4A Unit1第五课时
牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案
牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案一、教学目标1.掌握本课时的重点单词和短语。
2.能够听懂、理解并运用课文中的简单英语交流。
3.提高学生的英语口语水平，培养其语言表达能力。
二、教学内容本课时的教学内容为教材《牛津译林版英语四年级上册》Unit5 《Ournewhome》。
教学内容包含以下内容：1.重点单词和短语2.听力训练3.口语练习4.形式多样的课堂活动三、教学重点和难点教学重点：1.掌握本课时重点单词和短语。
2.能够听懂、理解并运用英语简单交流。
3.提高学生对英语听说能力的训练。
教学难点：1.部分学生可能存在听力困难、口语表达能力差等问题，需要针对性辅导。
2.词汇量较多，教师需要合理安排教学进度和复习计划，确保学生的学习效果。
四、教学准备1.教师要提前准备好本课时PPT、教案等教学资料。
2.学生要准备好学习笔记、听力训练材料等。
五、教学过程1. 预热与导入（5分钟）教师可以通过与学生进行简单的英语问候，热身学生的英语记忆与表达能力。
例如：•Good morning! How are you?•How was your day yesterday?2. 单词和短语教授（15分钟）教师要在PPT中介绍本课时的单词和短语，并向学生逐一解释其含义。
例如：1.new home - 新家2.living room - 客厅3.kitchen - 厨房4.bathroom - 浴室5.bedroom - 卧室6.house - 房子7.door - 门8.window - 窗户9.table - 桌子10.chr - 椅子3. 听力训练（20分钟）教师要为学生准备相应的听力训练材料，通过听力训练提高学生的英语听力水平。
例如：教师播放一段英语短语或句子，让学生听后复述。
并根据不同的难度，逐渐加大短语或句子的长度。
4. 口语练习（25分钟）教师要为学生设计相应的英语口语练习，并引导学生进行对话。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 1 Lesson5 Days of the Week 优质教案
Unit 1 Lesson 5全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 5教学目标:1. 知识方面：能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。
教学准备：录音机、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：Part 1: Greeting and a free talk1. Greeting and a free talk.2. Stand up and Check up on the homework.T: What is he or she wearing?S: He/she is wearing a green sweater.Part 2: Presentation（新课呈现）1. 带领学生学习Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday这七个单词，并解释与中国不同在国外Sunday才是一个星期的开始。
2. 通过对话熟悉单词。
What day is today? It’s Monday.How many days are there in the week? Seven.3. Let’s sing!She is wearing green T-shirt, green T-shirt, green T-shirt.She is wearing green T-shirt, on Monday morning.4. Letters and sounds（字母和发音）1)先带读课本所给单词，教学生们五个元音字母“a e i o u”的发音。
译林版英语4AUnit1教案
译林版英语4AUnit1 I like dog激案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个局部组成.安排了“描述某一种动物并表达喜好〞、“询问他人是否喜欢某物〞这两个语言情景,话题贴近生活,学生乐意学习.在教学内容方面,从本单元起对局部单词和句子提出了书写要求,本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey,a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. /No, I don' t. I like.,因此,对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导,使学生逐步形成良好的书写习惯. 二、教学目的：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a cat, a dog, an elephant, a horse,a lion, a monkey, a panda, a tiger.2.能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They' re cute and fat.3.能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don' t. I like….4. 了辅音字母g 在单词中的读音. 6. 能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don' t.I like….3、了辅音字母g在单词中的读音. 四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don' t.I like….五、课时安排：本单元共安排5课时Story time 1课时Fun time, Rhyme time及新单词1课时Cartoon time, Sound time 及课课练 1 课时Checkout time, Ticking time 及补充习题.1 课时复习本单元中单词、句型、做听读练习. 1课时译林版英语4AUnit1 I like dog激案第一课时一、教学内容译林出版社?英语?四年级上册第一单元、第一教时( Story time) 二、教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like, ?并且会用Yes, I do.和No, I don' t 来答复.3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.4.情感教育：动物是人类的好朋友,要保护动物. 三、教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like, ?并且会用Yes, I do.和No, I don' t来答复.3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.4.情感教育：动物是人类的好朋友,要保护动物. 四、教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like, ?并且会用Yes, I do.和No, I don' t来答复.3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式. 五、课前准备1、教具准备挂图,卡片,多媒体(PPTD2、教学准具课前请学生查找其他动物的英文3、板书准备：课前预先写好课题Unit 1 I like dogs.六、教学过程：Step 1 Warm up1. Greeting2. Free talkT: Welcome back to school. Are you happy now?S:Yes, I am.T:Let' s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的气氛中.可以引导学生说一些关于本课内容的歌曲：Old Macdonald has a farm.Step 2 Presentation1.What animals are on the farm?2.What other animals are on the farm?3.Play a game--Are they on the farm, too? Do you like them?由Yes./No.的简单答复引导到Yes, I do. / No, I don't.这样的完整答复.出示课题：Unit 1 I like dogsT: Today, let' s learn Unit 1 I like dogs.Step 3.Story time出示课文图片1.T: Look, Who are they? Where are they?Are they on a farm?What are they going to talk about?2.Try to say3.Listen and circle(把所看到的动物圈出来)What animals can you see in the story?4.Read and findRead the story, find out their favourite animals.5.Try to say教授单词cute (可爱的,机灵的)让孩子说出它的同义词lovelyWhy does Mike like pandas?6.Do you like pandas?S:Yes, I do .T:Arethey cute?S:Yes,they are.T:Andthey are fat.出示单词fat cat at, 让学生自己拼读单词.(3) Read together. Fill in the blanks.对话内容填空Look at these toy animals, boys and girls.Wow.Look at this cat. I like cats. It' s cute.I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?Yes, I do.Do you like dogs, Mike?No, I don' t. I like pandas. They' re cute and fat.通过这一环节加深学生对课文的理解.(4)Read in role 角色扮演模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演.Step 4 Consolidation(1) Happy Animal FamilyT: Do you like them?Talk about the animals.句子：I like dogs. I have two books, walk up and down, what is it?....colour (2)Work in pairsT: I have some pictures here.Choose one to work in pairs.(3)Summary让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结.A.复习单词B.复习句型C复习课文Step 4 Homework1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class. Draw an animal七、板书设计：Unit 1 I like dogs.Do you like , ? elephants horsesYes, I do. lions No, I don' t.I like,monkeyscatspandasdogstigers译林版英语4AUnit1 I like dog撤案第二课时一、教学内容译林出版社?英语?四年级上册第一单元、第二教时〔Fun time, Rhyme time及新单词〕二、教学目标1、能正确听、说、读、写单词, cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2、能正确地听、说、读、写句子Do you like…？及其答复Yes, I do./ No, I don' t.3、能育读歌谣Little monkey三、教学重点1、能正确听、说、读、写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2、能正确地听、说、读单词toy animals, cute, fat3、能正确地听、说、读、写句子Do you like…？及其答复Yes, I do./ No, I don' t.四、教学难点1、正确拼写单词elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2、正确书写句型Do you like…？及其答复Yes, I do./ No, I don' t.并能自如运用.五、课前准备1、教具准备：课前准备好一个笔袋,笔袋里放上这些玩具动物并准备好相应的单词卡片,录音机和磁带.2、教学准备：让学生自己画一些动物的画.3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit 1 I like dogs.六、教学过程Stepl Warm up1.Sing a song: Old Macdonald has a farm.2.Free talk .What animals are on the farm?What other animals do you know？Do you like them？Step2 Revision.1Review the Story time.2Act it out.Step3 Presentation and practice.1. Play a game—Chain gameT: I like dogs .Do you like dogs？S: Yes, I do./No, I don' t.T: What do you like? S: I like .....................................................................出示句型：Do you like, ? Yes, I do.No, I don' t.I like,这些句型是学生学过的,通过这一环节激起学生的记忆,让学生尝试着答复老师的问2.教授单词 animal/animalsT: Look, the cat is an animal.It' s an animal.How lovely.出示单词animal,拼读单词.[??nIml]出示音标.T: They are all animals.They' re animals.出示单词animals,拼读单词.T: Do you like animals? S: Yes, Ido. 3.Listen and guess T: I like animals too.Now, let' s listen to the sounds.Guess, what animal is it. 听声音猜猜是什么动物.教授本课的新单词： an elephant,a horse (elephants, horses)elephant[®l??nt]horse[h?:s]Check the answers: cats , dogs, pandasStep4 Work in pairs.(1)Magic eyesT: Now, let' s have a rest. Let' s play a game.游戏规那么：快速闪现图片、单词、词组、或者句子 例如：单词： a cat , an elephant, a duck,dogs, butterflies, tigers, pandas,词组： a toy animal , a small potato, would like,like spring, like monkeys, 句子：I likedogs. Ihave twobooks,walk up anddown, what colouris it? .................(2)Work in pairs T: I have some pictures here. Choose one to work in pairs. (3)Summary让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结.D.复习单词E.复习句型F复习课文G复习知识点like 后面使用可数名词的复数形式用"Do you like ?〞"I like ................. 〞来练习对话.Step 5 Homework1 .Copy the new words four times.2 .Recite Story Time after class.七、板书设计：Unit 1 I like dogs.根据学生的答复教授单词：cat ,dog, monkey, cat[k? t]dog[d ? g]panda [小？ nd?] tiger[ ?a@?(r)]lion, panda, tiger, bear .monkey['m ?? k ?]lion['la ?? n]Do you like , elephantshorsescatsdogsYes, I do. lions No, I don' t.I like, monkeys pandas tigers译林版英语4AUnit1 I like dogs#案第三课时一、教学内容译林出版社?英语?四年级上册第一单元、第三教时( Cartoon time ) 二、教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like, ?并且会用Yes, I do.和No,I don' t 来答复.3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法5.明白Cartoon time 的幽默之处三、教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like, ?并且会用Yes, I do.和No,I don' t 来答复.3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式. 四、教学难点1.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法2.正确书写句型Do you like…？及其答复Yes, I do./ No, I don' t.并能自如运用.五、课前准备1、教具准备：挂图,卡片,多媒体(PPD2、教学准备：让学生自己画一些动物的画.3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit 1 I like dogs.六、教学过程Step 1 Greeting and warm up(1)Greeting (单词和句子默写)(2)Happy timeT: Let' s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?播放录音,小诗：little monkeys,让学生跟着唱.通过这个环节让学生提前进入学习英语的气氛中. 可以引导学生说一些关于本课内容的free talk.Step 2 Revision1.Guessing gameT: I love animals .They' re lovely .They' re cute .Now, let' s play another game——Guessing game.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词.游戏环节：a.出现遮住局部的图片,猜猜是什么.b.出现单词填空,让学生完成单词拼写.What are these/those? They' re.... 2 .Free talk----Fun time Draw and say教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal出示教师所画的图片,一只熊猫T: I love animals.This is my picture. What' s this?S: It' s a panda. T: What colour is it? S: It' sblack andwhite.T: Do you like pandas?S: Yes, I do. They' re cute and fat.(提示学生答复) T:What about your pictures?Where is your picture?S: It ' s here.教师出示对话练习内容A: Do you like ........................................ ?B: Yes, I do. They re.......................................................No, I don t.I like ............................................. T hey re .............................(1)师生对话(示范) (2)生生对话3.Revision ----Story timeT: I think you like animals very much. Our friends like animals too. Look, they' re coming. 1 . 跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正) 2 . 自读(任选一种方式读)： A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C跟伙伴齐读3 .比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像.4 .当学生表演完后,教师奖励印有本课单词和图片的小纸片,在奖励地时候用下面的句子,为Cartoon time 的学习做铺垫.例如： T ： Would you like a cat/dogs? S: Yes, please. No, thank r d like......Step 3 Cartoon time 1.Lead inT: Oh, I' m hungry now.(做动作,便于学生理解) Can you ask Miss Liu ' Hello, Miss Liu. S: Hello, Miss Liu. Would you like a ................................................................. ? T:Yes, please./No,thank you.2. Cartoon time (1)出示图片T: Our old friends are hungry, too. Where S: They re at a snack bar. (2)True or falseBobby: I would like a pie.(x) Bobby: I like Sam : I don' t like cakes.") Sam : I教授I have......这个句型.这个句型学生二年级已经学过,大局部学生能够熟练表达问题预设：What can you see?I can see What' s this/that?It' s a/anWould you like a ...................................... ?are Bobby and Sam?cakes.") have a cake.(x)you.让学生说说这个故事的幽默之处.C. Read after the tape逐图跟读,注意语音语调.让学生可以加上自己的表情和动作.thanks=thank you 谢谢I have a cake here. 我这里有个蛋糕. (4) Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C跟伙伴齐读(5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像.让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的,这两个对话分别用来问什么的? Step 5 Homework1.准备默写单词表单词和划线句子2 .Recite Cartoon Time after class.八、教学反思：1.学生能理解并且区别 Would you like 和Do you like 两个句型的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活,应通过设计各种情景让孩子操练使用这两种句型.2.可以适当的场合渗透 What do you like?的句型.利用录音中的这个角色扮演的功能.Step 4 Consolidatio n 1.对话填词Sam: Would you like Bobby: I like cakes.Doa pie, Bobby? Bobby: No, thanks. youSam: Yes, Ido. I have a Sam: Look! Do you like 2.Summary 本课所学内容回忆与总结Do you like, ? Yes, I do. No, I don' t.I like, like cake it?No,cakes,Sam? here.Would you like , ?Yes, please. thanks/thank you.译林版英语4AUnit1I like dog撤案第四课时一、教学内容译林出版社?英语?四年级上册第一单元、第四教时(& Ticking time&cartoon time 知识点)二、教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型.3.能初步会说本单元小诗：Little monkey4.能理解并且会读/g/ ,能总结归纳过去所学单词三、教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型.3.能初步会说本单元小诗：Little monkey4.能理解并且会读/g/ ,能总结归纳过去所学单词四、教学难点1.能初步会说本单元小诗：Little monkey2.能理解并且会读/g/ ,能总结归纳过去所学单词五、课前准备Sound time, checkout time1、教具准备：挂图,卡片,多媒体(2、板书准备：黑板上预先写好课题六、教学过程Step 1 Greeting and warm1. Greeting :(1)单词和句子默写PPTUnit 1 I like dogs. up(2) Free talkStep 2 Revision1.Story time(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C跟伙伴齐读D.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像.(2)自读(任选一种方式读)2.Cartoon time(1)Read after the tape逐图跟读,注意语音语调.让学生可以加上自己的表情和动作.10(2)精讲卡通的知识点(2个)1.“Would you like................. .〞句型卡通原文：Would you like a pie,Bobby? 你想要一块馅饼吗,波比？W二,Would you like ................................. ?是用于征求对方意见的一种常用句型,是一种委婉的表达方三,意思是“你愿意......吗？ "或者“你想要.......吗？ "肯定答复：Yes,please.否认答复：No,thank you.\thanks.需要特别注意的是,在该句型中要用some,而不用any,以表示说话人希望得到肯定回答.2.Would like sth. “想要某物.如：—Would you like a cup of tea? 一Yes, please. / No, thanks.3.Would like to do sth." 想要做某事.如：——Would you like to go shopping with me?Yes, I ' like to. / I ' like to, but I have to do my homework.4.Would you like some ............................ ••? 你想要一些吗？ "如：--- Would you like some apples? 你想要一些苹果吗？------- Yes, please. 是的,我想要.------ No, thanks. 不,谢谢.顺便复习一下"Do you like cakes? Yes,I do.\No,I dont."、"I like .............................................................. 〞句型.T句型演练1.The girls would like beautiful skirts.A. buysB. buyingC. to buyD. buy1.1would like dinner with you.A. haveB. to haveC.havingD. has3.——Would you like some hot dogs ? ——.A. No, thanksB. No, I would notC.Yes,I wouldD. Yes, I like4.Would you like to go to the West Hill for a picnic?-----------------------------------------------------------I ' love to, I need to do my homework.A. orB. butC. soD. and5.Would you like some apples? ——.A. anyB. someC. aD. an2.Have用法卡通原文：I have a cake.Have是动词,它的意思比拟多,可以表示“有〞,也可以表示“得到、吃、喝〞等have作实意动词.1.表示“有〞的意思.Look, I have wings, just like you. 看,我有翅膀,就像你一样.I have black hair and brown eyes.注意：它否认和疑问形式变化,通常用助动词do：否认：I do not have a cute dog.疑问： Do you have a cute dog? o Yes, do.\No, I don't.112.表示吃“、喝".I want to have a cup of tea and some eggs.Does she have lunch at home?T句型演练我有一匹新的玩具马.I a new toyStep 3 Rhyme time1.复习过去所学的小诗出示Little monkeys/」、诗,学生表演Little monkey(1)小诗句子理解T: Let' s count.How many animals?S:Four.T:Where are they?S:..................出示句子：Little monkey , in the tree.T:What animals can you see in the picture? S: I can see a little monkey/dog/panda.2.出示句子：Little dog, run with me .逐句教学run with 和........... 跑mat 毯子(at cat mat)3. Read after the tape4.Read by yourself5.Reading competitionStep 4 Sound timeT: Do you like the little dog?S: Yes, I do. /No, I don' t.根据dog,教授g/g/发音(播放录音,正规发音)T说说还有那些单词有g,并且发音是/g/有学生会说dog,pig,orange……让学生读读看,感受发音.T:出示Sound time 图片,教授句子：My goog little dog,Go and get my big bag on bag dogget此局部教学内容接课课通P8.Step 5情感教育T: The animals are cute and They can do many things. 出示一些动物图片.我的好小狗,the 10g.去把在木头上的我的大书包拿来girl good clever.Animals are our friends,we should protect them.Step 6 Homework1.完成局部同步探究练习背诵--Sound time 和Rhyme time12译林版英语 第五课时一、教学内容梳理本单元重点内容,看课课通 让学生做单元练习与测试.13 4AUnit1I like dog 撤案 P10.。
2022学年度第一学期小学英语牛津4A教学计划
2022学年度第一学期小学英语牛津4A教学计划20xx学年度第一学期学校英语牛津4A教学方案一、教材分析本教科书每单元的教学可用5节课完成，共20个单元。
复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。
依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：本册教科书共十个单元，第五、第十单元为复习单元。
第一至第四单元和第六至第九单元各由六至七个板块组成，复习单元由四至五个板块组成。
1、Read and say 是情景会话板块。
它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话力量；同时呈现新的词汇，功能项目和句型。
2、Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。
这些词汇中有的是前面两册已消失过的，有的是新单词。
单词不能孤立地教学，而应当与功能项目和句型相结合，并借助Ask and anser , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板块，用多种方法进行操练，以求活学活用。
3、第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会把握。
句型操练必需放在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境中用。
4、Read and act 板块的任务，主要是培育同学初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。
5、Listen and repeat 是语音训练板块.它供应了一些辅音字母所代表的音素及绕口令式的趣味句子。
６、Fun house 是一个活动板块。
它为同学供应了饶有兴趣的语言材料，让同学在开心、轻松的活动中巩固和运用所学学问，进而提高听、所、读、写的力量。
二、教学建议1、老师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要生动、好玩，要有利于激发同学的学习兴趣。
2、老师要利用学校供应的一切语音设施，同时做到多方面收集资料，设计多种练习方式，加强学校生听、说、读、写力量的培育。
五年级上册英语教案Module4Unit1MumboughtanewTshirtforme外研社
课题教材剖析Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt序号07for me.新标准英语五年级上册，本节课主要学习一般的恳乞降道歉能做出适合的反响。
并学会用适合的方式表达对别人的关心。
本单元主要学习Mum bought a new T-shirt for me.题材特别生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学致使用。
1.知识目标：Ss can read the new words: pair, shorts, argue, matter, took, wear Ss can read and understand the text.教课2. 技术目标： Ss can read the main sentences三维Ss can listen,read and use the key points:1. Don’targue! What’s the matter？2. I’m so sorry.3.Sb buy st 目标h for sb.3. 感情目标：提升学生对英语的学习兴趣，加强学生学习英语的自信心掌握词汇 pair, shorts, argue, matter, took, wear；学习并教课要点掌握句子： Don`t argue!What`s the matter?I`m so sorry.要点学习并能正确朗诵课文，能够运用句子构造：某人难点难点+buy+某物 +for+某人。
课前准单词卡片、 PPT备2 课时排教学过程二次改正Step1.复习导入 Revision and lead in1、Class begins.2、Free talkT：Did you have a good time on holiday?Ss：Yes!T:Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday. Look!I wear my new T-shirt..【设计企图】对过创建情境来进行热身，将学生带入一个英语环境中间，能够使学生变得活跃。
2023人教版五年级英语上册教学计划及进度表
2023人教版五年级英语上册教学计划及进度表教学目标帮助学生掌握基础的英语词汇和语法知识。
培养学生的听、说、读、写的能力。
提高学生的英语综合运用能力和交际能力。
教学进度安排课时 | 课程内容 | 教学重点 | 课时安排 |1.| Unit 1: Greetings。
| 研究基本的问候用语 | 第1周课时1-2 |2.| Unit 2: Numbers。
| 研究基础的数字 | 第1周课时3-4 |3.| Unit 3: Colors。
| 研究基本颜色的表达 | 第2周课时1-2 |4.| Unit 4: Family。
| 研究家庭成员的称呼 | 第2周课时3-4 |5.| Unit 5: Animals。
| 研究常见动物的英文名称 | 第3周课时1-2 |6.| Unit 6: Food。
| 研究基本食物词汇 | 第3周课时3-4 |7.| Unit 7: Weather。
| 研究常见天气的表达 | 第4周课时1-2 |8.| Unit 8: Body Parts。
| 研究人体部位的名称 | 第4周课时3-4 |9.| Unit 9: Clothes。
| 研究常见服饰的名称 | 第5周课时1-2 |10.| Unit 10: Places。
| 研究常见地点名称 | 第5周课时3-4 |教学方法以趣味性为导向，设计富有互动性的教学活动。
结合游戏和角色扮演，让学生更加愉快地参与到英语研究中。
通过多媒体教具和实物展示，帮助学生更直观地理解课程内容。
评估方式每个单元结束后进行小测验，检查学生的掌握程度。
常规课堂表现评价和参与度观察。
定期的口语和写作练。
助教计划为学生提供个别辅导和答疑。
协助教师进行课堂管理和教学辅助工作。
参考教材人教版小学英语五年级上册》音频资料和录音机备注进度安排可能会因实际教学情况而有所调整。
请教师根据学生的实际情况和学习进度，合理安排教学内容和时间。
人教PEP版英语四年级上册课时练习-Unit4Myhome第五课时含答案doc含答案
A．TV B．phone
二、找出不同类的一项，把序号填在括号里。
( )1.A. phone B. study C. sofa D. bed
( )2.A. room B. kitchen C. bedroom D. bathroom
( )3.A. key
B. he C. she D. they
( )4.A. in
3.His shoes are blue. (对划线部分提问)
___________________________________________________________
4. blue, has, friend, my, glasses,(.) (连词成句)
___________________________________________________________
A．
B．
四、句型转换。
1. They are near the bed.( 改为一般疑问句)
___________________________________________________________
2.He is Wu yifan. (改为一般疑问句)
____________________________________________________under D. no
( )5.A. fridge B. table C. sofa
D. red
【强化提高】
三、根据描述，选出与之相对应的图片。
( )1．—Where are the keys? —They’re on the fridge.
A.
B.
( )2．—Are they on the table? —Yes, they are.
牛津苏教版-英语-四年级上册-4A Unit 1 May I have… 教学反思(5课时)
4A Unit 1 May I have…? 教学反思（5课时）第一单元第一教时的教学内容是A .Read and say B. Look, read and learn，教学目标是能听懂、会说、会读和会拼写单词 a book, a pen, a ball pen, a pencil.能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in? Come in , please. Yes ./ Sure .Here you are. Thank you .Goodbye.能听懂、会说、会读May I have a copybook? Yes. This copybook is for you. May I have a copybook for Su Yang? 我采取了以下的方法。
一、教学中采取了设置情景，让一名迟到的一名学生在教室门口说May I come in? Ss: Come in ,please.请进。
二、游戏猜一猜，猜文具盒里的物品。
听口令出示物品，复习巩固单词。
说唱，表演课文中的对话，然后用图片或自带物品表演。
教师抽掉图片，学生转身看黑板，进行对话。
课堂上气氛活跃，学生都能理解句型。
三、四年级学生不但要重视他们的听说能力，也要加强书面练习。
但在书面练习中学生对于May I have…?和May I have…for…?两句的意思明白的不是很透彻。
有些同学将This…is for you.误读成This is…for you.在书写过程中出现的错误比较多，有同学把”a”漏掉，用英文形式写中文名字还不太熟悉，如把SuYang写成suyang的，还有末尾不加标点符号的，特别是问号不加。
在本单元出现了Here’s a …for you.这一句型。
有同学将This …is for you.这两句中的is的位置混淆，同时对句子的书写也要再加强。
单词默写中错的最多的单词是ruler有同学拼成ruller。
人教版英语七年级上册Unit4第五课
课题： Unit 4Where’s my schoolbag?第五课时：Section B （2a-2c）Teaching and learning aims:1.功能：让学生学会通过一段话来表述自己房间的物品摆设。
2.词汇和常用表达:学会描述自己房间的表示的相关表达句型，以及新单词：tidy,but,everywhere,always的拼写和使用。
3.学习策略：通过文章对Kate和Gina的不同的描述，学习在阅读时对文章内容分类和归纳的阅读技巧。
4.文化知识：通过阅读短文，认识到保持房间整洁的重要性，养成学生整洁干净的良好习惯。
（设计意图：目标引领，从知识和能力、阅读技巧和情感习惯教育三个方面来呈现本节课的学习目标。
）Previewing and testingComplete the following story using the new words in this class.Look! This is Gina’s room. It’s a nice room. It’s not ____(整洁的 ). The tapes are on the desk, ______( 但是) her clock isn’t on it. It’s on the floor. Her pencils _____( 和) ruler are under the table. Her books are _______(到处 ).She___________( 总是) asks ,”Where are my books?”. We know her but ______( 我们的) teacher doesn’t.（设计意图：用一个故事来巩固应用本课新单词，让学生对生词进行熟悉和运用。
）Look at Page 23 and 24 , try to translate and write down the following sentences without looking at the text.1. 我很整洁,但吉娜不。
新人教版九年级第五单元练习题附答案
新人教版九年级第五单元练习题附答案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】新人教版九年级第五单元精选练习题附答案Unit 5What are the shirts made of?第一课时Section A(1a～2d）Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。
1. The ________(衬衫)is beautiful. I'll take it.2. The cup is made of ________(玻璃).3. Miss Zhu wears a ________(银色的)ring and looks more beautiful today.4. I don't think it is convenient to eat food with a ________(餐叉)and knife.5. It's relaxing to lie on the ________(草地)in the sun on a sunny morning.Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
6. The CD can help you know ________(wide) the knowledge of geography.7. These ________(leaf)turn yellow in autumn.8. Alice has lived in China for many years and she's been used to using ________(chopstick).9. The factory ________(produce)two thousand lamps every week.10. Dandong is ________(know)for its rice and seafood.Ⅲ.单项选择。
PEP四年级上英语Unit 4第1课时Part A Let’s talk优质课教案
PEP四年级上英语Unit 4第1课时Part A Let’s talk优质课教案一. 教材分析PEP四年级上英语Unit 4第1课时Part A Let’s talk主要讲述了在动物园里，孩子们和动物们互动的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, monkey等，以及能够运用句子“What’s this? It’s a/an…”和“What’s that? It’s a/an…”进行物品的介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听、说、读、写的能力。
但是，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要老师耐心引导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的重点词汇和句子。
2.难点：正确发音和运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法，通过创设有趣的情境，引导学生参与各种实践活动，培养学生的听、说、读、写能力。
六. 教学准备1.准备动物园的图片、动物的单词卡片、头饰等教学辅助材料。
2.设计相关的教学活动和方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物园的图片，引导学生谈论他们所看到的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示动物的单词卡片，引导学生跟读，并用句子“What’s this?It’s a/an…”进行介绍。
然后，教师指着动物园的图片，引导学生用句子“What’s that? It’s a/an…”进行回答。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在动物园里的场景，运用所学词汇和句子进行交流。
教师巡回指导，纠正发音，并给予鼓励和表扬。
4A_Unit1_May_I_have[1]..._教案
![4A_Unit1_May_I_have[1]..._教案](https://img.taocdn.com/s3/m/86e2df0103d8ce2f0066236b.png)
Unit 1 May I have…?一、教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book 2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in? Come in, please. Sure. Here you are. Thank you . All right . Good moning . Goodbye . Here’s a… for… Happy Teachers’ Day！3．能听懂会说以下五个学习用品类单词：a ruler、a rubber、a pencil case、a bookmark、a notebook 、a copybook要求读音准确。
4．能听懂、会说、会读和会写句型May I have…? This…is for…5．了解辅音字母b和c在单词中的读音。
6．能诵读歌谣A little book。
7．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
二、教学重点：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book 2．能听懂、会说、会读和会写句型May I have…? This…is for…三、教学难点：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book 2．能听懂、会说、会读和会写句型May I have…? This…is for…3．了解辅音字母b和c在单词中的读音。
四、教具准备：五、教时安排：共四课时。
第一课时： B Look, read and learn C Ask and answer第二课时：A Read and say .第三课时：D Work in pairs E Read and act.第四课时： F Listen and repeat G Fun house H Sing a song .第一教时一、教学内容（B &C）二、教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book2、能正确听、说、读、写句型May I have …? This … is for .... 并正确运用句型进行交流。
国标等级英语1A第四五课教案
国标1A第四第五单元教研内容第四单元what’s your name ?第一二课时新单词句型Warming up ：复习音标Game :音标达人（比赛识记音标）Leading in :greeting 打招呼eg. Hello hi ......Goood morning / afternoon /evening ......New words:1.my 我的your 你的our 我们的their 他们的形容词性物主代词 名字name card 名卡eg. What ‘s your name ? My name is ....3. Nice 令人愉快的nice to meet you nice to meet you too.4.old 年老的旧的反义词：young / newst 最近的最后的6.Miss 小姐老师Mr 先生Mrs 女士7.Welcome 欢迎welcome to 欢迎到。
8.There 反义词here9.人称代词的主格以及基数词Game: bomb：炸弹游戏快速记忆：老师说英语学生说汉语反之练习：完成练习册book 19 、20 页总结：人称代词的主格基数词第三四课时句型语法Warming up ：复习单词默写Leading in :打招呼sing a song hello songNew grammer:Be 动词：我用am 你用are is 连着她他它名词单数用is 名词复数都用areEg . I am .....\I’mYou are ....you’reHe is .. He’sShe is .. She’sIt is .......it’sThey are ... They’re操练：用人称代词主格以及be动词造句Key sentence :what\s your name ?Nice to meet you .How old are you ?Let\s welcome a new friend.练习：分组对话Book : 第21 22页课文的讲解重点内容的运用操练总结：人称代词主格BE 动词的运用第五六课时复习与总结Warming up ：复习单词默写复习课文重点句子的提问与操练Key sentence :what\s your name ?Nice to meet you .How old are you ?Let\s welcome a new friend.Leading in : greeting 打招呼Reading ：Book 23 / 24 页情景对话老师导读学生自学与自我总结Practice ：处理Book 25、26 页练习听力/ 书写处理配套练习册背诵课文第五单元Is that your school bag?Greeting ：练习打招呼Warming up ：复习第四课be 动词的用法人称代词主格New words:1.Sorry 对不起I ‘m sorry ---It’s OK . / That’s OK . / that’s all right .2.That 那this 这that’s a ruler . / penputer 电脑play computer play the piano4.On 在……上in 在……里，behind 在……后next to (beside) 在……旁边Eg. There’s an apple on the desk.5.Her 她的。
4A教与学课时作业精练第一单元样稿
5. I _______________(喜欢蛋糕) very much. But I________(想要)a hot dog.
6. The cat is____________________(又可爱又胖).
books are all in my school bag. I like my school bag.
阅读对话,判断正(T)误(F)
( )1. My school bag is blue.
( )2. A black cat is on my school bag.
( )3. The cat's nose is big.
A. horsesB. horseC. a horse
( )5. Look, the balloon is ________ the tree.
A. onB. inC. at
( )6. Look at these cats. ________ cute.
A.They’reB. It’sC. They
Yang Ling: Do you like elephants?
Helen: No,I d________.
九、阅读理解
第一篇
My school bag
My school bag is my good friend.It's black and red. There is a blue cat on my
3.这些是玩具奶牛。These ________ toy ________.
4.你想要一个苹果吗?不,谢谢。
—________ you like ________ ________?—________, ________.
人教五年级英语下册Unit1作业设计含答案
six and have breakfast at seven o'clock. Then I go to school at half past seven. Classes start at eight o'clock. I have lunch at school at twelve o'clock. I go home at half past five in the afternoon. I don't like playing sports. I like reading books. After dinner, I read books and then go to bed at nine o'clock.
B.break B.play te B.play
人教PEP版 英语 五年级下册
二、选出与所给单词画线部分发音不同的一项。
( B ) 1.clean A.cloudy B.glass C.clock
( C ) 2.plan
A.plate B.play C.blue
( A ) 3.exercise A.dinner B.kite C.like
( A ) 1.A.weekend B.Sunday C.Saturday
( B ) 2.A.when
B.sometimes C.what
( A ) 3.A.in the afternoon B.eat dinner
C.go shopping
( C ) ually
B.often C.Tuesday
最新2021-2022年译林版小学英语四年级上册4A全册教案(98页)
Unit1 I like dogs第一教时序号：上课日期：教学内容：Story time.教学目标：A.能初步听懂、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：B.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tigerC.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
教学难点：能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计教学过程：Step 1 Warm up1.Let’s sing : Old Macdonald has a farmWhat animals are on the farm?What other animals are on the farm?2.Play a game: Yes or noAre they on the farm, too?Do you like them?( 通过游戏学习各种动物cat ,dog, monkey, lion,panda, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。
)Step 2 PresentationA.出示课文第一幅图片.1.Let’s talka. Are they on the farm?b. Who are they ? And where are they?B．watch the cartoon:1.What are they going to talk about?They are talking about toy animals.揭示课题：toy animals二次备课3.Try to sayListen to the radio.Listen to the teacher.Read together.B. Listen and tick1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音，勾出他们谈论的动物。
广州版(一起)一年级英语上册《Unit 1 Lesson 5》教案设计
广州版（一起）一年级英语上册《Unit 1 Lesson 5》教案设计一、教学目标1.学习使用英语问候和道别；2.掌握本课时的四个单词：Goodbye（再见）、Hello（你好）、Hi（嗨）、Bye-bye（再见）；3.能够通过模仿，正确朗读单词及短语，学会用简单英语进行交流。
二、教学重点和难点重点：1.学生能够理解并正确使用四个单词；2.能够对英语问候和道别进行正确的模仿。
难点：1.英语音标和发音；2.学生能否准确表达问候和道别。
三、教学准备1.课件及音乐材料；2.教学小道具，如手指偶等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）在课前放一段英语流行歌曲，引导学生跟读，让学生感受到英语的节奏感，激发学习英语的兴趣。
2. 导入新课（5分钟）将问候语和道别以英语发音的形式呈现给学生，引导学生模仿。
3. 学习新知（15分钟）1.点拨音标及发音。
老师利用黑板，手指偶或者其他道具，呈现音标。
同时，通过字母和音标的对应，引导学生学习发音。
2.模仿问候语和道别。
老师为学生示范正确的问候和道别的语音和语调，并让学生模仿跟读。
3.学习新词汇：Goodbye、Hello、Hi、Bye-bye，并逐一讲解意思和用法。
4.进行分组练习，让学生互相模仿问候和道别，老师鼓励学生准确表达。
4. 练习（15分钟）1.学生分组进行对话练习，练习使用本课时所学的问候语和道别。
2.老师巡视各组，课堂辅助学生纠正发音和语音语调。
5. 温习巩固（10分钟）1.老师快速单个呈现问候语和道别，鼓励学生迅速、准确回应；2.课堂小测验，学生从4个单词中选出正确的一个，鼓励学生尽可能用英语表达。
6. 课堂延伸（5分钟）1.可以组织学生学唱英文歌曲，加深学生对英语的印象；2.小组内交流，互相表达问候和道别。
五、家庭作业1.熟读本课所学问候语和道别，并在家中模仿使用；2.家长配合学生朗读本课所学四个单词。
六、教学反思本课时依次通过热身活动、导入新课、学习新知、练习巩固、课堂延伸等环节，让学生学会简单的英语问候和道别，并掌握了本课所需的四个单词的发音和用法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit1 I like dogs.
一、教材分析:
本单元的主要教学内容是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教师在教学中多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用本单元重点句型的习惯。
在教学中，我们教师要引导学生听懂，会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确，熟练，流畅地演唱本单元的歌曲。
二、学情分析：
一年级的学生由于在这之前未接触过英语,因此会感到很稀奇,兴趣盎然.第一单元主要是认识四个小朋友,内容对一年级的小朋友来说应该难度不是很大,但是Helen和Mike这两个人物的发音比较难,需要多教几次才能学会.
三、教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..
2. 能听懂、会说、会读、会写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger.
3. 能听懂、会说、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have.
4.能诵读歌谣Little monkey.
5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
四、教学重点：
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..
2. 能听懂、会说、会读、会写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger.
3. 能听懂、会说、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have.
4.能诵读歌谣Little monkey.
5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
五、教学难点:
1. 辅音g的发音要真正理解弄懂比较困难。
2. I don’t like …这个否定句需要强调。
六、教具准备：磁带、录音机、单词卡片、句子卡片、人物图片、教学挂图。
七、课时安排：5课时
第五课时
教学内容：补充习题与讲解
教学目标：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音
2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.
4. 掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
5.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.
教学重点：能综合运用本单元知识点。
教学难点：能综合运用本单元交际用语。
教法和学法：在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。
在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。
教学准备：录音机和磁带,补充习题。
教学过程：
Step1: Warm up
1. Greetings：
T: Good morning,…
S: ...
2.Free talk
T：What’s this?
S: …
T: Do you like …?
S: …
Step2. Revision
1. play a game: Look and say.
2. Listen and write.
默写本单元的单词
Step3：Presentation
1.生做补充习题。
（1）Listen, and judge.
（2）Listen and number.
（3）look and respond.
（4）Read and choose.
（5）Match and write.
2.校对答案
3.T出类似题目给学生做。
Step4 Homework.
1, 完成《练习与测试》。
2，默写单词和句型。
3，第一单元熟读三遍。
板书设计：
Unit1 I like dogs
Do you like…?Would you like …? Yes, I do. Yes, please.
No, I don’t.I like… No, thanks/thank you.
教后反思：。