山东省泰安市2020学年八级级历史下册 第3课 土地改革学案(无答案)人教新课标版
人教部编版八年级历史下册第3课 土地改革 导学案设计(无答案)
年级八学科历史设计者时间20190221 编号003第3课土地改革班级姓名小组等级〖学习目标〗1.通过本节课学习，我能掌握什么是土地改革。
2.我能通过表格分析历史数据，明白封建土地所有制的特点，进而理解土地改革的原因。
3.通过小组合作对土地改革意义的讨论学习，我要理解土地改革对于巩固新中国政权的重要作用〖学习过程〗模块一自主性学习环节一预习反馈1.阅读教材第12页第一段内容，思考：中国成立前中国的土地制度是什么？这种土地制度有什么特点？如果继续实行这种土地制度会有什么后果？2. 请根据12-13页两段内容，试着表述，什么是土地改革（表述要点：时间、标志、内容、结果）3. 请你根据课本13页最后一段内容理解土地改革的意义，并归纳成要点，找出每个要点的核心词。
环节二深度自学1.试着归纳新中国实行土地改革的原因，将要点整理在课本上。
2.在改革中，针对地主的条款内容是什么？为什么还要分给地主应得的一份？3.试着列一个表格封建土地所有制与农民土地所有制有何异同？（提示：从土地占有者、地主阶级与农民的关系、产品分配等方面考虑）模块二合作性学习环节三解决困惑1.请将你在自学中的困惑写在下面：（1）（2）2.请小组讨论互助解决本组内的疑惑，并由记录员把本组不能解决的疑惑写在下面。
（1）（2）环节四合作练习参看课本13页“土地改革的意义”：1.为什么说土地改革的完成，是人民政权更加巩固？2.如何理解土地改革的完成，大大解放了农村生产力这一句话？环节五展示整理（此环节包括教师点拨释疑，也可学生点评）模块三反思性学习环节六反刍训练1.当堂练习1．下图反映1949-1963年我国粮食产量变化情况，导致这种变化的主要历史事件有（）①土地改革的完成②农业的社会主义改造③人民公社化运动④家庭联产承包责任制A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．辛亥革命从政治上废除了两千多年的封建帝制，从经济上废除两千多年封建土地制度的是（）A．土地改革B．抗美援朝C．三大改造D．人民公社化运动3．1951年1月，山东某农民领取了“土地房产所有证”，其法律依是（）A．《中国人民政治协商会议共同纲领》B．《中华人民共和国土地改革法》C．《中华人民共和国宪法》D．《中华人民共和国刑祛》4．从农民拥护新生政权的角度看，新中国成立后的土地改革成果，最有意义的是（）A．农民成为土地主人B．废除了封建剥削制度C．消灭了地主阶级D．为工业化开辟了道路5．下列关于新中国成立后土地改革的叙述，不正确的是（）A．使大量无地、少地的农民获得了土地B．解放了农村生产力，促进了农业生产的发展C．废除了资本主义剥削制度，消灭了资产阶级D．废除了封建土地剥削制度，消灭了地主阶级6．某历史学习小组围绕西藏和平解放、土地改革、抗美援朝进行研究性学习。
人教部编版2020年历史八年级下册 第3课《土地改革》教案
《第3课土地改革》教案教学目标1．了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。
2．注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。
3．通过指导学生搜集整理教材图片、材料有关土地改革的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。
形成正确的历史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。
4．认识中国农民在2000多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在中国共产党的领导下实现了，培养热爱中国共产党和社会主义祖国的情感。
5．认识土地改革的胜利与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。
教学重点《中华人民共和国土地改革法》的颁布。
教学难点土地改革的历史意义。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。
直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。
这个故事反映了在旧社会地主剥削广大农民。
新中国成立后政府采取哪些措施改善农民的这种状况呢？今天，我们就一起来学习《第3课土地改革》，了解这段难忘的岁月。
（板书课题）二、自主学习1．原因：(1)封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
(2)新中国成立后，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
2．地区：新解放区。
3．目的：解放农村生产力，发展农业生产，为新中国工业化开辟道路。
4．起止时间：1950年～1952年底。
5．法律依据：1950年，中央人民政府颁布的《中华人民共和国土地改革法》。
八年级历史下册 第3课 土地改革教案 新人教版 (3)
土地改革教材分析：中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。
《土地改革》位于《中国历史》七年级下P12——14，是第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第三课。
新中国成立初期，中国共产党面临一个千疮百孔的烂摊子。
占全国三亿多的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切需要进行土地改革获得土地。
1950年《中华人民共和国土地改革法》颁布，在新解放区开始分期进行土地改革，到1952年底土地改革基本完成，农民真正获得了解放。
土地改革运动，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济，为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。
教学目标1、通过自主学习模块一，分析解放前旧中国的土地占有情况，了解新中国建立后土地改革的必要性，进而得出封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
2、通过自主学习模块二，记住《中华人民共和国土地改革法》的公布；土地改革的开展及完成等基本史实。
感受到土地改革使农民翻了身，获得了解放。
3、通过自主学习模块三，指导学生依据史实得出土地改革的意义，“让史实说话”，培养学生论从史出的能力。
土地改革的胜利，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，农民真正成为土地的主人。
巩固了人民民主专政，为即将到来的社会主义建设准备了条件。
4、通过“问题探究，情感升华”环节，比较新旧中国土地制度的主要不同点，从而深刻理解到：中国农民两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。
教学重点《中华人民共和国土地改革法》的公布教学难点土地改革的历史意义利用多媒体演示图片、资料，结合课文内容，让学生通过合作与交流，找出土地改革的必要性和《土地改革法》的内容；采用师生互动，小组合作探究的教学方法，引导学生比较、分析、探究问题，认识土地改革的历史意义。
教学方法1、对比法。
八年级历史下册第一单元第3课土地改革教案新人教版
第3课土地改革【课程标准】知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。
【教材分析】1949年，中华人民共和国成立.经过长年战乱的中国百废待兴，中国共产党领导的新民主主义革命结束了中国历时一个多世纪的半殖民地半封建社会的命运，但却面临着一个千疮百孔的烂摊子。
占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革,广大农民迫切需要进行土地改革获得土地。
1950年《中华人民共和国土地改革法》颁布,在新解放区开始分期分批地进行土地改革，到1952年土地改革基本完成，农民真正获得了解放.土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权,为即将进行的社会主义建设准备了条件.【学情分析】学生对土地改革不太熟悉，教师可以向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品,如《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》、《创业史》等,使学生进一步拓宽知识,加深对土地改革的认识.【教学目标】知识与能力：通过阅读课文、读资料、看录像、分析问题等，使学生了解和掌握土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。
过程与方法：在教师指导下,分析土地改革的作用，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力.情感态度与价值观:通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。
同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田"的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情.【教学重点】本课重点是《中华人民共和国土地改革法》的公布.【教学难点】土地改革的历史意义是难点.教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课教师设问：新中国成立后，为了巩固新生的人民政权,中国共产党都采取了什么措施？并展示《抗美援朝》、《镇压反革命》、土地改革图片，指出土地改革是其中一项最重要的措施。
八年级历史下册 第3课 土地改革导学案(无答案) 新人教版
第3课土地改革【学习目标】1. 了解土地改革的原因。
2.知道《中华人民共和国土地改革法》的公布时间和主要内容。
3.掌握和理解土地改革的历史意义。
学习重点：《中华人民共和国土地改革法》。
学习难点：土地改革的历史意义。
一、自主学习1.《中华人民共和国土地改革法》的实施（1）新中国成立后，占全国人口＿＿＿多人口的新解放区还没有进行土地改革。
农村存在这大量无地和少地的农民，这种状况严重阻碍了和中国社会的发展。
广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
（2）＿＿＿年，中央人民政府颁布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它规定废除地主阶级封建剥削的＿＿＿＿＿＿＿，实行农民的＿＿＿＿＿。
到＿＿＿＿年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
2.土地改革的意义土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的＿＿＿＿＿制度，消灭＿＿＿＿＿；农民翻了身，得到了＿＿＿＿＿，成为＿＿＿＿＿的主人。
这使＿＿＿＿＿更加巩固，也大大解放了农村＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿获得迅速恢复和发展，为国家的＿＿＿＿＿建设准备了条件。
二、合作学习结合课本内容，介绍一下土地改革前后农民生活有什么变化？由此归纳土地改革有哪些方面意义？三、复习巩固1.我国有8亿多农村人口，“三农”问题也是我国一直关注的焦点，在新中国成立初期也实行了惠农政策，它是（）A.三大改造B.土地改革C.家庭联产承包责任制D.免除农业税2.规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在（）A.《共同纲领》B.《中华人民共和国土地改革法》C.《中华人民共和国宪法》D.《宪法》3.全国大陆基本上完成土地改革是在（）A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年4.新中国成立初期的土地改革的完成，“农民成为土地的主人”的含义是（）A.土地归农民所有B.土地归集体所有C.土地归国家所有D.土地归乡镇所有5.下列选项中，属于土地改革意义的是（）①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展③建立了土地公有制④农民翻了身，成为土地的主人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④四、能力提升阅读材料，回答问题。
学年八年级历史下册 第一单元 第3课 土地改革教案 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案
重点、难点：
重点 土地改革的必要性；《中华人民某某国土地改革法》的颁布。
难点 土地改革的历史意义。
（三）教学过程
Ⅰ.导入新课（约2分钟）
《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。这个故事反映了在旧社会地主剥削广大农民。新中国成立后政府采取哪些措施改善农民的这种状况呢？让我们一起走进《土地改革》，来了解这段难忘的岁月。
土地改革
修订人
（一）章节题目：第一单元中华人民某某国的成立和巩固第3课 土地改革
（二）课程目标
1．了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民某某国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。
2．注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。
史料3 农村土地流转是指农村家庭承包的土地通过合法的形式，保留承包权，将经营权转让给其他农户或其他经济组织的行为。农村土地流转是农村经济发展到一定阶段的产物，通过土地流转，可以开展规模化、集约化、现代化的农业经营模式。
教师：这些材料说明什么？
学生：党和政府关注三农，重视农业生产。
教师：今天，三农问题受到中央政府空前重视，相信在党的带领下我国现代农业一定会持续健康发展，人民生活水平一定会不断提高。
八年级历史下册 第一单元 第3课《土地改革》导学案(无答案) 新人教版
C．美国海军第七舰队侵入台湾海峡D．中国土地改革基本完成
10.刘少奇称新中国初期实行的土地改革“是中国历史上几千年来一次最大、最彻底的改革”，是因为( )
A．彻底废除了封建土地制度，实行农民土地所有制
B．进行了社会主义改造，农民走上了合作化道路
C．开展人民公社化运动，人民的生产积极性高涨
五、检查反馈：
1．下列各项，规定废除地主阶级封建剥削土地所有制的是（）
A．《中国土地法》B．《中国土地法大纲》
C．《中华人民共和国土地改革法》D．《中华人民共和国土地法》
2．1950年，土地改革在全国轰轰烈烈地展开，当时尚未进行土地改革的省份是（）
A．安徽B．浙江C．甘肃D．西藏
3．我国存在2000多年的封建土地制度被彻底废除的标志是（）
A．土地改革基本完成B．第一个五年计划顺利实施
C．农业合作化掀起高潮D．人民公社化运动大规模开展
15.新中国成立后，党和政府多次对农村生产关系进行了调整。与下图相关的事件完成后，中国农村发生了巨大变化。下列说法哪一项不正确( )
A．建立了土地公有制
B．废除了封建土地剥削制度
C．消灭了地主阶级
D．农民成为土地的主人
D．实行家庭联产责任制，极大的解放了生产力
11．在土地改革中，党和政府把土地分给农民，其根本原因是（ ）
A．农民无地少地，生活困苦
B．地主土地太多，无法耕种
C．农民在革命战争年代有功于革命，分土地事实上是“按功行赏”
D．封建土地制度严重阻碍了农村经济的发展．
12．建国初期的土地改革与以往的土地改革相比，在目的上的显著不同点是（ ）
六、感悟成功颗粒归仓
2020年历史第3课土地改革教案(新人教八下)
第3课土地改革
执教者
本溪市第12中学 冯丹红
教学重点
《中华人民共和国土地改革法》的公布
教学难点
国防建设与经济建设协调发展的关系
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
读读说说：
1．组织学生阅读66页“导入框”图文
2．讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？
承上启下，教师讲授：
中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”的辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。
朗读练习：
记一记：
1．都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。
2．注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
指导观看：
《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图
脑筋体操：
1．土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？
2．农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？
组织学生:
以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。
历史八年级下人教新课标第3课土地改革学案(精)
第3课土地改革学案学习目标（1）掌握《中华人民共和国土地改革法》的内容和土地改革的意义。
（2）通过对新中国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较，培养学生的比较能力。
（3）使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。
重点难点教学重点：土地改革教学难点：土地改革的意义学法指导课外调查、推荐有关土地改革的小说和影视资料学习过程一、知识链接指出在抗美援朝的同时，党中央在新解放区（部分少数民族地区除外）领导农民完成了土地制度的改革。
二、新课导学※自主探究（1）土地改革的原因：_________、_________（2）土地改革的开始：_________（3）土地改革颁布的文献及其内容：___________、__________（4）土地改革的结果：_________（5）土地改革的意义：_________※合作探究1.这次土地改革同过去的土改有什么不同？2.土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？3.农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？三、总结提升土地改革运动的胜利，摧毁了帝国主义和蒋介石国民党集团的社会基础，巩固了工农联盟，进一步巩固了人民民主专政的国家政权，并为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。
学习评价※自我评价你完成本节学习内容的情况为（）A.很好B.较好C.一般D.较差※达标检测（时量：5分钟满分：100分）计分：1.土地改革对于我国社会经济状况的影响是（）①基本消灭了土地私有制②消灭了地主阶级③废除了封建剥削的土地制度④为国家工业化建设准备了条件⑤农业生产获得迅速恢复和发展A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤D.①②③⑤2.全国土地改革以后，分配给农民的土地（）A.归农民所有B.归乡镇所有C.归集体所有D.归国家所有3.下列事件发生在1950年的是（）①西藏和平解放②抗美援朝战争开始③土地改革运动开始④土地改革运动胜利A.①②B.②③C.③④D.①④4.四川省金堂县一农民分田三亩七分，这一史料应属于（）A.土地革命战争时期B.抗日战争时C.解放战争时期D.建国后土地改革时期5.下列哪一项不属于土地改革的意义（）A.废除了两千多年的封建土地制度B.解放了农村生产力，使农业生产迅速发展C.建立土地的公有制D.农民翻了身，成了土地的主人6.中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》的时间是（）A.1949年B.1950年C.1951年D.1959年。
2020八年级历史下册 第3课 土地改革自学案(无答案) 新人教版
土地改革【学习目标】1、掌握土地改革的时间及历史意义。
2、认识土地改革的必要性，理解废除封建土地制度的历史意义。
【学习重点】《中华人民共和国土地改革法》的颁布【学习难点】废除封建土地制度的历史意义【自主学习】一、《中华人民共和国土地改革法》的实施：1、背景：①解放前，封建土地制度严重阻碍和中国社会的发展。
②新中国成立后，广大农民迫切要求进行，获得土地。
2、时间及法律依据：年，中央人民政府颁布《》。
3、内容：废除封建剥削的土地所有制，实行的土地所有制。
4、实施：①1950年冬起，全国分批进行土地改革，没收的土地，分给无地或少地的耕种。
②同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。
5、结果：到年底，除部分少数民族地区外，中国大陆基本上完成了土地改革，农民真正获得了解放。
二、土地改革的意义：1、彻底摧毁了我国存在两千多年的，消灭了。
2、翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
3、人民政权更加巩固，也大大解放了农村，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的建设准备了条件。
【合作探究】新中国为什么要进行土地改革？【达标检测】1、新中国成立初期，新解放区的广大农民最迫切的要求是（）。
A、得到土地B、反腐败C、建立社会主义制度D、实现工业化2、下表是解放前中国土地情况调查表，中共针对这一状况采取的措施是( )。
阶级成分占人口百分比/% 占土地百分比/%地主、富农10 70～80贫农、中农、雇农90 20～30A、和平解放西藏B、新中国成立C、抗美援朝D、土地改革3、一位一直没有土地的农户一夜间分得田地三亩八分，该史实最早应在（）时期。
A、国民大革命B、抗日战争C、解放战争D、土地改革4、1950年开始的土地改革，基本内容是没收地主阶级的土地和财产，分配给( )。
A、知识分子B、贫苦农民C、领导干部D、工人5、新中国成立后，党和政府多次对农村生产关系进行了调整。
与右图相关的事件完成后，中国农村发生了巨大变化。
下列说法哪一项不正确（）A、建立了土地公有制B、废除了封建土地剥削制度C、消灭了地主阶级D、农民翻身成为土地的主人6、下图是新中国成立初期张贴的一幅宣传画，根据它宣传的内容，可以判定它出现的时间应该是( )。
2020八年级历史下册 第3课 土地改革教学设计 新人教版
《土地改革》一、教学目标1．理解土地改革的必要性，知道《中华人民共和国土地改革法》的颁布，了解土地改革的开展及基本完成，掌握土地改革的历史意义。
2．有效利用课本插图，收集整理或向家人、长辈了解有关土地改革的信息，理解和认识解放后的土地改革，形成正确的历史概念，学会收集、分析、整理信息。
3．认识、掌握土地改革的历史意义，认识到土地改革的作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。
二、教学重难点教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
理由：新中国成立以后，在新解放区还没有进行土地改革，广大人民迫切需要土地。
土地改革的胜利，极大地促进农村经济的发展，巩固了人民民主专政政权，为国民经济的恢复、发展创造了条件。
教学难点：土地改革的历史意义。
理由：课本表述较为简单和理论化，需要结合材料和数据让学生理解土地改革完成对国家经济发展的影响，对国家政权的巩固作用。
三、教学策略经历过土地改革的还大有人在，可以提前布置学生作采访调查，先自行了解这段历史，对于本课教学大有辅弼。
教师可采用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法进行本课教学。
四、教学准备1．教师准备：搜集资料，制作多媒体课件。
2．学生准备：提前预习课文，向家人了解土地改革的历史。
五、教学过程1．学生课前读书2．导入新课教师：1949年，中华人民共和国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切需要进行土地改革以获得土地。
今天，我们一起来学习第3课，了解一下这段历史。
3．教师播放视频《百年中国·土地改革》（约4分30秒），学生观看，初步了解土地改革历史。
4．学生读一遍课文后，完成导学题。
土地改革：①背景：新解放区人民迫切要求得到土地。
②原因：③开始：④法律依据：⑤内容：⑥实施：⑦结果：⑧历史意义：5．教师使用课件，结合课本，引导学生注意观察书上的插图、引文、书上的小字等，理解土地改革及其带来的巨大变化。
八年级历史下册第3课土地改革教案2新人教版
八年级历史下册第3课土地改革教案2新人教版(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第3课土地改革一、教材内容分析本课围绕着一个主题──土地改革展开叙述。
土地改革彻底废除了两千多年来的封建剥削制度，解放了生产力，巩固了人民民主专政的国家政权，并为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。
本课前承新中国政权的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。
二、课程标准了解土地改革运动。
三、教学目标知识与能力目标：了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力。
过程与方法目标：引导学生从教师提供的图片、史料、数据中，用对比、归纳的方法掌握历史知识。
情感态度与价值观目标：认识土地改革的作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。
四、教学重点、难点重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布。
难点：土地改革的历史意义。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示: “斗地主”游戏图片教师：以上两幅图片和什么游戏有关？学生：斗地主。
教师：你知道历史上真实的斗地主是什么情形吗？展示：土改中“斗地主”图片教师：这是建国初期地主受到批斗的情形。
地主受批斗和哪一历史事件有关？学生：土地改革。
（设计意图：通过学生熟悉的游戏“斗地主”导入新课，调动学生学习的积极性。
）（二）教师引领，合作探究一、背景篇——国家要发展，农民要土地教师：在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。
解放前，半殖民地半封建的旧中国，仍然维持封建土地制度。
展示：解放前旧中国的土地占有情况教师：通过上表可以看出当时土地大多掌握在谁的手中？学生：土地大多掌握在地主手里。
教师:解放前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。
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第3课土地改革
教师寄语：解决农民的土地问题，实现‘耕者有其田’，是中国民主革命的根本问题学习目标：
1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。
2、通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。
同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。
3、在教师指导下，分析土地改革的作用，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
学习重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布
学习难点：土地改革的历史意义
学习过程：
一、自主学习
1、严重阻碍农村经济和社会的发展。
原因
2、后，占全国三亿多人口的新解放区广大农民迫切
要求进行土地改革。
时间：年到年；对象： 3亿多农民。
土时间：
地
改颁布 1、废除，实行
革内容： 2、全国分批，没收
3、同时分给
结果：年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
政治方面：彻底废除了，被消灭；农民历史意义翻了身，成为土地的主人。
这使更加巩固。
经济方面：大大解放，农业生产
为国家的准备了条件。
二、典例剖析
1952年，许多农民为能在自己的土地上耕种感到高兴，出现这种局面是因为
A．加入了人民公社 B．进入了农业生产合作社
C．对农业社会主义改造的完成 D．进行了土地改革
解析本题的“1952年”这一时间很关键，A、B、C三项就与这一时间不相符合，只有D 项“土地改革”在1952年完成，才能与题干吻合。
故本题答案为D项
三、合作探究
1、土地改革，为什么把地主家的土地分给农民?
2、在土地改革中，为什么给地主也分土地？为什么对地主和富农、中农区别对待？
四、巩固练习
1、新中国成立时，广大农民最迫切的要求是（）
A．得到土地B．反腐败
C．建立社会主义制度D．实现工业化
2、右图农民所作所为的依据是（）
A．《中国人民政治协商会议共同纲领》
B．《中华人民共和国宪法》
C．《中华人民共和国土地改革法》
D．中共“八大”决议
3、“地主”一词在我国政治生活中完全退出是在
（）
四川金堂县贫农分到土地A．1950年B．1951年
C．1952年D．1953年
4、建国初期开展的土地改革主要发生在（）
A．新解放区
B．全国农村地区
C．除西藏以外的农村地区
D．除了少数民族地区以外的农村地区
5、下列关于土地改革意义说法不正确的是（）
A．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除
B．大大解放了农村生产力
C．为国家的工业化建设准备了条件
D．在农村建立了人民民主政权
6、在新中国建立之初进行的抗美援朝和土地改革运动的共同作用是（）
A．消灭了地主阶级B．基本上肃清了国内外反动势力
C．巩固了人民民主专政D．建立了社会主义制度
7、读下段材料
材料一为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实，而要改变这种情况，就必须按照《 A》的规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
这就是我们要实行土地改革的基本理由和基本目的。
──刘少奇《关于土地改革问题的报告》
材料二在属于自己的土地上耕耘和收获，农民的积极性大大提高。
1951年，中国粮食产量达到1．436 3亿吨，比1949年增长了26．9%。
请回答：
（1）材料一中“原来的土地制度”指什么？“A”处应当填写的内容是什么？
（2）从两则材料，可以看出党和国家实行土地改革的目的是为了什么？
（3）结合材料，谈谈土地改革的历史意义。
五、中考链接
1、(2020·吉林长春)新中国成立后，我国存在两千多年的封建土地制度被彻底摧毁。
主要是因为
A．土地改革的完成 B．农业生产合作社的建立
C．人民公社化运动的开展 D．家庭联产承包责任制的实行
2、(2020·山东威海)下表为四川省资中县某镇三个村阶级结构变动情况表(单位：户)。
表
年份雇农贫农中农富农新富农地主其他
1948年83 197 116 18 0 27 2
1953年 3 74 355 O 4 0 7
C．第一届全国人民代表大会的召开 D．社会主义改造的顺利完成
3、(2020·河南)新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固新生的人民政权。
下列事件中，既巩固了政权，又促进了经济发展，为国家工业化创造了条件的是
A．和平解放西藏 B．土地改革 C．抗美援朝 D．制定宪法
4、(2020·湖北黄石)1950年新中国进行了一次轰轰烈烈的土地改革。
这次土地①解放了农村生产力②建立了土地公有制③为国家工业化建设准备了条件④废除了封建土地制度
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5、(2020·宁夏)辽宁宽甸县农民给毛主席的一封信中说：“我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，┅┅现在这个梦想实现了。
”这封信内容反映的历史背景是
A.全国农业合作化高潮
B.土地改革运动
C.“大跃进”运动
D.改革开放新时期
6、(2020·辽宁营口)对土地改革的意义理解不正确的是
A．废除了两千多年的封建土地制度 B．巩固了人民政权
C．建立了土地公有制 D．为国家工业化建设准备了条件
7、(2020·江苏苏州)下表反映了1950年和1954年中国农村不同阶层人口及其占有土地的
1950年(%) 1954年(%)
人口比重土地占有比重人口比重土地占有比重贫农、中农85.5 45.2 92.1 91.4 富农、地主14.5 54.8 7.9 8.6
C．“包产到户”的实施 D．人民公社化运动
8、(2020·新疆)同学们为开展研究性学习搜集了以下两张图片，它们共同反映的学习主题是
A
六、教后反思：
第3课 土地改革
达标测试 ACCADC
7、（1）封建土地制度（或地主土地所有制）。
《中华人民共和国土地改革法》。
（2）改变农民贫穷落后的面貌；解放生产力；巩固人民民主政权。
（3）土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
这使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
中考链接:ABBDB CAA
向农民宣传土地改革 拔除地主立的地界碑。