细节描写——作文专项训练
“细节描写”练习题
巧用细节描述,增加作文神韵——细节描述写作指点【进修目标】1.观赏经典细节描述,总结细节描述办法.2.进行细节写作练习,进步细节描述才能.【什么是细节描述】细节描述就是在文学创作中,把对表示人物和情节有特别感化的细微说话.动作.神色.景物等进行精确.过细.活泼的描述,使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”.【回想经典,融会办法】现场一：韩麦尔师长教师的身边溘然教堂的钟敲了十二下.祷告的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.韩麦尔师长教师站起来,神色惨白,我认为他从来没有这么嵬峨.“我的同伙们啊,”他说________“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了.他回身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力气,写了两个大字________“法兰西万岁！”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势________“散学了,——你们走吧.”办法小结：现场二：百草园不必说碧绿的菜畦,滑腻的石井栏,嵬峨的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫皇帝（云雀）溘然从草间直窜向云霄里去了.单是四周的短短的泥墙根一带,就有无穷趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.掀开断砖来,有时会碰见蜈蚣;还有斑蝥,倘使用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了即可以成仙,我于是经常拔它起来,连累不竭地拔起来,也曾是以弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.假如不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.办法小结：现场三：凡卡写信凡卡把那张写满字的纸折成四折,装进一个信封里,谁人信封是前一天晚上花一个戈比买的.他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址：“乡间爷爷收”然后他抓抓脑壳,再想一想,添上几个字：“康斯坦丁·玛卡里奇”现场四：猪八戒吃西瓜他看着这个绿油油的大西瓜,嘴里直流口水.他不由得举起刀来,把西瓜切成四块.一边又说：“师父！我把这瓜切成四块,我先吃本身的一块,也说得曩昔.”说着拿起一块,大吃起来……“一块瓜不解渴,我再把山公的一块吃了吧！”说着,又咬了一口.“西瓜真解渴,再吃一块不算多,我把沙僧人的一块也吃了吧.”于是他左一口右一口,一会两块西瓜全下肚了.这下只留下唐僧的一块了.他捧起来,又放下去,放下去,又捧起来,最后照样憋不住,把这块西瓜也吃了.心里甭提何等爽了.办法小结：【办法填补及应用】a/抓住人和物的典范特色进行细节描述,为主题办事.例1：《孔乙己》肖像描述：“他身体很嵬峨,青白神色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的斑白胡子.穿的固然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.”例2：《孔乙己》说话描述：（掌柜）溘然说：“孔乙己长久没有来了,还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来,一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关,掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午,又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”b/锤炼词语,巧用修辞.例1：动作描述：尽管是冬天,罗庚依旧在帐台上看他的数学书.鼻涕流下时,他用左手在鼻子上一抹,往旁边一甩,没有甩掉落,右手还在不断地写……例2：肖像描述：成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.《藤野师长教师》例3：生涯细节描述你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖.-——你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜.c/扩大句子填补细节（分解应用）例1:她骂他混蛋.睁开你的想象,适当地添加动作.神色.神志.说话.心理等将这句话的内容充实起来.例2：壮汉与淑女：•他端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来.（加动作）•她端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来.（加润饰语）例3：:心理细节描述原稿：“语文师长教师要发试卷了,我主要得要命,就怕本身考砸了.”【持续发酵】小试牛刀：细节描述示例及演习1.原稿：《背影》——我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰苦地穿过铁道.修正稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不轻易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出尽力的样子.这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.2.场景：在阅览室里——“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来.踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的.觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响.我不由屏息静气,插身进去.”评：假如没有这一段局势描述,不但后文显得憔悴.忽然,也使后文详写的典范事例显得孤立,掉去了必定的代表性,淡化了主题.3.场景：奶奶在为我翻阅食谱,预备饭菜.例：梦里,你依旧是坐在那间朝阳的房子里,背对着阳光,带着老花镜,倚在躺椅上,斑白的头发在阳光的照射下闪出晶莹的光彩.一本通俗的食谱,你天天老是翻上一遍,嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育,得给她弄点好吃又有养分的.”老式的收音机在红木的床头柜上嘶哑地唱着锡剧,那幅画面,定格在我的梦里……她正好面临窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊加倍红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子迟缓游动着,饱满的下巴微微上翘——这是每当她想出更奇妙的办法来解决一道数学题时,为数学师长教师所熟习.爱好的神志.4.《回望》（原稿）父爱是不轻易被觉察的.一世界棋时,父亲托言悔棋,我不快,便与父亲闹翻了.从那今后,我尽量防止和父亲措辞.那天,母亲出差,去指点班的路途遥远,父亲就决议送我.公共汽车上,父亲站在离我不远不近的地方.我两眼望着窗外,略微侧头,觉察父亲在注目着我.到站后,我一言不发地下了车,快步走着.固然死后并没有随行的脚步声,但在拐弯处,我照样与刚过了马路的父亲的眼光碰撞到了一路.我眼睛一热,心也跟着热了起来.父亲仍然注目着我,眼光是那样暖和.我顿了顿,伪装提鞋.站起来时,心中的暖意更深了.从此,我觉察父亲的爱无处不在,却不轻易觉察.《回望》（修正稿）父爱是不轻易被觉察的,但又是实其实在的.一世界棋,父亲托言悔棋,我不快,便与父亲闹翻了.从那今后,我尽量防止和父亲措辞.那天,母亲出差,去指点班的路途遥远,“护送”我的重任便落在了父亲的肩上.上了公共汽车,我有意与父亲背对着,沉默不语.我漫无目标地望着窗外,偶一侧头：竟发明父亲在不远处静静地注目着我,眼里充满了关心,似乎其实不在意我俩今朝正处在“僵持阶段”.到站后,我一言不发地下了车,快步走着.死后似乎并没有父亲追随的脚步声,但在拐弯处：我回头一望,正好与刚过马路的父亲的眼光相碰.我不由眼睛一热,心也跟着热了起来.固然看不清父亲回望我的眼神,但我分明感到到那眼光是暖的.我顿了顿,伪装蹲身提鞋,又朝父亲回望我的偏向看去,觉察父亲仍在看着我.我站起身来,心中的暖意又加深了,心潮彭湃地走上了通向教室的路.从此,我觉察父亲的爱就像回望一样无处不在,只不过须要用感触感染爱的眼睛去不雅察,用谅解父亲的心去感触感染.5.原句：王敏每次听课都十分卖力,异常用心.她从来不做小动作,也和气旁边的同窗措辞,把师长教师讲的都记住了.修正后：上课时,王敏老是很卖力地听讲.她面临黑板,腰板直直地挺着,双脚成九十度平踏在地上,眼睛睁得圆圆地盯着师长教师和黑板,有时还眨巴着眼睛思虑,有时边听边点着头记.原句：吃过晚饭,刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么？”母亲答复说：“心愿许多,跟你说没用.”“您就说说看,这对我很主要.”翠翠接着说.修正后：吃过晚饭,刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么？”母亲先是一愣,接着答复：“心愿许多,跟你说没用.”“您就说说看,这对我很主要.”翠翠固执地说.6.原稿：进来一位青年教师,头上长着头发,戴着一幅眼镜,上身穿着一件衬衫,颈项上系着一条领带,下身穿着长裤,脚穿一双皮鞋,个子中等,圆脸,皮肤诟谇一般,长得有点胖.他就是我们的班主任.修正后：进来一位青年教师,戴着眼镜,镜片上闪耀着五六个圈儿;讲到得意之处,圆脸上会长出两个深深的酒窝.有时,似乎换了一张脸,铁青的,冒出几个筋,在发抖,那是有人违背了规律.他就是我们的班主任.拓展浏览：说话的魅力一次在清华食堂吃饭,对面坐了两个女生,听到一位对另一位说：“我还没吃饱,想再吃一点.”另一位说：“想吃什么,我去买.”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼,你帮我再买两块！”我暗想：清华的女生确切不一样,我们日常平凡只是称那种饼为三角饼.如许的女人不敢娶,要不娶亲今后叫老公吃饭,喂,谁人不规矩多面体,过来！清华的传授更牛,我有一次去校病院看眼睛,就听见前面一个传授在跟大夫描述症状：“呃......恩......就是谁人物体跟它的像不克不及重叠在一路......”我们大眼瞪小眼了许久,大夫忽然顿悟了：“您是说看器械有重影吧！？”人物的说话力图简练,以极简练说话反应人物心态,揭示主题.一个刮风的日子,灰蒙蒙的天幕下,林立的楼群丛中,蹲伏着一座破旧的土坯房.门槛上,坐着一个奶孩子的女人,憔悴,瘦小,头发枯黄,眼睛木然无神,一动不动地望着远方.孩子如陌头一只被人抛弃的小猫,孱弱单薄,孤立瘦骨,饥渴的小嘴费劲地吮吸的,四十多岁的汉子脚边爬滚着.他是篾匠,双手骨结粗大,全是老茧与冻疮裂口.布满皱纹的脸上,模糊有一丝悲惨.焦躁与暴戾,头上混乱的灰发,在风中微微发抖.篾匠在劈竹子.冷空气中,毛竹“咔喳卡喳”的决裂声不竭响.一个女孩从房前的河里走上来.她十四五岁,抱着一大叠尿布,麻利地晾在篱笆上,看看临时没事了,迟疑了一下,径直走到篾匠跟前.“爹……”“恩……”“膏火”“……”“爹,今天是限日的最后一天了,师长教师说再不交膏火就停我的学.”委屈的泪水,在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里回旋.她惨白的脸上写满了祈求与惶惑.“没说过吗,你老子没钱！”“爹,求您了”泪水,伴着乞求,终于滑落,一滴滴溶进了脚下那片太息着的地盘.“……”“妈……”女孩哽咽着转过火,将残存的一丝愿望投向门槛上的女人.可女孩也终于掉望了,彻完整底,完完整全地掉望了.她无动于衷地坐着,呆滞的眼光照样一动不动地望着远方,仿佛四周的一切都与她无关.……又是一个风起的日子,依旧是那座破旧的土坯房,门槛上依旧坐着奶孩子的女人,房前依旧坐着劈竹子的篾匠,篱笆上依旧挂着片片尿布,只是,篾匠的身边,多了一个小篾匠——谁人十五六岁的洗晾尿布的女孩.寄语：用柔嫩的心感触感染生涯为什么有的人看到日出能冲动地热泪盈眶;有的人听到一首乐曲便会意潮彭湃;有的人看到“帘外雨潺潺”,就会惆怅满怀,我为什么就没有这么多的感想呢?偶然回到家里,打开水龙头要洗手,看到喷涌而出的清水,急促的流淌,忽然使我站在那边,有了深深的发抖,这时我想着：水龙头流出来的似乎不是水,而是时光.心境,或者是一种思路.偶然在山中的小池塘里,见到一朵红色的睡莲,从泥沼的浅地中昂然抽出,开出了一句俏丽的音符,仿佛疏忽于外围的浑浊,这时我会想：呀！呀！毕竟要怎么样的历练,我们才干像这一朵清净之莲呢？在人世追求聪明也不是那样难的.最主要的是,使我们本身有一颗柔嫩的心,柔嫩到我们看到一朵花中的一片花瓣落下,都使我们动容发抖,如悉它的意义.。
中学细节描写作文训练
中学细节描写作文训练1.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
2、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
3、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
4、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
6、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。
他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
7、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
8、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。
多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
第12练：细节描写训练-初中作文能力分项训练40练
第12练：细节描写训练【知识讲座】细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
细节描写可以是一个具体动作，也可以是一句个性化的语言，可以是一件物品，也可以是一个小情节，甚至还可以是一个小画面。
运用各种手法，加强细节描写，增强文章的形象性、生动性和真实性，是考场作文提升发展等级的重要手段。
一、典型传神法即选择典型的、独特的细节来刻画人物，传达人物的精神面貌。
一篇满分作文《不肯死去的心》，写外婆得了老年痴呆症，不认识一手带大的外孙，以为他是野孩子，要来抢饭吃，接下来描写了一个怪异的举动：国庆节，家里来了远客，母亲下厨，外婆怕母亲吃不到菜，就当着客人的面，“偷偷”挟了一块菜，放到口袋里，留给母亲。
文章接下来写道：到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。
然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。
”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸，哇的一声，她大哭了。
偷偷为成人的女儿“藏菜”，这是一个多么荒唐而可笑的举动，可是又是一个多么深情的举动，失去了正常的心志，但是那份扎根心间的母爱永远不变。
倘若没有“藏菜”这一细节，外婆的形象是不会如此感人的。
二、动态造型法即选用精当的动词来刻画描写对象的动作行为乃至心理活动，在动态中塑造人物。
请看《脱下自卑的外衣》中的动态描写：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，不停地在椅子上挪动……到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。
于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……文段通过双脚发抖、挪动椅子、心跳、伸腿、压腿、跺脚、哈气等一连串的细节动作，具体生动地展现了“我”克服自卑的过程，树立了一个勇于表达自我的形象。
记叙文细节描写训练 作文训练四-细节描写
记叙文细节描写训练作文训练四:细节描写记叙文训练之四：细节描写一、让我悄悄走近你展开想象，用尽可能多的形容词扩大句子，使句子生动形象，人物详细可感。
然后根据你的描写想一想，他是一个什么样的人？他在大街上走着。
学生交流后，老师出示范文。
〔1〕他在大街上走着。
〔2〕身穿黑衣服的他渐渐地在大街上走着。
〔3〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他渐渐地在大街上走着，不时向四周张望。
〔4〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他渐渐地在大街上走着，贼眉鼠眼地不时向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
〔5〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他渐渐地在大街上走着，贼眉鼠眼地不时向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立即又恢复了常态。
3、谈启示：大家能成功想到此人的身份得益于什么？——细节描写二、揭起你的红盖头记叙文是考试作文常用的一种文体。
在写人记事的作文中，要做到“感情真挚”，有赖于“生动感人”的典型细节。
许多同学也明了这个道理，但是一到写作文时，还是“想到写不来”。
“细节”虽说是“细微末节”，但也决不简单等同于一句话、一个动作或者一个神态等。
细节描写应当是最典型的最精练的最有表现力的细部刻画。
先来看孙犁《亡人逸事》末尾的一处细节描写。
临终之前，她还向我提起这一件小事，问道：“你那时为什么把布寄到我娘家去啊？”我说：“为的是叫你做衣服方便呀！”她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。
这处细节描写真切传神，人物如现眼前。
它将一对老夫妻间深沉的爱情非常“轻巧”地渲染出来，尤其是妻子临终时呈现出来的满足与幸福感，跃然纸上，散发着浓郁的动人气息。
这就是细节描写的魅力。
细加揣摩，我们可以发现这段细节描写是“立体”呈现的。
其构造形式是这样的：〔个性化的〕语言＋〔典型的〕动作＋〔瞬间捕捉的〕神态。
这就给同学们一个启示，细节描写时要多角度多层次地刻画，这样才能把人物的精神相貌集中传神地展现出来。
构成细节描写的要素主要有这样一些：人物典型化的语言、动作、心理、肖像、情态、服饰以及与之相关的场景等。
专题05 细节描写-【让作文生动起来】初中生写作训练(基础篇)
• 例二：一次在清华食堂吃饭，对面做了两个女生，听到一位对另一位 说：“我还没吃饱，想再吃一点。”另一位说：“想吃什么，我去 买。”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！” 我 暗想：清华的女生确实不一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。这
车厢里一片寂静，静得可怕。 ——《在柏林》
于细微处见精神 ——谈细节描写
什么是细节描写？
细节描写：是指对表现人物性 格和情节发展有特殊作用的包 括动作、神情、肖像、环境等 在内的一些细小环节的细致描 写。
细节描写之重要性
• 细节描写有刻画人物性格，揭示人物内心世界， 表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示 人物身份、处境的作用。它往往用极精彩的笔 墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，使文章 的描写更加细腻，丰富。
“一,、二,、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。 这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概
不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我 自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进阿卡姆疯人院啊。”
细节描写
• ——写作基础训练
导入：
下面的文章运 用了那些描写 手法？有什么 作用？
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮
的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的 是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……” 声音盖过 了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘 看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。一个老头狠狠扫了她们 一眼，随即车厢里平静了。
小学作文指导专题训练作文辅导细节描写
作文指导——《细节描写》1、细化动作，延长过程2、运用修辞，画其神韵3、变换角度，增添层次。
师:古有曹雪芹对《红楼梦》的“披阅十载,增删五次”,今有胡老师三改片断。
齐读片断一,读的整齐响亮是对我最大的鼓励。
改后与原文相比,有什么变化呢?效果如何呢?修改片断一:眼睛愣愣地看着我, 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地抚摸我的眼睛,我知道她在让我好好睡觉。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在寻找着什么,我知道那是找她自己的影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
)师:不错,老师将妈妈看“我”的动作细细分解,用一个慢镜头将妈妈看“我”的瞬间延长,把每一个细微变化展现给读者,并用细腻的心去揣摩妈妈的心理,这种方法就是“细化动作,延长过程”。
这样可以把母爱表达的生动传神,蓄于心,藏于情。
在对人物的描写上,又岂止是细化动作,还可以细化什么呢?神态、心理、外貌、表情师:齐读片断二,思考运用什么方法。
修辞的恰当运用可以帮助我们摆脱“眼前有景道不得”词不达意的尴尬处境。
比喻、排比、拟人、夸张、对比等修辞运用,可以变抽象为具体,化无形为有形,增强语言的生动性。
修改片断二:眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜的月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈!)师:谁来为我们朗读片断3呢?其余同学思考片段是从谁的角度写的。
苏轼曾有诗云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
作文中善于变换角度,从与事件相关的多个层面上着笔,会使关键处的叙述层次更丰富、更有内涵。
修改片断三:我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像又变成了一朵俏美的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!)师:回忆我们讲了哪几种描写细节的方法。
作文专项训练——细节描写
作文专项训练：细节描写一、什么是细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。
注意：是否进行细节描写，应该围绕文章的中心来确定，以细节刻画为中心服务。
避免喧宾夺主的情况发生。
二、细节描写的类型和作用1、人物语言的细节描写，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。
语言上的细节描写不同于对人物做大段的对话、独白和一般性的语言描写，是指极富有个性特点的片言只语。
正如所谓“言为心声”。
人物的语言充分体现他的性格特征。
2、人物动作的细节描写，透视出人物形象的心理。
从细微动作的描写中表现出人物的心理，是写作常用的手法。
动作行为最能表现一个人的本质。
而细微的动作描写，尤其能生动形象地表现一个人物的心理。
3、人物心理的细节描写，展示人物的内心世界。
心理活动的描写，是展示人物的内心世界的较为直接、真实的写作手段。
要塑造栩栩如生的人物形象，单靠外部的行动、肖像描写是不够的。
心理描写的作用是探索、展示人物心灵的思想、情绪感受及其产生的原因与发展、变化的过程。
4、人物外貌的细节描写，揭示人物特征。
外貌描写是对人物特征描写，神形毕肖的描写，可以使人物形象栩栩如生，使人有“如见其人”之感。
5、环境的细节描写，烘托出人物的性格及命运。
文学作品中，人物与环境是相互依存的，环境的描写，为人物提供的活动的场所，使人有“如临其境”之感，烘托人物的性格，也可以借此预示出人物的命运。
三、细节描写的例子例1：课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写——“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。
扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。
中考作文专题复习--细节描写专题训练
中考作文专题复习：细节描写专题训练编辑：陈宇涛一、例题讲析：例1、找一找，他是谁？（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
感悟：这五个句子，把这个人写活了，你能成功找到描写此人得益于什么？例2、感动其实很容易甚至只是一次握手★片断一：握住你的手,我觉得好感动。
★片段二：音乐在耳边缓缓流淌，我轻轻地握住你的手，你的手指柔柔地躺在我暖暖的手心里，我清晰的感受到你手心的血脉勃发的张力。
一切陌生、冷漠，在那一刻都融化在这无言的感动之中。
★片段三：乐音缥缈，如秋月洒下淡淡的清辉，握住你的手，静静感受你心灵的律动，那感觉正如北潭港那仲夏夜清凉的海风吹进迷乱的心海，又如冬日里那温情的阳光洒在懒懒的心头，更似初春一场浪漫的杏花雨润泽我那干涸的心田……★片段四：快毕业了，你我就这样轻轻一握，思绪便张开轻盈的翅膀，翩飞在你我曾经共度的时光里，还记得吗？三年弹指一挥间，北潭初中的校园里，处处都有你我驻足的脚印；阳光灿烂的午后，青绿的足球场上有你我青春的写真；愁云弥漫的黄昏，沉闷的教室里有你我伏案的身影；大课间活动课时，我们悠闲地跑步，放肆的笑；音乐课上，我们“想唱就唱”，还有篮球场上我们摇旗呐喊，运动场上我们振臂高呼……二、细节描写的概念：☆什么是细节描写？☆细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
细节描写作文训练
细节描写作文训练第一篇：细节描写作文训练作文系列训练一——细节描写一、比较下列三组片段1 A:她看到有一本日记本，就打开了它，里面都记的是小事，她就合上了日记本。
B:母亲叹了口气，放好了信和照片，又将手伸向了日记本。
在手指与封面接触的一瞬间……她本不该看儿子的日记，可是当想起与自己交流越来越少的儿子，她咬了咬牙，打开了日记本。
日记只看了几页，多是学校发生的事。
母亲匆匆忙忙地看了几页后，便慌忙放好日记本。
2 A：儿子回来了，进屋后又气冲冲地跨了出来，盯着母亲，母亲没有说话。
儿子转身进了自己房间。
B:儿子回来了，进房后不久便急步冲出来，盯着母亲，眼睛几乎要冒出火来了。
母亲低着头，转身做着其他事，竭力躲避着那两道目光。
儿子转身进了房间，“嘭”地一声重重地关上了房门，母亲被震得一惊。
3 A:母亲再次走进了儿子的房间。
她看到儿子的抽屉上了把锁。
B:母亲便悄悄地走进儿子的房间，远远地便看到抽屉上新装了一把锁。
她顿时冷冷地呆立在那里。
刹那间，母亲觉得一股强烈的电流通过全身，将她的心击穿。
她苦涩地感到锁锁住的不是抽屉，而是一扇门——门里是儿子，门外是自己。
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。
一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。
2、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理细节描写的分类景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物生活细节描写：情节、事件的细节描写二、几种常用的方法1、肖像描写（抓住特征绘肖像）是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学作文指导专题训练细节描写
细节描写一、什么是细节描写1、是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致和描绘。
它具体渗透在人物、景物、或场面之中。
2、细节描写的类型。
人物描写：外貌（肖像、衣着）、动作、语言、神态、心理环境描写：社会环境，自然环境二、比较细节的作用【材料1】（甲）有个小银元落在地上。
（乙）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
【材料2】(甲)我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
(乙)我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
【材料3】(甲)她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
(乙)他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。
又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒饭粘在嘴角。
三、怎样进行细节描写。
细节描写成功之路（1）确定人物个性。
（2）选取细节（聚焦于点）（3）把点放大（细化动作）写眼神――写出神韵写动作――写出性格写语言――写出心理写过程――写出变化选点（一）选择最佳的点进行细节描写1、综合细描，第一步是选点。
选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。
这个点可以是一个眼神，一个动作，一件衣服，一缕头发。
比如以“母爱”为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现“母爱”主题的。
当然，不能正确选择“点”，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。
因为“皮之不存，毛将焉附？”而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。
那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢？老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。
细节描写片段训练练习
C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮…… 叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到 铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里 还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根 本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我 的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我 说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤 抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……
细节描写 练习
什么是细节描写？ 细节描写，就是用生动、形
象、具体的语言，把人物、事件、 景物存在与变化的具体状态作精 细的描绘,给读者以真实、细致、 生动、身临其境的感觉。
神态
比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描 写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家， 接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈 妈说她也想我……
A、 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（添加语言）
B、 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 （添加动作）
一个混蛋！”
C、 她已被气得浑身颤抖，脸色铁青，用手指着
他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加神态）
D、 其实，她还是在不断地告诫自己：不要
失态！不要骂人！但此时，她已被气得浑身 颤抖，脸色铁青，她实在是忍不住了，用手
（为了突出比赛的激烈，作者变换角 度，增加层次来描写，使文章更精彩）
教室里安静极了。
教室里安静极了. 只听见沙沙沙记 笔记的声音，有的时候就有一点哗哗 的翻书的声音，老师讲话的声音虽然 不大，但是大家都听得清清楚楚，窗 外有的时候还传来两声鸟叫，有一个 同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下， 大家很吃惊地回过头来看着他。
“细节描写”练习题
巧用细节描写，增添作文神韵——细节描写写作指导【学习目标】1、欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。
2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。
【什么是细节描写】细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、景物等进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。
【回顾经典，领悟方法】现场一：韩麦尔先生的身边忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。
”方法小结：现场二：百草园不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
方法小结：现场三：凡卡写信凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。
他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康斯坦丁·玛卡里奇”现场四：猪八戒吃西瓜他看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水。
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如何写好细节描写？
临渊羡鱼
一个佝偻的背影，姗姗向前爬
行。黑黝黝的肩膀背不走太阳火
辣辣的脸，阳光把结实的背佝偻
方法一：成一把弯弯的镰刀。他那弯弯的 铁脊梁，似弓般要把那天地撑开， 那弯弯的脊梁骨，似沟壑，似峡
谷，似龙骨沟，那么气势磅礴，
运用修辞那，么雄画伟壮其观。神粗糙韵的皮肤，与 扁担亲密接触，原来比皮肤还粗
马上来了个大转变：“席加洛夫将军？ 哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来”。
巧借道具，层层深入 “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大
衣……好像起风了……”
“紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自 走了”。
——《变色龙》 契诃夫
请用你手中的妙笔，把手的细 节描绘出来，150字左右。
如何写好细节描写？ 1、运用修辞，画其神韵； 2、细致观察，细化动作； 3、对比展示，深化主题； 4、巧借道具，层层深入。
老子说：“天下大事，必做于细”。 写作文如此，做人也是如此。其实世 上事，都是由一些细节构成的，成也 细节，败也细节。一心渴望伟大，伟 大却了无踪影；甘于平淡，认真做好 每个细节，伟大却不期而至。这就是 细节的魅力。 注重细节，我们不仅在 作文中也将我很想家，就打电话回家， “叮……叮……”电话通了，我仿佛看 见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放 下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还 不停地说：“别着急，我来了！”她哪 里知道我根本听不到！“喂？宝贝，是 你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下 子流了出来。“妈，我想你！我……” 我说不下去。“我也想……想你！”我 感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着， 一边流着泪……
一粒沙里看出一个世界， 一朵野花里一座天堂， 把无限放在你手掌上， 永恒在刹那间收藏。
——布莱克（英）
——于细微处见真情
什么叫细节描写？
细节描写是指抓住生活中某个细微而又 具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它 具体渗透在对人物、景物或场面等描写之中， 为文章的主题思想与人物形象服务。
细微具体 细节描写（某个典型情节） 生动细致
襟子上的四只小狐崽此刻也哀鸣不止。
细致观察，细化动作 红狐退到了院中，哀鸣着伏下前腿。我发现红
狐已比那日见时瘦了许多，双目黯然无神，表情呆 滞，眼角隐隐有泪痕。
——《怀念红狐》刘志成
临渊羡鱼
“又只是顺着眼，不开一句话，很像一个安 分耐劳的人”
“脸色青黄，，只是两颊上已经消失了血色， 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那
方样精法神了三” ：
“她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他
对比展示，深化主题。 们。。。”
“第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不 济了”
“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个 活物”
——《祝福》鲁迅
临渊羡鱼
“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣…… 穿过市场的广场”。
方法四： “这好像是席加洛夫将军的狗”，于是
符合要求
品一品
初一刚住校，我很想家，就打电话 回家，接电话的是母亲，我说，妈 妈我想你，妈妈说她也想我……
初一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么陌生，陌生的 同学，陌生的教师，陌生的教室， 陌生的学习内容，连自来水里流出 来的水都是陌生的，晚上醒来，想 起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶 的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子 就流了出来……
糙的扁担，在不息的抚摸中光滑
如玉，充满柔情，岁月也随之平
坦，心灵也随之光亮，不变的，
是汉子那宁折不屈的脾性。从日
出到日落，他的肩上担的是什么？
是辛酸，是责任，是希望……
临渊羡鱼
红狐见我们用小锄往外扒土，长嗥着蹲在十多 步步外，双眼流下泪来，乞求地望着我们。
方法二： 红狐一路尾随着我们，凄凉地干嚎着，我布衫