(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习 特色训练66 名篇名句即背即练(《师说》)
（通用版）2018-2019学年高三语文一轮温习特色训练64名篇名句即背即练（《劝学》）
特色训练64 名篇名句即背即练(《劝学》)[背原文——严防易错字]①君子曰：学不能够已。
②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
故木受绳那么直，金就砺那么利，君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。
③吾尝成天而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：揭露中心论点——学习是没有止境的。
②段：以生动的比喻论述学习的意义——学习能够提高自己，改变自己。
③段：论述学习的作用，强调学习能够令人超越自身局限，弥补不足。
④段：论述学习的方式和态度：积存、锲而不舍、用心专一。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)人们常说“活到老，学到老”，《荀子·劝学》中的“”这句话印证了那个道理。
(2)在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等多个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来论述“”的观点。
(3)孔子曰：“学而时习之。
”又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并进展了孔子对学习的熟悉。
2．填两句(4)(2016·全国卷Ⅰ)《荀子·劝学》指出，蚯蚓尽管躯体柔弱，却能“，”，是用心专一的缘故。
(5)强调君子与常人本性没有不同，只是擅长借助外力的一句是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练100名篇名句即背即练(《泊秦淮》《夜雨寄北
特色训练100 名篇名句即背即练(《泊秦淮》《夜雨寄北》《无题》)一、泊秦淮[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍]烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
[明文意——定位检索区间]一、二两句写景叙事，竭力渲染水边夜色的清淡素雅，点明夜泊地点。
三、四两句是感怀，表达了较为清醒的封建知识分子对国事隐忧的心境。
[押题练——全练命题角度](1)杜牧的《泊秦淮》中，描写秦淮河特有的夜间景致的诗句是“，”。
(2)《泊秦淮》一诗中，刻画了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的诗句是“，”。
(3)杜牧的《泊秦淮》中，讽刺当时达官贵人不顾国家安危，依然醉生梦死的诗句是“，”。
(4)《泊秦淮》中，表现诗人担心国家安危，借古讽今的诗句是“，”。
答案：(1)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家(2)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家(3)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(4)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花二、夜雨寄北[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍]君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
[明文意——定位检索区间]首句回答妻子来信的询问。
第二句转写绵绵夜雨的景色。
三、四两句则是用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。
[押题练——全练命题角度](1)《夜雨寄北》中，暗示诗人仕途失意，羁旅他乡而思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是“，”。
(2)《夜雨寄北》一诗中，写出诗人怀念往日同爱人在一起的美好时光，期盼两人可以早日重逢诉说心中的思念的两句是“，”。
(3)《夜雨寄北》一诗中，以想象未来的欢聚宽慰妻子、宽慰自己，反衬今夜愁苦的名句是“，”。
答案：(1)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池(2)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时三、无题[背原文——谨防易错字]相见时难别亦难，东风无力百花残。
[易错字·写三遍] 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练91名篇名句即背即练(《关雎》《蒹葭》)
特色训练91 名篇名句即背即练(《关雎》《蒹葭》)一、关雎[背原文——谨防易错字]①关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
②参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
③参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：描写小伙子见到一位漂亮的姑娘后产生爱慕的感情和求婚的愿望。
②段：描写小伙子求之不得而朝思暮想、寝食不安的苦恋情形。
③段：描写小伙子为获得恋人的欢心而弹奏琴瑟、敲击钟鼓的淳朴的神态动作。
[押题练——全练命题角度](1)《关雎》中，生动形象地表现出男子对心中姑娘的深切思念，同时写出了他因追求不到而苦闷难眠的诗句是“，”。
(2)美丽而又贤惠的姑娘一直是男子心中理想的配偶，《关雎》中的“，”就表达了这个意思。
(3)《关雎》中，最能表达男主人公求之不得而忧思的句子是“，。
，”。
(4)《关雎》中托物起兴，直接写出主人公的爱情和愿望的句子是“，。
，”。
答案：(1)悠哉悠哉辗转反侧(2)窈窕淑女君子好逑(3)求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧(4)关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑二、蒹葭[背原文——谨防易错字]①蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
②蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
③蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]此诗三章重叠，每章只换几个字，展现时间、地点的推移。
每章均可划分为四个层次：一、二句以蒹葭起兴，展现一幅河上秋色图。
三、四句展示诗的中心意象：主人公在河畔徜徉，凝望追寻河对岸的“伊人”。
五、六句描写逆流追寻时的困境。
七、八句描写顺流追寻时的幻象。
[押题练——全练命题角度](1)《蒹葭》中，常被用来形容所爱恋的人在远方的句子是“，”。
高三语文一轮复习特色训练86名篇名句即背即练(《小石潭记》)(2021年整理)
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特色训练86 名篇名句即背即练(《小石潭记》）［背原文—-谨防易错字]①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为嵁，为岩.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂.②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐.③潭西南而望,斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人,凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去.⑤同游者：吴武陵,龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹。
[易错字·写三遍］[明文意——定位检索区间］①段：描写发现小石潭的过程，总写全貌。
②段：描写小石潭的潭水和游鱼。
③段：写小石潭的水源及远望之景。
④段：描写小石潭的氛围和作者自己的感受。
⑤段：记下与作者同游小石潭者。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1）柳宗元在《小石潭记》中借鱼来表现水清的名句是“，”。
(2）柳宗元《小石潭记》中“，”两句，描写了小鱼由静而动的活泼情景,生动形象。
（3)《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是“, ".（4)《小石潭记》中,描写溪水蜿蜒曲折的语句是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练77名篇名句即背即练(《生于忧患,死于安乐》
特色训练77 名篇名句即背即练(《生于忧患，死于安乐》)[背原文——谨防易错字]①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：运用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力地论证了人才是在忧患中造就的道理。
②段：从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明忧患造就人才，安逸享乐能使人(国家)死亡(灭亡)。
文章末尾自然导出本文的结论：生于忧患，死于安乐。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)恶劣的环境可以激发人为生存发展而积极奋发；安逸的环境容易消磨人的意志，导致最终衰亡，所以孟子在《生于忧患，死于安乐》中总结说“”。
(2)孟子《生于忧患，死于安乐》中“”一句从国内方面阐释了国家灭亡的原因。
(3)孟子《生于忧患，死于安乐》中总结全文、归纳中心论点的句子是“”。
2．填两句(4)在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为会导致一个国家灭亡的两句是“，”。
(5)孟子在《生于忧患，死于安乐》中指出艰苦磨炼益处的句子是“，”。
(6)孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中，以“，”两句深刻地揭示出饱经磨难对于一个人成才的意义。
(7)孟子在《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明导致亡国的原因的句子是“，”。
答案：(1)然后知生于忧患而死于安乐也(2)入则无法家拂士(3)然后知生于忧患而死于安乐也(4)入则无法家拂士出则无敌国外患者(5)所以动心忍性曾益其所不能(6)所以动心忍性曾益其所不能(7)入则无法家拂士出则无敌国外患者。
（通用版）2018-2019学年高三语文一轮温习特色训练72名篇名句即背即练（《蜀道难》）
特色训练72 名篇名句即背即练(《蜀道难》)[背原文——严防易错字]①噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，建国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，能够横绝峨眉巅。
地崩山摧勇士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
②问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，令人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！③剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：介绍蜀道的起源，极写山势的高危，道路的难行。
②段：感叹蜀道之险、可畏，本段以“何时还”起句，描述景物的凄清，并突出山水之险恶。
③段：从剑阁的险要引出对政治形势的描述。
化用前人语句，劝人引以为戒，警戒战乱发生。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)《蜀道难》的主旨句是“蜀道之难，！”2．填两句(2)《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦、蜀之间崇山峻岭、不可逾越的句子是“，”。
(3)《蜀道难》中“，”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的庞高声响，强调蜀道的山高路险。
(4)《蜀道难》运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是“，”。
(5)李白《蜀道难》中，运用夸张、衬托手法表现蜀道之高险的句子是“，”。
(6)《蜀道难》中说明蜀地历史悠长，和外界交通不便的句子是“，”。
(7)(2016·全国卷Ⅱ)李白《蜀道难》中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描述，转入后文对人事的关注。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习 特色训练68 名篇名句即背即练(《赤壁赋》)
特色训练68 名篇名句即背即练（《赤壁赋》）[背原文-—谨防易错字]①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间.白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之.歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者,倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
③苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？"客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵,顺流而东也,舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
"④苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声，目遇之而成色,取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适.”⑤客喜而笑，洗盏更酌.肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
[易错字·写三遍］［明文意——定位检索区间］①段：写夜游赤壁的情景。
②段：写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。
③段：写客人对人生短促无常的感叹。
④段:写作者针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。
⑤段：写客人听了作者的一番话后，转悲为喜,与作者一起开怀畅饮.［押题练—-全练命题角度］1．填一句(1)《赤壁赋》中,苏轼主张要从不同的角度看问题，他用“”一句表达了自己从变化的角度看待世间万物的观点.2．填两句（2)苏轼在《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是“，"。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练103名篇名句即背即练(《江城子密州出猎》《
特色训练103 名篇名句即背即练(《江城子·密州出猎》《水调歌头》)一、江城子·密州出猎[背原文——谨防易错字]老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷[易错字·写三遍] 平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
[明文意——定位检索区间]上片写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出作者踌躇满志的英雄气概。
下片作者借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1)《江城子(老夫聊发少年狂)》中，表现太守虽年长但志弥坚的词句是“，！”(2)《江城子(老夫聊发少年狂)》中，词人运用典故，以魏尚自喻，表达渴望得到重用的词句是“，？”2．填三句(3)苏轼《江城子(老夫聊发少年狂)》中的“，，”几句写了作者深感岁月易逝，人生易老，一腔报国之志难以施展的情怀。
(4)《江城子(老夫聊发少年狂)》中，抒发人到中年而壮志未酬的感叹的词句是“。
，！”(5)苏轼在《江城子(老夫聊发少年狂)》中，以孙权自喻，表明建功立业的壮志的词句是“，，”。
(6)《江城子(老夫聊发少年狂)》中，使全词情感达到高潮，抒发主人公杀敌卫国、守卫边疆的坦荡胸怀和建功立业的豪情壮志的词句是“，，”。
答案：(1)鬓微霜又何妨(2)持节云中何日遣冯唐(3)老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍(4)酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨(5)为报倾城随太守亲射虎看孙郎(6)会挽雕弓如满月西北望射天狼二、水调歌头[背原文——谨防易错字]明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
[易错字·写三遍] 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
[明文意——定位检索区间]上片望月，既怀逸兴壮思，而又脚踏实地，自具雅量高致。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习 特色训练88 名篇名句即背即练(《醉翁亭记》)
特色训练88 名篇名句即背即练(《醉翁亭记》)[背原文——谨防易错字]①环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：写醉翁亭的自然环境及得名的缘由，解释了“醉翁”的含义，主要是点出醉翁得之心而寓之酒的“山水之乐”。
②段：写山间朝暮与四季美景，以示其“乐亦无穷”。
③段：写游人之乐，宴酣之乐，其中也暗寓了太守的“与民同乐”。
④段：写禽鸟之乐，正面点出太守乐在其中，乐万物之所乐。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1)《醉翁亭记》中贯串全文的主线句子是“，”。
(2)《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是“，”。
(3)欧阳修在《醉翁亭记》中从嗅觉和视觉的角度对山间“四时”中的春夏进行描写的名句是“，”。
(4)《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼的句子是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练101名篇名句即背即练(《相见欢》《渔家傲秋
特色训练101 名篇名句即背即练(《相见欢》《渔家傲·秋思》)一、相见欢[背原文——谨防易错字]无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
[易错字·写三遍] 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
[明文意——定位检索区间]本词是作者国破被囚时所作。
词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，此词所表现的是他离乡去国的伤痛。
[押题练——全练命题角度](1)李煜的《相见欢(无言独上西楼)》中，以神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐藏的不能倾诉的孤寂与凄婉的词句是“，”。
(2)李煜在《相见欢(无言独上西楼)》中，选取典型景物，情景交融地描画出作者的孤独凄寒之感的词句是“，。
”。
(3)李煜在《相见欢(无言独上西楼)》中，以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的词句是“，，，”。
(4)李煜在《相见欢(无言独上西楼)》中，“，”常被用来形容人内心烦乱，或形容某些事物难以处理。
答案：(1)无言独上西楼月如钩(2)无言独上西楼月如钩寂寞梧桐深院锁清秋(3)剪不断理还乱是离愁别是一般滋味在心头(4)剪不断理还乱二、渔家傲·秋思[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍]①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
②四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
④羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
[明文意——定位检索区间]①写延州秋季和内地大不相同的风光。
②写延州傍晚时分充满肃杀之气的战地风光。
③词人自抒怀抱，表达思乡之情。
④抒发作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。
[押题练——全练命题角度](1)“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”是《滕王阁序》中的经典语句，范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中的“，”两句也用了“衡阳雁”的意象。
(2)范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中，点明了地域、时令及词人对边地风物的异样感受的词句是“，”。
(3)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，《渔家傲(塞下秋来风景异)》中的“，”用相同的景物却描写了边塞的悲凉。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练104名篇名句即背即练(《游山西村》《破阵子
特色训练104 名篇名句即背即练(《游山西村》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)一、游山西村[背原文——谨防易错字]莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
[易错字·写三遍]山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
[明文意——定位检索区间]首联：渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
颔联：写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来被人广泛引用。
颈联：由自然入人、事，展现了南宋初年的农村风俗画卷。
尾联：写诗人已“游”了一整天，内心愉悦，表达了渴望从此能过上这样优美的田园生活。
[押题练——全练命题角度](1)陆游在《游山西村》一诗中表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是“，”。
(2)陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是“，”。
(3)昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。
该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句“，”。
(4)王安石《江上》中有“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”，陆游《游山西村》中意思与之相近的诗句是“，”。
(5)陆游在《游山西村》一诗中表现村中热闹景象和淳朴民风的诗句是“，”。
答案：(1)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(2)山重水复疑无路柳暗花明又一村(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村(5)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存二、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍] 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！[明文意——定位检索区间]本词通过对军旅生活的几个场景的描写，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。
结句抒发了壮志难酬的悲愤心情。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1)辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》中，与陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相近的词句是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练106名篇名句即背即练(《山坡羊潼关怀古》《
特色训练106 名篇名句即背即练(《山坡羊·潼关怀古》《己亥杂诗》)一、山坡羊·潼关怀古[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍] 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
前三句写登临潼关所见，由远至近，既是写景也是抒情。
含蓄地表达了心中波澜起伏的情感。
四至七句点题怀古，面对昔日帝都的遗址，作者展开充分的想象，突出了历史的变迁。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1)《山坡羊·潼关怀古》中，揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰，令人伤心的句子是“，”。
2．填三句(2)《山坡羊·潼关怀古》中，从视觉和听觉写出潼关地势险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是“，，”。
(3)《山坡羊·潼关怀古》中，描写潼关位于咽喉要道，气势雄浑、地势险峻的句子是“，，”。
3．填四句(4)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首散曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是“，；，”。
答案：(1)伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土(2)峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路(3)峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路(4)兴百姓苦亡百姓苦二、己亥杂诗[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍]浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
[明文意——定位检索区间]前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。
[押题练——全练命题角度](1)龚自珍辞官后，在丹阳云阳书院呕心沥血，培育后生，直至病逝。
他用自己的行动践行了他在《己亥杂诗》中的诺言“，”。
(2)龚自珍《己亥杂诗》中的“，”与李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，现在用来形容无私奉献的精神。
(3)《己亥杂诗》中，诗人以落花自比，含蓄吐露出尽管自己不再做官，但仍会关心国家前途命运的诗句是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练80名篇名句即背即练(《邹忌讽齐王纳谏》)
特色训练80 名篇名句即背即练(《邹忌讽齐王纳谏》)[背原文——谨防易错字]①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”③王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：陈述邹忌进谏的缘起——邹忌与徐公比美，从中悟出直言不易的道理。
②段：陈述邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。
③段：陈述齐王纳谏及结果。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王下令能受中赏的人是“”。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王接受邹忌的讽谏，于是下令，凡是能批评他的过错的人都能受奖赏，其中“”能受到上等奖赏。
2．填两句(3)《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子是“，”。
(4)在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌静心思考宾客们违心地赞美自己貌美的原因的句子是“，”。
(5)《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌的讽谏最后收到的效果的句子是“，”。
(6)《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌外形高大英俊的句子是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练79名篇名句即背即练(《曹刿论战》)
特色训练79 名篇名句即背即练(《曹刿论战》)[背原文——谨防易错字]①十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”②公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
③既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：写战前曹刿求见鲁庄公，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
②段：写齐鲁长勺之战的经过，说明军事上要后发制人。
③段：写战后曹刿论述战役取胜的原因，说明作战时要掌握战机、详察敌情等。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)曹刿的同乡认为如何抵挡齐国的攻势是统治者操心的事，曹刿没有必要参与，但是曹刿毅然面见了鲁庄公，他的理由是当权者目光短浅，“”。
2．填两句(2)《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是“，”。
(3)《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是“，”。
(4)《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是“，”。
(5)《曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵。
曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“，？”(6)《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是“，”。
(7)在《曹刿论战》中，表现乡人凡事依靠当权者，把自己置身事外的浅薄消极思想的句子是“，”。
3．填三句(8)《曹刿论战》中“，，”说明了鲁庄公尽职尽责，平时大大小小的诉讼案件即使不能明察，也一定凭实情处理。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练84名篇名句即背即练(《马说》)
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特色训练84 名篇名句即背即练(《马说》)
[背原文——谨防易错字]
①世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
[易错字·写三遍]
[明文意——定位检索区间]
①段：说明伯乐对千里马命运的决定作用，慨叹“伯乐不常有”。
②段：揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”“不知马”，表达作者对千里马被埋没的强烈愤慨之情。
③段：总结“食马者”“不知马”的表现，抒发感慨。
[押题练——全练命题角度]
1．填两句
(1)《马说》的中心论点是“，”。
(2)韩愈在《马说》中描写了千里马因为没有伯乐而不能“以千里称”的悲惨遭遇，“，”两句就描写了千里马没有被发现的悲惨遭遇。
(3)《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是“，？”
(4)《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是“？”。
2．填三句
(5)韩愈在《马说》中具体表现“食马者”“不知马”的句子是“，，”。
答案：(1)世有伯乐然后有千里马(2)祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间(3)且欲与常马等不可得安求其能千里也(4)其真无马邪其真不知马也(5)策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意。
（通用版）2018-2019学年高三语文一轮温习特色训练71名篇名句即背即练（《离骚》）
特色训练71 名篇名句即背即练(《离骚》)[背原文——严防易错字]①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎现在也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：述怀，揭露政治上受挫(“朝谇而夕替”)的缘故，表达“虽九死其犹未悔”的意志。
②段：检讨，表现了追求美政、美德(“虽体解吾犹未变”)的高贵节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国情怀。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)《离骚》中说明作者“”，也可不能和世俗小人一样媚俗取巧。
2．填两句(2)《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，但仍然常常受到贬黜的句子是“，”。
(3)《离骚》中“，”两句，诗人直抒胸臆，告白心志，写自己对美好德性的追求，至死不改。
(4)《离骚》顶用香草作比喻说明自己遭贬黜是因为德性高贵的句子是“，”。
(5)诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂、轻信传言的句子是“，”。
(6)《离骚》中说明自己因为德性美好而受到小人诽谤的句子是“，”。
(7)《离骚》中写自己所处的社会本来确实是擅长投机取巧、违抗规矩的句子是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练98名篇名句即背即练(《观刈麦》《钱塘湖春行
特色训练98 名篇名句即背即练(《观刈麦》《钱塘湖春行》)一、观刈麦[背原文——谨防易错字]①田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
②妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
③复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
④今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：交代时间及其环境气氛。
②段：通过具体的一户人家来展现“人倍忙”的收麦情景。
③段：描写了一个因捐税而无法生存，只能以拾麦穗为生的贫妇人。
④段：写诗人的内疚自愧和对普通百姓的深切同情。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)《观刈麦》中点出贫妇人生活困窘的原因的诗句是“”。
2．填两句(2)《观刈麦》中，写村妇孩童送饭场景的两句是“，”。
(3)白居易《观刈麦》中，描写妇女儿童支援农忙的诗句是“，”。
(4)《观刈麦》中正面描写农民在炎热天气里辛勤劳作的诗句是“，”。
(5)白居易《观刈麦》中最能表现农民在烈日下田间劳作的诗句是“，”。
(6)白居易《观刈麦》中揭示农民生活凄惨的原因的句子是“，”。
答案：(1)家田输税尽(2)妇姑荷箪食童稚携壶浆(3)妇姑荷箪食童稚携壶浆(4)足蒸暑土气背灼炎天光(5)足蒸暑土气背灼炎天光(6)家田输税尽拾此充饥肠二、钱塘湖春行[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍]孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
[明文意——定位检索区间]首联：紧扣题目，总写西湖的湖水、湖岸。
颔联：写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。
颈联：写俯察所见花草。
尾联：略写诗人最爱的湖东沙堤。
[押题练——全练命题角度](1)《钱塘湖春行》中，既点明了地点，又描绘出了一幅远景图的诗句是“，”。
高三语文一轮复习特色训练69名篇名句即背即练《琵琶行(并序)》(2021年整理)
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特色训练69 名篇名句即背即练[《琵琶行(并序)》][背原文——谨防易错字]①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
②忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志.低眉信手续续弹,说尽心中无限事.轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
④沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数.钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
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特色训练66 名篇名句即背即练(《师说》)
[背原文——谨防易错字]
①古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
③圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：三人行，则必有我师。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
[易错字·写三遍]
[明文意——定位检索区间]
①段：开门见山，提出论题。
然后从正面论述了从师的必要性、重要性以及择师的标准。
②段：从反面阐述了从师的重要，批判当时士大夫之族轻视师道的坏风尚。
③段：以孔子对待老师的言行为例，说明从师应有的态度，阐明教和学的关系以及能者为师的道理。
④段：交代作《师说》的缘由。
先表扬李蟠，再肯定应当从师。
[押题练——全练命题角度]
1．填一句
(1)韩愈《师说》中运用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因，古代圣人在自身已经很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人的学识情况是“”，却耻学于师。
2．填两句
(2)《师说》中，韩愈指出“，”不是他所说的能传授道理、解答疑难问题的老师。
(3)《师说》中，韩愈以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“，”。
(4)韩愈在《师说》中说明教师职责的句子是“，”。
(5)韩愈在《师说》中用“，”两句分析人们在学习中存在很多疑难问题的原因，并深深叹息。
(6)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“，”。
(7)韩愈在《师说》中运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。
“古之圣人”才智超出一般人很多，“”；“今之众人”才智低于圣人很多，“”。
(8)《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“，”。
(9)韩愈在《师说》中写了世人在对待从师学习的问题上对其子和对自身的不同态度：对其子“”，对自身“”。
3．填三句
(10)韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是“，，”。
(11)韩愈在《师说》中通过“，，”三句将“今之众人”与“古之圣人”进行对比，批判了“今之众人”错误的学习态度。
(12)韩愈在《师说》中循循善诱地说明从师的重要性，不从师不能解惑的句子是“，，”。
答案：(1)其下圣人也亦远矣(2)彼童子之师授之书而习其句读者(3)小学而大遗吾未见其明也(4)师者所以传道受业解惑也(5)师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣(6)位卑则足羞官盛则近谀(7)犹且从师而问焉而耻学于师(8)闻道有先后术业有专攻(9)择师而教之则耻师焉(10)彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也(11)今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师(12)惑而不从师其为惑也终不解矣。