音乐中的故事
音乐中的故事教案
音乐中的故事教案教案标题：音乐中的故事教学目标：1. 了解音乐中的故事元素，包括音乐表达的情感、故事主题、角色等。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过音乐中的故事感受和理解音乐的意义。
3. 增强学生的创造力和表达能力，通过创作和表演音乐故事，展示自己的想象力和艺术才能。
教学内容：1. 引入音乐故事：通过播放一段音乐，让学生聆听并描述他们所感受到的情感和故事情节。
2. 探索音乐表达的情感：引导学生分析不同音乐元素（如节奏、旋律、音色等）对情感的表达作用。
3. 分析音乐故事的主题和角色：选取一首音乐作品，引导学生分析其中的主题和角色，并讨论音乐如何通过音乐元素来表现这些主题和角色。
4. 创作音乐故事：让学生分组，每组选择一首音乐作品，根据音乐的情感和主题创作一个音乐故事。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计故事情节和角色，并确定音乐元素的运用方式。
5. 表演音乐故事：每个小组将他们的音乐故事进行排练，并进行表演。
学生可以选择使用舞蹈、戏剧或其他艺术形式来展示他们的音乐故事。
教学方法：1. 听力训练：通过聆听音乐，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 分组合作：让学生在小组中合作创作和表演音乐故事，培养他们的合作能力和团队精神。
3. 创造性思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计独特的音乐故事。
评估方法：1. 口头表达：学生通过描述他们所感受到的音乐故事情节和情感来展示他们的理解能力。
2. 创作评估：评估学生创作的音乐故事的创新性、完整性和表达能力。
3. 表演评估：评估学生在表演音乐故事时的表现和艺术才能。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 纸笔和绘画工具。
3. 音乐舞台和道具（可选）。
教学延伸：1. 鼓励学生研究和了解不同音乐风格中的故事元素，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 组织音乐故事展览或音乐剧演出，让学生有机会展示他们的音乐故事创作和表演能力。
3. 鼓励学生参与音乐比赛或演出，提升他们的音乐表演技巧和自信心。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
3.歌曲《小星星》：学会演唱这首歌曲，引导学生发挥想象力，创作自己的星星故事。
4.综合活动：学生分组，每组选择一首歌曲，结合自己的生活经验，创作故事，并进行表演。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：
1.审美能力：通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案。本单元通过欣赏和学唱一系列富有故事性的音乐作品，让学生感受音乐与故事的结合，培养学生对音乐的兴趣和想象力。主要内容包括：
1.歌曲《两只蝴蝶》：学会演唱这首歌曲，理解歌曲中的故事情节，感受音乐带来的愉悦心情。
在小组讨论环节，学生们分组讨论了音乐与故事结合的未来发展，并提出了创新性的想法和建议。从这个环节可以看出，学生们在团队合作和问题解决方面有一定的能力，但也有部分学生在讨论中显得较为被动，这需要我在今后的教学中加以引导和培养。
在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示了讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评。这个环节锻炼了学生的表达能力，加深了全班对音乐与故事结合的认识和理解。但我也发现，部分学生在提问和点评时过于紧张，不敢大方表达自己的观点，这需要我在今后的教学中多给予鼓励和练习的机会。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的音乐教材，包括歌曲、乐理知识等内容，以便于学生能够跟随老师的教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，为歌曲《两只蝴蝶》准备相关的动画片段，以便于学生更好地理解歌曲中的故事情节；为故事《龟兔赛跑》准备配乐，让学生能够直观地感受到音乐在故事表达中的作用。
《音乐中的故事》优秀教案
《音乐中的故事》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音乐术语、音符、节拍等。
2. 通过音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 第一章：音乐的基本知识学习音乐术语、音符、节拍等基本概念，了解音乐的基本构成要素。
2. 第二章：古典音乐大师介绍世界著名的古典音乐大师，如贝多芬、巴赫、莫扎特等，并通过他们的代表作品，使学生了解古典音乐的风格特点。
3. 第三章：民间音乐让学生了解我国各民族的民间音乐，包括民歌、民间器乐等，并通过欣赏作品，感受民间音乐的魅力。
4. 第四章：流行音乐介绍流行音乐的基本特点，让学生了解不同类型的流行音乐，如摇滚、流行、爵士等，并通过欣赏作品，培养学生对流行音乐的喜爱。
5. 第五章：音乐与生活三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和作品特点。
2. 采用欣赏法，让学生聆听音乐作品，感受音乐的魅力。
3. 采用实践法，让学生亲自动手演奏乐器，提高学生的实践能力。
4. 采用讨论法，让学生分组讨论，分享彼此的音乐心得。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力。
3. 学生参与音乐实践的情况。
4. 学生音乐兴趣的培养情况。
五、教学资源1. 音乐教材：包括古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
2. 音响设备：音响、耳机、音响支架等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等。
4. 教学课件：包括音乐作品介绍、音乐家介绍等。
六、教学活动1. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，如音符、节拍等。
2. 音乐欣赏：组织学生欣赏不同类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
3. 音乐讲座：邀请专业音乐人士进行讲座，让学生了解更多的音乐知识。
4. 音乐会：组织学生参加音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
5. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养学生的创新能力和实践能力。
七、教学计划1. 第一周：音乐的基本知识学习音乐术语、音符、节拍等基本概念，了解音乐的基本构成要素。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》说课稿
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》说课稿一. 教材分析《音乐中的故事》是人教版小学四年级上册音乐教材第二单元的主题。
本节课通过音乐作品来展现故事情节，让学生在欣赏音乐的同时，感受到音乐与故事的紧密联系。
本节课选取了国内外具有代表性的音乐作品，如《龟兔赛跑》、《小星星洗澡》等，旨在培养学生对音乐的鉴赏能力和对故事情节的理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的认知和欣赏能力。
但是，他们在音乐与故事相结合方面的理解还较为有限。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入感受音乐作品中的故事情节，从而提高他们的音乐鉴赏能力和对故事的理解力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解音乐与故事的联系，认识国内外具有代表性的音乐作品。
2.技能目标：培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3.情感目标：培养学生热爱音乐，勇于表达自己的情感。
四. 说教学重难点1.重难点：引导学生感受音乐作品中的故事情节，提高音乐鉴赏能力。
2.原因：学生在音乐与故事相结合方面的理解有限，需要教师耐心引导。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、互动教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐教材、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《龟兔赛跑》音乐作品，让学生初步感受音乐与故事的结合。
2.新课教学：教师讲解音乐作品《龟兔赛跑》的故事情节，引导学生深入理解。
3.音乐欣赏：学生欣赏《龟兔赛跑》音乐作品，感受音乐与故事的联系。
4.拓展学习：教师引导学生欣赏其他音乐作品，如《小星星洗澡》等，让学生自主发现音乐与故事的联系。
5.课堂练习：学生分组讨论，选取一首音乐作品，分析其故事情节。
6.成果展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生给予评价。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐与故事的紧密联系。
七. 说板书设计板书设计如下：音乐中的故事1.《龟兔赛跑》–故事情节：乌龟与兔子比赛，兔子骄傲自满，被乌龟超越。
人教版音乐四年级上册第二单元 音乐中的故事 教案
人教版音乐四年级上册第二单元音乐中的故事教案一. 教材分析《音乐中的故事》是人教版音乐四年级上册第二单元的主题，旨在让学生通过音乐作品感受故事的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
本单元选取了国内外具有代表性的音乐作品，如《龟兔赛跑》、《小矮人与巨人》等，通过对这些作品的学习，让学生了解音乐与故事的完美结合，感受音乐所传达的情感和故事情节。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的认识和理解。
但学生在音乐欣赏和想象力方面还有待提高。
此外，学生对故事的喜爱程度较高，通过音乐与故事的结合，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解音乐与故事的结合，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发学习积极性。
3.通过音乐作品，培养学生的想象力和创造力。
4.引导学生理解作品背后的道德观念和价值观。
四. 教学重难点1.音乐与故事的结合方式及其表现手法。
2.培养学生对音乐作品的深入理解和欣赏。
3.引导学生从音乐作品中感受道德观念和价值观。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐作品，让学生感受音乐与故事的结合。
2.讨论法：分组讨论音乐作品中的故事情节，引导学生表达自己的看法和感受。
3.实践法：让学生分组创作音乐故事，培养学生的创造力和想象力。
4.启发法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和探讨。
六. 教学准备1.准备相关的音乐作品，如《龟兔赛跑》、《小矮人与巨人》等。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备教学课件和教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《龟兔赛跑》音乐作品，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍音乐作品的基本情节，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细介绍《龟兔赛跑》音乐作品，包括作者、创作背景、音乐风格等。
引导学生关注音乐与故事的结合方式，让学生感受音乐所传达的故事情节和情感。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对音乐作品的感受和理解。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教学设计
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教学设计一. 教材分析《音乐中的故事》是小学四年级上册的一首歌曲，选自人教版音乐教材。
这首歌曲以优美动人的旋律，讲述了歌曲中的主人公在月光下思念远方亲人的故事。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律优美，表现了主人公在月光下悠闲自得的心情；第二部分节奏缓慢，旋律深沉，表现了主人公对远方亲人的思念之情。
这首歌曲不仅让学生感受到音乐的魅力，还让他们体会到了歌曲中所蕴含的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地唱出简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但是，对于歌曲中的情感表达和音乐故事的理解还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于月光、亲人等词汇可能存在不同的生活体验，这需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《音乐中的故事》，感受歌曲的优美旋律。
2.培养学生对音乐故事的理解和情感表达能力。
3.引导学生关注歌曲中的关键词汇，如月光、亲人等，并能够运用音乐表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.对音乐故事的理解和情感表达能力。
3.运用音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、情感表达等。
3.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。
4.创作法：学生根据歌曲主题创作类似的简短故事，并进行表演。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：与歌曲主题相关的图片、故事等。
4.录音设备：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《音乐中的故事》的歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师注意指导学生的音准、节奏和咬字。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案一. 教材分析《音乐中的故事》是人教版音乐小学四年级上册第二单元的主题。
这一单元通过歌曲、故事、活动等形式，让学生感受音乐与故事的结合，培养学生的音乐欣赏能力和创编能力。
教材中包含了经典儿歌《两只老虎》的变奏版本，以及其他富有童趣的歌曲和故事，如《龟兔赛跑》、《狼和小羊》等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
他们在音乐学习上具有好奇心、好动性强、模仿能力强等特点。
然而，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生感受音乐与故事的融合，提高音乐欣赏能力。
2.学会用音乐表现故事情节，培养学生的音乐创编能力。
3.了解音乐的基本节奏和音符，提高学生的音乐素养。
4.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐与故事的融合表现。
2.音乐创编能力的培养。
3.音乐理论知识的学习与运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐与故事的融合。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：分析经典音乐作品，让学生了解音乐与故事的结合。
4.实践教学法：让学生动手实践，培养音乐创编能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐实践机会。
3.教学素材：收集与课程相关的音乐作品、故事素材等。
4.录音机、音响等设备：用于播放音乐作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题《音乐中的故事》，引导学生关注音乐与故事的结合。
2.呈现（10分钟）播放经典音乐作品《两只老虎》的变奏版本，让学生感受音乐与故事的融合。
随后，教师简要介绍歌曲背后的故事。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
随后，分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
《音乐中的故事》教案
《音乐中的故事》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并感受音乐中的故事，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐中的故事，引导学生理解音乐与生活的紧密联系，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 音乐中的故事概述：介绍音乐中故事的来源、发展及其在音乐创作中的重要性。
2. 音乐中的故事分析：分析具体音乐作品中的故事情节，理解故事与音乐之间的关联。
3. 音乐中的故事实践：通过分组讨论、表演等形式，让学生亲身参与音乐中的故事创作与表现。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐中的故事概述，引导学生了解音乐与故事的联系。
2. 分析法：分析具体音乐作品中的故事情节，让学生感受故事对音乐的影响。
3. 实践法：分组讨论、表演等形式，让学生亲身参与音乐中的故事创作与表现。
四、教学准备1. 教学PPT：包含音乐中的故事概述、具体音乐作品分析等内容。
2. 音响设备：用于播放音乐作品。
3. 道具：用于学生表演。
五、教学过程1. 导入：简要介绍音乐中的故事，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解音乐中的故事概述，引导学生了解音乐与故事的联系。
3. 分析：分析具体音乐作品中的故事情节，让学生感受故事对音乐的影响。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对音乐中的故事的理解和感受。
5. 表演：分组表演，让学生亲身参与音乐中的故事创作与表现。
7. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的参与程度。
2. 音乐欣赏能力：通过学生的讨论和表演，评估他们对音乐中故事的理解和欣赏能力。
3. 团队协作：评估学生在分组讨论和表演中的协作能力和团队精神。
七、教学拓展1. 邀请音乐家或音乐教师进行专题讲座，让学生更深入地了解音乐中的故事。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，增强他们对音乐中故事的认识。
3. 鼓励学生参加音乐比赛或音乐会表演，提高他们的音乐表现力。
人教版小学四年级音乐上册《音乐中的故事》同步课件
琵琶是我国的一种民族弹拨乐器。 曲颈，半梨形音箱，四根弦。音 色清脆柔和，演奏技巧多样，表 现力极为丰富。
歌表演
老鼠和大象
范唱
伴奏
请用自己设计的节奏朗 读第二段歌词。 分角色边唱边做表演。
欣赏
哪吒再生
范唱
聆听音乐，请你分別说出上面四段旋律在速度、节奏、情绪上的特 点和联想到的情景。 随音乐讲述《哪吒再生》的故事。
小学人教版四年级上册
第二单元 音乐中的故事
同步课件
欣赏
草原放牧
琵琶协奏曲《草原小姐妹》护羊群的动人事迹为题材而写成的。 《草原放牧》是作品的第一乐章。 A主题和B主题在速度、节奏、情绪 上有何不同?
聆听音乐，说一说你联想到了什么。
欣赏
草原放牧
范唱
演唱并熟悉A主题。
唱歌
守株待兔的老农夫
范唱
伴奏
倚音记号
用小音符标在乐
谱的左上方。
这是一首根据 “守株待兔”的 成语创作的寓言 歌曲，请你与同 学们合作表演。
唱歌
守株待兔的老农夫
范唱
伴奏
这首歌曲的节奏
比较密集，演唱
时要特别注意吐
字的清晰。
这首歌曲运用了
较多的倚音，使 演唱更加诙谐生 动，注意唱准。
小学人教版四年级上册
人教版音乐四年级上册第二单元音乐中的故事教学设计
人教版音乐四年级上册第二单元音乐中的故事教学设计一. 教材分析人教版音乐四年级上册第二单元“音乐中的故事”，通过本节课的学习，让学生了解和感受音乐与故事相结合的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
教材中包含了歌曲《龟兔赛跑》、《小星星变奏曲》等，这些歌曲都具有生动的故事情节，易于学生理解和接受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对音乐与故事相结合的形式较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解音乐与故事相结合的形式，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们创作音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解音乐与故事相结合的形式，学会欣赏此类音乐作品。
2.教学难点：引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解音乐与故事相结合的形式，引导学生了解此类音乐作品。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.实践法：让学生亲身体验音乐与故事相结合的魅力，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，展示歌曲和故事情节。
2.教学音频：准备相关的歌曲和故事音频，用于教学演示。
3.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题“音乐中的故事”，引导学生关注音乐与故事相结合的形式。
2.呈现（10分钟）播放歌曲《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐与故事相结合的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲背后的故事，引导学生进一步了解此类音乐作品。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《龟兔赛跑》，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误，确保他们能够正确学唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《龟兔赛跑》，相互观摩和交流，提高歌唱技巧。
人教课标版-五年级上册-第四单元 音乐中的故事
《卢沟谣》教学设计一、设计背景当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。
因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。
这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。
《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学内容学唱《卢沟谣》这首歌，并且了解《卢沟谣》这首歌的内容三、教学目标1．通过学唱《卢沟谣》这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2．掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3．完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
四、教学重点学唱《卢沟谣》这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
五、教学难点《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了中国传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。
而低声部则大多采用高声部下的一个三度。
曲调清新、悠扬。
音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。
六、教学过程（一）导课1．讲故事：同学们，今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。
日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。
1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。
人教版音乐五年级上册《音乐中的故事》教学设计
人教版音乐五年级上册《音乐中的故事》教学设计五年级音乐《第七单元音乐中的故事》教案第一课时一教学内容欣赏《彼得与狼》二教学目标通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。
为整首作品进行欣赏前的铺垫。
三教学重难点记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
四教具图片录音机五教学过程导入西洋乐器可以分哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴中提琴小提琴等。
木管乐器：长笛单簧管双簧管大管等。
铜管乐器：小号长号圆号等。
打击乐：定音鼓大鼓小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。
揭示课题。
每一种乐器都具有独特的音色。
今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>故事梗概。
有谁知道这个故事的内容？人物介绍。
（）彼得播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。
学生跟琴视唱主题。
用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。
（）老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。
请问这是什么乐器演奏的？音色速度如何？表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。
爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。
节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。
（动物在这个故事中，有许多的动物。
每一种动物都是用一种乐器表现的。
下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？播放小鸟的主题：长笛明亮的音色流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。
鸭子更笨拙，猫更狡猾。
总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。
第二课时一教学内容继续欣赏《彼得与狼》二教学目标在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。
在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
第二单元《音乐中的故事》(教案)人教版音乐四年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐和故事相关的问题，如：“如何用音乐表达故事中的不同角色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生通过选择不同的乐器和旋律，创作出表达故事角色和情节的音乐片段。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐如何表达故事的基本概念。音乐可以通过旋律、节奏、力度等元素来讲述故事，传达情感。这是音乐与故事相结合的独特魅力所在。
2.案例分析：接下来，我们以《小红帽》为例，分析这首歌如何通过音乐元素表达故事情节。重点关注速度、力度的变化如何展现故事的紧张和温馨。
-音乐要素的实践应用：如何将速度、力度等理论知识应用到实际演唱和创作中。
-故事主题的音乐创作：学生需要将故事情节转化为音乐语言，这对他们的创造力和团队协作能力是较大的挑战。
举例：
-节奏难点：在《小红帽》中，学生可能难以掌握突然加速的部分，需要通过拍手、打击乐器等方式反复练习。
-音乐要素应用：学生可能不清楚如何在演唱中运用力度变化来表达情感，教师需通过具体示例和引导练习帮助他们突破这一难点。
3.欣赏《彼得与狼》组曲，引导学生从音乐中分辨不同的角色，理解故事的发展。
4.通过创作以故事为主题的音乐小作品，激发学生的想象力和创新能力，培养团队合作精神。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《小红帽》和欣赏《彼得与狼》组曲，使学生能够感知音乐中的情感、速度、力度等要素，理解音乐与故事的关系。
第二单元《音乐中的故事》（教案）人教版音乐四年级上册
人教新课标小学音乐五年级上册《音乐中的故事》教案
人教新课标小学音乐五年级上册《音乐中的故事》教案一、课程概述《音乐中的故事》是人教新课标小学音乐五年级上册的一节课，本节课的主要目标是通过音乐故事的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和热爱，并提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
二、教学目标1.认识两首著名的音乐作品，了解它们的故事情节和艺术特点；2.感受音乐的情感表达，了解音乐在表达情感方面的魅力；3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐鉴赏能力，让学生能够用正确的态度去欣赏音乐作品。
三、教学内容1. 破晓之舞破晓之舞是西班牙著名的弗拉明戈舞曲，是由安德烈斯·塞戈维亚所创作。
在舞曲中，我们可以听到弗拉明戈舞所特有的吉他声、手拍声和呼喊声，表现出了西班牙传统文化的魅力。
2. 闪闪的小星星闪闪的小星星这首歌曲的旋律源于古老的英国民谣，是全世界孩子们都很熟悉并喜欢的歌曲之一。
在歌曲中，我们可以听到明快的旋律和优美的歌词，表现出了孩子天性中的美好。
四、教学重点1.培养学生对音乐的欣赏和鉴赏能力；2.了解两首作品的故事情节和特点，加深学生对音乐作品的理解。
五、教学步骤第一步：导入新课1.让学生欣赏一段著名的音乐作品，引发学生对音乐的兴趣和热爱；2.介绍本节课所学习的两首新作品：破晓之舞和闪闪的小星星。
第二步：学习破晓之舞1.介绍破晓之舞的背景和故事情节；2.分析破晓之舞的艺术特点和音乐形式；3.听取破晓之舞演奏录音或现场演出，并让学生通过听觉感受到音乐的魅力。
第三步：学习闪闪的小星星1.介绍闪闪的小星星的背景和故事情节；2.分析闪闪的小星星的艺术特点和音乐形式；3.唱响闪闪的小星星，让学生通过演唱的方式感受到音乐的魅力。
第四步：综合整合与展示1.运用板书或其他媒体工具对学习内容进行整合，强化学生对所学内容的理解和记忆；2.带领学生共同表演破晓之舞或闪闪的小星星，展示所学之长。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生们对两首作品的认知能力和欣赏能力得到了明显的提高。
音乐中的故事(第1课时)
歌曲
歌曲是一种以歌词和旋律为主要表现 形式的艺术形式，通过歌曲的歌词和 旋律来表达情感和呈现故事情节。
歌曲的歌词通常具有文学性和诗意， 通过语言的韵律和意象来表达情感和 呈现故事情节。
歌曲通常由歌词、旋律、节奏和和声 等元素组成，通过不同的元素组合来 表达不同的情感和主题。
音乐剧
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04
音乐剧是一种综合性的艺术形 式，通过音乐、舞蹈、戏剧和 舞台布景的结合，讲述一个完 整的故事。
音乐剧是一种综合性的艺术形 式，通过音乐、舞蹈、戏剧和 舞台布景的结合，讲述一个完 整的故事。
音乐剧是一种综合性的艺术形 式，通过音乐、舞蹈、戏剧和 舞台布景的结合，讲述一个完 整的故事。
柴可夫斯基《胡桃夹子》
这部芭蕾音乐中，通过各种乐器和旋律， 生动地表现了胡桃夹子与鼠王战斗的场景 ，以及糖果仙子魔法胜利的喜悦。
音乐故事解析与讨论
解析贝多芬《月光奏鸣曲》
这首曲子运用了钢琴的音色和演奏技巧，通过旋律和节奏的变化，表现出失恋者内心的痛 苦、挣扎和无奈。通过对曲子的解析，可以深入了解贝多芬创作这首曲子的背景和意图。
06
总结与展望
本课程总结
掌握音乐叙事的基本概念和技巧
通过本课程的学习，学生将了解音乐叙事的基本概念，包括音乐元素的运用、故事情节的构建等，并掌握相关的技巧 ，如如何通过音乐表达情感、如何构建音乐场景等。
理解音乐与故事的关系
学生将深入理解音乐与故事之间的内在联系，了解音乐如何为故事增色添彩，以及如何通过音乐来表达故事的主题和 情感。
歌曲的旋律通常具有优美和动人的特 点，通过旋律的变化和重复来营造氛 围和呈现故事情节。
25首感人歌曲背后故事
25首感人歌曲背后故事音乐是一种情感的表达，而感人的歌曲往往背后都有着动人的故事。
在这篇文档中，我们将为您介绍25首感人歌曲背后的故事，让您更深入地了解这些歌曲背后的真实情感和故事。
1.《You Raise Me Up》。
这首歌曲的背后故事是关于作曲家Rolf Løvland的母亲去世后，他对母亲的思念和感激之情。
歌曲表达了对亲人的深深思念和感激之情，让人们在听到这首歌曲时都能感受到温暖和力量。
2.《Tears in Heaven》。
埃里克·克莱普顿创作这首歌曲是为了纪念他4岁的儿子康纳，他在一次意外中不幸离世。
歌曲中充满了对儿子的思念和对生命的思考，让人们感受到生命的脆弱和珍贵。
3.《Because You Loved Me》。
这首歌曲是由黛安·沙朗演唱，歌曲背后是她对母亲的感激之情。
歌曲表达了对母亲无私的爱和支持，让人感受到亲情的温暖和力量。
4.《Wind Beneath My Wings》。
Bette Midler演唱的这首歌曲是为了表达对朋友的感激之情。
歌曲中充满了对朋友无私的支持和帮助，让人们感受到友情的珍贵和温暖。
5.《My Heart Will Go On》。
这首歌曲是电影《泰坦尼克号》的主题曲，歌曲背后是对爱人的深深思念和对生命的珍视。
歌曲中充满了对爱情的执着和对生命的坚强，让人们感受到爱情的深沉和生命的宝贵。
6.《Hallelujah》。
这首歌曲由莱昂纳德·科恩创作，歌曲背后是对宗教信仰和人生的思考。
歌曲中充满了对生命的感悟和对宗教的虔诚，让人们感受到对信仰的坚守和对生命的敬畏。
7.《Unchained Melody》。
这首歌曲背后是对爱人的深情思念和对爱情的执着。
歌曲中充满了对爱情的渴望和对爱人的思念，让人们感受到爱情的甜蜜和执着。
8.《I Will Always Love You》。
惠特尼·休斯顿演唱的这首歌曲是为了表达对爱人的深情告白和离别。
25首感人歌曲背后故事
25首感人歌曲背后故事音乐是人类情感的表达，而感人的歌曲往往是通过歌词和旋律将情感直接传递给人们。
在这篇文档中，我们将介绍25首感人歌曲背后的故事，让我们一起来探索这些歌曲背后的真实情感和故事吧。
1.《告白气球》。
这首歌由周杰伦演唱，歌词中表达了对爱人的深情告白。
故事背后是周杰伦对自己妻子昆凌的真挚情感，歌曲中的每个字都是他对妻子的真心告白。
2.《那些花儿》。
这首歌是由朴树演唱，歌词中表达了对逝去的青春岁月的怀念。
故事背后是朴树对自己年少时代的回忆和感慨，每一句歌词都是他内心深处的真情流露。
3.《爱情转移》。
这首歌是由陈奕迅演唱，歌词中表达了对爱情的追求和执着。
故事背后是陈奕迅对爱情的真挚感受，歌曲中的每个音符都是他对爱情的真实表达。
4.《童话》。
这首歌是由光良演唱，歌词中表达了对美好爱情的向往和憧憬。
故事背后是光良对爱情的美好幻想，每一句歌词都是他对爱情的真诚期待。
5.《红豆》。
这首歌是由王菲演唱，歌词中表达了对逝去爱情的眷恋和不舍。
故事背后是王菲对逝去爱情的深深怀念，每一个音符都是她对爱情的真挚感慨。
6.《往后余生》。
这首歌是由王贰浪演唱，歌词中表达了对爱人的承诺和真挚情感。
故事背后是王贰浪对爱情的坚定信念，每一句歌词都是他对爱情的真实诠释。
7.《小幸运》。
这首歌是由田馥甄演唱，歌词中表达了对幸福生活的向往和追求。
故事背后是田馥甄对幸福生活的真挚渴望，每一个音符都是她对幸福的真实追求。
8.《岁月神偷》。
这首歌是由金玟岐演唱，歌词中表达了对时光流逝的感慨和思索。
故事背后是金玟岐对岁月流逝的深切感受，每一句歌词都是她对时光的真实反思。
9.《匆匆那年》。
这首歌是由王菲演唱，歌词中表达了对逝去青春岁月的怀念和留恋。
故事背后是王菲对青春岁月的深深眷恋，每一个音符都是她对青春的真挚追忆。
10.《演员》。
这首歌是由薛之谦演唱，歌词中表达了对爱情的无奈和无力。
故事背后是薛之谦对爱情的真实感受，每一句歌词都是他对爱情的真挚诉说。
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过程与方法
复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。
欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>.
完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。
教学重点
记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力。
提高学生对音乐理解的能力。
教学难点
记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力。
教材分析
本单元为音乐中的故事《彼得与狼》，通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。为整首作品进行欣赏前的铺垫。记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真质。
课时安排
课时
内容
达标题命题人
1
彼得与狼
2
彼得与狼
3
彼得与狼
4
5
6
7
8
9
10
单元达标命题人
审核人
临邑县2011至2012学年度第一学期第七单元当堂达标教学计划
学校
姓名
年级
五
学科
音乐
单元
七
范围
第七单元音乐中的故事
单元教学目标
知识与技能
通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。为整首作品进行欣赏前的铺垫。
在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。