人教版初中政治导学案教案竞争!合作!

4、按照龟兔制定的赛跑路线，比赛的结果是什么？如果赛跑路线不变，乌龟和兔子该如何做？
5、归纳总结：
竞争本身并不是目的，而是到达更高目标的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。
在竞争中合作，合作应体现“双赢”的原则，双赢是竞争最理想的结果，这也是竞争中合作的真谛。
四、男女生PK大赛
1、多媒体出示PK规则：全班分成男生、女生两个小组；轮流回答问题，组内成员可以互助；以答对题目数决定胜负。
引导学生认识到，兔子骄傲、轻敌，不尊重竞争对手；乌龟尊重对手，有一种坚持不懈的精神！。
归纳总结：要尊重竞争对手，向竞争对手学习！
第二集：在第一次比赛中，兔子输了，兔子不服，要求进行第二回比赛，兔子吸取第一回合的经验和教训，比赛一开始，兔子马上“一兔当先”地跑到目的地，赢得了比赛。
第三集：乌龟不服气，决定与兔子进行第三回合比赛，为公平起见，乌龟和兔子各自决定一半赛跑路线。
年级
八年级
课题
合作！竞争！
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
理解合作与公平竞争的关系；理解在合作中竞争，在竞争中合作的意义；培养和锻炼学生之间在合作中竞争、在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中的竞争、在竞争中合作的能力。
过程
方法
通过多媒体播放歌曲，寓教于乐并结合多种形式的活动，以学生探究、体验为主，以讲解为辅；采取讲故事、角色体验法、做心理测试等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性；在活动培养和锻炼学生之间在合作中竞争、在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中的竞争、在竞争中合作的能力。运用知识和分析判断能力，培养学生全面看问题的能力
通过做实验活动来让学生亲身感受到在合作中竞争的重要性。
通过列举合作的词句，进一步感悟到合作的重要性。
通过情境探究，让学生认识到在合作中竞争，要尊重对手，想竞争对手学习。树立新的在竞争中合作的理念；在竞争中合作，合作应体现“双赢”的原则，双赢是竞争最理想的结果，这也是竞争中合作的真谛。
教学内容及教师活动
1、幻灯片出示故事：
小金和小王两人一起走进森林，突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。
小金说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上旁边的一颗大树，而小金不会爬树，结果老虎吃掉了不会爬树的小金，继续在树下守候，小王的命运又将如何呢？
2、引导学生认识到，在饿虎面前需要联手抗虎。
3、归纳总结：合作与竞争不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
学生探究思考问题：
1、故事的结局是小金和小王都难逃丧命，果要改变小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应该怎样做？
2、在饿虎面前，小金和小王之间是什么关系？（竞争关系）
3、为了改变丧命的命运，小金和小王不得不联手抗虎，小金和小王之间又存在什么关系？（合作关系）
情感
态度
通过活动促使学生在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；通过活动促使学生在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；通过活动促使学生如何在竞争与合作中学会做人。
教学重点
竞争与合作的关系和作用
教学难点
学生如何在竞争与合作中学会做人
教学用具
多媒体课件
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、故事情境导入
2、总结：在合作中竞争有两方面的内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。
三、情境探究：《龟兔赛跑》
1、多媒体出示故事：
第一集：乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。
学生活动
设计意图
乌龟说：“赛跑路线中，应当有……”
兔子说：“赛跑路线中，应当有……”
2、引导学生分别制定赛跑路线：
乌龟说：“赛跑路线中，应当有一条河，让兔子游过不去。”
兔子说：“赛跑路线中，应当有一道坎，让乌龟爬不过去。”
3、教师总结：对于我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
4、引导学生认识到：遇到河的时候，乌龟载着兔子游过去；遇到坎的时候，兔子背着乌龟跳过去，结果乌龟和兔子同时到达终点。在竞争中也需要合作！
3、我们再看看乌龟，乌龟为什么能赢得比赛呢？
4、兔子的失败告诉我们应该如何对待竞争对手？
情境探究：第二集和第三集
1、请说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。
2、乌龟和兔子是根据什么制定赛跑路线的？（根据自身的优势制定赛跑路线）这说明在与竞争对手竞争时，我们要注意什么问题？（对我们来说，要善于找准自身的优势，
2、组织学生活动。
3、教师引导：从刚才的竞赛中，我们已经看到了：每当遇到一个难题，一个男（女）同学没有回答出来，其他（她）男（女）同学马上给予援助，因为大家都有一个目标就是在竞争中胜出。大家上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献，这是一种什么精神？
扬长避短。）
3、请大家思考：为什么会有《龟兔赛跑》第二集和第三集？（乌龟和兔子都有一种不服输的精神，敢与他人竞争）
做一做、试一试、比一比：
1、学生上台做实验比赛。
2、优胜组的同学谈谈自己的做法和想法。
3、在我们的日常生活中，有很多体现合作重要性的句子，如：“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等，请把你想到的词句说出来与大家一起分享。
情境探究：第一集
1、兔子为什么会输掉比赛呢？
2、兔子骄傲、轻敌，说明兔子对竞争对手是否尊重？
4、竞争与合作是“水火不相容”的关系吗？应该是什么关系？
通过设置情境激发学生学习的兴趣，通过让学生探究思考问题，明白竞争与合作是相互依存，你中有我，我中有你的关系。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
二、活动：小实验
1、摆6个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着5个小球（瓶口的大小为每次刚好能提出以个小球）。5个同学为一组，每人只能提出1个小球.比一比，看那组的同学最先把瓶内的小球全部提出来。