长沙师范学校学生体育锻炼态度的调查研究
大学生对体育锻炼的习惯调研报告
大学生对体育锻炼的习惯调研报告摘要：本报告旨在调查大学生对体育锻炼的习惯及其影响因素。
通过问卷调查和数据分析，我们得出了一些有关大学生体育锻炼习惯的结论，并提出了相应的建议，希望能够帮助大学生建立更健康的生活方式。
1. 引言体育锻炼对大学生的身心健康至关重要。
然而，大学生普遍面临课业压力、社交活动以及其他学习任务的竞争。
因此，我们需要调查大学生的体育锻炼习惯，了解他们在锻炼方面的态度和行为。
2. 研究方法本调研采用问卷调查的方式，共收集了1000份有效问卷。
我们针对大学生的体育锻炼频率、时间安排、运动项目以及对体育锻炼的态度进行了调查。
3. 调查结果3.1 体育锻炼频率调查结果显示，62%的大学生每周进行体育锻炼，其中28%的人每天进行锻炼，34%的人每周进行2-4次锻炼，仅有8%的人极少或几乎不进行体育锻炼。
3.2 体育锻炼时间安排大多数大学生每次体育锻炼的时间在30分钟到1小时之间，占比达到68%。
仅有18%的学生每次锻炼时间超过1小时，而14%的学生每次锻炼时间不足30分钟。
3.3 偏爱的运动项目在选择体育锻炼项目时，大学生的偏好各有不同。
调查显示，46%的学生倾向于有氧运动，如跑步和游泳；28%的学生更喜欢团队运动，如篮球和足球；而26%的学生则偏爱较为轻松的休闲运动，如瑜伽和太极。
3.4 对体育锻炼的态度在调查中，大部分大学生对体育锻炼持积极态度。
超过80%的学生认为体育锻炼有益健康和心情调节，提高学习效果。
仅有少数学生提到时间不够、懒惰或没有伙伴参与运动作为体育锻炼的主要原因。
4. 影响大学生进行体育锻炼的因素4.1 课业压力课业压力是大学生体育锻炼的主要原因之一。
在调查中，超过60%的学生表示他们无法安排足够的时间进行锻炼，因为他们需要花费更多的时间学习和完成作业。
4.2 社交活动社交活动也是影响大学生体育锻炼的一个因素。
47%的学生表示他们经常参加各种社交活动，导致他们无法充分利用时间进行锻炼。
大学生对体育锻炼的态度调研报告
大学生对体育锻炼的态度调研报告引言体育锻炼对大学生的健康和发展至关重要。
然而，随着现代生活方式的快节奏和学业的压力，许多大学生缺乏足够的体育锻炼。
本报告旨在调查大学生对体育锻炼的态度，分析相关原因，以及提出改进措施。
调研方法本调研采用问卷调查的方式，共有500名大学生参与，他们来自不同学院和不同年级。
我们设计了一份包含开放式和封闭式问题的问卷，涵盖了体育锻炼的频率、方式以及相关因素等。
调研结果1. 对体育锻炼的态度超过80%的被调查大学生认为体育锻炼对身心健康有益。
他们普遍认为体育锻炼可以增强体质、提高学习效果和缓解学业压力。
2. 体育锻炼频率尽管大多数大学生意识到体育锻炼的重要性，但只有40%的学生每周进行三次以上的体育活动。
约30%的学生表示每周锻炼一到两次，而还有30%的学生很少进行任何形式的体育锻炼。
3. 喜爱的体育项目调查结果显示，大学生更倾向于选择群体性的体育项目，如篮球、足球和羽毛球等。
相比之下，个人练习项目如跑步、瑜伽等受到的关注相对较少。
4. 影响体育锻炼的因素（1）学业压力：约60%的学生认为学业压力是影响他们进行体育锻炼的主要原因。
他们指出，课业繁重和考试压力使得他们无法抽出足够的时间进行体育活动。
（2）社交因素：约20%的学生表示缺乏合适的体育锻炼伙伴限制了他们的参与。
他们认为与他人一起参与体育锻炼更有动力和乐趣。
（3）缺乏运动设施：约15%的学生抱怨缺乏方便和适当的运动设施。
对于居住在学生宿舍或城区养成不良习惯的学生来说，缺乏运动环境是一个重要的问题。
改进措施1. 提高健康教育宣传：学校和相关部门应该加强健康教育宣传，增加大学生对体育锻炼的意识和知识，强调体育锻炼对身体和心理的重要作用。
2. 灵活的时间规划：学校应该提供更灵活的课程安排和考试计划，让学生能有更多的时间安排体育锻炼，并将其融入到日常生活中。
3. 创造良好的运动环境：学校应增加体育设施的建设和改善，鼓励学生参与体育锻炼。
大学生体育锻炼的调研报告
大学生体育锻炼的调研报告1. 引言体育锻炼对于大学生的身心健康具有重要意义。
然而，近年来大学生缺乏体育锻炼的情况愈演愈烈。
因此，本次调研旨在了解大学生的体育锻炼状况、原因和对策，以便制定更好的大学生体育锻炼政策。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，其中有效回收问卷150份。
调查对象为我校本科生和研究生。
3. 调查结果3.1 体育锻炼频率从调查结果来看，60%的大学生表示每周进行体育锻炼的次数不到3次。
其中，30%的学生每周进行体育锻炼1-2次，另外30%的学生甚至不进行任何体育锻炼。
3.2 体育锻炼项目大学生进行体育锻炼的项目比较多样化。
调查结果显示，跑步（40%）、篮球（25%）、游泳（20%）、健身房（15%）是大学生常见的体育锻炼项目。
此外，还有部分学生选择羽毛球、瑜伽等项目。
3.3 体育锻炼意愿在被问及体育锻炼意愿时，大部分学生表示有意愿进行体育锻炼，但由于各种原因无法坚持下去。
原因主要包括时间安排不合理（45%）、缺乏动力（30%）以及缺乏运动伙伴（25%）等。
3.4 体育锻炼对学业的影响调查结果显示，大学生普遍认为体育锻炼对学业有积极的影响。
80%的学生表示通过体育锻炼可以提高学习效率，帮助缓解学习压力。
另外，体育锻炼还有助于提高注意力、增强记忆力和改善睡眠。
4. 讨论与建议根据上述调查结果，我们提出以下建议：4.1 加强宣传教育学校和相关部门可以加强对大学生进行体育锻炼的宣传教育，提高学生对体育锻炼的认识。
通过举办运动会、体育讲座和健康知识普及活动，增强学生对体育锻炼的兴趣和意愿。
4.2 理顺课程安排学校应合理安排课程时间，在课程表中留出足够的时间供学生进行体育锻炼。
可以将体育课分散在每天的不同时间段，避免课程安排过于紧凑导致没有时间进行体育锻炼。
4.3 增加运动场地和设施学校可以增加运动场地和设施的建设，提供更多的体育锻炼场所供学生使用。
鼓励学生参与到各种体育社团和俱乐部中，提供各种体育锻炼项目的机会。
长沙市中学生体育态度调查分析
长沙市中学生体育态度的调查分析大的改观。
更令人担忧的是，大多数学生的体质健康状况欠佳。
有些地方的教学改革却是形式上的，忽视了实际教学效果。
而要改变这种局面，必须要清楚导致这种局面的因素，因此，了解中学生体育态度现状及其影响因素，对中学体育教学改革显得十分重要。
１．２．５落实“以人为本，全面发展”科学发展观的需要十六大以来，科学发展观日益深入人心，在体育教育过程中如何落实科学发展观是体育教育工作者工作时的重点和难点。
体育教育是以人为主体的教育，所以体育教育也应该遵循“以人为本，全面发展”的原则，全面提高学生的身体素质，给自己日后的学习和工作打下坚实的身体基础；在这个过程中，端正学生的体育态度也显得十分重要。
２文献综述２．１相关概念的界定２．１．１态度的界定对态度一词的概念界定，不同的教材和资料有不同的诠释和理解，但是解释的核心大体相同。
态度可以解释为是人们通过自身道德价值观对人或事物的理解评价和行为倾向。
在社会心理学等教材中，态一词被给予概念解释最多。
国外的专家学者对态度也有着多种解释，但最具有影响力的是以下几位学者的解释：ｌ、奥尔波特是行为主义的代表人物，他认为态度是通过日常生活中的经验组织和形成的，并影响个人对外部情境的反应，同时也是＿种心理方面和神经方面的准备状态，奥尔波特的定义强调经验在态度形成中的作用。
２、克瑞奇是认知理论的代表人，他认为态度是个体对自己所生活世界中某些现象的情感过程、知觉过程、动机过程的长时间的组织。
但是克瑞奇的定义忽略自身过去原有的经验，一度强调个体现在所具有的主观经验。
３在目前大家认为对态度一词比较具体的解释是弗里德曼，长沙市中学生体育态度的调查分析组织下的体育课教学只有区区１０％左右：调查发现，学生真正喜欢的体育课组织形式和当前学校体育教学模式相差甚远。
学生在希望上的体育课这一环节中，将近六成的学生希望根据自己的兴趣爱好来选择运动项目，３３％的学生选择不受老师约束的自由活动，而真正在老师的组织下进行自己喜欢的体育运动项目的情况很少，造成这一现象的原因，和目前体育教学模式不能根据学生的不同的特征进行因材施教有一定关系，所以在今后的体育教学过程中，应尽量让教学模式和学生不同的身心特征有效的结合。
对大学生体育态度的调查研究
（ ）研 究 方 法 二
运 用 文 献 资 料 法 、 卷 调查 法 、 理 统 计 法 、 辑 分 析 法 问 数 逻 进行研究 ． ２０ 于 ０７年 ９月 － ２ ０ ０ ８年 ２月 ， 上 述 学 生 作 为 调 以 查 样 本 ．发放 问卷 １０ ９ ０份 ，回 收 有 效 问 卷 １７ ７ ４份 ，回 收 率 ９ ．７ 并 对 问 卷 进 行 了 信 度 、 度 的 检 验 ， 符 合 统 计 学 要 ３ ％． ３ 效 均 求。
一
量较为理想 ． 而且 男 生 比女 生更 好 ． 每 天 坚 持 参 加 体 育 锻 炼 但
的大 学 生 并 不 多 ． 占总 数 的 １ ． ％ ． 中有 ３ ． ％的 大 学 仅 ２３ ４ 其 ３６ ５ 生 只锻 炼 １ —２次， 周 这 与 中央 ［ ０ １ 文 件 精 神 “ 每 个 学 ２ ７７号 ０ 使
生 每 周 至 少参 加 三 次 课 外 体 育 活 动 ．确 保 学 生 每 天 锻 炼 一 小 时” 的要 求 还 相 差 甚 远 。 管 他 们 已 意识 到 体 育 锻 炼 对 一 生 的 尽 成 长 非 常 重要 ． 在 体 育 认 知 和 参 与 程度 上 还 有 一 定 的距 离 。 但 （ ） 响 大 学 生 体 育 态 度 的 因 素 三 影 １群 众 性 体 育 观 念 淡 漠 ． 在 高 校 实 施 体 育 的 过 程 中 ．从 中 央 到 地 方 有 一 系列 的措 施 和 要求 ． 是 在强 调体 育 工 作 的 重 点应 指 向 全 体 学 生 ． 落 都 并 实 到学 生 的 身 心健 康 上 然 而 现 实 中却 总 是 只重 视 少 数 人 的
师范院校女大学生课外体育活动现状调查与分析
师范院校女大学生课外体育活动现状调查与分析摘要：本文运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法等，对师范院校女大学生的课外体育认知、体育行为、体育动因、项目喜好等进行了抽样调查，对影响女大学生参与课外体育活动的主要因素进行了分析，为师范院校更好的开展课外体育活动和进行体育课程改革提供参考。
关键词：师范院校女大学生课外体育活动调查分析中图分类号：g435 文献标识码：a 文章编号：1672-1578(2011)04-0064-021、研究目的师范类高校女生较多，本研究以高校师范类女大学生为研究对象，旨在通过调查，对当前女大学生体育健康意识、体育锻炼动机、参加课外活动情况、喜爱运动项目等方面的现状进行分析，为师范类高校开展课外体育活动、进行体育课程设置和改革提供参考依据。
2、研究对象与方法2.1 研究对象西华师范大学女大学生。
2.2 研究方法采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，制作了《师范院校大学生体育状况调查问卷》，并走访专家，对问卷进行了论证，认为设计的问卷效度和信度符合要求。
发放问卷共200份，回收有效问卷184份，回收率为92％。
对所有数据进行统计学分析和处理。
3、结果与分析3.1 对体育促进健康的认识当前，在全面实施和推进素质教育的形势下，体育最基本的任务和根本目标是“增强体质，促进身心健康”。
调查结果显示(见表1)：90.2％的学生认为“体育对促进健康”的作用突出，认识较为充分，有8.7％的学生认为体育对健康的促进作用一般，只有极少数(1.1％)的学生认为“体育对健康不重要”。
这说明我校女大学生对体育锻炼的意义有较明确的认识。
3.2 参加课外体育活动动机分析调查显示(表2)：女学生参与课外体育活动的动机主要是出于增强体质、休闲娱乐和自身爱好，另外，减压发泄、丰富生活、形体健美也是促使她们参与体育活动的原因。
这说明女大学生对体育有了较大的亲和力和较为全面的认识，对体育的需求不再是单一的“强身健体”，而是向多元化、整体化、自主化方向发展。
大学生对体育锻炼的态度调查研究报告
大学生对体育锻炼的态度调查研究报告引言：体育锻炼对大学生的身心健康发展至关重要。
然而，在当代社会中，随着社会压力的不断增加和现代科技的广泛普及，大学生普遍存在着对体育锻炼态度的不稳定性。
本调查旨在深入了解大学生对体育锻炼的态度，并对存在问题提出解决方案，以促进大学生体质提升。
调查方法：本调查采用问卷调查的方式，共计发放问卷500份。
问卷内容涵盖了个人信息、体育锻炼频率、参与的体育项目和对体育锻炼的态度等方面。
通过对问卷数据进行统计分析，得出调查结果，并对结果进行解读和讨论。
调查结果：1.体育锻炼频率：调查结果显示，大多数大学生每周只进行2-3次的体育锻炼，占比71%。
少数大学生每周进行体育锻炼的次数达到4次以上，占比29%。
因此，大学生的体育锻炼频率整体较低。
2.参与的体育项目：在参与体育项目方面，调查结果显示，大学生主要选择的项目包括跑步、篮球、足球和羽毛球等。
其中，跑步被选为最受欢迎的体育项目，占比48%。
而篮球、足球和羽毛球的参与率分别为25%、18%和9%。
3.对体育锻炼的态度：大学生对体育锻炼的态度复杂多样。
有65%的被调查者认为体育锻炼对身心健康至关重要，而35%的被调查者对体育锻炼抱有兴趣但缺乏时间和动力。
此外，令人担忧的是，还有一部分大学生（8%）对体育锻炼持消极态度，认为体育锻炼对他们来说没有任何意义。
讨论与建议：通过本次调查，我们可以看到大学生体育锻炼的态度存在一些问题。
首先，体育锻炼频率普遍较低，这与大学生的课业压力和社交活动紧张有一定的关系。
其次，大多数大学生只参与一些简单的体育项目，缺乏多样性和挑战性。
最后，一部分大学生存在对体育锻炼的消极态度，需要引起重视。
针对以上问题，我们提出以下几点建议：1.加强宣传教育：通过宣传校园体育锻炼的重要性，激发大学生的积极性和主动性。
2.优化课程设置：学校可以在课程中增加更多的体育锻炼项目，提供多样化的选择，满足不同学生的需求。
3.改进设施和环境：学校应该提供良好的体育设施和环境，为大学生提供更好的锻炼场地和条件。
关于大学生体育锻炼情况的调查报告
关于大学生体育锻炼情况的调查报告
近年来，随着教育环境的改善和学校体育课程的不断完善，大学生体育锻炼的重要性
日益凸显出来，相当多的学生都投身于体育锻炼来增强身体素质。
为了了解当下大学生体育锻炼的情况，我们使用调查和访问等方法，对一所中型大学
近400名学生进行了调查，其结果如下：
1.大多数学生属于积极参加体育锻炼的群体，占总体比例较高，有70％以上学生每周有定期的体育锻炼；
2.学生锻炼的内容主要集中在室内和室外运动中，其中以篮球、跑步、游泳、足球、
羽毛球、网球等为主；
3.大学生体育锻炼的时间一般集中在周末，但个别学生也会在平时课余和午休时间进
行适度的体育锻炼；
4.能够激发体育锻炼热情的部分主要有朋友的鼓励、时间的充裕、学校的活动安排等；
5.体育锻炼所带来的收益和改善，则主要有身体素质提升、心理放松、增进友谊等方面。
综上所述，我们可以认为，目前大学生体育锻炼的情况还是比较乐观的，有一定比例
的学生对体育锻炼有较强的热情，校园内的体育活动也越来越多，起到了一定的促进作用。
不过鉴于大学生时间安排紧张，因此学校也应该加大关于体育锻炼的重视，多开展体育锻
炼活动，调动学生积极参与体育锻炼，提高大学生体育锻炼的水平与质量。
湖南师范大学体育
实验器材
• • • • • • • 身高计 时间计数自动控制器 田径场 五米三项场地 篮球场、篮球 标杆 杠杆秤
实验方法
• • • • 动作速度 ：坐姿快速踏足 耐 力 ：50m×4往返跑 协 调 性：篮球运球绕杆 灵 敏 性：五米三项折返跑
• 身 • 说
• 数据处理：实验前A组B组数据对照，实验后AB两组数据对 • 预期结果分析：
作的能力。 力素质。
• 动作速度：坐姿快速踏足，主要反映受试者两脚快速交替重复特定动
• 耐
力：50m×4往返跑也称往返耐力跑，主要反映受试者的耐
• 协 调 性：篮球运球，测试学生身体协调性运动能力的发展水
平和篮球基本技能。
• 灵 敏 性：五米三项折返跑，测试学生身体灵敏性运动能力。
• 发育和人体纵向高 度的重要形态指标。（身高除了遗传还跟人体对钙的吸收有关， 骨骼主要组成成分是钙，可以看作人体成分）BMI（体质指数）。
实验后A组各指标有明显提高
实验后B组各指标略有提高 实验后A组较B组提高幅度较大
两组分别进行指标测试并记录数据，实验后对AB两组分别进行指 标测试并记录数据。
高：用身高计测量 明：实验时间为期一年的篮球训练。实验开始前对AB
照。
参考文献
• ［1］史绍荣，贺洪，刘向梅.运动人体 科学实验［M］.湖南：湖南师范大学出 版社，2008. • ［2］孙庆祝，郝文亭，洪峰.体育测量 预评价［M］.北京：高等教育出版社， 2006. ......
实验对象
• 随机抽取湖南师范大学附属小学8~12岁 的男生，女生各10名。
• 在所抽取的学生中随机抽取男生，女生 各5名。分A,B组，A为实验组，B为对 照组。
• （影响实验其他的因素将控制至最小，比如说 营养等等。）
大学生课外体育锻炼调查——个人小结
大学生课外体育锻炼调查——个人小结近年来，随着人们生活水平的提高和社会发展的进步，人们越来越注重健康和身体锻炼。
在大学校园中，体育锻炼也成为了学生们课余时间的重要组成部分。
为了了解大学生的课外体育锻炼情况，我开展了一次调查，并对结果进行了分析和总结。
首先，我设计了一份问卷，涵盖了大学生参与体育锻炼的时间、地点、方式以及对体育锻炼的看法等方面。
我在校园内随机选择了100名大学生进行了调查，并通过在线调查平台进行了数据收集。
调查结果显示，大多数大学生每周都会有体育锻炼，但锻炼的频率和时间长度相对较少，主要集中在每周两到三次，每次锻炼时间不超过一个小时。
其次，关于体育锻炼的地点，大部分大学生选择在校园内进行锻炼。
校园内的体育设施齐全，包括篮球场、游泳池、操场等，方便学生进行各种形式的体育运动。
另外，部分大学生也会选择在室外进行体育锻炼，例如晨跑、自行车骑行等。
尽管室外锻炼的时间和场地受限，但大部分学生对室外锻炼的效果和乐趣较满意。
再次，关于体育锻炼的方式，调查结果显示，大学生的体育锻炼方式多样化。
最受欢迎的体育运动包括篮球、足球、乒乓球、游泳等。
这些运动不仅锻炼了身体，还能够增强团队协作和竞技能力。
此外，一些学生也会选择参加健身课程，例如瑜伽、游泳课等，以提升身体柔韧性和减少压力。
最后，关于对体育锻炼的看法，大部分学生都认为体育锻炼有益身心健康。
他们认为通过体育锻炼可以增强体质、放松身心、提高学习效果。
另外，他们也希望学校能够提供更多的体育设施和课程，以丰富体育锻炼的方式和内容。
同时，一些学生也提出了一些困扰和建议，例如时间和场地的限制、课程设置的不足等。
综合以上调查结果，可以看出大学生对体育锻炼的认识和参与程度较高，但也有一些问题存在。
为了促进大学生的健康发展，学校可以采取一些措施，例如加强体育设施的建设，增加体育锻炼的时间和场地，推广健身课程等。
同时，也需要加强宣传和教育，提高大学生对体育锻炼的认识和重视程度。
师范类院校大学生体育锻炼现状研究
师范类院校大学生体育锻炼现状研究【摘要】随着素质教育的全面实施，大学生余暇时间增多，余暇健身作为余暇时间参与活动中受人们关注的一种活动，因此，大学生体育锻炼是一个值得研究的问题，有利于增强大学生的体育健身意识，提高其体育活动能力。
大学生的体育锻炼具有自主性，在大学生体育锻炼过程中有更多迫在眉睫的问题需要解决，在某些方面甚至达不到大学生应该达到的水平。
在新形势下如何认识和解决这些问题，关系着今后大学生身心健康建设。
【关键词】大学生体育锻炼现状研究一、师范类大学生体育锻炼在大学生生活中的地位以及作用和影响高校校园文化建设的水准和达到的高度，一定程度上可以从大学生的体育锻炼建设的规模和层次上折射出来。
体育涌动的本质在于增强人们的体魄与展示人体的力与美。
体育锻炼能带来健美的身体，端庄的仪表，矫健敏捷的身体，充满活力的形象给人以美的享受，从而产生对未来生活的向往和和追求。
要想具有健康的体魄、充沛的精力、超凡的体能、潇洒的风度，就要奋发学习，刻苦锻炼，塑造良好的自身形象。
大学生体育锻炼在培养学生的身体能力素质方面起到了突出的作用，主要表现在以下几个方面：1.促进身体健康。
2.减缓心理压力。
3.实践和适应社会的能力。
二、师范类大学生体育锻炼的作用和现状以其存在的问题分析1.师范类大学生体育锻炼建设是和谐校园建设的重要突破口。
（1）积极正确引导大学生开展体育锻炼活动，有利于和谐校园素质教育的实现。
（2）积极正确地引导大学生体育锻炼活动，有利于师范类学院和谐校园育人氛围的形成。
2.师范类大学生体育锻炼活动的现状。
经过调查发现，大学生余暇体育锻炼的主体动机是积极健康的，但是参加余暇体育锻炼的频度、强度较低，兴趣单一。
发现主体运动项目以跑步、篮球、足球、羽毛球、健美操等为主。
体育锻炼的目的以缓解压力为主。
3.师范类大学生体育锻炼建设中的不和谐表现和原因。
（1）师范类大学生体育锻炼的建设发展和重要性缺少正确的认识，对体育锻炼活动缺少必要的指导和认识。
影响高等师范院校女生体育锻炼因素的研究
影响高等师范院校女生体育锻炼因素的研究
在新时期，发展高等师范院校女生体育锻炼已成为促进学籍健康、提高体质水平的重
要任务。
但是，女生体育锻炼仍然出现着发展低迷的现状，其影响因素是多方面的。
针对此，对影响高等师范院校女生体育锻炼的因素做出一定的研究可以及时采取应对措施，帮
助女生能够建立正确的体育习惯，提升体质水平，不断改善师范院校的体育教育质量。
首先，一方面，一说到高等师范院校女生体育锻炼发展的低迷，人们往往会首先考虑
的是学生留学时间上出现的原因，比如说工作学习时间的不平衡，以及因学业繁重而延长
的上课时间等等，令女生勉强挤没有锻炼的时间。
其次，同样也需要重视的是课程设置，
也就是说，相较于男生，女生的体育课比例要少得多，这种不平衡会对女生体育锻炼产生
一定的影响，从而使得女生体育锻炼发展低迷;最后，还需要考虑的是学生自身心理问题，因为学业压力较大，以及流行文化中缺乏体育锻炼的影响，女生们会越来越把锻炼看在眼里，而选择了更多其他活动。
总之，影响高等师范院校女生体育锻炼存在着多方面的因素，即应注重学生的留学时
间安排、课程设置以及学生的心理状态，找准原因，才能根据实际情况，针对性制定出针
对性的政策措施，进而改善女生体育锻炼的现状，推动女生体育锻炼发展。
关于大学生体育锻炼的调查报告(精选3篇)
关于大学生体育锻炼的调查报告（精选3篇）关于大学生体育锻炼的调查报告篇1一、研究背景及意义21世纪充满了挑战和机遇，大学生作为青少年中的一个重要群体，是国家发展的希望，是现代化建设的接班人，除了要求具备良好的科学素质外，还需良好的身体素质.但目前，大学生的身体健康水平逐渐下降已是不争的事实。
体育锻炼作为一种运动休闲的健身手段，不仅能增强学生体质，培养良好的运动兴趣和习惯，发展个性，丰富学生的校园文化生活，而且还有助于陶冶情操，缓解学习压力，形成积极、乐观的生活态度，提高学生的抗挫力。
体育锻炼又是高校体育教育的拓展和延伸，它将学校素质教育扩展，形成课内与课外的统一。
对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有重要意义。
根据我们查阅的资料，我们知道大学生一般都是静坐在教室、实验室、自习室，低头弯腰学习与工作的，长期处于这种姿势，又不参加身体锻炼，往往会引起各种疾病。
如供血不足，神经衰弱，胸腔狭窄，肌肉软弱无力，心脏疾病便秘等。
因此，大学生要经常参加身体锻炼，因为身体锻炼可以使心脏和胃肠都得到良好的锻炼，使大学生精力充沛，同时，身体锻炼还是一种积极性休息，脑细胞各有分工，进行身体锻炼时，管理肌肉活动的精神细胞处于兴奋状态，而思考问题的神经细胞则处于抑制状态，得到很好的积极性休息。
所以大学生更有必要积极地进行体育锻炼，但是现实生活中大学生体育锻炼的情况如何呢?为了了解大学生的体育锻炼情况，提高大学生体育锻炼的意识，探究如何根据本校实际，改善并利用现有的资源，来调动学生进行体育锻炼的积极性，我们小组决定对x大学生的体育锻炼情况进行调查。
二、研究对象与方法(一)研究对象我们对辽东学院学生进行调查，共发出问卷80份，收回有效问卷78份，其中男生29份，女生49份。
问卷的有效率是97.5%。
(二)研究方法1.问卷调查法次调查为了保证调查结果的客观性真实性主要用问卷调查法，采用发放调查问卷的方式，对我校大学生参加体育锻炼的现状进行调查。
大学生体育锻炼调查报告
大学生体育锻炼调查报告大学生体育锻炼调查报告1当今社会，大学的扩招等因素导致大学生越来越多。
但是，做名优秀大学生的难度却随着国际油价一路飙升――因为“竞争”。
而良好身体素质作为把握制胜权的最基本要素，却往往成为当代大学生的软肋。
身体素质包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧五项基本内容。
当今社会随着科技的发展，宅男宅女也就变得越来越多，很多的人每天都在寝室里对着电脑，或打游戏，或聊天看电影等等。
挑食，运动少等因素导致大学生体质越来越差。
本校鼓励师生运动，还开展了各类活动，如阳光晨跑、太极拳、篮球赛等诸多活动。
为此我组特进行了一次调研。
于本月拟定了一份调查问卷，由本组成员在学校内对一百人做了调查。
调查内容包括锻炼次数、时间、形式等等。
本次调查实际调查100人，由于某种原因，实际收回调查问卷96份。
其中男生38人，女生58人。
对于理工来说男生多余女生太多，所以从此出发，对于女生的问卷调查可能更具代表性。
而男生多偏于爱好运动,进行的随机调查也可体现大致情况。
从总体上说男生每周的运动次数多于女生很多。
大多数女生除了体育课之外逛街就已经是的运动了，这不能说是二十一世纪甚至科技发展的悲哀。
随着经济的发展，社会的建设，人也是变得越来越懒，能坐车的不走路，能用机器代替的绝不动手。
男生多数爱好篮球足球等体育活动，所以没事的时候运动还是挺多的，但电子技术的发展，电脑手机变得普及，使得越来越多的大学生变成了宅男宅女，从另一方面说减少了很多的体育锻炼。
这也造就了越来越多的近视，不能不说电脑业的发展促进了眼镜业的发展啊!在我们的调查中大二的学生占据了大多数，大三的很多学生忙着考研，所以运动会随之减少很多，而不考研的大多抓不住人影，所以本人认为不太具有代表性，故只调研了一部分人，大四的已近离校在忙着工作，所以这一部分人的一小部分就有代表性。
本次调查的主要内容有每周累计锻炼次数、每次锻炼时间、锻炼强度、有无锻炼计划、参加锻炼的主要形式、影响个人锻炼的主要因素、体育锻炼与学习的关系及其如何处理、对学校体育设施的满意度等相关内容。
影响高等师范院校女生体育锻炼因素的研究
影响高等师范院校女生体育锻炼因素的研究近年来，随着我国社会的发展和经济的快速增长，人们的生活水平明显提高，部分人也开始尝试或关注更加健康的生活方式。
它不仅对每个人的身体有益，而且有助于提高健康水平，改善心理状态，提高抗疾病能力，以及延长寿命。
随着这些发展的普及，越来越多的人开始重视体育锻炼和身体健康，越来越多的学校也加强了体育锻炼的重要性，其中包括高等师范院校。
高等师范院校具有较高的文化素质，其学生都具备一定的体育锻炼和健身意识，并利用其青春期的特殊期限，把自己保持在一个良好的状态。
在高校体育锻炼中，女生占有比例很大，因此研究影响高等师范院校女生体育锻炼因素是很有必要的。
首先，影响女生参加体育锻炼的主要因素是种类与性质的选择。
对于女生来说，安全、健康以及易于掌握都是选择体育锻炼的基本要求。
这就意味着，如果选择的体育锻炼不能满足这些要求，那么女生可能不会有兴趣参加。
因此，学校应该根据自身特点去筛选和提供体育锻炼。
其次，影响女生参加体育锻炼因素的另一个方面是导师的指导和教学水平。
如果指导和教学水平较高，就可以有效地激发女生的学习兴趣，从而使其获得更多的运动和健身的乐趣；而如果指导和教学水平较低，就不能激发女生的学习兴趣，从而使其失去了体育锻炼和健身的乐趣。
因此，学校应该加强体育导师对学生的指导，提高体育教学的质量，以满足女生学习体育锻炼的需求。
再次，另一大影响因素是学校设施与设备。
由于女生比例较多，因此，学校在提供体育设施与设备时，要特别考虑女性学生的需求，确保他们的安全和健康。
学校应提供安全可靠的体育场地，有完善的健身设备和一些健身训练等环境。
此外，另一个重要因素是学校的活动设计和文化氛围的建设。
学校应积极组织一些精彩的体育比赛活动，不断推出新的计划和活动的内容，让每一位学生都可以参加到其中，以激发学生参加体育活动的学习兴趣。
同时，学校还应建立一种和谐的文化氛围，让每一位学生都能够得到良好的心理支持，从而使其更加热爱体育锻炼和慢跑。
湖南师范大学在校大学生课余体育锻炼研究
２ ＿ ２ 、 参与课余体 育锻炼 的项 目调查
课 余体育锻 炼的项 目影 响着参与课余体 育锻炼 的兴趣 。不 同 的课 余体育锻炼 项 目有不 同的技术 特点 ， 同时也 因其 自身 的特点 ， 开展此项的场地 器材 的限制 ，受众人群 的特征而表现 出不 同的广
４ 、 结论与建议 ４ ． １ 、 结 论
湖南 师范大学男女 学生在校参 与课余 体育锻炼 的动机 、 项 目、
在参 与课 余体育锻炼 的频度 、 运 泛程度。 湖南师范大学 在校大学生参 与课 余体育锻炼 的项 目， 总体 时间及形 式和组织方 面差 异显著 ， 来说篮球是参与度最广的项 目， 其次是羽毛球 ， 然后是跑步据此分 动量方 面男 女学生差异较小 。 影 响湖南师范大学 学生在校参 与课余体育锻 炼的主要原 因是 析， 篮球成 为参与度最广 的课余体育 锻炼 项 目。 与其 自 身 的项 目 特 点密不可分 。 同时 ， 也 因为湖南 师范大学 的篮球场地较其 他运动项 学 习负担 重和上 网用时太多及场 地器材缺乏 。因此 ，注意合理 上 目的场地多 ， 得到学校 的大力支持 ， 为学 生们提供 了优 质的体育锻 网 ， 防止沉迷 于网络游戏是十分重要 的。 ４ ． ２ 、 建 议 炼 场所 。 同时 ， 我 们可 以发现跑步 在总体 上 和男 、 女生 的项 目排序 都处于前三 的位 置 ， 说 明跑步在学生 的心 中是最经 常选择 的项 目。 树立 正确 的体育锻 炼意识 ， 培养科学 的体育锻炼 习惯 。 帮助少 男女 学生在参与课余 体育锻炼 的项 目存在差 异 ．男学生 多喜爱对 部分学 生转变对课余体 育锻炼 的消极 态度 。建立起 积极 的课余 体 抗性 较强 ， 竞 争 比较激烈 ， 团队参 与 的项 目如 篮球 、 足球 等 。 而女学 育锻炼态 度 ， 为更好 的参与到课余体育锻炼 当中来做好铺 垫工作 。
对我院体育教育专业男生体育态度与体育锻炼行为的调查研究
对我院体育教育专业男生体育态度与体育锻炼行为的调查研究摘要师范类院校是我国高等院校十分重要的组成部分，它的质量是决定着未来教师的综合素质和社会适应能力，它有别于其它综合类高等院校。
毕业从教的学生是知识的传播者，是未来社会发展的引导者。
因此，社会对师范类院校提出了更多的要求，对其未来毕业的师范生期望值也愈来愈高。
对于体育教育专业的学生来讲，良好的体育素养是衡量一名体育教育专业学生将来是否能够胜任体育教育工作的关键。
因此，调查研究师范类院校体育教育专业学生的体育态度与体育锻炼行为十分必要。
本研究主要采用访谈法、文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对我院体育教育专业男生的体育态度与体育锻炼行为现状进行调查与分析，并深入调查和分析影响陕西学前师范学院体育教育专业男生体育态度与体育锻炼行为的主要因素。
得出以下主要结论:1、我院体育教育专业学生低年级学生比高年级学生更加具有顽强拼搏的精神；高年级学生在遵守体育规则方面比低年级要好。
2、我院体育教育专业学生低年级学生对体育的热爱程度比高年级学生要高。
3、我院体育教育专业学生低年级学生对喜爱的运动项目自我表现欲比高年级的要高。
关键词：体育态度、体育锻炼行为11 绪论本论文是从体育态度与体育锻炼行为两方面来研究陕西学前师范学院体育教育专业的男生对本专业的各方面调查。
本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，将研究内容分为认知、情感、体验三大类，并从这三大类中继续分化为若干问题，不仅使论文的研究内容全面化，也使得被调查的学生对自己有一个全面的认识。
1.1研究的目的和意义随着社会的高速发展，人们的生活有压力越来越大，各种疾病的发生已趋向年轻化。
因此，人们开始重视体育，并自觉地进行体育锻炼，以达到预防疾病，改善亚健康状况和提高免疫力的作用。
在全民健身的大背景下，据研究资料和数据统计显示，大学生进行体育活动所占的比例并不高，因为他们活动的主要场所在学校，体育课是大学生进行体育活动的主要方式。
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长沙师范学校学生体育锻炼态度的调查研究【摘要】体育锻炼态度的研究属于新兴的体育与心理学交叉学科的研究，研究的历史比较短，国外大约从20世纪80年代末开始，目前国内在体育行为心理学方面的相关研究较少。
经检索文献（北京体育大学图书馆，国家图书馆博士论文文库， cnki数据库等），本文针对长沙师范大学在校大学生（长沙师范大学女生比例占绝大多数的特定学校情况下）体育锻炼习惯的现状进行调查，通过对采集数据进行分类、整理和分析，以揭示大学生参加体育锻炼的主要因素，并提出相应对策，这对于当前提高高校公共体育教学质量，发展适合女大学生锻炼的项目，在课堂上有意识引导学生形成终身体育锻炼意识，养成锻炼的习惯，将体育锻炼纳入其生活方式当中，达到终生体育锻炼的目的具有重要意义。
【关键词】调查问卷；体育锻炼；分析；整理；体育教育
一、研究对象的特点
本文的研究对象主要针对在读大学女生，大学女生作为高校和社会的特殊人群，她们是国家的宝贵财富。
受传统文化的影响，我国大学女生未来的任务特别繁重，女性肩负着社会和家庭的双重重担，担负着承上启下的神圣使命。
她们的健康状况和体育的态度、行为将直接影响到自身未来事业成就的实现，影响到祖国的未来。
女性作为一个特殊群体，就其健康状况而言，却不容乐观，据相关统计，在我国白领阶层女性中身体素质下降明显，一些消化系统疾
病，心脑血管疾病均提前出现，这与她们在大学时代没有养成体育锻炼的习惯有密切的关系，长沙师范大学的男女生比例分别为7%
和93%，选取长沙师范一年级至三年级560名学生作为研究对象，其体育锻炼态度具有很强的代表性，故此本文将以女大学生为主要研究对象。
二、实现方法
本文主要依据“合理行动理论”（fishbein， &ajzen，1975）和“计划行为理论”（ajzen，1988），采用调查问卷方式，调查问卷选用毛荣建2003年在前人的基础上、遵循标准化心理量表的编制程序，经过两轮预调查重新编制的《锻炼态度量表》，对调查问卷方式获取相关数据并对获取数据进行整理，从目标态度、行为认知、情感体验、主观标准等方面进行分析。
找出影响行为态度因素。
本文通过发放《锻炼态度量表》整理得到《长沙师范女大学生业余时间安排调查表统计表》、《女大学生参与体育锻炼的动机调查统计表》、《女大学生参与体育锻炼的频率统计表》《大学生运动项目的选择情况的调查问卷统计表》等。
通过对长沙师范女大学生业余时间安排调查表（双选）统计表见表（1）的分析，可以看出女生个人课外时间的安排依次为：专业学习41.7%，去图书馆看书41. % ，体育锻炼11%，上网39%，听广播看电视电影26%，参加社交活动19%，做家教6%，其他16.3%。
无论是从首位选中的结果看，还是从前三位选中的结果来看，高校
女生用于课外体育锻炼的时间很少，大多数时间安排在专业学习、去图书馆、上网、电影电视上。
通过女大学生参与体育锻炼的动机调查（双选）统计表（表2）的结果可以看出：以强身健体为目的而参加体育锻炼的女大学生占调查人数的31%，以调节大脑、消除疲劳为目的而参加体育锻炼的女大学生占调查人数的51%，41.6%的女大学生认为参加体育锻炼是为了健美减肥，32%的女大学生参加体育锻炼是为了让丰富可与文化生活。
丰富可与文化生活和健美减肥的动机目标所占比例也较大，这与女大学生自身的需要关系密切。
另外，增进交往、个性发展和应付考试的动机也都超过了20%，这说明了大学生已认识到体育的价值和功能，对参加体育活动的目的有较正确的认识，这正是女大学生参加体育活动的积极因素和动因[2]；从另一个角度讲，大部分学生还仅仅把体育作为一个辅助，一个辅助学习文化课的手段。
同时有29.4%女大学生为了应付体育达标考试而被动参加体育锻炼，说明女大学生参加体育锻炼的动机不深刻。
女大学生参与体育锻炼的频率表（表3）显示：每周参与三次以上的为91人仅有16.3%的学生，49%的学生每周1-2次，每月1-2次的占11.6%，天天锻炼的占10.5%，偶尔参加的体育锻炼的占12.6%。
《学校体育工作条例》中也明确规定学生必须参加每周不少于三次的体育活动。
每次运动必要的运动时间是20min-60min，少于或超过锻炼效果都不好。
调查的结果确是很令人担忧。
女生体育
锻炼的时间达到30分钟或30分钟以上的占44.0%，60分钟或60
分钟以上的占11.7%，30分钟以下的占26.2%，不确定的占18.1%。
调查结果与《学校体育工作条例》规定：要保证学生每天有1小时体育活动时间，争取实现学校每天参加课外体育活动的人数达到学生总数的80%的要求，有较大的差距。
大学生参加体育活动的种类具有多样性，对某些运动项目具有明显的偏爱，通过《长沙师范学校大学生运动项目的选择情况的调查问卷》统计表（表4）可以得出，大学女学生对健美操、体育舞蹈270人，占总人数的48.2%，小球140人，占总人数的25%，大球80人，占总人数的14.3%，其他项目70人，占总人数的，12.5%等，对比分析结果表明，大学生对于运动量小，动作变化较多，有一定美感和非对抗性运动较偏爱，对于运动量大、存在危险性的运动却少有人参与。
三、结论与建议
（一）结论
依据对《长沙师范女大学生业余时间安排调查表统计表》的分析，我们得出高校女生用于课外体育锻炼的时间很少。
依据对《女大学生参与体育锻炼的动机调查统计表》分析，得出大学女生已认识到体育的价值和功能，对参加体育活动的目的有较正确的认识，但同时在参加体育锻炼的动机不深刻。
依据对《女大学生参与体育锻炼的频率统计表》分析，得出大
学女生平时锻炼时间多少。
依据对《长沙师范大学大学生运动项目的选择情况的调查问卷》统计表分析，我们得出大学女生对于运动量小，动作变化较多，有一定美感和非对抗性运动较偏爱。
（二）建议
（1）学校体育教育应转变长期以重技术轻理论的教学模式，在以后教学中采取新颖的教学手段、注意及时消除避免学生运动厌倦心理。
（2）学校应根据学生运动的需要，在大力投资建设体育场地、场馆的基础上。
（3）精心设计教学内容，做到有趣性和科学性的有机结合，引导开发多样的体育运动项目，将运动精神贯穿于学生的日常生活当中，重视学生健身运动兴趣的培养。
参考文献：
[1] 李涛等.应用系统观点对竞技体育与全民健身在学校体育
中协调发展的探讨[j].上海体育学院学报，2001，（5）
[2] 张志勇，杜林英.学校体育教育思想和目标的社会取向[j].中国学校体育，1998，（6）
[3] 邱亚玖. 如何评价学生的体育学习[j ]1 中国学校体育，2004，2
课题：长沙师范学校学生体育锻炼态度的调查研究，kyyb200905。