沪科版物理八年级全一册-期末总复习(二) 第八章 压强学案设计(含答案)
八年级物理全册第8章压强复习课导学案新版沪科版297
第八章复习课【复习目标】1．回顾复习本章基础知识。
2．熟练掌握固、液、气体压强的相关知识。
行为提示：1．学生自主梳理本章知识，画出思维导图(答案仅供参考)并熟记基础知识。
2．由于时间关系本部分建议每学完一章。
学生形成习惯自主梳理。
板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，课时与合作。
情景导入生成问题自主梳理知识，构建本章知识结构⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧认识压强⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧压力⎩⎪⎨⎪⎧定义： 垂直 作用在物体表面上的力影响压力作用效果的因素⎩⎪⎨⎪⎧ 压力大小 受力面积大小压强⎩⎪⎨⎪⎧定义：物体表面受到的压力与受力面积的比公式：p ＝FS 单位：帕斯卡，简称帕，符号 Pa增大和减小压强的方法研究液体的压强⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧特点⎩⎪⎨⎪⎧①液体内部各个方向都有压强，并且在同一深度各个方向的压强都相等②液体内部压强跟深度有关，深度 越深 ，压强越大③液体内部压强跟密度有关，密度 越大 ，压强越大公式：p ＝ρgh 应用：连通器大气压与人类生活⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧大气压强的存在： 马德堡 半球实验测量⎩⎪⎨⎪⎧应用p ＝F S 估测出大气压强的值托里拆利 实验能准确测出大气压测量仪器：汞气压表、无液气压计1个标准大气压＝760 mm 汞柱所产生的压强≈1.013×105Pa 大气压强的变化⎩⎪⎨⎪⎧大气压强随高度的增加而 减小 一般情况下，大气压随天气的变化规律是：冬天 低 ，夏天 高 ；晴天 高 ，阴天 低 液体沸点的变化：液体的沸点随液体表面气压的增大而 增大 ，随气压的减小而 减小自学互研 生成能力知识板块一 怎样减小或增大压强独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间的合作探究，共同解决。
对照复习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？随着大自然的进化，动物界中出现了许多压强应用高手，如图所示的公鸡和骆驼就是两例。
沪科版八年级物理下册第八章第二节液体压强【学案】及答案
第二节科学探究：《液体压强》学案【学习目标】1．能知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．2．能通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．3．在实验探究活动中学会使用微小压强计．【重点难点】1.液体内部压强的规律2.连通器原理的理解【新知预习】1、装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是（）2.张勇酷爱绘画，图中是他画的在上、下温度一致的湖水中，鱼儿戏水时吐出小气泡的情景。
有人看出他画的气泡的情况不符合实际。
请根据你所学过的物理知识指出正确的画法（用简单的文字表述，不用画图），并指出这样画的物理学根据。
正确画法：_______________________________ 。
说说你的看法一、创设情景带鱼是我们常见的,它生活在深海中，你见过活的带鱼吗?想过为什么没见过吗?观察课本图8-16,潜水员为什么使用不同的潜水服？图8-17水坝为什么要建成上窄下宽？二、合作探究1．学生探究：用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。
用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。
小组交流得出结论：液体对容器有压强。
液体还对容器有压强。
2．阅读课本P149-150，自主学习探究液体内部压强的特点，完成下列问题：（1）液体内部有压强；（2）在同一深度，各个方向压强；（3）深度增大，液体的压强；（4）液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
3．自学拓展一步：液体压强的大小内容，完成下列问题：推到液体压强计算公式：p=（1）公式中，ρ表示，单位是；h表示，单位是；g＝为常量。
此公式只适用于。
4．观察连通器，小组合作完成下列问题：（1）容器，叫做连通器。
（2）原理：当连通器中只装入一种液体，且时，各容器中的液面总；（3）应用：、、，都是利用连通器的原理来工作的。
三、【达标练习】：1．如图l 所示，甲、乙两支完全相同的试管．分别装有质量相等的液体．甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。
沪科版八年级全一册物理期末复习 第八章 压强 单元练习 含答案
沪科版八年级物理期末复习第八章压强单元练习含答案一、单选题1.著名的“木桶理论”是指：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而取决于桶壁上最短的那块，所以它又被称为“短板效应”，那么决定木桶底部受到水的压强可能达到的最大值的是（）A.木桶的底面积B.木桶的轻重C.最短的一块木板D.最长的一块木板2.一个质量为50kg同学静止站在水平地面上，他对地面的压强最接近于（）A.10PaB.102 PaC.104PaD.106 Pa3.将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示。
两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为p A和p B，水对瓶底和瓶盖的压力分别为F A和F B，则下列关系式正确的是（）A.p A＞p B， F A＞F BB.p A＜p B， F A=F BC.p A=p B， F A＜F BD.p A＜p B， F A＞F B4.将图所示的长方体，从中间切开变成完全相同的两块，并将一块按照图中所示放在另一块的上面。
则长方体对水平桌面的前、后两次压强之比P1∶P2为( )A.2∶1B.1∶2C.1∶1D.1∶45.如图所示，三个相同的烧杯放在同一水平桌面上，分别盛有盐水、水和酒精，它们液面的高度相同，其中烧杯底受到液体压强最大的是（已知ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精）（）A.盛盐水的烧杯B.盛水的烧杯C.盛酒精的烧杯D.三者一样大6.如图所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（）A.水从水渠乙流向水渠甲B.水从水渠甲流向水渠乙C.因水面相平，水不流动D.以上说法都不对7.如图所示，物体重10 N，它与竖直墙面的接触面积是0.5 dm2，现用24 N的水平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力和压强分别为（）A.10 N，2×103PaB.10 N，4.8×103 PaC.24 N，2×103 PaD.24 N，4.8×103 Pa8.一艘很大的轮船以很高的速度，从一只小木船旁很近处开过时，小船（）A.很易被大船的气流和海浪推向远离大船处B.很易被大船吸过去，而与大船相撞C.小木船与大船距离不变D.以上都有可能9.在装有不同液体的甲、乙两个烧杯中，同时放入两个完全相同的物体，当物体静止后两烧杯内液面恰好相平，如图所示。
第八章 压强 复习课教案(沪科版八年级全)
识巩固提高
D．保持原来的高度不变
以竞赛方式及小组讨
3、做托里拆利实验时，下面哪种情
论完成课堂训练，能调动学 况对管内水银柱的竖直高度有影响[ ]
生学习的积极性，通过教师
A．玻璃管的粗细
导演，学生抢答：
B．玻璃管倾斜
交流讨论：
C．玻璃管插入水银槽的深度
一本初中物理书平放
D．外界大气压变化
在水平桌面上，如何测定它
蒙阴四中教师教案
课题
课型 主备人（首 次备课时 间）
第八章压强 复习课 （3.18）
授课教师
编号
012
二次备课时间
3.21
教学目标
教学重点
【教学重点与难点】 压力的作用效果、压强的公式、液体压强规律及应用是本单元的
学习重点。
液体压强的计算是教学难点。
教学难点
①压强是本单元的学习重点。 ②液体压强是教学难点。
高压是___________Pa。（ρ
水银＝13．6×10３kg/m３，g ＝10 N/kg）
5、如图所示：A、B 两支完全相同 的试管，内装等质量的不同液体 a、b， 且液面等高，则试管底部所受压强 Pa______Pb。（填“＞”、“＜”或“＝”）
学生通过小组讨论回答问题： ⒃高速公路上严禁汽车超载，请用
C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切
进菜里
说明的物理问题是 ___________________。
D．在泥地上垫上一块大木板，便于 人行走
⑸如图所示，可以说明
的物理问题是：
（1）
学生练习
___________________。（2） 1、下列设备不属于连通器的是：（ ）
_______________________
物理：第八章《压强》复习学案(沪科版八年级)
第八章压强复习学案一 、复习重点、难点1．固体间压强、液体内部的压强及大气压强的计算。
2．面积单位的换算。
3．压强的应用。
二、重点、难点解析1．压力与压强是两个不同的物理量，它们有哪些区别？有什么联系？答：(1)概念不同：压力是垂直作用于物体表面的力，它是由于支承面受到挤压而产生的；压强是物体单位面积上受到的压力，它是表示压力作用效果的物理量．(2)单位不同：压力的单位是N ，压强的单位是Pa ． (3)两者联系：压强公式p ＝F ／S 。
2．运用压强公式SF p 时，应注意些什么？ 应用公式p ＝F ／S 计算时，单位要统一，特别是面积的单位必须用m 2．3．减小压强和增大压强分别有哪些方法？ F 不变，增大S F 不变，减小S①减小压强 S 不变，减小F②增大压强 S 不变，增大FF 减小，增大S F 增大，减小S4．怎样正确理解连通器原理？答：理解连通器原理时，要注意下列两个条件：一是“连通器里只有一种液体”，二是“在液体不流动的情况下”．只有满足这两个条件，各容器中的液面才保持相平，否则，如果连通器里有几种液体，或者液体还在流动，那么各容器中的液面，就可能不会保持相平．5．液体压强的计算公式：p 液=ρ液g h 应注意哪些问题？(1) 式中ρ液的单位一定要用kg ／m 3，h 的单位要用m ，计算出压强的单位才是Pa ．(2) 式中h 表示深度，而不是高度.(3) p 液=ρ液gh 只适用于液体以及柱体对水平面的压强，而p ＝SF 是压强的定义式，适用于固体、液体和气体． (4) 解题技巧：在盛有液体的容器中，液体对容器底部的压力、压强遵循液体压力、压强规律；而容器对水平桌面的压力、压强遵循固体压力、压强规律．对液体产生的压强、压力来说，弄清压强是关键．一般先求p 液(p 液=ρ液gh )，然后再求压力F (F ＝pS )的大小；对固体产生的压强、压力，弄清压力是关键，一般先分析求出F ，然后再根据p ＝SF ，求出压强的大小． (5) 液体对容器底部的压力与容器内液体的重力一般不相等． 求液体对容器底部的压力时，应先根据p 液=ρ液gh 求出液体对容器底部的压强，再由F ＝pS 求出液体对容器底部的压力．液体对容器底部的压强和容器对支持面的压强没有关系，求解盛有液体的容器对水平支持面的压强时，应将容器作为一个整体，先求出压力F ＝G 液+G 器，再运用p ＝(G 液+G 器)/S 来求解．6．托里拆利实验中，水银柱产生的压强为什么等于大气压？如右图所示，玻璃管内的水银柱已保持静止．由于管内原来装满水银后再下降，因此水银柱上方到管顶为真空，这也叫托里拆利真空．然后我们在水银槽液面处任取一点B ，在试管内等高处取一点A ．由液体压强知识可知，由于A 、B 两点为同一水银内的同一深度，因此，水银内A 、B 两处所受压强应该相等，即p A ＝p B ．，B 点在水银槽液面上，因而B点所受压强就是大气压强p 0，即p B ＝p 0．由于托里拆利真空的存在，因而A 点所受压强就是A 点上方水银柱产生的压强，p A =ρ水银gh ．从而可得p 0=ρ水银gh ．所以通过托里拆利实验测出管内水银柱的高度就可得到当时大气压强的值．注意：只有在水银柱上部的空间是真空时，水银柱的压强才跟大气压强相等．如果水银柱上方不是真空，而是混有空气，则这段空间的气体对水银柱也会产生压强，这个压强与水银柱产生的压强之和才等于大气压强．7．怎样用流速与压强的关系解释有关的现象？答：分析时首先要弄清哪部分流速快、哪部分流速慢；流速快处压强小，压力也小，流速慢处压强大，压力也大；流体受压力差作用而产生各种表现形式和现象．8．飞机升力是怎样产生的？答：如图13-49所示为机翼的横截面，机翼上部隆起、下部平坦，机翼向右高速运动时，空气相对机翼向左高速运动．空气在机翼前沿A 点处分成两部分，一部分从机翼上方经过，另一部分从机翼下方通过，经过机翼后这两部分空气在翼尾B点处会合．从上方流过的空气通过的路程长、速度大；从下方流过的空气通过的路程短、速度慢．于是空气对机翼上方的压强小，对下方的压强大，机翼上下表面所受压力差的方向竖直向上，这个压力差就叫“举力”，又叫飞机获得的“升力”．所以，飞机起飞前要在跑道上加速滑行一段距离，直升飞机起飞前螺旋桨要高速旋转一段时间，也是为了获得较大的升力升上高空．三、知识梳理1．在物理学中将____作用在________上的力叫做压力，压力的方向是 ，作用点在 。
沪科版物理八年级全一册-8.2科学探究：液体的压强-学案(含答案)
液体的压强班级：姓名：组号： 第二课时（一） 情景体验活动1：观察放在水平桌面上的茶壶，如图甲。
活动2：观察容器乙、丙中水面。
（1）活动1中，茶壶放在桌面上，水是________________（选填“流动”或“静止”）的，壶嘴与壶身内的水面__________________。
（2）活动2中，乙容器的水__________________（选填“流动”或“静止”），两管中水面是__________________的。
丙有多个支管，水不流动时，各个管中水面是_____________的。
（二） 教材助读 1．液体压强的应用（1）连通器里的同一种液体不流动时，_____________________________。
（2）生活中还有什么地方用到了连通器原理？_______________________。
2．液体压强的传递 （1）什么是帕斯卡原理？（2）帕斯卡原理是许多液压系统和液压机工作的基础。
请结合右图，解释液压机的工作原理。
完成情况一、自主预习•探究新知（三）预习自测连通器在日常生活中有着广泛的应用，图2所示事例中不是利用连通器原理工作的是（）我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、课堂探究•快乐学习探究1：连通器及其应用结合“体验”回答下列问题：1．在活动1中，茶壶的壶身与壶嘴，就构成一个两端、底部相的容器，这种容器叫连通器。
2．为什么静止在连通器中的水面总保持相平？3．生活中有哪些应用连通器的例子？探究2：帕斯卡定律1．帕斯卡定律是指加在______________液体任何一部分上的_______________，都能够________________地被液体向_____________方向传递。
2．举出两个帕斯卡定律在生活、生产中的应用：______________、_________________。
3．若某液压机的大活塞面积是10cm2，小活塞面积是2cm2，则大小活塞所受压力比是多少？为什么？（一）基础过关1．洗手池的下水管道常常做成如图所示的弯管（图中虚线框内部分），它能堵住管道，防止污水管内的臭气顺着管道逆行，污染室内的空气。
沪科版物理八年级全一册-第八章 压强 单元巩固课-学案设计(有答案)
压强单元巩固课完成情况班级：姓名：组号：一、自主演练1．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（）A．站立不动B．赶快跑向岸边C．立即改成单脚站立D．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动2．有关大气压的说法正确的是（）A．因为空气受到重力作用，所以空气内部向各个方向都有压强B．在同一地点，大气压是固定不变的C．大气压随高度的增加而不变D．大气压随高度的增加而增大3．利用托里拆利实验测量大气的压强时，能肯定管内确实漏进了空气的是（）A．管内水银面的高度小于76cmB．使管倾斜时，管内水银柱的长度增加C．无论怎样使管倾斜，水银都不能充满全管D．将管从水银槽内轻轻上提，管内水银柱的高度不变4．做托里拆利实验时，用一根长约1m、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将______________。
如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将__________________，但水银柱液面所在的高度将__________________。
若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将_______________，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强__________________，如果管顶破一小洞，管内水银将__________________。
5．某一患者输液时，当瓶内液面比手背高出0.5m时，发现针头处有血液回流，若药液密度为1.0×103kg/m3，则病人的血压至少是多少帕斯卡？（g=10N/kg）6．在一个重2N的容器里装了重8N的水，把它放在水平桌面上，如图5所示（g=l0N/kg）。
已经水对容器底部的压强为500Pa，压力为5N。
求（1）容器中水的深度；（2）容器对桌面的压强。
压强影响因素：计算公式：增大或减小压强的方法：液体压强特点：计算公式：连通器：二、要点精析考点2 固体、液体压强的相关计算1．固体：（1）压强：p=F/S （F 为压力，S 为受力面积）（2）压力：F=pS2．液体：（1）压强：p=ρgh （h 指液体中某点到自由液面的竖直距离）（2）压力：F=pS=ρghS （S 是容器的底面积，h 是容器中液体的深度）考点3：大气压的相关现象及应用1．大气压的变化：（1）随高度变化：大气压随海拔高度的增大而减小。
沪科版八年级物理全册优秀教学案例第八章压强章末复习
（一）情景创设
本章节的教学以情景创设为导入，通过引入生活实例，如三峡大坝的建设、飞机的升力原理等，让学生感受到压强知识在生活中的重要性。接着，引导学生回顾压强的定义、计算公式及单位，为新课的学习做好铺垫。在教学过程中，我将注意运用生动的语言、形象的比喻，让学生在轻松愉快的氛围中学习压强知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握压强的定义、计算公式及单位，能够运用压强公式进行简单计算。
2.了解压强在生活中的应用，能够运用压强知识解决实际问题。
3.掌握控制变量法在压强问题分析中的运用，提高问题分析能力。
4.了解液体压强、气体压强的特点及计算方法，拓宽知识视野。
5.能够运用所学知识，对生活中的压强现象进行科学解释。
在全章复习中，我将引导学生通过以下几个步骤进行学习：
1.回顾压强的定义及计算公式，让学生能够熟练运用压强公式进行计算。
2.通过典型例题，分析压强的计算方法，引导学生运用控制变量法进行问题分析。
3.结合实际生活案例，让学生运用压强知识解决实际问题，提高学生的学以致用能力。
4.总结本章重点知识，帮助学生建立知识体系，提高学生的物理素养。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我引导学生总结本章学习的重点知识。我让学生自己归纳出压强的定义、计算公式及应用，并强调压强知识在生活中的重要性。通过总结归纳，学生能够建立完整的知识体系，提高他们的归纳总结能力。
（五）作业小结
在课堂的最后，我布置了一个与压强相关的作业，让学生运用所学知识解决实际问题。作业要求学生观察身边的物体，选取一个物体，运用压强知识解释其工作原理。通过作业小结，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的学以致用能力。
5.通过本章学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的学以致用能力。
八年级物理全册《第八章 压强》8.1 压强学案(新版)沪科版
八年级物理全册《第八章压强》8.1 压强学案（新版）沪科版8、1 压强学习目标1、通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同特征。
2、通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关，从而建立压强的概念。
进一步熟悉控制变量的科学方法。
3、知道什么是压强及压强的公式和单位。
知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用，能用压强公式进行简单计算。
注意将物理知识与日常生活和生产实际相联系。
学时安排本节用2学时，第一学时建立压力、压强的概念，第二学时学习压强知识的应用。
第一学时课前准备1、复习回忆⑴力是对的作用。
⑵什么是重力？重力的方向总是的。
2、预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、认识压力活动1：观察下图，并思考讨论后面的问题：1、你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？说出你的理由。
2、压力是否一定等于重力？3、归纳三幅图中压力的共同特点：填一填压力是作用在上的力。
二、探究压力的作用效果活动2：探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1、讨论：⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持不变，改变，观察比较；⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持不变，改变，观察比较。
2、根据以上设计思路，自选器材，设计实验。
提供的器材有：Ａ、海绵Ｂ、沙子Ｃ、气球Ｄ、肥皂Ｅ、棉线Ｆ、弹簧测力计Ｇ、小桌Ｈ、石块所选器材是思考：所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如何显示？3、按照自己的设计分组进行实验。
填一填通过实验，你得到的结论是：⑴当受力面积一定时，压力越，压力的作用效果越明显；⑵当压力一定时，受力面积越，压力的作用效果越明显。
三、建立压强概念活动3：如图所示，将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直接显示，结合“活动二”中的结论思考讨论：AA 甲压力：24N受力面积：240cm2 乙压力：48N 受力面积：240cm2 丙压力：24N 受力面积：60cm21、甲、乙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的?2、甲、丙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的?3、怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果?填一填⑴压强定义：物理学中，把叫做压强。
八年级物理全册 第8章 压强学案 (新版)沪科版
第八章压强一、知识梳理1.压力是垂直作用在物体表面上的力；压强的概念是作用在单位面积上的压力；压强的国际单位时N/m2，又叫Pa；压强增大和减小的途径。
2.液体内部压强的规律，液体压强的实际应用——连通器，3.测量大气压的实验——托里拆利实验；大气压强的值和大气压强的单位。
大气压强随高度的增加而减小，大气压强值可用气压计来测量。
4.流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；飞机的升力是怎样产生的。
二、题型、技巧归纳1.下列现象中与大气压有关的是（）A．水杯中的水对杯底产生压强B．吸盘可以压在光洁的墙面上C．熟透的苹果从树上落到地上D．吊车将重物吊上高楼2.如图所示，将一开口向上、粗细均匀的，且盛有某种液体的玻璃管由竖直位置稍倾斜一定的角度（液体未溢出），玻璃管中液体对管底的压强（）A．变大 B．变小 C．不变 D．无法确定3.如图，水平桌面上有一质量分布均匀的木板M，其右端与桌边相齐．木板在水平力F 的作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离．在此过程中，下列说法正确的是（）A．M 对桌面的压强变小，压力不变B．M 对桌面的压强不变，压力不变C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小归纳小结1.压力概念：垂直压在物体表面上的力叫压力，压力的作用效果与压力大小有关。
受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
压力的作用效果与受力面积有关。
压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比，公式：P=F/S;减小压强可以减小压力或增大受力面积,增大压强可以增大压力或者减小受力面积。
2.液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大,同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强相等,不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强也越大,液体对容器底部和容器侧壁都有压强;液面下深度为h处液体的压强为P=ρgh;与液体压强相关的应用实例:连通器、船闸。
沪科版物理八年级全一册-期末总复习(二) 第八章 压强教学设计
沪科版物理八年级全一册-期末总复习（二）第八章压强教学设计一、教学目标1.了解压强的定义和计算方法；2.掌握压强对物体的作用和应用；3.培养学生观察能力，提高实际问题解决能力。
二、教学重点1.压强的概念和计算方法；2.压强对物体的作用和应用。
三、教学难点理解和应用压强的概念，解决实际问题。
四、教学准备1.教材《沪科版物理八年级全一册》；2.讲解课件；3.实验器材：压力计、吸球、圆底杯、重物。
五、教学过程第一节压强的概念和计算方法1.引入问题：生活中我们经常听到压力大、压力小等说法，你知道什么是压强吗？2.通过课件介绍压强的概念：压强是单位面积上的力的大小，压强的计算公式为压强 = 力 / 面积。
3.通过实例演示压强的计算方法：假设有一个物体的质量为10N，底面积为2平方米，则这个物体所受的压强为多少？根据公式，压强 = 力 / 面积，代入数值计算得到压强为5N/平方米。
4.引导学生运用压强的计算公式，自行计算其他情况下的压强。
第二节压强对物体的作用和应用1.讲解压强对物体的作用：压强大的物体会产生挤压力，压强小的物体则会被挤压。
引导学生进行讨论，如蚊子站在棉花上不会被压碎是因为棉花的压强较小。
2.通过实验演示压强对物体的作用：使用压力计在不同物体上施加力并观察示数变化，让学生理解不同物体的压强不同。
3.引导学生思考压强的应用：为什么钉子可以插入木板？为什么铁路上的钢轨不会被火车轧坏？引导学生分析，并总结压强应用的规律。
4.练习训练：通过课堂练习或小组讨论，让学生进一步巩固压强的概念和应用。
六、教学板书设计第八章压强一、压强的概念和计算方法- 压强的定义：单位面积上的力的大小- 压强的计算公式：压强 = 力 / 面积二、压强对物体的作用和应用- 压强的作用：压强大的物体会产生挤压力，压强小的物体会被挤压- 压强的应用：钉子插入木板、铁路上的钢轨不被火车轧坏等七、课堂实施情况及反思本节课采用了引入问题、课件讲解、实验演示等多种教学方法，使学生通过实例和实验感受到压强的概念和作用，培养了学生的观察能力和实际问题解决能力。
八年级物理 第八章压强(二)教案 沪科版
第八章压强对科学探究能力的要求1．能初步描述实验数据或有关信息。
2．能对收集的信息进行简单的比较。
3．能进行简单的因果推理。
4．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
5．尝试对探究结果进行描述和解释。
6．认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
科学内容◇通过实验探究，学习压强的概念。
能用压强公式进行简单计算。
知道增大和减小压强的方法。
了解测量大气压强的方法。
◇通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
全章概述压强的概念是贯穿本章的核心概念。
液体压强是本章的难点。
“能用压强公式进行简单训算”，指的是如果知道压力、受力面积、压强这三个量中的两个，能够通过概念的理解或公式的变形计算出第三个，不要求与其他公式综合进行计算。
“知道增大和减小压强的方法”这项要求，既是为了使学生深入学习压强的概念，更是为了使学生能把知识应用于日常生活。
关于流体的压强与流速的关系，只需知道“流速越大的位置压强越小”即可，重在用来解释实际问题。
本章知识比较抽象，特别是液体压强的知识需要较强的抽象思维能力；学生对这部分知识的感性经验较少，因此教学中要注意加强实验，如液体的压强是探究型课题，而其他如大气压强、流体压强与流速的关系等也都要在实验中观察、分析与总结，从而使学生获得较多的感性认识，培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。
本节还包括压强在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用。
为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法，探究和实验基本上贯穿本章各节。
每一节的编写也都采用从生活走向物理、从物理走向社会的思路。
本章在科学探究方面要求学生经历用分析论证的方法探究出液体的压强与密度和深度有关，然后再用实验教学验证。
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期末总复习（二） 压强
班级： 姓名： 组号：
1．压力
2．压强
一、知识梳理 二、考点精析
流体压强：流体流速大的地方压强 ，流速小的地方压强 。
压
力
定义： 作用在物体 的力。
方向：总是垂直于 。
大小：①F=G （条件 ）；②F=PS 液体压强 特点：液体内部 都有压强，大小只跟 和 有关。
计算公式： 连通器： 在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在 上。
应用：茶壶、水塔、下水道排污装置。
帕斯卡定律：加在密闭液体上的 ，能够大小不变地被液体向各个 方向传递。
应用：液压机、液压千斤顶。
大气压强
实验： 实验证明大气压的存在， 实验测量大气压。
1标准大气压= Pa = mmHg 气压与高度的关系：高度升高，气压 。
*气压与液体沸点的关系：液面的气压越高，沸点 。
如高压锅。
压强
影响压强大小的因素： 和 。
定义公式： ，单位：_______。
完成情况
考点一压强的影响因素：压力的大小、受力面积
例1下列事例中，其目的是为了增大压强的是（）
A．把书包带做得宽些B．在铁道的钢轨下铺设枕木
C．在坦克的轮子上安装履带D．刀、斧头等用具刀刃都要磨得很薄
例2 在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验。
通过观察三次实验时泡沫塑料的，来比较压力的作用效果。
比较
和两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较（a）（b）两图所示实验，说明
例3 如右图所示，两手指分别压住铅笔两端，左手手指受到的压力为
F1、压强为p1，右手手指受到的压力为F2，压强为p2，则下列判断正确的
是（）
A．F1<F2B．F1>F2C．p1<p2D．p1>p2
例4 如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。
此过程中，物体A受到的摩擦力水平推力F（选
填“大于”、“等于”或“小于”），物体A对桌面的
压力（选填“变大”、“变小”或“不变”），
物体A对桌面的压强将（选填“变大”、
“变小”或“不变”）
考点二固体、液体压强的相关计算
例1 在水平放置的书架上，并列放10本完全相同的书，书架受到书的压力为F，压强为p，当取走右边的4本书后，其余6本不动，书架受到书的压力和压强分别是（）A．压力为3/5F，压强为3/5p B．压力为3F，压强为3/5p
C．压力为3/5F，压强为p D．压力为F，压强为p
例2 一名初中学生的质量是45kg，他每只脚接触地面的面积为1.5×10-2m2，当该学生行走时，求：（1）水平地面受到的压力F为多少？（2）学生对水平地面的压强p为多少？
例3在一个重2N的容器里装了重8N的水，把它放在水平桌面上，如图5所示（g=l0N/ kg)。
已知水对容器底部的压强为500Pa，压力为5N。
求（1）容器中水的深度；（2）容器对桌面的压强。
图5
考点三连通器与帕斯卡定律
例1连通器在日常生活中有着广泛的应用，图2所示事例中不是利用连通器原理工作的是（）
例2 某液压机的大活塞面积是10cm2，小活塞面积是2cm2，在小活塞处施加一个100N的压力，则在大活塞处能产生一个N的支持力。
考点三大气压的相关现象及应用
例1 利用托里拆利实验测量大气的压强时，能肯定管内确实漏进了空气的是（）
A．管内水银面的高度小于76cm
B．使管倾斜时，管内水银柱的长度增加
C．无论怎样使管倾斜，水银都不能充满全管
D．将管从水银槽内轻轻上提，管内水银柱的高度不变
例2 有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，如图所示，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为（）A．墙对它有吸力
B．玻璃对它有吸力
C．衣钉对墙或玻璃有附着力
D．大气压的作用很大，使它产生了较大摩擦力
考点四流体压强与流速
例1 在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1米左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车，关于这一现象的最合理的解释是（）
A．离车越近，车对人的吸引力越大
B．防止车上掉下物品砸伤行人
C．防止火车脱轨，撞伤乘客
D．火车驶过时，空气流速较大，气压会减小，安全线外气压大于线内气压，大气压力会把人推向火车，容易发生事故
例2 如图为某同学自制的简易喷雾器，向水平管中吹气，观察到烧杯中的水会成雾状喷射。
请解释为什么下面的水会被吸上来？
例3观察右图的飞机机翼示意图，请结合机翼的形状，分析机翼的升力是怎样产生的？
【答案】
【知识梳理】
1．压力
2．压强
【考点精析】
考点一
例1．D
例2．凹陷程度 a c 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 流体压强：流体流速大的地方压强 小 ，流速小的地方压强 大 。
压力 定义： 垂直 作用在物体 表面 的力。
方向：总是垂直于物体表面。
大小：①F=G （条件水平放置且无其它外力作用）；②F=PS. 液体压强 特点：液体内部各个方向都有压强，大小只跟物体密度__ 和 深度 有关。
计算公式：p=ρgh
连通器：_静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总
是保持在 同一水平面 上。
应用：茶壶、水塔、下水道排污装置。
帕斯卡定律：加在密闭液体上的 压强 ，能够大小不变地被液体向各个方
向传递。
应用：液压机、液压千斤顶。
大气压强 实验：马德堡半球实验证明大气压的存在， 托里拆利 实验测量大气压。
1标准大气压= 1.013×105 Pa = 760 mmHg
气压与高度的关系：高度升高，气压 降低 。
*气压与液体沸点的关系：液面的气压越高，沸点 升高 。
如高压锅。
压强 影响压强大小的因素： 压力和 受力面积 。
定义公式： p=F/S ，单位： Pa 、KPa 、MPa 。
例3．C
例4．等于不变变小
考点二
例1．C
例2．
已知：m=45kg，S=150cm2=1.5×10-2m2，g=10N/kg
求：p
解：G=mg=45kg×10N/kg=450N
水平地面F=G=450N
P=F/S=G/S=450N/（1.5×10-2m2）=3×104Pa
答：水平地面受到的压力是450N，行走时对地面的压强是3×104Pa 例3．
已知：G1=2N，G2=8N，g=l0N/kg，p1=500Pa，ρ=1.0×103kg/m3求：h，p2
解：由p=ρgh得
h=
p
g
ρ
=500Pa/（1.0×103kg/m3×10N/kg）=5×10-2m
S=F/P=5N/500Pa=0.01m2
P2=F/S=10N/0.01m2=1000Pa
答：容器中水的深度是5×10-2m，容器对桌面的压强是1000Pa
考点三
例1．A 例2．500
考点三
例1．C 例2．D
考点四
例1．D
例2．向水平管吹气时，管A上方的空气流速变大，压强变小，烧杯中水面上的大气压就会将水压入管A中，因此下方的水会被吸上来
例3．上表面凸起，下表面平直，所以上方空气流速大，压强小，下方流速小，压强大，上下表面形成压强差，将机翼托起。