， 与水平分秋一色
（下联）桥下过扁舟，何处问箫声， 有人吹到月三更
回文倒顺
人过大佛寺 寺佛大过人 客上天然居 居然天上客
僧游云隐寺
寺隐云游僧
处处红花红处处 重重绿树绿重重
雪映梅花梅映雪 莺宜柳絮柳宜莺
静泉山上山泉静 清水塘里塘水清
上海自来水来自海上；山东落花生花落东山。
顶针联
山羊上山，山碰山羊角； 水牛下水，水没水牛腰。
松叶竹叶叶叶翠 秋声雁声声声寒 无锡锡山山无锡 平湖湖水水平湖
福如东海，寿比南山。
②反对 意思相反，对立统一
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
③串对（流水对） 具有某种关系，因果、顺承等
欲穷千里目， 更上一层楼
关于“平仄”
一联中平仄相间，异联中平仄 相对，这样读起来声调和谐。
(仄起平收)
书山有路勤为径， 平平仄仄平平仄 学海无涯苦作舟。 仄仄平平仄仄平
二、对联的分类
寄寓客家牢守寒窗空寂寞 迷途逝远返回达道游逍遥
琵琶琴瑟八大王 王王在上 （八国联军出上联） 魑魅魍魉 四小鬼鬼鬼犯边 （清朝官员对下联）
3、小明家贴春联了，但他不知道那联 该是上联，你能帮帮他吗？
佳岁平安步步高 新春富贵年年好
新春富贵年年好 （仄） 佳岁平安步步高 （平）
4、将下面的短语组成两副七字对联(09年) 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联 ： 上联： 翠柳迎春千里绿 下联： 黄牛耕地万山金 教师办公室对联： 上联： 桃李满目春绣锦 下联： 芝兰绕阶座凝香
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奇妙的对联
二三四五 六七八九
含义
缺一少十 缺衣少食
掀起你的盖头来
——走进对联
元 日（宋）王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。 新桃 旧符
神 荼
［shen shu］
郁 垒
［yu lu］
尉 迟 恭
秦 琼
我国最早的一副对联
后蜀的皇帝孟昶 [chǎng]
《 春 》 莺啼岸柳弄春晴。柳弄春晴夜月明。 月明夜晴春弄柳，晴春弄柳岸啼莺。 《 夏 》 香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长。 日长凉夏风动水，凉风动水碧莲香。 《 秋 》 秋江楚雁宿沙洲，雁宿沙洲浅水流。 水流浅洲沙宿雁，洲沙宿雁楚江秋。 《 冬 》 红炉透炭灸寒风，透炭寒风御隆冬。 隆 冬 御 风 寒 灸 炭 ， 风 寒 灸 炭 透 炉 红。
牛刀小试显身手
——对对联
如何写对联？
名对名，动对动， 实对实来虚对虚， 内容上下两相望， 词类相当结构同。 上下两句字数等， 之间莫有重字现。
感念师恩——写给老师的对联
一支粉笔两袖风华，三尺讲台四季晴雨， 献五韬六书七藏八卷，发九思十想，教必有 方，滴滴汗水润桃李，芬芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七星北斗， 连六艺五经四书三字，抒两雅一心，诲人不 倦，点点心血育豪杰，泽披神州。
宋代诗人李禺
《夫妻互忆》
诗曰：
枯眼望遥山隔水，往来曾见几心知。 壶空怕酌一杯酒，笔下难成和韵诗。 途路隔人离别久，讯音无雁寄回迟。 孤灯夜守长寥寂，夫忆妻兮父忆子。
清代箸名女诗人吴降雪以春、夏、秋、 冬、为题写成的四首回文诗： 《春》诗：莺啼岸柳弄春晴夜月明。 《夏》诗：香莲碧水动风凉日月长。 《秋》诗：秋江楚雁宿沙洲浅水流。 《冬》诗：红炉透炭炙寒风御隆冬。
叠韵诗
一句诗或整首诗都采用韵母相同 的字，造成绕口令般的效果。
饥鸡集矶记
唧唧鸡，鸡唧唧。几鸡挤挤集 矶脊。机极疾，鸡饥极，鸡冀己技 击及鲫。机既济蓟畿，鸡计疾机激 几鲫。机疾极，鲫极悸，急急挤集 矶级际。继即鲫迹极寂寂，继即几 鸡既饥，即唧唧。
谢 谢！
啃 河 上 骨 （和尚骨） 流 东 坡 诗 （东坡尸）
（苏轼）： 村姑田里挑禾上（和尚）；
（佛印）：
樵夫山前伐朽才（秀才）。
趣味对联 门对千根竹 短 无 家藏万卷书 长 有 添字联
趣味对联
昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？ 他年攀桂步蟾宫，必定有我！
藕入泥中，玉管通地理 荷出水面，朱笔点天文
鹊噪鸦啼，并立枝头谈祸福 燕来雁往，相逢路上话春秋
回文对联
上联可以倒读成下联，或者上、下联同时倒 读成一副新的对联， 且文句通顺，意思完整，或 称「倒顺联」。
心清可品茶 茶品可清心 僧游云隐寺 寺隐云游僧
客上天然居 居然天上客
风送花香红满地 地满红香花送风
香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄 上海自来水来自海上
静泉山上山泉静 清水塘里塘水清 山羊上山，山碰山羊角； 水牛下水，水没水牛腰。
读你千遍不厌倦
——欣赏对联
名联、趣联展示
同学们收集了那 些对联，给我们展示 一下！
根据对联内容，猜出所写的地名
1、翁去八百年，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。
（滁州醉翁亭）
2、栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去； 窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。
武汉黄鹤楼
3、说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井； 阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。 桃花源
对联的类型
从上下联表达内容关系看，可分正对、反对、 串对三种。 1.正对：
例：
福如东海 寿比南山
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
对联的类型
2.反对： 例：
天开新岁月 人改旧乾坤
横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
对联的类型
3.串对：又名流水对。
例：一着不慎/满盘皆输 为有牺牲多壮志/敢教日月换新天
对联的书写与粘贴
四时诗
之三：秋（就不列那个图了） 秋月横空奏笛声清怨生 之四：冬 冬阁寒呼客赏梅开雪醅 读法可自己琢磨吧。
广东茂名市有一座观山寺 诗曰：
悠悠绿水傍林偎，日落观山四壁回。 幽林古寺孤明月，冷井寒泉碧映台。 鸥飞满浦渔舟冷，鹤伴闲亭仙客来。 游径踏花堙上走，流溪远棹一篷开。
秦安一中始建于1929年，今 年是秦安一中的八十四周年建校 纪念，请同学们给学校写一副对 联，以示祝贺。
感念母校——写给母校的对联
八十四载传薪播火，仰高思齐， 凤山脚下，总有精英登虎榜；
百千万次革旧创新，厚学致 远，葫芦河边，每凭实力换新彦。
课堂小结
勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想
泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名
对联特点 ①字数相等，内容相关。 壁
立 千 仞 无 欲 则 刚
海 纳 百 川 、 有 容 乃 大
对联特点
②词性相当、结构相称。
白 铁 无 辜 铸 佞 臣
青 山 有 幸 埋 忠 骨
、
对联特点
③节奏相应，平仄相谐。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅 平仄平平，平仄仄平平仄仄 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 平平仄仄，仄平平仄仄平平
感念师恩——写给老师的对联
历史老师 小课堂，尽观古今中外 大世界，全看成败荣辱
感念师恩——写给老师的对联
化学老师 氕氘氚，弘天地正气
氕[piē] 氘[dāo ] 氚[chuān]
钾钙镁，铸英雄本色
感念师恩——写给老师的对联
音乐老师 高山流水，知音曲中觅 梅花三弄，贤师乐中寄
感念母校——写给母校的对联
满 后 横 筒 乱
上 掩 扉 开 纵
明 益 眼 时 横
《秋夜偶成》： 木扉掩后意逾清， 青简开时眼益明。 月上满庭初皎皎， 交枝竹影乱纵横。 （横--木，清--青， 明--月，皎--交）
盼郎归 作者：（待查） 归赏月朗亮圆圆 郎 照 盼 磨 宴 房 圆 姑 团 渡 妇夫家汪汪泪口
堂朝西山照月光， 光月照山水茫茫。 茫茫水山龙走马， 马走龙山西朝堂。
赏花 苏轼
相思
秦少游
采莲
苏小妹
慕秦郎
宋· 苏小妹
久慕秦郎假乱真时又逢春花含玉
读为： 久慕秦郎假乱真，假乱真时又逢春。 时又逢春花含玉，春花含玉久慕秦。
初 皎 皎 枝 竹
庭 意 逾 清 影
琵琶琴瑟八大王 王王在上 （八国联军出上联）
魑魅魍魉 四小鬼鬼鬼犯边 （清朝官员对下联）
天为棋盘，星为子，何人能下？ 地作琵琶，路作弦，哪个敢弹？
马歇尔歇马 华来士来华
乾隆的回文联“客上天然居，居然天 上客”对，较纪昀所对之“人过大佛 寺，寺佛大过人”对仗更工。
斗鸡山上山鸡斗 龙隐岩中岩隐龙 马子山骑山子马 钱衡水盗水衡钱
师恩无数
感念师恩——写给老师的对联
语文老师 站三尺讲台，传李杜韩柳诗文 握一支粉笔，授孔孟老庄学问
感念师恩——写给老师的对联
数学老师 指数函数对数函数三角函 数数数含辛茹苦 平行直线交叉直线异面直 线线线意切情深
感念师恩——写给老师的对联
英语老师 心比天高，教两国语言培桃李 志同海大，育一代栋梁兴中华
车上人催人上车
江面客邀客面江
十字回文诗
斜移月影上窗纱是叶花
读法： 斜移月影上窗纱，影上窗纱是叶花。 花叶是纱窗上影，纱窗上影月移斜。
十字回文诗
秋山夜景映灯楼逗客游
读法： 秋山夜景映灯楼， 景映灯楼逗客游。 游客逗楼灯映景， 楼灯映景夜山秋。
十字形回文诗 《山月》
堂 朝 西 马走龙山照月光 水 茫 茫
月亮圆圆照磨房， 方姑渡口泪汪汪。 王家夫妇团圆宴， 女盼郎归赏月朗。
将上一字拆开来
四时诗
之一：春
春 雨
斜
径 花 家 友
晴
来 访
读法如下： 春雨晴来访友家， 雨晴来访友家花。 晴来访友家花径， 来访友家花径斜。
四时诗
之二：夏
夏 沼
塘
满 下： 夏沼风荷翠叶长， 沼风荷翠叶长香。 风荷翠叶长香满， 荷翠叶长香满塘。
根据对联内容，猜出所写的人物
写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入骨三分。
（蒲松龄）
译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
（鲁迅）
有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
（项羽、勾践）
趣味对联
哑联
苏轼上联的意思是： 狗 佛印下联的意思是： 水