第四单元第9课时
第9课 《知法守法 依法维权》教学设计(部编版小学六年级上册道德与法治第四单元2套)
新人教版小学六年级上册道德与法治第四单元第9课《知法守法依法维权》教学设计第一课时教学导航【教材分析】本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。
在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。
话题一：用好法律维护权利。
本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。
培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。
话题二：守法不违法。
本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。
教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。
话题三：依法维权有途径。
本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。
学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。
三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。
【学情分析】江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。
但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。
通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。
六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。
通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。
二年级上册数学-第四单元第九课时解决问题人教版(11张)
（1）
（2）
口答：一共有 20 张。 口答：一共有 9 张。
探索新知 解答正确吗？
先检查图画的对不对，再看看算式是不是正 确地表示了图的意思。
基础练习
1. 二年级举办摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一共要
选多少张照片？ 5×6=30
所以6个班要选出30张照片。
2. 小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一条做了6人。一共
基础练习 （2）现在她们各顶了4个碗，一个人还要顶几个碗？3个人一共还要顶多少碗？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一
（4）你还能提出其他的数学问题并解答吗？
所以这头亚洲象一共有18个脚趾。
（2）有2排桌子，一排5张5，.另一一排头4张亚，一洲象每个前肢有5个脚趾，每个后肢有4个脚
所所以以这 一头个亚人洲还象要一顶共2个有碗18，个3脚个趾人趾。一共，还这要顶头6个亚碗洲。 象一共有多少个脚趾？
坐了多少人？ 4＋6=10
所以一共坐了10人。
基础练习
3. 3位杂技表演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。
（1）3个人一共要顶多少个碗？ 3×6=18
所以3个人一共要顶18个碗。 （2）现在她们各顶了4个碗，一个人还要顶几个碗？3个 人一共还要顶多少碗？
6－4=2
3×4=12
18－12=6
所以一个人还要顶2个碗，3个人一共还要顶 6个碗。
基础练习
4. 有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。
（1）5朵3瓣的花共有多少个花瓣？ 5×3=1
所以5朵3瓣的5花共有15个花瓣。
（2）1朵3瓣的和1朵5瓣的花共有多少个花瓣？ 3＋5=8
所以1朵3瓣的和一朵5瓣的花共有8个花瓣。 （3）3朵4瓣的和1朵5瓣的花共有多少个花瓣？
人教版四年级下册数学第4单元 第9课时较大数改写成用万或亿作单位的数教学课件(共25张PPT)
易错辨析 6．把下面的数改写成用“万”作单位的数，再保留 一位小数。 999909＝( 99.9909 )万 ≈ ( 100.0 )万
7．把下面的数改写成用“亿”作单位的数，再保
留一位小数。 9999090000＝(99.9909)亿 ≈ ( 100.0 )亿
辨析：在改写数后求近似数时，小数末尾的0都不带， 改变了精确度
400675＝( 40.0675 )万≈( 40.07 )万 200099＝( 20.0099 )万≈( 20.01 )万
3．先改写，再取近似值。
987.5608万
988万 10万
987.6万
987.56万 10.03万
10.0349万
10.0万
4．选择。
(1)地球和月球的平均距离约是384400 km，改写成 用“万千米”作单位的数是B ( )。 A．384.4万千米 B．38.44万千米
夯实基础
1．把下面的数改写成用“万”作单位的数。 (1)中国陆地领土面积约是9600000 km2，领海面积
约是3000000 km2。 960万平方千米，300万平方千米 (2)长江全长约6300000 m，黄河全长约5464000 m。 630万米，546.4万米
(3)正常人的心脏一年要跳42000000次，按百年计，
8．把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 (1)第六次全国人口普查，我国总人口约为1370000000人。 1370000000人=13.7亿人 (2)自1995年以来，我国小学人数逐年减少，2011年人数
约是103315100人，2012年在100000000人以下。
103315100人=1.033151亿人，
4 小数的意义和性质
第 9 课时 较大数改写成用“万”或 “亿”作单位的数
第4单元第9课第2课时增强生命的韧性课件-部编版道德与法治七年级上册
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽 放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料， 并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场 突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾 下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小 时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间， 张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老 师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时 增强生命的韧性
命、珍爱生命。 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时 增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是 人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主 要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。 挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我 们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何 阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平 庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确 的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步， 走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无 能为力的
七年级政治 思想品德 下册第4单元第9课 法律在我们身边
延伸 2 请你列举近年来我国推进法治建设的举措。 (1)修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的惩罚力度，依法维护消费者的合法 权益； (2)我国政府加强网络版权监管，打击侵权盗版，保护知识产权； (3)修改了消费者权益保护法，赋予网购消费者“后悔权”，维护消费者的合法权益； (4)修改环境保护法，进一步加大对违法行为的处罚力度； (5)广泛实行人民陪审员、人民监督员制度，拓宽人民群众有序参与司法渠道；等等。
考点二 法律保障生活
考情批注 年份
2015
题号 4 7
违法行为 违法与犯罪
考查要点
考点链接 对自己的行为负责、规则与法律、特殊保护、预防未成年人犯罪、公民的基
联系考点 本权利与义务、依法治国
对应现象 法律保障生活
1．生活中的行为规范有哪些？它们有什么作用？ (1)内容：法律、道德等都是人们生活中的行为规范。 (2)作用：生活中的行为规范共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
5．法律的作用表现在哪些方面？ (1)规范作用：①法律规定了我们应该享有的权利，应该履行的义务；②法律让我们 懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样 做；③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 (2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们 的合法权益。
2．法律具有哪些特征？ (1)法律是由国家制定或认可的； (2)法律是由国家强制力保证实施的； (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3．法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？ 法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、 习俗、教育和行政等力量保证实施。
2022学年度第一学期四年级语文教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
2.16-2.24
开学预备周
2
2.28-3.09
第一单元：
第1-2课时：《四时田园杂兴（其二十五）》
第3-4课时：《宿新市徐公店》
第5-6课时：《清平乐▪村居》
第7-8课时：《乡下人家》
第9-10课时：《天窗》
第11课时：《三月桃花水》
第7课时：《快乐读书吧》
第三单元：
第8-9课时：《繁星(七一)》
第10-11课时：《繁星(一三一)》
第12-13课时：《繁星(一五九)》
第14-15课时：《绿》
第16-17课时：《白桦》
第18-19课时：《在天晴了的时候》
第20课时：综合性学习
4
3.28-4.03
第1课时：语文园地
第四单元：
第2-3课时：《猫》
第4-5课时：《母鸡》
第6-7课时：《白鹅》
第8-9课时：习作
第10课时：语文园地
5
4.11-4.20
第一单元复习
第二单元复习
第三单元复习
第四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元复习
期中考试
6
4.25-4.30
第五单元：
第1-2课时：《海上日出》
第3-4课时：《记金华的双龙洞》
第5-6课时：习作例文
第7-8课时：习作
第六单元：
第9-10课时：《囊萤夜读》
第12课时：口语交际《转述》
第12-13课时：习作
第14课时：语文园地
第二单元：
第15-16课时：《琥珀》
第17-18课时：《飞向蓝天的恐龙》
第19-20课时：《纳米技术就在我们身边》
第9课时：单元整理课《语文园地四》
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
乱世人民处于 极端困苦之中
太平盛世：安定、兴盛的时代。 国泰民安：泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。 丰衣足食： 足：够。穿的吃的都很丰富充足，形容 日 生活富裕。 积 安居乐业： 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。 月 指安定愉快地生活和劳动。 累 政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人 民安乐。 人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。 夜不闭户：户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会 治安情况良好。
），
2.敌人正（ ）地想分化我们，我们千万别中计。
标点我能行
我发现顿号
主要用在……
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆
明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、
南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。
阅读：结合资料，体会课文表 达的思想感情。 表达：学习列提纲，分段叙述。
学习目标
课文回顾
交流平台 朗读达标
本单元的课文充满着浓浓的爱国之情， 怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？ ①要准确把握课文的感情基调。
②可以通过灵活调整语速、语调和节奏来 表现课文的感情。
交流平台 朗读达标
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾 渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕 张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其 苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方 长。
1.圆明园在北京西北郊，是一座（
）的皇家园林。
2.他是个（
），专干坏事的人，但是他仍不知羞
河北中考复习方案第四单元功勋卓著的电与磁
定义
单位
方向
符号 量程
符号 测量 工具： 电流表
分度值
使用 方法
＋ “三要”：要选择合适的量程，要将电流表串联在电路中，要使电流从“____” 接线柱流入、“____”接线柱流出； － “一不”：在任何情况下都不允许将电流表直接接在电源两极； 量程 分度值 “两看清”：看清电流表所使用的____和________
名称 概念 原因 举例 导体 容易导电 ________的物体 自由电荷 导体内部有大量的__________ 人体、大地、金属、石墨、酸碱盐溶 液等 绝缘体
____________的物体 不容易导电
电荷几乎被束缚在原 子范围内 纯水、油、橡胶、塑 料等
说明
自由电子 ①金属导电靠的是__________；酸碱盐溶液导电靠的是 正、负离子 __________；②导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，当条件改变(高 温、潮湿)时，绝缘体可以变成导体。好的导体和绝缘体都是重要的电 工材料
图9－1
第9课时┃ 归类示例
[答案](1)串联 C (2)电流表的正负接线柱接反了习题还会 涉及电流表的读数、生活中电流的估计等相关内容。
第9课时┃ 归类示例 ► 类型三 电路图
例3 [2012·温州] 如图9－2所示的电蚊拍具有灭蚊和照 明等功能。当开关S1闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电，起到 灭蚊作用；当开关S1和S2都闭合时，灭蚊网与灯都通电，同时 起到灭蚊和照明作用。图9－3所示电路设计符合这种要求的 是( )
第10课时┃电压
电阻
变阻器
第10课时
电压
电阻
变阻器
第10课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 电压及其测量
类比法
部编人教版《道德与法治》七年级下册课件：第4单元第9课第1课时生活需要法律
④有利于完善社会主义法律体系
7．观察漫画《潜规则》 ，下列分析正确的是( C )
A．这种规则是每一个社会成员都应该遵守的 B．说明了规则的存在形式是多样的 C．这种规则违背了道德和法律的要求 D．说明了潜规则在实际生活中更有效果
8．“如果社会是一条船，法律就是让船得以一路向前的舵；如果社会是一 列急速行驶的火车，法律就是让火车正常行驶的轨道；如果社会是一棵树， 法律就是让树得以存活的根。”这告诉我们( A ) A．社会生活离不开法律 B．法律是规范社会生活的唯一准则 C．要自觉学法、用法，成为法律专家 D．除了法律规定的事，其他什么事都不能做
答：①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不 仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都 是应生活的需要而制定和颁布的， 又对生活加以规范和调整。 我们的生活与 法律息息相关； ②法律已经深深地嵌入我们的生活之中， 渗透到社会的方方 面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于我们的当下的生活，而且指导着 人们未来的生活； ③我们一生都享有法律规定的各项权利， 同时必须履行法 律规定的各项义务。 法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和 发展的空间。
11． 《青少年法治教育大纲》指出：“把法治教育纳入国民教育体系，从青 少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。 (1)结合材料和所学知识，谈谈“从青少年抓起，在中小学设立法治知识课 程”的重要性。
答：能够促进青少年依法律已，养成遵纪守法的好习惯；能够促进青少年依 法行使公民的权利和履行公民的义务， 依法维护自己的合法权益； 对于建设 社会主义法治国家具有十分重要的意义。
当下 的生活，而且指导着人
义务 。 法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由 生存 和 发展 的
部编版 道德与法治 七年级下册 第四单元 第九课 第1课时 生活需要法律
第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律目录导航01目 标 导 航02思 维 导 图03课 前 预 习04课 堂 练 习05课 后 训 练道德与法治目标导航课标要求学习目标1.知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任1.了解法律的产生和法治化的进程2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力3.通过了解法治的发展进程,增强自身法治观念道德与法治思 维 导 图道德与法治 1.法律是治理国家的 ,为我们的成长提供 、 的空间。
生活离不开法律的 和 。
2.每一部法律都是应 的需要而制定和颁布的,又对生活加以 和 。
3.法律通过调整 ,不仅服务于人们 ,而且指导着人们 。
未来的生活 当下的生活 社会关系 调整 规范 生活 保障 规范 和谐自由 文明有序 课 前 预 习 重器 4.法律与我们 如影随形, 。
我们一生都享有法律规定的 ,同时必须履行法律规定的 。
5.随着人类社会的发展, 产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。
6.法律是 意志的体现,是用来 、 的工具,也是调整 、判断 、处理 的标尺。
矛盾和纠纷 是非曲直 社会关系 管理社会 统治国家 统治阶级 国家 各项义务 各项权利 相伴一生 每个人 7.法治是依法对 进行治理,强调依法治国、 至上,要求任何组织和个人都要 , ,依法办事。
8.坚持 依法治国,建设 法治国家,切实 社会公平正义和人民权利,已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著 之一。
9. 助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的 。
必由之路 法治 优势 保障 社会主义 全面 遵守法律 服从法律 法律 国家和社会事务 道德与法治◎单项选择题1.父母随意打骂儿女,在法律上讲是家庭暴力;父母不可以随便看儿女的日记,这是尊重他人隐私权的要求;学生犯错误了,教师不可以变相体罚,侮辱学生;买到假冒商品,可以拨打投诉电话12315……这一切都说明( )①法律就在我们身边,就在我们的生活中 ②我们的生活与法律息息相关 ③法律与我们相伴一生 ④法律已经深深地嵌入我们的生活之中A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④课 堂 练 习C2.民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,也是第一部直接以“民”命名的法典,它被誉为“社会生活的百科全C书”。
18-19 第4单元 第9课 第3框 我国外交政策的基本目标和宗旨
基
合 作 探 究 • 攻 重
4．中国对世界的贡献：中国是维护世界和平与稳定的 积极因素 和 坚定力量 ，是促进世界经济发展的重要力量，在国际事务中的 代表性 和 话语权进一步增强，发挥着负责任大国 的作用。
课 时 分 层 作 业
难
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[预习·提升]
自 主
1．判断
当 堂
预
达
习 •
(1)我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策。( )
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[自 主 预 习·探 新 知]
自
当
主
堂
预
达
习
标
• 探
[基础·初探]
• 固
新
双
知
一、独立自主的和平外交政策
基
合 作 探 究 • 攻 重
1．外交政策的含义：指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式 和手段。
课 时 分 层 作 业
难
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自
当
主
堂
预
达
习
标
•
2．我国的外交政策
•
探
固
新 知
标 •
探
固
新
(2)我国外交政策的基本立场是维护世界和平、促进共同发展。( )
双
知
基
(3)和平共处五项原则是我国外交政策的宗旨。( )
合 作
(4)独立自主是我国对外关系的基本准则。( )
探
究 •
(5)中国在国际事务中正发挥着主导性作用。( )
攻
重
(6)中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量。( )
难
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自
[合 作 探 究·攻 重 难]
全国2013届中考地理复习方案 第四单元 亚洲、我们的邻国课件 新人教版(新课标)
第10课时 ┃ 要点探究
在发展经济方面，日本是个资源小国，所以大部分 的原料要靠进口。日本市场狭小，加工的成品需要出口，因 此工业区多分布在交通便利的沿海地区，主要分布在太平洋 沿岸和濑户内海沿岸。 在文化方面，由于日本和我国隔海相望，我国又是历 史悠久的文明古国，因此日本的文化最早是受我国文化的影 响，如宗教、建筑和服装。随着近代航运的发展，日本的文 化又受到西方文化的影响，形成东西方兼容的文化形式。
考点整合
考点1 描述一个国家或地区的自然环境特征 1．日本与东南亚的比较
自然环境 特征 日本 东临太平洋，西临日本海，是一个 岛国，位于北温带 领土主要由北海道、本州、四国、 九州四岛等组成 以山地、丘陵为主，平原狭小 海洋性季风气候显著 河流短小、湍急，水能资源 丰富 ________ 东南亚 处于亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋 十字路口 的“__________”，主要位于热带 中南 马来 包括________半岛和________群岛两 部分 中南半岛地势北高南低，具有山河相 间、________纵列分布的特点 南北 以热带雨林气候和热带季风气候为主 主要河流有湄公河、萨尔温江等
地理位置
范围 地形特征 气候 河流
其他
①日本海岸线曲折，多优良港湾 ②日本自然资源贫乏(除森林和水能资源) ③日本火山众多，地震频繁
第10课时 ┃ 考点整合
2.用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。因为日 本处于太平洋板块与亚欧板块的交界处，所以多火山地震。 3．东南亚的位置特点要从“十字路口”上马六甲海峡的 咽喉地位来理解。马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之 间，成为东南亚的咽喉，它是从欧洲、非洲向东航行到东南 亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度 洋的海上通道，被日本称为“海上生命线”。
部编版2019年秋季六年级上册道德与法治第四单元第九课《知法守法 依法维权》教案
六年级上册道德与法治课时计划知法守法依法维权教学内容：用好法律维护权利第 1 课时（共 3 课时）教学目的：认识法律，知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。
学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题，培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。
教学重点：知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。
教学难点：正确认识未成年人的法律责任，灵活、有效地运用法律。
教具准备：课件教学日期：月日午第节教学过程：一、激发学习兴趣，导入新课:同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未成年人及普通公民的普通权利，一起学习第9课《知法守法依法维权》。
本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律维护权利。
让我们来认识一位姐姐，她的名字叫一一吕慧娴。
我们一起来听听她的故事。
活动一：用好法律维护权利(一)知晓法律1.教师出示材料——(多媒体画面+配上画外音)：懂法，用法，学法的心路历程。
2.学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯?是哪一部法律维护了她的权利? (受教育权;《中华人民共和国义务教育法》)你是怎么认识事例中不同人物行为的?3.在学生交流的基础上，师小结：吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
4.请同学们阅读P82页正文，并思考：未成年人的一般权利有哪些?5.在学生交流的基础上，PPT 出示未成年人的权利大致有以下16种：发展权、受保护权、参与权、受教育权、刑事豁免权、隐私权、受保护权，生命健康权、人身自由权，姓名权，肖像权、荣誉权、财产所有权、著作权、专利权，批评、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权，宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。
6.小结:同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。
四下四单元语文第9课课堂笔记
第一部分：课文内容概述1. 课文名称：《世界上最大的绘画》2. 课文主要内容：课文讲述了我国功夫和魏风绘画的故事，通过这两个故事，向学生展示了我国传统艺术的魅力和历史渊源。
第二部分：功夫的由来及其文化内涵1. 功夫起源：功夫起源于古代我国，最早是为了武力较量和自我防卫而产生的。
后来逐渐演化成一种艺术形式，包括拳术、剑术、梅花桩等多种形式。
2. 功夫的文化内涵：功夫不仅是一种武术技能，更是一种审美艺术和修身养性的方式。
通过功夫的练习，人们可以锻炼意志力、塑造健康体魄，并且在练习中体会到我国传统文化的精髓。
第三部分：魏风绘画的特点与魅力1. 魏风绘画的特点：魏风是我国古代绘画的一种风格，其特点是线条简洁、造型规整，色彩淡雅。
魏风绘画多用来表现自然风光和人物形象。
2. 魏风绘画的魅力：魏风绘画以其独特的审美风格和深厚的文化内涵吸引着无数的艺术爱好者。
通过魏风绘画，人们可以感受到古代我国人对自然和人物的独特理解，体会到我国传统绘画的深沉魅力。
第四部分：课文对学生的启发与教育意义1. 对学生的启发：通过课文的讲解，学生可以感受到我国传统艺术的独特魅力，了解我国功夫和魏风绘画的起源、内涵和特点，激发学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
2. 教育意义：课文的故事情节生动有趣、富有教育意义，可以引导学生树立正确的审美观和文化价值观，培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的文化自信心和民族自豪感。
第五部分：课文的文学价值和文化意义1. 文学价值：《世界上最大的绘画》以其独特的叙述方式、鲜明的人物形象、优美的语言和画面感十足的描写，展现了我国传统艺术的博大精深，拥有很高的文学价值。
2. 文化意义：课文通过讲述我国功夫和魏风绘画的故事，向学生传递了我国传统文化的精髓和魅力，有利于加强学生对我国传统文化的了解和认同，促进学生的文化自信心和身份认同感的建立。
第六部分：结语1. 总结：《世界上最大的绘画》是一篇富有教育意义和文化内涵的课文，通过讲述我国功夫和魏风绘画的故事，向学生展现了我国传统艺术的博大精深，激发了学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
四年级数学下册 人教版第四单元 第9课时 小数与单位换算(2)(学习任务单)
四年级下册人教版第四单元_第9课时_小数与单位换算（2）（学习任务单）第四单元第9课时小数与单位换算（2）学习任务单【课前任务单】1.填空。
76dm＝（）m 3680g＝（）kg1025m＝（）km 7540kg＝（）t2.说说如何将低级单位名数改写成高级单位名数。
【课中任务单】任务一：高级单位的名数改写成低级单位的名数。
1.课件出示教科书P47例2把0.95m改写成用厘米作单位的数。
（1）猜一猜：高级单位名数改写成低级单位名数，方法又是怎样的呢？（2）想一想：用自己喜欢的方式去探究验证猜想。
（3）试一试：把你的想法和同桌交流。
2.想一想：1.32m是多少厘米？【趁热打铁1】1．想一想，填一填。
7.05 km＝（）m把高级单位名数化成低级单位名数，要（）进率。
2．想一想，填一填。
1.6t＝( )kg8.4公顷＝( )平方米4.05kg＝( )g0.45m2＝( )cm2任务二：单名数与复名数互化。
1.变一变：如何把1.32m改写成（）m（）cm。
2.试一试：怎样把1m45cm改写成以cm为单位的数。
3.想一想：比较刚才的三道题它们有什么相同的地方？4.议一议：怎样把高级单位的数改写成低级单位的数？【趁热打铁2】3．想一想，填一填。
4.62t＝（）t（）kg整数部分（整吨数）（），小数部分高级单位化成低级单位要（）进率。
4．想一想，填一填。
10.05m＝( )m( )cm 5.6m2＝( )m2( )dm24.02km2＝( )km2( )公顷8.35kg＝( )kg( )g任务三：归纳总结高级单位和低级单位进行相互转换的方法1.想一想：怎样把高级单位和低级单位进行相互转换？2.说一说：高级单位和低级单位进行相互转换要注意什么？【趁热打铁3】5．想一想，填一填。
23分米＝( )米1350克＝( )千克7450米＝( )千米9020千克＝( )吨0.3千克＝( )克 2.63千米＝( )米0.86平方米＝( )平方分米 3.7吨＝( )千克6．我发现：(1)把低级单位的名数改写成高级单位的名数时，既可以用小数的( )改写，也可以采用低级单位的数( )进率改写；把高级单位的名数改写成低级单位的名数，既可以通过小数的( )改写，也可以采用高级单位的数去( )进率进行改写。
2023二年级语文上册第四单元9黄山奇石配套教案新人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与黄山奇石相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示黄山奇石的形成过程的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
答案：小明和小红来到黄山，看到了一块像猴子观海的奇石，他们兴奋地拍照留念，还发现了一块像飞来石的奇石，让他们感叹大自然的鬼斧神工。
4.请用课文中的词语，写一段描述黄山奇石的景色。
答案：黄山的奇石形态各异，有的像猴子观海，有的像飞来石，它们矗立在群峰之间，让人叹为观止。
5.请用课文中的词语，写一段关于黄山奇石的游览经历。
3.实验器材：如果课程中涉及到实验或实践活动，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课程中有一个小实验，比如制作一块“奇石”，那么需要准备相应的材料和工具，如石头模型、颜料、画笔等，并确保学生的安全使用。
4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，让学生能够进行小组合作和交流；设置实验操作台，提供足够的空间供学生进行实践活动。此外，还可以利用墙壁或黑板展示一些与课程相关的图片或信息，帮助学生随时回顾和巩固所学知识。
-展示黄山奇石的壮丽景色
-培养学生的审美能力和艺术素养
8.黄山奇石的实地考察：
-亲身感受黄山奇石的美丽景色
-提高学生的实践能力和观察力
9.黄山奇石的写作练习：
-以“我眼中的黄山奇石”为主题进行写作
-培养学生的写作能力和表达能力
10.黄山奇石的绘画创作：
-用绘画的形式展现黄山奇石的美丽景色
-提高学生的艺术素养和创新能力
部编版五年级下册第四单元9《古诗三首》一等奖创新教学设计(共2个课时)
部编版五年级下册第四单元9《古诗三首》一等奖创新教学设计（共2个课时）部编版五年级下册语文第9课《古诗三首》教学设计《古诗三首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“仞、岳”2个生字，会写“仞、岳、摩、遗”4个字。
2.有感情地朗读《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，背诵、默写两首古诗。
3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗大意，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的爱国情怀。
【教学重点】理解古诗大意，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的爱国情怀。
【教学难点】理解古诗大意，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的爱国情怀。
【教学过程】一、课程导入1.出示第四单元篇章页上林则徐的名句：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——[清]林则徐引导：林则徐是我们所熟知的禁毒功臣、民族英雄，这句诗告诉了我们什么呢？预设：告诉我们只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。
过渡：每一个深爱自己国家的人，永远将国家兴衰当成自己的责任。
这是多么高尚的爱国情怀啊！像这样的爱国诗人、爱国诗句还有许许多多。
今天，就让我们一起走进《古诗三首》，先学习前两首。
（板书：古诗三首）设计意图：抓住本课三首古诗均是体现爱国情怀这一特点，借助篇章页，营造爱国情境，激发学习兴趣，为学生更好地理解课文打好感情基础。
二、夯实基础1.情境诵读播放《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的情境课文（诵读版），学生可先听读古诗，初步感知诗文内容。
（相机板书：从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感）听读要求：（1）注意字词读音。
（2）注意断句和节奏。
2.诵读正音（1）出示要求会认的生字、课本中标注的及易读错的汉字。
（2）学生自由朗读古诗，随后正音、齐读。
自读要求：①自由朗读古诗，读准字音。
②把古诗读给周围的同学听一听。
（3）随机点名朗读。
朗读点拨：注意读准生字“仞（rèn）”“岳（yuè）”的读音。
3.集中识字出示本课要求认识的生字，可以结合诗歌具体语境来理解。
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教学准备：例题情境图。
学习流程：
学习环节
学习活动
学习方式
一）学前准备：
复习
二）合作探究
一、导入新课
1、你知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗？如果想要知道每分钟浪费的水，你能想到什么办法？
介绍教材中一位少先队员的做法：拿桶接了一段时间，然后称出其一共接了多少质量的水。
生要验算。指名学生回答，集体订正。
[板书：解；设每分钟滴水量为X克。
每分钟滴的水×30=半小时滴的水
1.8kg=1800g
30x=1800
30x÷30=1800÷30
x=600
与同位交流验算的过程，集体核对。
三）课堂小结：
说说你今天有什么收获？
四）学生练习：
还剩多少米布？
要求速度
平均每天跑多少米？
平均每分钟浪费多少水？
由最后一个问题直接引入本课的学习。这样不仅可以帮助学生提高分析数量关系的能力，同时能够顺畅地引入新课的学习。
布置作业：
1、教材练习十一第6题。让学生找出题目中的数量关系，指名口答。再根据数量关系列出方程解答。
2、实践运用
学校买来20米长的布，准备做16件儿童表演服。每件儿童表演服用布多少米？
王老师买奖品，其中有42棵练习本，是日记本的3倍。日记本有多少本？
板书设计：
解方程
例4
解：设每分钟滴水量为X克。
每分钟滴的水×30=半小时滴的水
1.8kg=1800g
30x=1800
30x÷30=1800÷30
x=600
验算（略）答（略）
教学反思：
校领导对本课教学设计提出以下意见和建议：
1、从课堂反馈来看，本课的导入问题设计不太合适。当问“想要知道每分钟浪费的水，你能想到什么办法”时，学生回答拿一个容器接水龙头的滴水，1分钟后用工具测量所接水的质量。如果按学生的方法已经能够直接测量出结果，那还需要列方程解答吗？所以建议先出示“一个滴水的水龙头浪费水，同学们拿桶接了半小时，共接了1.8千克水。”然后请同学们思考知道这两个条件可以求出什么问题，如何用算术方法解答，并说明列式理由。这样既能够直奔主题，又能够使学生主动思考三个数量之间的关系。
2学生质疑“我想知道这个水龙头1小时共浪费多少水”，教师以这个问题不是咱们本节课研究的重点，只请一名学生口头列式并计算出结果后即一笔带过。其实，这里可适当拓展，让学生也试着分析其数量关系式。
3学生在新授前通过预习共提出了以下五个想要了解的问题“我想知道这个水龙头1小时共浪费多少水”、“怎样求每分钟滴水量为多少”、“为什么要将1.8千克要化成克”、“列的方程是不是已经学过的”“这题除书上的解法外还有没有其他解法”5个问题。我在新授前解决了第1个问题，紧接着我将学生的问题按照教学的顺序重新进行了编号，在教学中接号依次解决。校领导建议这些问题不必编号，当教师进行到某个教学环节时，适时指明所需要解决的相应问题即可。
5、当教学完三种不同解法后，我请学生对不同解法进行点评，他们补充并完善了板书中的设和答，我也就顺手将答板书在黑板上，最后才对结果进行了验算。其实这种做法不严谨，应该先引导学生验算完后再写答，因为如果在难处中发现有错可以修正，不能写完答后再验算。
再教改进设计：
补充复习环节，请学生思考要求下列问题必须知道哪两个条件：
半小时滴水量÷30=每分钟滴水量]
3、根据等量关系式，哪些量是已知的？哪些量是未知的？我们应该设哪个量为未知数？
[板书：设每分钟滴水量为X克]
怎样根据等量关系列出议程，与同位说一说自己的想法。
提醒：设每分钟滴水量为X克，与已知条件“共接水1.8千克”单位不一致，应该怎样解决呢？
[板书：1.8kg=1800g]
4在评课时，校领导首先让我自己谈一谈本课最成功与失败之处。当时，我就谈到学生质疑的水平还有待提高，他们只重结果，却没有刨根问底的精神。大家普遍只关注到怎样解决这一实际问题，却少有人去关注为什么可以这样列方程（算式）。在本课的教学中，我是在引导学生读题后，要求学生去分析三种数量之间的关系，再选择其中最喜欢的一种列方程或算式解答。等量关系的引入很被动，学生解决也很被动，此处他们的学习热情较质疑时明显下降。如何调整教学，能够使他们的情绪始终高昂呢？校领导建议：在教学中教师应该再大胆些，放得更开些，由于有例3的学习作基础，这里可以放手让学生先尝试解答例题，不会的学生可以建议他们翻开书本自学，其他学生则独立完成。在全班交流时，通过追问的方式将三种数量关系式一一呈现出来。这样的学习就是自主探究式的学习，这样的学习，学生学得更积极主动。
五年级上册数学第四单元
教学设计总（30）节
教学主题：教材第61页例4，练习十一的第9-11题。
学习目标：
1、理解和掌握列方程解答问题的步骤和基本方法，能够正确列出ax=b的方程解答比较容易的问题。
2、自主探究，正确地列出方程解答问题。
3、培养学生独立探究的好习惯，并渗透环保教育。
教学重点：能够正确列出ax=b的方程解答比较容易的问题。
今天我们一起来研究这个问题。[板书课题：解方程]
二、探究新知
1、出示教材第61页例4的情境图，组织学生审题，分析题目的已知条件和问题。
2、找出题目的等量关系。
提问：半小时的接水量表示什么？
每分钟滴水量、30分钟、半小时的滴水量三者之间有什么关系？
[板书：每分钟滴水量×30=半小时滴水量
半小时滴水量÷每分钟滴水量=30