2019-2020学年人教部编版道德与法治一年级下册14 请帮我一下吧练习卷D卷
一年级道德与法治下册《请帮我一下吧》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过创设生活情境，引导学生主动参与、积极体验，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，让学生在实践中学会与人沟通、协作，培养团队精神。
3.教师通过引导学生观察、分析、总结，帮助他们掌握求助和帮助他人的技巧，提高道德素养。
6.课后延伸，巩固提高：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到生活中，如主动帮助家人、朋友等。同时，鼓励学生记录下自己的助人经历，与同学分享，巩固所学，不断提高道德素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《小猪请帮忙》作为新课导入，讲述小猪在遇到困难时，如何礼貌地向其他小动物求助，并得到帮助的故事。通过故事，引导学生关注求助与帮助的重要性，激发学生的学习兴趣。
4.案例分享，情感共鸣：通过分享助人为乐的典型案例，让学生感受到帮助他人带来的快乐和成就感，激发他们助人为乐的内在动机。同时，教师引导学生从案例中总结经验，提升自己的道德修养。
5.德育渗透，家校共育：将德育教育渗透到课堂教学中，与家庭教育相结合，让家长了解学生在学校的学习情况，共同培养学生的道德品质。教师可以通过家校联系册、家访等形式，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
4.通过本节课的学习，使学生认识到在帮助他人的同时，也要学会保护自己的安全，遵守法律法规。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在愉快的氛围中学习、成长。同时，教师要注重培养学生的道德素养和社会责任感，为他们的全面发展奠定基础。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于道德观念、行为习惯逐步养成的关键时期。他们对新鲜事物充满好奇，有着较强的模仿能力和求知欲。在《请帮我一下吧》这一课题中，学生已经具备了一定的语言表达能力和初步的社交技巧，但对于如何在生活中恰当地求助及帮助他人，还需要进一步引导和培养。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 请帮我一下吧-“衡水杯”一等奖
请帮我一下吧一、教材简析《请帮我一下吧》是人教版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的第二课内容。
本篇教材意在让学生明白：人人都会有困难，你不是因此而不幸。
当我们遇到困难时，沮丧、急躁、慌张都无济于事，我们应该冷静下来想办法。
同时也要培养自己的动手能力，克服依赖症。
当自己实在无法处理时，积极主动向别人求助，学会正确有礼貌地向别人求助，感恩帮助过自己的人，也要主动去帮助别人。
二、学情分析对于一年级的学生来说，在求助问题上，常常会有以下几种情况：一是过度依赖，什么事都要别人帮。
很多孩子独立性较差，遇到困难时总是第一时间想到寻求别人的帮助，缺乏主动解决问题的意识和能力。
二是好面子，不愿意向别人求助。
有些孩子认为向别人求助是一种示弱、能力差的表现，因此，不愿意求助于别人。
三是顾虑担心，不敢向别人求助。
在遇到困难时，有些孩子不敢向别人寻求帮助，特别不敢向不太熟悉的人或长辈求助。
他们内心会有一些担心和顾虑，如长辈会不会责备自己，别人会不会不愿意帮忙等。
三、活动目标1通过说一说让学生明白每个人都会有困难，我不是最不幸的人。
2通过微课学习等活动培养学生自己解决问题的能力，克服依赖症。
3引导学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
4引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
四、活动重难点通过辨一辨、说一说等活动引导学生明白求助是生活中需要的基本能力，并会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理，清楚自理的背后需要付诸行动。
五、活动过程一、大家都会有困难（一）阳阳的困难导入语：孩子们，在去年的9月份，我们背上小书包，成为了一名光荣的小学生。
从那一天开始，我们的生活和原先就不一样了，在这个班级里，我们一起学习，一起生活，每天都会遇到很多事情。
1走进阳阳的一天（1）今天还有一个一年级小朋友也来到了我们的活动中，看！和阳阳打个招呼吧！（2）听，阳阳想跟我们说些什么呢接下来我们一起走进《阳阳的一天》去看看阳阳都遇到了哪些事情呢【课件播放微课《阳阳的一天》】2说说阳阳的困难（1）哇，阳阳的一天还真不简单。
小学部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》说课稿（共9课时）附目录
②谁愿意来当母鸡？请母鸡妈妈去挑选 3 只小鸡宝宝吧。 ③体验游戏：老鹰捉小鸡 （3）采访参与学生：跟大家一起玩游戏的时候，感觉怎么样？ （开心）是呀，一起玩真快乐，那就请你下课后邀请更多小朋友一起 玩吧！ 3.总结：（PPT 出示一起玩的快乐照片）一个人玩，很快乐。和 小伙伴一起玩，就创造出了更多快乐。（板贴：创造快乐） 环节三、层层深入，游戏感悟 （一）羊角球的玩法 1.情境引入羊角球：小朋友们，你们给欢乐岛带来了好多笑声， 于是乐乐邀请大家一起去玩欢乐岛上最热门的游戏——看，这是什 么？ 2. 单人示范：玩过吗？是怎么玩的呀？谁上来玩给我们看看？ （预设：两手抓紧把手，两腿夹紧球，用力蹬腿向前跳。） （二）怎么玩更有趣 1.人数增加时怎么玩： 采访学生：好玩吗？想想，怎么玩会更有趣？ 预设：请一个好朋友一起玩，他玩一会儿，我玩一会 看来你很愿意和朋友分享快乐，请回到座位上。如果让更多小朋 友加入，还有更有趣的玩法吗？（预设：分小组比赛玩。） 2.引导制定规则：比赛应该怎么比呀？（预设：同时从起点出发、 人数相等、每人玩一次）
六、说教学过程 环节一、你言我语，分析问题 1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？ 怎么不公平了？别着急，一个一个说。 预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。 对不对？ 老师看一看。恩，的确是这样。 那怎么样才能公平呢？对， 投篮的距离要一样远。（距离一样 ） （2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不 停地要捡。 你们有几个球？（三个！） 月亮队呢有多少球？（有十 个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！ 想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队 七个球，这样大家的球就一样多啦！ 2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？
一年级下册道德与法治教案-第四单元《请帮我一下吧》部编版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《请帮我一下吧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要别人帮助，或者帮助别人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互相帮助的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是帮助。帮助是在他人需要时伸出援手，给予支持的行为。它能够增进人际关系，培养社会责任感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在同学遇到困难时给予帮助，以及这种帮助带来的积极影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何礼貌地请求帮助和给予帮助这两个重点。对于难点部分，我会通过情景模拟和互动讨论来帮助大家理解。
-在“识别帮助时机”的教学中，教师可以通过设置特定情景，让学生观察并讨论如何从他人的行为和表情中判断他们是否需要帮助。
-对于“情感态度转变”，教师可以通过分享个人经历或组织班级分享会，让学生分享帮助他人的感受，从而引导他们认识到帮助他人的重要性。
-在“实践中的协作”环节，教师需互相帮助的力量，同时解决协作过程中可能出现的问题。
-实践中的协作：在小组活动中，如何协调个人行动与团队目标，确保每个成员都能在互相帮助中发挥作用。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14《请帮我一下吧》(第2课时)教学课件新人教版
第三站：求助小剧场 学一学
第三站：求助小剧场 学一学
第三站：求助小剧场
演一演
学会遇困难求助“礼” ，注意使用礼貌用语，也要表达清楚自己需 要什么样的帮助， 打开求助信， 在小组里讨论商量一下，试着演一演， 看哪组同学最有智慧，表演的巧妙合理 。
第三站：求助小剧场
第三站：求助小剧场
儿歌：
遇到困难不要慌，可以请人帮个忙。 不管请谁来帮忙，先把困难说清楚。 求助记得要礼貌，说话真诚看对方。 得到帮助不要忘，谢谢一定挂嘴上。 就算困难没解决，也要说声“谢谢您。”
“谢谢您！”
第四站：温暖的接力棒
2
咦！雨停了？
4
叔叔， 我帮你检！
1
下雨了！
3பைடு நூலகம்
小弟弟， 我来帮你！
第四站：温暖的接力棒
第四站：温暖的接力棒
拓展作业：做一做
一年级下册第四单元《我们在一起》
《14请帮我一下吧》 第2课时
第一站：求助小知识
第一站：求助小知识 认一认
119
……
第一站：求助小知识
第二站：求助有方法
第二站：求助有方法
帮一帮
看看这位小朋友遇到了什么困 难？怎么办？
他可以找谁帮忙呢？为什么？
仔细观察找谁求助最合适，说 出理由。
第二站：求助有方法 帮一帮
部编版一年级道德与法治下册第四单元 14.《请帮我一下吧》同步练习题(含答案)
部编版一年级道德与法治第四单元
14.《请帮我一下吧》同步练习
一、单选题。
1.一起玩耍的小朋友不慎落水，你会（）
A. 下水救人
B. 大声呼救，寻求大人帮助
C. 着急大哭
二、判断题。
1.天桥上，一位残疾人爷爷在行乞，给他能力内的帮助。
（）
2.快进考场了，小伙伴忘了带笔，正好自己有多余的，就给了她一只。
（）
3.小红生病了，不能参加班级卫生清洁，同桌帮助她搞卫生。
（）
4.下雨了，自己打着伞看着小伙伴被淋湿而高兴。
（）
三、填空题。
1.有的困难我们自己可以解决，有的困难自己不能解决，需要他人________。
2.小朋友们要学会自己解决________。
四、问答题.
1.生活中，我获得了他人的帮助，他人也获得了我的帮助。
动动小手，写一写我帮助过他人的事情。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
二、判断题
1.【答案】正确
2.【答案】正确
3.【答案】正确
4.【答案】错误
三、填空题
1.【答案】帮助
2.【答案】困难
四、问答题
1.【答案】略。
14《请帮我一下吧》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
七、板书设计
- 恰当的求助方式：如何自然地提出帮助请求，注意事项。
- 乐于助人：帮助他人的原则，如尊重对方意愿、不伤害他人自尊。
- 寻找解决问题资源：困难情境下的解决方法，从身边寻找资源的建议。
2. 针对难点，可以设计一些小组活动，如情景模拟，让学生在模拟的困难情境中，尝试寻找解决问题的资源和建议。同时，引导学生从身边的人物和事物中，发现解决问题的方法和途径。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、小奖品等。
2. 课程平台：道德与法治一年级下册统编版教材、教学PPT。
3. 信息化资源：网络资源（如视频、音频、图片等），用于辅助教学案例分析和情景模拟。
三、重点难点及解决办法
本节课的重点难点如下：
1. 重点：理解并掌握在日常生活场景中如何自然地提出帮助请求，以及帮助他人时的注意事项。
2. 难点：培养学生乐于助人的品质，以及在遇到困难时能够从身边寻找解决问题的资源和建议。
解决办法：
1. 针对重点，通过展示生活中实际的案例，让学生观察和分析，引导学生理解并提出帮助请求的方式。同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握帮助他人时的注意事项。
教学内容将结合具体的案例讨论、小组活动和角色扮演，使得学生能够在实践中学会求助和助人的技巧，并能够在生活中积极地应用这些知识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：
1. 培养学生良好的人际交往能力：通过学习如何恰当地寻求帮助和提供帮助，使学生能够在日常生活中更加自如地进行人际沟通，提高其社交技巧。
小学部编版一年级下册道德与法治《14、请帮我一下吧》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《14、请帮我一下吧》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《14、请帮我一下吧》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《请帮我一下吧》是人教版发《道德与法治》一年级（下册）第四单元中的第二课，教材把本课划分为四个栏目，分别是：“大家都会有困难”、“我要求助吗”、“我会求助”以及“温暖的‘接力棒’”。
教材编写中，围绕“遇到困难如何处理”这一主题，从学生的实际出发，引导他们认识困难是生活的一部分。
遇到困难时，要有积极的心态，主动向他人求助。
在此基础上，教材又利用富有童趣的儿歌，让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理，接着，教材又指导学生“掌握求助的基本知识和基本技能，懂得向人求助时使用文明语言。
”学会求助可以让不知成为知，可以少走弯路，完成学生独自做不到的一些事情，最后，教材又在“温暖的‘接力棒’”中，向学生们传递了“人与人之间相互求助、相互帮助和友善相处是共建和谐社会的需要。
”教材在四个栏目的设计上，由浅入深，由表及里，螺旋上升，从知识的习得，方法的掌握，能力的培养，逐步提升到价值观念的形成，不断提升学生的生活经验和思想品德。
二、学情分析一年级学生年龄小，对于学校、环境、老师、同学、课堂、学习等等，都充满了好奇，充满了新鲜感，同时，他们的独立性比较弱，容易遇到生活上、学习上的各种困难。
在生活中，很多学生过度依赖身边的人，什么情况都要别人帮，缺少主动解决困难的意识与能力，也有部分学生，遇到困难时，会出现顾虑担心，好面子等。
独生子女，在家中备受宠爱，生活中、学习上的很多事情由家长来越俎代庖。
学生缺少对困难的正确认识，不会合理解决困难。
因而，要引导学生正确地认识身边遇到的困难，区分“困难”，学会勇敢求助，养成求助时基本的文明习惯。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知识与技能方面:初步了解人们在社会中总会遇到困难，要有勇气学会求助，并要互相帮助。
部编五四制道德与法治一年级下册《14 请帮我一下吧》教学设计2
部编五四制道德与法治一年级下册《14 请帮我一下吧》教学设计2一. 教材分析《14 请帮我一下吧》是部编五四制道德与法治一年级下册的一篇课文。
本课主要让学生学会在生活中的各种情境下，向别人寻求帮助，并且乐于帮助他人。
通过本课的学习，让学生明白，互相帮助是我们生活中的一个重要原则，也是我们中华民族的传统美德。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的社交能力，他们乐于与同伴交流，也愿意去帮助别人。
但是，他们可能在表达请求帮助和提供帮助的方式上，还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生，让他们在实际的情境中，学会如何请求帮助，如何提供帮助。
三. 教学目标1.让学生理解互相帮助的重要性。
2.让学生学会在生活中的各种情境下，向别人寻求帮助，并且乐于帮助他人。
3.培养学生的社交能力，提高他们的人际交往能力。
四. 教学重难点1.让学生在实际的情境中，学会如何请求帮助，如何提供帮助。
2.让学生理解互相帮助的重要性。
五. 教学方法采用情境教学法，通过设置各种生活情境，让学生在实际的情境中，学会如何请求帮助，如何提供帮助。
同时，采用互动式教学法，让学生在课堂上，积极发言，增强他们的参与感。
六. 教学准备1.准备各种生活情境的图片或者视频。
2.准备一些关于请求帮助和提供帮助的句子或者短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活情境的图片或者视频，引导学生进入本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些关于请求帮助和提供帮助的句子或者短语，让学生进行朗读和理解。
3.操练（10分钟）通过分组讨论的方式，让学生在小组内，模拟各种生活情境，练习如何请求帮助，如何提供帮助。
4.巩固（10分钟）通过游戏的方式，让学生在游戏中，巩固所学的内容。
5.拓展（10分钟）让学生思考，除了在课堂上所学的情境，还有哪些情境，需要我们请求帮助，或者提供帮助。
6.小结（5分钟）对本课的内容进行小结，让学生明白，互相帮助是我们生活中的一个重要原则，也是我们中华民族的传统美德。
部编人教版一年级道德与法治下册全册教案优秀
一年级下册（道德与法治）第一单元我的好习惯1 我们爱整洁2 我们有精神3 我不拖拉4 不做“小马虎”第二单元我和大自然5 风儿轻轻吹6 花儿草儿真美丽7 可爱的动物8 大自然，谢谢您第三单元我爱我家9 我和我的家10 家人的爱11 让我自己来整理12 干点家务活第四单元我们在一起13 我想和你们一起玩14 请帮我一下吧15 分享真快乐16 大家一起来第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。
部编版一年级下册道德与法治第四单元《14 请帮我一下吧》教案
14.“请帮我一下吧”教学设计（第一课时）一、教学目标1、帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求助的意识；2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理；二、教学重难点让学生分辨哪些困难应该向他人求助，哪些困难应该自己解决。
三、教学过程（一）导入新课活动一：视频引入知困难小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友：小咕噜想和他做朋友吗？我们一起来听听小咕噜的自我介绍（播放录音：大家好，我是小咕噜，非常开心能和大家做朋友）前几天，小咕噜和他的朋友们一起出去玩，我们来看看他干什么了呢。
同学们一定要记住小咕噜的样子，一会在视频中要找到他哦，注意听他在说什么？播放视频小咕噜他怎么了，哦，他放羊的时候遇到了困难，他的羊一直跑，他在大声的说什么？羊又跑了，请帮我抓一下羊，请帮我一下吧。
（请帮我一下吧）你们有没有说过这句话呢？预设：没有，那如果我们像小咕噜一样遇到困难，我们要学会向他人求助，说一句：请帮我一下吧有，在什么时候会说呢?画画的时候水彩笔没有油，东西丢了，像小咕噜一样遇到困难的时候（东西丢了，水彩笔没有油了，这是我们遇到困难的时候），哦，我们遇到困难的时候要学会向他人求助，说一句：请帮我一下吧（板书）（二）讲授新课活动二：七嘴八舌话困难我们继续来听听小咕噜还有什么想说的，说一说：（不仅只有我会遇到困难，我们身边的小朋友也会遇到这样那样的困难，不信，你们看图）请小朋友们仔细看图，你发现了什么？我们看谁看得最仔细。
图1的小男孩画画的时候，水彩笔没水了，他摸着自己的头，心里面很是焦急，你们看他的表情都要哭了。
图2的小男孩鞋带掉了，他抱怨着说道：总是系不好，心里面有点气愤和不耐烦。
图3的小女孩读课文的时候，发现有字不认识，她心里面很着急图4的小女孩和小男孩玩球的时候，球掉到里面了，他们心里既着急又难过。
（学生举手回答）我们先来看第一张图片，这个小男孩遇到了什么困难了？那他的心情是怎样的呢？嗯观察的真仔细，非常棒，真不简单，看得真仔细。
部编版一年级道德与法治下册第14课《请帮我一下吧》优质教案
《请帮我一下吧》教学设计教学目标：1、学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。
2、利用真实的故事，引导学生自觉关心社会的事情。
培养学生发现问题、解决问题的能力，以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。
教学重难点：通过对书中中“接力棒”的人和故事的了解，懂得社会的和谐与美好需要每个人的积极参与和共同努力。
教学准备：1、搜集互相帮助的故事。
2、关于世界需要热心肠的歌曲。
教学过程：一、大家都会有困难1、在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。
你遇到过什么困难，怎么解决的？遇到困难，如果得到热心肠的帮助，我们的世界将会更美好！今天我们就来一起学习“请帮我一下吧”2、师：你们在生活都会遇到什么样的困难？生：哎呀，水彩笔没水了！生：总是系不好……生：这个字我不认识……师：大家都会遇到困难。
遇到困难不要慌。
二、要我帮助吗读一读：有个小咕噜，总是求帮助。
衣服丢了不会找，跳绳不会急着哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到屋子起浓烟，听到巨响在近处……是不是都要求帮助？生：小困难自己解决，不要总依赖别人……生：有的事情必须请人帮助……三、我会求助1、风筝挂树上了，我该怎么办呢？2、你在课下搜集到的互相帮助的故事，在组内进行交流。
3、选择其中比较合适的故事编成小品，一会儿在班内表演给大家！出示要求：（1）选取典型故事或困难，有主题，有分工；（2）表演时能表现当事人的真实情感；（3）组内全体参与。
（4）表演结束，进行评议。
4、此时此刻，你有什么感受？5、得到别人的帮助，我们感觉到社会的美好。
那么，帮助别人并不需要多么的富有，你打算怎样来帮助别人？6、在组内制定一份“热心计划”，要求如下：（1）内容要具体，比如：周末义务为路人打气；（2）实施过程要合理，有具体分工。
（3）有行为纪录，作为资料保存。
如果有制定好的，可以在班内进行交流，并且相互提提建议，在进行修改和补充。
2020部编本人教版一年级下册《道德与法治》完整全册教案
2020部编本人教版一年级下册《道德与法治》完整全册教案部编人教版一年级下册《道德与法治》全册教案1、我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、教学重点‘难点1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
三、教学准备：1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
四、课时安排：两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”六、教学过程第一课时课时目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程：一、活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。
请你们看一张图片。
出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？小结：对，他很整洁。
整洁顾名思义就是整齐、清洁。
（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。
看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 请帮我一下吧-国赛一等奖
《请帮我一下吧》教案教学目标：通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，感受遇到困难不着急，要主动求助。
通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。
通过辨析情境图，同桌交流，学会分辨求助对象，并能运用基本的求助方法。
初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。
教学重、难点：1、遇到困难有主动求助的意识。
2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。
教学准备：1、学生遇到困难求助的视频。
（“学校的一天”前后篇：学生一天遇到的困难；向他人求助解决困难。
）2、困难分类情境卡片、表格。
教学时间：两课时。
第一课时完成教材54—56页“大家都会有困难”“我要求助吗”和“我会求助”三个三级课题内容；第二课时完成教材57页“温暖的‘接力棒’”一个三级课题内容。
教学过程（第一课时）：一、故事导入，揭示课题1、观看动画片片段《熊出没》2、学生交流感受思考两个问题：（1）动画片看完了，光头强遇到了什么困难（2）他是怎么办的师:小朋友们听得真仔细！在生活中，我们也会遇到大大小小的困难，如果懂得向他人求助，困难就能解决了。
今天我们就学着故事中的光头强一起说出这句话：“请帮我一下吧”。
（板贴课题，齐读）二、活动实践，大胆求助活动一，遇到困难不要慌1、小朋友们开动脑筋，想一想你们曾经遇到过哪些困难师：是啊，我们都遇到过很多困难。
老师也发现了一些，大家一起来看一看。
（播放前篇）2、视频情境：（1）“学校的一天”（前篇）问：①他们都遇到了哪些困难②哇！这么多困难！如果你是他们，当时会怎么想你会怎么办预设1：心里真着急。
是啊，老师也替他们心急，不过着急可不能解决问题哦！）预设2：请别的同学帮忙。
预设3：自己解决。
（你真能干，靠自己也解决了困难）（2）“学校的一天”（后篇）刚才这些小朋友是怎么办的继续来看。
（播放后篇）问：困难都解决了吗小结：其实，大家都会有困难，遇到困难不要慌，积极想办法，总会有解决的办法的。
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)
部编版小学一年级下册道德与法治教案(全册)教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。
培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。
2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。
了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。
3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。
4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
第14课 请帮我一下吧 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
部编版道德与法治一年级下册第14课请帮我一下吧（教案）核心素养目标1．政治认同：知道遇到困难是正常的事情，克服过度依赖心理和求助时害怕、焦虑等不良情绪，以积极的心态面对困难。
2．道德修养：熟悉需要自理或求助的情境，掌握小学生向人求助的方法与技能，进一步提高分辨能力、求助能力。
3．责任意识：树立主动求助的意识，愿意接受帮助并帮助他人，接受他人帮助时懂得感恩。
与他人友善相处，具有传递友爱和互助精神的意愿。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过交流在学习、生活、游戏过程中遇到的困难，明白遇到困难是一件很正常的事。
（重点）2．通过学习儿歌提高分辨能力，学会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
（难点）课前准备教师通过课前调查表了解学生求助的经历；小奖章若干。
教学过程一、困难常常有1．小蝌蚪找妈妈（1）讲述：同学们，这节课来了一群小蝌蚪朋友。
它们遇到了一个困难，就是不知道妈妈是谁。
（2）播放：播放动画片《小蝌蚪找妈妈》。
视频内容：一群可爱的小蝌蚪出世了，可谁是它们的妈妈呢？于是，一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。
在经过把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后，小蝌蚪们终于找到了它们的亲妈妈青蛙。
（3）交流：小蝌蚪是怎么找到妈妈的？预设：小蝌蚪在金鱼、螃蟹、乌龟的帮助下找到了妈妈。
（4）小结：同学们，在我们的学习和生活中，有时也会像小蝌蚪一样遇到很多困难，有的问题我们可以自己解决，有的困难我们自己解决不了，又该怎么办呢？今天，我们就来学习《请帮我一下吧》（板书：14请帮我一下吧）2：大家都会有困难（1）出示：出示教材第54页的四幅插图。
（2）讨论：图中的小朋友们分别遇到了什么困难？你们也遇到过类似的困难吗？①水彩笔没水了。
预设：美术课上，小丁正要画画，却发现水彩笔没水了。
我有时也会忘了带文具。
②这个字我不认识。
预设：语文课上，小丽有个字不认识。
我的识字量还不多，现在读课外书时，也常会遇到不认识的字。
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2019-2020学年人教部编版道德与法治一年级下册14 请帮我一下吧练习卷D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 有困难时，求助办法中最不可取的（）
A．打爸妈电话
B．报警找警察
C．不管怎样的情，自己去做
二、填空题
2 . 真正的好朋友，不管你开心时，还是___________时，都应该及时出现。
3 . 在每个社区中，人们互相帮助，________社区的工作，满足他们自己的需要。
三、判断题
4 . 手工课上，小芳不肯做手工，她说那样会把身上弄脏的。
（______）
5 . 大家在一起做游戏，会很快乐。
（______）
6 . 公共汽车上，我趁别人刚起身，我赶紧坐下去。
（______）
7 . 小兵不想把妈妈送自己的礼物送给小婷，小婷说他是“小气鬼”。
（______）
四、简答题
8 . 丰富的课余生活有哪些作用？
参考答案一、选择题
1、
二、填空题
1、
2、
三、判断题
1、
2、
3、
4、
四、简答题
1、。