三年级上学期提优补差记录
外研版三年级英语上册英语老师培优辅差计划三
英语培优辅差计划我对所教班学生进行了英语情况分析，发现这些同学的英语情况极其不理想。
优生人数极少，中等生人数也不多，而后进生占了班上过半以上的人数。
从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。
而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎。
学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。
没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得举足轻重。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优辅差工作：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体措施：（1）培优措施1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。
培优补差的记录
培优补差的记录第一章：引言在一个班级中，学生的学习水平参差不齐，有的优秀，有的普通，有的较差。
为了提高学生的学习成绩并满足他们不同的需求，学校开设了培优补差课程。
本文将记录我在培优补差课程中的教学经历和学生们的学习成果。
第二章：培优课程2.1 培优课程的内容培优课程主要包括对学生学科知识的深入讲解和拓展学习、学习方法的培养和提高以及学习策略的教授等方面的内容。
通过这些培优课程，学生将能够更好地理解知识点，提高解题能力，从而在考试中取得更好的成绩。
2.2 培优课程的教学方式在培优课程中，我采用了灵活多样的教学方式，包括讲解、讨论、实践等，以适应不同学生学习风格的需求。
通过探讨学生的个体差异和学习特点，我尽可能地调整教学方法和策略，以期达到良好的教学效果。
第三章：补差课程3.1 补差课程的内容补差课程主要关注学生学习中的薄弱环节，如基础知识的理解和掌握、解题方法的运用等。
通过补差课程，学生将能够补上学习中的短板，提高学习成绩。
3.2 补差课程的教学方式在补差课程中，我主要采用了个性化辅导的方式，即根据每个学生的学习情况和问题，进行针对性的辅导和指导。
通过与学生的沟通和讨论，我了解到他们的难点和问题，并针对性地给出解决方案。
此外，我还提供了一些学习资料和习题，供学生加深理解和巩固知识。
第四章：学生学习成果通过培优补差课程的学习，学生们的学习成绩得到了显著的提高。
不仅在考试中取得了较好的成绩，而且在自信心和学习动力方面也有了较大的提升。
他们更加积极参与课堂讨论和活动，学习氛围更加浓厚。
第五章：教学反思在整个培优补差的过程中，我也不断反思和总结，不断改进教学方法和策略。
我发现每个学生都有不同的学习习惯和需求，只有真正了解他们，才能更好地进行教学。
此外，我还发现激发学生学习的内在动力非常重要，只有让学生明白学习的重要性和意义，他们才会更加主动地去学习。
第六章：总结通过培优补差课程，学生们取得了显著的学习成果，并在自信心和学习动力方面得到了提升。
三年级数学培优辅差总结(必备3篇)
三年级数学培优辅差总结（必备3篇）1.三年级数学培优辅差总结第1篇通过一学期的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大提高，不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。
总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下:(一)思想方面的培优补差：1、随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们, 让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。
2、知识的粗浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。
(二)、有效培优补差措施初步得到成效。
1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。
2、充分利用课余时间,对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。
3、新授课优生多发言，练习课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。
4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。
5、练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。
6、培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。
7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。
8、存在困难讨论，效果比直接讲解要好。
9、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。
总之，在进行培优辅差工作中，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
小学三年级科学培优辅差记录
小学三年级科学培优辅差记录小学三年级培优辅差工作计划一为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：一、对学生展开理想教育。
一个人没理想，生活就没了意义;存有了理想，努力奋斗就存有了明晰的目标，生活才可以存有期望。
因此，必须逐渐鼓励学生践行远大理想，同时，还要鼓励学生践行不懈努力就能够同时实现的小理想(目标)，这样一步步迈入顺利。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，就是关上学生心灵之门的钥匙。
必须经常和学生们家访，关怀他们，使他们晓得老师对他们每一个人的高度关注，从而唤起他们的自学热情。
高度关注学生的思想工作动态，并展开适当的劝导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
三、有效率利用课堂的40分钟。
学生自暴自弃或是不主动自学，关键的原因之一就是多次功课落并使他们对自学丧失了信心，所以必须底上学生、底上教材、底上习题。
在课堂上要多引导学生，把握住学生的闪光点鼓励，有意识地列之一些他们感兴趣的问题，逐渐使他们寻回自信心，提升自学的积极性。
同时，优选习题，对优等生，必须加强训练密度和难度;对学困生，则适度地减少难度，多练些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：1、课堂上缔造机会，必须多引导、多鼓舞学困生对自学的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生自学思维、方法去影响差生。
多器重太少抨击，并使他们意识到自己就是自学的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据相同层次的学生，精心安排相同的作业。
对差生实行多搞多练习措施。
对作业中发生的广泛问题在课前展开分散传授，个别问题展开面批面改为。
优生适度减少题目难度，并精心安排课外作品写作，不断提升写作能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举办自学经验交流会，恳请一些优生了解自学经验和心得体会，差生予以自学，这样共同进步，共同提高。
三年级英语培优补差计划表范例(标准版)
编号：YB-JH-0943( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑三年级英语培优补差计划表范例(标准版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things三年级英语培优补差计划表范例(标准版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
【篇一】三年级英语培优补差计划表范例一、指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二、具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：xx差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：xx四、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
三年级语文培优辅差工作计划6篇
三年级语文培优辅差工作计划6篇三年级语文培优辅差工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
四、主要措施1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
三年级上册语文培优辅差工作计划
三年级上册语文培优辅差工作计划三年级上册语文培优辅差工作计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一定有不少可以计划的东西吧。
工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的三年级上册语文培优辅差工作计划，欢迎阅读与收藏。
三年级上册语文培优辅差工作计划1由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。
都是学生在各个方面存在着各自的上风和缺点。
在学习中也一样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头遇上。
为此制定了本学期三年级语文的培优辅差计划：一、指导思想不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，等量齐观根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲授，已到达循序渐进的目的。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在浏览、写作中，练习良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和浏览写话能力，并能协助老师进行辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。
学困生的主要目标是放在课本知识的把握和应用上。
进步优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并进步中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。
二、学生情况分析三年级从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，大部份学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如史家悦、崔勇等，且担负班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部份学生如冯莉、李永康等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学进程中要重视学生的个体差异外，我预备在进步学生学习爱好上下工夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三年级培优辅差记录表内容
三年级培优辅差记录表内容
三年级培优辅差记录表内容通常包括以下内容：
1. 学生基本信息：包括学生姓名、性别、出生日期、班级等。
2. 评价期间：记录评价的具体时间段，通常是一个学期或一个学年。
3. 学科成绩：记录学生在各个学科的表现，包括语文、数学、英语等。
可以分为优秀、良好、及格、较差等等级。
4. 学习态度：记录学生的学习态度和学习习惯，包括是否认真听讲、积极参与课堂活动、完成作业情况等。
5. 课堂表现：记录学生在课堂上的表现，包括是否能够积极回答问题、是否能够主动与老师和同学交流等。
6. 作业完成情况：记录学生的作业完成情况，包括是否按时完成、是否完成得好等。
7. 优点和不足：记录学生的优点和不足之处，可以包括学习上的优点和不足，如善于思考、爱思索、记忆力较好等，以及学习上的不足，如注意力不集中、作业完成不认真等。
8. 家庭环境：记录学生的家庭环境情况，包括家庭支持情况、家庭教育方式等。
9. 教师评语：教师对学生学习情况的评价和建议，包括学生的优势
和需要改进的地方，以及对学生的成绩提升和学习方法的指导建议。
10. 家长意见：家长对学生学习情况的评价和建议，以及对学校和教师的意见和建议。
小学三年级数学上册培优辅差工作计划共三套
小学三年级数学上册培优辅差工作计划1 新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高.通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来.并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
因此，特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
小学三年级语文培优补差工作计划(汇编10篇)
小学三年级语文培优补差工作计划（汇编10篇）小学三年级语文培优补差工作计划第1篇本班学生57人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的'要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施1、利用课余时间，进行课外辅导。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
三年级数学培优辅差总结
三年级数学培优辅差总结三年级数学培优辅差总结1这一学期，本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
在课堂教学中的，我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础。
全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。
激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
三年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分。
有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。
甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。
在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。
这样下去数学的整体成绩才能有提高。
采取的具体措施如下：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
小学三年级上册语文培优补差工作记录表
培优辅差工作计划表
班级
三（3）
科目
语文
辅导老师
培
优
辅
差
辅
导
计
划
为提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩外，采取课内外培优辅差措施，制定计划，力争取得好成绩。
一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（写字、阅读和写作）。
小学数学三年级上册培优辅差计划及记录表
平凉市教育科学“十三五”规划课题学年2018—2019(上) 学科数学年级三年级教师吴丽平新店乡中心小学小学数学三年级培优补差工作计划(2018—2019学年度第一学期)一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和补差对象三年级培优对象：孙宝妹岳飞腾刘尔杰孔文博吴怡凝补差对象：满康徐康鑫南莹莹张世凯张彧彤三、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是数学计算这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。
介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。
多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。
先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。
四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
三年级学生语文培优补差个案跟踪分析
三年级学生语文培优补差个案跟踪分析一、个案简介李冉，女，9岁，父母常年在外打工，和爷爷奶奶生活在一起。
该生性格活泼，聪明伶俐，但是学习自觉性不高，经常不能按时按量完成作业，缺乏吃苦耐劳、认真学习的精神。
二、诊断分析李冉同学父母常年在外打工，她和爷爷奶奶生活在一起，属于留守儿童。
爷爷奶奶过于宠爱，只能给予生活上的照顾，不能在学习上给予指导和教育，即使她很聪明，但因为缺少大人的监督以及儿童贪玩的特性，导致她的学习成绩一直不够理想。
三、培补目标扎实有效地内化该生的听说读写水平，全方位地提升该生的语文素养，力争在本学期的期中和期末质量检测中师该生的语文成绩达到中上等等次。
四、培补措施1、激发兴趣，树立信心。
兴趣是最好的老师，为了让她对语文学科发生浓厚的兴趣，我特别注重她在课堂上的一举一动。
李冉是个思维活跃，反应敏捷的学生，课堂上我若提出问题，她总能快速的反应过来，但她仅仅小声的嘟咙着，这时，我就鼓励她大胆地大声回答老师的问题，并给予她肯定和引导。
2、开导教育，端正态度。
我充分利用课余时间，定期找她谈话，充分肯定她的聪明伶俐、思维活跃，增强她的信心，开导教育她要发挥自己自身的优势，珍惜时间，端正学习态度，不要贪玩。
3、同桌牵手，展开帮扶。
我安排语文学习水平较强的同学与其同桌，让同桌对其在语文学习过程中遇到的疑难问题实行解答，协助她学习语文。
同时也能让其同桌在课堂互动中带动她参与互动，增强她学习语文的兴趣。
五、效果体会。
经过将近四个月坚持不懈地努力，李冉同学的语文成绩有了明显的上升，由以前检测的不及格到连续四次检测的稳步上升再到期中考试还考了80分，这对她来说已经是个不小的进步了。
这个案例让我深深地感到，语文教学首先应着眼于对学生学习兴趣的培养，其次要教育学生要端正学习态度，在平时的学习中还要注意以优带差，以好补差的恰当搭配，同时以表扬为主，增强其自信心，鼓励他们多实行课外阅读，以开阔自己的眼界，从而全面提升学生的语文素养。
初中三年级历史培优辅差工作记录整理
初中三年级历史培优辅差工作记录整理概览本文档记录了初中三年级历史培优辅差工作的整体情况和重要的记录。
一、培优工作1.1 学生选拔- 在开学前，通过对学生历史成绩的综合评估，选取了具有潜力的优秀学生。
- 老师与学生和家长进行面谈，并收集相关情况，以便更好地了解学生的研究情况和对历史的兴趣。
1.2 教学内容和方法- 设计了一系列有趣且富有挑战性的历史教学内容，以激发学生对历史的兴趣。
- 采用了多样化的教学方法，如小组合作研究、游戏化研究等，提高学生的参与度和研究效果。
- 结合课堂教学和课外阅读，拓宽学生的历史知识面。
1.3 研究辅导- 提供定期的研究辅导，帮助学生解决在历史研究中遇到的困难和问题。
- 定期组织历史研究小组，鼓励学生互相研究和交流经验。
二、辅差工作2.1 学生指导- 定期与辅差学生及其家长开展讨论，了解学生研究情况和困难。
- 针对不同学生的不同问题，提供个性化的研究指导和建议。
2.2 课后辅导- 安排辅差学生参加课后辅导班，加强对历史知识的强化和巩固。
- 鼓励辅差学生积极参与课外研究活动，提高研究动力和自信心。
2.3 督导与评价- 对辅差学生的研究情况进行定期督导和评价，及时发现问题并提出解决方案。
- 与其他老师进行交流，共同探讨辅差学生的进步和需要改进的方面。
三、总结与展望通过初中三年级历史培优辅差工作的开展，学生们在历史研究中取得了一定的进步，对历史产生了更浓厚的兴趣。
然而，仍需进一步改进培优和辅差工作的方法和策略，以更好地满足学生的需求并提升整体水平。
三年级在校表现情况记录
三年级在校表现情况记录1、能静能动，专业学习严谨认真，学习成绩一贯优秀。
在篮球场上热情活泼。
本学期做为班级篮球队的主力队员，带领全队努力奋斗，以全胜战绩获系篮球赛冠军。
2、该同学能静能动，自制力强，凡事能分轻重缓急，有条不紊的去完成。
踏踏实实地完成老师交待的每项任务，一步一个脚印的进步。
专业学习非常沉稳，学东西很扎实。
3、成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步前进。
懂得向专家、向前辈虚心请教，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。
4、性格直爽，有一说一，善良诚恳，关心周围的人。
真诚的把同学的事情当成自己的事情，为同学的不幸着急。
专业学习认真踏实，发展自己多方面的兴趣特长，综合素质强。
5、该同学性格开朗，成熟稳定。
能够合理安排自己的课内学习和课外学习，一手创办的茶艺社发展顺利，吸引了很多同学参加，自己组织管理的过程也得到了很好的锻炼提高。
6、安静平和，能够妥善的处理问题，化解矛盾。
专业学习成绩优异，思维灵活，能创造性的解决问题。
迅速完成课内学习之外，还有自己的课外学习计划。
参加各种竞赛总是能轻松获奖。
7、生活俭朴，为人善良，专注于学业。
遵守学校各项规章制度，充分利用课余时间和学校资源安排自己的学习。
有选择性参加适合自己的实践活动，全方面的发展自己的能力。
8、待人和气，与人为善，与同学们关系融洽。
对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习，能长时间的专注地进行思考和实验，专业学习学有所成，蓝球场上也有很棒的表现。
9、主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。
勇敢面对和战胜了学习、工作、生活中的各种困难，人也成熟了许多。
与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。
10、该同学性格开朗，热情活泼，对班级的各项活动总是积极参与，有良好的团队精神，与同学们相处融洽。
对于不好的事情能直言不讳，专业学习很努力。
2024年小学数学三年级上册培优补差工作计划（二篇）
2024年小学数学三年级上册培优补差工作计划新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
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50 分。这架飞降何时落在南京机场？
2．强强晚上 7：30-----8：40 做语文作业，8：30----9：30 做数 学作业。他一共花多长时间写作业？
补差效果
注：提优、补差间周进行
教学内容
提优补差记录
认识长方形和正方形
11 周
教学目标
学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观 经验的同时发展空间观念。
使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会 用画“正”字的方法收集整理数据，能完成相应的统计 图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。
教学准备 小黑板
教学过程：
经统计，书架上各种书如下：
故事书
正正正正正正
学习辅导书
正正正正
科幻书
正
文艺书
正正正正正正正
（1）请你先根据“正”字统计结果完成下表：
教学准备 小黑板
教学过程：
1、 下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形？
(
) 面(
) 面(
)面
2、仔细看图，填图号
①②
③
④
（1）从正面看到的是 C 的有（
（2）从侧面看到的是 B 的有（
（３）从上面看到的是Ａ的有（
⑤⑥⑦
⑧
）
）
ＡＢ
）
Ｃ
补差效果
注：提优、补差间周进行
教学内容
提优补差记录
统计
14 周
教学目标
）
（2）任意拿出一个，可能是红气球。（
）
（3）任意拿出一个，一定不是红气球。（
）
（4）任意拿出一个，可能是黄气球。（
）
3、小红比她妈妈的年龄大是（
A.不可能
B.一定
）的。 C.有可能
补差效果
注：提优、补差间周进行
教学内容
提优补差记录
简单分数的加、减法
16 周
教学目标 帮助学生进一步感受分数的实际意义。
2、计算： 36+38 76+23 100+200 49+14 45+54 21+34 40+300 44+39
3、计算：24×4 126×5 346×8 378×5 497×6 109×4 680×7 4、过关练习： 569×3 468×6 308×4 590×7 5、60÷2= 你是怎样想的？有没有不同的想法？ 6、600÷2= 你是怎样想的？有没有不同的想法？ 7、计算：40÷2 800÷4 84÷4 78÷7 84÷2 46÷3 78÷3 85÷5 96÷6 8、过关练习： 54÷5 49÷2 65÷5 89÷7
教学准备 小黑板
教学过程：
一、写出下列时间的合适形式。
1．用 24 时记时法表示下列时刻。
凌晨 3 时（ ）中午 1 时 30 分（ ） 晚上 12 时（ ）
晚上 12 时 20 分（ ）
2．用普通记时法表示下列时刻。
4：20（
） 10：00（
） 15：30（
）
21：40（
）
二、读一读、填一填。、
1．钟面上时间是 9 时，用 24 时记时法表示是（
2、口算： 40÷2=20 6÷2=3 20+3=23
3、思考题：
（1）□÷3＝23，□可以填几，你怎么想的？
（2）□□÷□＝21，第三个□可以填几，你怎么想的？能不能 填大于 4 的数？为什么？□□÷□＝21……1，□填几，你怎么 想？
补差效果
注：提优、补差间周进行
பைடு நூலகம்优补差记录
4周
教学内容
除法的验算
教学准备 小黑板
教学过程：
1、长方形的对边( )，四个角都是( )。
2、正方形的(
)边都相等，四个角都是(
)。
3、要求正方形的周长必须知道(
) ，要求长方形的周长必须知道
( ) 和( )。正方形的周长=
，长方形的周长=
4、一个正方形的边长是 5 厘米，它的周长是(
)厘米。
5、长是 30 米，宽是 20 米的长方形周长是 (
补差效果
注：提优、补差间周进行
教学内容 教学目标 教学准备
提优补差记录
5周
认识整千数
1、经历数整千数的过程，体验数的发展；初步认识计 数单位——万。 2、掌握个、十、百、千、万的计数单位，能正确读写 万以内的数，掌握数位顺序表。
小黑板
教学过程：
一、复习： 1、一千一千地数，几千后面的数是一万？ 2、10 个一千是多少？ 3、6000 接近 1000 还是接近 10000？你是怎么想的？
小黑板
教学过程：
1、抛一枚硬币，朝上的可能性（
）。
A.正面大
B. 反面大
多
C.两面差不
2、联欢会上，小丽买了许多红气球和黄气球。她把这些气球吹
好，然后放到事先准备好的几个盒子里。你知道她每次放到盒子
里的气球是什么颜色的吗？
A.全放红气球
B.全放黄气球
C.既放红气球又放黄
气球
（1）任意拿出一个，一定是红气球。（
二、填“〉”、“〈”或“=”。 800 克（ ）4 千克 3 千克（ ）3000 克 2 千克（ ）1500 克 7000 克（ ）9 千克
三、算一算： 出示一袋重为 190 克的面包，再出示 4 个一袋的面包，每个
重为 70 克，想一想这 5 个面包一共是多少克？
四、比一比： 出示一袋牛奶馒头，净含量为 400 克，一袋素菜包，净含量
为 420 克，一袋三鲜馄饨，净含量为 600 克。（1）一袋三鲜馄饨 比一袋牛奶馒头重多少克？（2）一袋牛奶馒头比一袋素菜包轻 多少克？（3）你还能提哪些问题？
补差效果
注：提优、补差间周进行
提优补差记录
9周
教学内容
24 时记时法
教学目标
通过具体的生活情景，使学生了解 24 时记时法， 会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。
教学目标
1、学习一位数除整十数除法的两种验算方法； 2、在理解算理的基础上学会对一位数除两位数的除法 进行验算。
教学准备 小黑板
教学过程：
1、口算：
20÷2＝
33÷3＝ 40÷2＝
63÷3＝ 80÷2＝ 93÷3＝
2、用竖式计算，并验算。
84÷4=
77÷7=
93÷3=
66÷3=
3、48 位学生去看电影，有 4 排座位，每排应该做多少人？
7、1 只猪平均每月吃饲料 205 千克，8 只猪 4 个月一共要吃饲料多少千克。 8※、一列火车挂了 10 节车厢，共有 1142 个座位，其中 9 节车厢各有 118
个座位，另一节车厢有多少个座位？
补差效果
注：提优、补差间周进行
教学内容
提优补差记录
观察物体
13 周
教学目标
学生通过观察、操作、比较，体会从不同位置观 察同一个物体，形状可能是不同的，也可能是一 样的。
）。
3、6 个 418 的和是多少？列式与得数是（
）。
4、要使“341×□”的积是三位数，□内最大可以填（ ）；要使积是
四位数，□内最小可填（
）。
5、列竖式计算。
235×7
649×5
5084×9
4207×5
6※、一台录音机 229 元，一辆自行车 236 元，1000 元够买 3 辆自行车和 1
台录音机吗？。
补差效果
注：提优、补差间周进行
教学内容
提优补差记录
三位数乘一位数
12 周
教学目标
使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会 笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数的 大致范围。
教学准备 小黑板
教学过程：
1、0 和任何数相乘都得（
）。
2、12×5＝60，12 和 5 都是乘法中的（ ）数，60 是乘法中的（
教学准备 小黑板
教学过程：
一、计算。 1.直接写得数。 1/3+1/3= 1-2/5= 5/8-3/8= 1/7+3/7+2/7= 1-5/6= 3/8+5/8= 2/9+5/9= 3/4-1/2= 1/6+2/3= 1-5/12-7/12= 1/2-1/3= 3/8+3/8-5/8= 2.计算下面各题。 8/9-1/6+2/3= 1/4+5/6-3/4= 1-(3/4-2/5)= 1/3+2/5+3/5+2/3= 二、比较大小。3/4( )5/7 5/9( )7/12 7/11( )15/22 3/5( )6/13 4/15( )7/30 0.87( )4/5 8/9( )0.9 12/25( )1 7/9( )7/10 三、解决问题。 1.1 盒牛奶 1 千克，小明喝了 1/4 千克，妈妈喝了 1/5 千克，爸爸喝了 1/3 千克。 (1)爸爸比妈妈多喝了多少千克? (2)三人一共喝了多少千克?(3)这盒牛奶还剩多少千克? 2.筑路队修一条公路，第一周修了全长的 1/6，第二周修了全长的 2/9，还 剩这条公路的几分之几没修?
补差效果
注：提优、补差间周进行
提优补差记录
8周
教学内容
千克和克
教学目标
通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单 位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位 在生活里的应用。
教学准备 小黑板
教学过程：
一、填空：在括号里填上“千克”或“克”。 铅球重 4（ ） 篮球重 650（ ） 乒乓球重（ ） 杠铃重 50（ ）
书的类型 合计
故事书
学习辅导 书
科幻书
文艺书
数量
（2）完成条形统计图： （3）随便哪一本，最可能拿到的是（
）书，最不可能拿到的是