初中语文_老王教学课件设计
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统编版语文七年级下册第11课《老王》教学课件(共28张PPT)
一、理解“愧怍”
文章结尾写道：“那是一个幸运 的人对一个不幸者的愧怍。”同学们 要想理解这句话，就要弄清楚下面几 个问题。
一、理解“愧怍”
1.老王是不幸的吗？ （1）不幸。 ①他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
“活命”——不是生活，而是活着，是生命的最低标准。 “只是”——没有其他依靠。 “破旧”——唯一的三轮车是又破又旧的。
一、理解“愧怍”
1.老王是不幸的吗？ （1）不幸。 ②老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不 愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍 大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。
“只有”——身有残疾。 “不愿”——身体残疾导致没有生意，生活艰难。 “不老实”——得到的不是同情，而是嘲讽。
语文 七年级下册
11 老王
杨绛
第一课时
导入： 有这样一位老人，她生于1911年，经历了中华民
国成立、五四运动、抗日战争、解放战争、中华人民 共和国成立、改革开放，于93岁高龄出版散文随笔 《我们仨》，风靡海内外。你们知道这位充满魅力的 女性是谁吗？是的，她就是杨绛，今天我们就来学习 她的作品《老王》，欣赏她漫漫人生长河中的一朵浪 花。
答案示例
①老王的善良
②杨绛的善良
③杨绛的反思
一、检查预习
1.作者简介。
杨绛（1911—2016），江苏无锡人，中国著名作家、翻译家，著 名作家钱锺书先生的夫人。
杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《堂吉诃德》被公 认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册；她早年创作 的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达60多年，2014年还在公演。 2003年，93岁的杨绛出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外；96岁时 出版散文集《走到人生边上》，102岁时出版250万字的《杨绛文集》 8卷。
第11课《老王》课件(共33张PPT)部编版语文七年级下册
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
3.阅读课文5-22段，看看本文记录了作 者和老王交往的哪些事情。
送冰块，车费减半 送钱先生看病，不要钱 临死前送来香油、鸡蛋
4.作者一家对老王又是怎样的呢？
①坐他的车，照顾他的生意 ②“我”女儿知道他有夜盲症，便
给他吃了大瓶的鱼肝油 ③老王再客气也给他应得的报酬
强调了“我”和老王的关系—— 雇佣与被雇佣
• 品读反常之处
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐， 一路上我们说着闲话。
闲话：无关紧要的话 “我”和老王谈话的内容是什么？
• 品读反常之处
有人说，这老光棍大约年轻时候不 老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。
不老实和恶病之间并无因果关系 世人的麻木和冷漠，对弱者缺乏同情
• 总结归纳
本文写老王与“我”的交往，描写了 老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等， 要互相关心、爱护的人道主义精神，呼吁 社会以善良体察善良，以善良回报善良。
• 写法探究
1.兼用两种顺序组织材料，内容井 然有序。
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排 的。第一部分按逻辑顺序写老王的三方面 情况（职业、生理缺陷、居住条件）。下 面几个片段是按时间顺序回忆老王的工作 与为人的。
苦命 善良
以善良对待善良 不幸者怜悯苦命人
不幸 善良
• 探究分析 课文结尾说：“那是一个幸运的
人对一个不幸者的愧怍。”
• 品读反常之处
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐， 一路上我们说着闲话。
“我”经常照顾老王的生意， 体现出“我”对老王的关照
• 品读反常之处
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐， 一路上我们说着闲话。
1.请同学们说说老王的基本情况，完成下表
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
3.阅读课文5-22段，看看本文记录了作 者和老王交往的哪些事情。
送冰块，车费减半 送钱先生看病，不要钱 临死前送来香油、鸡蛋
4.作者一家对老王又是怎样的呢？
①坐他的车，照顾他的生意 ②“我”女儿知道他有夜盲症，便
给他吃了大瓶的鱼肝油 ③老王再客气也给他应得的报酬
强调了“我”和老王的关系—— 雇佣与被雇佣
• 品读反常之处
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐， 一路上我们说着闲话。
闲话：无关紧要的话 “我”和老王谈话的内容是什么？
• 品读反常之处
有人说，这老光棍大约年轻时候不 老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。
不老实和恶病之间并无因果关系 世人的麻木和冷漠，对弱者缺乏同情
• 总结归纳
本文写老王与“我”的交往，描写了 老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等， 要互相关心、爱护的人道主义精神，呼吁 社会以善良体察善良，以善良回报善良。
• 写法探究
1.兼用两种顺序组织材料，内容井 然有序。
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排 的。第一部分按逻辑顺序写老王的三方面 情况（职业、生理缺陷、居住条件）。下 面几个片段是按时间顺序回忆老王的工作 与为人的。
苦命 善良
以善良对待善良 不幸者怜悯苦命人
不幸 善良
• 探究分析 课文结尾说：“那是一个幸运的
人对一个不幸者的愧怍。”
• 品读反常之处
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐， 一路上我们说着闲话。
“我”经常照顾老王的生意， 体现出“我”对老王的关照
• 品读反常之处
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐， 一路上我们说着闲话。
1.请同学们说说老王的基本情况，完成下表
第11课《老王》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册
• 每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。 • 杨绛 钱钟书 和女儿 生活在一起
家庭圆满、身体健康
这样一个不幸者，是如何对待“我”的呢？
从1-7段的叙述中找一找
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。 我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰 箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
本文的中心句是哪一句？
• 几年过去了，我渐渐明白： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
杨绛
老王 情感
不幸者
老王的不幸体现在哪里呢？ 请先以1-4自然段为主去挖掘他的不幸
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 无家庭 独眼
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞 了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那 只好眼也有病，天黑了就看不见。
无组织
独干
无本钱
破旧三轮
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆【破旧的三轮车】。
三无：无组织、无本钱、无家庭 三独：独干、独眼、独居 三破：破旧三轮、残破身体、破落小屋
老王有：生活之苦、身体之苦
家庭圆满、身体健康
这样一个不幸者，是如何对待“我”的呢？
从1-7段的叙述中找一找
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。 我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰 箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
本文的中心句是哪一句？
• 几年过去了，我渐渐明白： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
杨绛
老王 情感
不幸者
老王的不幸体现在哪里呢？ 请先以1-4自然段为主去挖掘他的不幸
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 无家庭 独眼
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞 了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那 只好眼也有病，天黑了就看不见。
无组织
独干
无本钱
破旧三轮
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过 来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有 失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆【破旧的三轮车】。
三无：无组织、无本钱、无家庭 三独：独干、独眼、独居 三破：破旧三轮、残破身体、破落小屋
老王有：生活之苦、身体之苦
初中语文_《老王》教学课件设计
在我们无意享受幸福的时候， 不要忘记，有一群本应和我们一样 的人正在苦苦挣扎。
请看……
角落里的哭泣
这个在街上卖 红薯老人的三轮车 链条被城管人员剪 断，前轮钢丝被城 管踩断。城管干完 就走了，老人靠着 墙哭泣。好心的路 人纷纷向老人施出 援手，大家帮他把 钱收到怀里。
自 食 其 力
……
互 助
……
——杨绛
杨绛说：唯有身处卑微的人，最有 机缘看到世态人情的真相。 （《隐身 衣》）经历过时代和命运的剧烈起伏， 杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感 念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在 自己一家落难时，释放善意，甚至施以 援手的普通人。老王就是这样一位令作 者夫妇难忘的布衣之交。
学习目标
1.把握课文内容，理解老王的“苦”和 “善”。 2.学习通过几个生活片段表现人物的方 法。 3.领会平凡真情，学会善待他人，关注 生活中的弱点。
贫穷的盲夫妇
风 雪 中 的 父 子
饥 饿 的 孩 子 们
捡 破 烂 的 老 妇 人
小孩街头卖艺
家
特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大 的事，但我们可以用伟大的爱去做些小 事。”
只要人人都献出一点爱,
世界将变成美好的人间。
拓 生活中你有没有发 展 现像老王这样的人？
4、临终给我送香油、大鸡蛋以感谢
最老实 有良心，不贪钱
体贴顾客 懂得感恩
忠厚老实、心地善良、 知恩图报
“善”
呼吁我们：对普通人, 尤其是对弱者、卑微者要持 一颗爱心，尊重他们，理解他 们，同情他们，关心他们，多给他 们以善心，这样一来社会就更加发展 和文明了。
生活中 总有一种声音让我们泪流 满面，总有一张照片让我们隐隐作 痛。
古物
语
请看……
角落里的哭泣
这个在街上卖 红薯老人的三轮车 链条被城管人员剪 断，前轮钢丝被城 管踩断。城管干完 就走了，老人靠着 墙哭泣。好心的路 人纷纷向老人施出 援手，大家帮他把 钱收到怀里。
自 食 其 力
……
互 助
……
——杨绛
杨绛说：唯有身处卑微的人，最有 机缘看到世态人情的真相。 （《隐身 衣》）经历过时代和命运的剧烈起伏， 杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感 念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在 自己一家落难时，释放善意，甚至施以 援手的普通人。老王就是这样一位令作 者夫妇难忘的布衣之交。
学习目标
1.把握课文内容，理解老王的“苦”和 “善”。 2.学习通过几个生活片段表现人物的方 法。 3.领会平凡真情，学会善待他人，关注 生活中的弱点。
贫穷的盲夫妇
风 雪 中 的 父 子
饥 饿 的 孩 子 们
捡 破 烂 的 老 妇 人
小孩街头卖艺
家
特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大 的事，但我们可以用伟大的爱去做些小 事。”
只要人人都献出一点爱,
世界将变成美好的人间。
拓 生活中你有没有发 展 现像老王这样的人？
4、临终给我送香油、大鸡蛋以感谢
最老实 有良心，不贪钱
体贴顾客 懂得感恩
忠厚老实、心地善良、 知恩图报
“善”
呼吁我们：对普通人, 尤其是对弱者、卑微者要持 一颗爱心，尊重他们，理解他 们，同情他们，关心他们，多给他 们以善心，这样一来社会就更加发展 和文明了。
生活中 总有一种声音让我们泪流 满面，总有一张照片让我们隐隐作 痛。
古物
语
部编版语文七年级下册第11课《老王》课件(共35张PPT)
• C、“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，
然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不要
钱。’”
同情、尊重、感激
临死前一天，老王拿着鸡蛋和香油来
作者家里……
感动、愧怍、感念
• 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里
• 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里 的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打 上一棍就会散成一堆白骨”，
”Leabharlann 体察老王谋生的艰难，从不占便宜
D“我问老王凭这位主顾，是否能维持生
活”
关心老王的生活
E“老王怎么了？好些没有？”关心老王的身体
干校，特指“文革”中接收干部 和知识分子劳动改造的农场，亦称五 七干校。干校就是改造知识分子和干 部的地方。
杨绛，钱钟书夫妇都是建国初期中 国最有学问的高级知识分子
可悲的是 他们遭遇了中国最荒唐的年代──文革 在那些长夜漫漫的日子里 他们经受了非人的苦痛折磨
【学习目标】
1、掌握本课的生字词。 2、整体把握，感悟人物形象，理解 老王的“苦”与“善”。
（重点、难点）
杨绛，生于1911年 她是清华学者 一代才女 她是《围城》作者钱钟书的夫人 他们夫妇都是建国初期中国最有 学问的高级知识分子
钱钟书夫妇和女儿钱媛
字词积累
蹬三轮 （ dēng ） 绷着（ bēng ）
可笑些，他简直像棺材里倒出来的，
就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一
层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一
堆白骨。
感激、愧怍
文章中，作者对老王是一种怎样的情感？
• A、有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰， 愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要 他减半收费。”
• B、“老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿 钱。他说：‘我送钱先生看病，不要钱。’我 一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：‘你还 有钱吗？’我笑着说有钱，他拿了钱却还不大 放心。”
老王人教版七年级语文PPT课件
e.有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破 破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；……问起那里是不是他的家。 他说，住那儿多年了。
课文赏析
分析问题 2.在我与老王交往的事件中总结老王形象
a.为作者送冰块，车费减半； （老实）
b.送钱先生看病，不愿要报酬，还担心人家看
病钱不够；
（热心肠）
“我”心里不安的原因——“一个幸运的人对一个不 幸者的愧怍。”
课文赏析
二、分析问题 1.老王的“不幸”表现在哪些方面？（用课文原话回答） a. 北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过 来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老 王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 b.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 c.有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 d.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
老 王 杨
绛
0 1 课前导读
主
0 2 字词学习
目
录
0 3 课文赏析
0 4 课后小结
第一部分
课前导读
课前导读
杨绛,钱钟书夫人，生于1911年，江
作
苏无锡人。主要译著有《堂·吉诃德》
者
等。
简
介
课前导读
老王
人
文章的记叙对象，一个不幸的三轮车夫。因为在北京解放后 没有加入组织而落伍，自称自己“没用了”。老王是一个善
课文赏析
分析问题 1.住在一间塌败小屋中的老王是一个生活艰苦，孤苦伶仃，且瞎了一只 眼的失群落伍的单干户。 a. 北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕 过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用 了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 b.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 c.有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。（孤苦伶仃） d.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
课文赏析
分析问题 2.在我与老王交往的事件中总结老王形象
a.为作者送冰块，车费减半； （老实）
b.送钱先生看病，不愿要报酬，还担心人家看
病钱不够；
（热心肠）
“我”心里不安的原因——“一个幸运的人对一个不 幸者的愧怍。”
课文赏析
二、分析问题 1.老王的“不幸”表现在哪些方面？（用课文原话回答） a. 北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过 来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老 王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 b.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 c.有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 d.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
老 王 杨
绛
0 1 课前导读
主
0 2 字词学习
目
录
0 3 课文赏析
0 4 课后小结
第一部分
课前导读
课前导读
杨绛,钱钟书夫人，生于1911年，江
作
苏无锡人。主要译著有《堂·吉诃德》
者
等。
简
介
课前导读
老王
人
文章的记叙对象，一个不幸的三轮车夫。因为在北京解放后 没有加入组织而落伍，自称自己“没用了”。老王是一个善
课文赏析
分析问题 1.住在一间塌败小屋中的老王是一个生活艰苦，孤苦伶仃，且瞎了一只 眼的失群落伍的单干户。 a. 北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕 过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用 了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 b.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 c.有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。（孤苦伶仃） d.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
初中语文《老王》课件
1、以传神的描写刻画人 2、以典型的事例烘托人 3、以语言的描写雕刻人 4、以动作的描写塑造人
二、品读作者一家
“我”和家人是什么样的人？
事件：1.常坐老王的车；
2.老王再客气，也付给他报酬； 3.送来的香油、鸡蛋也把钱给他； 4.关心老王的生活； 5.女儿送老王鱼肝油。
关心他人 极富爱心
语言： 常问起老王的情况。
为什么在“我”的记忆里老王送的鸡蛋“多得 数不完”？从中可以看出作者怎样的感情？
❖ 有两方面的理解：一方面说明当时的生活 艰苦，十个、二十个就觉得太多，太多；
❖ 另一方面，老王给我送鸡蛋，让我非常感 动，觉得鸡蛋太多，情谊太深。心酸、感 动。
品味老王 速读8——16段
小结：老王是不幸的，他在生活的贫困 线上挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人 难以想象的。对这样不幸的人，我们应当 给予同情和关心。但是老王又是可敬的， 他的送礼淳朴、关心人、讲仁义、重感情， 这是值得我们敬重的。
塌败（ tā ） 惶恐（ huánɡ） 田螺眼（ luó ） 荒僻（ pì ） 杨绛（ jiànɡ） 侮辱（ wǔ ） 眼翳（ yì ） 取缔（ dì ） 凑合（ còu ） 伛着（ yǔ ） 愧怍（ zuò ）镶嵌（xiānɡ qiàn ） 攥着（ zuàn ） 滞笨（ zhì ） 骷髅（ kū lóu）
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映 了作者什么样的呼声？
呼吁我们：对普通人,尤 其是对弱者、卑微者要 持一颗爱心，尊重他们， 理解他们，同情他们， 关心他们，多给他们以 善心，这样一来社会就 更加发展和文明了。
真
情
感
悟
幸运者只有关爱不幸者的责任， 没有歧视不幸者的理由。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
失群落伍、单干户、没亲人、被人 瞧不起，没人搭理
——心境凄苦
老王的善良表现在哪里？
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还 不大放心，担心人家看病钱不够。
C、去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡 蛋上门感谢。
善
面对老王的不幸，作者 一家为他做了哪些事情？
（四人小组讨论交流）
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好 做，关切询问他是否能维持生活。
D、老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱；
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝 油，治好他的夜盲症。
关心 尊重
善良老实的老王就这么去了，在他生前 经常照顾他的杨绛有什么样的感受？
--杨绛
学习目标：
1、整体把握本文内容及思想感情，理解老
王的“苦”与“善”。 2、感受人物的心灵美，学会善待他人，关
注生活中的弱者。 3、培养学生热爱祖国、关心社会的情操。
你了解吗？
杨绛，原名杨季康，生于1911年， 江苏无锡人。作家、文学翻译家。 主要译著有《堂·吉诃德》，散文 集《干校六记》、《将饮茶》等， 长篇小说《洗澡》。
一、平等观念。
二、人道主义精神。
思考：假如老王生活在我们现在 的时代，尤其是在19大之后，他 的生活和命运会怎么样呢？
东旺村“两学一做”动员会
东旺村“两学一做”动员会
赠言
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
课外小练笔： 假如你是老王，你在送鸡蛋和油 的时候你心里是怎么想的。（写 出心理活动）
老王是一个
的人。
老王的日子过得很苦（不幸），表现在哪些方面？
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
生
C、眼睛不好，瞎了一只眼。
活
D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
艰
E、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他
苦
的生计就更加窘迫，只能凑合着维持生活。
有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦， 老王的心境如何？
钱钟书（1910—1998）， 江苏无锡人。学者，作家， 著有小说《围城》和学术 著作《谈艺录》、《管锥 编》等。
你认识吗？
塌败（ tā ） 取缔（ dì ）
伛（ yǔ ）
翳（ yì ）
骷髅（ kū lóu）ຫໍສະໝຸດ 攥（ zuàn ）滞笨（ zhì ） 愧怍（ zuò ）
▲速读课文，用简单的词语来概括：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者， 关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个 幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够， 所以感到 “愧怍”。
——揭示全文主旨
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧 不起卑微者，为什么作者一家对老王那样的 不幸者能那么关心、爱护；要有什么精神才 能像作者那样尊重人、理解人、关心人?
——心境凄苦
老王的善良表现在哪里？
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还 不大放心，担心人家看病钱不够。
C、去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡 蛋上门感谢。
善
面对老王的不幸，作者 一家为他做了哪些事情？
（四人小组讨论交流）
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好 做，关切询问他是否能维持生活。
D、老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱；
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝 油，治好他的夜盲症。
关心 尊重
善良老实的老王就这么去了，在他生前 经常照顾他的杨绛有什么样的感受？
--杨绛
学习目标：
1、整体把握本文内容及思想感情，理解老
王的“苦”与“善”。 2、感受人物的心灵美，学会善待他人，关
注生活中的弱者。 3、培养学生热爱祖国、关心社会的情操。
你了解吗？
杨绛，原名杨季康，生于1911年， 江苏无锡人。作家、文学翻译家。 主要译著有《堂·吉诃德》，散文 集《干校六记》、《将饮茶》等， 长篇小说《洗澡》。
一、平等观念。
二、人道主义精神。
思考：假如老王生活在我们现在 的时代，尤其是在19大之后，他 的生活和命运会怎么样呢？
东旺村“两学一做”动员会
东旺村“两学一做”动员会
赠言
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
课外小练笔： 假如你是老王，你在送鸡蛋和油 的时候你心里是怎么想的。（写 出心理活动）
老王是一个
的人。
老王的日子过得很苦（不幸），表现在哪些方面？
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
生
C、眼睛不好，瞎了一只眼。
活
D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
艰
E、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他
苦
的生计就更加窘迫，只能凑合着维持生活。
有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦， 老王的心境如何？
钱钟书（1910—1998）， 江苏无锡人。学者，作家， 著有小说《围城》和学术 著作《谈艺录》、《管锥 编》等。
你认识吗？
塌败（ tā ） 取缔（ dì ）
伛（ yǔ ）
翳（ yì ）
骷髅（ kū lóu）ຫໍສະໝຸດ 攥（ zuàn ）滞笨（ zhì ） 愧怍（ zuò ）
▲速读课文，用简单的词语来概括：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者， 关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个 幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够， 所以感到 “愧怍”。
——揭示全文主旨
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧 不起卑微者，为什么作者一家对老王那样的 不幸者能那么关心、爱护；要有什么精神才 能像作者那样尊重人、理解人、关心人?