初中八年级思想品德教案
2024八年级思想品德教案上册人教版答案
2024八年级思想品德教案上册人教版答案【教学目标】1.让学生理解个人与集体的关系，认识到团结合作的重要性。
2.培养学生关爱集体的情感，提高团结协作的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感。
【教学重点】1.个人与集体的关系2.团结合作的重要性3.集体荣誉感的培养【教学难点】1.如何在集体中发挥个人优势2.如何处理个人与集体的矛盾【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
问题：请大家谈谈你们对集体的认识。
二、新课内容1.第一课时：个人与集体的关系（1）教师通过案例讲解个人与集体的关系，引导学生认识到集体对个人的重要性。
案例：一个班级在比赛中取得了好成绩，这是集体的力量，也是每个成员共同努力的结果。
（2）学生讨论：如何在集体中发挥个人优势，为集体的发展做贡献。
2.第二课时：团结合作的重要性（1）教师通过案例讲解团结合作的重要性，引导学生认识到团结协作的力量。
案例：一个团队在完成项目时，成员之间相互支持、相互帮助，最终取得了成功。
（2）学生讨论：如何在生活中实践团结合作，提高团队凝聚力。
3.第三课时：集体荣誉感的培养（1）教师通过案例讲解集体荣誉感的培养，引导学生认识到集体荣誉感的重要性。
案例：一个班级在比赛中取得了好成绩，同学们为班级感到自豪，这种自豪感就是集体荣誉感。
（2）学生讨论：如何在生活中培养集体荣誉感，为集体争光。
三、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的内容，巩固所学知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于个人与集体关系的感悟。
2.观察身边的一个集体，分析其团结协作的情况，提出改进意见。
五、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
通过本节课的教学，教师和学生共同探讨了个人与集体的关系，团结合作的重要性以及集体荣誉感的培养。
学生们在课堂上积极参与讨论，对集体有了更深刻的认识。
在今后的教学中，教师要继续关注学生的成长，引导他们树立正确的价值观，为集体的发展贡献力量。
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇第一篇：八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计第3课时《诚实守信》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信能力目标懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标培养学生树立诚信意识【重点难点】教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
教学过程一、导入新课孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
21世纪教育网版权所有思考：故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信。
二、新课讲授目标导学一：了解诚信(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
目标导学二：诚信的意义(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。
一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
教师总结：诚信是一个人安身立命之本。
活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
八年级思想品德上册教案
八年级思想品德上册教案一、教学目标1.了解思想品德的概念和重要性；2.掌握道德与行为的关系；3.了解个人品德的培养方法和途径；4.培养同学们正确的价值观和道德观。
二、教学内容2.1 思想品德的概念•什么是思想品德？•思想品德的重要性2.2 道德与行为的关系•道德与行为的关系是什么？•道德对行为的影响2.3 个人品德的培养方法和途径•怎样培养个人品德？•培养个人品德的途径2.4 正确的价值观和道德观•什么是正确的价值观和道德观？•如何培养正确的价值观和道德观？三、教学过程3.1 导入（5分钟）•利用问题导入：你认为什么是思想品德？它对我们的生活有什么重要性？3.2 新知引入（15分钟）•分组讨论思想品德的概念和重要性，然后汇报讨论结果；•教师通过引导，对思想品德的概念和重要性进行解释。
3.3 概念解释与讲解（20分钟）•讲解道德与行为的关系，提供具体的例子以帮助学生理解；•讲解个人品德的培养方法和途径，同时鼓励学生提出自己的想法；•讲解正确的价值观和道德观，强调其重要性。
3.4 案例分析与讨论（25分钟）•将学生分成小组，并给予一个道德困境的案例；•学生讨论并提出解决问题的办法；•由各小组代表进行讨论结果的汇报。
3.5 归纳总结（5分钟）•教师引导学生对整堂课进行总结，并强调重点。
四、教学评价4.1 案例讨论的表现评价•学生的解决问题的能力和策略；•学生的表达能力和团队合作能力；4.2 课堂回答问题的评价•学生对思想品德的理解程度；•学生对道德与行为关系的理解程度；•学生对个人品德培养方法和途径的掌握程度。
五、教学延伸5.1 课后拓展•让学生以小组形式，从自己的生活中找到一个案例，来分析道德与行为的关系；•学生可以以小组形式进行讨论，并在下节课进行汇报。
5.2 其他活动•请一个社会公益组织的代表来学校进行讲座，让学生了解亲身参与社会公益活动的重要性；•安排观影活动，选择一部具有道德教育意义的电影进行观看，并安排讨论活动。
部编版初中八年级上册道德与法治教案三篇
【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《在社会中成长》 【教学⽬标】 知识⽬标 社会不仅为⼈类⽣存提供各种资料，同时社会也能促进个⼈进步。
学⽣通过学习在理解了个⼈离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会⽣活中要严格要求⾃⼰，因为社会这⾯⼤镜⼦既可以照出每个⼈的长处、优点，也可以照出每个⼈的短处、缺点，为今后形成良好的⾃我意识、学会正确认识⾃⼰奠定坚实的基础。
能⼒⽬标 通过分析社会为⼈类⽣存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个⼈都⽣活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个⼈都⽣活在⼀定的群体中。
情感、态度与价值观 了解与认识⾃⼰是社会中的⼀员，知道个⼈的成长与进步离不开社会⽣活，应该积极主动地参与社会到⽣活之中。
【教学重难点】 重点 个⼈的⽣活与社会的关系。
难点 社会与个⼈发展的关系。
【教学⽅法】合作、探究的教学⽅法。
【教学时间】1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 ⼋年级学⽣⼩东和伙伴们利⽤暑假组织了“墨缘·⼤⼿拉⼩⼿”活动，每周三和周五下午在社区活动室教⼩学⽣书法和国画。
⼀个暑假下来，⼩朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。
为了让课堂秩序更好，⼩学⽣们进步更快，他们还钻研起⼉童⼼理学和国画技法教学。
⼩东感觉⾃⼰的表达能⼒、交往能⼒和组织能⼒⼤⼤提升。
你是否有和⼩东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！ 分享同龄⼈的故事： 1.⼩林参加城市⽂明交通志愿岗活动 2.地铁志愿服务⼯作 3.杭州中学⽣清洁共享单车 结合学⽣的分享进⾏⼩结： 中学⽣参与社会⽣活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。
同时，在服务社会，参与社会⽣活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。
板书：在社会中成长 ⼆、新课讲授 （⼀）在社会课堂中成长 ⼈的成长是不断社会化的过程。
八年级思想品德教案人教版5篇
八年级思想品德教案人教版5篇八年级思想品德教案人教版1一.教材分析《政治生活》第二课第四框题的教学内容。
监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民主监督权也是我国公民参与政治生活的重要途径，本节课主要学习民主监督权利的具体内容，进行民主监督的渠道、意义，使学生正确行使监督权。
本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面学习“为人民服务的政府”做好必要的铺垫，有承前启后的作用。
二.学情分析本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习基础，学生思维活跃、理解能力较强，因此本课应根据学生的特点，采用“自主学习、合作探究、展示交流”的学习方式，让学生在情境中体验、在合作学习中发展、在交流中获得新知、在思辨中作出正确的选择，从而树立正确参与民主监督，共同守望公共家园。
三.教学目标：1.知识目标了解公民监督权的内容;明确公民行使民主监督权利的途径和方式;理解公民行使监督权的意义;懂得公民要负责任的行使民主监督权利。
2.能力目标能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳;对进行民主监督的行为能进行正确的分析，作出正确的选择;重视联系生活实际，提升参与政治生活的能力。
3.情感、态度与价值观体会民主监督的意义，珍惜自身享有的权利，加强主人翁责任感;加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。
四.教学重难点1.教学重点：公民行使民主监督权利的方式、行使民主监督权利的意义2.教学难点：正确行使民主监督的权利五.教法学法1.教学方法：情境教学法、小组探究学习法、启发式教学法2.学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法八年级思想品德教案人教版2《师生之间也会有矛盾》【三维目标】1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。
2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提升与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
八年级上册思想品德教案
八年级上册思想品德教案第一章：尊重生命，珍惜生活1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵，认识到每个人的生命都是独特的。
培养学生珍惜生活，积极面对困难与挫折的态度。
1.2 教学内容导入：讨论生命的意义。
新课：讲解生命的独特性和生命的价值。
案例分析：分享一些珍惜生命，积极面对困难的真实故事。
总结：引导学生反思如何更好地尊重生命，珍惜生活。
1.3 教学活动小组讨论：学生分小组讨论生命的意义，分享各自的看法。
故事分享：老师讲述一些珍惜生命的故事，学生发表感想。
小组活动：学生分小组设计一个关于尊重生命的宣传计划。
第二章：学会合作，共同进步2.1 教学目标让学生理解合作的重要性，学会与他人合作。
培养学生团队合作的精神，共同进步。
2.2 教学内容导入：讨论合作的重要性。
新课：讲解团队合作的精神和技巧。
案例分析：分享一些成功的团队合作案例。
总结：引导学生反思如何在日常生活中更好地与他人合作。
2.3 教学活动小组讨论：学生分小组讨论合作的重要性，分享各自的看法。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟团队合作的情境。
小组活动：学生分小组完成一个合作任务。
第三章：诚实守信，做人之本3.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性，认识到诚信是做人的根本。
培养学生诚实守信的良好习惯。
3.2 教学内容导入：讨论诚实守信的意义。
新课：讲解诚信的重要性，分享诚信的例子。
案例分析：分析一些不诚信的行为及其后果。
总结：引导学生反思如何在日常生活中做到诚实守信。
3.3 教学活动小组讨论：学生分小组讨论诚实守信的重要性，分享各自的看法。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟诚信行为的情境。
小组活动：学生分小组设计一个关于诚信的宣传计划。
第四章：遵守规则，维护秩序4.1 教学目标让学生理解规则的重要性，学会遵守规则。
培养学生维护秩序的责任感。
导入：讨论规则的重要性。
新课：讲解遵守规则的意义，分享遵守规则的例子。
案例分析：分析一些不遵守规则的行为及其后果。
八年级思想品德教案5篇
八年级思想品德教案5篇八年级思想品德教案篇1教学准备教学目标教学目标1、知识方面：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。
2、能力方面：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。
教学重难点重点难点：“树立正确的消费观”是本课的教学重点。
“勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。
教学过程(情境导入)上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。
随着我国经济发展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。
今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。
(推进新课)3-2、树立正确的消费观(板书)组织学生看书，简单的了解教材框架体系一、消费心理面面观(板书)幻灯片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略教师归纳：这是一种从众心理。
(幻灯片展示)1、从众心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展示：情境(二)“看我的发型潮不潮?”设置问题：这是一种什么心理引发的消费?学生回答略学生分三组分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理教师归纳：这是一种求异心理。
(幻灯片展示)2、求异心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展示：情境(三)“展示明星们的豪华婚礼”设置问题：这是一种什么消费心理呢?学生回答略教师归纳：这是一种攀比心理。
(幻灯片展示)3、攀比心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展示：情境(四)“展示一个对话情景材料”设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略教师归纳：这是一种求实心理。
(幻灯片展示)4、求实心理主导的消费：特点、评价及态度师生共同归纳总结：(过渡)通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必须坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。
八年级政治上册教案人民版15篇
八年级政治上册教案人民版15篇有关八年级政治上册教案人民版15篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是作者整理的人民版思想品德八年级上册教案，希望能够帮助到大家。
八年级政治上册教案人民版（精选篇1）一、说教材(一)教材简析“法律规范经济行为”是八年级思想政治第三课的第二框题，本课第一框题主要从理论(法律、法制)的角度讲了宪法对我国社会主义经济制度的规定，第三框题主要从实践的角度讲依法打击经济犯罪的几种类型。
本框主要介绍我国经济活动中的各种规则以及经济活动的参与者要依法规范自己的行为。
它主要从理论和实践相结合的角度说明如何规范经济行为在全课中具有承上启下、前后衔接的作用，学好本框对理解全课具有重要意义，同时也使学生初步了解经济常识，对学生今后参与经济活动具有重要的指导意义。
(二)教学目标新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。
知识目标识记：我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称。
理解：各种经济活动的参与者都要依法规范自己的行为。
能力目标结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力。
思想觉悟目标使学生懂得社会主义经济建设离不开法律的道理，提高自己关于法律对经济建设起重要作用的.认识，使学生懂得在经济活动中要依法规范自己的行为。
(三)教学重点、难点教学重点：经济活动的参与者都要依法自己的行为。
确立依据：经济建设需要良好的经济秩序，经济活动的参与者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序发展。
所以把它确定为重点。
教学难点：法律规定我国经济活动中的各种规则。
确立依据：概念抽象，学生的知识容量较少，思维能力不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定为难点。
二、说学情通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，并产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。
教科版八年级上册思想品德第一节课教案5篇
教科版八年级上册思想品德第一节课教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的教科版八年级上册思想品德第一节课教案内容，希望能帮助到您！教科版八年级上册思想品德第一节课教案1《友谊使青春更灿烂》《基础训练》P31训练一珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三、教学方法案例法，探究法，讨论法。
四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有哪些不应该属于个人所有为什么总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
人教版八年级上册政治教案优秀5篇
人教版八年级上册政治教案优秀5篇人教版八年级上册政治教案（精选篇1）一.我知我家<一>.教学目标：1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
2.能力目标：认识自己家庭的能力。
3.知识目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。
<二>.教学准备：和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?<三>.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。
<四>.教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。
)简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢?”2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么?”3、体验活动一：我眼中到的家。
(并请说明理由)【小结】：家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……4、【我说我家】：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的`爱。
2023年八年级思想品德教学设计 八年级思想道德与法治教案(实用5篇
2023年八年级思想品德教学设计八年级思想道德与法治教案(实用5篇八年级思想品德教案篇一教材分析1．本课所依据的课标是：“了解法律保护公民的人格尊严（人格姓名权包括姓名权）不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律武器维护自己的合法权利。
”本课处于第四课第二框题，姓名权是人格尊严权里的一种重要权利。
和前后的内容共同构成了一个完整的体系。
2．现实生活中，侵犯他人姓名权的行为时有发生，由于学生对此认识不足，不能意识其行为是否侵犯了自己的姓名权，依法维护自己的权利就无从谈起。
所以有必要让学生懂得什么是姓名权，侵犯姓名权的表现，如何行使自己的姓名权、维护自己的姓名权。
学情分析姓名权这一内容与学生比较贴近，为了搞清楚学生对姓名权的关注程度及由此而产生的疑问，我课前设计了一个调查问卷，并对调查结果进行汇总，这样，我对学生的情况更加了解，设计教学时针对性更强。
作为初二学生，他们的认知水平、分析解决问题的能力有所增强，也有一定的法律意识，这就需要老师的正确引导。
通过对情景故事的分析，提高学生的分析解决问题的能力。
通过情景体验，引导学生学会尊重他人的姓名权。
教学目标情感、态度、价值观目标：反思自己在与同学交往中，有无侵犯他人姓名权的表现，体验给受害者所造成的危害，培养学生尊重他人姓名权的'责任意识，增强依法维权意识。
过程和方法：通过创设情境，让学生在情境中体验感悟，通过互动交流，提高认识，学会学习。
知识与能力：1、知道姓名是人格的基本标志。
2、理解姓名权的涵义，懂得侵犯姓名权的表现及后果。
3、通过学习，逐步学会尊重他人的姓名权，能够运用法律武器维护自己的姓名权。
教学重点和难点根据学生的认知水平及本课内容，确定如下教学重难点：教学重点：姓名权的涵义；侵犯姓名权的主要表现。
教学难点：盗用与冒用的区别。
为突破难点，让学生将课前收集好的侵犯姓名权的典型案例呈现出来，大家共同分析、判断，在此基础上，教师明确盗用和冒用的区别，学生有感性认识上升为理性认识。
初二初中政治教案
初二初中政治教案年级：初二学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，增强社会责任感和使命感。
3. 引导学生学会关爱他人，提高人际交往能力，形成良好的道德素质。
教学重点：1. 关爱他人的意义和方法。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
教学难点：1. 让学生在实际生活中学会关爱他人。
2. 引导学生理解关爱他人与温暖社会的联系。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放歌曲《爱的奉献》，引导学生感受关爱他人的温暖。
2. 学生分享自己身边的关爱他人的事迹，感受关爱他人的重要性。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解关爱他人的意义和方法。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，分享彼此关爱他人的经验和感受。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结关爱他人的重要性。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示关爱他人的典型案例，引导学生分析案例中关爱他人的具体做法。
2. 学生分组讨论，提出关爱他人的建议。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出将在生活中关爱他人的计划。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己在生活中关爱他人的实例，感受关爱他人的温暖。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何在生活中关爱他人，提高人际交往能力。
2. 学生分享讨论成果，教师总结关爱他人的方法。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行关爱他人的实践活动，如帮助有困难的同学、关心同伴等。
2. 学生汇报实践活动成果，教师评价并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人与温暖社会的联系。
八年级思想品德教案
八年级思想品德教案八年级思想品德教案集合作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的八年级思想品德教案集合，希望能够帮助到大家。
【教学目标】情感、态度、价值观：1、热爱生活、自信开朗，积极调控情绪，以积极的态度对待学习和生活。
2、树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。
能力：了解情绪的特点，学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我控制能力。
知识：1、了解什么是情绪、情绪的特点2、知道调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的方式。
3、知道乐观健康的心态从那里来。
【重点难点】重点：对情绪的认识和调控。
难点：如何保持乐观健康的心态。
【教学方法】指导学生自主预习课本，思考问题，分组讨论解决问题，合作释疑，提高能力。
【教学过程】一、课堂导入[游戏]抢板凳：事先准备四个板凳，有5个同学参加游戏，鼓声响起，5个同学按逆时针方向转圈，当鼓声停止，5个同学迅速抢坐靠自己最近的板凳，抢不着板凳的同学被淘汰，然后，依次撤掉一个板凳，直到有一个同学获得最后胜利。
游戏结束，老师分别采访参加游戏和观看游戏的同学，请他们谈感受。
(在游戏中，有的同学兴奋，有的同学激动，有的同学紧张，有的同学失望。
在生活中，大家有没有类似的情绪体验呢?对学生回答的问题，老师及时点拨。
)教师点拨总结：生活中，我们因为受到老师夸奖而高兴，因为学习成绩退步而伤心，当我们面临危急时刻感到惊恐，当我们看到不道德的人和事感到气愤，总之，我们每天都在感受着不同的情绪，情绪是丰富多样的。
人的需要是否得到满足是情绪产生和变化的重要原因。
生活中，我们不可能事事顺心如意，所以难免会产生消极情绪。
个人对生活的态度、看问题的角度与情绪密切相关，有时候，调整一下自己的态度、转换一下看问题的角度，我们的情绪就能大大好转。
由此可见，我们在消极情绪面前不是无能为力的，可以采取一些办法来调节和控制自己的情绪，从而保持良好的情绪状态。
八年级道德与法制教案
八年级道德与法制教案初中阶段是学生价值观和人生观确立的关键时期，要想适应新课改对人才的全新要求，教师必须在道德与法治教学方面抓紧落实，对学生的道德品质和法律基础严格把关，提升其整体道德素养和法律积淀。
下面是由本店铺为大家整理的八年级道德与法制教案，希望对您的工作和生活有所帮助。
八年级道德与法制教案（精选篇（1）教学目标1.激发热爱家乡、建设家乡的情感。
2.认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
3.行为与习惯：制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
4.过程与方法（1）通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
（2）从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学重难点1.重点（1）了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
2.难点从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学过程一、歌曲导入1.师：孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们放两首歌，让我们来听一听吧。
2.播放第一首歌曲《南泥湾》。
3.提问：你们听到了什么？4.指名回答。
5.播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。
6.提问：这首歌表现的是什么情感呢？你们听出来了吗？7.学生自愿起立回答问题。
8.师小结：第一首歌表达的是南泥湾这个地方的变化是令人欣喜的；第二首歌表达的是对自己家乡的热爱，认为自己的家乡是最好的。
可见，家乡是生我、养我的地方，我们都很热爱它。
【设计意图：利用歌曲导入新课，能够激发学生的学习兴趣，让学生初步感知本课的知识。
】二、走进家乡，体会变化1.课件出示学校门口的照片，提问：你知道这是什么地方吗？2.学生都能认出是学校大门口。
人民版八年级思想品德复习教案模板
人民版八年级思想品德复习教案模板教案模板：课程名称：人民版八年级思想品德复习教学目标：1. 复习人民版八年级思想品德课程的重点内容。
2. 提高学生的思想品德修养和道德素质。
3. 培养学生的公民意识和社会责任感。
教学内容：1. 课程复习：对人民版八年级思想品德课程的核心知识点进行复习。
2. 生活案例分析：通过生活案例，引导学生思考和讨论道德问题。
3. 个人反思：学生就自己在道德方面的行为进行反思并分享经验。
教学步骤：1. 导入：通过一个有关道德行为的生活案例引起学生的思考和讨论。
2. 复习：教师简要复习人民版八年级思想品德课程的核心知识点，提醒学生相应的概念和主要内容。
3. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个道德问题进行讨论，并归纳出讨论结果。
4. 全班分享：各小组派代表进行讨论结果的分享，其他小组进行补充和提问。
5. 个人反思：学生个别进行反思，回答以下问题：a. 过去一段时间，我在道德方面有过什么进步？b. 过去一段时间，我在道德方面有哪些不足？c. 今后我要如何提高自己的道德修养？6. 小结：教师总结本课的重点内容，强调提高思想品德修养和道德素质的重要性。
7. 作业布置：要求学生在作业本上写一篇关于自己道德修养的反思和计划。
教学评价：1. 学生讨论的深入程度和参与度。
2. 学生在个人反思中的真实性和思考水平。
3. 学生在作业中的表达和思考的连贯性。
参考教材：人民版八年级思想品德教材备注：这只是一个教案模板，实际上教案的编写应根据具体的教学内容和教学目标进行调整和完善。
八年级思想品德第八课教案详解
八年级思想品德第八课教案详解。
一、教学目标1.让学生了解人文情怀的基本概念和要素。
2.培养学生的人文情怀，提高其人文素养和良好的人际关系。
3.提高学生的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.引导学生了解人文情怀的内涵和与人文素养的关系。
2.帮助学生学会如何发挥自己的人文情怀，在人际交往中表现出更好的素质和精神。
3.提高学生的表达能力和创造力，培养学生的个性特点和价值观。
三、教学方法1.演示法：通过情境演示和生动的例子，让学生更好地理解人文情怀的定义和要素。
2.交流法：通过小组讨论和互动交流，让学生更好地感受和认识人文情怀的内涵和意义。
3.体验法：通过实践活动和情感体验，让学生亲身感受人文情怀的魅力和价值。
四、教学步骤第一步：学生进入情境在课堂开始前，教师将可以呈现一些有代表性的图片，引导学生通过图片表达自己对人文情怀的定义和感受。
同时，教师可以引导学生思考哪些人具有良好的人文情怀，从而引出课题：了解人文情怀的内涵和要素。
第二步：教授人文情怀的基本知识在引入课题之后，教师将为学生介绍人文情怀的定义和要素，让学生对人文情怀的内涵有更加深刻的认识。
同时，在讲解的过程中，教师可以通过让学生讨论，让学生自己发掘并感受人文情怀的光芒。
第三步：小组讨论与情感交流学生分成小组进行讨论，相互交流各自对人文情怀的感受与认识。
在讨论的过程中，教师可以指导学生，让他们更好地感受和理解人文情怀的内涵和意义。
第四步：情感体验与实践活动在讨论结束后，教师可以组织一些情感体验活动和实践活动，让学生亲身感受人文情怀的魅力和价值。
比如，可以让学生参加一些文化活动、公益活动或社团活动等。
通过这些活动，让学生能够更好地发挥自己的人文情怀，提高自己的人文素养和人际交往能力。
第五步：总结与反思在活动结束后，教师可以组织学生进行总结和反思。
让学生认识到人文情怀的重要性和价值，并鼓励学生在未来的日子中，通过此次活动学到的知识和技能，能够在日常生活中更好地发挥自己的人文情怀，并且通过参与社会活动，为社会和他人作出更大的贡献。
初中八年级上册政治教案10篇
初中八年级上册政治教案10篇政治是牵动社会全部成员的利益并安排其行动的社会气力。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点，进而挑选科学、恰当的教学方法。
以下是作者整理的初中八年级上册政治教案10篇，欢迎大家鉴戒与参考！初中八年级上册政治教案篇1单元名称：学会交往天地宽本单元共(5)课时本学期共(4)单元上课时间：__备课人：__单元内容概要：一生在交往在交往中。
在交往中完善自我完善自我，交往的“内圈”和“外圈”我们的朋友遍天下，由“内圈”向“外圈”发展学会交往，貌是文明交往的条件天地宽，文明交往礼为先掌控交往艺术，交往礼仪三原则，提高交往能力，学会聆听交往讲艺术，学会表达，学会歌颂他人。
课程标准对本单元教学内容要求1、知道礼貌是文明交往的条件，掌控基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行动习惯。
2、知道自尊和知耻，知道自尊和尊重别人是获得尊重的条件，不做有损人格的事。
3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性情。
4、知道对人取信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位摸索，能够与人为善。
6、知道人在人格和法律地位上是同等的，能够同等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自负或自卑。
7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、知道、宽容和相互帮助，知道爱惜公共环境和设施、遵照公德和秩序体现着对他人的尊重。
8、知道文化的多样性和丰富性，以同等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
教材重点难点分析1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。
由于：青少年时期是生理和心理产生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，期望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，导致很多同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。
八年级思想品德教案
八年级思想品德教案八年级思想品德教案作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的八年级思想品德教案，希望对大家有所帮助。
八年级思想品德教案1一、教材分析教材的地位与作用民族文化是一个民族身份的重要标志，是一个民族生命力之所在，是一个民族的灵魂。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化在综合国力竞争中的地位和作用也越来越突出。
而面对中外文化交流不断深入所产生的各种各样的文化，学生出现盲目认同和跟随现象。
为了更好地引导学生认识中华文化，自觉弘扬中华传统文化，依据课程标准“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化的认同感，了解传统美德”的要求，我设定了这样的教学目标。
教学目标1、知识目标。
通过教学，使学生知道中华文化的产生、构成、特点、影响以及中华传统美德的品质。
2、能力目标。
通过教学增强学生对中华文化、传统美德的认同感并化为实际行动，传承中华文化，弘扬传统美德，为社会主义精神文明建设贡献自己的力量。
3、情感、态度、价值观目标。
通过教学，使学生了解灿烂的中华文化，从而增加对民族文化、传统美德的认同感和热爱。
本课重点是感受中华文化的力量和作用；难点是提高对中华文化、传统美德的认同感并化以实际行动。
二、教法分析：本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念，结合多媒体的辅助，在教学中以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生生活实际为基础，通过感性材料的积累和历史典故的收集归纳使学生感受到中华文化的力量，通过对问题的深入探讨和实践引领，增强学生对中华传统美德的认同感并以实际行动传承民族文化，弘扬传统美德。
三、教学程序导入新课：今年在我国上海举办了第41届世界博览会，请问同学们知道上海世博会是哪年申办成功的？之所以申办成功的原因有哪些？教师归纳：除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和日益增长的国际影响力等因素外，是5000多年灿烂瑰丽的中华文明、文化魅力，让中国走向世界。
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初中八年级思想品德教学设计
第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往
授课教师：杨昌洪
一、课标要求：
根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。
结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。
二、设计理念：
新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。
因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。
营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。
三、学情分析：
随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。
学校教育必须关注到这一问题。
沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。
现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。
这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。
对此，必须加强思想品德教育。
多层面展示了“以学定教”，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、修正、分享、体验、提升。
哈佛大学校长陆登庭在北大讲坛上讲：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。
”。
更为突出的是，灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟！
更加可贵的是，尝试综合多学科知识，纵横稗阖、培养了学生科学的辩证思维能。