幼儿园小班说课稿小班表演拔萝卜优秀说课稿范例
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章，详细内容为《拔萝卜》的故事。
通过故事中的人物和情节，让学生掌握基本的语言表达和词汇，同时培养他们的想象力和情感体验。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述《拔萝卜》的故事，提高他们的语言理解能力。
2. 让学生学会故事中的生词和短语，拓展他们的词汇量。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和短语的理解与运用。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备教具：拔萝卜的故事书、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示，引导学生说出故事名称，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师分段讲解故事，让学生关注故事中的人物和情节，引导他们学习生词和短语。
3. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，进行详细讲解，让学生学会用语言描述。
4. 随堂练习：学生分成小组，用彩笔、画纸等学具，根据故事情节进行绘画或手工制作。
5. 角色扮演：学生戴上课前准备的头饰，分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 生词和短语：萝卜、帮忙、一起、用力、拉、终于等。
3. 故事道理：团结合作、互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出自己心中的拔萝卜场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
对于本节课，《拔萝卜》的故事中的生词和短语是学生需要重点掌握的内容，同时也是教学的难点。
这些词汇和短语的理解与运用，直接影响到学生对整个故事的理解和语言表达能力的提升。
补充说明：教师应提前梳理故事中的生词和短语，如“萝卜”、“帮忙”、“用力”等，确保在教学中进行针对性讲解。
《拔萝卜》小班活动教案5篇
《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《拔萝卜》，涉及教材的第三章节“趣味农事”中的第二节“拔萝卜”。
教学内容详细包括：认识萝卜的种类、了解拔萝卜的基本方法、学习儿歌《拔萝卜》以及进行实际操作活动。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的萝卜种类，如红萝卜、白萝卜、胡萝卜等，并了解它们的外形特征。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会基本的拔萝卜方法。
3. 培养幼儿的合作精神，体验集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点重点：认识萝卜的种类，学会拔萝卜的基本方法。
难点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音频、操作视频等。
2. 学具：小铲子、小桶、模拟萝卜玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于拔萝卜的趣味故事，引发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）展示萝卜实物和图片，引导幼儿认识各种萝卜。
（2）播放操作视频，教幼儿学习拔萝卜的基本方法。
（3）学习儿歌《拔萝卜》，增强幼儿对拔萝卜的认识。
3. 实践操作：（1）分组进行拔萝卜游戏，让幼儿亲身体验拔萝卜的乐趣。
（2）小组合作，完成拔萝卜任务，培养幼儿合作精神。
六、板书设计1. 板书拔萝卜2. 板书内容：（1）萝卜种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。
（2）拔萝卜方法：双手握住萝卜，用力向上拔。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的萝卜，并和家人分享拔萝卜的乐趣。
2. 答案：根据幼儿绘画作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力，表达个人喜好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了拔萝卜的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，了解更多的农作物，拓展幼儿的农业知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的有效性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。
《拔萝卜》小班活动教案5篇
《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班活动教材《快乐成长》第三章第一节，主题为《拔萝卜》。
详细内容包括：认识萝卜，了解萝卜的生长过程；学习儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感；通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识萝卜，知道萝卜的生长过程，了解萝卜的营养价值。
2. 学会唱儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 培养幼儿的动手实践能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《拔萝卜》的节奏感和实践活动中的团队协作。
2. 教学重点：认识萝卜，学会唱儿歌《拔萝卜》，培养动手实践能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音乐CD、PPT课件。
2. 学具：小铁锹、小桶、玩具萝卜、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜地，观察萝卜的生长情况，引导幼儿关注萝卜的形状、颜色等特征。
2. 讲解萝卜知识（5分钟）教师通过PPT课件，讲解萝卜的生长过程和营养价值，让幼儿了解萝卜的益处。
3. 学习儿歌《拔萝卜》（10分钟）教师播放音乐CD，带领幼儿学唱《拔萝卜》，注意节奏感和动作表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具萝卜，演示拔萝卜的动作，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表模仿拔萝卜的动作，其他成员观察并学习。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿到菜地，分组进行拔萝卜比赛，培养动手实践能力和团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励优秀者，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：萝卜的生长过程儿歌《拔萝卜》歌词拔萝卜动作示范七、作业设计1. 作业题目：画一幅拔萝卜的画。
2. 答案：幼儿可根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅拔萝卜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
小班《拔萝卜》教案(5篇
小班《拔萝卜》教案(5篇一、教学内容本节课选自小班主题活动《农庄里的故事》，主要围绕《拔萝卜》的故事情节展开。
教学内容包括教材第3章《农庄里的蔬菜》的第2节“拔萝卜”，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解萝卜的生长过程，体验合作的力量。
二、教学目标1. 情感目标：喜欢参与农庄活动，体验合作、互助的乐趣。
2. 能力目标：能够听懂故事，理解故事情节，用简单的语言表达自己的想法。
3. 知识目标：了解萝卜的生长过程，知道萝卜的营养价值。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，用语言表达自己的想法。
重点：体验合作拔萝卜的过程，了解萝卜的生长过程。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、萝卜玩具、农庄背景图。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以农庄主的身份，向幼儿介绍农庄里的蔬菜，引导幼儿观察萝卜。
（2）邀请幼儿扮演小，一起拔萝卜。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《拔萝卜》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿用简单的语言描述拔萝卜的过程。
（2）教师示范如何用画笔描绘萝卜，教授简单的绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组画一张拔萝卜的图画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 儿歌学唱（5分钟）（1）教师播放儿歌《拔萝卜》，引导幼儿学唱。
（2）教师与幼儿一起表演儿歌，体验合作的乐趣。
6. 游戏活动（5分钟）（1）组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，体验合作的力量。
（2）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 萝卜生长过程图3. 儿歌歌词：《拔萝卜》七、作业设计1. 作业题目：画出拔萝卜的场景，并用语言描述。
答案示例：画面中有小兔子、小猪、小羊等动物一起拔萝卜，大家齐心协力，终于把萝卜拔出来了。
2. 作业要求：用画笔描绘，用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的积极性。
幼儿园小班表演游戏说课稿：拔萝卜(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班表演游戏说课稿：拔萝卜(四篇)目录：幼儿园小班表演游戏说课稿：拔萝卜一幼儿园小班语言说课稿：打电话二幼儿园小班语言说课稿：谁最羞三幼儿园小班说课稿：捉迷藏四幼儿园小班表演游戏说课稿：拔萝卜一导读：这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：（1）老公公种萝卜的过程中的动作。
（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
（3）抬萝卜的动作。
（4）萝卜长大的动作。
④表情：（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。
（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1、角色的分配和妆扮?老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
《拔萝卜》说课稿5篇(精选)
《拔萝卜》说课稿5篇一、说教材《拔萝卜》是一个古老而又经典的小班语言教材，这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。
小班幼儿在团结友爱，整理东西方面自觉性不强，缺乏合作意识，而故事中体现出了，遇到困难要齐心协力互相帮助，人多力量大的教育思想。
因此我选择了这个故事。
二、说目标引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
基于以上对幼儿的分析，教材的分析，我制定了以下目标：1、理解故事内容，在老师的引导下能学说故事中的主要对话。
2、积极参与游戏，并大胆的表现自己。
3、知道人多力量大的道理，有同伴间相互合作的意识，体验获得成功的欢快情感。
说重难点：在活动中小班幼儿年龄较小在语言表达方面不太完整，重点就是理解故事内容，学说故事中的主要对话。
难点就成了幼儿能积极参与游戏，并能大胆的表现自己。
三、说活动准备活动前的准备1、通过游戏体验拔萝卜的感受。
2、为幼儿创设一个《拔萝卜》的表演区。
活动中的准备1、《拔萝卜》课件。
激发幼儿欣赏故事的好奇心和表演故事的欲望。
2、故事中六位人物和动物的图片。
能分清楚故事中都有谁，以及他们的出场顺序。
3、游戏角色的头饰及场景的布置。
为了让幼儿更快的融入到所扮演的角色中。
四、说教法《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”因此，在本活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法：情景教学法、表演游戏法、提问法。
情景教学法我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是用动画的形式，更吸引幼儿，便于幼儿对故事的理解。
再通过头饰和场景的布置让幼儿置身于真实的环境中进行表演，更好的感受拔萝卜的乐趣，在情景游戏中发展幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》幼儿园小班语言公开课教案教学时间：约30分钟教学目标：1. 通过参与拔萝卜游戏，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
2. 通过实地感受和互动讨论，培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 教具：大萝卜、小萝卜、盘子、花盆、纸牌、沙发、图片等2. 音乐：与拔萝卜环节相匹配的音乐。
教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）1. 老师拿着大萝卜出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣。
2. 老师和幼儿一起观察大萝卜的形状、颜色等特征，并鼓励幼儿描述。
3. 引导幼儿关注大萝卜上的小萝卜，并引出“拔萝卜”的话题。
Step 2：讨论（约10分钟）1. 老师展示一张图片，画有从地里拔出萝卜的场景。
2. 引导幼儿观察图片中的细节，如萝卜的根、萝卜上的泥土等。
3. 鼓励幼儿讨论拔萝卜需要注意哪些事情，如用力要适度、拔萝卜时要小心等。
Step 3：拔萝卜游戏（约10分钟）1. 老师设置一个“萝卜园”，用花盆装满沙子，并插上一些小纸牌，每张纸牌上写着一个数字。
2. 幼儿分为若干小组，每个小组代表一个农民，前往“萝卜园”拔萝卜。
3. 每个小组只能拔一个萝卜，拔萝卜时要相互合作，并注意保护萝卜根部。
4. 小组拔到萝卜后，将萝卜和纸牌分别放在盘子上。
5. 拔萝卜结束后，老师统计每个小组拔出的萝卜数量，并鼓励幼儿用语言表达结果。
Step 4：总结（约5分钟）1. 老师引导幼儿回顾拔萝卜的过程，提问小组在拔萝卜过程中遇到了什么问题，还有什么值得注意的地方。
2. 鼓励幼儿总结拔萝卜过程中的经验，如相互合作、保护萝卜等。
3. 结合幼儿的回答，简单总结并给予肯定。
教学延伸：1. 可以在课后让幼儿画画，画出拔萝卜的场景，并描述画中的细节。
2. 拔萝卜游戏后，可以引导幼儿在小组内进行讨论，分享拔萝卜的经验和感受。
教学评估：1. 观察幼儿参与拔萝卜活动的表现，包括是否积极参与、是否与小组成员合作、是否能够用语言表达思想等。
幼儿园小班体育游戏《拔萝卜》教案【三篇】
【导语】培养幼⼉对体育活动的兴趣就是幼⼉园体育的重要⽬标，要根据幼⼉的特点组织⽣动、有趣、形式多样的体育活动，为⼤家准备了幼⼉园⼩班体育游戏《拔萝⼘》教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！拔萝⼘⼀ 设计意图 开展了表演游戏《拔萝⼘》，意在激发幼⼉的表演欲望并能从中体验快乐，发展语⾔能⼒。
活动⽬标： 1、喜爱参加表演游戏活动，体验表演游戏的快乐。
2、能与同伴互换⾓⾊再次进⾏表演。
活动准备： 表演⽤的服装、道具、背景。
活动过程： 1、开始部分，引导幼⼉了解在舞台上的正确站位。
师：看，拔萝⼘的⼩朋友都站到什么地⽅了，要站在哪⾥？ ⼩结：拔萝⼘的时候要站在空的地⽅。
2、进⾏部分，幼⼉游戏 提出要求：喜欢表演吗，那和同伴换个⾓⾊再表演⼀次。
3、结束部分针对本次活动情况进⾏简单的⼩结。
活动反思 在这属于幼⼉的天地⾥，既满⾜了他们的表演欲望，也能在更⼤的程度上激发他们的积极性和创造性。
让幼⼉的想象创编能⼒能够得到更深层次的发展。
拔萝⼘⼆ 活动⽬标： 能认真的看⽼师模仿。
活动准备： 场地、磁带、录⾳机等 活动过程： ⼀、教师清唱歌曲，引导幼⼉认真听歌词。
⼆、然后出⽰头饰，引起幼⼉的兴趣。
三、请能⼒强的幼⼉与教师⽰范。
四、分配⾓⾊。
五、幼⼉进⾏表演。
拔萝⼘三 活动⽬标： 1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼⼉的跳、爬、平衡等动作。
2、⿎励幼⼉积极思考、⼤胆尝试，并感受拔萝⼘活动的乐趣。
3、让幼⼉在游戏中体验助⼈之乐。
活动准备： 1、兔妈妈头饰⼀个、⼩兔头饰若⼲，筐2个（贴有红、⽩两⾊标记） 2、《兔⼦舞》⾳乐。
3、布置好场地：萝⼘地（红、⽩两⾊萝⼘），⼩桥（平衡⽊）、草地（垫⼦）⼩⼭洞 活动过程： ⼀、引题: 教师扮演兔妈妈，师:今天天⽓真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。
妈妈知道宝宝们的本领就是会“跳”，我们⼀起来跳跳吧。
⼆、幼⼉⾃由探索跳 1、幼⼉⾃由跳，教师观察幼⼉跳的动作 2、请个别幼⼉说说、做做跳的动作。
幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀说课稿范例
幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀说课稿范例在今后的工作中我们将一如既往,以孩子为中心,以工作为重心,认真完成班级工作,为幼儿园大集体增加光彩!一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：(1)老公公种萝卜的过程中的动作。
(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
(3)抬萝卜的动作。
(4)萝卜长大的动作。
④表情：(1)掌握面部表情变化：拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。
(2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备在学生质疑的基础上，围绕提出的问题，引导学生悟疑、解疑，突破重难点，培养他们的创造性思维能力和表达能力。
为了使新入园的孩子尽快适应幼儿园生活，对老师和环境不陌生，开学前，我们对每个孩子进行了家访，添写了《情况调查表》及家访记录，创意的组织设计了一次《亲子游园会》，让父母共同参与，把孩子喜欢的家庭照和玩具布置在教室里，班上的每位老师还根据不同的特点起了一个孩子喜欢的、朗朗上口的名字：云彩老师、叶子老师、汤米老师，为幼儿营造一份温馨、愉快的教育环境。
【说课稿】小班表演 拔萝卜
【说课稿】小班表演拔萝卜尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家展示的是小班表演活动《拔萝卜》的说课稿。
【说教材】《拔萝卜》是一则源于生活、寓含团结协作精神的经典童话故事，非常适合小班幼儿的认知水平和生活经验。
故事中通过描述小动物们齐心协力帮助老爷爷拔出大萝卜的情节，既满足了孩子们对生动有趣故事的喜爱，又巧妙地融入了互助合作的价值观教育。
【说目标】1. 情感目标：通过故事情境，激发幼儿乐于助人的积极情感，初步理解团结协作的重要性。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道大家一起努力可以解决困难的道理。
3. 技能目标：鼓励幼儿参与角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和简单的表演技能。
【说重难点】重点是引导幼儿理解故事主旨，体验并表现出团结协作的精神；难点在于通过角色扮演的方式，使幼儿能够将故事中的道理内化为自己的行为准则。
【说教法与学法】教法上，我将以情境创设、互动问答、示范引导和角色扮演等多元化教学方式开展活动，充分调动幼儿的积极性和主动性。
学法上，鼓励幼儿在听、说、做、演的过程中自主学习，以游戏的形式深化对故事主题的理解。
【说活动准备】1. 物质准备：制作或购买“拔萝卜”故事的相关道具，如大萝卜模型、老爷爷及各种小动物头饰等。
2. 环境准备：创设与故事相符的生活场景，营造轻松愉快的学习氛围。
3. 心理准备：提前与幼儿进行交流，引发他们对故事的兴趣和期待。
【说活动过程】1. 引入环节：以谜语形式引入“萝卜”话题，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述环节：教师用生动的语言讲述故事，同时配合图片或实物演示，加深幼儿理解。
3. 角色扮演环节：组织幼儿分角色表演故事，亲身感受每个角色在拔萝卜过程中的付出和收获。
4. 总结分享环节：引导幼儿讨论并总结故事中的道理，即“团结力量大”。
【活动延伸】在日常活动中，可以进一步延伸此主题活动，例如开展“我是小小帮手”的实践活动，让幼儿在生活中实践互相帮助，形成良好的团队协作意识。
【活动总结】本次《拔萝卜》的表演活动不仅锻炼了小班幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，更重要的是让他们在游戏中深刻体会到了团结协作的力量，从而培养了他们的社会性情感和良好的品德素养。
《拔萝卜》小班活动教案5篇
《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《快乐生活》，具体章节为《拔萝卜》。
详细内容包括：通过故事《拔萝卜》让幼儿了解蔬菜的生长过程，认识萝卜；学习儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的节奏感和合作意识；通过实践拔萝卜活动，让幼儿体验劳动的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，知道萝卜的营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 通过活动，让幼儿体验劳动的快乐，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，掌握儿歌《拔萝卜》的节奏。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌《拔萝卜》的音乐、萝卜实物、拔萝卜的道具。
2. 学具：小铲子、小水桶、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《拔萝卜》导入，引导幼儿观察萝卜的生长过程，让幼儿对萝卜产生兴趣。
2. 讲解：教师展示萝卜实物，讲解萝卜的生长过程和营养价值，让幼儿对萝卜有更深入的了解。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的节奏感和合作意识。
4. 实践活动：组织幼儿到户外拔萝卜，让幼儿亲身体验劳动的乐趣。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 萝卜的生长过程3. 儿歌《拔萝卜》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜地。
2. 答案要求：画面中包含萝卜、小铲子、小水桶等元素，色彩丰富，创意无限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，针对每个孩子的特点进行个别指导，提高他们的观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长参与进来，共同观察和记录萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
同时，鼓励幼儿与家长一起完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：理解萝卜的生长过程，掌握儿歌《拔萝卜》的节奏。
2. 实践活动：组织幼儿到户外拔萝卜，确保活动的安全性和教育意义。
《拔萝卜》说课稿
《拔萝卜》说课稿一、说教材《拔萝卜》是一则经典的民间故事，故事内容简单易懂，重复性强，语言朗朗上口，深受幼儿喜爱。
故事讲述了老爷爷种了一个大萝卜，想把它拔出来，但萝卜太大了，他拔不动，于是先后请来了老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠来帮忙，最后大家齐心协力把大萝卜拔了出来。
本教材适合小班幼儿的年龄特点，能够帮助幼儿理解故事内容，学习故事中简单的语言，感受故事中团结合作的快乐。
二、说学情小班幼儿年龄小，语言表达能力有限，但他们喜欢听故事，喜欢模仿，乐于参与活动。
因此，在本次活动中，我将采用多种教学手段，例如：图片展示、情景表演、游戏互动等，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿大胆表达。
三、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》和本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标： 认知目标：理解故事内容，记住故事中出现的人物和动物。
技能目标：学习故事中简单的语言，例如：“拔萝卜”、“嘿哟嘿哟拔不动”。
尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容。
情感态度与价值观目标：感受故事的趣味性，体验参与活动的快乐。
初步感知团结合作的重要性。
四、说活动重难点活动重点：理解故事内容，记住故事中出现的人物和动物。
学习故事中简单的语言。
活动难点：尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容。
初步感知团结合作的重要性。
五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：图片展示法：利用图片直观地展示故事内容，帮助幼儿理解故事，并记住故事中出现的人物和动物。
情景表演法：创设情境，引导幼儿扮演故事中的不同角色，并尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容，加深对故事的理解和体验。
游戏互动法：设计一些与故事内容相关的游戏，例如：“拔萝卜”游戏、“谁来了”游戏等，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，并在游戏中巩固所学知识。
六、说活动过程我将按照以下环节组织活动：导入环节（5分钟）出示萝卜图片，引导幼儿观察萝卜的外形特征，并提问：这是什么？它是什么样子的？你们喜欢吃萝卜吗？引出故事：今天老师要给大家讲一个关于拔萝卜的故事。
《拔萝卜》小班教案优秀9篇
《拔萝卜》小班教案优秀9篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么，怎么去写作文呢？为了让您对于拔萝卜的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇《拔萝卜》小班教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
《拔萝卜》教案篇一活动目标：1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
活动准备：已熟悉拔萝卜的音乐活动过程：一、音乐导入，故事《拔萝卜》二、⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）三、⑴这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”四、熟悉角色的出场顺序五、（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？六、（2）老公公叫谁来帮忙？（教师依次进行提问）七、讨论表演情节1、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）2、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。
幼儿园小班教案拔萝卜篇二活动名称：拔萝卜丹阳市新区中心幼儿园束荣华设计思路：在《美味的丹阳小吃》主题中，我们介绍了远销海内外的陵口萝卜干。
孩子们都想了解萝卜干的制作过程。
制作萝卜干，需要新鲜的萝卜。
萝卜种在哪里？萝卜究竟长得什么样？拔萝卜真的要很用力气吗？我们把小部分孩子带到了菜地里，走过弯弯曲曲的田埂。
孩子们看到了长得绿叶子、红身体的红萝卜、又长又大的'白萝卜，都很兴奋，抢着去拔萝卜。
有的小朋友把萝卜叶子拔断了，一勾子坐在地上，惹得大家哈哈大笑；有的孩子拔出萝卜，将自己的胜利果实高高举起来，向我挥手！为了让更过的孩子体验拔萝卜的乐趣与艰辛，我设计了体育活动：《拔萝卜》动作发展指向：跳、钻、爬活动目标：1、练习双脚在直线两侧进行跳，能较灵活地跳跃。
2、知道萝卜是有营养的蔬菜。
3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。
【说课稿】小班表演 拔萝卜
【说课稿】小班表演拔萝卜《小班表演〈拔萝卜〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《拔萝卜》是一则经典的幼儿童话，在小班教材中具有重要的地位。
这一故事内容简单，情节生动有趣，非常适合小班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
故事讲述了老公公种了个大萝卜，萝卜长得很大，老公公自己拔不动，于是叫来了老婆婆、小姑娘、小狗、小猫一起帮忙拔萝卜的过程。
通过这个故事，幼儿可以学习到团结协作的重要性，同时也能接触到简单的人物角色和基础的语言表达。
1.2教学目标（1）认知目标-幼儿能够理解故事的基本内容，知道故事中的主要角色有老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫。
- 认识“萝卜”这一事物，了解萝卜是生长在地里的。
（2）能力目标-鼓励幼儿模仿故事中角色的语言和动作，提高幼儿的语言表达能力和身体表现力。
- 培养幼儿的倾听能力，能够专注地听老师讲故事。
（3）情感目标- 让幼儿体会到团结力量大的道理，感受合作带来的快乐。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）理解故事内容，知道各角色在拔萝卜过程中的先后顺序。
例如，在故事中老公公先去拔萝卜，拔不动后叫来了老婆婆，然后是小姑娘、小狗、小猫依次加入。
幼儿需要清楚地掌握这个顺序，这有助于他们理解故事的逻辑结构。
（2）模仿故事角色的简单语言和动作。
像老公公拔萝卜时“嗨哟，嗨哟”的用力声音，还有老婆婆、小姑娘等不同角色走路的姿态等。
这不仅能激发幼儿的表演兴趣，还能锻炼他们的语言和动作协调性。
1.3.2教学难点（1）体会团结协作的意义。
小班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的“团结力量大”的概念较难理解。
教师需要通过故事的讲述、表演以及互动环节，让幼儿在实践中感受到大家一起努力就能完成一件困难的事情。
（2）在表演中保持角色的连贯性和协调性。
幼儿在表演时可能会过于关注自己的动作或语言，而忽略了整个表演的连贯性，比如忘记自己的角色应该在什么时候出场，或者在表演过程中突然改变动作或语言等。
二、说学情小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中，他们对生动有趣的故事和形象的表演比较感兴趣。
幼儿园小班表演拔萝卜说课稿
幼儿园小班表演拔萝卜说课稿幼儿园小班表演拔萝卜说课稿（通用10篇）幼儿园小班表演拔萝卜说课稿篇1一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩拔萝卜游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：(1)老公公种萝卜的过程中的动作。
(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
(3)抬萝卜的动作。
(4)萝卜长大的动作。
④表情：(1)掌握面部表情变化：拔不动(发愁)拔动了(有点高兴)萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。
(2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1、角色的分配和妆扮?老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导1、让孩子们熟悉故事?一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。
二讲：让孩子们复述故事。
三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》（精选13篇）
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》（精选13篇）幼儿园小班语言教案《拔萝卜》篇1一：目标1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏二：准备老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶三：过程1：引起幼儿的回忆，激发兴趣谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？2：进一步梳理角色特征。
故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）3：复习角色对话他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看小演员的要求1）声音洪亮，语调上要有变化2）表演要具备角色特征3）学会倾听4）与同伴友好合作小观众的要求1）凭票入场2）安静观看，学习评价四：幼儿表演A组：幼儿在老师的带领下表B组：自由发挥根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情五：拓展表演《萝卜拔出来后》六：活动自然结束幼儿园小班语言教案《拔萝卜》篇2设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。
活动目标：1、倾听故事，感受作品的语言美；2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。
活动准备：1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；2、各角色的挂饰各一张。
活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。
老师给予肯定回答。
二、教师利用道具完整讲述故事1、生动地讲述故事；2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”三、利用教具，一边复述故事一边提问1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事请小朋友表演故事。
【说课稿】小班表演 拔萝卜
【说课稿】小班表演拔萝卜《小班表演“拔萝卜”说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用“拔萝卜”是一则经典的幼儿故事，非常适合小班幼儿进行表演活动。
在幼儿园的教材体系中，这一内容位于小班语言与艺术领域的交叉部分。
它以生动有趣的故事情节、简单重复的对话和鲜明的角色形象，能够极大地吸引小班幼儿的注意力，激发他们的语言表达欲望和表演兴趣。
通过对这个故事的表演，幼儿不仅可以提高语言能力，还能在角色扮演中增强社交互动能力、肢体表达能力和对故事内容的理解能力。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够理解“拔萝卜”故事的基本内容，知道故事中的主要角色有老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫和小老鼠。
这一目标是基于小班幼儿的认知发展水平设定的，他们开始能够识别和区分不同的人物形象。
例如，在故事中，老公公的形象是白胡子、弯着腰的，幼儿要能通过这些特征来认识这个角色。
-理解故事中“拔萝卜”这一行为的含义，知道大家一起用力才能拔出萝卜。
这要求幼儿对故事的情节有初步的逻辑理解，从教材中的故事情节发展来看，每个角色的加入都是为了一起拔出萝卜，幼儿需要明白合作的重要性。
2. 能力目标鼓励幼儿模仿故事中角色的语言和动作。
小班幼儿处于模仿能力发展的关键期，通过模仿故事角色，如老公公走路慢吞吞、弯着腰的样子，老婆婆说话的声音等，能够锻炼他们的肢体协调能力和语言表达能力。
-培养幼儿的合作意识，能够与小伙伴们一起完成“拔萝卜”的表演。
在表演过程中，幼儿需要相互配合，按照顺序出场，共同完成拔萝卜的动作，这有助于他们在早期建立合作的概念。
3. 情感目标-让幼儿体验表演故事的乐趣，激发他们对故事表演活动的喜爱。
小班幼儿的情感体验比较直接，当他们能够参与到有趣的表演活动中时，会产生积极的情感反应，如兴奋、快乐等。
-感受故事中大家齐心协力拔萝卜的团结精神。
教材中的故事传递了合作的正能量，幼儿在表演过程中能够体会到这种团结的力量，从而在情感上受到积极的影响。
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幼儿园小班说课稿：小班表演《拔萝卜》优秀说课稿范例
导读：这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
一、适合年龄
这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大
萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常
简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的
通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才
能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝
卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一
个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求
1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：
(1)老公公种萝卜的过程中的动作。
(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
(3)抬萝卜的动作。
(4)萝卜长大的动作。
④表情：
(1)掌握面部表情变化：拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、
欢呼)。
(2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备
1、角色的分配和妆扮?
老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
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2、道具
表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导
1、让孩子们熟悉故事?
一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。
二讲：让孩子们复述故事。
三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。
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2、示范表演
老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。
3、自由试演
让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。
表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。
4、观摩表演
即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。
在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。
另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。
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5、游戏评价
评价孩子的动作表现力。
拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。
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