第二章第三节中国的河流第二课时长江
2020人教版八年级地理上册 第二章第三节河流 第2课时 长江的开发与治理
安 湖北 徽
江 湖南 西
江 苏
上海
干流流经的主要地形区 青 藏高 原 四川盆地
青藏 高原 云贵 高原 四川盆地 长江中下游平原
上、中、下游的划分
青海
四 西藏自治区
上
云南
川
重庆
游
江
宜昌
湖北
安
徽下 游苏
上海
中 游湖口江
湖南 西
沱沱河
长江的支流及湖泊
岷 江
重庆
宜宾
上海
宜昌
武汉 湖口
洞庭湖
湘 江
鄱阳湖
人为原因：
1.湖泊面积缩小，调蓄洪水的能力低。 2.植被破坏，水土流失严重，泥沙淤积。
3.下 游
江阔水深， 利于航运
读图分析
长江为什么被称为“黄金水道”？
通航里程长， 占2/3
四季通航
京
京杭
广 线
京 京沪 九线
运
河
线
拓展延伸
长江各河段存在哪些生态问题？它们之间有联系吗？应该如何治理和保护长 江？
4 4900
5
2 39000 1
长江是世界著名的 第三 大河。
二、各河段特点及开发和治理
1.上游水文特征
支流多，峡谷多， 落差大，水流急
水能丰富
读图分析
结合各河段的水文特征分析， 长江水能资宜源昌主要集中在哪个 河段？ 长江水能主要集湖中口在上游
长江干流纵剖面图
三峡
虎 跳 峡
上游
宜昌 葛洲坝
葛洲坝水电站
长江三峡大坝
长江水能开发潜力巨大
三峡水电站是世界最大的水电 站，集防洪、发电、航运、灌 溉于一身的大型水利工程，年 总装机容量2250万千瓦。
湘教版初中地理八年级上册精品教学课件 第2章 中国的自然环境 第3节 第2课时 滚滚长江
第三节 中国的河流 第二课时 滚滚长江
新知•自主预习
知识点 滚滚长江
1.长江概况 (1)河源:发源于青藏高原 唐古拉山脉
沱沱河 。
主峰各拉丹冬峰,源头是
(2)流经省级行政区域单位:先后流经 青海 、四川、西藏等11个省级行政
区域单位,最终注入 东 海。
(3)全长6 300多千米,流域面积180多万千米2,年径流量约10 000亿米3,是中 国 长度 最长、 水量 最大、 流域面积 最广的河流。
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本课结束
”的盛誉,•合作探究
探究问题一 长江概况 【例1】 读图,完成下列各题。 (1)为什么说长江是我国第一 大河?
长江全长6 300多千米,是我 国第一长河;长江年径流量 占全国河流年径流量的1/3 以上,是我国年径流量最大的河流;长江流域面积达180多万千米2,是我国流 域面积最广的河流。所以说,长江是我国第一大河。
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探究问题二 长江干流剖面图 【例2】 读下图,完成下列各题。
(1)据图分析,从上、中、下游来看,长江干流落差最大的是 上 游河段, 形成的著名峡谷有 虎跳峡 、 三峡 等。自源头至 宜宾 ,是长江水 能资源最丰富的河段。
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(2)举世瞩目的三峡工程已完工,从地势的角度来看,在三峡修建大型水坝 有什么好处? 长江三峡位于我国地势第二级阶梯和第三级阶梯的过渡地带,河流落差大, 水流湍急,水能资源丰富,同时位于峡谷地带,河床窄,修筑水坝的工程量小。 三峡水库还可以拦蓄大量的洪水,可以缓解中下游平原地区的汛情。 (3)长江三峡水利枢纽工程会产生哪些效益? 长江三峡水利枢纽工程是一个特大型水利枢纽工程,具有防洪、发电、航 运、水产养殖、供水、灌溉和旅游等综合利用效益。
八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第三节河流 第2课时 长江的开发与治理教案 (新版)新人教版
第2课时长江的开发与治理知识与技能1．了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河。
2．了解长江开发利用的现状及潜力。
过程与方法1．通过一些有力的数据，说明长江是我国第一大河，学会综合分析问题。
2．通过阅读“长江流域水系”和“长江干流剖面示意”图，从图上获知长江水能丰富。
情感、态度与价值观通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界上最大的水电站，培养民族自豪感和民族自信心。
重点长江的开发利用及治理保护。
难点分析、归纳、概括长江水能及航运特点。
一、导入新课(播放《长江之歌》)这是一首什么歌？《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。
今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。
二、讲授新课教师：伟大的母亲河——长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。
请同学们读图2.34“长江流域水系”。
动手找一找，画一画。
(1)请同学们用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省级行政区域、注入什么海洋。
学生自主查找，准备回答。
流经省市区可以参考中国政区图。
学生：长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经某某省、某某自治区、某某省、某某省、某某市、某某省、某某省、某某省、某某省、某某省、某某市11个省级行政区域，最后在某某注入东海。
(2)请用蓝色笔从北到南、自西向东描出长江的八大支流。
北岸支流分别在哪几个城市汇入长江干流？南岸的湘江和赣江是流经什么湖后汇入长江的呢？学生：长江主要有雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、沅江、汉江、赣江等八大支流。
北岸汉江在某某流入长江干流，嘉陵江在某某流入长江干流，岷江在某某流入长江干流。
南岸的湘江流经洞庭湖后汇入长江干流，赣江流经鄱阳湖后汇入长江干流。
(3)请找出并描出上、中、下游的分段地点：某某、湖口两个分段城市。
学生动手描出，教师检查指导并适当地订正。
教师：请同学们用数据说明，长江为什么是中国的第一大河？学生自主搜集数据，整理数据，总结归纳。
学生：长江全长6300千米，是我国长度最长的河流。
第二章第三节第2课时长江的开发与治理-2021年初中八年级《地理(福建专版)》-配套课件
2.“水能宝库”:长江水能资源主要集中在 上游 河段,水能蕴藏
量占全国的 1/3 。
3.“黄金水道”:长江干支流通航里程近8万千米,占全国内河航道
总里程的2/3,货运量占全国内河货运总量的60%。
4.中华人民共和国成立以来,为了兴利除弊,国家对长江进行了综
合治理。例如,重点治理了滩多流急的 川江 和“九曲回肠” 的 荆江 。
关闭
A长.航江运上游B河.发流电落C差.灌大溉,水能资D源.供丰水富,所以上游主要的开发方向为发
电。
关闭
B
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
从南京驶往重庆的“东方之星”游轮突遇龙卷风,在长江的荆江河段 倾覆。读下图,完成第5~6题。
5.救援“东方之星”游轮期间,长江正处于汛期。为了利于救援,国家
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一、为什么长江自古以来就有“黄金水道”之盛誉? 精析(1)长江干流横贯东西,江阔水深,终年不冻,宜宾以下可四季 通航,干支流通航里程长。 (2)航运价值大:长江航运与铁路运输相比,具有运量大、投资省、 成本低的优点;长江流域资源、农产丰富,人口和城市众多,运输需 求量大;干流航线与多条铁路纵线和京杭运河相交,既沟通了内地 和沿海,又联系了南北广大地区。
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
1.关于长江的说法,正确的是( ) A.发源于云贵高原 B.注入南海 C.世界第一长河 D.流经了湖北省和安徽省
关闭
长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉,是世界第三长河,自西向东依 次流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、
2.3 中国的河流 第二课时 滚滚长江 课件-湘教版八年级地理上册
3、长江干流流经地形区
青藏高原
四川
横
盆地
断
山
区
在课本P50图2-46长江水系图中：
• 1、找出长江的正源、发源地、注入海洋； • 2、找出长江干流依次流经的省级行政单位
（结合教材第9页“中国行政区划图”）；
• 3、找出长江干流流经的地形区（结合教材24页
“中国地形图”）；
• 4、找出长江流经的温度带、干湿地区； • 5、找出长江的主要支流； • 6、找出长江上中下游的分界点及各河段的特
征。
1、长江的发源地及注入海洋
在课本P50图2-46长江水系图中：
• 1、找出长江的正源、发源地、注入海洋； • 2、找出长江干流依次流经的省级行政单位
（结合教材第9页“中国行政区划图”）；
• 3、找出长江干流流经的地形区（结合教材24页
“中国地形图”）；
• 4、找出长江流经的温度带、干湿地区； • 5、找出长江的主要支流； • 6、找出长江上中下游的分界点及各河段的特
金沙江上的虎跳峡
上游风光
长江三峡的夔门
长江出三峡后，进入平原地区，流速锐减，加之众多支流 汇入，形成蜿蜒曲折的河道。
荆江曲流甚多，素有“九曲回肠”之称，历史上水患频发。
长江中游的荆江
下游风光
水流平稳，江面开阔。
为什么说长江是我国第一大河？
河流
长江 黄河 黑龙江 珠江
长度(千米) 流域面积(平方千 米)
征。
在课本P50图2-46长江水系图中：
• 1、找出长江的正源、发源地、注入海洋； • 2、找出长江干流依次流经的省级行政单位
（结合教材第9页“中国行政区划图”）；
• 3、找出长江干流流经的地形区（结合教材24页
2.3河流(第二课时)(教学课件)八年级地理上册(人教版)
长江的治理和开发
课堂小结
长江
长江概况
源头： 唐古拉山 入海口： 东海 上中下游分界： 宜昌，湖口 主要支流： 汉江，嘉陵江，岷江等 流经省区： 青藏川云渝，鄂湘赣皖苏沪
价值和问题
价值 水能宝库；黄金水道
问题
治理长江的首要任务是防洪 治理“九曲回肠”的荆江 治理长江流域的生态环境
长江的治理和开发
课堂练习
河流
黄河 长江 珠江 黑龙江 淮河
长度
流域面积
（千米） （万平方千米）
5500
75
6300
180
2190
45
3420
162
1000
18
平均流量 （立方米/秒）
1820 31900 11070 8600 1110
长度最长 流域最广 流量最大
长江的治理和开发
上游的水文特征
思考分析：读长江干流剖面图，结合长江流经的地形区，分析长江上游的水文特征。
D．宜宾、营口
长江的治理和开发
课堂练习
“绿色发展，生态优先”是推动长江经济带发展的首要任务，据下图“长江干流各河段主要生态环境 问题示意图”，完成下列各题。
B 3.上图中①②表示的生态环境问题分别是( )
A．荒漠化 水土流失
B．水土流失 洪涝灾害
C．荒漠化 凌汛
D．水土流失 围湖造田
C 4．长江是我国巨大的“水能宝库”，长江的水能资源主要集中在( )
长江的治理和开发
航运价值
宜宾以下四季通航，支流众多，干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线 以及京杭运河相交，形成一个纵横广阔的水运网。
宜宾
航运便利——“黄金水道”
长江是我国最大的河流有黄金水道 之称，支流众多，气候温暖湿润，没有 结冰期，通航里程长，四季可通航。通 航里程占全国内河航道总里程的2/3， 货运量占全国内河货运量的60%。
湘教版八年级地理第二章 中国的自然环境 第三节 中国的河流 第二课时 长江
寻找人为原因及治理措施
材料2：我是生活在沿江平原的居民，我家的人口
越来越多，原来的耕地不能满足全家对粮食的需 求。在湖中或河中围些地可以增加粮食产量。
材料3： 围湖造田 退田还湖 兴修水库
17世纪中期
20世纪中期
寻找长江洪灾频发的原因及治理措施
1.自然原因：流域内降水多，支流多， 洪水来源多等
2.人为原因：过度砍伐、围湖造田等
特征：水量（流量）、流速，支流和湖泊数量，河道（河道宽 窄、河水深浅、河流曲直）
上游（虎跳峡）
中游
下游
上游
分析长江上、 中、下游河 道的特点？
中游 下游
第二篇
长江的开发利用
如果我是： 1、水利部部长
2、农业部部长
3、交通部部长 4、旅游部部长
…… 为了更好的开发利用长江，我会……
第三篇
长江的问题和治理
自然原因： 流域内降水多，支流多，洪水来源多等
治理措施：
兴修水库
荆江河段多曲流，容易诱发什么自然灾害？
荆江河段
截弯取直
疏通河道
寻找人为原因及治理措施
材料1：我是生活在长江上游的居民：我们这里耕地
少，我准备把山上的树砍掉种庄稼，再砍些柴用来烧火做 饭。
过度砍伐 植树造林
为什么过度 砍伐会加剧
洪涝？
三峡防洪
牛刀小试：
1．长江被称为“黄金水道”的原因是（ ）
A．水能资源丰富
B．航运价值高
C．流域内多矿产
D．年径流量大
2．长江干流没有流经的地形区是（ ）
A．柴达木盆地
B．四川盆地
C．青藏高原
D．长江中下游平原
3．“滚滚长江东逝水”，歌词所蕴涵的与长江有关的地
八年级地理上册第二章第三节河流和湖泊(第2课时长江)
青海
唐古拉山
四 西藏自治区
江
安
川
重
湖北
苏
徽
上海
庆
江
东
湖南 西
海
云南
流经11个省、自治区
长江流经省级行政区
四川 西藏 云南 重庆 湖北 湖南 江西 安徽 江苏 川蜀 藏 云滇 渝 鄂 湘 赣 皖 苏
西藏
青海 四川
云南
江
重庆 湖北
安 徽
苏
上海
湖江 南西
（5）长江干流流经地形区
青 藏高 原 四川 盆地
180多万
452616
年径流量（亿立方 米）
2709 650 611
9500多
3360
长江是我国长度最长、流域面积最广、水量最大的河流
（3）支流和湖泊
三峡 葛洲坝
大 渡 河
岷 江
嘉 陵 江
重庆
南
武汉
京 上海 太湖
洞庭湖 鄱阳湖
赣 江
长江的概况
长江干支流大部分位于亚热带，没有结冰期
（4）长江干流流经省级行政区
②长江航运的条件
黄金水道
京 广 线
四季通航
京
杭
京运 京九沪线 河 线
长江干支流形成纵横广阔的交通运输网，通航里程
干占流全横国贯内东河西航道，总终里年程不的冻2/，3.宜宾以下四季通航。
重庆朝天门
长江的忧患
治理与保护：长江各河段存在哪些生态问题？它们之间有联 系吗？应该如何治理和保护长江？
上游
中游 下游
第二章 中国的自然环境 第三节 河流和湖泊 （第二课时）
★河流湖泊众多
★长江
★黄河
分析一条河流的方法：
人教八上地理第二章第三节河流第二课时长江黄河共19张PPT课件
长江的开发及治理 黄河的治理与开发
学习目标
1.了解长江水系概况，知道长江是我国第一大 河，世界第三大河。 2.了解长江开发利用的现状及治理保护。 3.了解黄河的基本概况。 4.知道黄河存在的问题，理解黄河泥沙的来源 和治理措施。
长江的基本概况（发源地、注入地，上中下游分界点）
唐古拉山
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
半干旱区，干旱区， 半湿润区
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
上游：荒漠化 严重，凌汛
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
东海
长江流经的 地形区
A.青藏高原
B.云贵高原 C.四川盆地 D.长江中下 游平原
A
C
D
B
长江流经的温度带和干湿区
青藏高原区，亚热带
半干旱、半湿润、湿润区
主要支流与湖泊
1 23
4
三峡
5
宜
昌
湖 口
乌6
江
78
瞿塘峡、巫峡、西陵峡
长江的开发
1.水能资源主要集中在什么 河段？被称为我国什么？
上游；水能宝库
1.流经哪个河段后，产生的泥沙最多？
中游
中游：水土流失严重
2.水土流失原因？ 土质疏松 植被破坏严重 ④支流较多
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
降水集中在夏季
人教八上地理第二章第三节河流第二 课时长 江黄河 共19张P PT
1.黄河在什么河段，什么地形区形成“地上河”？ 下游，华北平原
湘教版地理八年级上册第二章第三节中国的河流第二课时《滚滚长江》教案
新授课
教学方法
读图法、分析法
课时
第二课时
教学过程
教学内容
备注
一、导入：多媒体播放电视来自录片《话说长江》片头，《长江之歌》在耳畔回响，同学们知道这首歌赞美的是哪条河流吗？正如歌中所描述的“她用甘甜的乳汁抚育了中华儿女”，长江是中华民族的母亲河，长江，在中国文明的形成，中国历史的演变，中国经济的发展中都发挥过巨大的作用，今天就让我们一起走进我们的母亲河，感受她的博大精深！
有没有解决办法？（裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等）
支流的特点又如何呢？（多支流，多湖泊）
归纳中游特征：多“曲流”，多支流，多湖泊；
（3）、下游特征：水流平稳，江阔水深
3、完成47页“活动”
（1）、从上、中、下游看，长江干流落差最大的是哪一段？（2）、玲玲说：“河流落差大，水能资源就丰富”对吗？（3）、长江流至四川盆地以东，深切巫山，形成由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成的长江三峡，这里正在兴建举世瞩目的三峡工程。对照图2-9，从地形角度，谈谈在三峡修建大型水坝的好处。学生讨论完成
河水在穿山越岭（横段山脉和巫山）时会形成什么样的特征？（多峡谷急流）
你知道哪些著名的峡谷？播放虎跳峡、三峡的景观图，在地图上准确找出位置。
归纳上游特征：落差大，多峡谷，多急流，多水能。
（2）到中游后主要流经什么地形区？水流特点会怎样？
思考：为什么会形成“曲流”？（三峡急流河水冲入中游平原，在惯性作用下左摇右摆，形成曲流。尤其，从湖北的枝江——湖南洞庭湖口的城陵矶，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称，特别是藕池口——城陵矶之间长247千米，而直线距离只有80千米。）
2、学习长江上、中、下游的特征
（1）分析“长江干流剖面图”。剖面图的横坐标指什么？纵坐标是指什么？（横坐标代表长江的长度，纵坐标代表海拔高度。）算一算：长江上游的落差约有多少？（总6621米，上游约6321米，占长江总落差的百分比？约为95%）
人教版八年级上册地理- 第二章 中国的自然环境 第三节 河流第2 课时 长江的开发与治理 教案
第2课时长江的开发与治理一、教学目标1．通过阅读地图和文字材料，学生能够了解长江的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。
2．通过图片欣赏和比较，学生概括和理解长江在不同河段的开发利用以及生态环境问题的防治措施。
二、教学重点、难点1．教学重点：长江的开发利用和环境问题的解决对策。
2．教学难点：长江流域生态环境问题的解决对策。
三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有的知识，如已经学过的唐诗宋词，著名的旅游景点等，运用综合比较和分析的方法，全面掌握长江的概况。
四、教学准备1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生的学习任务单。
2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
五、教学过程导入新课──播放剪切好的“长江之歌”，开门见山教师：不仅在文学作品中能看到河流的身影，在音乐作品中也少不了它们。
我们来听一首歌。
播放音频文件。
切换幻灯片。
学生：收听音乐，观看幻灯片。
教师：从歌词中大家已经知道了今天的学习内容是长江。
让我们随着长江之歌，看看它从哪座雪山走来，途经哪些地区，在哪里注入了东海？【设计意图：开门见山，切入主题，引出学习内容。
】讲授新课──读长江流域水系图，自主完成学习任务，了解长江水文特征教师：切换幻灯片，展示学习任务。
在老师给出的地图上标注长江的源头、入海口、干流流经的省区和地形区。
参考长江流域水系图和中国地形的分布图。
学生：读图，完成学习任务。
教师：巡查，答疑，解决学生学习中碰到的困惑。
教师：现在我们来检测大家的学习效果。
学生回答预设：长江之歌中的雪山指的是唐古拉山脉，源头称沱沱河。
长江从源头到入海口流经的地形区有青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。
经过的省区有青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏，最后在上海注入东海。
【设计意图：学生自主学习，一方面是巩固已经有的知识，一方面进一步强化学生读图技能。
人教版地理八年级上教案第二章第三节 河流 第2课时
2.3河流第二课时教学目标【知识与能力】1.了解长江的概况。
2.长江上、中、下游界线，主要水文特征，如何开发。
【过程与方法】会通过通过地图识别长江上中下游的分界线，了解长江的水温特征。
【情感态度价值观】有初步的掌握长江的生态问题及治理措施的意识。
教学重难点【教学重点】长江的概况，长江上中下游水文特征及其开发。
【教学难点】长江水能资源分布及其开发。
课前准备课件、地图等。
教学过程研习一：长江源于什么山？注入什么海？主要流经的省份和地形区？（展示“三峡施工”的幻灯片导入长江）大家知道图上正在兴修的水利工程是什么吗？[讲述]长江三峡的建设是我国历史上伟大的壮举，也是长江对中华民族做出的不朽贡献，下面我们就对长江深入认识。
[提问]长江全长6300千米，是我国最长的河流。
它发源于什么地方，又最终流向什么海呢？（发源于青藏高原的唐古拉山，最终奔向东海）。
它在中途流经了哪些省区呢？（学生回答：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、上海）。
长江的上、中、下游怎样划分？（学生回答：从源头到湖北宜昌这称为上游；从宜昌到江西湖口这称为中游；从湖口到入海口这称为下游。
）[活动]长江被称为第一大河，是由于许多支流的注入。
那我们来看一下长江各河段都有哪些主要支流注入？（先让学生自己认识七条主要支流，分别找七排同学代表七条主要的支流，然后教师任意指，当指到哪一条支流时，哪一排的同学说出该支流的名称。
研习二：长江各河段特点，如何开发？[过渡]长江作为中国第一大河，为我们提供了巨大的水能资源，长江蕴藏的水能资源占全国的1/3，被称为巨大的“水能宝库”。
同时其干支流通航里程近8万千米占全国内河航运约2/3，又有“黄金水道”之称。
[提问]从宜宾到宜昌这一段，长江深切巫山，到处是悬崖峭壁，长江流经此处，水流急，水能资源大（水能资源主要分布在河流的上中游落差大的河段），我们怎样开发利用这些水能资源呢？（建大型水电站）。
自新中国建立后，我国在这里建了葛洲坝水电站，他的发电量是1949年全年发电量的三倍，可以说它的建成造福了长江沿岸的人民，现在我们正在建设中的三峡工程，它建成后，成为世界上最大的水电站，必将造福全国人民。
地理八上第二章第三节第二课时滚滚长江 课件
探究新知
认识长江
长江上中下游河段特点
上游
中游
下游
河段位置 源头至宜昌
宜昌至湖口 湖口至入海口
地势落差 很大，多峡谷 较小，多曲流 小，江深水阔
支流状况 多支流
多支流
少支流
利用方向 水能梯级开发等 灌溉、航运等 灌溉、航运等
探究新知
自学指导二：开发利用长江
学法指导：请同学们认真自读课文52-53页内容，根据要求完成如下 问题后，组内交流，记录疑难，准备展示。。
围湖造田问题：
湖泊面积锐减，蓄水量变小， 造成当地生态环境恶化，对长江 削洪调蓄功能大大减弱。
保护湖泊，保护长江
实现区域可持续发展
达标检测
学法指导：请同学们认真完成检测题目，然后对子交换，对照答案
批改打分（每题1分），完成后组长统计本组全对人数。
1、“你从雪山走来，春潮是你的风采……”中“雪山”指的是（ ）
第二章 第三节
中国的河流
滚滚长江
知识树导入
季风气候显著
气候复杂多样
多特殊天气、 气象灾害
山脉纵横交织 地形复杂多样
地势西高东低
中国的地形
中国的气候
外流区为主 滚滚长江
中国的河流
第 二 章
滔滔黄河
学习目标
1、运用地图和资料，说出长江的概况，
以及各河段主要水文特征。
2、通过对现实问题分析，知道长江存在的主要问
V+W
东 海
探究新知
认识长江
青海
唐古拉山 西藏自治区
四川
云南
湖北 湖南
上海
东 海
长江干流流经：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖 南、江西、安徽、江苏、上海共11个省（自治区、直辖市）。
第二章 第三节 第二课时 滚滚长江 习题课件-湘教版初中地理八年级上册
10. (日照模拟)长江被誉为“水能宝库”“黄金水 道”，下面对长江的开发利用适宜的是( D )
A．在下游地区修建大型水电站 B．在上游水力资源丰富的地区大力发展航运业 C．在中下游平原地区种植小麦 D．在中下游地区发展淡水养殖业
11. (中考·齐齐哈尔)读长江水系图，回答下列问题。
(1)长江发源于 唐古拉 山脉，中下游流经的地形 区是 长江中下游 平原。
2. (云南一模)下列不属于我国长江流域流经的省 级行政区的是( C )
A．云南省 B．四川省 C．福建省 D．湖北省 【解析】长江流经的省区有：青海、西藏、四川、 云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海。
3. (中考·绥化)我国最长的河流是( B )
A．珠江 B．长江 C．黄河 D．黑龙江
2. 河段的划分：源头―上―游→宜昌―中―游→湖口―下―游→ 入海口
(1)上游：长江上游流经中国地势第 一、二 级阶 梯，支流众多，水量丰富，落差很大，多峡谷急流，蕴 藏有丰富的 水能 资源。
(2)中游：长江出三峡后，进入 平原地区 ，流速 锐减，形成蜿蜒曲折的河道，沿江两侧湖泊星罗棋布。 这一河段的荆江曲流甚多，历史上水患频发。 (3)下游： 水流平稳 ，江面开阔，不少河段江面宽度 超过 10 千米。
长江干流纵剖面示意图 (1)长江发源于青海省的唐古拉山，流经我国 11 个省 级行政区，最终注入 东 海。从长江的流向可判断出 我国地势的总体特点是 西高东低 。
(2)列举长江是我国第一大河的理由： 水量最大、 流域面积最广，长度最长、流经省区最多 (至少 2 个)。
(3)长江不同河段，水文特征迥异，其开发利用的重 点也不同。下面甲、乙两图反映长江上游河段景观的是 乙图 ，并结合“长江干流纵剖面示意图”说出长江上 游的主要水文特征及开发利用的重点： 长江的上游落 差非常大、水能资源丰富，所以上游要建设水电站，开 发水能资源 。
八年级地理上册：第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第二课时 长江的开发与治理(人教版)
第三节河流二长江的开发与治理【教学目标】1.运用长江流域图和相关水文资料,明确长江的基本概况及主要水文特征。
2.运用地图和相关资料,掌握长江水能的分布与开发,并能理解其巨大的航运价值。
3.运用图文资料,明确长江不同河段存在的问题,并能提出有效的针对性措施。
【教学重点】长江的基本概况、各河段的开发利用状况。
【教学难点】长江流域的生态环境问题及解决对策。
【教学方法】精讲点拨法、读图析图法、活动探究法等。
【教具准备】多媒体课件,长江流域水系简图及相关资料。
【教学过程】【情境导入】1.诗词展示:展示毛泽东诗词:《七律·人民解放军占领南京》——毛泽东钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
引导学生分析诗词中的“大江”所指的河流,导入新课。
2.播放歌曲:播放歌曲《长江之歌》:啊,长江!你从雪山走来春潮是你的风采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀……啊!长江啊!长江歌曲中的“雪山”是指哪里?引导学生分析长江的发源地,导入新课。
【讲授新课】一、长江的基本概况活动一课件展示“长江流域水系”图及相关图文资料,以小组为单位合作学习,共同完成以下要求:(1)在课本P45图2.34中描画出长江干流,并与课件呈现的进行比对。
(2)长江的发源地、源头名称及注入的海洋。
(3)长江干流流经的地形区。
(4)长江的主要支流、湖泊。
(5)长江上中下游的分界点及各河段的水文特征。
(6)长江干流流经的省级行政区域。
(7)长江在我国河流及世界河流中所处的地位。
生:合作学习完成后,各组推荐小组代表就学习成果进行全班展示。
师:对学生的回答进行点评总结,利用长江流域水系图等材料进行精讲归纳。
二、长江的开发1.丰富的水能资源——“水能宝库”:活动二课件展示“长江干流剖面示意”图,以小组为单位合作学习,共同完成下列问题:(1)长江从源头至入海口,落差约多少米?(2)长江从源头至宜宾,落差约多少米?(3)长江水能集中在哪一河段? 为什么?(4)长江三峡、葛洲坝水电站位于哪一河段?为什么?生:组内成员间进行讨论,各组推举代表回答问题,其他小组可适时给予补充。
湘教版初中八年级上册地理 2.3.2 中国的河流(第2课时 滚滚长江)
2
在图中找一找长江自 西向东的主要支流和 湖泊。
3
在图中找出长江上、 中、下游的分界点。
4
长江上、中、下游分 别有什么特征？
1.长江概况
（1）源头：
青藏高原 唐古拉山脉主峰
各拉丹冬峰
（2）注入海洋：
东海
（3）长江上、中、下游的划分
唐古拉山
上游
下游
中游
分段点： 宜昌（湖北省）、湖口（江西省）
1.长江概况
（3）为发挥湖泊的调节作用，洞庭湖需要（ ）
①退耕还湖，增加湖区面积
②周边绿化，保持水土
③防治污染，美化环境
④围湖造田，扩大耕地
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
2. 长江经济带城市大多沿河流分布，原因包括（ ）
①河流为城市发展提供充足的水源 ②利用河流提供的便利水运交通
③河流沿岸矿产资源丰富，有利于开采资源 ④河流中下游沿岸及河
重庆Biblioteka 武汉 洞庭湖南京 上海
太湖 鄱阳湖
2.长江各河段的特征 长江 从源头到湖北宜昌为上游
上游
唐古拉山
上游
横
断
四川盆地
山
脉
宜昌
2.长江各河段的特征
长江
上游 从源头到湖北宜昌为上游
上游
上 游 落差 大 、水量 大 ，水能资源 丰富 。
上游水能资源丰富
三峡工程
葛洲坝
宜昌
上游 1、水量大 2、地势落差大
（1）洞庭湖的面积有什么变化，你能解释引起这种变化的原因吗？
17世纪中期
20世纪中期
（2）长江中游的湖泊对长江水量有天然的调节作用。当干流洪水来临时，江 水注入湖泊，削减洪峰；当干流水位低于湖泊时，湖水注入长江，增加水量。
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5000
6200m
6600m
宜宾
宜昌
上海
6300km
4000
3000
2000
1000
0
葛洲坝、三峡工程位置示意图
三峡工程
葛洲坝
重庆 宜宾
宜昌
湖口
上海
长江三峡位置示意图
四川盆地
瞿塘峡
宜昌 湖口
巫峡 西陵峡
❖ 1.阅读教材P52，说与说在长江三峡修建大型 水坝的优势条件。
❖ 2谈谈长江三峡的综合效益。
长江干流流经地形区示意图
沱沱河 青 藏高 原
岷
四川盆地
江
青 藏高原
四川盆地
长江中下游平原
长江中下游平原
长江干流剖面图
思考:从上、中、下游来看，长江干流落差最大的是哪一段?从地形 和气候两个方面说一说长江流域水能资源丰富的原因。
（米）
7000
唐古拉山
6000 5000 4000 3000 2000 1000
(我国的第一大河)
(6300千米) 思考:1.长江的发源地? 2.长江注入的海洋?
长江干流流经省级行政区示意图
长江干流流经十一个省级行政区
青海 四
西藏自治区 云南
川 重庆
湖北
江 安
苏 徽
上海
江
湖南 西
长江上、中、下游的划分
上海
请阅读教材P51-52，完成下面的表格
长江 中游风光
湖北宜昌到江西湖口为长江中游，
❖ 3 试从“水能”和“水运”两个方面，阐述 长江对中国社会经济发展的影响。
三峡 工程ຫໍສະໝຸດ 三峡船闸长江上游最大的城市——重庆
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
枝城
河段地势平坦，河道蜿蜒，水面宽阔， 流速锐减。
其中湖北枝城至湖南城陵矶的荆江
河段有“九曲回肠”之称，每当汛期来 临，极易造成溃堤泛滥灾害，自古有“ 万里长江，险在荆江”的说法是长江洪 水最易泛滥之地。
城陵矶
长江主要的支流、湖洎
岷
江 重庆
宜宾
宜昌
巢湖 武 汉 湖口
上海 太湖
洞庭湖
鄱阳湖
湘 江
读图：按从上游到下游的左右顺序，找出长江的主要的支流：雅砻江、岷江 、嘉陵江、乌江、湘江、汉江和赣江，太湖、巢湖等。