叶圣陶先生二三事课件

叶 圣 陶 张先 中 行生 二 三 事
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张中行，原名张璇，学名张璿， 河北省香河县河北屯乡石庄（今属 天津市武清区河北屯镇）人，著名 学者、哲学家、散文家。主要从事 语文、古典文学及思想史的研究。 • 曾参加编写《汉语课本》、 《古代散文选》等。合作编著有 《文言文选读》《文言读本续编》； 编著有《文言常识》、《文言津 逮》、《佛教与中国文学》、《负 暄琐话》等。 • 是二十世纪末未名湖畔三雅士 之一，与季羡林、金克木合称“燕 园三老”。季羡林先生称赞他为
• 本文入选七年级课本时，因篇幅过长， 被编者删 去了一些段落，请你阅读下 面的段落，看看它们分别 适合放在文 中的什么位置，并说说理由。
文段
• 叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出， 是在某一小型会上发言。大概是“讨论”批评 和自我批评之类的大题目吧，他说，这，他只 能做到一半，是自我批评；至于批评别人的是 非长短，他不是看不出 来，可是当面指摘人的 短处，他总是说不出来。这只能做到一半的作 风，是对是错，自然是仁者见仁、智者见智的 事。这里我只能说说自己的感觉，那是，至少 是某些时候，或从某个角度看，“德”的 力量 会比 “力”大，因为它可以使人自重，努力 争取不愧于屋漏。
4. 对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒
凉地带。
• 检测题 • 1、本文作者（ ），原名张璇，著名学者、 哲学家、散文家。 • 张中行 • 2、叶圣陶（1894-1988），名（），字（），江 苏苏州人，著名（）. • 绍钧 圣陶 作家、教育家 • 3、本文记述了叶圣陶先生（）的品德？ • 待人厚，律己严。 • 4、作者用了（）一词来表述叶圣陶先生的语文 主张，这种风格特别重视（） • “写话” ，“简洁”
• 副词是指在句子中表示行为或 状态特征的词， 用以修饰动词、形容词、其他副词或 全句， 表示时间、地点、程度、方式等概念。你在学 习 的过程中，可以先找出句子中主要的动词 或形容词，然后看它前面的修饰语，把这个修 饰语去掉再读一 读，你就会发现副词的表达 效果了！
• （1）两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有 未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
本文具有这样的“写话”风格吗？ 举例说说。
• 你写成文章，给人家看，人家给你删去一 两个字，意思没变，就证明你不行。 • 积累拓展四。
• 3. 小结：叶圣陶先生都有哪些美好的品德？
• 他待人厚，无论是在工作上还是生活中， 对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有 加；他律己严，在文字 方面对自己要求严 格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。
6.下列各句中,词语意义和用法相同的一项是 （ ） A卿今当涂掌事 但当涉猎 B蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C.见往事耳 大兄何见事之晚乎 D.与蒙论议,大惊 大兄何见事之晚乎
7.下列句子朗读停顿不正确的一项是（ A.蒙辞/以军中多务 B.孤岂欲卿/治经/为博士邪 C.自以为/大有所益 D.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议 ）
律 （1）主张行文要如“写话”般平易自然。 己 （2）文风方面特别重视语言的“简洁”。 严 （3）以身作则，零碎方面同样认真。
作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主 张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中 的原话回答） “写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺 口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
写作手法
• 叙议结合 • 以小见大
• 运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者精心挑选了 关于叶圣陶先生生活或工作中能反映人物品质的典型小事来表现人物， 这样写使人物形象更加真实动人，更能引起读者强烈的情感共鸣。
• 这篇文章表达了怎样的中心思想？ • 本文表现了叶老严以律己、宽以待 人的品格及对叶老去世的悲伤。
此段应放在哪个位置？
• 应放在文中第5段后， • 从内容上看，这一段讲的是叶圣陶先生“待人 厚”的事例， • 而第一句中写到“叶圣陶先生待人厚，还有一 次表现得更为突出”，“还有”可见这一段是 承接上文写的，在此之前已经列举了事例， “更为突出”可见这一 事件比前面的事件表现 其“待人厚”的程度都要深。
• 一层是先生的去世， • 另一层是先生在这样 一个合家团聚、喜庆欢
乐的气氛中永远地离开了人世，因此更加悲哀。
第2段品析
• 这一段概述了叶圣陶先生的品德有过人之 处。起总领全文的作用。 • 《左传》三不朽，立德方面叶圣陶先生排 在最前列。 • 叶圣陶先生是“躬行君子”，且能“学而 不厌，诲人不倦”，堪比孔子。
• 品析：“偏偏”一词，放在“却”这个表示转 折的关联词后，用在动词“做到”前面，表示 动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常 理相反，按常理讲孔老 夫子都认为“虽心向往 之而力有未能的”，别人一定更难以做到。而 事实与常理相反，突出了先生“躬行君 子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。
（2）在文风方面，叶圣陶先生还特别重视 “简洁”。
• 1.略读第3-5段，概括文中写了哪些事来突 出叶圣陶先生“待人厚”的品质。 （1）叶先生不耻下问，请“我”帮他修润课 待 本的文字。 人 （2）在客人的拦阻之下，依然把客人送到大 厚 门外。 （3）写信给“我”，表达后悔和悲伤之情。
• 2.略读第6-8段，概括文章是从哪些方面来 表现叶圣陶先生“律己严”的。
• 1.用现代汉语翻译下列句子。 (1)卿今当涂掌事,不可不学! (2)蒙辞以军中多务。 (3)孤常读书,自以为大有所益。 • 2.马上相逢无纸笔，___________。（《逢入 京使》） • 3.____________，惟解漫天作雪飞。（《晚 春》） • 4.念天地之悠悠，_________。（《登幽州台 歌》） • 5._________，一览众山小。（《望岳》）
“高人、逸人、至人、超 人”。
• 作者和记述的叶圣陶先生，都是著名 的语文学家。二人有多年的交往，感 情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先 生辞世，三个月后，作者就写下了这 篇文章。
• 修润 • 朦胧
rùn
生疏 累赘
shū
商酌 别扭
zhuó kěn
pì
恳切
tà
譬如
tiē
méng lóng léi zhui biè niu
拖沓
妥帖
• 诲人不倦 • diān pèi • 颠沛流离
huì
chǐ
不耻下问
zuò
以身作则
è
字词补充
zhān gài
mǎo
• 简明扼要
xiá
沾溉
rǒng
丁卯
• 自顾不暇
冗长
作者写这篇文章的缘由是什么？
• 叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他，希 望……
第1段品析
• 请你朗读并品析第1段，作者说“心里立即罩 上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是 什么？ • “双层的悲哀”：
• 品析：“特别”一词修饰“重视”， 突出 叶先生对文风 “简洁”的重视程 度，也可见其认真严谨的学术态度。
（3）零碎的，写作的各个方面，小至一个标点， 以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥 帖决不放松。 • 品析：“同样”一词说明先生不仅重视以上所讲 的文风问 题，写作中的细小的方面也毫不放松， “不……决不”更补写 认真的程度， • “完全”对妥帖一词起限制作用，其严谨的态度 自然地呈现在读者面前。
1.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
• 前面几个短语隔开，读时语速便不由自主 地放慢，再加上“往矣”两个字，表现出 作者的无奈、沉痛和悲哀。又突出先生过 世之后我对他的怀念之切。先生的 “往” 与 “我”的“常常想到”并列在一起， 更显现出先生给些什么，留下些什么。
2.文中一些语句中副词的运用增强了句子的 感染力，试着找出这样的句子来进行品析。
• 他是现代作家，我国第一部童话集《稻草 人》的作者，我国现代文学史上第一部长 篇小说《倪焕之》的作者，他曾发现、培 养和推荐过一批像巴金、戴望舒这样的优 秀青年作者；他是一位教育家，他的教育 思想对中国特色现代教育理论做出了具有 独创性，系统性的重要贡献。
• 他曾教育自己儿子“为文先为人”，他曾 教育自己学生“许多真有成就的人他们的 知识绝大部分是自学来的，并不是坐在课 堂里听来的。”他还是文学出版家和社会 活动家。优秀的语言艺术家。著名诗人臧 克家评价他身上具温、良、恭、让的美德。 他就是我们我们今天要认识的，中国文艺 界教育界的老前军——
小结
• 作者通过一些典型事例展示了叶先生 的宽以待人、严以律己的品格，表现 了叶先生为人谦和诚恳、平易近人， 做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐 述叶先生“写话”主张，表达了对先 生的悼念之情。
拓展延伸
叶圣陶名言名句
1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。 2.教师并非教书，而是教育学生。
3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。