心理健康活动案例设计《学会合作》
学会合作+心理健康团辅教案
学会合作+心理健康团辅教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学会合作——心理健康团辅教案体验合作四年级上册第五单元【设计理念】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。
美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。
在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。
【辅导目的】（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。
（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。
【辅导重点】了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【辅导准备】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。
【辅导步骤】一、导入引题1.播放《三个和尚》视频2.谈感受视频中三个和尚起火前后有什么变化他们接下来会怎么呢3.揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。
二、了解合作1.谈谈你对合作的理解。
五年级心理健康教案学会合作
第十四课《学会合作》教案教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时一、揭示课题1．板书课题：学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3．课文中的“合作”指的是什么?4．人们为什么必须相互合作?5．怎样才能与人搞好合作?二、初读指导1．自学生字词。
2．检查自学效果(3)了解词语掌握情(4)齐读生字词。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
三、布置作业1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练1．理解第一段。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解任何人在这个世界上都不是孤立存在的“不论……也不论……都……“只有……才能…“小……小……大……大……不……就……”通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。
乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)从这个事例中，同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的“我在许多地方做过这个实验．从未成功。
”这句话说明了么?从这个事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。
读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
《学会合作》教学设计10篇
《学会合作》教学设计10篇《学会合作》教学设计1各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。
现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。
本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。
根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。
在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。
为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：一、情境导入，感受合作二、游戏引领，学会合作三、回归生活，体验合作四、实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。
一、情境导入，感受合作（一）导入新课，初步感受合作一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。
（二）游戏激趣，感受合作的力量我告诉小朋友们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。
（课件出示）我适时提问：一根筷子很容易被折断，而十根筷子则很难，从这里我们可以想到什么？我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，让小朋友们明白合作的力量是巨大的。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动三年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中掌握合作的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于合作的寓言故事，引出本节课的主题——学会合作。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的定义、合作的好处，让学生了解合作的重要性。
3. 讲解合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，让学生学会如何在生活中与人合作。
4. 合作实践活动设计一个合作实践活动，让学生在实践中学会合作。
5. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，总结合作的方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对合作的认识和意识。
2. 学生在实践活动中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六、教学建议1. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作。
2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，提高班级凝聚力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够认识到合作的重要性，学会与人合作的方法和技巧，提高自己的团队协作能力。
同时，我们希望学生能够在实践中不断总结经验，不断提高自己的合作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：合作的方法和技巧在《学会合作》的教学内容中，合作的方法和技巧是学生能否有效合作的关键。
因此，我们需要详细补充和说明如何教授学生合作的方法和技巧，以便他们在实践中能够顺利地与他人合作，共同完成任务。
一、合作的方法1. 明确目标和任务在合作开始之前，首先要明确合作的目标和任务。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动二年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力。
4. 培养学生积极参与、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 合作的意义2. 合作的方法3. 合作的重要性4. 合作在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用合作方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，让学生初步了解合作的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍合作的意义，让学生明白合作对于个人和团队的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用合作方法解决问题。
5. 实践活动：组织一次团队合作游戏，让学生亲身体验合作的过程，提高团队协作能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在活动中的表现，反思合作过程中的优点和不足。
7. 课后作业：布置一道关于合作的实践题目，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对合作的理解程度。
2. 学生在团队合作游戏中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
六、教学建议1. 教师要注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方法引导学生主动参与。
2. 教师要关注每一个学生，及时发现并解决学生在合作过程中遇到的问题。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，让学生在合作中体验到成功的喜悦。
4. 教师要鼓励学生积极参与，给予学生充分的信任和支持。
通过本节课的学习，我们希望学生能够真正理解合作的重要性，学会与人沟通、交流，提高团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学内容中的“合作的方法”和“合作在实际生活中的应用”。
详细补充和说明：一、合作的方法1. 明确目标：在合作开始前，团队成员需要共同明确合作的目标，确保每个人都能理解并朝着同一个方向努力。
心理健康教育活动课教案——学会合作
心理健康教育活动课教案——学会合作光谷三小夏小芳【活动目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
【活动重点】1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【活动难点】1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【辅导准备】多媒体设备、电脑课件。
【辅导步骤】一、在问题情境中了解合作1、导入问题情境1想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。
学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。
问题情境2请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。
(图片略)①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④三峡工程。
师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。
只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。
(板书：出示形似握手的合作两字)2、引出“合作”(1)要求学生结合问题情境分析合作的含义(2)学生讨论后教师归纳：合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
3、了解合作(1)学生看表演并分析得出：共同的目标是合作的基础。
学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。
(同学们边看边思考“他们能在一起合作吗?为什么?)学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标”。
(2)学生辨析后明确：合作要坚持原则(课件呈现问题)①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。
学会合作心理健康优质课
学会合作心理健康优质课
《学会合作》是一节关于心理健康的优质课，以下是一份教学设计：
一、活动目标
1. 了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2. 初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
二、活动内容
小学生人际交往心理辅导
三、活动形式
游戏、讨论
四、活动对象
小学六年级学生
五、活动时间
40分钟
六、活动准备
课件、卡纸、双面胶等
七、活动过程
1. 导入：在音乐背景下，学生进教室。
老师在门口微笑迎接学生。
然后进行暖身活动：游戏《大西瓜》。
2. 观看FLASH动画《三个和尚》，引导学生思考为什么人多了反而没水喝了，并请大家为他们出主意，从而引出合作的重要性，揭示本节课的主题《学会合作》。
3. 进行合作性游戏《紧急逃生》，让学生在游戏中体验合作的重要性，探讨合作的方法。
4. 通过《瘸子和瞎子》的故事，引导学生进一步理解成功合作需要取人之长，补己之短，充分发挥每个人的长处。
5. 辨析判断，深化理解：讨论生活、学习中有哪些事情需要合作，以及如何合作。
通过这样的课程设计，学生可以了解合作的重要性，学习如何进行合作，培养合作能力，从而促进心理健康发展。
二年级心理健康上册教案-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册教案-第十四课学会合作通用版教学目标：1. 让学生了解合作的意义和重要性，认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力，提高团队合作的效果。
3. 培养学生乐于助人、关心他人的品质，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力。
教学难点：1. 让学生认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小组合作活动道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是合作吗？合作有什么意义呢？2. 学生回答后，教师总结：合作就是大家齐心协力，共同完成一项任务。
合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示合作的重要性，如：拔河比赛、接力赛等，让学生了解合作在生活中的应用。
2. 教师引导学生讨论：为什么拔河比赛、接力赛等需要大家合作呢？合作有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
同时，合作还可以培养我们的团队精神，增强集体荣誉感。
三、合作意识培养（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作活动，如：小组接力赛、小组拼图等。
2. 在活动过程中，教师引导学生注意团队合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 活动结束后，教师组织学生分享合作过程中的感受和体会，让学生认识到合作的重要性。
四、乐于助人品质培养（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示乐于助人的故事，如：雷锋助人为乐的故事等。
2. 教师引导学生讨论：为什么我们要乐于助人呢？乐于助人有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：乐于助人可以使我们关心他人，帮助他人，同时也可以培养我们的团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到合作的意义和重要性。
小学心理健康第三十二课《学会合作》教案
小学心理健康第三十二课《学会合作》教案学会合作——培养小学生心理健康的重要课程引言：在现代社会中，合作能力不仅是个人发展的重要因素，也是社会和谐发展的基石。
小学阶段是儿童个性发展和心理健康形成的关键时期，因此，培养小学生学会合作是非常必要且重要的教育任务。
本文将针对小学心理健康课程中的第三十二课——《学会合作》进行教案设计，主要围绕培养学生的合作意识、合作技能和合作精神展开。
一、教学目标1. 知识目标：了解合作的定义和重要性，掌握常见的合作技能和策略。
2. 能力目标：培养学生的团队合作意识和能力，提高沟通、协作和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过合作活动的学习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 合作的定义和重要性2. 合作的基本技能和策略3. 合作活动的设计和实施三、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过引导学生回顾生活中的合作经历和感受，激发学生对合作的兴趣和认知。
2. 知识传授（15分钟）向学生介绍合作的定义和重要性，让学生理解合作对个人和集体发展的积极影响。
并举例说明合作能够解决的问题和取得的成就。
3. 合作技能的掌握（25分钟）通过教师讲解和学生讨论，引导学生学习合作的基本技能和策略，如倾听他人意见、尊重他人、分享彼此的想法等。
让学生了解各种合作技能的作用和运用场景。
4. 合作活动设计（30分钟）设计一个适合小学生的合作活动，例如制作折纸作品、小组合作游戏或剧本表演等。
活动中要将学生划分为小组，每个小组需要有明确的任务和分工，通过团队共同努力实现目标，激发学生的合作热情和兴趣。
5. 活动总结和反思（15分钟）活动结束后，进行总结和反思，让学生分享自己的合作体验和感受。
教师可以提问并引导学生思考，如合作过程中遇到的困难和解决办法，合作时获得的成就感等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授合作的基本知识和技能。
2. 讨论法：利用学生的合作经验和感受，启发学生主动参与讨论，促进思维和交流。
心理健康教育活动方案设计——学会合作
心理健康教育活动方案设计——学会合作【活动目的】1、通过活动使学生了解合作、学会合作，从而懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、通过活动使学生明白怎样才能有好的合作，合作中应该怎么做。
3、通过活动让学生充分体验合作过程中的愉悦，从情感上认同合作。
【活动准备】筷子13双，蒙眼布4块【活动过程】一、初步感知“合作”1、观看动画片《三个和尚》。
2、学生交流讨论：为什么人多了反而没有水喝了？引出话题——合作）。
3、体验游戏——折筷子（1）同学们，手中有一根筷子你能把它折断吗？两根呢？（学生尝试）（2）谁能把十根筷子折断？（学生尝试）（3）我们大家都看到了，一根筷子很容易被折断，而十根则很难，从这里我们可以明白什么？（学生回答）（4）总结：我们把筷子比做人的话，那么一个人的力量是很弱小的，而众人，也就是集体的力量却是很强大的。
二、学会“合作”1、情境游戏——火海逃生（1）创设情境：某大型百货商店发生火灾，火势很严重，被困的顾客、职工很多，他们好不容易逃离了火灾现场，但其中有四人由于大火挡住了去路，他们被困在了里面，两人伤到了腿，而另两人则被熏伤了眼睛。
火势越来越大，他们必须迅速离开……（2）制定规则：两名同学用布蒙住眼睛，分别背上另两名同学。
两人一组，在背上同学的指点下通过设有障碍物的过道，最快完成任务者获胜。
（3）采访总结：(获胜队)现在心情怎样？你们获胜的秘诀是什么？(失利队)是什么影响了你们的速度？心情怎样？总结：每个人都有自己的长处也同样的有自己的短处，我们在合作中应该取长补短。
在团队中发挥自己最大的作用。
刚才的比赛中有的成员密切配合，各自最大限度的发挥了自己的力量，真正学会了合作，使得团队取得了胜利。
2、交流讨论我们不仅在大火中需要合作，而且在平时的生活中也是处处需要合作的。
比如一场排球比赛需要集体团结的力量才能完成、4×200接力赛跑也需要大家的合作，所以我们生活中应该有很多需要合作的地方。
小学心理健康教案《学会合作》
小学心理健康教案《学会合作》引言：如何培养小学生合作精神和团队合作能力是当前小学教育中面临的重要课题之一。
学会合作不仅仅能增强孩子们的社交技能，还能帮助他们在学习和生活中更好地与他人协作。
本文将介绍一份小学心理健康教案《学会合作》，以帮助教师们更好地引导学生培养合作意识和团队合作能力。
教案内容：一、教案目标：1. 培养学生发展合作意识和团队合作能力。
2. 通过合作学习，提高学生的社交技能和沟通能力。
3. 培养学生尊重他人、分享和包容的品质。
二、教学内容：1. 课程准备：准备一个小组合作的任务，让学生在小组内完成。
准备一份小组评估表格，用以评估学生的合作表现。
2. 导入活动：利用故事或游戏等方式，引导学生探讨合作的意义和重要性。
可以用一些生动的例子告诉学生，合作的力量是无穷的。
3. 概念讲解：向学生介绍“合作”的概念，解释合作的定义和意义。
通过图表或幻灯片的形式，向学生展示合作的好处和合作中可能遇到的问题。
4. 合作活动：将学生分成小组，并给每个小组分发一个任务。
任务的内容可以是一个小型项目，如制作一个海报、解决一个难题或者完成一个游戏等。
鼓励学生在小组内相互讨论、互相帮助，共同完成任务。
5. 团队协作：鼓励学生在小组完成任务的过程中，相互协作、分享经验和知识。
引导学生学会倾听他人的意见，尊重和接纳不同的观点。
教师可以在小组中充当指导者的角色，引导学生解决合作中的问题。
6. 合作评估：每个小组完成任务后，教师可以使用预先准备的小组评估表格进行评估。
评估指标可以包括小组的沟通能力、协作能力、分工合作等方面。
在评估时，要注重肯定小组的优点，同时提出改进的建议。
7. 团队分享：鼓励每个小组向全班分享他们的成果和合作心得。
通过分享，让学生了解到不同小组的优秀合作经验，并从中吸取经验，进一步提高自己的合作能力。
8. 总结归纳：通过本节课的学习，让学生对合作的意义和重要性有更深刻的认识。
引导学生总结课堂中学到的合作方法和技巧，并提醒他们在日常学习和生活中随时应用。
《学会合作》心理健康教案
《学会合作》心理健康教案1、【教学目标】让学生明白合作的重要性和好处，学会在生活和学习中与他人合作。
培养学生的集体主义精神，提高他们的团队协作能力。
激发学生的积极情感，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
2、【教学内容】合作的意义和价值。
合作的方法和技巧。
如何在团队中发挥自己的作用。
3、【教学难点与重点】难点：如何让学生真正理解合作的含义，并能够在实践中运用。
重点：让学生掌握合作的方法和技巧，培养他们的团队协作能力。
4、【教具和多媒体资源】投影仪和PPT。
小组讨论用的桌子和椅子。
教学软件和互动游戏道具。
5、【教学方法】激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对合作的理解和经验。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方法。
学生活动：设计小组活动，让学生在实践中体验合作的重要性。
6、【教学过程】导入：通过故事导入，让学生了解合作的重要性和好处。
讲授新课：讲解合作的意义、方法和技巧，以及如何在团队中发挥自己的作用。
巩固练习：设计小组活动，让学生在实践中体验合作的重要性。
归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结合作的重要性和好处。
7、【评价与反馈】设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈，了解学生对合作的理解和掌握情况。
提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助他们进一步提高团队协作能力。
8、【作业布置】与家人分享一个关于合作的例子，并说明合作的好处。
设计一个小组活动，让你的小组在实践中体验合作的重要性和好处。
写一篇短文，描述你在一个团队中发挥的作用和感受。
心理健康活动案例设计《学会合作》
心理健康活动案例设计学会合作武汉市育才第二小学肖菁【活动主题】学会合作【活动目标】1、在活动中，引导学生认识到合作在学习、生活中的重要性，要善于合作。
2、在活动中，指导学生初步掌握合作的方法，在学习、生活中能运用各种合作方法，并能从中体验到合作的乐趣！3、提高学生运用合作方法与他人合作的能力，增强相互合作的意识。
【活动重难点】1、在活动中，认识到合作的重要性，初步掌握合作的方法。
2、提高在实际生活中运用合作的能力，增强合作意识！【活动准备】《天鹅、鱼儿和螃蟹》故事、搬运的物品、七巧板【活动过程】一、暖心时刻：1、教师指导语：同学们好！今天很高兴能与大家在这一起度过一段有趣的时光！咱们活动开始前，先来玩个小游戏吧！游戏的名字叫“挽手取物”。
【介绍游戏规则：要拿起我们面前的物品。
不过，我有个要求，取物时几个同学必须手挽手，而且是同时用最大的力气双手去取面前的物品。
】注意哦！一定要是同时，还要用最大的力气双手去拿哟！2、游戏开始。
3、教师指导语：怎么回事？游戏中大家都尽了最大的努力，可有的同学却没能成功，能说说刚才游戏中都发生了什么？4、参加与游戏的学生反馈。
5、请观看的同学说解决办法，并实验效果。
6、教师指导语：刚才同学们谈得非常好，有时候我们在完成某件事情光靠个人的努力是办不成的，就需要我们合作才能完成。
今天我们活动的主题就是“学会合作”！【出示课题：学会合作】二、轻松发现：7、教师指导语：怎样才能很好的合作呢？让我们来听个小故事，也许从故事中你会有所发现！8、播放故事《天鹅、鱼儿和螃蟹》9、同学反馈发现。
10、教师指导语：故事中的天鹅、鱼儿、螃蟹它们想合作运走那满船的食物，可天鹅往天上飞，鱼儿往海里游，螃蟹却往海滩上拉，他们各使各的劲儿，没有一个一致的目标，结果运不走满船的食物。
所以合作是需要我们有一个相同的目标，齐心协力才可以完成的。
【板：目标一致】11、教师指导语：为了我们的合作能更顺利的进行，让我们来看看合作中还需要什么！下面请大家来做个游戏《我是小小搬运工》。
初中心理健康活动课教案《学会合作》
初中心理健康活动课教案《学会合作》一、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队合作能力。
3. 帮助学生掌握一定的合作技巧，学会与他人有效沟通。
4. 增强学生的团队意识，提高班级凝聚力。
二、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作技巧的掌握3. 团队意识的培养4. 班级凝聚力的提升三、教学过程：1. 导入：通过一个简单的合作游戏，让学生体验合作的力量，引出合作的重要性。
2. 新课导入：讲解合作的概念，阐述合作对个人和团队的作用。
3. 案例分析：分享一些成功的合作案例，让学生从中学习合作的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在团队中发挥自己的优势，提高团队合作效果。
5. 小组展示：各小组展示讨论成果，分享合作心得。
6. 总结提升：总结课堂内容，强调合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分享成功合作案例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 游戏体验法：通过合作游戏，让学生感受合作的魅力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价合作意识的培养。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，评价团队合作能力的提高。
3. 课后实践：关注学生在课后是否能将所学合作技巧应用到日常生活中，评价学习效果。
六、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学材料：合作游戏道具、案例分析资料、小组讨论话题3. 教学设备：投影仪、音响设备七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解合作的重要性，掌握合作技巧，培养团队意识。
2. 教学难点：如何引导学生将合作理念应用到实际生活中，提高班级凝聚力。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的合作游戏，让学生体验合作的力量，引出合作的重要性。
2. 新课导入：讲解合作的概念，阐述合作对个人和团队的作用。
初中心理健康教育《学会合作》教学设计
初中心理健康教育《学会合作》教学设计引言心理健康教育对于学生的发展和成长至关重要。
本教学设计旨在帮助初中学生学会合作，培养团队合作精神，并提升他们的社交技能和情绪管理能力。
教学目标通过本教学设计，学生将能够：- 理解合作的重要性和意义；- 掌握合作的基本原则；- 培养积极的团队合作态度；- 提高沟通与合作技巧；- 培养情绪管理能力。
教学内容和方法1. 学会合作的重要性和意义：- 引导学生讨论合作对个人和团队的重要性。
- 分享合作的成功案例，并引导学生思考其中的经验和教训。
- 组织小组活动，让学生通过实践体验合作的价值。
2. 合作的基本原则：- 解释合作的基本原则，如互助、公平、信任等。
- 分组活动，让学生在小组中通过分工合作，体验合作的过程。
3. 培养积极的团队合作态度：- 引导学生认识到个人与团队之间的关系。
- 鼓励学生发表个人观点，尊重他人意见，并能够取得平衡。
- 利用小组合作项目，培养学生的团队合作意识和技能。
4. 提高沟通与合作技巧：- 引导学生有效运用非语言沟通。
- 提供一些沟通技巧和策略。
- 组织角色扮演活动，让学生实践并改进沟通与合作技巧。
5. 培养情绪管理能力：- 引导学生认识到情绪管理的重要性。
- 分享简单的情绪管理方法和技巧。
- 组织情景模拟活动，让学生实践情绪管理。
教学评估通过以下方式评估学生的研究情况和能力发展：- 小组活动中观察学生的合作态度和能力；- 学生对合作的理解和表达能力；- 学生在团队合作项目中的表现；- 角色扮演和情景模拟活动的观察评估。
总结本教学设计旨在通过学习合作，促进初中学生的心理健康发展。
通过培养团队合作精神和提升社交技能，学生将能够更好地适应社会和校园生活，展现出积极向上的态度和能力。
希望学生能够在这个过程中体验到合作的力量，并取得实际的进步。
幼儿园心理健康教案学会合作
幼儿园心理健康教案学会合作幼儿园心理健康教案 - 学会合作导言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，心理健康的发展对他们未来的成长至关重要。
而在孩子们的心理健康教育中，学会合作是一个不可或缺的方面。
本教案旨在通过一系列有趣的活动和课程来培养幼儿园孩子的合作能力，促进他们的全面发展。
一、教学目标1. 培养孩子的合作意识和团队精神。
2. 培养孩子的交流和沟通能力。
3. 提高孩子的共享资源和合作解决问题的能力。
4. 进一步培养孩子的自我管理和决策能力。
二、教学重点1. 培养孩子的团队合作意识。
2. 培养孩子的交流和沟通技巧。
三、教学内容1. 合作游戏：通过有趣的团队合作游戏，如"摸底游戏"、"踩气球比赛"等，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
2. 合作绘画：将幼儿分成小组，进行合作绘画，鼓励他们分享绘画材料、互相倾听，共同创造美的作品。
3. 合作角色扮演：组织幼儿扮演不同角色，展示一个小型的剧场表演，让他们学会通过合作来解决问题，培养他们的团队协作能力。
4. 合作故事分享：鼓励幼儿分享自己的故事，倾听他人的故事，通过共享经验的方式来增进彼此间的理解和合作。
四、教学过程1. 导入：通过与幼儿进行互动，讲解合作的重要性和好处。
鼓励他们分享自己的合作经历。
2. 游戏时间：进行一系列的合作游戏，让幼儿亲身体验合作的乐趣，并从中学会相互支持、倾听和沟通。
3. 绘画活动：将幼儿分成小组，在给定的画纸上进行合作绘画，鼓励他们互相提供意见和帮助。
4. 角色扮演：组织幼儿进行小型剧场表演，让他们学会合作解决问题，并通过扮演不同角色来理解彼此的角度。
5. 故事分享：鼓励幼儿分享自己的故事，并倾听他人的故事，培养他们的倾听和理解能力。
五、教学评估通过观察幼儿在游戏、绘画、角色扮演和故事分享等活动中的表现，评估他们的合作意识、交流能力和团队合作精神的发展程度。
六、教学拓展1. 建立一个合作环境，设计一系列的合作任务，让幼儿在日常生活中继续锻炼合作能力。
幼儿园心理健康精品教案学会合作
幼儿园心理健康精品教案学会合作一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育教材第四章《我们是一家人》，详细内容主要围绕“学会合作”这一主题展开，通过故事、游戏等形式，引导幼儿了解合作的重要性，培养他们在日常生活和游戏中与他人合作的意识和能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解合作的意义，认识到与人合作的重要性。
2. 培养幼儿在集体活动中主动与他人合作的能力。
3. 培养幼儿克服困难、解决问题的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际活动中主动与他人合作，克服困难，完成任务。
重点：引导幼儿理解合作的意义，培养合作意识，提高合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、音乐播放设备、合作游戏道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段合作主题的动画片，让幼儿观察并思考：动画片中的人物是如何相互帮助、合作的？2. 故事分享（5分钟）讲述一个关于合作的故事，引导幼儿关注故事中人物的合作行为，讨论合作的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个关于合作的例题，如：“小兔子拔萝卜”，引导幼儿思考如何与他人合作才能完成任务。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，进行合作游戏，如：“搭积木”、“穿衣服接力赛”等，让幼儿在实际操作中体验合作。
邀请幼儿分享在合作过程中的感受，引导他们认识到合作的重要性。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：学会合作2. 内容：合作的意义合作的好处合作的方法七、作业设计1. 作业题目：我的合作故事请幼儿回家后，与家长一起回忆一天中与他人合作的事情，用画笔记录下来，并写下自己的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在合作过程中的优点和不足，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织合作主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中体验合作。
（2）鼓励幼儿在园内与其他班级的小朋友进行合作游戏，提高他们的合作能力。
初中心理健康活动课教案《学会合作》
一、教案基本信息教案名称：初中心理健康活动课教案《学会合作》课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生善于倾听、沟通、协调的能力。
3. 引导学生树立团队意识，提高团队协作能力。
4. 增强学生的人际关系，提高学生的心理健康水平。
教学重点：1. 合作的基本概念和重要性。
2. 团队协作的技巧和方法。
教学难点：1. 培养学生实际操作能力，提高团队协作效果。
2. 引导学生主动参与，培养合作意识。
二、教学准备教具准备：1. 课件、视频等教学素材。
2. 小组活动道具（如拼图、接力棒等）。
课前准备：1. 了解学生基本心理状况，分析学生合作能力的现状。
2. 设计合理的教学活动和环节，确保教学目标的有效达成。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师通过一个有趣的团队合作视频引出主题，激发学生的兴趣。
1.2 引导学生思考：什么是合作？为什么我们要学会合作？2. 合作的基本概念（5分钟）2.1 教师简要讲解合作的基本概念，让学生理解合作的意义。
2.2 学生分享对合作的理解和感悟。
3. 团队合作的重要性（5分钟）3.1 教师通过实例讲解团队合作的重要性。
3.2 学生讨论团队合作在生活中的应用，分享自己的经历。
四、小组活动（10分钟）4.1 教师布置一个小组活动任务，如拼图、接力棒等。
4.2 学生分组进行活动，教师巡回指导。
5.2 学生反思自己在团队合作中的表现，提出改进措施。
5.3 教师给予鼓励和建议，提高学生的合作能力。
六、课后作业教师布置一道关于合作的课后作业，如：观察生活中的一次团队合作，写一篇感悟。
七、教学评价1. 学生对合作概念的理解程度。
2. 学生在团队合作活动中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
4. 学生对团队合作重要性的认识。
八、教学反思九、教学拓展教师可以根据学生实际情况，开展更多关于合作的主题活动，如：团队合作知识竞赛、团队合作剧本表演等。
心理健康教育》学会合作教案
心理健康教育》学会合作教案心理健康教育学会合作教案介绍本教案旨在帮助学生学会合作，提高其心理健康水平。
通过合作活动，学生可以培养团队意识、沟通技巧和解决问题的能力，促进自身的发展与成长。
目标本教案的目标是使学生能够：理解合作的重要性及其对心理健康的积极影响学会有效地合作，包括倾听、互相协调和分工合作培养团队合作意识和团队精神提高自信心和自我认知水平教学内容1.合作的概念和重要性通过案例分享和讨论，引导学生了解合作的定义和其对个人和团队的价值。
强调合作对心理健康的积极影响，包括增加归属感和满足感。
2.合作技巧的培养教授学生合作技巧，如倾听、沟通和决策能力。
通过角色扮演、小组讨论和实际案例分析等方式，激发学生积极参与，探索合作中的挑战和解决方法。
3.团队合作活动组织学生进行团队合作活动，如小组项目、游戏和任务。
这些活动将帮助学生实践合作技巧，并提供机会展示团队合作的力量和成果。
教学方法本教案将采用以下教学方法：探究性研究：通过引导学生自主思考和探索，培养其合作意识和解决问题的能力。
小组合作：组织学生成小组进行合作活动，激发团队合作意识和参与度。
角色扮演：通过扮演不同角色，让学生模拟真实合作情景，并理解不同角色的需求和责任。
评估通过学生的表现、小组合作成果和自我评估等方式，对学生的合作能力和心理健康水平进行评估。
评估结果将作为教学改进的依据，帮助学生不断提高合作技能和心理健康水平。
参考资源合作与心理健康：论文《团队合作对学生心理健康的影响》合作技巧培养：书籍《团队合作的艺术》以上是《心理健康教育》学会合作教案的核心内容，请根据实际情况进行适度调整和补充。
希望本教案能对学生的心理健康提升和团队合作能力培养有所帮助。
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心理健康活动案例设计
学会合作
武汉市育才第二小学肖菁
【活动主题】学会合作
【活动目标】
1、在活动中，引导学生认识到合作在学习、生活中的重要性，要善于合作。
2、在活动中，指导学生初步掌握合作的方法，在学习、生活中能运用各种合作方法，并能从中体验到合作的乐趣！
3、提高学生运用合作方法与他人合作的能力，增强相互合作的意识。
【活动重难点】
1、在活动中，认识到合作的重要性，初步掌握合作的方法。
2、提高在实际生活中运用合作的能力，增强合作意识！
【活动准备】
《天鹅、鱼儿和螃蟹》故事、搬运的物品、七巧板
【活动过程】
一、暖心时刻：
1、教师指导语：同学们好！今天很高兴能与大家在这一起度过一段有趣的时光！咱们活动开始前，先来玩个小游戏吧！游戏的名字叫“挽手取物”。
【介绍游戏规则：要拿起我们面前的物品。
不过，我有个要求，取物时几个同学必须手挽手，而且是同时用最大的力气双手去取面前的物品。
】注意哦！一定要是同时，还要用最大的力气双手去拿哟！
2、游戏开始。
3、教师指导语：怎么回事？游戏中大家都尽了最大的努力，可有的同学却没能成功，能说说刚才游戏中都发生了什么？
4、参加与游戏的学生反馈。
5、请观看的同学说解决办法，并实验效果。
6、教师指导语：刚才同学们谈得非常好，有时候我们在完成某件事情光靠个人的努力是办不成的，就需要我们合作才能完成。
今天我们活动的主题就是“学会
合作”！【出示课题：学会合作】
二、轻松发现：
7、教师指导语：怎样才能很好的合作呢？让我们来听个小故事，也许从故事中你会有所发现！
8、播放故事《天鹅、鱼儿和螃蟹》
9、同学反馈发现。
10、教师指导语：故事中的天鹅、鱼儿、螃蟹它们想合作运走那满船的食物，可天鹅往天上飞，鱼儿往海里游，螃蟹却往海滩上拉，他们各使各的劲儿，没有一个一致的目标，结果运不走满船的食物。
所以合作是需要我们有一个相同的目标，齐心协力才可以完成的。
【板：目标一致】
11、教师指导语：为了我们的合作能更顺利的进行，让我们来看看合作中还需要什么！下面请大家来做个游戏《我是小小搬运工》。
12、开始游戏。
游戏规则：将物品以最快的速度搬运到指定地点，并堆码好。
看看那个小队码得高！
13、教师指导语：通过游戏大家有什么感受？
14、学生反馈发现。
【“合作”有明确的分工，每个人都做好自己分内的事。
】
15、教师指导语：我们在完成任务时可不能打乱仗，要有一定的分工，个人认真负责自己一部分，相互配合就能完成好任务。
【板：配合协作】
三、非常互动：
16、教师指导语：同学们通过刚才游戏明白了有效合作所必须具备的基本条件。
【目标一致、配合协作】在日常的学习、生活中，我们常会与他人合作。
接下来，老师想请同学们谈谈你们平时都有过哪些合作，都是怎么合作的。
17、学生馈合作情景。
18、教师指导语：看到同学们在学习、生活中能与他人合作我很高兴，可是不是所有的情况我们都能合作，我们又是否善于合作呢？接下来我请同学们看看以下几种情况我们该怎么做？
（1）有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?
（2）有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。
你认为这种合作对吗?
（3）我们一起玩游戏，小伙伴的想法与自己的想法不一样怎么办?
19、教师指导语：大家看合作在我们的学习、生活中是多么重要啊！而善于
合作的人通过合作中又会多一份快乐！让我们把掌声送给那些善于合作的伙伴们吧！
四、亲子活动：
20、教师指导语：在活动的最后，让我们再次合作，体验合作的快乐吧！让我们合作拼出七巧板。
21、学生合作拼装七巧板，并将作品展示出来。
22、教师指导语：生活之中处处有合作。
成功的合作能产生超过个人的力量；成功的合作能帮助我们战胜困难；成功的合作能为集体赢得荣誉；成功的合作能给我们带来愉快的体验！让我们携手合作吧！在合作中体验成功的喜悦吧！。