【教育资料】沪教版第二章《身边的化学物质》第三课时复习学案学习专用

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沪教版九年级化学第二章我们身边的物质教案

第二章我们身边的物质第一节由多种物质组成的空气知识与技能：1、了解空气的主要成分和各体积分数；2、认识纯净物和混合物。

3、了解氮气和稀有气体的性质和用途4、了解造成空气污染的主要因素，认识保持空气洁净的重要性。

过程与方法：1、能用实验说明空气是混合物；2、通过探究空气中氧气的体积分数，初步学习科学实验方法，进行观察、记录，并初步学习如何分析实验现象。

情感态度与价值观：1、认识到空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感。

2、通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴趣，学习科学探究的方法，逐步形成科学探究的能力。

第一课时：探究空气的成分一、了解空气[新课引入]：我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里，离开了空气，生命就难以存在。

目前你知道空气有些什么？学生可能回答出二氧化碳、水蒸气等。

教师要鼓励学生充分发表自己的见解和理由。

[问题情景] 空气看不见摸不着，你能“捕捉”到它吗？学生举例：如用注满水的集气瓶、塑料袋、注射器等。

怎样将你捕捉到的空气弄到另外一个集气瓶中？[实验探究]课本P28“活动与探究”1、了解仪器的名称和用途：2、实验步骤：（1）（2）（3）[实验思考]这个实验说明空气有什么性质？二、认识空气的成分[引入]空气就像一个“大家族”，其各组分气体的体积分数是不相同的。

如何用实验来确定空气中氧气的含量呢？[实验探究]空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。

（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。

实验现象：（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。

实验现象：[实验思考]1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？[实验结论][讨论交流]1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？3．集气瓶中剩余的气体是什么？4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？5．如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧，对实验结果有无影响？为什么？[精要透析]1．用右图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定，在此实验中你能观察到什么现象？说明什么问题？要使实验成功关键要注意哪些问题？[解析]：用右图装置进行实验，可观察到实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，一段时间后，钟罩内的水面上升约1/5，说明红磷燃烧生成的白烟能溶解于水，由于钟罩内空气中的氧气被全部消耗，冷却后，钟罩内的水面会上升到钟罩体积的约1/5处，[实验现象说明]：（1）空气中氧气的体积约占空气体积的1/5，氮气的体积约占空气体积4/5。

沪教版九年级化学第二章复习学案

第二章我们身边的物质复习教案(第一课时)班级 ____________ 姓名 ____________ 评价 _______________________________________________【学习目标】1知道氧气的主要性质(物理性质；与常见金属、非金属的反应)以及氧气的检验方法、含量测定。

2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应，具有氧化性。

3、认识催化剂的重要作用。

4、初步学习实验室制取氧气的方法(反应原理、实验装置、实验步骤、收集与验满方法)。

【学习重难点】1. 氧气的化学性质及含量测定。

2. 氧气的实验室制取。

【前置性补偿】1. 空气(1) _______________________________________________________________ 空气的各成分。

(3) _________________________________________ 稀有气体［性质：一般与其它物质反应，曾被称为/ “惰性气体”。

通电时产生各种颜色的光：I 用途：作焊接 ____________________ 气、用与霓虹灯和激光技术。

2•氧气(1)_______________________________________ 氧气的用途：铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：_______________________________________ *铁在空气中不可燃烧。

(3)氧气的制备：工业制氧气—— ____________________ (原理：氮气和氧气的沸点不同 ___________ 变化)(2) 氮气；性质：化学性质- L 用途：充氮包装，保存 ___________,常温下很_和其它物质反应。

________ ;作 _______________ 气。

实验室制氧气原理(4)气体制取与收集装置的选择发生装置：固体加热型、固液常温型收集装置：根据物质的密度、溶解性氧气收集方法：_____________________________________________________例题讲解：例一、易混知识清单除去CO中混有的CO,可使混合气体通入_________________ 中。

《第二章身边的化学物质》复习学案-沪教版化学九年级上册

《第二章身边的化学物质》复习学案（一）复习目标：1、知道氧气、二氧化碳的物理性质和用途2、掌握氧气、二氧化碳的化学性质3、培养学生归纳、比较、分析问题的能力复习重点：氧气、二氧化碳的化学性质及应用复习过程：【知识点复习】气体颜色味道密度（与空气比较）溶解性是否有三态变化氧气二氧化碳（一）写出下列有氧气参加反应的现象和文字表达式。

1、镁在空气中燃烧实验现象_____________________________________文字表达式__________________________________2、红磷在空气中燃烧实验现象_____________________________________文字表达式__________________________________3、木炭在氧气中燃烧实验现象_____________________________________文字表达式__________________________________4、蜡烛在氧气中燃烧实验现象_____________________________________文字表达式__________________________________5、铁丝在氧气中燃烧实验现象_____________________________________文字表达式__________________________________归纳：氧气的化学性质__________活泼。

讨论：1、“测定空气中氧气含量”实验中，能否用镁条、木炭、铁丝代替红磷？2、“铁丝在氧气中燃烧”实验中，注意事项有哪些？实验名称实验现象原因二氧化碳通入滴有石蕊试液的水中加热含有石蕊试液的二氧化碳水溶液二氧化碳通入澄清石灰水中归纳：二氧化碳有哪些化学性质？【典型例题】例题1、右图是实验室用排水法收集到的一瓶无色、无味、无毒气体。

（资料：氢气的密度比空气小）下面是几位同学对该气体的猜测：小红认为该气体可用排水法收集，应是氢气；小芬认为该集气瓶口向上放置，应是二氧化碳；小军认为既能用排水法收集，瓶口又向上放置，应是氧气。

沪教版九年级上册第2章身边的化学物质复习学案设计无答案

第二章《身边的化学物质》复习
三、气体的实验室制法
A B C D E
氧气二氧化碳
反应原理
(填符号表达式）
发生装置
（填序号）
收集装置
（填序号）
检验方法
验满方法
合作交流1：加热高锰酸钾制氧气的试管破裂的可能原因有哪些？收集到的氧气不纯净可能原因有哪些？
2.双氧水制氧气，二氧化锰所起的作用是？
3.实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气(极易溶于水，密度比空气小)，则应选择的发生装置和收集分别是___ 和____ 。

实验室常用粒状金属锌与稀硫酸溶液反应制取氢气（难溶于水，密度比空气大）则应选择的发生装置和收集分别是___ 和____。

四、自然界中的水
1、电解水实验，电解水的文字表达式，正极产生的气体是，负极产生的气体是，检验该气体的方法是，正极与负极产生的体积比是。

从宏观上说，水是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的。

2、你所知道的净水方法？_________________________ ，净化度最高的是________。

3、区别蒸馏水和硬水的简单方法：______，生活中常用__________的方法将硬水变为软水。

合作交流：除去水中不溶性杂质的方法是？有哪些需注意的地方？。

《第2章身边的化学物质》知识点复习提纲-沪教版化学九年级上册

第2章身边的化学物质1、空气的成分：空气中最多的成分是氮气，其次是氧气。

各物质在空气中所占的体积分数为：氮气78%（约4/5），氧气21％(约1/5)，稀有气体（属于混合物）0.94％，二氧化碳0.03％，其它气体和杂质0.03％。

2、氧气的物理性质：在通常状况下是一种无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水；液、固态氧是淡蓝色的可燃物文字表达式反应现象在空气中在氧气中木炭碳+氧气—二氧化碳红热（燃烧）白光铁丝铁+氧气—四氧化三铁不能燃烧剧烈燃烧火星四射生成黑色固体蜡烛石蜡+氧气—二氧化碳+水黄色火焰白光、水雾硫硫+氧气—二氧化硫(刺激性气味有毒)淡蓝色火焰蓝紫色火焰镁条镁+氧气—氧化镁耀眼的白光、白色固体（白烟）x红磷磷+氧气—五氧化二磷（有毒）白烟x氢气氢气+氧气—水淡蓝色火焰、水雾x铁丝在氧气中燃烧：文字表达式铁+氧气四氧化三铁A、铁丝绕成螺旋状---增大受热面积B、火柴梗----引燃铁丝C、火柴梗即将燃尽时伸入----防止造成氧气不纯D、瓶中事先放少量的水或沙子----防止生成物溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。

实验失败的可能原因：A、氧气不纯B、铁丝表面有锈3、氧化反应：物质与氧气发生的反应；可分为：剧烈的氧化反应如燃烧、火药爆炸；缓慢氧化如动植物的呼吸作用、金属制品的腐蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟4、氧气的用途：A、供给呼吸B、支持燃烧（物质的组成和结构决定性质，性质决定用途）5、工业上制取氧气：方法分离液态的空气（物理变化）【原理液态氮气的沸点低于液态氧气】6、实验室制取氧气：一、高锰酸钾锰酸钾+ 二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2紫黑色固体绿色固体黑色固体实验步骤：（1）、查：检查装置的气密性先将导管的一端浸没在水中，再用手握住试管的外壁（也可用热的毛巾），如导管口有气泡冒出，则说明装置不漏气（松手后，导管中会形成一段高于液面的液柱）（2）、装：装入药品（3）、定：固定试管（先下后上，先左后右）（4）、点：点燃酒精灯（先预热—移动酒精灯，后集中加热）（5）、收：收集气体（当气泡连续、均匀冒出收集，因为刚出来的气体为空气。

九年级化学第2章身边的化学物质全章学案(沪教版)

九年级化学第2章身边的化学物质全章学案（沪教版）第二章班级__________姓名__________备课组长____【知识梳理】1．关于氧气和空气纯净物）组成用途木炭+氧气→化学性质铁+氧气→蜡烛＋氧气→……2．关于水性质3．关于二氧化碳二氧化碳＋水→，（化合反应分解反应）化学性质碳酸二氧化碳＋氢氧化钙（二氧化碳的鉴别）【当堂训练】氧气和二氧化碳实验室制法的比较（发生装置、收集装置均填序号）氧气二氧化碳药品反应原理发生装置(填序号)AB收集装置(填序号)检验验满实验室制取气体发生装置的选择依据（1）__________________________型,选择上图中的_______(2)___________________________型,选择上图中的_______收集气体的选择主要依据(1)用向上排空气法收集气体的原因___________________________________(2)用向下排空气法收集气体的原因______________________________(3)用排水法收集气体的原因________________________________________【课后提升】一．选择题。

（每题只有一个选项符合题意）1．下列变化属于化学变化的是()A.工业上制氧气B.冰雪融化C.光合作用D.干冰升华2．下列物质属于纯净物的是（）A．加热KMnO4后的残余固体B．液氧C．食盐水D．清新的空气3．打雷放电时，空气中有极少量的氧气会转变成臭氧，这个变化可表示为：氧气臭氧，下列说法中正确的是（）A．这是分解反应B．这是物理变化C．这是化学变化D．这是化合反应4．下列实验现象描述错误的是()A．铁在空气中燃烧，火星四射，发光放热B.镁在空气中燃烧，发出强白光，放出热量C.氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量；D.把二氧化碳倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，蜡烛火熄灭。

5．下列净化水的操作，净化程度最高的是()A.静置B.加明矾C.蒸馏D.过滤6．下列实验中操作中的先后关系错误的是()A．实验室制到氧气完成后，先把导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯B．实验室制到二氧化碳时，先放大理石，后注入稀盐酸C．制作过滤器时，先用水润湿滤纸，后用玻璃棒使滤纸贴紧漏斗内壁D．除去粗盐中的泥沙实验中，先蒸发后过滤二、填空题1.过滤：过滤是除去液体中混有的的一种方法，制作过滤器时，滤纸的边缘要______漏斗的边缘，液面要滤纸的边缘，滤纸要漏斗内壁。

新编沪教版九年级化学上册第2章身边的化学物质复习导学案

第二章身边的化学物质一、基础知识1、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气，氧气 ,稀有气体，二氧化碳，其他气体杂质。

2、自然界中氧气的产生主要是，氧气的消耗主要是、等。

3、氧化反应是，有些条件下叫做缓慢氧化。

例如：。

4、氧气的主要用途：____________________、____________________。

5、做铁在氧气中燃烧实验时，集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙，这样做的目的是:______________________________________________________________。

6、氧气的实验室制法常用药品有：_______________；_____ _____；。

写出反应的文字表达式：__________________________；；。

如何检验一瓶气体是氧气_____________________________________.7、催化剂的定义：。

13、在通常情况下，二氧化碳以状态存在，是一种色味的气体。

在加压、降温条件下将二氧化碳液化，可得到液态二氧化碳。

进一步加压、降温即可得到固态二氧化碳。

固态二氧化碳常被称为“”，当旱情较为严重时，可以使用它进行。

16、二氧化碳在空气中占，但它是作用中并不可少的物质之一。

通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。

九年级化学全册第二章身边的化学物质复习课教案沪教版

C．石墨导电——可作电极 D．二氧化碳能与水反应——人工降雨
教学反思：
2
第 2 章身边的化学物质
教学目整理和归纳本章所学内容，并通过习题加以巩固。标
【整理与归纳】
物理性质
氧气与非金属反应
剧烈氧化
化学性质氧气与金属反应氧化反应
氧气
氧气与石蜡反应
缓慢氧化
用途教
工业制法
学
制法
实验原理发生装置
过空气
程
实验室制法实验装置实验步骤检验方法
收集装置
物理性质
4．下列有关实验现象的描述与事实不相符的是
(B)
过
A．木炭在氧气中燃烧发出白光
B．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
程
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成
5．下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是
(D)
A．氧气助燃——焊接金属 B．稀有气体的性质稳定——作保护气
身
不可燃，不支持燃烧，不支持呼吸
边
化学性质能与水反应
的
二氧化碳
能与澄清石灰水反应
物
用途
质
实验原理发生装置
实验室制法实验装置
实验步骤收集装置
检验方法
水的性质—氢气的性质和用途
水
【本章检测反馈】水的净化
1．澄清石灰水敞口露置在空气中，一段时间后液面上会出现一层固体白膜。
这说明空气中含有
(C)
A．二氧化硫
B．稀有气体
C．二氧化碳
D．水蒸气ຫໍສະໝຸດ 2．下列有关氢气（H2）性质的描述中，属于化学性质的是 ( C )

沪教版第二章《身边的化学物质》第三课时复习学案

第2章身边的化学物质课时3 自然界中的水【知识网络】【考点梳理】考点1：水的组成1．水的物理性质纯水是无色、无味、清澈透明的液体，密度约为1 g·cm－3，冰的密度比水的密度________。

2．水的电解(1)实验突破：电解水实验①实验装置②实验原理：水在直流电的作用下发生分解反应，生成氢气和氧气。

化学方程式为_________________________________。

③实验现象：与电源正极相连的玻璃管内的气体体积小，与负极相连的玻璃管内的气体体积大，体积比大约为__________。

电解水实验的现象可简记为“正氧负氢，氢二氧一”。

④产生气体的检验a．正极：打开气体体积小的玻璃管的活塞，用带火星的木条放在玻璃管上方，带火星的木条__________，证明是__________。

b．负极：打开气体体积大的玻璃管的活塞，用燃着的木条放在玻璃管上方，气体能燃烧(或点燃时有爆鸣声)，产生__________，证明是__________。

⑤实验结论a．水是由_________元素和__________元素组成的化合物。

b．水分子是由________原子和________原子构成的。

(2)氢气①性质：性质用途物理性质___________的气体，密度比空气________，________溶于水填充升空气球化学性质(可燃性) 氢气在空气中燃烧，产生________色火焰，反应的化学方程式为________________________作高能燃料②验纯a．原因：氢气属于可燃性气体，与空气混合可能发生爆炸，因此在点燃氢气之前，一定要检验_________。

b．具体做法：用向下排空气法收集一试管气体，用大拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指，若发出________________，表明氢气不纯；__________，则表明氢气较纯。

Ⅰ.用拇指堵住集满氢气的试管口Ⅱ.靠近火焰，移开拇指考点2：水的净化1．硬水和软水(1)概念①硬水：__________较多含可溶性钙、镁化合物的水。

九年级化学第二章《身边的化学物质》教案沪教版

第二章《身边的化学物质》一、空气的成分空气是一种含N2（78％）、O2(21％)、CO2、H2O、稀有气体及粉尘组成的混合物。

1、O2：食物变质、钢铁生锈、白磷自燃；2、CO2：绿色植物的光合作用吸收CO2、碱溶液吸收CO2而变质；3、H2O：NaOH固体、粗盐、糖潮解吸水、浓硫酸吸水、生石灰（CaO）吸水而变质；4、N2、稀有气体化学性质稳定，常用作保护气体。

二、空气中氧气含量的测定1、实验原理：利用红磷燃烧（4P+5O2 ＝ 2P2O5）消耗装置中的氧气，使装置中的压强降低，引起水倒流。

流入装置中水的体积就是氧气的减少的体积。

2、实验现象：红磷燃烧时发光、放热、产生浓厚的白烟（固体小颗粒）；冷却后，打开止水夹，水倒流，约占容积的1／5。

3、实验结论：氧气约占空气总体积的1／54、注意：装置要有良好的气密性；红磷的量要足够；燃烧后生成物是固体。

三、空气的污染与防治（气体类和粉尘类）酸雨：指大气降水中酸碱度（PH值）低于5.6的雨水危害：酸雨降落到河流、湖泊中，会妨碍水中鱼、虾的成长；酸雨还导致土壤酸化，使土壤的营养流失，危害植物的生长，危害森林的生长；腐蚀建筑材料；危害人体健康。

防治：一是减少污染，可采用低硫的煤、石油、天燃气等燃料，以及加工制成低硫或脱硫的燃料；或开发新能源，如太阳能等。

二是进行回收处理，综合利用，如硫酸厂的尾气可采用氨吸收法、石灰乳吸收法等进行回收。

硝酸厂尾气可采用碳酸钠溶液吸收法、氢氧化钠溶液吸收法等。

四、氧气1、组成与结构氧气是由元素组成；氧气是由大量的构成；每个氧分子是由构成。

2、物理性质：（常态下）氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。

液氧与氧气都是由构成的，是分子间的不同，是同种物质，不同的状态。

3、化学性质：氧化性、助燃性⑴、动植物的呼吸、食物的变质、钢铁的生锈都是物质与空气中的氧气发生缓慢氧化作用⑵、在点燃或加热下，很多物质能与氧气反应2Mg+O2 ＝ 2MgO 3Fe+2O2＝ Fe3O4 2 Cu +O2 ＝ 2 CuO 4Al+3O2 ＝ 2Al2O3CH4+2O2＝ CO2+2H2O其中，铁燃烧的实验中，应在集气瓶底部放少量的或铺一层，防止；可燃性的气体与氧气混合点燃可能引起爆炸，故在点燃前应先。

精编沪教版九年级化学上册第2章身边的化学物质复习导学案

第二章身边的化学物质一、基础知识1、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气，氧气 ,稀有气体，二氧化碳，其他气体杂质。

2、自然界中氧气的产生主要是，氧气的消耗主要是、等。

3、氧化反应是，有些条件下叫做缓慢氧化。

例如：。

4、氧气的主要用途：____________________、____________________。

5、做铁在氧气中燃烧实验时，集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙，这样做的目的是:______________________________________________________________。

6、氧气的实验室制法常用药品有：_______________；_____ _____；。

写出反应的文字表达式：__________________________；；。

如何检验一瓶气体是氧气_____________________________________.7、催化剂的定义：。

13、在通常情况下，二氧化碳以状态存在，是一种色味的气体。

在加压、降温条件下将二氧化碳液化，可得到液态二氧化碳。

进一步加压、降温即可得到固态二氧化碳。

固态二氧化碳常被称为“”，当旱情较为严重时，可以使用它进行。

16、二氧化碳在空气中占，但它是作用中并不可少的物质之一。

通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。

沪教版化学第二章《身边的化学物质》学案

收集氧气
收地冒出时，开始收集。当气泡从瓶口向外冒出时表明瓶内已经
集满氧气，在水下盖好玻璃片取出，正放在桌面上。
撤离导管熄灭酒精灯
离（利）实验结束后，先将导管从水槽中撤离，后熄灭酒精灯。
熄（息）
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南京外国语淮安分校九年级化学第二章《身边的化学物质》学案 2. 制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
（2）用高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变红了：
8．右图是实验室用高锰酸钾制氧气的装置，图中是否有错误，如
有错误，指出错在哪里，应当怎样改正？
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南京外国语淮安分校九年级化学第二章《身边的化学物质》学案
第 3 课时性质活泼的氧气（3）
一、学习目标
1. 掌握实验室采用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的反应原理、装置和步骤；
2. 了解实验室里用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气的方法；
3. 了解催化剂的概念。
二、课前预习
1. 实验室采用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的反应文字表达式是
。
实验室中用氯酸钾和二氧化锰混合加热的方法制取氧气的文字表达式是
，
实验室加热高锰酸钾制取氧气，加热到不产生气体为止，剩余的固体有
，
以上三个制取氧气的反应中都出现的一种共同物质是
（
）
A．可以支持燃烧 B．可以供给呼吸 C．用于冶金、炼钢 D．可以作燃料
9．写出下列化学反应的文字表达式。
（1）木炭在氧气中燃烧：
；
（2）铁丝在氧气中燃烧：
；
（3）燃烧红磷制造烟幕：
；
10．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：

沪教科版初中化学九年级上册第二章身边的物质(第三课时)复习导学案

沪教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！沪教版初中化学和你一起共同进步学业有成！第二章身边的化学物质一、中考要求1、根据实验现象推断并认识水的组成；2、知道硬水与软水的区别；3、了解常见净水的方法，知道活性炭和明矾具有净水作用。

二、考点梳理1、电解水实验现象：结论：化学方程式2、电解水的实验证明水是由____和___元素组成的。

电解水时，接通的是_____电，负极产生的气体是____，正极产生的气体是____，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比是__________。

3、空气中点燃纯净的氢气产生的现象____________________。

化学方程式为_________________。

在空气中点燃不纯的氢气产生的现象_____________。

所以，点燃氢气前一定要。

4、蒸馏水可视为______（“纯净”或“混合”）物。

含有杂质的水，蒸干后，会有_____析出。

写出可以用来区别硬水和软水的方法______________；将硬水转变成软水可以采用___ __ _的方法。

5、净水时使用明矾的目的是____ ___,明矾是一种，起到一定的。

过滤是一种_________________的方法。

仪器操作注意点三、典型题例1.（日照市）净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。

要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（）A．①②③④ B．②④①③C．①③④ D．②①④2. 下列关于电解水实验的叙述错误的是( )A.试管a中的气体是H2B.试管b中的气体能使带火星的木条复燃C.该实验说明水是由氢气和氧气组成的D.发生反应的化学方程式为2H2O通电2H2↑+O2↑3.（长沙市）2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，引起当地水质变化，下列有关的做法或说法错误的是（）A 志愿者可用活性炭除去水中的异味B 水体有自净能力，震后灾区的水可以直接饮用C 志愿者可以用肥皂水区分硬水和软水D 水是由氢元素和氧元素组成的。

沪教版化学九年级上册第二章身边的化学物质单元复习.docx

第二章《身边的化学物质》复习丰县实验中学赵仁俊【学习目标】：1．能理解“由多种物质组成的空气”、“性质活泼的氧气”、“奇妙的二氧化碳”、“自然界中的水”各节标题的寓意。

2．知道自然界中氧气的来源和工业上制氧气的方法；掌握氧气的性质、用途和实验室制法。

3．知道二氧化碳是光合作用的原料；了解二氧化碳的特殊性质、用途和检验方法；掌握二氧化碳的实验室制法。

4．知道水的组成，天然水与水的区别，硬水与软水的含义和区分方法，水污染的因素和水净化的基本方法；知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。

【知识回顾】1．空气的成分按体积计算：氮气占，氧气占，稀有气体占，二氧化碳占，其它气体和杂质占。

可见，空气是一种物，这类物质是由物质混合而成的，而只有一种物质组成的物质叫，物有固定的组成，物没有固定的组成。

2．氧气是一种无色无味的气体，密度比空气，溶于水。

根据这两条性质，收集氧气时可采用或。

3．氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应。

在某些条件下，反应比较剧烈，而在另一些条件下，物质只与氧气发生氧化，如动植物的新陈代谢、金属的锈蚀、食物的腐烂等。

4.二氧化碳和水一样，也有三种状态，如空气中的二氧化碳是态的二氧化碳，灭火器中装的是态的二氧化碳，用于人工降雨和制造舞台人造云雾的是态二氧化碳，此状态的二氧化碳又叫。

主要是因为它在温度高于–78℃时，可直接变成态，此时要周围环境的热量，因此常用作。

5．在电解水的实验中，与电源正极相连的玻璃管内的气体能，这种气体是；另一只玻璃管内的气体能，这种气体叫；两种气体的体积比为。

电解水的化学方程式为，这个实验说明水是由组成的。

氢气在空气中燃烧，可以观察到发出色火焰，并放出，在火焰上罩一个干冷的烧杯，可以看到有生成，化学方程式为。

【知识导学】例题：实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。

A B C D E F G（1）写出编号所指仪器的名称：①；②。

（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①；②。

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第2章身边的化学物质
课时3 自然界中的水
【知识网络】
【考点梳理】
考点1：水的组成
1．水的物理性质
纯水是无色、无味、清澈透明的液体，密度约为1 g·cm－3，冰的密度比水的密度________。

2．水的电解
(1)实验突破：电解水实验
①实验装置
②实验原理：水在直流电的作用下发生分解反应，生成氢气和氧气。

化学方程式为_________________________________。

③实验现象：与电源正极相连的玻璃管内的气体体积小，与负极相连的玻璃管内的气体体积大，体积比大约为__________。

电解水实验的现象可简记为“正氧负氢，氢二氧一”。

④产生气体的检验
a．正极：打开气体体积小的玻璃管的活塞，用带火星的木条放在玻璃管上方，带火星的木条__________，证明是__________。

b．负极：打开气体体积大的玻璃管的活塞，用燃着的木条放在玻璃管上方，气体能燃烧(或点燃时有爆鸣声)，产生__________，证明是__________。

⑤实验结论
a．水是由_________元素和__________元素组成的化合物。

b．水分子是由________原子和________原子构成的。

(2)氢气
①性质：
②验纯
a．原因：氢气属于可燃性气体，与空气混合可能发生爆炸，因此在点燃氢气之前，一定要检验_________。

Ⅰ.用拇指堵住集满氢气的试管口
Ⅱ.靠近火焰，移开拇指
考点2：水的净化
1．硬水和软水
(1)概念
①硬水：__________较多含可溶性钙、镁化合物的水。

②软水：__________或溶有较少含可溶性钙、镁化合物的水。

(2)区分
加肥皂水，产生泡沫________、浮渣________的是软水，产生泡沫________、浮渣________的是硬水。

(3)硬水的软化
①生活中：常用__________的方法降低水的硬度。

②实验室：常用__________的方法降低水的硬度。

2．净化方法
3.自来水的生产流程
取水――→净水剂明矾
沉降→过滤――→活性炭吸附――→氯气消毒→配水考点3：水资源的综合利用
保护水资源的措施
(1)节约用水
(2)防止水体污染
①造成水体污染的主要污染源：工业废水、生活污水、酸雨等。

②措施
a ．工业上应用新技术、新工艺，减少污染物的产生；同时对被污染的水体进行处理，使之符合排放标准。

b ．农业上提倡使用农家肥，合理使用___________________。

c ．生活污水_________________________。

【中考重难点突破】
类型1：水资源的保护措施
【例1】(原创题)“五水共治，治污为先”是贵州提出改善生态环境的一项重要政策。

为了防止水体污染，你认为下列措施中不可行的是()
A．不任意排放生活污水
B．禁止使用农药和化肥
C．工业污水经净化处理后再排放
D．牲畜粪便适当处理后再施用
【解析】生活污水经净化处理达标后再排放，有利于保护水资源，A正确；应适量使用农药和化肥，而不是禁止，B错误；任意排放工业废水会污染水体，工业污水经净化处理后再排放，C正确；牲畜粪便中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，应适当处理后再施用，D正确。

故选B。

【答案】B
变式练习：
1．淄博市政府围绕“城市水资源管理”这一主题，实行最严格的水资源管理制度，建设生态淄博、美丽淄博，以下措施你认为不合理的是()
A．建设海绵城市减少水的流失
B．积极探索污水处理的新技术
C．大量开采和使用地下水
D．严格监管化肥和农药的使用
类型2：水的净化
【例2】(2019，重庆)自然界的水都不是纯净水，下列有关水的净化的说法不正确的是()
A．过滤不能使硬水转化为软水
B．净水时活性炭起吸附作用
C．蒸馏可将海水淡化
D．电解水是一种常用的净水方法
【解析】A过滤能将水中的不溶性杂质除去，不能除去可溶性的钙、镁的化合物，正确；B活性炭具有吸附作用，除去水的色素和异味，正确；C蒸馏的净化程度最高，可以除去水的可溶性和不溶性杂质，可以将海水变为淡水，正确；D电解水使水分解生成氢气和氧气，不是净水方法，错误。

【答案】D
变式练习：
2．某中学化学课外兴趣小组在参观考查了本地污水处理厂后，设计了如图所示简易污水处理流程：
(1)操作①的名称是_________，必须用到的玻璃仪器有_________(选择仪器序号填空：①烧杯；②量筒；③玻璃棒；④胶头滴管；⑤漏斗)。

(2)某污水处理厂使用的是安全高效消毒剂——二氧化氯，其化学式为
_______。

【经典考题冲关】
1．(2019，遵义)下列关于H2O和H2O2的比较，不正确的是()
A．都含有氢、氧元素
B．都由氯、氧原子构成，结构相同
C．在一定的条件下都能分解产生氧气
D．H2O是常见的溶剂，H2O2溶液可用于医疗消毒
2．(2019，遵义)下列净化水的方法中，净化程度最高的是()
A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏
3．如图是某反应的微观示意图。

请回答：
(1)B框中的物质属于___________(填序号)。

①化合物②单质③纯净物④混合物
(2)此反应的化学方程式为____________________________，此图说明化学反应前后发生改变的微粒是___________。

4．(2019，遵义)下列是生活饮用水国家标准的部分内容：
生活饮用水水质常规检验项目及限值(部分)
(1)上表中的“铝”指的是____________(选填“单质”“元素”或“原子”)。

(2)生活中硬水的软化方法是___________。

(3)实验室用上述水样通电分解，产生氢气和氧气的体积比约为___________。

(4)消毒剂漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，其中氯元素的化合价是
___________。

(5)1 L 合格的生活饮用水中，均以CaCO 3计算硬度，则钙元素的含量不超过__________mg/L 。

5．(2019，遵义)水在生活、生产中和化学实验中起着十分重要的作用。

Ⅰ.自来水厂净化水的过程为：取水→过滤→吸附→消毒。

自来水厂净化水的过程___________(选填“能”或“不能”)将硬水软化成软水。

Ⅱ.欲证明一瓶无色透明液体是纯净水，可靠的实验方法是__________。

A ．1.01×105 Pa 时沸点为100 ℃
B ．测得其pH ＝7
C ．电解时得到H 2与O 2的体积比为2∶1
参考答案
【考点梳理】
考点1：水的组成
1．小
2． (1) ②2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑ ③1∶2
④a ．复燃氧气 b ．小水滴氢气
⑤a ．氢氧 b ．氢氧
(2) ①无色无味小难 2H 2＋O 2=====点燃2H 2O
②a ．纯度 b ．尖锐的爆鸣声若声音很小
考点2：水的净化
1．(1) ①溶有 ②不溶有
(2)较多较少较少较多
(3)①煮沸 ②蒸馏
2．水中的不溶性吸附
考点3：水资源的综合利用
(2)②b ．化肥和农药 c ．实现集中处理和排放
【中考重难点突破】
变式练习1：C
变式练习2：(1)过滤 ①③⑤ (2) ClO 2
【经典考题冲关】
1．B 2．D
3．(1)②③ (2) 2H 2S ＋3O 2=====点燃2SO 2＋2H 2O 分子
4．(1)元素 (2)煮沸 (3) 2∶1 (4)＋1 (5) 180
5．Ⅰ.不能 Ⅱ. A。