生物必修一第三单元第9课时
高中生物新课程必修一第三章知识总结第三章
高中生物新课程必修一第三章知识总结第三章第三章：细胞的基本结构和功能细胞是生命的基本单位，是构成生物体的最小结构。
了解细胞的基本结构和功能对于理解生物体的组成和功能十分重要。
本章将介绍细胞的组成、结构和功能，以及细胞膜的特性和功能，帮助学生全面了解细胞的基本知识。
1. 细胞的组成和结构细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核三个主要部分。
细胞膜是由磷脂分子和蛋白质组成的双层结构，具有选择性通透性和细胞辨识功能，起到维持细胞内外稳定环境的作用。
细胞质是细胞内液体，包含多种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。
细胞核是细胞的控制中心，存储和传递遗传信息。
2. 细胞的功能细胞具有营养摄取、消化吸收、排泄代谢、调节内外环境和繁殖等多种功能。
细胞营养摄取通过细胞膜进行物质的主动或被动运输，细胞消化吸收则通过细胞器内部进行，将摄入的物质转化为能量和其他生物分子。
细胞排泄代谢通过细胞膜、溶酶体等结构实现废物的排出。
调节内外环境是细胞维持稳态的基本功能，比如细胞膜上的受体传递信号，细胞核中的基因调控等。
细胞繁殖包括有丝分裂和减数分裂两种方式，确保后代遗传信息的传递。
3. 细胞器的结构和功能细胞器是细胞内的功能区域，包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、叶绿体等。
线粒体是能量合成的主要场所，通过细胞呼吸转化有机物质为三磷酸腺苷（ATP）。
内质网是一种蛋白质合成和转运的系统，受到多种刺激可以发生增殖和质膜蛋白的合成。
高尔基体是质膜蛋白的修饰、包装和运输的场所。
溶酶体主要参与细胞内的物质降解和消化过程。
叶绿体是植物细胞的特有细胞器，参与光合作用将太阳能转化为化学能。
4. 细胞的分裂和生长细胞的分裂是细胞繁殖的关键过程，包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段，从一个母细胞分裂为两个子细胞，确保后代继承相同的遗传信息。
减数分裂是生殖细胞中进行的特殊分裂过程，通过两次分裂形成精子或卵子。
细胞的生长是指细胞体积和质量的增加，包括细胞体的合成和溶液的吸收。
人教版生物必修一第三章知识点总结
必修一第三章细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界一、制备细胞膜的方法（实验）原理：渗透作用（将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜）选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞，没有细胞壁，没有细胞核和众多细胞器。
提纯方法：差速离心法细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水）二、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富（还有胆固醇），功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多，不同细胞的细胞膜的差别主要是膜上蛋白质种类数量不同。
与生活联系：细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA），糖蛋白减少。
三、细胞膜功能：①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定②控制物质出入细胞（选择透过性膜，只有活细胞有此特性）③进行细胞间信息交流方式一：间接交流。
如内分泌细胞产生激素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。
方式二：直接交流。
相邻的两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。
例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。
方式三：通道交流。
相邻的两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。
例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。
前两种方式一般需要受体。
四、细胞壁植物：纤维素和果胶（细菌：肽聚糖）作用：支持和保护第二节细胞器——系统内的分工合作分离各种细胞器的方法：差速离心法细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质均不是细胞器。
一、细胞器之间分工1 线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。
双层膜（内膜向内折叠形成嵴），分布在动植物细胞体内。
2 叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。
3 内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。
分为光面内质网和粗面内质网（上有核糖体附着）4 高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，植物细胞中参与了细胞壁的形成。
人教版高中生物必修一第三章细胞的基本结构全套练习题测试题
第三章 细胞的基本结构第9课时 细胞膜——系统的边界 目标导航 1.简述细胞膜的成分和功能。
2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
一、细胞膜的制备及成分1．细胞膜的制备方法(1)选材①材料：人或其他哺乳动物________________。
②原因：这样的红细胞中没有细胞核和众多的__________。
(2)方法：把细胞放入清水中，细胞由于吸水________，细胞内容物流出，即可得到细胞膜。
2．细胞膜的成分(1)主要成分：________和__________。
(2)少量成分：________。
(3)含量最丰富的脂质是________。
(4)与细胞膜功能的复杂程度有关的是__________。
二、细胞膜的功能1．将细胞与外界环境分隔开细胞膜将细胞与外界环境分隔开，使细胞成为____________的系统，保障了细胞____________的相对稳定。
2．控制物质进出细胞细胞膜的控制作用是________的，有些________、________能侵入细胞，使生物体患病。
3．进行细胞间的信息交流(1)细胞间的信息交流，大多与细胞膜的结构和功能有关。
(2)细胞间信息交流的方式①通过体液的运输作用来完成的间接交流内分泌细胞――→分泌________――→进入血管――→血液运输靶细胞受体――→信息靶细胞。
②相邻两个细胞的__________直接接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞，如精子和卵细胞之间的识别和结合。
③相邻细胞之间形成________，如高等植物细胞之间通过____________相互连接，进行细胞间的信息交流。
知识点一 细胞膜的制备方法1．科学家常用哺乳动物成熟的红细胞作材料来研究细胞膜的组成，而一般不采用植物细胞，是因为( )A ．哺乳动物红细胞容易得到，植物细胞不易得到B．哺乳动物红细胞在水中容易涨破，植物细胞有细胞壁，不易涨破C．哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构，植物细胞得先去掉细胞壁，再分离细胞膜和其他膜结构D．哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到2．为获得较纯净的细胞膜，以研究其结构与功能，请你帮助完成下列实验分析并回答相关问题。
高中生物必修一课本答案
第一章：走近细胞第1节从生物圈到细胞一问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构;但它可以寄生在活细胞中;利用活细胞中的物质生活和繁殖..2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞;由于肺部细胞受损;导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥４送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞..二资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外;还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动..如果没有完整的细胞结构;草履虫不可能完成这些生命活动..2.提示：在子女和父母之间;精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁..父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵;受精卵在子宫中发育成胚胎;胚胎进一步发育成胎儿..胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现..3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与;如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞;等等..人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与..由细胞形成组织;由各种组织构成器官;由器官形成系统;多种系统协作;才能完成学习活动..学习活动涉及到人体的多种细胞;但主要是神经细胞的参与..4.提示：例如;胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍;等等..5.提示：例如;生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺上皮细胞;等等.. 三思考与讨论1.提示：如果把龟换成人;图中其他各层次的名称不变;但具体内容会发生变化..例如;心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人;等等..应当指出的是;生物圈只有1个..如果换成一棵松树;图中应去掉“系统”这个层次;细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变..如果换成一只草履虫;细胞本身就是个体;没有组织、器官、系统等层次..2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的;没有细胞就没有组织、器官、系统等层次..另一方面;生物体中的每个细胞具有相对的独立性;能独立完成一系列的生命活动;某些生物体还是由单细胞构成的..3.提示：一个分子或一个原子是一个系统;但不是生命系统;因为生命系统能完成一定的生命活动;单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的..四练习基础题1.1活细胞：A、D、G、I；2死细胞：B、E；3细胞的产物：C、F、H..2.1细胞层次也是个体层次;因为大肠杆菌是单细胞生物；2种群层次；3群落层次..拓展题1.提示：不是..病毒不具有细胞结构;不能独立生活;只能寄生在活细胞中才能生活;因此;尽管人工合成脊髓灰质炎病毒;但不意味着人工制造了生命..2.提示：人工合成病毒的研究;其意义具有两面性;用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的..从肯定的角度看;人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒;例如;研制抵抗病毒的药物和疫苗;从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看;人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒;如果这些病毒传播开来;或者被某些人用做生物武器;将给人类带来灾难..第2节细胞的多样性和统一性四、答案和提示一问题探讨1.从图中至少可以看出5种细胞;它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞..这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核植物细胞还有细胞壁;人的成熟红细胞没有细胞核..2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同;功能不同;是细胞分化的结果..例如;红细胞呈两面凹的圆饼状;这有利于与氧气充分接触;起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状;排列紧密;有利于起到保护作用..二实验1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：1首先用低倍镜观察;找到要观察的物像;移到视野的中央..2转动转换器;用高倍镜观察;并轻轻转动细准焦螺旋;直到看清楚材料为止..2.提示：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核;植物细胞还有细胞壁..各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同;其结构与功能相适应;这是个体发育过程中细胞分化产生的差异..3.提示：从模式图中可以看出;大肠杆菌没有明显的细胞核;没有核膜;细胞外有鞭毛;等等..三思考与讨论提示：绝大多数细胞有细胞核;只有少数细胞没有细胞核..例如;人的成熟的红细胞就没有细胞核..细菌是单细胞生物;蓝藻以单细胞或以细胞群体存在;它们的细胞与植物细胞和动物细胞比较;没有成形的细胞核;而有拟核..拟核与细胞核的区别主要有两点：1拟核没有核膜;没有核仁；2拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在;而是直接以DNA的形式存在..四资料分析1.提示：通过分析细胞学说的建立过程;可以领悟到科学发现具有以下特点..1科学发现是很多科学家的共同参与;共同努力的结果..2科学发现的过程离不开技术的支持..3科学发现需要理性思维和实验的结合..4科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程..2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性..3.提示：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性;使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平;极大地促进了生物学的研究进程..五练习基础题1.B..2.提示：1人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞死亡和皮下结缔组织中的多种细胞..迎春叶：表皮细胞保护、保卫细胞控制水分蒸发和气体进出、叶肉细胞光合作用、导管细胞运输水和无机盐、筛管细胞运输有机物;等等..2动植物细胞的共同点为：都有细胞膜、细胞质和细胞核；不同点为：植物细胞有细胞壁、有液泡;植物细胞一般还有叶绿体..3因为它们都是由多种组织构成的;并能行使一定的功能..例如;人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成;人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护组织表皮、营养组织、机械组织和输导组织等构成;有进行光合作用、运输营养物质等功能..3.原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞核..即真核细胞有核膜包围的细胞核；原核细胞没有细胞核;只有拟核;拟核的结构比细胞核要简单..它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA;体现了彼此之间在生物进化上的联系..自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.×..2.×..3.√..选择题1.C..2.D..3.B..画概念图3个问号分别表示的连接词是：不具有、具有、具有..二、技能应用提示：假定人脑每个细胞完全充满水;一个脑细胞的平均大小为1.5×10-15 m3..如果脑细胞是简单的立方体;那么平均大小的脑细胞每边长度约为1.14×10-5 m..三、思维拓展学生可以有不同的回答;略..第二章：组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物四、答案和提示一思考与讨论1.提示：有机化合物和无机化合物的区别主要看它们的分子组成中是否有碳元素;如糖类是有机化合物;由碳、氢、氧三种元素组成；水是无机化合物;由氢、氧两种元素组成..当然这不是严格意义上的区别..对这两类化合物的严格区分;请参照化学教科书..2.提示：细胞中最多的有机化合物是蛋白质;无机化合物是水..蛋白质是组成生物体的重要物质;在生命活动中起重要作用；水是生命之源;离开水;生命活动就无法进行..3.提示：植物的叶肉细胞、果实细胞和种子的细胞中通常含有较多的糖类、脂质和蛋白质..如禾谷类的果实、种子中含淀粉多糖较多；甘蔗的茎和甜菜的根含蔗糖多；花生、芝麻种子中含脂质多；大豆种子中含蛋白质多;等等..要想从植物的果实、种子中获得糖类、脂质和蛋白质;就要设法使细胞破碎;再将这些物质提取出来..二实验3.生物材料中有机化合物的种类、含量不同..因此;我们应选择多种多样的食物;保证获得全面的营养..三练习基础题1.1；2√..3.B..拓展题1.提示：细胞是有生命的;它可以主动地从环境中获取生命活动需要的元素..这是生物与非生物的区别之一..2.提示：不能..生命系统内部有严谨有序的结构;不是物质随意堆砌而成的..五、参考资料1.研究细胞中元素和化合物的基本方法元素是对具有相同核电荷数的一类原子的总称..不同元素的发光光谱元素的原子受到刺激时所呈现的特有颜色是不一样的;由元素发出来的光谱;用分光器棱镜或光栅大体上可以辨别是什么颜色..另外;也可以由元素的吸收光谱来判断..每种化合物都有它独特的红外光谱;可以作为化合物的“指纹”..鉴定一种化合物;要先根据化合物的来源和其他性质提出有限的几个可能化合物;然后把它的光谱和这些已知化合物的光谱相比较..另外;还可以用电子光谱、旋光度、核磁共振、质谱法、X射线、衍射等方法来进行分析..2.植物体和土壤的部分元素含量的比较表7 植物体和土壤部分元素含量比较表元素植物的平均组成新鲜物重量比例/%土壤的平均组成/%C H Ca K N Si Mg P S Na Cl Fe 701810.50.50.30.30.20.040.070.050.020.020.01502-1.41.50.1340.60.10.050.70.0143.检测生物组织中糖类、脂肪、蛋白质的其他简易方法1检测生物组织中糖类的其他简易方法Molisch反应α- 萘酚反应此方法是鉴定糖类最常用的颜色反应..它的原理是：糖类在浓酸作用下所形成的糠醛及其衍生物可以与α- 萘酚作用;形成红紫色复合物..由于在糖溶液与浓硫酸两液面间出现红紫色的环;因此又称紫环反应..α- 萘酚也可用麝香草酚或其他的苯酚化合物代替;麝香草酚溶液比较稳定;其灵敏度与α- 萘酚一样..除了糖类之外;各种糠醛衍生物、葡萄糖醛酸、丙酮、甲酸、乳酸等都可以呈现近似的阳性反应..因此;阴性反应证明没有糖类物质的存在；而阳性反应只能说明有糖类存在的可能..蒽酮反应糖类经浓酸水解;脱水生成的糠醛及其衍生物与蒽酮10-酮-9;10-二氢蒽反应生成蓝绿色复合物..Benedict反应班氏试剂是斐林试剂的改良也是含有Cu2+的碱性溶液;能使具有自由醛基或酮基的糖类氧化;其本身则变成砖红色或黄色的Cu2O;可用来测定还原糖的存在..它利用柠檬酸作为Cu2+的络合剂;其碱性比斐林试剂弱;灵敏度高;干扰因素少;因而在实际应用中有更多的优点..Bial反应甲基间苯二酚反应戊糖与浓盐酸加热形成糠醛;在有Fe3+存在的条件下;它与甲基间苯二酚地衣酚缩合;形成深蓝色的沉淀物此沉淀物溶于正丁醇..己糖也能发生反应;产生灰绿色甚至棕色的沉淀物..2检测生物组织中脂肪的其他简易方法油点试验spot test 将含有脂肪的混合物磨碎后擦在一片滤纸或牛皮纸上;然后朝向光源观看;应该有半透明的油点出现..此油点不能挥发掉..当滤纸浸过苯或醚、异丙醇等后;油点消失；或将混合物磨碎后溶于苯液中;然后过滤..取一滤纸放入滤液中;取出后让苯挥发;朝向光源观看;如有半透明油点存在;则证明混合物中含有脂肪..乳液形成试验emulsion test 将一含有脂肪的混合物溶液稍微加热;加入少量乙醇;摇匀后静置..脂肪可分散成许多微粒;形成白色乳状液..3检测生物组织中蛋白质的其他简易方法对各种氨基酸特异的某些颜色反应见表8;可用来检测含有这些氨基酸的蛋白质..这些颜色反应包括Millon反应、黄蛋白反应、茚三酮反应以及Hopkins-Cole水合乙醛酸反应等..Millon反应米伦试剂为硝酸、亚硝酸、硝酸汞、亚硝酸汞的混合物;能与单酚及双酚和吲哚衍生物产生颜色反应;但不能检验尿蛋白..茚三酮反应蛋白质、多肽和各种氨基酸具有茚三酮反应..除无α氨基的脯氨酸和羟脯氨酸呈黄色外;其他氨基酸生成紫红色;最终为蓝色化合物..黄蛋白反应它是芳香族氨基酸;特别是酪氨酸和色氨酸蛋白质所特有的颜色反应..表8 部分氨基酸的颜色反应所测定的氨基酸名称试剂颜色精氨酸半胱氨酸半胱氨酸组氨酸;酪氨酸色氨酸色氨酸酪氨酸酪氨酸酪氨酸;色氨酸苯丙酪氨酸Sakaguchi坂口反应硝普盐反应Sullivan反应Pauly反应水合乙醛酸反应Hopkins-Cole反应Ehrlich反应Millon反应Folin-Ciocalteu反应黄蛋白反应α- 萘酚和次氯酸钠硝普钠亚硝基铁氰化钠溶于稀氨溶液中萘醌-1;2-4-磺酸钠和亚硫酸氢钠重氮化的对氨基苯磺酸溶于碱性溶液水合乙醛酸溶于硫酸中对二甲基氨基苯醛溶于盐酸中硝酸汞溶于亚硝酸;加热磷钼钨酸煮沸的浓硝酸红红红红紫蓝红红黄第2节生命活动的主要承担者四、答案和提示一问题探讨1.提示：富含蛋白质的食品有大豆制品;如豆浆、豆腐、腐竹；奶类制品;如奶粉、酸奶、袋装奶；还有肉、蛋类食品;如烤肉、肉肠、鸡蛋;等等..2.提示：有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分;如结构蛋白；有些蛋白质能够调节生命活动;如胰岛素；有些蛋白质有催化作用;如绝大多数酶都是蛋白质；有些蛋白质具有运输载体的功能;如红细胞中的血红蛋白；有些蛋白质有免疫功能;如人体内的抗体..3.提示：因为氨基酸是构成蛋白质的基本单位;在人体内约有20种氨基酸;其中有8种是人体需要而不能自己合成的;必须从外界环境获得;如赖氨酸、苯丙氨酸等;它们被称为必需氨基酸..所以有些食品中要添加赖氨酸或苯丙氨酸等人体必需的氨基酸..二思考与讨论11.每个氨基酸都有氨基和羧基;并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上..2.“氨基酸”代表了氨基酸分子结构中主要的部分──氨基和羧基..三思考与讨论21.提示：氨基酸→二肽→三肽→……→多肽;一条多肽链盘曲折叠形成蛋白质;或几条多肽链折叠形成蛋白质..2.提示：食物中的蛋白质要经过胃蛋白酶、胰蛋白酶、肠蛋白酶、肠肽酶等多种水解酶的作用;才能分解为氨基酸..这些氨基酸进入细胞后;要形成二肽、三肽到多肽;由多肽构成人体的蛋白质..人体的蛋白质与食物中的蛋白质不一样;具有完成人体生命活动的结构和功能..3.提示：10个氨基酸能够组成2010条互不相同的长链..氨基酸的种类、数量、排列顺序以及蛋白质空间结构的不同是蛋白质多种多样的原因..四旁栏思考题n个氨基酸形成一条肽链时;脱掉n-1个水分子;形成n-1个肽键..同理;n个氨基酸形成m条肽链时;脱掉n-m个水分子;形成n-m个肽键..五练习基础题1.1√；2√..2.A..3.B..拓展题提示：红细胞中的蛋白质和心肌细胞中的蛋白质;其氨基酸的种类、数量和排列顺序以及蛋白质分子的空间结构都不同;它们的功能也不相同..第3节遗传信息的携带者四、答案和提示一问题探讨1.提示：脱氧核糖核酸..DNA是主要的遗传物质;而每个人的遗传物质都有所区别;因此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息..2.提示：DNA鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上..在研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面;也可以利用DNA 鉴定技术..3.提示：需要..因为DNA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息;还需要有嫌疑人是否有作案动机、时间;是否在犯罪现场;是否有证人等其他证据..如果有人蓄意陷害某人;也完全有可能将他的头发、血液等含有DNA的物质放在现场..因此案件侦察工作应在DNA鉴定的基础上;结合其他证据确定罪犯..二旁栏思考题原核细胞的DNA位于拟核区域..三练习基础题1.1√；2√；3√..2.C..3.C..第4节细胞中的糖类和脂质四、答案和提示一问题探讨1.不一样..2.糖类..二思考与讨论1.提示：脂肪主要分布在人和动物体内的皮下、大网膜和肠系膜等部位..某些动物还在特定的部位储存脂肪;如骆驼的驼峰..2.提示：花生、油菜、向日葵、松子、核桃、蓖麻等植物都含有较高的脂肪;这些植物的脂肪多储存在它们的种子里..3.提示：脂肪除了可以储存大量能量外;还具有隔热、保温和缓冲的作用;可以有效地保护动物和人体的内脏器官..三旁栏思考题1.糖尿病人饮食中;米饭、馒头等主食也需限量;是因为其中富含淀粉;淀粉经消化分解后生成的是葡萄糖..2.熊在冬眠前大量取食获得的营养;有相当多的部分转化为脂肪储存;既可御寒;也供给冬眠中生命活动所需的能量..四练习基础题1.1√；2√..2.C..3.C..4.C..5.C..拓展题1.提示：糖类是生物体主要利用的能源物质;尤其是大脑和神经所利用的能源必须由糖类来供应..而脂肪是生物体内最好的储备能源..脂肪是非极性化合物;可以以无水的形式储存在体内..虽然糖原也是动物细胞内的储能物质;但它是极性化合物;是高度的水合形式;在机体内贮存时所占的体积相当于同等重量的脂肪所占体积的4倍左右..因此脂肪是一种很“经济”的储备能源..与糖类氧化相比;在生物细胞内脂肪的氧化速率比糖类慢;而且需要消耗大量氧气;此外;糖类氧化既可以在有氧条件下也可以在无氧条件下进行;所以对于生物体的生命活动而言;糖类和脂肪都可以作为储备能源;但是糖类是生物体生命活动利用的主要能源物质..2.提示：葡萄糖是不能水解的糖类;它不需要消化可以直接进入细胞内;因此葡萄糖可以口服也可以静脉注射；但是蔗糖只能口服而不可以静脉注射;因为蔗糖是二糖;必须经过消化作用分解成两分子单糖后才能进入细胞..蔗糖经过口服后;可以在消化道内消化分解;变成单糖后被细胞吸收..第 3 章细胞的基本结构第 1 节细胞膜──系统的边界答案和提示一问题探讨1.提示：气泡是光亮的;里面只有空气..细胞是一个具有细胞膜、细胞核和细胞质的复杂结构;而且是一个立体的结构;在显微镜下;通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面..光学显微镜下不能看见细胞膜;但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的..2.提示：在电子显微镜诞生之前;科学家已经能够确定细胞膜的存在了..依据的实验事实主要有：进入活细胞的物质要通过一道选择性的屏障;并不是所有的物质都能进入细胞；用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内;伊红很快扩散到整个细胞;却不能很快逸出细胞；在光学显微镜下看到;用微针触碰细胞表面时;细胞表面有弹性;可以伸展；用微针插入细胞内;细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大;细胞会死亡..二实验提示：细胞破裂后细胞内物质流出;细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样;可以采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开;得到较纯的细胞膜..三练习基础题1.C..2.A..3.C..拓展题1.提示：把细胞膜与窗纱进行类比;合理之处是说明细胞膜与窗纱一样具有容许一些物质出入;阻挡其他物质出入的作用..这样类比也有不妥当的地方..例如;窗纱是一种简单的刚性的结构;功能较单纯；细胞膜的结构和功能要复杂得多..细胞膜是活细胞的重要组成部分;活细胞的生命活动是一个主动的过程；而窗纱是没有生命的;它只是被动地在起作用..2.提示：“染色排除法”利用了活细胞的细胞膜能够控制物质进出细胞的原理..台盼蓝染色剂是细胞不需要的物质;不能通过细胞膜进入细胞;所以活细胞不被染色..而死的动物细胞的细胞膜不具有控制物质进出细胞的功能;所以台盼蓝染色剂能够进入死细胞内;使其被染色..第2节细胞器──系统内的分工合作答案和提示一问题探讨1.提示：一件产品是由多个零部件组成的;不同车间生产不同的零部件之后;要有组装车间完成装配工作;质量检测部门负责检查产品的质量..同时要有部门提供原材料;有部门提供设计图;还要有部门负责动力供应;等等..部门齐全;配合协调;才能生产出优质产品..2.提示：例如蛋白质的合成..细胞核是遗传信息库;蛋白质的合成要在遗传信息的指导下进行;核糖体是合成蛋白质的场所;同时内质网、高尔基体等细胞器也在蛋白质合成中起到重要的作用..这说明细胞的生命活动也是需要多个“部门”和“车间”协调配合完成的..二资料分析1.分泌蛋白是在内质网上的核糖体中合成的..2.提示：分泌蛋白从合成至分泌到细胞外;经过了核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜等结构..分泌蛋白是在内质网上的核糖体内初步合成;在内质网内加工;由囊泡运输到高尔基体做进一步加工;再由囊泡运输到细胞膜;与细胞膜融合;将蛋白质分泌到细胞外..3.提示：需要;如核糖体在将氨基酸连接成肽链的过程中就需要能量..这些能量是由线粒体进行有氧呼吸提供的..三旁栏思考题线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所;能够提供细胞生命活动需要的能量..鸟类飞翔、运动员运动需要大量能量;所以飞翔鸟类的胸肌细胞中、运动员的肌细胞中线粒体多..同样道理;新生细胞的生命活动比衰老细胞、病变细胞旺盛;所以线粒体多..四练习基础题1.图1中;注字的“内质网”应是“高尔基体”;“高尔基体”应是“内质网”..染色质的注字指示线位置有误..中心体还应包括指示线下方的中心粒..图2中;注字的“核仁”应是“叶绿体”;“叶绿体”应是“线粒体”;“核糖体”应是“中心体”..2.C..3.B..4.C..拓展题提示：溶酶体的膜在结构上比较特殊;如经过修饰等;不会被溶酶体内的水解酶水解..第3节细胞核──系统的控制中心答案和提示一问题探讨1.提示：细胞核在细胞的生命活动中起控制作用;如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息;可以控制蛋白质的合成;而蛋白质是生命活动的体现者;所以细胞核可以比喻为部队的司令部等..2.不能..3.不能..4.提示：不能..细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础;细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成;如果没有细胞核;这些生命活动都不能进行..二资料分析1.提示：美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的..生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的;因为细胞核中有DNA;DNA是主要的遗传物质..DNA上有许多基因;通过指导蛋白质的合成;控制生物的性状..2.没有细胞核;细胞就不能分裂、分化..3.细胞核是细胞生命活动的控制中心..4.生物体形态结构的建成主要与细胞核有关..5.细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能..三旁栏思考题提示：同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的除非发生体细胞突变或细胞癌变..生物体内细胞形态、结构和功能的多种多样;是细胞分化的结果..四技能训练1.细胞无核部分随着培养天数的增加;死亡个数迅速增加;第4天就没有存活的了;这是因为没有细胞核;细胞的生命活动就无法进行..而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长;说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的..2.提示：细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两方面;一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害;导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡..五练习基础题1.1√；2×..2.C..3.C..拓展题。
高中生物 第三章 第9课时 生命活动的基本单位-细胞课时作业(含解析)苏教版必修1-苏教版高一必修1
第三章 细胞的结构和功能第9课时 生命活动的基本单位——细胞目标导航 1.概述细胞学说建立的过程。
2.概述细胞学说的内容和意义。
3.使用显微镜观察各种各样的细胞。
一、细胞学说的建立和发展1．1665年，英国科学家________用自制的简易显微镜发现细胞。
实际上他当时发现的是死了的植物细胞的细胞壁。
2．1838年，德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是________的聚合体。
3．1839年，德国动物学家________提出动植物体都是细胞的集合体。
4．1858年，魏尔肖指出细胞只能来自________，这被认为是对细胞学说的重要补充。
5．细胞学说的内容：一切________________都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的________________。
6．细胞学说的意义：使动物和植物统一到________的基础上，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
二、显微镜1．说出图中显微镜的结构名称：①________；②________；③______；④________；⑤________；⑥____________；⑦________；⑧________________；⑨____________________；⑩____________；○11____________；○12____________；○13____________；○14____________。
2．光学显微镜主要由___________、____________、________、____________、____________等组成。
用显微镜观察到的物体的放大倍数＝____________________×____________________。
3．20世纪30年代初，德国青年科学家____________等制造出能放大10 000倍的高分辨率________________。
常用的电子显微镜有________________________________和________________________。
【精品】高中生物必修一第三章知识点总结
第一章第一节从生物圈到细胞1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
2.生物的生命活动离不开细胞：对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，其生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作方能完成；对于非细胞生物（病毒）而言，只有依赖活细胞才能生活，即寄生生活。
注意：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
3．病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②一般仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA；（分为DNA病毒和RNA病毒）③结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳（衣壳）所构成。
④专营细胞内寄生．．生活；（有动物病毒、植物病毒和细菌病毒——噬菌体三大类）4．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈其中最基本．．的生命系统：细胞最大．的生命系统：生物圈注意：①单独的物质（如水）并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。
②植物组织主要包括分生、营养、输导（导管和筛管）和保护组织，没有系统；开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。
③单细胞生物（如草履虫）既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。
④动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织；血管则属于器官。
第一章第二节细胞的多样性和统一性1．细胞种类：根据细胞内有无以核膜．．为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞①原核细胞：细胞较小；无核膜．．．、无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核；遗传物质为裸露的DNA分子，不和蛋白质结合成染色体；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。
②真核细胞：细胞较大；有核膜．．．、有核仁；有真正的细胞核；遗传物质为DNA分子，与蛋白质分子结合成染色体；除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。
生物必修一第三章知识点总结
生物必修一第三章知识点总结生物是一门研究生命现象的科学，它涉及到生命起源、结构和功能等方面。
在生物学的学习中，我们需要系统地掌握各个知识点，以便更好地理解和应用。
本文将对生物必修一中第三章的知识点进行总结。
第三章主要涉及生物细胞的结构和功能。
细胞是构成生物体的基本单位，也是生命的基本单位。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞，其中真核细胞较复杂，包含了细胞核和各种细胞器。
细胞膜是细胞的外围结构，起到了保护细胞内部结构的作用。
它由磷脂双分子层组成，具有选择性通透性。
细胞膜上还有许多蛋白质，它们能够在细胞内外之间传递物质和信息。
细胞质是细胞膜与细胞核之间的区域，其中包含各种细胞器。
其中，线粒体是细胞的“能量中心”，通过细胞呼吸产生ATP分子，为细胞提供能量。
内质网是一个复杂的膜系统，参与到蛋白质的合成和运输过程中。
高度折叠的内质网形成了高尔基体，它参与到蛋白质的加工和分泌。
细胞器中还包括溶酶体、叶绿体等，它们各自具有特定的功能。
细胞核是细胞的控制中心，其中包含了遗传物质DNA。
DNA通过转录和翻译的过程，将遗传信息转化成蛋白质。
蛋白质是细胞的重要组成部分，它们参与到细胞的结构和功能的调控中。
细胞还具有生物膜和细胞质基质等细胞器，它们各自在细胞的物质代谢和调控中具有重要作用。
此外，细胞还有运动器和感受器等结构，使得细胞能够感知和应对外界环境变化。
通过对生物细胞的结构和功能的学习，我们不仅可以了解生命的奥秘，也能够更好地理解和应用生物学的知识。
了解细胞的基本结构和功能，有助于我们理解生物体的组织和器官的结构，从而更好地理解生物的生存和生命现象的发生。
此外，对细胞进行病理学的研究，有助于我们理解细胞在疾病发生发展过程中的作用，为疾病的诊断和治疗提供理论和科学依据。
综上所述，生物必修一第三章主要介绍了生物细胞的结构和功能。
通过对细胞的学习，我们可以了解生命的基本单位，并能够更好地理解和应用生物学的知识。
同时，对细胞的研究也有助于我们理解生物体的结构和功能，从而更好地理解生物的生存和生命现象的发生。
生物必修一第三章必考知识点
生物必修一第三章必考知识点
生物必修一第三章主要涉及植物的多样性和适应环境的能力。
以下是该章节的几个必
考知识点：
1. 植物的多样性：植物包括细胞结构、生命活动、营养方式、繁殖方式等方面的多样性。
主要包括群落植物和典型植物的特点。
2. 植物的适应环境能力：植物适应各种环境的能力取决于其结构和生理特点。
该章节
主要介绍了植物根茎叶的结构和功能，并通过一些例子探讨了植物如何适应不同的环境。
3. 群落植物的特点：群落是由多种植物以及与之相关的动物等组成的生物群体。
该章
节主要介绍了群落植物的特点、组成和相互关系，并通过生态系统的概念探讨了植物
与环境的相互作用。
4. 典型植物的特点：典型植物是指不同地域、生态和生活习性的植物之间，通过形态
和生理上稳定的特征来表示的一类植物。
该章节主要介绍了典型植物的特点和分类，
以及它们在生态系统中的作用。
5. 植物的生长和繁殖：植物的生长过程包括茎的生长、叶的生长、根的生长等。
植物
的繁殖方式包括有性、无性两种。
该章节主要介绍了植物的生长和繁殖的机制和过程。
以上是该章节的一些重要知识点，希望对你有帮助。
如果需要更详细的讲解或其他问题，请继续提问。
生物必修一第三章知识点总结doc
生物(shēngwù)必修一第三章知识点总结doc生物必修(bìxiū)一第三章知识点总结doc生物膜系统在细胞(xìbāo)生命活动中作用：1、不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质(wùzhì)运输、能量交换和信息传递的过程中起着决定性的作用。
2、细胞(xìbāo)内的许多重要化学反响都在生物膜上进行，细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反响的顺利进行创造了有利条件。
3、细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室〔如各种细胞器〕，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反响，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。
一：.细胞膜的成分：⑴主要成分：脂质和蛋白质⑵少量成分：糖类⑶含量最丰富的脂质是磷脂，还有胆固醇⑷与细胞膜功能有关的是蛋白质，细胞膜功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多二..细胞膜的功能：1.将细胞与外界环境分隔开细胞膜将细胞与外界环境分隔开，是细胞成为相对独立的系统，保障了细胞内部环境的相对稳定2.控制物质进出细胞需要的营养物质可以进入⑴物质进不需要的物质不易进入有害的物质，如病毒、病菌等不易进入〔控制具有相对性〕阻挡有用物质流失⑵物质出主动排除代谢废物分泌抗体、激素等产物3.进行细胞间的信息交流：⑴细胞间的信息交流，大多数与细胞膜的结构和功能有关；三．细胞壁:1.存在部位：植物细胞的最外层，细胞膜外面;2.主要成分：纤维素和果胶；细菌的细胞壁成分主要为肽聚糖;3.主要功能：对植物细胞有保护和支持作用;4.细胞壁具有全透性，任何物质都可以通过一.细胞器之间的分工1.细胞质的组成:⑴组成：主要包括细胞器和细胞质基质;⑵细胞质基质:①存在状态：胶质状态;②成分:含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等;③功能：是多种化学反响进行的场所.2.细胞骨架:⑴组成：蛋白质纤维组成的网架结构;⑵功能：维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性3.细胞器的别离方法：差速离心法4．各种细胞器的归纳：名称线粒体叶绿体内质网高尔基体核糖体溶酶体分布动植物细胞绿色植物叶肉细胞动植物细胞动植物细胞动植物细胞动植物细胞形态短棒状、圆球状线性、哑铃形等扁平球形或椭球形网状扁平囊状结构和大小囊泡椭球形囊状结构双层膜、嵴、基质双层膜、基粒、基质单层膜单层膜无膜结构单层膜成分有氧呼吸酶、少量DNA功能有氧呼吸的主要场所“动力车间〞光合作用酶、色素、光合作用的场所“养料制造车间〞和少量DNA“能量转换站〞RNA和蛋白质多种水解酶蛋白质合成和加工、运输以及脂质合成的“车间〞对来自内质网的蛋白质加工、分类和包装的“车间〞及“发送站〞“生产蛋白质的机器〞分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死入侵的病毒或细菌“消化车间酶仓库中心体液泡动物和低等植物细胞高等植物、低等动物两个中心粒互相垂直泡状无膜结构与细胞有丝分裂有关单层膜内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质调节细胞内的环境，使细胞保持坚挺注：⑴从结构特点分析：①具有双层膜的细胞器：叶绿体、线粒体；②不具有膜结构〔不含磷脂〕的细胞器：核糖体、中心体；③具有单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡⑵从成分特点分析：①含DNA的细胞器：线粒体、叶绿体；②含RNA的细胞器：核糖体；③含核酸的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体⑶从分布特点分析：①高等植物细胞所特有：叶绿体、液泡；②高等动物细胞所特有：中心体；③动植物细胞都有：线粒体、内质网、核糖体、溶酶体、高尔基体⑷从功能特点分析：①能产生水的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体；②能产生ATP的细胞器：线粒体、叶绿体；③动植物细胞内都有，但功能不同的细胞器：高尔基体⑸线粒体与新陈代谢有关，代谢旺盛的细胞，含线粒体多⑹互为相反的两个化学反响的细胞器：线粒体、叶绿体⑺分布最广的细胞器：核糖体粗面型内质网：有核糖体附着的内质网⑻内质网蛋白质的合成、加工和运输有关滑面型内质网：没有核糖体附着的内质网与糖类、脂质和激素的合成有关蛋白质的分类、加工与包装〔动植物细胞〕⑼高尔基体与分泌物的形成有关〔动物细胞〕与细胞壁的形成有关〔植物细胞〕⑽含有色素的细胞器：叶绿体、液泡⑾成熟区有大液泡，未成熟区〔不断进行分裂，如分生区〕没有大液泡三．分泌蛋白的合成与分泌1.分泌蛋白：在细胞内合成，分泌到细胞外起作用的蛋白质，如消化酶、抗体、蛋白质类激素〔常考的是胰岛素和生长激素〕2.过程一定空间运输合成初加工不成深加工成熟运输分泌氨基酸肽链结构蛋白质熟蛋蛋白的蛋白质白质核糖体内质网囊泡高囊泡高尔基体囊泡细胞膜〔分泌小泡〕提供能量：线粒体3.参与分泌蛋白的合成与分泌的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体三．细胞的生物膜系统1.组成：细胞器膜、核膜和细胞膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统2.特点：组成成分和结构很相似，结构和功能紧密联系3.结构：⑴直接相连：核膜、内质网膜、细胞膜；⑵间接相连：内质网膜、高尔基体膜、细胞膜〔通过囊泡相连〕4.功能：⑴保证内部环境的相对稳定，对物质运输、能量交换、信息传递等过程中起决定作用；⑵广阔的膜面积为多种酶提供附着位点，有利于化学反响的进行；⑶分隔细胞器，使细胞内可同时进行多种化学反响，而不相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行一．细胞核：除了高等植物细胞成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数的细胞外，真核细胞都有细胞核1功能：是遗传信息库，是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞代谢和遗传的控制中心实验美西螈核移植蝾螈受精卵横缢将变形虫切成两半伞藻嫁接与核移植2结构结构核膜特点①双层膜，外膜附着大量的核糖体，有些部位与内质网相连，内膜光滑无核糖体②膜上有核孔，在细胞分裂过程中周期性的消失和重建③功能：将核内物质与细胞质分隔开①由DNA和蛋白质组成，易被碱性染料染成深色而得名②细胞分裂间期呈细长丝状，分裂期高度螺旋化、缩短变粗，成为光镜下能观察到的圆柱状或杆状的染色体，在分裂末期染色体解螺旋，重新恢复成细长丝状的染色质，所以，染色体和染色质是同种物质在不同时期的两种存在状态③功能：遗传物质的主要载体①功能：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关②蛋白质合成比拟旺盛的细胞，核仁体积相对较大①功能：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流②代谢比拟旺盛的细胞，核孔比拟多③RNA和某些蛋白质等生物大分子运输的通道，但遗传物质DNA不能通过，只能在细胞核内进行复制和贮存不同点形态成分相同点特性功能关系染色质细长的丝状染色体分裂期光镜下能看到呈圆柱状或杆状实验过程将黑色美西螈细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核切成一半有核，一半无核将两种伞藻的帽切除，将柄切掉相互嫁接到对方的假根上与核移植实验结果发育成的美西螈都是黑色实验结论生物性状的遗传与细胞核有关有核的一半能分裂、分细胞的分裂分化与细化，无核的一半那么不能胞核有关有核局部生命活动正常，无核局部只能消化食物帽的形状与具有细胞核的假根局部一致细胞的生命活动与细胞核有关生物体形态结构建成与细胞核有关染色质核仁核孔3.染色质与染色体存在时期分裂间期/分裂末期主要是DNA和蛋白质易被碱性染料染成深色遗传物质的主要载体同种物质在不同时期的两种存在状态二．细胞核与细胞质：1.无核的细胞质不能长期生存，因为细胞核对细胞质起到调节和控制的作用2.细胞核也不能脱离细胞质而独立生存，因为细胞质为细胞核提供营养物质和能量3.细胞核与细胞质是相互依存、不可分割的关系，只有保持细胞的统一性才能完成各项正常的生命活动。
高中生物必修一第三章总结
高中生物必修一第三章总结高中生物必修一第三章主要讲述了生物的养分和能量转化。
本章涉及了生物体的化学组成、生物体养分的来源、养分的消耗与再生以及养分与能量的转化等方面的内容。
本章的学习对于我们更好地了解生物体的生命活动有着重要的作用。
首先，本章重点介绍了生物体的化学组成。
生物体主要由无机物和有机物组成。
无机物主要包括水、无机盐等，而有机物主要包括碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸等。
其中，碳水化合物是生物体的主要能量来源，而脂质则是储存能量的主要形式。
蛋白质则是构成生物体组织和参与生物体内化学反应的重要组分，而核酸则是生物体的遗传物质。
其次，本章介绍了生物体养分的来源。
生物体的养分主要来自于食物。
人类的主要食物包括碳水化合物、脂肪和蛋白质等，而植物则能通过光合作用合成有机物。
此外，无机盐和维生素也是生物体所需的重要养分。
本章还探讨了养分的消耗与再生问题。
生物体在进行生命活动时会消耗大量的养分，而这些养分通过新陈代谢得以再生。
新陈代谢是生物体通过一系列化学反应将养分转化为能量和废物的过程。
在这一过程中，细胞呼吸是生物体获取能量的主要途径。
最后，本章还介绍了养分与能量的转化。
养分经过新陈代谢后会转化为能量，能量则是生物体进行各种生命活动所必需的。
能量转化主要通过细胞呼吸和光合作用实现。
细胞呼吸是生物体将有机物转化为能量和废物的过程，而光合作用则是植物将光能转化为化学能的过程。
通过这些过程，生物体能够维持其正常的生命活动。
通过对本章内容的学习，我们不仅了解了生物体的化学组成和养分的来源，还深化了对养分的消耗与再生以及能量转化的理解。
这对于我们更好地掌握生物体的生命活动有着重要的意义。
同时，这一章的内容还为我们学习后续章节打下了基础，为进一步学习生物学提供了必要的知识和思路。
综上所述，高中生物必修一第三章主要介绍了生物的养分和能量转化。
通过学习本章内容，我们更深入地了解了生物体的化学组成和养分的来源，认识到养分的消耗与再生的重要性，同时也提高了养分与能量转化的理解。
高三生物一轮复习课件第9课时水进出细胞的原理
4）鉴别不同种类的溶液（如KNO3溶液和蔗糖溶液）
溶液体积大，吸收水多，液面高度大
考点1 渗透作用
考向一 渗透作用的原理及应用分析 1.某同学设计的渗透装置实验如图所示(开始时状态)，烧杯中盛放有蒸馏水， 倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一段时间后再加入蔗糖酶(微量)。图中猪 膀胱膜允许单糖通过。下列有关叙述，正确的是 A.漏斗中液面开始时先上升，加酶后即下降
②膜两侧具有浓度差 物质的量浓度，即单位体积中溶质分子的微粒数， 微粒数多的溶液吸水力强。
最终 液面
△h
初始液面 蔗糖 溶液
玻璃纸 (半透膜)
清水
考点1 渗透作用
1）、漏斗内的液面为什么会升高？如果漏斗管足够长， 管内的液面会无限升高吗？为什么？
两侧溶液有浓度差，单位时间内透过半 透膜进入漏斗的水分子数量多于从漏斗 渗出的水分子数量
液泡膜
外界溶液浓度＞细胞液浓度： 细胞失水，发生质壁分离现象 不会吸水涨破 外界溶液浓度＜细胞液浓度：
细胞吸水略微膨胀，失水的细胞发生质壁分离复原
外界溶液浓度=细胞液浓度： 水分子进出平衡，细胞保持原态
考点3 植物细胞的吸水和失水 引起质壁分离的原因 外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度
原生质层具有选择透过性
溶质能透过半透膜 （如KNO3溶液）
考点3 植物细胞的吸水和失水
3.质壁分离和复原实验的拓展应用
1）判断成熟植物细胞的死活
判断细胞死、活的方法：
染色排除法——细胞膜的选择透过性（台
盼蓝染色）
细胞质的流动——观察叶绿体的流动
2）测定细胞液浓度范围
质壁分离和复原——渗透吸水和失水
考点3 植物细胞的吸水和失水
人教版高中生物必修一第三章知识点总结_(1)(K12教育文档)
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第1节细胞膜——系统的边界一、制备细胞膜的方法（实验）原理:渗透作用（将细胞放在清水中,水会进入细胞，细胞涨破，血红蛋白和无机盐等内容物流出，得到细胞膜)选材:人或其它哺乳动物成熟红细胞（鸟类，两栖类的不能做为实验材料)原因:因为材料中没有细胞核和众多细胞器提纯方法：差速离心法细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水）本实验只是通过观察红细胞形态变化来理解制备细胞膜的方法和原理，不能直接观察和获得细胞膜。
若想获得较纯净的细胞膜得在试管中离心和过滤二、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类①脂质（50％）：以磷脂为主，是细胞膜的骨架,含两层；②蛋白质(40％）：细胞膜功能的体现者，蛋白质种类和数量越多，细胞膜功能越复杂；③糖类：和蛋白质结合形成糖蛋白，也叫糖被,和细胞识别、免疫反应、信息传递、血型决定等有直接联系；细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白（AFP）,癌胚抗原（CEA）。
细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间粘滞性下降，使得癌细胞易分散和转移.三、细胞膜的结构基本骨架——磷脂双分子层基本结构镶、嵌、贯穿——蛋白质分子外侧——糖蛋白（与细胞识别有关）结构特点：一定的流动性．．．举例：（变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌）3、细胞膜功能：①将细胞与外界环境分隔开,保证细胞内部环境的相对稳定②控制物质进出细胞（控制具有相对性）（方式：自由扩散、协助扩散和主动运输)功能特点:选择透过性．．）举例：（腌制糖醋蒜，红墨水测定种子．．和数量．．．．的种类．．．．．（取决于载体蛋白发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活）③进行细胞间的信息交流（方式：三种P42）(和细胞膜上的糖蛋白紧密相关)四、细胞壁植物：纤维素和果胶(用纤维素酶和果胶酶可以在不损伤细胞内部结构的前提下除去细胞壁)原核生物：肽聚糖结构特点：不具有选择透过性。
人教版高中生物必修一第3章全章章末高效整合精讲ppt课件
光学显微镜下可见的细胞器
线粒体、叶绿体、液泡
生物 必修1
第3章 细胞的基本结构
专题讲座
综合检测
含DNA的细胞器
线粒体、叶绿体
成分
含RNA的细胞器
核糖体、线粒体、叶绿体
含色素的细胞器
叶绿体、液泡
能产生ATP的细胞器
线粒体、叶绿体
能复制的细胞器
线粒体、叶绿体
结构
能合成有机物的细胞器 与有丝分裂有关的细胞器
你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也 很快
你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成 任务。
你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现课堂 纪律问题的时候。比如,有些学生会在完成自己的任务之后,询问 接下来要做什么,有些学生没有专心完成课堂任务,而是做些违纪 动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么？
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
生物 必修1
第3章 细胞的基本结构
专题讲座
综合检测
生物 必修1
第3章 细胞的基本结构
专题讲座
综合检测
第 3 章 细胞的基本结构
生物 必修1
第3章 细胞的基本结构
专题讲座
综合检测
章末高效整合
生物 必修1
第3章 细胞的基本结构
生物必修一第三章必考知识点
生物必修一第三章必考知识点生物学是自然科学中的一个重要学科，它研究有机体的结构、功能与相互关系，一直是高中学生所学习的必修一科目。
其中，第三章的内容常常被高中生们视为难度较大的一部分，因此掌握必考知识点对于高中生们来说就尤为重要。
本文将重点介绍“生物必修一第三章必考知识点”，包括人体免疫系统、细胞分裂与遗传、环境与生存等内容。
一、人体免疫系统人体免疫系统是指人体抵御病原微生物、异物及肿瘤细胞所构成的外界侵害因子的组织系统。
在生物必修一第三章中，人体免疫系统包括免疫系统的结构及其功能、抗原和抗体的相关知识点。
1. 免疫系统的结构及其功能免疫系统主要包括淋巴系统和造血系统。
淋巴系统包括淋巴管、淋巴结、淋巴管壁、淋巴器官等；造血系统包括骨髓和脾。
免疫系统的功能是很多的，包括非特异性免疫、特异性免疫、免疫记忆等等。
2. 抗原和抗体的相关知识点抗原是指任何能够诱导机体产生抗体或者敏感的细胞的物质的统称。
抗体是对抗原特异性识别和结合的抗原分子，可以定位抗原并中和它们，在生物必修一第三章中，我们需要了解抗体的种类、抗体的生成及抗性的形成等知识点。
二、细胞分裂与遗传细胞分裂与遗传是生物必修一第三章中较为复杂和重要的知识点之一。
在这一部分，主要包括有关细胞分裂的基本知识、染色体的结构、DNA的复制、遗传物质的转录和翻译等内容。
1. 细胞分裂的基本知识细胞分裂是指细胞在分裂过程中核物质和细胞质物质分别两个层面发生的分裂现象。
其中包括有关有丝分裂和无丝分裂的知识点，重点掌握有关一个细胞分裂周期的核心事件和重要变化等内容。
2. 染色体的结构染色体是一种基因的物质形态。
它由DNA，蛋白质，其他小分子和非编码序列构成。
在生物必修一第三章中，我们需要掌握染色体的衍生，染色体的构造、染色体的异常和染色体的变异等知识点。
3. DNA的复制DNA 复制是细胞分裂的一个基本过程，也是遗传信息的传递过程的重要部分。
在生物必修一第三章中，我们需要学习DNA复制的原理、DNA复制的过程、DNA复制的细节、复制错误的纠正和DNA的修复等知识点。
生物必修一第三章知识点
生物必修一第三章知识点在生物必修一的学习中，第三章的知识为我们打开了细胞基本结构的神秘大门。
这一章的内容对于理解细胞的功能和生命活动的进行至关重要。
首先，我们来了解细胞膜的结构和功能。
细胞膜主要由脂质、蛋白质和少量糖类组成。
脂质中的磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，这就像房子的框架一样，为细胞提供了基础的结构支持。
蛋白质则镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子层上，它们具有多种功能，比如运输物质、识别信号、催化反应等。
糖类通常与蛋白质或脂质结合，形成糖蛋白或糖脂，这些糖链就像细胞的“身份标识”，帮助细胞识别和与外界进行交流。
细胞膜具有三大主要功能。
一是将细胞与外界环境分隔开，保障了细胞内部环境的相对稳定。
想象一下，如果没有细胞膜，细胞内的各种物质和化学反应就会受到外界的干扰，生命活动就无法正常进行。
二是控制物质进出细胞，这就像是一个严格的“门卫”，它允许有用的物质进入细胞，同时排出代谢废物和有害物质。
三是进行细胞间的信息交流，细胞可不是孤立的个体，它们需要相互“沟通”，而细胞膜上的受体和信号分子就能帮助它们传递信息，协同工作。
接下来，我们走进细胞器的奇妙世界。
细胞器就像是细胞这个大工厂里的各个车间，各司其职，共同完成细胞的生命活动。
线粒体是细胞的“动力车间”，它是有氧呼吸的主要场所，能够将细胞内的有机物在有氧的条件下分解，释放出能量，为细胞的各种生命活动提供动力。
叶绿体则是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，它通过光合作用将光能转化为化学能，并将二氧化碳和水转化为有机物。
内质网是由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构，它分为粗面内质网和光面内质网。
粗面内质网上附着有核糖体，主要负责合成和运输蛋白质；光面内质网则与脂质的合成和解毒等功能有关。
高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
它还与植物细胞壁的形成有关。
核糖体是“生产蛋白质的机器”，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中，它们能够将氨基酸按照一定的顺序连接成多肽链，进而形成蛋白质。
高中生物必修一第三单元知识总结
细胞膜细胞膜的制备：红细胞吸水涨破原因：哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞器细胞膜主要有脂质（ 50%，磷脂最丰富）和蛋白质（40%）组成，还有少量的糖类（2%~10% ）将细胞与外界环境分隔开通过体液的作用细胞膜的功能控制物质进出细胞相邻细胞间形成通道细胞间信息交流方式通过与进行细胞间的信息交流相邻细胞间直接接触，植物细胞壁，成分纤维素和果胶有支持和保护作用细胞膜结合的信号分子包括：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、液泡、中心体线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力火车” 。
健那绿蓝绿色活体染色叶绿体是绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和”能量转换站滑面内质网：与脂质的合成有关内质网粗面内质网（附有核糖体）：蛋白质合成和加工动物：与分泌物的形成有关高尔基体植物：与细胞壁的形成有关核糖体：“生产蛋白质的机器”三细溶酶体：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病菌或病毒章液泡：主要存在于植物细胞中，内有细胞液，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡使植物细胞胞保持坚挺器中心体：见于动物和某些低等植物的细胞，与细胞的有丝分裂有关细细胞质基质：由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成分泌蛋白的合成和运输：核糖体→ 内质网→ 高尔基体→ 细胞膜由线粒体供能同位素标记法胞的生由细胞器膜，细胞膜和核膜等结构共同构成，在结构和功能上紧密联系基 1.使细胞有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量物本转换和信息传递的过程中起决定性作用膜结作用 2.广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点系构 3.细胞内的生物膜将各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而统不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心细胞核包括：核膜，核仁，染色质，核孔核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开细核仁：与某种RNA 的合成以及核糖体的形成有关胞染色质：主要由DNA 和蛋白质组成，DNA 是遗传信息的载体核核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流染色质在细胞分裂时高度螺旋化，缩短变粗，变为染色体。
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第三单元 光合作用和细胞
呼吸
第9课时 ATP 和酶
1.2009年8月8日是首个“全民健身日”。
许多人都在自己所在的地方，快乐、健康地从事着体育健身活动。
活动中人体内肌细胞代谢需要的直接能源物质是 ( ) A.脂肪
B.肌糖原
C.腺嘌呤核苷三磷酸
D.葡萄糖
2.如图为ATP 的结构和ATP 与ADP 相互转化的关系式。
下列说法不正确的是 ( )
图1
图2
A.图1中的A 代表的是腺嘌呤，b 、c 为高能磷酸键
B.ATP 生成ADP 时图1中的c 键断裂并释放能量
C.ATP 与ADP 相互转化过程中物质是可逆的，能量不可逆
D.酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影响
3.将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如甲图所示)。
若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据绘制出乙图曲线1，则乙图曲线2是指改变甲图中何种条件后气体量的变化 ( )
1
2
A TP ADP Pi ++ 酶酶能量
A.①
B.②
C.③
D.②或③
4.ATP是细胞中的能量通货，下列关于ATP的叙述中不正确的是 ( )
A.人在饥饿时，ATP可水解为1个腺嘌呤核苷和3个磷酸
B.ATP中的“A”与ATP彻底水解后生成的“A”表示不同物质
C.ATP中的能量可来自光能和化学能，也可转化为光能和化学能
D.在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质中都能形成ATP
5.为了认识酶作用的特性，以3%过氧化氢溶液为反应底物的一组实验结果如下表所示。
通
过分析实验结果，能够得出相应的结论。
在下列有关结论的描述中，从表中找不到实验依据的一项是 ( )
A.从催化反应条件看，酶的作用条件温和
B.从催化活性看，酶变性后就失活
C.从催化底物范围看，酶有特异性
D.从催化反应效率看，酶有高效性
6.如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是 ( )
A.若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶
B.若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速率加快
C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限
D.为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量
7.在一块含有淀粉的琼脂块的四个圆点位置，分别用不同的方法处理，如图所示。
将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在琼脂块上，可见其上面呈蓝色的斑块个数是 ( )
A.1个
B.个
C.3个
D.4个
8.有人进行实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响，结果如图所示。
下列分析不正确的是
( )
A.实验中应保持pH不变
B.曲线1作为对照实验
C.P对该酶的活性有抑制作用
D.若反应温度升高，则A点上移
9.如图表示在某pH范围内酶A和酶B所催化的反应速率的变化情况，下列有关说法
正确的是 ( )
A.酶B比酶A活跃
B.酶A存在于唾液中
C.酶B的最适pH值为1.8
D.pH为5时，两种酶催化的反应速率相等
10. 某人进行有关酶特性的实验，操作如表所示。
预计三支试管的颜色变化分别是
( )
A.Ⅰ、Ⅲ变蓝；Ⅱ不变蓝
B.Ⅰ、Ⅲ不变蓝；Ⅱ变蓝
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均不变蓝
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均为蓝色
11.下列有关酶的叙述，不正确的是 ( )
A.酶是活细胞产生的一类特殊的蛋白质
B.酶催化功能的本质是提高反应的活化能
C.酸碱或温度会改变酶的空间结构
D.酶不会随催化反应而减少
12.下表是某同学为验证酶的特异性而设计的实验方案，a～d代表试管，①～⑦代表实验步
骤。
对该实验方案的有关评价错误的是 ( )
A.淀粉酶的用量属于自变量
B.②和④会影响酶的活性
C.②、④和⑥的温度设置错误
D.④和⑤的顺序有误
13.把混有反应物的液体，加到捣碎的土豆汁液中(酶液)，在37℃下观察到某些反应现象。
在这种情况下，学生甲设计的对照实验是用蒸馏水代替反应物，加入酶液中，也可观察到该反应现象；学生乙设计的对照实验是用蒸馏水代替酶液，加入反应物中，则观察不到该反应现象。
下面是对此问题的解释，其中可能性最大的一项是 ( )
A.酶催化的反应即使完全没有反应物，也可缓慢进行
B.酶由于被蒸馏水溶解出来，因而能进行反应
C.由于该酶液中混有与反应物相同的物质
D.由于该酶液中混有催化同一反应的多种酶
14.下列有关酶的叙述中，不正确的是 ( )
A.所有酶都含有C、H、O、N四种元素
B.酶不一定只在细胞内起催化作用
C.强酸、强碱或高温、低温都会使酶永久失活
D.人体内的酶也在不断更新
15.下图为生物体的新陈代谢与ATP关系的示意图，请回答：
(1)海洋中的电鳗有放电现象，其电能是由图中的___________程释放的能量转变而来的。
(2)某人感冒发烧，其体温上升所需要的热量是由图中________过程释放出来的。
(3)用图中的数字依次表示光能转变为骨骼肌收缩所需能量的过程：_______________。
(4)医药商店出售的ATP注射液可治心肌炎。
若人体静脉滴注这种药物，ATP到达心肌细
胞内最少要通过几层细胞膜 ( )
A.1层
B.2层
C.3层
D.4层
(5)经测定，正常成年人静止状态下24 h将有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP
的总量仅为2～10 mmol/L，为满足能量需要，生物体内解决这一矛盾的_____________。
16.如图所示的3个图分别为探索温度、反应物浓度、pH对淀粉酶催化作用的实验结果图示。
(1)探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是 ( )
①取3支试管，编号并分别注入2 mL淀粉溶液②向各试管注入1 mL淀粉酶溶液③
向各试管滴1滴碘液
④将3支试管分别放在60℃的热水、沸水和冰块中保持5 min ⑤观察实验现象
A.①②④③⑤
B.①③②④⑤
C.①③④②⑤
D.①④②③⑤
(2)图乙中，反应物达到某一浓度时，反应速率不再上升，原因是___________________。
若检验本实验的生成物，应选用的试剂是____________。
(3)图丙中曲线的变化表示酶活性与pH的关系是________________________________。
(4)下图是测量过氧化氢酶与过氧化氢反应放出O2的实验装置。
水槽内注有清水，倒置
的量筒内也充满了清水。
实验步骤如下：
①将4片圆形小滤纸片在肝脏研磨液中浸泡后取出，贴在反应小室上侧的内壁上，并向
小室内加入10 mL 3%的H2O2溶液(如图Ⅰ)；②将反应小室旋转180°，呈图Ⅱ所示状态；
③每隔30秒读取并记录量筒中水面的刻度，共进行5分钟；④将圆形小滤纸片的数量改
成2片，重复前面步骤。
请回答：
a．该实验探究的问题是______________与酶促反应速率的关系。
b.实验材料选择中应注意的是______________________；
原因是___________________________________________________________________。
答案 1.C 2.D 3.A 4.A 5.C 6.C 7.C 8.D 9.D 10.A 11.B 12.A 13.C
14.C
15. (1)④(2)③(3)①②③④(4)C (5)ATP与ADP之间进行相互转化
16．(1)D (2)受反应液中酶浓度的限制(其他类似的表述亦可) 斐林试剂
(3)在一定的pH范围内，随着pH的增大，酶的活性逐渐增强；pH在6.5～7.5范围内，淀粉酶的活性最高；超过最适pH，随着pH的增大，酶的活性下降(答案应针对三段的变化分别表述，缺一不可)
(4)a.酶浓度b．使用新鲜肝脏研磨液新鲜肝脏研磨液中过氧化氢酶活性高
(1)D (2)受反应液中酶浓度的限制(其他类似的表述亦可) 斐林试剂(3)在一定的pH范围内，随着pH的增大，酶的活性逐渐增强；pH在6.5～7.5范围内，淀粉酶的活性最高；超过最适pH，随着pH的增大，酶的活性下降(答案应针对三段的变化分别表述，缺一不可) (4)a.酶浓度b．使用新鲜肝脏研磨液新鲜肝脏研磨液中过氧化氢酶活性高。