关系型作文审题立意指导
关系型话题作文审题“四论”：两点论_400字
关系型话题作文审题“四论”：两点论_400字
根据关系型话题作文的特点，审题主要做到“四论”。
所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式。
审题时必须兼顾话题构成的各个要素，即“两点论”。
有的考生审题时往往抓住一点，不及其余，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。
例：在非洲，野牛对穷追不舍的非洲豹会突然转身，与猎豹争斗，以期能战胜豹子事实上也经常有这样的情况，面对野牛的争斗非洲豹也无可奈何。
大自然中常有这样的现象，面对强大的天敌，有[复习必备 | 海量免费学习视频资源尽在“学而思轻课APP”>>>点击了解] 的动物跪地求饶，任凭天敌吃掉，也有的动物去勇敢地战斗，直到死去或偶然逃掉。
在现实生活中，也有这样的情况。
请以“勇敢和妥协”为话题，写篇文章。
[审题]审题时必须注意分析“勇敢”和“妥协”两个方面，不可只抓住其中一点。
不仅要谈“面对强大的对手，只有勇敢对待，才有可能绝处逢生甚或成功”，而且要运用正反对比法论证“妥协”行为造成的结果(失败或灭亡)。
【文章来源于网络】。
关系型话题作文的写作指导
①分享的时候不要忘记分担； ②分享与分担是共存的，缺一不可 ③在分享中分担，在分担中分享； ④不分担风雨怎能分享阳光； ⑤从分享开始，学会分担； ⑥分享容易，分担难；
作文题目 “走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十 分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生 的种种感受、联想和思考。 请以“走与停”为话题写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目 自拟。③立意自定。④除诗歌外，文体不限。⑤不 少于800字。⑥不得抄袭。
阅读下列材料，按要求完成作文。 CCTV-2《第一时间· 天气预报》栏目有一句耐 人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。” 你从中获得了怎样的感悟？ 请以“分享与分担”为标题写一篇不少 于800字的文章。 要求：①自选角度；②自定立意；③除 诗歌外，文体不限。
对于“阳光”与“风雨”的含义，应深 入解读。题目中的“阳光”应该指积极的方 面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一 起分享的东西。而“风雨”则指挫折、困难 等需要克服的内容。 这个题目最重要的就是要注意把握“阳光” 与“风雨”的关系，考生既不能光写“分享 阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把 两者结合起来写。倘若光写“分享阳光”， 忽视了“分担风雨” ，就偏颇了，“两者是 同样重要的。”
1．顾此失彼，只谈一面。如“弯路与直路”， 应该两方面都谈，不能只谈一个方面。 2．态度暧昧，中心不明。如“相信自己与听 取别人的意见”，有位考生结尾抛出一句：“到底 是要相信自己还是要听取别人的意见呢？请你评 定。”不表明自己的观点，左右为难。 3．缺乏材料，内容空洞。这是不少考生的通 病，一旦话题范围比较小，学生就束手无策，不会 借用一般材料。 4．题目随意，不明关系。不少考生题目太 “时尚”，而扣不准关系话题本身，显得不伦不类。
高考语文复习二元关系作文审题立意
高考二元关系材料作文的审题立意训练教学目标：知识与技能1.了解高考“关系型”材料作文出题方式。
2.探究高考作文体现的逻辑关系，提高审题能力。
过程与方法结合高考原题，在探究中提高辨析能力。
语文核心素养特殊情景下的思维的发展与提升。
重点难点1.了解高考“关系型”材料作文出题方式。
2.探究高考作文体现的逻辑关系，提高审题能力。
教学时数：一课时一、导入：二、高考真题引路：1、阅读下面的材料，根据要求写作。
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2、展示学生答案：1、时间很珍贵，我们要掌控好时间我们就掌控了人生。
2、我们要抓住机遇，勇于奋斗3、时光一去不复返，珍惜时间很重要。
4、时代发展迅速，管理时间是一门艺术。
5、科技发展有利弊，要合理运用，让科技真正地改变生活。
3、分析错误原因：①、没有全面的审读材料，找完关键词。
缺少“技术发展”这个核心词语。
②、只谈一个方面，缺乏另一个方面。
缺少“由于技术发展却成为时间的仆人”，也就是只谈因技术发展能够让我们更好的掌控时间，而未谈论“由于技术发展却成为时间的仆人”。
4、小结二元关系材料作文的注意事项：①、审读材料。
全面准确的把握关键词。
②、明确二元关系：它们可能是对立的、互补的、或者是一种因果关系。
常见的思辨关系有并列关系、因果关系、对立统一关系、条件关系、整体与部分关系、偶然与必然关系、主观与客观关系、过程与结果关系、现象与本质等。
不能正确地全面地理解二者关系将会影响你的分析和讨论。
立意两个方面都要涉及。
不能只抓住一个方面。
三、典例引路：阅读下面的材料，根据要求写作。
(60 分)大河在流动中源远流长，大树在坚守中根深叶茂。
人生亦如此，有人在不同岗位上不断历练，全面发展，成为综合性人才;有人择一事终一生，精益求精，成为行业翘楚。
高考语文备考：二元关系作文写作指导
考生写作时，应根据题目中的写作指令，选择其中一个关系立意。 体现自己对这两个概念的认识与评、鉴别与取舍。
如何写好二元关系型作文?
一、题好一半文
标题应：
1.抓准关键词
2.辩明
关系
关键词都要醒目出现在文中（标题、开头、 、结尾）
一、题好一半文
1.抓准关键词
2.辩明
关系
3.关键词都要醒目出现在文中（标题、开头、
“有意思”
指的是有趣味、有情致，不单调、不枯燥。可以 衍生出“感官感受、娱乐追求、审美追求”等。
“
”
“有意思”和“有意义”适用于什么关系？
“有意思”和“有意义”适用于什么关系？
结合以上理解，材料中的两种人生态度还隐含着以下信息：“有意 义”的事可能是单调的、枯燥的；有意思的事可能是无思想、没道理、 低价值的。
慢，是“细雨蒙蒙得长久”的稳健，是成事之基。
“欲速则不达”是圣贤孔子的劝诫；“慢工出细活”是品质的担保； “铁杵磨成针”是历史的见证，诸多典例佳句传颂千年，久久不衰，如 果要探其根、寻其本，就会得出不灭的真理——“慢为成事之基”,因 慢而仔细，仔细便会谨慎，做事也就难以出错。时至今日，此理依旧通 用：学习中戒骄戒躁，为人中三思而后言， 生活中轻享意趣。故我认 为：“慢” 在今日并不过时。
、结尾）
二、二元关系的分论点怎么写？
《
常见揭示二元关系的作文主体结构模式是 ①从AB关系出发，侧重A的意义阐释 ②从AB关系出发，侧重B的意义阐释 ③再次全面衡量揭示AB两者之间的关系
二、二元关系的分论点怎么写？
常见揭示二元关系的作文主体结构模式是 ①阐释AB关系的意义1 ②阐释AB关系的意义2 ③（反面假设）有A无B 有B无A有何影响
作文审题立意中的关系性处理
就应把头抬高。地位高不等于人品高 ， 地位低不等于人品低 。
总 结 ：相 对 关 系 题 目分 析 角 度 ：最 佳 角 度 应 是 两 方 面 找
疑后而进 步也 启示着我们 ，信与疑在推动着社会的前进 。
信 与疑从 来就 不是 平衡 的 ． 而是在 动 态 中平衡 的 。这 就 需要
请以“ 相信和 ： 疑” 为话题 ， 写—篇议论文或｛ 己 叙文。 要求： （ １ ） 立 意自 定； （ ２ ） 标题自拟； （ ３ ） 符合腑 文体的要求 ； （ ４ ） 不少于 ８ ０ ０字。 题 目分析 ：本题所用词为动词 ，反映事物的动作行为，结合 人生思考 ．应考虑 “ 相信”与 “ 怀疑”支配哪些有意义的对象？
⑤ “ 居庙堂之高 ，则忧其 民，处江湖之远则忧其 君” ，这
是范仲淹的以天下为 己任式进退处理方法 。
我 们一 生 ，不论 是在 学校 、家庭 ，还是 在单位 、社会 ； 不论是学 习生活 、为人处事 ，还是工作与事业 、 目标与理想 ， 都可 能会 遇到要处理 好 “ 进与退 ”的时候 ，而这些恰恰容易 被 我们忽略 ，但 它确实又是很 重要 的细节 ，小则会影 响到我 们 的心情与生活 ，大则会 影响到我们的工作与事业 。 请以 “ 进 与退”为话题 ，自定立意 ，自选文体 ， 自拟标 题 ．写一篇 不少于 ８ ０ ０字 的文章 ，所写要 求 ：内容必须 在这 个话题 范围之 内。 通过以上基本步骤 ，学生可以初步掌握一条写作规律 ，即不
阅读下面的文字 ，根据要求作 文。 某网站 “ 求思聊天 室”有这样 一段话 ：
Ａ． 做人． 应在可疑之处不疑 ； 做 学问， 应在不疑之处生疑。 Ｂ ． 吾 爱吾 师 ．吾 更 爱 真 理 。
作文写作方法《关系型话题作文审题“四论”：两点论》400字(共6张ppt)
在现实生活中，也有这样的
情况。请以“勇敢和妥协”为话
题，写篇文章。
审题 [
]审题时必须注意分析
方面 “勇敢”和“妥协”两个
，
不可只抓住其中一点。不仅要谈“面 对强大的对手，只有勇敢对待，才有 可能绝处逢生甚或成功”，而且要运
用正反对比法论证“妥协”行ຫໍສະໝຸດ 结果 为造成的(失败或灭亡)。
关键词：现实生活,情况,话题,
，面对
野牛的争斗非洲豹也无可奈何。大自
现象 然中常有这样的
，面对强大
的天敌，有的动物跪地求饶，
任凭天敌吃掉，也有的动物去勇敢地 战斗，直到死去或偶然逃掉。
关键词：野牛,豹会,猎豹,战胜,
豹子,情况,现象,天敌,动物,转身, 面对,跪地求饶,吃掉,直到,死去,逃 掉,强大,勇敢。
作文写作方法《关系型话题作文审 题“四论”：两点论》
不理，以致造成偏题、离题。
关键词：关系,话题,作文,特点,
审题,四论,词语,形式,要素,两点论, 行文,偏题,离题,做到,并列,兼顾, 构成,考生,抓住,造成。
作文写作方法《关系型话题作文审 题“四论”：两点论》
例：在非洲，野牛对穷追不
舍的非洲豹会突然转身，与猎
豹争斗，以期能战胜豹子事
情况 实上也经常有这样的
篇文章,审题,方面,比法,论证,结果, 请以,妥协,注意,不可,抓住,面对, 对手,对待,可能,行为,造成,失败, 灭亡,勇敢,强大,成功。
作文写作方法《关系型话题作文审 题“四论”：两点论》
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论 语》
再见
作文写作方法
关系型话题作文审题 “四论”：两点论
400字
根据关系型话题作文的
关系型命题作文审题立意
【典型例题】2004年浙江卷“人文素养与发展” 【分析】“人文素养”与“发展”是一个“条件”
和“结果”的关系，只有人文素养提高了，才能促 进国家和社会的发展，人文素养的提高与国家经济、 文化发展密不可分。
2、并列共存关系：诸要素之间存在着一种平等并
列的关系，几个要素可以同时共存。
【典型例题】2010年北京卷《仰望星空与脚踏实地》 【分析】两者可以并列共存（既……又），也可以
【训练二】一位哲人曾经说过：“接受阴影，才会
有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳 光。”现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这 显然是难以办到的。那么该怎么办呢？请以“阳光与阴影” 为标题写一篇文章。
注意①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。 ③不少“……更”）。
3、是非取舍关系：诸要素之间是一是一非、一对
一错的关系，对它们只能有所取舍选择。
【典型例题】2004年全国卷“遭遇挫折和放大痛苦” 【分析】此话题只能理解为：我们可以遭遇挫折，
但决不能放大痛苦。（虽然……但是……）
4、对立统一关系：各要素单一来看是对立矛
关系：对立统一关系
理解含义，阐明关系“主流是大众化的，“另类” 则是个性化的。“主流与另类”单一来看是对立的 矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和 谐统一的。如“主流也罢，另类也罢，它们都是人 们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只 要是积极的、向上的，有益于人们的，有利于社会 健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心 去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想，创 造新秩序的火种”。
关系型作文写作指导
关系型作文写作指导
1.确定写作角度：确定一个写作主体，以此主体来进行写作，这有
利于让文章有更好的主题集中度。
2.写作结构：明确论点，加强逻辑性，文章架构要清晰，引出现象和结论等，能够使文章逻辑性更强，参选能更准确表达思路。
3.词语选择：使用具有关联性的表达词汇，这有利于构筑出有关系的话语，能够使文章更加通顺，并能够更好地把握文章的主题性。
4.语言表达：温和的用字，避免用语较粗糙的表达，选择较客观的语句，使文章更有逻辑性及语言表达的灵动性。
5.开发想法：编写文章之前先下足功夫好思考，有意识地去收集信息，通过勤加思考和发掘，将思考的关系尽可能编写出来，这有助于客观
提炼文章重点的同时，能够更加准确的表达文章的主题思想及思路。
高中作文关系型作文的审题与立意
高中作文关系型作文的审题与立意关系型作文的审题与立意一、认识关系型话题作文（一）、要明确关系型作文话题及其命制特点。
所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。
如：“失去与获得”、“感情的亲疏与认识事物的关系”需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。
如2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。
由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出XXX，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。
②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。
由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。
③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。
就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有两种：①直接亮出话题，如以“冷与热”为话题。
②由具体材料抽象出话题。
（二）、要辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。
故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：1.对立同一关系：就是各要素单一来看是对立冲突的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐同一。
也可称之为无此无彼式。
如“自由与纪律”这个话题，辨证唯心主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立同一。
当然，按照这类关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
再如“寻常与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“寻常”也就不会有“伟大”。
还可理解为：寻常蕴育伟大；伟大源自寻常；我们只有从寻常的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
【公开课课件】写作指导：深思明辨,笃行致远：关系型思辨类作文审题立意
思辨类作文的主要类别
• 一、正反论辩型(是非取舍)
不是只要“是”，不分析“非”，而是扬“是”，辟“非”，正确认识、 对待、处理其人或其事。
• 二、辩证统一型（两个都要）
1．对立统一关系 ：（无此无彼式 ）就是各要素单一来看是对立矛盾的， 但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。在写作时不能只顾及其对 立面，更要分析其不可分割的另一面,我们要顾及到两方。 2、并非绝对关系：指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系 不是一成不变的，也可称之为有此未必有彼式。写作时不能走向绝对化，造 成观点走向极端，经不起推敲。 3．并列共存关系： （有此有彼式 ）指构成话题的诸要素之间存在着一种 平等并列的关系，几个要素可以同时共存。 4．条件关系：（有此就有彼式 ）指构成话题的诸要素之间存在着 ①血脉和灵魂：比喻中国共产党走过百年历
歌曲如《义勇军进行曲》《没有共 程，所创造的革命文化和社会主义先进文化，
产党就没有新中国》，我们读的作 品如《为人民服务》《沁园春·雪》 《荷花淀》《红岩》，我们景仰的 革命烈士如李大钊、夏明翰、方志
是我们中华民族近一个世纪以来的“民族 魂”，是我们的精神信仰和精神支柱，已经 深深地烙进我们的灵魂。这百年的文化是开
• 一、正反论辩型(是非取舍) • 就是对正反两个方面的观点选择其一进行写作的作文。虽然 可能有点片面性，但能站在一个立场上，有理有据地说服对方， 足可以表现其思辨能力及语言的逻辑性。 2系化4着、．1但其3种••在 •如 自不 ，． ．一并实对平条是 造对并整“满如 如二 就 辩种如非质立等如件一成立列合偏，“ “、条“是证绝上 面 并“成观关共统的见向更自对辩件大它 ， 列和对统不 点一存系关基前与不信们 更 的而证关国似一变 走关关：系又 要 关不础看关能·统系崛成关的 向系系（：相 分 系同上与爱自自，极一，起：定系指互析，有”：，端也向负”满型也与论 ：构依其几：（（此，可从钱： ”·（有小的包成个存不“无有就经称全看要。自两可民话要、可既此此见 括不之有新”消负题个素相分能要尊有无解 了起为彼的的可：辅割除”做彼彼都几严相、推有式诸以相的到式式视要偏：要个。敲此互格要同成另‘角一见我。未））要”））排言素时、一和进必切，们就指指素。斥、之共和面’有行是构向勇可间构间存谐,，观、彼我成各辩前于以互成存。统又点相式们话要证看关理在为一话要、互。要素题着分，爱。解做条题写顾单的斗认某在到析决。为件的作及诸一争识种写‘的不“时。诸到要来等；关作不作能不要两看素要系时同进相能文方是之一自素，不’行互走。间对。切信之但能”质影向存立向，这只间，绝矛在疑响种钱顾不意存对盾着整、关及即看能在的一合相。，， 必成如但如于“解互 的 相出 功“自“平既，高 也如如对依一自由平凡要不如徒并““的存面由 要 凡 ； 善 能“”非名痛.。。与 受 与 只 于 随谦只全，师苦纪 纪 伟 有 调 风相虚世部或与与有律 律 大 从 和 倒与互界源“高成在” 约 ” 小 矛 、表排自高徒功任一：束：事盾随现徒痛””斥何定。做，大没没”未苦可：体的有有起与流：的必。理成现两平纪，别”既条出解功的凡律才人。要个件自为来，，能和谦是事名“自下也就构谐虚斗师名痛物两就不筑相待争”师苦,个没可伟处人它。出的的事有能大，，们高磨一伟有人同又物徒砺的面大真格时要才”，对,；正的又善能但，相立平的大要于痛也构互凡自厦有表是苦可成依蕴由现。不绝之理统育；存自同后解对一伟人己于体不为的大要。别。现全“,；有人统是名的伟自的成师一是大由独功未则统源，立，一是见
关系型话题作文的写作指导(用)
训练题目： 训练题目： “走”与“停”是生活中常见的现象，其 走 是生活中常见的现象， 内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、 内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、 历史和人生的种种感受、联想和思考。 历史和人生的种种感受、联想和思考。 请以“走与停”为话题写一篇文章。 请以“走与停”为话题写一篇文章。 要求： 所写内容必须在话题范围之内。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。 题目自拟。 立意自定。 除诗歌外， ②题目自拟。③立意自定。④除诗歌外，文 体不限。 不少于800字。⑥不得抄袭。 不得抄袭。 体不限。⑤不少于 字
关系型话题审题要旨
辨明关系型作文话题要素间的关系。 辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文， 关系型话题作文，重在考查考 生的思辨能力 故构思作文之前， 思辨能力。 生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法， 最重要的是要用辩证思维的方法， 辨清构成话题的词和词、 辨清构成话题的词和词、短语和短 语之间的特定关系。 语之间的特定关系。
你如何审题？ 你如何审题？
立意一 思辨生活见功力 “走”可以理解为移动、旅行、探索、运 可以理解为移动、旅行、探索、 上升、提高…… “停”可以理解为上述 转、上升、提高 停 状态的停止。 状态的停止。物质世界是按照它本身所固有 的规律运动、变化和发展的， 的规律运动、变化和发展的，任何事物的运 动是绝对，静止是相对的、有条件的。 动是绝对，静止是相对的、有条件的。 推荐文章：记叙文、叙事性散文、抒情性散 推荐文章：记叙文、叙事性散文、 文、议论性散文
平凡与伟大” 如“自由与纪律” ，“平凡与伟大” 自由与纪律”
2.并列共存关系： 2.并列共存关系： 并列共存关系
即指构成话题的诸要素之间存在着一 种平等并列的关系， 种平等并列的关系，几个要素可以同时共 存。 例“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既 谦虚与表现” 对此就可诠释为“ 要谦虚待人，又要善于表现自己” 要谦虚待人，又要善于表现自己”。 “和而不同” ，“仰望星空与脚踏实地” 和而不同” 仰望星空与脚踏实地” 和而不同 言与行” 学与问” “言与行”， “学与问”，
语文教案板块九写作72新材料作文审题立意——明确类型抓住核心
学案72新材料作文审题立意——明确类型，抓住核心复习任务掌握单则材料与多则材料的审题立意方法，重点掌握关系型材料作文的审题立意方法。
知识图要审题立意原则应试写作取胜首在审题，通俗地说，必须先明白命题有什么要求，即知道“要我写什么”；其次则在立意，通俗地说，就是要知道应表达什么意思，即确定“我要写什么”。
审题是立意的起点与前提，立意是审题的结果与落脚，只有审题仔细，辨析清楚，才能立意切题，立论明确。
审题与立意都要遵循一定的原则。
1．审题三原则整体性原则审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
筛选性原则因为从材料中获得的观点具有多样性，所以在进入写作时，对提炼出的观点还要进行适当的筛选。
筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。
2.立意四原则准准确、鲜明。
立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。
“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情。
稳理性、稳妥。
所持观点中肯，不走极端。
用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。
深深刻、集中。
“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。
“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。
新新颖、独到。
指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益。
但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。
活动一单则与多则材料的审题立意之法新材料作文由三部分组成：①所给材料(或单则，或多则)；②写作导引；③写作要求(“三自”指自选角度、自定立意、自拟标题，“四不”指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字。
学一点辩证分析——关系型话题作文的审题立意与构思 课件 (74张)
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
“向前看与向钱看”
是非取舍；则要理解为“要一切向 前看，决不能一切向钱看”。
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
4．并列共存关系： （有此有彼式 ） 可能是由于此的存在影响着彼的存在 ；
也有可能是平列的两个优点 。
“谦虚与表现”
既要谦虚待人，又要善于表现自己
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
5．条件关系： （有此就有彼式 ） 诸要素之间存在着一种条件关系，也有
“名师与高徒”
并非绝对型；可理解为“名师出高 徒”，也可理解为“名师未必出高 徒”，或“高徒未必出自名师”。
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
“自信、自满、自负”；
是非取舍关系。我们可以理解为 “要自信，不能自满，更不能自 负”。
系，不可顾此失彼。
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
学一点辩证分析——关系型话题作文 的审题 立意与 构思 课件 （74张）
关系型作文话题类型有：
1．对立统一关系 ：（无此无彼式 ）
不能只顾及其对立面，更要分析其不可分 割的另一面,我们要顾及到两方。
“自由与纪律”
作文审题立意-关系型思辨作文审题立意精选精选(二)
关系型思辨作文审题立意精选（二）（11至20练）11【2021年广东省广州市二模作文题】话题：俯视、仰视与平视12 【湖北省部分重点中学2022届高三10月联考】话题：常识与反常识13【2022届高三炎德·英才十月大联考（长郡月考2）】话题：“增压和减压”14【湖北省重点高中智学联盟高三年级10月联考】话题：经典阅读与文化自信15【九师联盟2022届高三年级9月底联考】话题：速度与温度16【2021·吉林市第二中学高三月考】话题：文化传承与科技发展17【2021·辉南县第六中学高三开学考试】话题：遗憾与辉煌18【福建省龙岩第一中学2021-2022学年高二上学期第一次月考】话题：理解与包容19【东省汕头市金山中学2021-2022学年高二上学期开学考试】话题：经典（传统）与时代20【东省汕头市金山中学2021-2022学年高二上学期开学考试】话题：边界与打破边界【正文】11【2021年广东省广州市二模作文题】话题：俯视、仰视与平视【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。
人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。
回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰；但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。
人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。
视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态。
百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？“世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为主题发言。
请完成一篇发言稿。
要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】概念理解：①俯视：居高临下，态度傲慢；人人均有独立人格、权利与自尊心，需要得到尊重，故情感上不愿意被他人居高临下地俯视；②景仰，也就是仰视，是一种崇拜，带有看轻自我的意思；③视角，也就是从哪一个角度去看，俯视与仰视就是视角，这里还有一种视角，暗含题意中，值得探讨的就是“平视”。
关系型话题作文写作指导
关系型话题作文写作指导写作指导：关系型话题作文主要是要求考生结合自己的经历和感悟，谈谈自己与亲人、朋友或同学之间的关系，如何维系和处理关系，以及关系对自己成长的影响等方面的内容。
写作重点在于语言生动、思路清晰、观点合理、情感真挚，而用词方面，则要求考生运用适当的词汇、句式和修辞手法，让作文更有表现力和感染力。
关于关系型话题作文的写作要点：1. 整体结构与文体：一般以议论文或记叙文的形式出现，结构可采用四段式或五段式，即开头段、承接段、重点段和结尾段，也可以采用其他合适的结构形式。
文体应选择自己熟悉和擅长的文体，但就是要注意表达要清晰得当。
2. 论点陈述与论证：写作要有一个明确的中心论点，并通过例子、对比、成因分析等方式，进行论证和说明，加强论点的可信度和说服力。
3. 语言表达与修辞手法：注意用词准确得体、语言生动活泼、引用典故、成语，习惯语等，引人入胜，让读者沉浸在情感的世界中，各种形式的修辞手法的使用，如比喻、夸张、对比、拟人、排比等，能增强作文的艺术性，表现更生动，更有感染力。
范文1：父母是我生命中最重要的人作为一个十七岁的学生，我的生活充满了不断发生的变化和挑战。
在这个瞬息万变的时代，许多人和事物在我的生活中穿梭而过，而唯一始终如一的只有父母。
父母的爱和关怀默默守护着我的成长，是我生命中最重要的人。
从小到大，父母给予我的关爱使得我在学习和生活中快乐而幸福。
无论是遇到困难和挫折，还是欣喜和兴奋，父母总是随时倾听并支持着我。
记得小时候考试不及格时，父母总是在晚饭后，耐心地听我哭诉，安慰我，鼓励我好好学习。
当我在学习上取得好成绩时，他们也会为我欣喜和骄傲，这其中包含的慈爱和爱心，伴随着我成长。
在今后的生活中，我将更加坚定和认真地爱护父母。
尽管如今我已大学即将毕业，但我始终相信，亲情的火种，早已在我的心灵深处开花成果。
我和我的父母，不是在相对的地位上相互看待和依赖的，而是我们在人生走过的路途中相遇，并在瞬间相知、相爱、相扶，一同走向生命的尽头，无怨无悔。
2024届高考作文二元对立关系类作文的审题立意点拨课件33张
华彩：明确“减”与“加”二元思辨的侧重点并揭示意义作用，即 补证。
雕的过程侧重于“减”，塑的过程侧重于“加”，具体论述则要联 系现实，注重情境和生活体验。
不同的人群，不同的年龄段，加减的侧重点也是不一样的，并非只 有一个标准答案。如侧重“加”，可立意：青年学子要多做加法，学 好本领和知识，提高思想道德修养，同时也要为自己减负减压，这样 才能更好地成就人生；又如侧重“减”，可立意为：人生不能太专注 于名利，要多做些减法，减去过多的功利的重负，学会宁静淡泊，做 一个真正意义上的“人”。
有人认为，生活中要努力把精力放在有意义的事情上。也有人认为，生活中 一些看似无意义的事情，其实也是有其价值的。
对此，你有什么看法？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800 字。
审题立意两步走
第一步： 分析作文关键要 素的特征和内涵
材料虽然制造了这两个人的观点对立，但是他们只是看似矛盾，实 则统一。
统一的点在于，人们争论不休，恰恰是他们只看到了两个孤立、割
裂的年龄段在认识事物所采纳的方法的巨大差异。而忽略了认识事物
的规律——善于发问也要接纳结论，同时也忽略一个人随着成长积累
了经验。 发问是起点，结论是终点，中间还要有的补求一证证环：，的补即过全二程思元辨。关关系唯系中有中对完至立关统整重一地历经
真题回顾
2022年上海卷
小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有 人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：（1） 自拟题目；(2） 不少于800字。
• 从作文材料里面，我们可以看到“喜欢发问”和“看重结论”是我 们要重点分析的二元因素。
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• 5、重庆高考语文作文： • 材料大意：一个人登山登到8000米时,决定 停止,有人为他遗憾,问他为什么不继续攀登.这 人说,因为他知道8000是自己的极限。 • 请以自我认识和客观评价为话题，写一篇作文。 • 明确：是并列共存关系型（有此有彼式）， “自我认识”可能阻碍“客观评价”，但两者 都不可或缺。
• 3、全国高考语文作文3：（上海等地区） • 阅读下面的文字，根据要求作文(60分) • 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话 • A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折， 化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。 • B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成 失去一个养鸡场的痛苦。 • C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面 子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！ • 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意， 自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所 写内容必须在话题范围之内。 • 明确：是是非取舍关系（扬此贬彼型），我们可以面 对“遭遇挫折”但我们却不能“放大痛苦”。
回顾我们的（关系型）习作
• • • • 寂寞与辉煌 付出与快乐 感情亲疏与对事物的认知 遭遇挫折与放大痛苦
关系型作文话题要素之间的关系有哪些？
• 1、对立统一关系； • 对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾 的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐 统一。也称之为无此无彼式。 • 如：“自由与纪律”。。“卑微与高贵”， • 2、是非取舍关系； • 即指关系型话题的各要素之间是一是一非、一对 一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称 之为有此无彼式。 • 如：“偏见与关爱” 。“嫉妒与羡慕”，
• 3、并非绝对关系； • 即指构成作文话题的诸要素之间存在着某种关系， 但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未 必有彼式。 • 如：“痛苦与成功” • 4、并列共存关系； • 即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等 并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之 为有此有彼式。 • 如： “相信自己与听取别人的意见” • 执子与通子\张扬与内敛\感情亲疏与认知
• 4、广东高考语文作文： • 古代时，东瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地 人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说 当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东 瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样， 商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。 冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推， 结果冯父被烧死。 • 由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人 葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。 • 请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见 闻、感受或学习语言的体会。 • 要求：文体不限，诗歌除外，不少于800字。学生可引 用寓言作材料，也可不引用。 • 明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），语言影响沟 通，但并不是所有的沟通都是靠语言的。
怎样处理关系？
• 1、对立统一型：不能只顾及其对立面，更要分析其不 可分割的另一面。我们要此限制下的彼，也要彼限制的 此。此与彼不是绝对的。 • 2、并非绝对型：不能走向绝对化，造成观点走向极端， 经不起推敲。既然是“并非绝对型”，就要找出一条非 常合情合理的东西来，即“我们应该怎么样”，正确解 决这一问题。 • 3、是非取舍型：不是只要“是”，不分析“非”，而 是扬“是”，辟“非”，正确认识、对待、处理其人或 其事。 • 4、并列共存型：他们有可能是由于此的存在影响着彼 的存在，如“谦虚与表现”“平凡与自豪”；也有可能 是平列的两个优点，如“水的灵动”“山的沉稳”。要 抓住这一“影响”“平列”来正确处理他们之间的关系， 恰到好处地使二共存，澄清片面或不正确的认识。
小结
• 材料作文审题立意需注意： 1 、选准角度 2 、理清关系 3 、着眼现实 4 、突出重点
• 【作业】 • 明确关系类型并进行简单审题。 • • • • • • 作文话题1： “平凡与伟大”； 作文话题2： “向前看与向钱看”； 作文话题3： “名师与高徒”； 作文话题4： “成功与失败”； 作文话题5： “自信、自满、自负”； 作文话题6： “成人与成才”；
下列题目属于何种关系？
• 1、全国高考语文作文1： • 材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店 老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心， 下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨 具店那边的生意又不好，每天都这样担心，后来 有个人跟他说，你真幸福啊！无论是下雨天还是 晴天都会有生意，那个老妈妈乐得不得了。 • 以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文 • 明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），两 者有一定的关系，思维方式的转变能带来快乐幸 福，但不是所有的思维转变都能带来快乐幸福。
• 2、全国高考语文作文2：（河北省，山东省）： • 阅读下面四句话： • 走自己的路，让别人说去吧！（但丁） • 常问路的人不会迷失方向。（谚语） • 要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责 向你提出意见的人。（达.芬奇） • 相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。 • 四句各有各的说法，有人说，还是相信自己 吧。请你以“相信自己与善于听取别人意见”为 话题写一篇作文。题目自拟，体裁，文意自定。 不少于800字 • 明确：是并列共存关系（有此有彼式）。“自 信”有可能阻碍“信他”，而他们都是不可缺少 的。
实战演练
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前进：向前行动或发展。生活中，人们常 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
常赋予“前进”以勇者的赞誉，为它所体现的 那种昂扬、向上、积极的人生态度喝彩。后退： 向后退，退回。其实，很多时候，后退也并非 绝不可取。“激流勇退”“退一步海阔天空”， 就告诉我们有时后退也是一种智慧。 • 你怎样看待“前进”与“后退”呢？你的周 围发生过哪些与此有关的事情？“前进”与 “后退”引发了你哪些感触？ • 请选准角度，明确立意，自选文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。
• 【写作指导】 • 1．选准角度。材料涉及“前进”与“后退”两个概念以及 两个概念之间的关系，因此，考生至少有三个角度可供选择：一 是着眼于写“前进”，二是着眼于写“后退”，三是着眼于二者 的“辨证思考”，显然，第三种角度是容易获得高分的，因为它 融入了辩证思考，分析自然也就会更深入、全面。 • 2．定位关系。将“前进”与“后退”放在一起思考，就要 定位二者的关系。从不同角度可以分析出不同关系：可以是一种 对立关系，逆水行舟，不进则退；可以是目的关系，进是目的， 退是手段，退是为了更好的进；可以是条件关系，不懂得退就不 可能进；可以是包含关系，有时退其实就是一种进，有时进也是 一种退；可以是转化关系，进而不当，就导致后退。 • 3.着眼现实。文章对“前进”与“后退”关系的分析是必要 的，但只能是基础，不能是主体，主体应是从这个关系出发，阐 释自己对该话题在现实生活中的实际意义的认识，这样的文章才 有现实针对性，才有价值。 • 4．突出重点。考生不可对“前进”“后退”两个概念平均 用力，要在兼顾两个概念的基础上对某个概念有所突出，这样的 文章才有新意有深度。