日语动词重点解析及例句
日语动词用法详细讲解
日语动词详细讲解动词分类日语动词分为四类,分别是五段活用动词,一段活用动词,サ变动词和カ变动词。
1、五段活用动词特征五段活用动词特征是以う段假名结尾,那么う段假名包括了う、く、す、つ、ぬ、ふ、む、ゆ、る、ぐ、ず、づ、ぶ、ぷ。
但是实际上,五段活用动词只会以う、く、す、つ、ぬ、む、る、ぐ、ぶ来结尾,不会以ふ、ゆ、ず、づ、ぷ结尾。
例:言(い)う,書(か)く、話(はな)す、持(も)つ、死(し)ね、読(よ)む、入(はい)る、急(いそ)げ、遊(あそ)ぶ2、一段活用动词特征一段活用动词以る结尾,且る前面一个假名要有i音和e音。
那么一段活用动词在日语中还分为凉了,但是只要知道两类就行了,在做动词变形的时候是没有影响的。
上一段动词是以る结尾,且る前面一个假名要有i音;下一段动词是以る结尾,且る前面一个假名要有e音;例:いる、(お)落ちる、食(た)べる. word可编辑.注意:这个规则不适用所有的动词,有一部分动词虽然样子像一段动词,但是它却是五段动词。
比如帰(かえ)る。
这个词る前面那个假名发e,但是这个动词却是五段动词。
这一部分动词不多,但是要特别记住。
3、サ变动词特征这个动词只有一个,原形是する,但是要注意,这个动词前面可以加上一个双音节且带有动词意义的名词,可以组成复合サ变动词,因此サ变动词除了する之外,也包括了所有名词+する形式的动词例:する、結婚(けっこん)する,勉強(べhきょう)する,4、カ变动词特征这个动词就只有一个了,原型来(く)る。
那么这个动词时唯一一个不规则动词。
所以一定要死记这个动词多有变形,没有其他办法。
来(く)る. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.. word可编辑.总结日语的动词确实是难点,动词变化很多,但是还是有一些技巧可以使用,这样,就可以少走玩路了。
日语语法知识点高中总结
日语语法知识点高中总结
动词的词干变化
在日本语中,动词的词干变化非常重要。
日语动词有五种词干:ます、て、た、ない、命令形。
这五种词干分别对应不同的时态和语态,如表达过去时、进行时、否定形、命令形等。
对于初学者来说,理解和掌握这些词干的变化规则是至关重要的。
形容词和形容词的用法
形容词在日语中有着特殊的用法。
形容词可以在句子中充当主语、谓语或宾语,而且形容词的用法还与名词的连用、修饰等有着密切的关系。
因此,初学者需要清楚形容词的各种用法,以便正确地运用于句子中。
助词的用法
助词在日语中扮演着非常重要的角色,它们不仅可以用来表达语气、做出疑问、表达否定等,还可以帮助区分句子中的主语、宾语、谓语等。
因此,初学者需要认真学习各种助词的用法,并且灵活地运用于句子中。
复合句的构造
日语中的复合句构造有着复杂的规则,初学者需要了解并掌握各种连接词、从句的结构和用法,以便正确地构造复合句。
动词的使役形和被动形
在日语中,动词除了基本的时态和语态外,还有使役形和被动形。
使役形表示主语让别人做某事,而被动形表示主语被动地做某事。
初学者需要熟练掌握这两种形式的变化规则,以便正确地使用于句子中。
以上是关于日语高中语法知识点的总结,希望能对大家的学习有所帮助。
日语语法是一个非常广阔和深奥的领域,需要我们不断地学习和实践才能够真正掌握。
希望大家可以坚持学习,不断提高自己的语言能力。
日语学习中的语法难点详细解析
日语学习中的语法难点详细解析在日语学习的过程中,学习者经常会遇到一些语法难点,这些难点往往使学习者感到困惑。
本文将详细解析日语学习中的语法难点,并提供相应的例句和解释,以帮助学习者更好地理解和掌握。
一、日语动词的时态和语气1. 时态日语中动词的时态包括过去时、现在时和将来时。
动词的时态变化通过词尾的变化来表示。
举例:过去时:食べた (たべた) - 吃过现在时:食べる (たべる) - 正在吃将来时:食べます (たべます) - 将要吃2. 语气日语中的语气有肯定、否定和疑问三种。
通过动词结尾的不同变化可以表示肯定、否定和疑问的语气。
举例:肯定:食べますか?(たべますか) - 你要吃吗?否定:食べません。
(たべません) - 不吃疑问:食べますか?(たべますか) - 你会吃吗?二、名词和形容词的变化1. 名词的复数形式在日语中,名词的复数形式是通过在词尾加上“たち”来表示。
举例:猫 (ねこ) - 猫猫たち (ねこたち) - 猫们2. 形容词的变形形容词在日语中有两种变形形式,分别是原形和过去形。
举例:新しい (あたらしい) - 新新しかった (あたらしかった) - 过去的新的三、助词的使用1. は (wa)助词“は”在日语中表示主题或者强调。
举例:私は学生です。
(わたしはがくせいです) - 我是学生。
山田さんは医者です。
(やまださんはいしゃです) - 山田先生是医生。
2. が (ga)助词“が”在日语中表示主语或者强调。
举例:私が買いました。
(わたしがかいました) - 是我买的。
彼女が来ました。
(かのじょがきました) - 是她来的。
四、名词修饰形容词的使用在日语中,名词可以修饰形容词,通常形容词放在名词的前面。
举例:美しい風景 (うつくしいふうけい) - 美丽的风景大きな家 (おおきないえ) - 大房子五、动词的连用形和终止形在日语中,动词的连用形和终止形是用来构成句子的重要形式。
举例:连用形:食べ (たべ) - 吃终止形:食べる (たべる) - 吃六、助动词的使用助动词常用于表示动作的完成、可能性、推测等情况。
超实用的日语形容动词资料总结
超实用的日语形容动词资料总结姓名:XXX部门:XXX日期:XXX超实用的日语形容动词资料总结1.1. 形容动词1.1.1. 词形特征辞书中一般只给出形容动词的词干,形容动词的词尾均为[だ]1.1.2. 词尾变化(活用)1.1.2.1. 连用形形容动词的连用形比形容词多一种,即三个连用形:[で]:用于后续[ない],表示否定;或者表示中顿等[に]:用于后续动词等各类活用词;或者作副词[だっ]:用于后续过去完了助动词[た],表示过去完了时态例:わたしは西洋料理が好きではない。
/我不喜欢西餐。
きれいだ ---> きれいになる上海はきれいになりました。
/上海变漂亮了。
王さんは元気だった。
/老王以前身体很好。
1.1.2.2. 终止形终止形即原形。
除可结束句子外,还可后续某些助词、助动词。
例:日本語が上手だ。
/日语很棒。
料理が好きだから,上手だ。
/因为喜欢烹饪,所以菜做得好。
1.1.2.3. 连体形词尾[だ]变成[な],修饰体言,作定语例:これはわたしが大好きだ料理です。
/这是我最喜欢吃的菜。
あれはきらいなものです。
/那是很讨厌的东西。
1.1.2.4. 假定形第 2 页共 5 页词尾[だ]变成[なら],可以后续假定助词[ば](但通常省略),表示假定条件。
例:元気ならいいですね。
/要是身体好的话,就好了。
お好きなら,どうぞ。
/您若喜欢的话,请便。
1.1.2.5. 推量形词尾[だ]变成[だろ],后续推量助动词[う],表示推测。
例:大丈夫だろう。
/大概不要紧吧。
王さんは日本語が好きだろう。
/小王大概喜欢日语吧。
1.1.3. 判断助动词[だ]与形容动词词尾[だ]判断助动词[です]其实只是判断助动词简体形式[だ]的敬体形式。
由于其词形与形容动词词尾完全一样,所以二者的活用变化形式相通,也因此形容动词的敬体形式也由[です]及其派生形式构成。
1.1.4. 形容动词的简体、敬体及其应用如前所述,形容动词的简体是由[だ]及其派生出来的各种活用形构成,敬体则是由[です]及其派生出来的各种形式构成。
标准日本语上册动词例句汇总
标准日本语上册动词例句汇总新东方日语----刘作全编1. 私は先週日本で先生に会いました。
2. 先生は何と言いましたか。
3. ちょっと手伝ってください。
4. よく似合いますね。
5. 私は昨日日本語の本を三冊買いました。
6. 張さんはタバコを吸いますか。
7. 日本人の先生に日本語を習いました。
8. ちょっと迷っていますね。
9. 先生からプレゼントをもらいました。
10. これは真実と違います。
11. 日本語を使って手紙を書きます。
12. 日本の歌を歌っています。
13. 日本についてどう思いますか。
14. 何を笑っていますか。
15. お金を払ってください。
16. ドアが開いています。
17. 私は毎日7時から9時まで働きます。
18. 喉が渇きました。
19. 私はピアノを弾くことができません。
20. 私は毎日歩いて会社へ行きます。
21. 今音楽を聞いています。
22. 日本へ行ったことがあります。
23. 急いでください。
24. 手紙が届きました。
25. どこに置いていますか。
26. 私は絵を描くことが好きです。
27. 花が咲きました。
28. 私は昨日先生に手紙を書きました。
29. 私の本はどこにありますか。
30. この店は本を売っています。
31. 橋を渡ってください。
32. 私は昨日郵便局に手紙を送りに行きました。
33. 先生はもう家に帰りました。
34. どのぐらいかかりましたか。
35. 会議を始める時間は決まりましたか。
36. リンゴを切ってください。
37. どうぞ部屋に入ってください。
38. 彼は有名な人になりました。
39. 会議が終わりました。
40. バスに乗ります。
41. 意味は分かりましたか。
42. 私は料理を作ることができます。
43. その話は知っていません。
44. 太りますよ。
45. 昨日は雨が降りました。
46. 会議はもう始まりました。
47. 山に登ることが好きです。
48. 日本で写真を撮りました。
日语初级动词知识点总结
日语初级动词知识点总结动词是日语中最基本的词类之一,它用来表示动作、状态、或者存在等概念。
在日语中,动词的变形非常复杂,包括词干变化、时态变化、句型变化等。
以下是日语初级动词知识点的总结,希望对初学者有所帮助。
一、动词的基本形式在日语中,动词的基本形式叫做词干形(词干原形)。
日语中的动词有五个基本形式,分别是未然形(て形)、已然形(た形)、连用形(ます形)、终止形和连体形。
每个形式都有其独特的用法和变化规则。
1. 未然形(て形)未然形通常用来表示动作的连续、并列或者原因、结果关系。
未然形的构成有规则动词和不规则动词两种情况,规则动词的未然形是将词干最后的「る」变为「て」,例如:食べる→食べて;不规则动词的未然形需要记忆,比如「行く」的未然形是「行って」、「する」的未然形是「して」等。
2. 已然形(た形)已然形通常用来表示动作已经完成。
构成规则动词的已然形是将词干最后的「る」变为「た」,例如:食べる→食べた;不规则动词的已然形需要记忆,比如「行く」的已然形是「行った」、「する」的已然形是「した」等。
3. 连用形(ます形)连用形通常用来构成各种时态、句型和语法形式。
规则动词的连用形是将词干最后的「る」变为「ます」,例如:食べる→食べます;不规则动词的连用形也需要记忆,比如「行く」的连用形是「行きます」、「する」的连用形是「します」等。
4. 终止形终止形通常用来表示动作的结束或者命令、请求等语气。
规则动词的终止形是将词干最后的「る」变为「ろ」,例如:食べる→食べろ;不规则动词的终止形需要记忆,比如「行く」的终止形是「行け」、「する」的终止形是「しろ」等。
5. 连体形连体形通常用来连接名词、形容词等,构成各种复合词和句子。
规则动词的连体形是将词干最后的「る」变为「る」,例如:食べる→食べる;不规则动词的连体形也需要记忆,比如「行く」的连体形是「行く」、「する」的连体形是「する」等。
二、动词的时态变化日语中的动词有过去、现在和未来三种时态,每种时态又细分为肯定形和否定形。
日语动词活用规则讲解
日语动词活用规则解说初学日语的朋友,必定会对日语的动词活用产生极大的惧怕,因为日语的动词活用是日语中四个最难的语法点之一(其余三个是助词用法、形容词活用、敬语)。
好多朋友甚至会因为没法学会动词活用而放弃日语。
所以,今日我为大家讲一下日语四级、三级中的动词活用。
在此以前,我们先把 50 音图复习一遍。
日语 50 音图あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほまみむめもや(い)ゆ(え)よらりるれろわ( い)( う)( え) をん复习完以后,我们来看一下日语动词,日语动词分为四种,分别是五段活用动词(一类动词),一段活用动词(二类动词),サ变活用动词和カ变活用动词(三类动词)。
此中サ变活用动词和カ变活用动词都只有一个。
那么,终究什么是五段动词?什么是一段动词?什么是サ变活用动词?什么是カ变活用动词呢?此刻我们就来看一下这四种动词的观点。
五段动词:以う段假名结尾的动词就是五段动词了,比如:言う書く話す持つ死ぬ読む入る急ぐ遊ぶi 音和 e 音。
比如:いる一段动词:以る结尾,且段前方的假名要有食べる落ちる注意:这个规则不合用所有的动词,有一部分动词固然样子像一段动词,可是它倒是五段动词。
比方:帰(かえ)る。
这个动词る前方的那个假名是发 e,可是这个动词倒是个五段动词。
这一部分动词不多,可是要特别记着。
サ变活用动词:这个动词只有一个,原型是する,可是要注意,这个动词的前方能够加上一个双音节的带有动词意义的名词,能够构成复合サ改动词,比方:結婚する勉強する心配するカ变活用动词:カ变活用动词只有一个,原型是来(く)る,需要特别注意,这个动词是独一一个没有变形规律的动词。
只好死记。
我们先来看一下日语动词的第一种活用:礼貌体礼貌体又称ます形,是日语动词活用中的第一种变形,也是最简单的一种。
在《中日沟通标准日本语》的第4 课就会学到了,那么,怎样把动词原型变为ます形呢?1、五段动词:把う段假名变到い段加ます。
日语各动词知识点总结
日语各动词知识点总结一、动词的分类1. 动词的分类日语动词分为五种类型,分别是一类动词、五段动词、来自动词、サ变动词和カ变动词。
这五种动词的活用形式各不相同,需要分别进行学习和掌握。
2. 一类动词一类动词是日语中最基本的动词类型,也是最常见的动词类型。
这类动词的活用形式相对规律,基本上只需要记住词干和词尾的规律即可。
一类动词的词尾变化包括连体形、未然形、已然形、命令形和条件形等。
3. 五段动词五段动词是另一种常见的动词类型,也可以说是日语中最常用的动词类型之一。
五段动词的词尾变化相对复杂,需要掌握详细的规则和变化形式。
五段动词的活用形式包括连体形、已然形、命令形、未然形和假定形等。
4. 来自动词来自动词是指那些以“e”或“i”结尾的动词,这类动词的词尾变化规律与一类动词有一定的相似之处,但也有一些特殊的变化规则需要额外掌握。
5. サ变动词サ变动词是另一种常见的动词类型,这类动词的活用形式也相对复杂。
サ变动词的词尾变化规则与一类动词和五段动词有一些共通之处,但也有一些特殊的规则需要记住。
6. カ变动词カ变动词是最特殊的动词类型,这类动词的活用形式非常独特,需要额外的记忆和掌握。
カ变动词的词尾变化规则与其他四类动词有较大的不同之处,是日语动词中的特殊存在。
二、动词的用法1. 动词的肯定形日语动词的肯定形通常是指未变形态的动词形式,用于表示主语的行为或状态是肯定的。
动词的肯定形可以用于陈述句、疑问句、感叹句等不同的句子结构中。
2. 动词的否定形日语动词的否定形通常是在动词词尾加上“ない”来表示否定。
动词的否定形用于表示主语的行为或状态是否定的。
动词的否定形在句子结构中也可以用于陈述句、疑问句、感叹句等不同的句子结构中。
3. 动词的过去形日语动词的过去形通常是指表示过去的动作或状态的动词形式。
动词的过去形使用不同的规则进行变化,需要掌握不同类别动词的过去形规则和变化形式。
4. 动词的进行形日语动词的进行形通常是指表示正在进行中的动作或状态的动词形式。
日语动词分类
如:見る 出る いる(在) 得る(獲る) 似る(煮る) 経る(へる) 寝る 等。
对于这些动词,我们以记忆为主,因为也比较少。
③サ变动词:(三类动词)
词干+する
如Hale Waihona Puke 勉強する 結婚するカ变动词:来る (只有来る 一个)
(二)动词ます形
解析:动词ます形是从原形变换而来,而不是由ます形推断原形。这个一定要记住。
动词的活用(一)动词分类
①五段动词:(一类动词)
解析:动词词尾只有一个假名,词尾是「う」段的9个假名中的其中一个。
如:言う 書く 流す 待つ 死ぬ 及ぶ 読む 取る 防ぐ
②一段动词:(二类动词)
解析:词尾有两个假名构成,即「い」/「え」段假名+る 。
如:起きる 落ちる 応じる 試みる 食べる 教える 受ける 立てる
语法规则:
五段动词:把词尾由ウ段变为イ段+ます
一段动词:去掉词尾る+ます
サ变动词:把する变成 し+ます
くる :把くる变成き+ます
例如:書く——書きます
話す——話します
寝る——寝ます
食べる——食べます
勉強する——勉強します
来る——来ます
日语中助词助动词的详细使用解析
日语中助词助动词的详细使用解析日语中的助词(じょし)和助动词(じょどうし)在句子中起辅助词义和语法作用。
下面是关于日语助词和助动词的详细使用解析:助词(じょし):1. は(wa):用于强调主题,标识出待讨论的内容。
例句:わたしは学生です。
(我是学生。
)2. が(ga):表示主语,用于标识句子中的主体。
例句:りんごが好きです。
(我喜欢苹果。
)3. を(wo):表示动作的方向或对象,和动词一起使用。
例句:本を読みます。
(我读书。
)4. に(ni):表示时间、地点、目的地等的具体指向。
例句:友達に手紙を書きます。
(我给朋友写信。
)5.へ(e):表示动作的方向或目的地,和动词一起使用。
例句:公園へ行きます。
(我去公园。
)助动词(じょどうし):1. ます(masu):用于动词的礼貌形式,表示动作的客观存在。
例句:食べます。
(我吃饭。
)2. ない(nai):用于动词的否定形式,表示动作的不存在。
例句:食べません。
(我不吃饭。
)3. たい(tai):表示表达自己的愿望。
例句:食べたいです。
(我想吃饭。
)4. よう(you):用于动词的推测或拟态形式,表示其中一种可能性或可能的行动。
例句:雨が降るようです。
(可能会下雨。
)5. ている(teiru):表示动作的状态或持续性。
例句:勉強しています。
(我正在学习。
)需要注意的是,助词和助动词的使用取决于句子的语境和动词的形式,所以需要根据具体情况进行正确的选择。
此外,一些助动词还可以和其他动词一起使用,形成各种不同的语法形式。
初级日语学习之动词ない形
动词ない形的形式:一类动词い→あない二类动词~ない三类动词~しない动词ない形的句型:句型1:动词ない形+でください。
表示否定的命令,请不要做某事.例句:部屋のかぎを忘れないでください。
翻译:请别忘了房间钥匙.讲解:二类动词忘(わす)れます→忘れない例句:この部屋には入らないでください。
翻译:请不要进入这个房间.讲解:一类动词入(はい)ります→入らない例句:無理をしないでください。
翻译:请不要勉强.讲解:三类动词します→しない句型2:动词ない形+で。
表示否定的祈使,请不要做某事.例句:遠慮しないで。
翻译:别客气!讲解:三类动词遠慮(えんりょ)します→遠慮しない句型3:动词ない形去掉ない+なければ(なりません)。
动词ない形+と(いけません)。
表示必须做某事.括号内的部分可以省略.例句:李さんは今日早く帰らなければなりません。
翻译:小李今天必须早点回家.讲解:一类动词帰(かえ)ります→帰らない例句:この薬は毎日飲まなければなりません。
翻译:这个药必须每天吃.讲解:一类动词飲(の)みます→飲まない例句:すぐに書類を送らないといけません。
翻译:得马上把文件寄出去.讲解:一类动词送(おく)ります→送らない句型4:动词ない形去掉ない+なくてもいいです。
表示不做某事也可以.例句:明日は残業しなくてもいいです。
翻译:明天不加班也行.讲解:三类动词残業(ざんぎょう)します→残業しない例句:慌てなくてもいいですよ。
翻译:不要慌慌张张的!讲解:二类动词慌(あわ)てます→慌てない例句:靴を脱がなくてもいいですか。
翻译:不脱鞋也可以吗?讲解:一类动词脱ぎます→脱がない句型5:动词ない形+ほうがいいです。
表示选择不做某事.例句:そんなに慌てないほうがいいですよ。
翻译:别那么慌张啊.讲解:二类动词慌(あわ)てます→慌てない句型6:小句1(动词ない形)と,小句2。
表示小句1是小句2的条件。
例句:食べ物を食べないと、人間は生きることができません。
日语动词讲解精选版
日语动词讲解Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】一、综述动词日语中动词的作用与汉语是一致的,只不过在词形和分类上有所不同。
日语动词的特点是:(1)日语动词分为四类:五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词。
(2)动词词尾发生变化,在ア、イ、ウ、エ、オ各段发生变化。
(“段”指的是,在五十音图中横着读发音表。
“ア段”即指:あ、か、さ、た、な、は、ま、や、ら、わ;其他段与此同理)。
二、动词在形式上的分类首先我们来看看所有动词在构造上的特点:即动词都是以ウ段假名结尾。
如:见る“看”、読む“读”、闻く“听”、来る“来”、勉强する“学习”、叫ぶ“叫喊”、死ぬ“死”、话す“说”、立つ“站起来、离开”。
(分析、结论)1、一段动词:(1)首先看动词的词尾是否以假名“る”结尾,一段动词均以“る”结尾,如果是“る”结尾,那么这个动词有可能是一段动词,如果不是的话,那么肯定不是一段动词。
(2)第二步看假名“る”前面的假名处于哪一段(前面已经对“段”的概念进行了说明)A如果是イ段(い、き、し、ち、に、ひ、み、り)假名,那么该动词就是“上一段动词”;射る“射”、见る“看”、报いる“报答”、B、如果是エ段(え、け、せ、て、ね、へ、め、れ)假名,那么该动词就是“下一段动词”;教える“教”、寝る“睡觉”、出る“离开,出去”、入れる“装进”。
有一些五段动词,在形式上完全符合一段动词的条件,但它们并不是一段动词,需要特别注意,这类动词共有16个:知る(知道、明白)、走る(跑)、帰る(回家)、切る(切),要る(需要)、滑る(滑)、减る(减少)、照る(照耀)、练る(推敲)、散る(花等落下、凋谢)、蹴る(踢)、焦る(急噪、着急)、かじる(啃,咬)、混じる(混合)、しゃべる(说)、せびる(央求)。
同学们在课下可以多找些动词来判断它们所属的类别。
2、サ变动词サ变动词在日语中很容易辨认,具有明显的特点。
初级日语中的自动词和他动词解析
初级日语中的自动词和他动词解析好多同学不会区分日语中的自动词与他动词,经常用错,觉得很困扰。
今天yjbys网小编就来对自动词跟他动词做一个简单的解析,为大家的学习提供一些帮助。
一般在授课时老师上课都会说:授業が始まります。
这句话大家都不会陌生吧。
那这里为什么要用自动词,而不用他动词呢?这是因为客观规定了现在有课要上,比如日语课是周六早上9:00上课,那么到了周六的9:00就要上这个课,是一种规定,不是主观上自己能决定的,所以这个动作是非意志的,后面不可以用ましょう。
而授業を始めます:是表示人主观把课给上起来的意思。
比如老师今天临时有会议,需要将课改到8:00上课,那么这时候老师会说:今日、 9時には、会議がありますので、8時に授業を始めます(始めましょう)这里是人的主观意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。
举几个例子:例一:平时纽扣掉了,都说:ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落,是自动词的表达,而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。
例二:你在工厂里打工,看到机器坏了,你对老板一定要说:機械が壊れた,千万记住不能说:機械を壊した哦!機械が壊れた是表示你不知道什么原因,机器突然坏了!你如果说:機械を壊した,老板马上对你发怒!甚至要你赔钱哦!这句的意思是:我把机器给弄坏了! 所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任,一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动!而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!その部屋を燃やせ!!平时一般讲:その部屋が燃える。
那房子烧起来了,不知道怎么烧起来的!需要注意一点,我们在翻译句子时,看到他动词的动宾结构有を的句子时,就加个"把"字,肯定没错哦!前面的例句翻译:把课开始起来,把纽扣拉下来! 但用到可能的表达都是が千万不能用を哦!包括所有的三类動詞+できます。
比如:ドアを開けた。
……开门。
ドアが開いた。
日语学习(例句说明)
~あいだ(間)に接续:动词--た型/体言+の意味:在……期间例句:Hのあいだに静かにしてください。
(H期间请保持安静!)~あげく/~すえ(末)に接续:动词--た型/体言+の意味:都是表示一种结果,最后终于……,不同的是~あげく后面表示消极的结果,~すえ(末)に后面表示积极的结果例句:0君は長い病気のあげく、なくなった(小受由于长期生病,最终去世鸟,好吧,这是个BE)1君は長く考えた末に、0君の告白を受けた(小攻经过长时间的考虑,终于决定接受小受的告白,这素新故事的开始)~あまり接续:用言连体形/体言+の意味:表示由于过度……,由于过分……,前项常带有感情心理性的词语例句:告白が受けられた、0君は喜びのあまり、口も利けなかった(告白被接受鸟,小受因为太高兴而说不出话来。
)~以上(いじょう)/以上は接续:用言连体形/名词、形容动词+である意味:既然……就……例句:告白を受けた以上、0君の面倒見がよければならない(既然接受了告白,就要把小受照顾好。
)1君である以上、0君の面倒見がよければならない(既然是攻,就要把小受照顾好)~一方(いっぽう)/一方で/一方では接续:用言连体形/名词、形容动词+である意味:一方面……一方面……表示同时存在两个对照性的事务例句:1君は明るい性格だ。
一方、0君は無口だ。
(一方面小攻性格开朗,另一方面,小受很沉默)~一方(いっぽう)だ接续:动词原形意味:表示某种状态,倾向,情况不断发展,多为带有变化意思的内容,一方だ放在句末。
例句:Hの頻度は上がる一方だ。
(H的频率不断上升。
)~上(うえ)/上(うえ)に接续:用言连体形/名词+の意味:不仅……而其……,表示累加,递进,好上加好,坏上加坏例句:0君は顔立ちがきれいな上に、性格も優しい(小受不仅长地漂亮,而且性格也好)0君は道に迷った上に雨に降られた。
(小受不仅迷路了,而且还被雨淋了)~上(うえ)で接续1:动词--た型/(表示动作的)体言+の意味1:表示在……之后接续2:动词--ている/ 体言+の意味2:表示在某个方面,关于……,在……方面例句:1君と相談した上で、ご返事します(跟小攻商量以后再答复)Hの上では、0君はとても1君に及ばない(在H方面,小受远远不如小攻)~上(うえ)は接续:动词简体意味:既然……就……例句:Hは事実だった上は、仕方がない(既然H都已经是事实了,那也没有办法了)~うちに/ないうちに/ているうちに接续1:用言连体形/名词+の+うちに意味1:趁着……接续2:动词未然形+ないうちに意味2:趁着还没……接续3:动词--て型+ているうちに意味3:表示某状态或者时间持续过程中,发生与意识无关的另一件事;不知不觉……例句:若いうちにいろいろな体験をしたほうがいい(趁着年轻要多多体验呀,请自动将体验想象成体位)1君が来ないうちに、掃除してしまい(趁着小攻还么来,打扫一下房间)1君が電話をしているうちに、0君が眠ってしまった(小攻打电话的时候,小受不知不觉睡着了)~ようではないか/ようじゃないか接续:动词意志型+意味:含有征求对方同意,劝诱对方共同行动;……吧!例句:いっしょうに帰ろうじゃないか。
日语N1常用动词
日语N1常用动词
变得更糟
固执,拘泥于
掩饰,敷衍
闭门不出,躲起来
惩罚,矫正
集中注意力,凝视
吸取教训,不再犯错
凝视,专注
鸟鸣,啁啾
清醒,头脑清晰
献上,供奉
摩擦,揉捏
领悟,明白
裁决,判决
处理,分割
逃避工作,偷懒
徘徊,彷徨
疏浚,清理
抢夺,攫取
复,复述
强迫,逼迫
失败,犯错误
潮湿,受潮
天气恶劣,风浪大崇拜,爱慕
教唆,指使
教育,管教
凋谢,枯萎
超过,胜过
渗透,染上
冻结,结冰
开玩笑,打趣
记录,记载
安放,安装
冲洗,洗涤
废弃,过时
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此外,还需要对每段进行适当的改写。
渗透,渗出,挑战,漏掉,去掉,胡说,扭曲,嫉妒,死皮赖脸地请求,错过,逃跑,责骂,进展顺利,剥下,努力,疲惫至极,放弃,分开,阻止,符合,散布,发炎,晴空万里,领导,带领,扭曲,浸泡,肿胀,晴朗,率领,带着,翘曲,浸泡,鼓鼓的,踩,根据,相隔,谦虚,糊涂,开线,绽开,解开,消灭,抱怨,模糊,提供食物,混入,不知所措。
交叉,跨越,逃脱,引导,视为,撕扯,群集,翻转,喝,挣扎,引起,实现,招待,受欢迎,发生争执,举办,盛装,泄漏,泄露,养育,缓和,扭曲,冲洗,震动,动摇,放松。
日语123类动词详细解说
动词的分类主要有两种:1. 按活用变化规则分类。
2. 以是否需要宾语分类。
根据动词是否需要宾语,日语动词可以分为自动词和他动词。
自动词相当于英语的不及物动词,他动词相当于英语的及物动词。
有一些动词既可作自动词又可作他动词。
按活用变化规则分类就是你说的几类几类了.按活用变化规则分类日语中的动词由词干和词尾组成。
活用时,词干不变,只有词尾发生变化。
日语中的动词根据其形态和变化规律可分为如下四种:五段动词又叫一类动词一段动词(上一段,下一段)又叫二类动词サ变动词,カ变动词合起来又叫三类动词1) 五段动词五段动词的词尾分布在五十音图的“か、が、さ、た、な、は、ま、ら、わ”行的う段上。
称为动1。
即词尾可能为“く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る”。
2) 一段动词一段动词词尾最后一个假名是“る”,“る”前的一个假名为“い”段或“え”段假名。
是“い”段假名的动词即“上一段动词“,是“え”段假名的动词即“下一段动词”。
称为动2。
如:寝る(ねる)起きる(おきる)食べる(たべる)勤める(つとめる)3) サ变动词サ变动词只有“する”这个词,但“する”可以和动词性名词一起构成很多サ变复合词。
称为动3。
如:勉强する(べんきょうする)扫除する(そうじする)运动する(うんどうする)4) カ变动词カ变动词只有“来る(くる)”这一个动词注:帰る、入る、走る(はしる)、知る(しる)、切る(きる)等动词属于五段动词。
1.五段活用动词五段活用动词的识别方法如下:首先活用动词都以『う』段假名结尾,如果是以『る』以外的『う』段假名结尾的,肯定是五段动词。
如果是以『る』结尾的,那么就要用未然形接否定助动词『ない』来进一步识别。
如果『ない』前的假名是属于『あ』段上的,便是五段活用。
例:〖読む〗、〖终わる〗、〖闻く〗、〖入る〗2.一段活用动词一段活用动词的词尾都是『る』,『る』前面的假名都在『い』段或『え』段上。
在『い』段上的则属上一段活用动词;例:〖起きる〗〖见る〗。
五段动词举例
五段动词举例
嘿,朋友们!今天咱就来说说五段动词,这可有意思啦!比如说“帰る”,“我每天都要帰る家呀”,这就是典型的五段动词嘛。
还有“泳ぐ”呢,想象一下,在炎热的夏天,跳进清凉的游泳池里尽情地泳ぐ,那感觉多爽啊!就像小鱼在水里自由自在地游来游去,多惬意呀!“彼は得意げに泳ぐ姿がかっこいい。
”
再看看“走る”,“田径场上的运动员们奋力地走る,满脸通红,汗流浃背。
”他们为了梦想而努力奔跑的样子,真的太令人敬佩啦!难道你不想像他们一样勇往直前地走る吗?
“読む”也是常见的五段动词哟,当你沉浸在一本精彩的书中,跟着文字去探索不同的世界,那种読む的乐趣简直无法用言语来形容。
“她安静地坐在那里読む书,仿佛周围的一切都与她无关。
”
“話す”大家更是熟悉啦!每天我们都要和不同的人話す呀,分享自己的喜怒哀乐。
“他们俩在角落里开心地話す,时不时发出阵阵笑声。
”
怎么样,五段动词是不是很有趣呀?它们就像是我们生活中的小精灵,让我们的表达更加丰富、生动。
所以呀,一定要好好掌握这些五段动词哦,它们会让你的日语更加地道、自然呢!哎呀呀,相信只要你多用用,就会发现它们的奇妙之处啦!。
日语动词四类分法
动词的四类法发表于:2009-10-12 浏览:21 次来源:华浦动词的四类法动词的四类法由日本著名的语法学家金田一春彦创立。
遵循的是动词在时间角度上所内涵的特殊规律。
这一学说将动词分为:(1)状态动词;(2)持续动词;(3)瞬间动词;(4)特殊动词(或称第四种动词)。
下面简单介绍一下:(1)状态动词顾名思义,状态动词就是表现动作的“状态”,它是超越时间观念的词。
例:机がある。
(有桌子)英語の会話ができる。
(会英语会话)若く見える。
(看起来很年轻)この万年筆が細すぎる。
(这支钢笔太细了)(“すぎる”此处接在形容词词干后,表示“过于”的意思。
)因为这一类本身就表示状态,所以一般后面不接“…ている”。
因为“…ている”这种时态就有表示状态的意思,如果与这种表示状态的词一起使用,会意义重复。
日语中这类词语数量很少。
(2)持续动词持续动词表示动作、作用时,特别表示其动作、作用是在一定时间里进行的。
我们汉语中也有持续动词与瞬间动词之分,这里提到的持续动词与汉语中的所谓“持续动词”大致相同。
例如:本を読む。
(读书)日本語を勉強する。
(学日语)テレビを見る。
(看电视)以上划线动作不论是“读”、“学”、还是“看”。
都不是瞬间性的动作,即都需要在一段时间内才能完成,所以称之为持续性动词。
这类动词在日语中最常见,我们见到的大部分都是这类词。
与状态动词不同,这类词可以接续“…ている”,表示动作正在进行。
上面的句子转化为进行时态为:本を読んでいる。
(正在读书)日本語を勉強している。
(正在学习日语)テレビを見ている。
(正在看电视)(3)瞬间动词这类动词应引起特别注意,它们表示的动作和作用在瞬间就结束。
例:電灯がつく。
(ついている)(灯亮,指亮的那一瞬间的动作;灯亮着。
强调状态)人が死ぬ。
(死んでいる)(表示人死的那一瞬间,死过去;表示人死后一直持续的状态,死了。
)二人が結婚する。
(結婚している。
)(两人结婚,可能是登记的那一瞬间;两人结婚了,指的是婚后的状态。
日语考试之自动词和他动词
自学日语的人刚学到自动词和他动词时,如果没有适当的语法讲解,可能会对自动词和他动词这两个术语感到迷惘。
下面小编来为大家分析下吧。
用比较易懂的讲法的话:自动词=只动到自己的动词他动词=动到其他人事物的动词自动词就是动自己,他动词就是动他者。
用中文的例子来说明的话:●小李在慢跑。
●小李在游泳。
慢跑是一个动作,这个动作只动到自己,不会动别的人事物;游泳也是一种动作,这个动作也是只动自己,不会动到别的人事物。
由于这两个动作都只动到自己,不会动到其他人事物,所以这两个动词算是「自动词」。
●小李打小王。
●小李吃饭。
打是一个动作,这个动作会动到其他人;吃也是一个动作,这个动作也会动到其他其他东西。
由于这两个动作都会动到他者,所以这两个动词算是「他动词」。
如果能够理解上面的例子的话,应该就可以把握住日文的自动词、他动词的概念了。
当然,英文的不及物动词、及物动词也可以用同样的方式来理解。
为了让观念更清楚一点,这里再以日文的例句来比较自动词和他动词。
●ドアが閉まる。
/门要关了。
●ドアを閉める。
/关门。
在这两个例句中,第一句的门是主语;第二句的门则是宾语。
有不少教材或教学法会用这两句话来解释日文的自动词与他动词。
不过这种解释方法会让学习者把注意力放在「门」上面,容易混淆。
所以我们再把上面两个例句调整一下:●ドアが閉まる。
/门要关了。
●太郎がドアを閉める。
/太郎要关门。
这两个句中子,第一句话的主语是门;第二句话的主语是太郎。
第一句话的动词就象是慢跑、游泳一样,没有动作对象;第二句话的动词就像是打人、吃东西一样,有动作对象(门)。
当我们看到一个门要关起来的时候,可以用第一句话,不过条件是这个门要自己关起来才行。
具体的例子就是电梯或是电车上的自动门。
这些门都会自己关起来。
而第二句话则非常直观,就是某个人要关门,这时候,我们可能会把注意力放在关门的人身上。
简单地说,第一句话是门在动;第二句话是人在动。
由于第一句话中,门只动到自己,没有动到其他人事物,因此「闭まる」是自动词;由于第二句话中,太郎动了门,因此「閉める」是他动词。
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未然形一,未然形1变化规则①五段动词:动词词尾变成其所在行的あ段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、あ段字:ま」==よま书く(かく)「词尾所在行:か行、あ段字:か」==かか死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、あ段字:な」==しな呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、あ段字:ば」==よば上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==あがら切る(きる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==きら②一段动词:去掉动词词尾中的る。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね③サ变动词:根据不同的需要,する分别变成し、さ、せ。
する==し、さ、せ。
勉强する==勉强し、勉强さ、勉强せ。
④カ变动词:くる变成こ。
来る(くる)==こ2 各种实用例A 否定:未然形+ない①私は本を読まない。
(我不读书。
)②田中さんは晩御饭を食べなかった。
(田中没有吃晚饭。
)③毎日游んで勉强しない。
(每天玩,不学习。
)④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。
(今天是星期日,所以山田不来。
)B 被动、可能:未然形+れる、られる①弟は兄に殴られた。
(弟弟被哥哥打了。
)②眠くて、朝早く起きられない。
(太困了,早晨不能起早。
)③授业中话をして先生に注意された。
(上课说话,被老师批评了。
)④道路が渋滞で早く来られない。
(道路拥挤,不能早来。
)C敬语:未然形+れる、られる①小林先生はいつもお宅で新闻を読まれます。
(小林先生总是在家读报纸。
)②佐藤先生は学校まで远いので、朝早く起きられます。
(佐藤先生家离学校很远,所以每天早晨很早起床。
)③社长は会议に参加されました。
(总经理参加了会。
)④今朝部长はとても早く来られました。
(今天早晨部长来得很早。
)D使役:未然形+せる、させる①母は妹を买い物に行かせる。
(母亲让妹妹去买东西。
)②看护妇は患者にお粥を食べさせる。
(护士喂病人吃稀饭。
)③先生は学生にテキストを朗読させる。
(老师让学生读课文)④亲戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。
(亲戚要搬家,母亲派我来帮忙。
)E被役:未然形+される、させられる①行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。
(我不想去,但是被母亲逼着,去了医院。
)②子供の时は食べたくない物を沢山食べさせられました。
(下时候,有很多不想吃的东西,都被逼着吃了。
)③皆の仲间に入ると、したくないことまでさせられます。
(和伙伴们在一起,被逼着干自己不想干的事情。
)④毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。
(每天被逼着上学,但是连自己都不知道在干什么。
)F否定推量和否定意志(五段动词除外):未然形+まい(其他还可以终止形+まい)①こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。
(这样酸的水果,我再也不吃了。
)②天気が悪いから、浅田さんは来まい。
(因为天气不好,所以浅田先生不会来了。
)二、连用形1变化规则①五段动词:a:动词词尾变成其所在行的い段字。
{又称连用形1}読む(よむ)「词尾所在行:ま行、い段字:み」==よみ书く(かく)「词尾所在行:か行、い段字:き」==かき死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、い段字:に」==しに呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、い段字:び」==よび上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==あがり切る(きる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==きりb:在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时,五段动词的连用形发生音变浊化(又称连用形2)。
详见《基础日语》14讲。
在本章节中,凡是‘连用形’一定是连用形1,凡是连用形2一定标明‘2’。
②一段动词:去掉动词词尾中的る(同未然形)。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね③サ变动词:する变成し。
する==し勉强する==勉强し。
④カ变动词:くる变成き。
来る(くる)==き2 各种实用例A连用法:a,连用形+始まる、続ける、终わる等构成复合动词。
①読みかけた本の页に印をつける。
“在读了一部分的书页上作记号。
”②食べおわったら片づけてください。
“吃完了后给收拾一下。
”③勉强し続けるためには丈夫な体が必要です。
“为了继续学习,需要健康的身体。
”④来遅れたら待ちませんよ。
“来晚了,我可不等你呀。
”b,连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
①この万年笔は书きやすいです。
“这只钢笔很好写。
”②この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。
“这件衣服很时髦,但是很不好穿。
”③この部分は把握しやすい内容だ。
“这一部分是很容易掌握的内容。
”④ここはなかなか来にくい场所である。
“这里是很不容易来的地方。
”有关复合词的构成,请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
c,动词连用形2+て+(狭义的)补助动词。
①兄は今本を読んでいます。
“哥哥现在正在读书。
”②美味しいので、全部食べてしまいました。
“因为好吃,所以全部吃光了。
”③友达が来るから、部屋を扫除しておきました。
“因为朋友要来,所以我把房间收拾干净了。
”④ここへ来てみてはじめて此所の立派さに惊いた。
“来到这里,才知道这里的壮观程度。
” 关于(狭义的)补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。
d, 连用形+名词构成复合名词。
①読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど无い。
“书很多,但是真正读过的,没有几本。
”②忘れ物をしないように気を付けてください。
“请注意,不要忘掉东西。
”B,中顿法:连用形。
a,用于连接2个单句,使之变成一个并列句。
①雨が降り、风も吹いている。
“又下雨,又刮风。
”②ご饭も食べ、御酒も饮みます。
“又吃饭,又喝酒。
”③日本语の勉强もし、コンピュータの勉强もする。
“又学日语,又学计算机。
”④山田さんも来、田中さんも来た。
(一般用来て)“山田来了,田中也来了。
”b,用于连接2个单句,使之表示2个连续的动作。
①朝起きて、歯を磨き、颜を洗った。
“早晨起床后,刷牙、洗脸。
”②ご饭を食べ、お茶を饮んだ。
“吃饭(后)喝茶。
”③ラジオ体操をし、ジョキングをした。
“作广播操,再慢跑。
”④铃木さんが来、公演をした。
(一般用来て)“铃木先生来了,并进行了讲演。
”c,表示动作的状态¥原因。
①伞を持ち、出て行きました。
“拿着伞出去了。
”②见たい映画を见、満足しました。
“看了想看的电影,所以很满意。
”③先生が说明をし、皆は分かりました。
“因为老师进行了说明,所以大家都明白了。
”④林さんが来、とても赈やかになりました。
(一般用来て)“因为小林来了,所以变得非常热闹起来。
”C,名词法:一些动词连用形=表示动作的名词a,单独的名词①変なことを言って笑いの种になりました。
“说了不得体的话,被人当成了笑料。
”②この店はつけが出来ません。
“这个店不能赊帐。
”③新疆の少数民族は踊りが上手です。
“新疆的少数民族的擅长舞蹈。
”b,动词连用形或形容词词干+动词连用形(名词)①読み书きはできますか。
“你会读和写吗?”②早起きは体に良いです。
“早起对身体有好处。
”③行き来ともにバスでした。
“来回都是公共汽车。
”D,来去的目的连用形+に+来去动词①食品を买いに行きます。
“去买食品。
”②本を借りに図书馆へ来ました。
“去图书馆借书。
”③运动场へ运动をしに行きます。
“到运动场去进行运动。
”E,部分助词的要求:连用形+ながら、つつ、つ、しだい。
①本を読みながら食事をする。
“边看书,边吃饭。
”②悪いと知りつつ、返事を出さない。
“明知不对,但是就是不回信。
”③世の中は持ちつ持たれつである。
“人间是相互支持的。
”④出来るかどうかは私のやり次第である。
“能否成功就看我的劲头了。
”F,部分助词的要求:连用形+て、たり、たら、ても、たって(五段动词音变浊化)①町へ行って买い物をする。
“上街去买东西。
”②日曜日には音楽を聴いたり、小说を読んだりする。
“星期日,听听音乐,读读小说。
”③北京へ行ったら辞书を买ってきてください。
“如果你去北京的话,请给我买词典来。
”④雨が降っても明日の运动会は続けます。
“即使明天下雨,运动会继续进行。
”⑤いくら勉强したって、良い成绩が取れない。
“怎么学习,也不能取得好成绩。
”G,表示愿望:动词连用形+愿望助动词たい(自己)、たがる(别人)。
a,直接表示时愿望助动词たい(自己)、たがる(别人)。
①私は外国に行ってみたいです。
“我很想去外国看看。
”②李さんも行きたがっています。
“小李也想去。
”b,后面有补充部分时,别人也用愿望助动词たい。
①李さんも行きたいと言っています。
“小李说他也想去。
”②両亲に会いたいと友达への手纸に书いています。
“我在给朋友的信中说很想见父母。
” c,暂时不可能实现的愿望(想入非非)只能用愿望助动词,不能用“打算”的形式。
①私は月の世界を见たいです。
“我想看看月球。
”②王さんは海底山脉が见たいと言っています。
“小王说他想看海底山脉。
”H,构成敬体句:动词连用形+敬体助动词ます。
①私は山田と申します。
“我叫山田。
”②先生はもうお帰りになりました。
“老师已经回去了。
”③明日猛君は来ません。
“明天阿猛不来。
”④今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。
“今天工作少,所以不累。
”I,表示过去或者完了:动词连用形+过去助动词た(五段动词音变浊化)a,表示过去的事情,肯定和否定都用过去时。
①昨日は雨でした。
“昨天是雨天(昨天下雨了。
)”②昨日は雨が降りませんでした。
“昨天没有下雨。
”b,表示完了,完成了用过去时,没有完成用现在时。
①今日は一日雨が降りました。
“今天下了一天的雨。
”②天気予报は雨だと言っていますが、まだ降りません。
“天气预报说有雨,但是还没有下。
”J,表示好象、差一点:动词连用形+样态助动词そうだ。
a,表示动作好象要出现。
①今日は遅刻しそうです。
“今天有可能迟到。
”②今日は雨も降りそうもないです。
“今天不象要下雨的样子。
”b,差一点出现的动作①もう少しで车にぶつかりそうになりました。
“再差一丁点就撞车了。
”②もうちょっとで遅刻しそうになりました。
“差一点点就迟到了。
”三、终止形1变化规则动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的终止形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。
2 各种实用例A,句子终止结束。
①私は町へ行く。
“我上街去。
”②田中さんは毎朝6时に起きる。
“田中先生每天早晨6时起床。
”③来年から日本语を勉强する。
“从明年起学习日语。
”④日曜日に王さんが来る。
“星期日小王要来。
”B,一些助词要求前面动词变成终止形。
如:から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。