三下《语文园地一》作文指导
三年级下册语文园地一作文爬山虎例文
三年级下册语文园地一作文爬山虎例文第一篇我的植物朋友---爬山虎，别名枫藤，它生长在我家邻居的后墙上。
夏日里，我家邻居的后墙上长满了绿绿的爬山虎，好像一片绿色的海洋，风一吹，还会荡起一圈圈波纹，好看极了！如果你觉得它生来就是这样的，那你可就大错特错了，我刚认识它的时候，它的叶子还是小小的，嫩红色的，形状就像刚出生的婴儿的小手掌一样，我都不敢去碰它，生怕把它弄疼了。
慢慢地，它的叶子越长越大，颜色也变成了鲜绿色。
其实，它还有个小秘密呢，它跟我们一样都有脚，但它的脚和我们的脚形状不一样，刚开始的时候它的脚是绿色的小球状，三五成群地聚集在叶子下面，不仔细扒开来看，还真发现不了。
过一段时间再来看，你会发现它的脚发生了变化，变得细细的，长长的，像一条条红色的丝线，而这些细丝仿佛长了眼睛一般，一直在墙壁上寻找合适的住处，一旦找到，它又开始了新一轮的变化，这些细丝会变得粗壮弯曲，头上还会长出一个个小圆片，而这些圆片也会慢慢长大，像一个大吸盘一样紧紧地吸在墙面上，爬山虎的生命力特别强，它就是靠着这种顽强劲儿，再加上它这双特别的脚，一步一步爬满整个墙壁的。
每年秋天到了开学的时候，它还会开花结果，它的果实成熟后是蓝黑色的，像一串串“黑色的海葡萄”，用手使劲一捏，还会爆出红色的浆汁，染得满手都是。
但是你可不能轻易尝试，它的果实是有毒的，要是不小心吃掉了，是非常危险的。
我的植物朋友——爬山虎，还有很多小秘密呢，如果你也想知道这些小秘密，那就一起和它做朋友吧。
我的植物朋友---爬山虎，别名枫藤，它生长在我家邻居的后墙上。
夏日里，我家邻居的后墙上长满了绿绿的爬山虎，好像一片绿色的海洋，风一吹，还会荡起一圈圈波纹，好看极了！如果你觉得它生来就是这样的，那你可就大错特错了，我刚认识它的时候，它的叶子还是小小的，嫩红色的，形状就像刚出生的婴儿的小手掌一样，我都不敢去碰它，生怕把它弄疼了。
慢慢地，它的叶子越长越大，颜色也变成了鲜绿色。
三年级下语文园地作文
三年级下语文园地作文第一篇：《我的秘密基地》每次放学回家，我总喜欢先去后院的小树林里转转。
那里有一棵老槐树，枝叶茂密得像一把大伞，遮住了半边天。
树下有个小土堆，旁边还围着一圈石头，这就是我的秘密基地了。
其实也没啥特别的，就是一个能让我安静下来的地方。
一次，我和最好的朋友因为一件小事吵了一塌糊涂，心里憋屈得很。
那天我就跑到这棵树下坐着，把脑袋埋在膝盖里，想了好一阵子。
后来抬头一看，阳光透过树叶洒下来，斑斑点点地落在地上，好像星星一样闪烁。
那一刻，我觉得心情好了很多，烦恼也跟着轻飘飘地飞走了。
有时候，我会带本书过去，在那儿静静地读。
偶尔有只小鸟停在不远处的树枝上，歪着头好奇地看着我，好像也在听故事似的。
时间就这么悄悄溜走，等我回过神来，太阳已经快要落山了。
这个秘密基地给了我好多快乐和安慰，它就像是我的好朋友一样，静静陪伴着我成长。
我想，每个人心中都应该有一个这样的地方吧，一个可以让我们放松心情、找回自己的角落。
第二篇：《我家的“动物园”》我们家不大，但热闹得很，就像个小小的动物园。
我妈是园长，也是最忙的一个，每天早上起来就忙着给我们准备早餐，然后开始打扫卫生，简直跟勤劳的小蜜蜂似的。
我爸呢，他是个标准的猫爸爸，平时看起来懒洋洋的，爱躺在沙发上晒太阳，可是一旦家里有什么需要修理的东西，他立刻就能变得特别机灵，三两下就把问题解决了。
说到我哥，那简直就是一只猴子，整天上蹿下跳，精力旺盛得让人羡慕。
而我呢，可能是遗传了妈妈的性格，比较文静，喜欢画画看书，有时候会觉得自己更像是一只慢悠悠的小乌龟。
不过别看我平时慢吞吞的，真要干起活儿来也不含糊哦！每到周末，我们一家四口就会聚在一起玩桌游或者看电影，那种温馨的感觉比什么都要珍贵。
虽然有时候大家也会闹点儿小别扭，但很快又会和好如初，毕竟在这个小小“动物园”里，每个成员都不可或缺，缺一不可。
三年级语文园地一作文我的植物朋友
三年级语文园地一作文我的植物朋友我有一个特别的朋友，它不是人，也不是动物，它是一盆小小的绿植。
你们可能会觉得植物朋友没什么特别的，可是，我觉得它真是太棒了。
每天放学回家，我都会去看看它，像看朋友一样。
这盆植物是我爸爸从花店买回来的，小小的，绿绿的，看起来就像个小家伙。
我给它取了个名字，叫“小绿”。
一开始，它只有几片小叶子，长得慢得像蜗牛一样。
我每天都给它浇水，有时候还会跟它聊天。
虽然它听不懂我说什么，但我觉得这样能让它更开心。
你看，植物也是有感情的，不信你试试和它们说说话。
我最喜欢的就是周末了，因为那时候我有更多时间和“小绿”待在一起。
我会小心翼翼地把它搬到阳光下，让它晒太阳。
它的叶子在阳光下变得特别亮，像是镶上了金边一样。
有时候，我会觉得“小绿”是在微笑，好像在跟我说：“谢谢你，阳光真好！”有一天，我看到“小绿”的叶子有点发黄了，心里特别着急。
爸爸告诉我，这可能是因为浇水太多或者土壤不对。
我就立马换了新的土壤，还调整了浇水的量。
从那以后，“小绿”又恢复了健康，叶子变得更加绿了，像是重新焕发了生机。
我真是高兴得不行，觉得自己像是个小小的植物医生呢！有时候，我觉得“小绿”就像是我的一个小小秘密花园。
它不会说话，也不会打扰我，却总能让我感到放松和快乐。
在我做作业的时候，它就静静地陪着我，我在写字，它也在悄悄地长大。
看到它一点一点地长大，我觉得自己也变得更有耐心了。
还有，我觉得“小绿”也让我学会了照顾和责任感。
以前我总是忘记事情，但自从有了它，我就会记得每天浇水、换土、晒太阳。
这些事情虽然小，可是却让我学会了坚持和用心去做每一件事。
就像妈妈说的，做事要细心和耐心。
总之，我觉得“小绿”是我最好的朋友。
虽然它没有声音，也不会说话，但它用自己的方式陪伴我，给了我很多快乐和成长。
我希望它能一直健康快乐地成长，我也会一直照顾它，像对待最好的朋友一样。
这就是我和“小绿”的故事。
它虽然只是个植物，但在我心里，它可是最重要的朋友呢。
三年级下册语文园地一《春游去哪里玩》范文8篇孩子迟早用得到
春天，花开的季节，天高云淡，清风徐徐，色彩斑斓。
这是一年里最让人心动、最有诗意的季节！下面王老师特意整理了三年级下册语文园地一《春游去哪里玩》范文8篇，孩子迟早用得到！小学三年级春游作文1星期五，我们学校组织全校春游。
三年级去科技馆和科技大学。
我们包里装了许多美食，开开心心高高兴兴地来到学校。
老师说了些春游的注意事项后，大家就去操场参加学校科技节的开幕仪式。
不久，大客车来接我们了，同学们心情激动地坐着车来到目的地——科技馆。
这里有很多关于科学的机器，非常神奇。
我们去了解了开车、发电、玩魔方的机器人……我最喜欢的就是玩魔方的机器人。
首先，要把魔方放到卡槽里，只见机器人熟练的转动着魔方，不一会儿就完成了。
这个机器人跟正常人差不多高，是被固定在一个台子上的。
它玩魔方只需几个步骤就可轻松完成，我觉得它非常神奇。
中午，我们来到科技大学午餐。
之后，我们参观了科大，这里非常大，大学的风景真好！到处都是樱花。
我们的春游快乐的结束了。
小学三年级春游作文2周二，阳光明媚，空气清新。
乘着温暖的春风，沐浴着灿烂的阳光，我们一起来到了东方年华生态园。
一走进生态园，我们跟随老师先来到了第一站——桃花海。
这里简直就是是桃树的海洋，桃花的世界。
又细又弯的桃枝上点缀着桃花，一朵、两朵……美丽极了！有的花向着阳光张开笑脸，有的花低着头，好像有点害羞，有的花包得紧紧的，它就是花骨朵啦。
仔细一看，桃花下面还有一些小叶子，它们绿得那么柔和，那么鲜嫩，在太阳下闪闪发光。
这么美的画面，我们怎么能不在桃林里合影呢？欣赏完桃花，我们便在桃林里野餐。
我们在地上铺上桌布，再把各种各样的食物拿出来和大家分享。
我们吃呀笑呀，笑呀吃呀，树林里留下了我们欢乐的笑声。
多么快乐呀！周二的春游！多么幸福呀！周二的春游！小学三年级春游作文3今天，阳光明媚，我们兴高采烈地上了车，两个小时后，我们到了目的地——月湖雕塑公园。
那有个沙滩，我和小贝还有3个同学一起建了一个城堡，我的工作是挖湿沙，这里的沙很薄，很容易挖，所以，我的工作很顺利。
人教版三年级下册语文园地一作文指导
开头：开头的方法很多。
可开门见山，直接交代你哪天观察了什麽景物； 也可以引用与景物有关的诗句来开头。注意开头 要扣题。方法是把题目写进你的开头。
举例： 1.题目：美丽的南山公园 我的家乡信丰有一座公园——南山公园，那里的
景色美丽迷人。 2.题目：家乡的陈毅广场 每当闲暇时，我和爸爸、妈妈总喜欢来到家乡—
主体-抓住特点，按顺序具体书写
按照顺序介绍自己家乡的风景。在介绍的 过程中，要注意别人没有游览过，所以你 要具体地写一写——抓好扩点：比如说梅 花美，怎么美呢？
石头奇形怪状，怎么怪呢？ 水很清，怎么清呢？
一、抓住景物的特点写
我们的校园像花园，一年四季都有花儿 开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首 先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。 弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串 柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天， 凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷， 把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池 里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有 的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑 脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。 它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色 舞，最惹人喜爱的要数乡的小河
我家的门前有一条小河。
记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗 的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈 笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此， “土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长 大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条 上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。 小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学， 我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞 唱歌。
三年级下册语文园地一桃花320字作文
三年级下册语文园地一桃花320字作文
我的家乡在一个小山村，那里山清水秀，景色宜人。
每当桃花盛开时，就是我们最开心的时候了。
家乡的桃花一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。
如果把眼前的这一片桃花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我有机会一定要再来欣赏这美丽的桃花。
每到春天来临时，就是我最高兴的时候了，因为我又可以看到桃花了。
在我们家小院里有许多桃树。
那是奶奶栽下的。
奶奶说那时候她只有十几岁，就栽下了这两棵桃树。
现在它们已经成了奶奶最大的牵挂了。
这两棵桃树现在长得枝繁叶茂，在阳光下开满了朵朵粉红的桃花。
一簇簇，一串串粉嘟嘟的桃花像一个个小灯笼挂在树上，特别漂亮。
那粉红色的花瓣重重叠叠地包围着嫩黄嫩黄的花蕊，真是美丽极了！
一阵风吹来，桃花像一只只翩翩起舞的蝴蝶从树上飞下来，在空中翩翩起舞；又像一个个穿着粉红色长裙的仙女在空中翩翩起舞；还像一个个亭亭玉立的小仙女在空中跳着优美的舞蹈……
—— 1 —1 —。
三年级下册语文课本语文园地一作文 看、闻、摸、想这是特点.
三年级下册语文课本语文园地一作文看、闻、摸、想这是
特点.
万寿菊
一天，妈妈从市场里给我抱回了一盆万寿菊，它的笔直的枝干、碧绿的叶子、美丽的花朵，让我百看不厌，一天看不到它，我就觉得少了什么，我喜欢它鲜嫩的绿叶和黄色的花朵。
万寿菊深绿色的枝干笔直地插入泥土中，吸收土壤里的养料，根根细长的嫩茎从主干中抽出，伸向四周。
我摸了摸它的枝干，非常粗糙。
一片片瘦小而窄长的叶子密密地长在笔直而细长的枝干上，颜色翠绿翠绿的，像一条条弯弯的柳叶眉，摸起来虽然有些粗糙，但是非常柔软，叶边是锯齿形的，长得碧绿繁茂，整盆花枝叶重叠密密麻麻，不透一点缝隙，远远地望去就像一盆绿色的大绣球。
繁茂碧绿的枝叶上，是一朵朵黄色的菊花。
它们有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，枝干就像一个个支架，支撑着上面的小话筒；它们有的含苞欲放，绿色的花骨朵上绽露出了一点点的淡黄色的花蕊，像一个个小铃铛；还有的是已经绽放的花朵，它们是由一片片的黄色花瓣组成，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
远远地望去黄色的花朵就像一位位碧波仙子，荡漾在绿色的叶丛中。
这时一阵风吹拂而过，一阵阵菊花的清香扑鼻而来，人们呼吸着这种清香，禁不住心旷神怡，周身舒畅。
再看那一只只悠闲的蝴蝶，早顺着菊花的香味飞到花边，围着花朵上下飞舞，并发出嗡嗡的声音，好像在说：“你真美丽，你真美丽。
”当蝴蝶落在枝头上，我们仿佛又看见了一朵更美丽动人的、色彩鲜艳的“菊花”。
黄色的花衬托着绿色的叶，更显得绿叶的茂盛；绿的叶衬托着黄色的花，更显得花的美丽动人。
我喜欢你——万寿菊。
小学三年级下册语文园地一习作作文大全
时代广场小时候，过年的时候，我妈妈说：“去时代广场去看礼花。
”我问妈妈：“那里好玩吗？”妈妈说：“你去就知道有多好了。
”我说：“那好吧！”我和妈妈一起去了时代广场，到了那里，那里什么都有，但是我很满意地说：“妈妈，你骗我。
”因为那里没有我喜欢的东西。
时间长了，我觉得时代广场是个好地方，那里夏天花草树木很多，时代广场还有很多昆虫，一些蝴蝶在花丛中聚拢来，像一个正在跳舞的荷花，过年的时候人山人海，还有一些喷泉。
最让我感到惊讶的是冰灯，白白的，里面装着一盏灯，好像一盏孔明灯，我看见了一条龙在动，闪亮闪亮的眼睛，红红的身子。
最有趣的就是一个人把小人拴在木棍上，可好看了。
我觉得时代广场是一个著名的广场，也是我心目中最好的广场。
四季的图画我的家乡在日本。
那里一年四季景色优美，是一幅美丽的图画。
春天，树木抽出新绿色的枝条，长出嫩绿的叶子；小草从地上冒出来，像一个个坚强的战士；小青蛙从迷迷糊糊的状态中清醒过来；小松鼠又开始了它的劳动工作。
夏天，太阳露出了威严的面容，像要把我们吃掉似的。
在这样炎热的天气里松鼠都躲到洞里休息去了，只有在晚上狼这样既坏又聪明的动物才出来活动。
秋天是一个五彩缤纷的季节，是松鼠这样的动物的“劳动节”。
有的小动物把蛋生在草丛里，这样才不会冻死，看！她多聪明！冬天更是快乐无比！有的小朋友看见了冰，马上跳上去，冰是空的，他们一下子陷进冰窟窿里，所以他们都成了落汤鸡，我们笑得前仰后合，泪水都流出来了。
我们站着有些冷了，于是我就去玩爬山。
山很滑，所以我总滑倒。
后来我慢慢地掌握方法就不滑倒了。
我们还找到了青蛙蛋。
放在手上滑滑的，中间有一个个小黑“豆”，像千万双小眼睛。
看！我的家乡很美吧！双凤水库在哈尔滨旁有一个叫方正的地方。
那里有一个水库，叫双凤水库。
有一次暑假，我去那儿玩，我们在“高速公路”下面停了车。
一下车我们就飞速地跑到森林里。
车里就像地狱，这里就像天堂，地狱和天堂就是不一样，一个空气新鲜，一个空气闷热，我看过的一个小品说得好：“都是一样的地儿，差距咋就那么大呢？”二姑拿起午饭说：“在哪吃？”我们早已去玩了，根本没听见。
三年级下册语文园地一的口语交际作文范文
三年级下册语文园地一的口语交际作文范文
春天来了，万物复苏，鸟语花香。
这个周末，我和爸爸妈妈一起去了附近的公园玩。
一进公园，我就被眼前的景色吸引住了。
只见那些冬天里光秃秃的树木，现在都长出了嫩绿的叶子，像是穿上了新衣服一样。
花儿也开得正艳，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，美丽极了。
公园里的湖面上，几只白天鹅在水中悠闲地游弋，偶尔还会把头伸进水里捉小鱼吃。
湖边的草地上，几个小朋友在放风筝，笑声和欢呼声此起彼伏。
我和爸爸妈妈先是去了公园的动物园，看了猴子、老虎、长颈鹿等各种动物。
接着，我们又去了游乐场，玩了旋转木马、过山车等好玩的游戏。
虽然有点害怕，但是真的非常刺激，我玩得很开心。
玩累了，我们就坐在湖边的长椅上休息，吃点心，吹着微风，看着湖面上的风景，感觉整个人都放松了下来。
这次春游真的太好玩了，我希望每个周末都能来公园玩。
三年级下册大卷语文园地第一小练笔作文
三年级下册大卷语文园地第一小练笔作文示例回答如下1:Title: My Essay on Chinese Language Exercises in the Third Grade Chinese TextbookIn the Chinese language exercises of the third-grade textbook, the first small essay writing exercise has a great significance for students. It not only provides them with an opportunity to practice their writing skills but also helps them to express their thoughts and emotions in a clear and organized manner.The exercise is usually based on a simple and relatable topic, such as "My Favorite Season" or "My Family", which allows the students to draw from their own experiences and observations. This not only makes the writing process easier for them but also encourages them to be more creative and introspective in their writing.Through this exercise, students are able to learn and practice the basic structure of a simple essay, including the introduction, body, and conclusion. They are also encouragedto use a variety of vocabulary and sentence structures, which helps to improve their language proficiency.In addition, the exercise also serves as a platform for students to express their feelings and thoughts. This not only helps them to develop their emotional intelligence but also allows them to communicate more effectively with others. By sharing their personal experiences and perspectives, students are able to build empathy and understanding towards their peers, thereby fostering a sense of community and collaboration within the classroom.Overall, the first small essay writing exercise in the third-grade Chinese language textbook is a valuable opportunity for students to develop their writing skills, language proficiency, and emotional intelligence. It encourages them to express themselves creatively and coherently, while also fostering a sense of community and empathy within the classroom.标题：三年级语文课本中的小练笔作文在三年级语文课本中的小练笔作文对学生来说有着重要的意义。
三年级下册语文园地一描写小狗作文150字
描写小狗作文1人人都有喜欢的小动物，我喜欢的是小狗，它的名字叫欢欢。
它全身的毛都是白色很光滑，摸一摸舒服极了。
它的眼睛珠子亮亮的，耳朵总是垂下去的，嘴巴长，身子胖胖的，样子十分可爱。
有一次，我玩着小皮球，小皮球滚动着，欢欢跃过去，用它的前脚挡住了小皮球，目不转睛的看着我，我高兴极了，忙跑过去摸摸它，对它说：你真聪明。
欢欢跳起来，一转身跑了。
平时，欢欢每天都在我家门口看家护院。
如果有陌生人来了，它就汪汪汪的叫起来，样子很凶，如果是主人回家，它就摇摇尾巴，表示欢迎，它成了我家的一名“保安。
”我喜欢这只活泼可爱的小狗！描写小狗作文2我的小狗非常可爱，全身都是白色的，眼睛旁边有很多棕色的毛，像戴了墨镜似的。
尾巴前面也有一点儿棕色的毛。
走路的时候慢悠悠的，因为他很小，刚满一个月。
它喝牛奶的时候特别可爱，小舌头伸出来，一点一点的舔着喝。
它陪着我玩，我一摸它的头，它就伸着脖子让我抚摸，很乖很乖。
我喜欢我可爱的小狗，我要好好照顾它，让它和我一起长大。
描写小狗作文3我家有一只小狗叫利利。
它非常可爱，漂亮，我非常喜欢它。
它早上想去外散步，回来在家里吃我给它的事物。
中午，它爱晒太阳，睡觉。
它一到中午从来不吃饭，那更好。
天天都能给它省一次饭，但它在我们中午吃饭的时候，还看我，我就给它点儿，可它不吃我没办法就给了。
我还有时间跟它玩。
晚上，它就要吃饭了，爱在有人的屋子里的地上的毯子上睡觉。
瞧，多么可爱的小狗呀！我真是非常喜欢它！描写小狗作文4我家的小狗欢欢非常可爱，它有一身金黄色的毛，肚子和脚都是白色的。
它的尾巴就像一朵盛开的菊花。
欢欢是一个淘气包，我们吃饭时，欢欢在一旁咕噜咕噜地叫，如果你给欢欢一片肉，欢欢马上就会津津有味地吃起来。
饭后，我们常常带欢欢出去玩。
有时侯，我们会去宠物店，给欢欢买衣服，有时侯，我们会去公园。
欢欢以后还会有那些有趣的故事呢？慢慢猜吧，我也不知道。
描写小狗作文5我家邻居有一只小狗，名叫“花花”，非常可爱。
小学三年级下册语文园地一春游去哪玩,作文
小学三年级下册语文园地一春游去哪玩,作文
春游我们准备去北山公园玩。
听说那环境清幽，景色优美，是个放风筝的好去处啊!
今早，我们起程了。
一走出校园，有一股清香从我们鼻子前飘过，是花香!同学们纷纷议论，“春姑娘在这撒过春的气息吗?”我们走过了一条条小路。
我发现，天特别特别的蓝，鸟儿也特别活跃。
我们的步伐特别稳健。
我们来到柳湖花园了。
这真是人间仙境，不仅一幢幢高楼美，而且还无比壮观，花儿好像翩翩起舞的仙女们，鸟儿在空中高唱。
“这有春天的足迹?”
过了一会儿，我们来到了北山公园，那的确很美，美不胜收啊!我和老师们急不可待地来到这极乐世界。
仔细一看竹子虽然小，可又那么坚定。
我们在那玩得满头大汗，也许，春天在北山公园停留的时间长，把美的不可说出的景色给了公园吧!
我们都在这玩，舍不得回去了。
不得已还是踏上了回去的路。
我们依依不舍。
还想在这多停留片刻!
回到学校，美丽的景色还在我脑子中回想。
美啊!北山公园。
人教版三年级语文下册语文园地一作文
2.按一定顺序来写，就是如何排队
• 按空间（从远到近、从近到远、从 高到低、同低到高）
• 关键：选好观察点 • 按时间（一年四季、从早到晚）
我们的校园
• 我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春 天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上 了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树 挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰， 月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争 先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花 的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人 喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开 笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。 它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞， 最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起 舞。
中午，艳阳高照，小草们显得有些 疲劳，都软绵绵地趴着。下午，有小朋 友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小 鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各 样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋 友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿 就别提了！
晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草 坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外 飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙 色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们 三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有 的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器 械上做运动……孩子们活泼地跑来跑去， 有的在乡在哪里？你的家乡有什么特产或 名胜古迹吗？请介绍一下。
• 家乡的四季各有什么不同呢？
家乡的
写作要求
• 1. 观察：（仔细观察景物的特点） • • 2. 顺序：（按一定的顺序写清楚） • • 3. 感情：（表达热爱家乡的感情）
观顺察序：（仔按细一观定察的景顺物序的写特清点楚） 感情：（表达热爱家乡的感情）
三年级下册语文园地一
三年级下册语文园地一前言语文是学习的重要组成部分，也是国家基本教育的核心课程之一，在三年级下学期，语文教育进入了一个新的阶段。
本文将介绍三年级下册语文园地一的内容。
一、语文园地一的主要内容1. 识字篇识字篇是语文园地一的重要部分，主要是通过识字、读字、记字、写字的方式提高学生的汉字水平。
其中，”认字“是学生学习汉字的重要环节。
2. 阅读篇阅读篇是语文园地一的另一个重要内容，它是语文学科的重要组成部分。
通过阅读篇的教学，能够有效提升学生的阅读能力，并帮助学生增强文字理解能力。
3. 作文篇作文篇是语文园地一的第三个基础部分，它是语文教学的重要组成部分之一。
通过作文的学习，学生可以提高自己的语言表达能力，以及语言规范性等各方面的能力。
二、语文园地一的教学方法1. 案例式教学法案例式教学法是语文园地一最常见的教学方法之一。
通过讲示例，激发学生的学习热情，并引导学生进行学习，从而达到教学的目的。
2. 互动式教学法互动式教学法是语文园地一常用的教学方法之一。
通过互动的方式，发挥学生的主动作用，提升学生的学习效果。
3. 课堂探究式教学法课堂探究式教学法是语文园地一中常用的教学方法之一。
通过学生的探究和发现，达到知识的融合和加深理解的目的。
三、语文园地一的评估方法1. 考察基础知识在考察基础知识时，语文园地一主要考察学生的汉字认识、词语的辨析和理解等知识点。
2. 考察阅读理解在考察阅读理解方面，语文园地一主要考察学生的阅读理解能力，以及如何从文章中提取信息等相关能力。
3. 考察写作能力在考察写作能力方面，语文园地一主要考察学生的写作能力，包括对文章表达能力的掌握和写作技能的运用等方面。
四、语文园地一的课程体系语文园地一的课程体系主要包括以下内容：1. 课程目标通过语文园地一的学习，主要目的是让学生掌握基本汉字和基本规范，以及培养学生的阅读能力和写作能力等。
2. 课程标准语文园地一的课程标准主要包括识字篇、阅读篇和作文篇等多个方面。
三年级作文语文园地
三年级作文语文园地《三年级作文语文园地》作文一：《我的好朋友》小明有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
他的脸蛋总是红扑扑的，就像一个大苹果。
小明特别喜欢踢足球。
每次下课，他总是第一个冲向操场，和同学们一起踢足球。
有一次，我们班和隔壁班比赛，小明在球场上跑得飞快，像一阵风一样。
他左躲右闪，一下子就把球带到了对方的球门前面，然后用力一脚，球就飞进了球门。
我们班的同学都为他欢呼起来。
小明还是一个很热心的人。
有一次，我忘记带铅笔了，心里特别着急。
小明看到了，马上就把他的铅笔借给了我，还对我说：“别着急，先用我的。
”我心里特别感动。
这就是我的好朋友小明，我特别喜欢和他一起玩。
作文二：《美丽的春天》春天来了，大地变得生机勃勃。
公园里的花开了，有红的、粉的、黄的，五颜六色，好看极了。
桃花粉粉的，像小姑娘的脸蛋；油菜花金黄金黄的，远远望去，就像一片金色的海洋。
小河里的冰融化了，河水哗哗地流淌着，好像在唱着欢快的歌。
一群群小鱼在河里游来游去，它们有的在捉迷藏，有的在吐泡泡，可开心了。
河边的柳树长出了嫩绿的叶子，长长的柳枝垂在河面上，就像小姑娘的长辫子。
微风轻轻一吹，柳枝随风飘动，美极了。
春天真是一个美丽的季节，我喜欢春天！《三年级作文语文园地》作文一：《我最喜欢的动物》我最喜欢的动物是小狗。
我家就有一只小狗，它叫小白。
小白浑身毛茸茸的，像一个雪白的绒球。
它的眼睛黑黑的，像两颗黑宝石。
小白可聪明啦！有一次，我把一个小球扔出去，它马上就跑过去捡回来，摇着尾巴递给我，好像在说：“主人，我厉害吧！”它还特别调皮。
有一天，我放学回家，发现家里被它弄得乱七八糟的，鞋子被它叼得到处都是。
我生气地看着它，它却冲我摇摇尾巴，吐吐舌头，好像在说：“主人，别生气啦，我下次不敢啦！”看着它那可爱的样子，我一下子就不生气了。
我真喜欢我家的小白！作文二：《有趣的课间十分钟》“丁零零……”下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞出教室，操场上顿时热闹起来。
描写樱花的作文三年级下册语文园地一习作
描写樱花的作文三年级下册语文园地一习作
如果你到了武汉市武昌区实验小学，你就会发现那儿鲜花争奇斗艳、空气清新甜润，走到尽头，你会发现一棵亭亭玉立的“公主”挺立在路旁，叫你眼前一亮。
说到这儿，你肯定知道她是芬芳迷人的樱花树。
三月头，樱花迎着暖融融的春风开放，有的完全露出了粉色的脸蛋，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
一阵微风吹过来，粉色的樱花随风飘动，像蝴蝶仙子一样翩翩起舞，一阵扑鼻的香味迎面而来。
风过了，樱花停止了舞蹈，静静地站在那儿，又多了一份恬静之美。
站远一看，樱花们千姿百态，有的像一位婀娜多姿的少女，有的`像个还没睡醒的娃娃，有的还躲在叶子后面跟你捉迷藏呢！旁边的桃花衬托得她更美丽。
下雨时，调皮的樱花宝宝从妈妈怀里落了下来，在地上开心地玩着，那样子真可爱！
我最喜欢那高雅美丽的樱花了，虽然她的花期很短，但她绚丽的身影却永远留在了我们的记忆里。
三年级语文园地习作会跳舞的小人作文
三年级语文园地习作会跳舞的小人作文示例文章篇一：《会跳舞的小人》“哇塞！你们快来看呀，这个小人居然会跳舞！”我兴奋地大喊着。
那天，阳光透过窗户洒在教室里，温暖又明亮。
我们正在上美术课，老师神秘兮兮地拿出了一张纸，上面画着一些奇奇怪怪的图案。
“同学们，今天我们来做一个有趣的小手工——会跳舞的小人。
”老师笑着说道。
大家一听，眼睛都亮了起来，立马坐得端端正正，迫不及待地想要开始。
老师先给我们示范了一遍。
只见她拿起剪刀，沿着纸上的线条小心翼翼地剪了起来。
不一会儿，一个小人的形状就出现在了她的手中。
然后，她用铅笔在小人的手脚处轻轻卷了卷，嘿，这小人居然真的能活动起来啦！“这也太神奇了吧！”我在心里暗暗想道。
终于轮到我们自己动手啦！我拿起剪刀，可这剪刀好像故意跟我作对似的，怎么都不听使唤。
“哎呀，这可怎么办呀？”我着急得直跺脚。
同桌小明看到我这副模样，笑着说：“别着急，我来帮你。
”在小明的帮助下，我终于剪出了小人的形状。
接下来就是卷小人的手脚啦，我学着老师的样子，轻轻地卷着。
“哎呀，怎么卷不好呢？”我有点沮丧。
“别灰心，多试几次就好了。
”小明鼓励我。
经过一番努力，我的小人终于做好啦！我把它放在桌子上，轻轻一吹，小人就欢快地跳起舞来。
“哈哈，我的小人跳得真好看！”我高兴得手舞足蹈。
再看看周围的同学们，有的做得很快，已经开始和自己的小人玩耍了；有的还在认真地制作着，眉头紧皱，一脸专注；还有的和我一样，刚刚完成，正兴奋地欣赏着自己的作品。
“你们说，这小人像不像在舞台上表演的舞蹈家呀？”小红笑着问大家。
“像，太像啦！”大家齐声回答道。
这节美术课可真有趣呀！通过自己的努力，做出了会跳舞的小人，那种成就感简直无法用言语来形容。
我想，以后我还要做更多有趣的小手工，让我的生活充满乐趣！会跳舞的小人，就像是我们心中的梦想，只要我们用心去做，就能让它们在我们的手中绽放光彩！示例文章篇二：《会跳舞的小人》哇塞！你们见过会跳舞的小人吗？我可亲眼见过，那场面简直太神奇啦！那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去逛商场。
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例如：家乡的小河
结构：总——分——总
总： 介绍家乡小溪总体情况 分： 春：1. 水叮叮咚咚地流着，像~~ 2. 两岸的树木（柳条）、草、花（色、味）（像~~） 3. 蝴蝶、蜜蜂（告诉人们~~） 夏：1.树木长得葱葱茏茏~~像~~ 2. 太阳升起（阳光像~~） 3.溪水、鱼儿、小虾（为~~增添了 几分生气） 4. 小孩（打水仗、游泳、捉鱼） 秋：1.两岸的树~~树叶像~~飘到溪面的落叶（像~~） 2.花（菊花、桂花）（秋风吹过，菊花随风而动~~~） 冬：1. 风呼呼地刮着，荡起波纹 2.两岸的花草树木沉睡 3.溪水流没那么欢快，像等待~~ 总：抒发感情
石笋峰在正安县城南两公 里处，是一座小孤峰，与地 面的垂直距离大约150米，在 山脚下，尽量仰头才能看到 峰顶。
石笋峰外形像一根破土而出的竹笋， 所以叫“石笋峰”。
每年6月19日，来这赶庙会的人 络绎不绝。
冬天的石笋峰可美了，披上 了一件白色的衣裳。
美丽的九道水森林公园
九道水森林公园在我的 家乡正安县 桴焉乡，这里一 年四季风景优美。
我的家乡重庆，美景可多了，其中我最喜欢的便是重庆 兴澳海底世界。 说起家乡重庆，我的内心不由升起一股自豪感。重庆 的火锅远近闻名；重庆的南山风景优美；重庆的夜景 绚丽迷人……数不尽的美食美景中，我最感兴趣的要 说兴澳海底世界了。
写作要求
• 1. 确定题目（家乡的_____,我爱家乡，美丽的____）
回忆一下：
• 你的家乡在哪里？你的家乡有什么特产或 名胜古迹吗？请介绍一下。 • 家乡的四季各有什么不同呢？
家乡的
写作要求
• 1. 观察：（仔细观察景物的特点） • • 2. 顺序：（按一定的顺序写清楚） • • 3. 感情：（表达热爱家乡的感情）
观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 感情：（表达热爱家乡的感情）
• 2. 顺序：（从早到晚，四季，空间顺序）
• 3. 结构： 总（开头言辞优美，吸引读者眼球） 分（景物的形态、大小、颜色、气味等，还要进行想 象，用比喻、拟人、夸张、排比等写作方法） 总（首尾呼应，画龙点睛） • 4. 字数：不少于300 • • 3. 感情：（表达热爱家乡的感情）
观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 感情：（表达热爱家乡的感情）
街上人来人往，车水马龙，两 旁的人行道上绿树成荫。
夜晚的县城最美，到处灯火通明，两 旁的街灯放射着耀眼的光芒。
最美丽的是十字口广场，你看， 灯光照得犹如白天一样。
每当夜幕降 临的时候，来十 字口玩的人特别 多。不一会，开 始喷水了，只见 白色的水柱冲向 高空，顿时，水 花四溅，真美！
石 笋 峰
1.观察
内容具体。写时要抓住景物的特点，从形、 声、色等方面进行描写。同时要展开想象， 融情于景，写出主观感受。
抓住特点，什么特点？
• 比如景物的形态、大小、颜色、气味等等， 在认真观察时还要进行想象，用上比喻、 拟人、夸张、排比等写作方法。 • 在观察中寻找美： • 例如：看到公园里那成群的锦鲤鱼时，不 仅要看看它的大小、姿态、诱人的颜色， 还要看看它们争抢鱼食时的灵活，更要观 察人、鱼同乐时的和谐。
人教新课标三年级语文下册第一单元
语文园地一
口语交际:
介绍家乡的美景
要求：
1.选择你喜欢的一处景点介绍：可 以是老师提供的图片，还可以是自 己亲自去过的地方。 • 2.介绍时要抓住一定的顺序。 • 3.叙述要清楚，其余同学认真听， 可以提问。
•
美丽的县城：县城高楼林立。
我的家乡正安县，县城被四 周的小山包围着，山上是浓绿的 树木。
美丽的草坪
在我那依山傍水的家乡建阳，最有特 色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳 的正北方。在豪华气派的花园酒店门口， 是建阳的一道亮丽的风景。
清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来， 草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似 童话中的人间仙境。一会儿，浓雾渐渐散 去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪 上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻 轻舞动。一眼望去，嗬！好似一片绿色的 海洋。有时，小草像调皮的孩子，跳着不 知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑 娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着 一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀， 把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。
3. 感情：（表达热爱家乡的感情）
• 要表达出对家乡的热爱之情。在同学们介 绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、 喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把 你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作 文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍 珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠 泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者 对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来 了！
中午，艳阳高照，小草们显得有些 疲劳，都软绵绵地趴着。下午，有小朋 友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小 鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各 样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋 友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿 就别提了！
晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草 坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外 飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙 色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们 三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有 的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器 械上做运动……孩子们活泼地跑来跑去， 有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。
2.按一定顺序来写，就是如何排队 • 按空间（从远到近、从近到远、从 高到低、同低到高） • 关键：选好观察点 • 按时间（一年四季、从早到晚）
我们的校园
• 我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春 天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上 了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树 挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰， 月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争 先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花 的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人 喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开 笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。 它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞， 最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起 舞。 •
山中有水，水中有山。
碧绿的湖面平静得像一面镜子。
பைடு நூலகம்
我爱家乡的北门草坪，我更爱 拥有美丽草坪的家乡。
如《家乡的公园》
• 写《家乡的公园》，可以按照（ ）顺序 进行描写，先交代（ ），公园里有 以下几处主要景物：（ ）、（ ）、 （ ）……我们可以先写（ ），再写 （ ），然后介绍一下（ ）。我们可以重 点写的景物是（ ），因为那里（ ）。 • 在文章的结尾要概括公园（ ）的特 点。