[初中化学]湖北省咸宁市通城县2015届九年级上学期二调考试化学试卷人教版

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2015年九年级化学试题期末试题(人教版)带答案

2015-2016学年度第一学期期末调研考试九年级化学试题（人教版）注： 1．本卷满分100分，时间90分钟。

2.答题前请先填写学校、班级、姓名、学号。

3.请将答案写在答题纸上，写在试卷上无效，考试结束后只交答题纸可能用到的相对原子质量：H：1 C:12 O:16 S：32 Cl：35。

5 Zn：65 一、让我想想，我能选对!（共20个小题，每小题2分,共40分.每小题只有一个正确答案，请将正确答案填写在答题纸的表格内）1．下列变化中发生了化学变化的是A．石蜡熔化B．瓷碗破碎C．火柴燃烧D．胆矾研碎2．下列事实描述中，属于化学性质的是A．铜呈紫红色B．以粮食为原料能酿酒C．水变成水蒸气D．二氧化碳密度比空气大3．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。

下列实验操作正确的是A B C D4．下列方法中，能鉴别空气和氧气两瓶气体的是A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中观察C．观察颜色D．用带火星的木条伸入到集气瓶中5．下列物质中，属于纯净物的是A．矿泉水B．氧气C．空气D．碘酒6．下列物质中属于氧化物的是A．MnO2 B．H2 SO4 C．NaOH D．O27．2014年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。

下列做法不符合这一主题的是A．用风能与太阳能发电替代燃煤发电B．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式C．施用大量的化肥和农药以提高农作物产量D．淘汰污染严重的黄标车和污染严重的老式锅炉8．下列物质在充满氧气的集气瓶中燃烧时,能产生明亮的蓝紫色火焰的物质是A。

硫粉B。

铁丝C。

木炭D。

红磷９．下列对于“干冰升华" 的解释正确的是A．分子不停地运动B．分子体积急剧增大C．分子间间隔变大D．分子本身不发生变化10．下列关于分子和原子的叙述正确的是A．物质只能由分子、原子构成B．分子质量一定大于原子质量C．原子是构成物质的最小微粒D．发生化学变化时分子本身发生变化11．2014年5月7日在南京丢失的放射源铱﹣192,于5月10日安全回收．铱﹣192常用于肿瘤治疗．右图是铱﹣192在元素周期表中的信息，有关铱的说法不正确．．．的是A．铱的元素符号是IrB．铱元素是非金属元素C．铱原子的原子序数为77D．铱元素的相对原子量为192.212．与元素的化学性质关系最密切的是A．元素的核电荷数B．元素的相对原子质量C．原子的核外电子数D．原子的最外层电子数13．炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖把火盖灭，原理是A．清除了可燃物B．让油与空气隔绝C．降低油的着火点D．降低温度至油的着火点以下14．下列化学方程式书写正确的是A．2Fe+3H2SO4=Fe2（SO4)3+3H2↑ B．Cu+AgNO3═Cu（NO3)2+AgC．CO+CuO，△Cu+CO2D．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 15．下列关于金属材料的说法中，不正确的是A．钢铁是使用量最大的金属材料B．锈蚀后的铁制品没有回收价值C．铜有良好的导电性，因而大量用于制作电线D．铝化学性质活泼,但表面易生成致密的氧化铝薄膜，因而具有良好的抗腐蚀性16．下列物质不属于．．．合金的是A．青铜B．锌C．钢D．生铁17．把X、Y、Z三种金属片分别加入稀硫酸中，X、Y表面有气泡产生，Z无变化；把X 加入Y的硫酸盐溶液中，X表面析出Y。

湖北省咸宁市2015年中考化学试卷(含详细答案)

2015年新人教版9年级化学期考试卷(附答案)

9年级上册化学期考测试卷可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 N-14 S-32 Ca-40 Cl-35.5一、选择题（每题3分，共42分）1、本次化学月考试卷用的纸张，下列性质属于其化学性质的是【】A 、白色B 、不溶于水C 、可燃D 、易撕碎3、加油站应贴的标志是【】4、下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是【】A 、冰水混合物，五氧化二磷B 、矿泉水，河水C 、二氧化碳，澄清石灰水D 、净化后的空气，受污染的空气5、实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯。

其操作顺序正确的是【】A 、②③①④⑤⑥B 、①③②⑤④⑥C 、⑤③②①④⑥D 、③①②④⑥⑤6、“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

” (王安石《梅花》)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是【】A 、分子很小B 、分子是可分的C 、分子之间有间隔D 、分子在不断运动7、据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。

应用化学知识能有效地预防和控制火灾。

下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是【】8、把A 、B 、C 、D 四种物质放在密闭容器中，在一定条件下充分反应，并测得反应物和产物在反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法正确的是【】A 、物质C 一定是化合物，物质D 可能是单质B 、反应后密闭容器中A 的质量为19.7 gC 、反应中，物质B 和物质D 质量比为87:36D 、该反应为化合反应9、在某化学反应 2XY + Y 2 == 2Z 中，Z 物质的化学式符合【】A 、XY 2B 、X 2YC 、X 2Y 2D 、X 3Y 210、右下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，根据他们描述的内容，试判断他们所指的化学方程式是【】A 、S+O 2SO 2 B 、2CO+O 22CO 2 C 、2H 2+O 22H 2O D 、CH 4+2O 2CO 2+2H 2O11．下列化学用语正确的是A ．铝的元素符号：AL 2个氢原子：H 2 C ．硫酸铁：FeSO 4 D ．镁离子：Mg 2+12．用分子的观点对下列现象的解释，其中错误．．的是………………………（）． A ．湿衣服晾干——分子在不断运动 B ．水受热变成水蒸气——分子间有间隙C ．食物腐败——分子本身发生变化D 热胀冷缩——分子大小随温度改变而改变13．化学方程式a C 2H 2＋b O 2==c H 2O ＋d CO 2则a 、b 、c 、d 等数之和为A ．15B ．14C ．13D ．1014．已知2A ＋3B = C ＋3D ，用足量的A 和49 g B 恰好完全反应，其生成57 g C和1 g D ，，若B 的相对分子质量为98，则A 的相对分子质量为A ． 16B ． 27C ． 44D ． 56二、填空题（每空2分，共40分）1、⑴我能写出下列各物质的化学式：①干冰，②天然气的主要成分，③最轻的气体，④空气中含量最多的气体。

九年级化学上学期第二次段考化学试卷含解析新人教版

浙江省嘉兴市海宁一中2014-2015学年九年级化学上学期第二次段考化学试卷一、选择题：（每题4分，共60分）1．（4分）（2010•泰安）下列质量增加的变化有一种与其他三种存在着本质的区别，这种变化是（）A．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B．久置在潮湿空气中的铁钉质量增加C．久置在空气中的生石灰质量增加D．长期敞口放置的浓硫酸质量增加2．（4分）（2011•百色）下列物质分别能与稀盐酸、稀硫酸、氯化铜溶液反应并观察到不同实验现象的是（）A．氯化钾溶液B．碳酸钠溶液C．硝酸钡溶液D．氢氧化钡溶液3．（4分）下面是生产单质硅过程中的一个重要反应：Si02+2C═Si+2C0↑，该反应的基本类型是（）A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应4．（4分）下列各组物质在给定条件下能大量共存的是（）A．在pH=1的溶液中：NaCl、Na2CO3、Na2SO4B．在pH=2的溶液中：KCl、Na2SO4 Cu（NO3）2C．在pH=13的溶液中：BaCl2、Na2CO3、NaOHD．在pH=14的溶液中：NaCl、Ba（NO3）2、CaCl25．（4分）按一定的特点或规律对物质进行分类，给化学学习与研究带来很大的方便．下列各组物质中，符合“氧化物﹣酸﹣碱﹣盐”顺序排列的是（）A．HClO HCl Mg（OH）2 MgCl2B．CO2 H2CO3 CaCO3 Ca（HCO3）2C．H2O HNO3 KOH KNO3D．SO3 NaHSO4 NaOH Na2SO46．（4分）（2006•扬州）当今人类社会已经进入了一个材料技术和应用迅猛发展的崭新时代．下列常见材料中，属于有机合成材料的是（）A．铝合金B．塑料 C．普通玻璃 D．蚕丝7．（4分）下列除杂（括号内为杂质）的方法正确的是（）A．NaOH（Na2CO3）：加足量稀盐酸B．FeCl2（CuCl2）：加足量铁粉C．CuO（Cu）：加足量稀盐酸D．KCl（K2CO3）：加足量稀硫酸二、填空题：（每格2分，共40分）8．（3分）某电镀厂在对金属镀件表面除锈、除污过程中，使用盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等试剂．该厂经处理后排放的废水，仍可能含有 H+、OH﹣、Na+、Fe3+、Cu2+、CO32﹣、Cl﹣、SO42﹣中的几种离子．某中学学生环保志愿者小组对该废水中部分成分进行检测．实验步骤及现象如下表所示．请你填写下表中每步实验现象所对应的实验结论．实验步骤及现象实验结论（填离子符号）取废水样品观察，呈无色废水中不含_________测所取废水样品的pH，pH=13 废水中含较多的OH﹣废水中不含_________ 向废水样品中加入过量的稀盐酸，没有气泡产生根据以上信息综合分析，请推测（1）该废水中除H2O外，一定含有的物质是_________ （写化学式，），还不能确定的离子是_________ ．（2）如果需要进一步确定未确定的离子，需先将原溶液用稀HNO3酸化，然后再加入_________ （填写两种试剂，如要考虑先后顺序，则顺序必须正确）9．（3分）小科发现暖水瓶中有一层淡黄色的水垢．据悉，该地区的水垢中除碳酸钙外，无其它盐类．他想探究还有没有其它物质，于是他收集水垢后经低温烘干进行下列实验：（1）取一定质量的水垢按图甲中的A装置高温加热充分反应（已知CaCO3CaO+CO2↑），产生的气体依次通过B、C装置，观察实验前后C装置中氢氧化钠溶液增加的质量．写出C装置中发生化学反应方程式_________ ．（2）按图乙所示的方法来实验，结果发现澄清石灰水没有变浑浊，原因是_________ ．三、探讨题：（每空3分，共45分）10．小陈同学将一片土豆片放入过氧化氢溶液中，发现过氧化氢溶液的分解速率加快，查阅资料后，他知道土豆中含有过氧化氢酶，是一种生物催化剂．同时他联想到初二时学习氧气的制取时，可用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液，于是他设计了如图实验：常温下，将适量的土豆和二氧化锰粉末事先放入甲乙两只注射器中，然后在注射器中抽入相同体积和溶质质量分数的过氧化氢溶液，密封后观察注射器中气泡的产生速率．（1）小陈是基于怎样的实验目的设计以上实验方案的_________ ．（2）预测在常温下，甲乙两只注射器内产生氧气的速率较大的是_________ ．（3）小陈把甲、乙注射器放在0℃环境时，发现甲产生的氧气速率要明显小于乙，请分析原因_________（4）对比实验需要控制变量，而这个实验中有一个变量难以控制相等，这个变量是_________ ．11．如图一所示装置可以验证某混合气体（无色无味）是否含有CO2、CO、H2．后续装置中的备选装置如图二：请回答下列问题（假设每一个装置中的反应均充分完全）：（1）最先被证明的气体是_________（2）B装置应选择后续装置中的_________ （填试剂名称）备选装置，其作用是_________（3）为了能证明剩余两种气体是否存在，在备选装置中选择两套装置，请填写接口的字母顺序a _________ ．12．某兴趣小组用HCl与大理石反应来研究影响反应剧烈程度的因素（大理石杂质不与盐酸反应）．他们用大理石8克（含碳酸钙%），用质量分数不同、但溶质质量相同且足量的盐酸实验，下表是他们实验收集到的数据：实验编号温度/℃大理石规格HCl的质量分数完全反应的时间/t①25 粗颗粒18% 160②25 粗颗粒9% 210③25 细颗粒18% 60④20 细颗粒9% 120⑤35 粗颗粒18% 100由实验可知：（1）该小组方案中，HCl与大理石反应的剧烈程度可根据表中的_________ 来推断．（2）该小组认为：影响HCl与大理石反应剧烈程度的因素可能有_________ ．（3）如果把实验②中的大理石规格换成细颗粒，请你推出完全反应的时间（用t表示）的取值范围是_________ ．四、分析计算题：（2九、31题6分，30题8分，32题7分，33题10分，34题、35题9分，共55分）13．（2000•安徽）Na2CO3和Na2SO4的混合物克与100克稀硫酸恰好完全反应，产生克气体．求：（1）原混合物中Na2SO4的质量分数；（2）反应后溶液中Na2SO4的质量分数．（所有计算结果保留3位有效数字）14．某课外兴趣小组对一批铁样品（所含杂质不与稀硫酸反应）进行分析，甲、乙、丙三位同学分别进行实验，其中只有一位同学所取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反应，实验数据如表．（1）三位同学中，恰好完全反应是_________ 同学的实验，该实验中产生_________ g氢气．（2）样品中铁的质量分数是多少？（计算结果精确到%）组别编号甲乙丙烧杯+稀硫酸200g 150g 150g加入的铁样品9g 9g 14g充分反应后，烧杯+剩余物15．为测定某物质在溶液中的含量，常用一定量已知浓度标准液与之反应，用T{M1/M2}来表示，如：T{H2SO4/NaOH}=mL表示每毫升某标准硫酸溶液恰好中和．（1）若要使标准盐酸对CaO的T{HCl/CaO}=mL，则1mL标准盐酸中含溶质多少克？（2）上述盐酸对NaOH的T{HCl/NaOH}是多少？（3）若与1g含杂质的NaOH样品完全反应消耗上述盐酸100mL（杂质不与盐酸反应）则该样品的纯度为多少？2014-2015学年浙江省嘉兴市海宁一中九年级（上）第二次段考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题：（每题4分，共60分）1．（4分）（2010•泰安）下列质量增加的转变有一种与其他三种存在着本质的区别，这种转变是（）A．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B．久置在潮湿空气中的铁钉质量增加C．久置在空气中的生石灰质量增加D．长期敞口放置的浓硫酸质量增加考点：浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；金属锈蚀的条件及其防护；生石灰的性质与用途；离子或物质的共存问题；化学变化和物理变化的判别．专题：结合课本知识的信息．分析：首先明确不同物质质量增加的原因，然后分析，哪些是物理变化，哪些是化学变化，找出异同点，答案也就一目了然了．解答：解：A、氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应变质生成碳酸钠固体质量增加，发生了化学变化；B、铁钉在潮湿空气中锈蚀变质，生成了氧化铁，发生了化学变化；C、生石灰和空气中的水反应变质生成氢氧化钙甚至进一步反应生成碳酸钙，固体质量增加，也是化学反应；D、浓硫酸吸水质量增加是物理变化，与其它变化不同．故选D．点评：本题考查物质的质量增加的变化，包括化学变化和物理变化，涉及到浓硫酸的吸收性．2．（4分）（2011•百色）下列物质别离能与稀盐酸、稀硫酸、氯化铜溶液反映并观察到不同实验现象的是（）A．氯化钾溶液B．碳酸钠溶液C．硝酸钡溶液D．氢氧化钡溶液考点：酸、碱、盐的鉴别．专题：压轴实验题；物质的鉴别题．分析：A、根据氯化钾和盐酸、硫酸都不会反应进行分析，B、根据碳酸钠和酸反应会生成二氧化碳气体进行分析，C、根据硝酸钡和硫酸会生成沉淀进行分析，D、根据氢氧化钡和三种物质的现象不同进行分析．解答：解：A、氯化钾和三种物质都不会反应，现象相同，不能鉴别，故A错误，B、碳酸钠和盐酸、硫酸反应都会生成二氧化碳气体，现象相同，不能鉴别，故B错误，C、硝酸钡会与硫酸生成沉淀，但是不会与盐酸、氯化铜反应，现象相同，不能鉴别，故C错误，D、氢氧化钡和盐酸反应没有明显现象，和硫酸反应生成白色沉淀，和氯化铜反应生成蓝色沉淀，现象不同，能够鉴别，故D正确，故选D．点评：在解此类题时，所选的试剂要在需要鉴别的物质中出现不同的现象才能进行鉴别．3．（4分）下面是生产单质硅进程中的一个重要反映：Si02+2C═Si+2C0↑，该反映的大体类型是（）A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应考点：反应类型的判定．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：从一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应是置换反应去分析．解答：解：在反应：Si02+2C═Si+2C0↑中，反应物中，其中C是单质，Si02是化合物；生成物中Si是单质，C0是化合物，这个反应是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，所以属于置换反应；故答案为：C．点评：本题难度不大，主要考查了置换反应的定义，记住四个基本反应类型的特点是解决本题的关键．4．（4分）下列各组物质在给定条件下能大量共存的是（）A．在pH=1的溶液中：NaCl、Na2CO3、Na2SO4B．在pH=2的溶液中：KCl、Na2SO4 Cu（NO3）2C．在pH=13的溶液中：BaCl2、Na2CO3、NaOHD．在pH=14的溶液中：NaCl、Ba（NO3）2、CaCl2考点：离子或物质的共存问题；溶液的酸碱性与pH值的关系．专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．分析：A、根据氢离子与碳酸根离子生成二氧化碳和水进行分析；B、根据三种物质都不会反应进行分析；C、根据钡离子和碳酸根离子生成碳酸钡沉淀进行分析；D、根据三种物质都不会反应进行分析；解答：解：A、pH=1的溶液中含有大量的氢离子，氢离子和碳酸根离子生成二氧化碳和水而不能大量共存，故A错误；B、pH=2的溶液中含有大量的氢离子，三种物质之间以及和氢离子之间不会反应，可以共存，故B正确；C、pH=13的溶液中含有大量的氢氧根离子，钡离子与碳酸根离子生成碳酸钡沉淀而不能大量共存，故C错误；D、pH=14的溶液中含有大量的氢氧根离子，三种物质之间以及和氢氧根离子之间不会反应，可以共存，故D正确．故选BD．点评：在解这类题时，首先根据PH值判断出溶液中存在氢离子还是氢氧根离子，然后判断各离子之间能否生成水或气体或沉淀，只要有一种生成就不能共存．5．（4分）按必然的特点或规律对物质进行分类，给化学学习与研究带来专门大的方便．下列各组物质中，符合“氧化物﹣酸﹣碱﹣盐”顺序排列的是（）A．H ClO HCl Mg（OH）2 MgCl2B．C O2 H2CO3 CaCO3 Ca（HCO3）2C．H2O HNO3 KOH KNO3D．S O3 NaHSO4 NaOH Na2SO4考点：常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．专题：物质的分类．分析：氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物，电离时生成的阳离子都是氢离子的化合物是酸，电离时生成的阴离子都是氢氧根离子的化合物是碱，由金属离子和酸根离子组成的化合物是盐．解答：解：A、次氯酸和盐酸属于酸，氢氧化镁属于碱，氯化镁属于盐．故选项错误；B、二氧化碳属于氧化物，碳酸属于酸，碳酸钙、碳酸氢钙属于盐．故选项错误；C、水属于氧化物，硝酸属于酸，氢氧化钾属于碱，硝酸钾属于盐．故选项正确；D、三氧化硫属于氧化物，硫酸氢钠、硫酸钠属于盐，氢氧化钠属于碱．故选项错误．故选C．点评：本题主要考查物质的分类，解答时要从氧化物，酸碱盐的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．6．（4分）（2006•扬州）现今人类社会已经进入了一个材料技术和应用迅猛进展的崭新时期．下列常见材料中，属于有机合成材料的是（）A．铝合金B．塑料C．普通玻璃D．蚕丝考点：合成材料的使用及其对人和环境的影响．专题：化学与生活．分析：A、金属材料包括金属和合金；B、塑料属于有机合成材料；C、玻璃、水泥属于硅酸盐材料；D、蚕丝属于天然有机材料．解答：解：A、铝合金属于合金，属于金属材料，故A错误；B、有机合成材料是通过人工方法合成出来的有机材料，塑料属于有机合成材料，故B正确；C、玻璃属于硅酸盐材料，故C错误；D、天然有机材料是天然形成的有机材料，蚕丝属于天然有机材料，故D错误．故选B．点评：本题主要考查材料的分类，解答时要从物质的分类方法方面进行分析、判断，特别是要注意天然材料和合成材料的区别．7．（4分）下列除杂（括号内为杂质）的方式正确的是（）A．N aOH（Na2CO3）：加足量稀盐酸B．F eCl2（CuCl2）：加足量铁粉C．C uO（Cu）：加足量稀盐酸D．K Cl（K2CO3）：加足量稀硫酸考点：物质除杂或净化的探究；金属的化学性质；盐的化学性质．专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．解答：解：A、NaOH和Na2CO3均能与稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．B、足量铁粉能与CuCl2溶液反应生成氯化亚铁和铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．C、CuO能与稀盐酸反应生成氯化铜和水，铜不与稀盐酸反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．D、K2CO3能与足量稀硫酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钾，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．故选：B．点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．二、填空题：（每格2分，共40分）8．（3分）某电镀厂在对金属镀件表面除锈、除污进程中，利用盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等试剂．该厂经处置后排放的废水，仍可能含有 H+、OH﹣、Na+、Fe3+、Cu2+、CO32﹣、Cl﹣、SO42﹣中的几种离子．某中学学生环保志愿者小组对该废水中部份成份进行检测．实验步骤及现象如下表所示．请你填写下表中每步实验现象所对应的实验结论．实验步骤及现象实验结论（填离子符号）取废水样品观察，呈无色废水中不含Fe3+、Cu2+测所取废水样品的pH，pH=13 废水中含较多的OH﹣向废水样品中加入过量的稀盐酸，没有气泡产生废水中不含CO32﹣按照以上信息综合分析，请推测（1）该废水中除H2O外，必然含有的物质是NaOH （写化学式，），还不能肯定的离子是Cl﹣、SO42﹣．（2）若是需要进一步肯定未肯定的离子，需先将原溶液用稀HNO3酸化，然后再加入先加硝酸钡溶液、再加硝酸银溶液（填写两种试剂，如要考虑前后顺序，则顺序必需正确）考点：实验探究物质的组成成分以及含量；酸的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系；离子或物质的共存问题．专题：科学探究．分析：由题目的信息可知：取废水样品观察，呈无色，说明没有Fe3+、Cu2+，因为铁离子是黄色，铜离子是蓝色的；向废水样品中加入过量的稀盐酸，没有气泡产生，因此废水中不含CO32﹣；测所取废水样品的pH，pH=13，因此废水中含较多的OH﹣，所以废水中没有氢离子；由以上现象可知：该废水中一定有Fe3+、Cu2+、Na+、OH﹣，一定没有Fe3+、Cu2+、H+，Cl﹣、SO42﹣不能确定；为确定Cl﹣、SO42﹣的存在，需要加钡离子和银离子，要先检验硫酸根离子，再检验氯离子，因此先加硝酸钡溶液、再加硝酸银溶液．解答：解：取废水样品观察，呈无色，说明没有Fe3+、Cu2+，因为铁离子是黄色，铜离子是蓝色的；向废水样品中加入过量的稀盐酸，没有气泡产生，因此废水中不含CO32﹣；故答案为：Fe3+、Cu2+；CO32﹣；（1）由以上现象可知：该废水中一定有Fe3+、Cu2+、Na+、OH﹣，一定没有Fe3+、Cu2+、H+，Cl﹣、SO42﹣不能确定；故答案为：NaOH；Cl﹣、SO42﹣；（2）为确定Cl﹣、SO42﹣的存在，需要加钡离子和银离子，要先检验硫酸根离子，再检验氯离子，因此先加硝酸钡溶液、再加硝酸银溶液；故答案为：先加硝酸钡溶液、再加硝酸银溶液；点评：实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．9．（3分）小科发觉暖水瓶中有一层淡黄色的水垢．据悉，该地域的水垢中除碳酸钙外，无其它盐类．他想探讨还有无其它物质，于是他搜集水垢后经低温烘干进行下列实验：（1）取必然质量的水垢按图甲中的A装置高温加热充分反映（已知CaCO3CaO+CO2↑），产生的气体依次通过B、C装置，观察实验前后C装置中氢氧化钠溶液增加的质量．写出C装置中发生化学反映方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O ．（2）按图乙所示的方式来实验，结果发觉澄清石灰水没有变浑浊，原因是浓盐酸具有挥发性，与氢氧化钙或碳酸钙沉淀反映．考点：实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：科学探究．分析：（1）根据氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳、二氧化硫等物质，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水进行分析；（2）根据浓盐酸具有挥发性，能和显碱性的物质反应进行分析．解答：解：（1）氢氧化钠和二氧化碳反应能生成碳酸钠和水，化学方程式为：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；（2）浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢和二氧化碳进入石灰水中，氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸能和氢氧化钙反应，也能够和生成的碳酸钙反应，所以不能产生沉淀．故答案为：（1）CO2 +2NaOH═Na2CO3+H2O；（2）浓盐酸具有挥发性，与氢氧化钙或碳酸钙沉淀反应．点评：本题主要考查了学生对氢氧化钠、浓硫酸、浓盐酸的化学性质和物理特性的认识．三、探讨题：（每空3分，共45分）10．小陈同窗将一片马铃薯片放入过氧化氢溶液中，发觉过氧化氢溶液的分解速度加速，查阅资料后，他明白马铃薯中含有过氧化氢酶，是一种生物催化剂．同时他联想到初二时学习氧气的制取时，可用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液，于是他设计了如图实验：常温下，将适量的马铃薯和二氧化锰粉末事前放入甲乙两只注射器中，然后在注射器中抽入相同体积和溶质质量分数的过氧化氢溶液，密封后观察注射器中气泡的产生速度．（1）小陈是基于如何的实验目的设计以上实验方案的过氧化氢酶的催化效率与温度关系．（2）预测在常温下，甲乙两只注射器内产生氧气的速度较大的是甲．（3）小陈把甲、乙注射器放在0℃环境时，发觉甲产生的氧气速度要明显小于乙，请分析原因过氧化氢酶的催化效率与温度有关（4）对比实验需要控制变量，而那个实验中有一个变量难以控制相等，那个变量是温度．考点：催化剂的特点与催化作用．专题：科学探究．分析：通过实验现象的分析总结相关结论．解答：解：（1）根据实验步骤可知该实验的目的是过氧化氢酶的催化效率与温度关系；（2）预测在常温下，甲乙两只注射器内产生氧气的速率较大的是甲；（3）小陈把甲、乙注射器放在0℃环境时，发现甲产生的氧气速率要明显小于乙，原因是过氧化氢酶的催化效率与温度有关；（4）对比实验需要控制变量，而这个实验中有一个变量难以控制相等，因为相同的情况下，温度变化了产生气体的速率发生了变化，所以说明过氧化氢酶的催化效率与温度有关．这个变量是温度；故答案：（1）过氧化氢酶的催化效率与温度关系；（2）甲；（3）过氧化氢酶的催化效率与温度有关；（4）温度．点评：对比实验，现象明显．题目考查的知识点明确，思路清晰．11．如图一所示装置能够验证某混合气体（无色无味）是不是含有CO2、CO、H2．后续装置中的备选装置如图二：请回答下列问题（假设每一个装置中的反映均充分完全）：（1）最先被证明的气体是二氧化碳（2）B装置应选择后续装置中的NaOH溶液（填试剂名称）备选装置，其作用是吸收二氧化碳（3）为了能证明剩余两种气体是不是存在，在备选装置当选择两套装置，请填写接口的字母顺序a hifg ．考点：常见气体的检验与除杂方法．专题：物质的检验、鉴别与推断．分析：二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，所以石灰水能够检验二氧化碳的存在；硫酸铜粉末遇水变蓝，可检验水的存在，石灰水能够检验二氧化碳的存在．解答：解：（1）图一中混合气体先通过澄清石灰水（Ca（OH）2溶液），所以先被证明的是二氧化碳；（2）氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，所以B装置应选择后续装置中的氢氧化钠溶液；（3）一氧化碳和氢气都能够还原氧化铜，分别生成二氧化碳和水，硫酸铜粉末遇水变蓝，可检验水的存在，石灰水能够检验二氧化碳的存在．所以要验证一氧化碳和氢气的存在，应添加硫酸铜粉末和石灰水，所以连接顺序是ahifg．故答案为：（1）二氧化碳；（2）NaOH溶液；吸收二氧化碳；（3）hifg．点评：熟悉常见气体的性质是解题的关键，如二氧化碳、一氧化碳、氢气等．12．某兴趣小组用HCl与大理石反映来研究影响反映猛烈程度的因素（大理石杂质不与盐酸反映）．他们用大理石8克（含碳酸钙%），用质量分数不同、但溶质质量相同且足量的盐酸实验，下表是他们实验搜集到的数据：实验编号温度/℃大理石规格HCl的质量分数完全反应的时间/t①25 粗颗粒18% 160②25 粗颗粒9% 210③25 细颗粒18% 60④20 细颗粒9% 120⑤35 粗颗粒18% 100由实验可知：（1）该小组方案中，HCl与大理石反映的猛烈程度可按照表中的完全反映的时刻来推（2）该小组以为：影响HCl与大理石反映猛烈程度的因素可能有温度、大理石规格、HCl 的质量分数．（3）若是把实验②中的大理石规格换成细颗粒，请你推出完全反映的时刻（用t表示）的取值范围是60＜t＜120 ．考点：影响化学反应速率的因素探究．专题：科学探究．分析：根据完全反应需要的时间可以判断HCl与大理石反应的剧烈程度；根据表中提供的数据可以判断影响HCl与大理石反应剧烈程度的因素有温度、大理石规格、HCl的质量分数；根据表中提供的数据可以判断把实验②中的大理石规格换成细颗粒时，完全反应需要的时间范围．解答：解：（1）该小组方案中，HCl与大理石反应的剧烈程度可根据表中的完全反应的时间来推断，因为反应时间越短，反应越剧烈．故填：完全反应的时间．（2）由表中数据可知，当其它条件相同时，温度越高，反应需要的时间越短，即反应越剧烈；当其它条件相同时，大理石颗粒越小，反应需要的时间越短，即反应越剧烈；当其它条件相同时，HCl的质量分数越大，反应需要的时间越短，即反应越剧烈；由分析可知，影响HCl与大理石反应剧烈程度的因素有温度、大理石规格、HCl的质量分数．故填：温度、大理石规格、HCl的质量分数．（3）如果把实验②中的大理石规格换成细颗粒时，由②、④可知，都是细颗粒，HCl 的质量分数都是9%，②中的温度高于①中的温度，反应速率更快，需要的时间小于120；由②、③可知，都是细颗粒，温度都是25℃，②中HCl的质量分数小于③中HCl的质量分数，反应速率较慢，需要的时间大于60；因此完全反应的时间的取值范围是60＜t＜120．故填：60＜t＜120．点评：实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．四、分析计算题：（2九、31题6分，30题8分，32题7分，33题10分，34题、35题9分，共55分）13．（2000•安徽）Na2CO3和Na2SO4的混合物克与100克稀硫酸恰好完全反映，产生克气体．求：（1）原混合物中Na2SO4的质量分数；（2）反映后溶液中Na2SO4的质量分数．（所有计算结果保留3位有效数字）考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．专压轴实验题；溶质质量分数与化学方程式相结合的计算．。

湖北省咸宁市2015年中考化学试卷

湖北省咸宁市2015年中考化学试卷一、选择题（共12小题，满分18分）B6．（1分）（2015•咸宁）咸宁城际铁路的建成将进一步推动我市经济的发展，在修建铁路的土石方爆破中要用到黑火药，黑火药爆炸时发生反应的化学方程式是2KNO3+3C+S K2S+3CO2↑+X↑，根据以上7．（2分）（2015•咸宁）关于C、CO、CO2三种物质，有下列说法：①三种物质都含有碳元素，都具有还原性②CO、CO2都是没有颜色、没有气味的气体③CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨④CO2能产生温室效应，CO易于血液中的血红蛋白结合引起中毒⑤CO2可用来灭火，CO可用作燃料8．（2分）（2015•咸宁）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（）×）12．（2分）（2015•咸宁）下列实验过程与如图所示描述相符合的一组是（）二、解答题（共6小题）14．（4分）（2015•咸宁）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．（1）“健康饮食、均衡营养”是青少年健康成长的重要保证，日常生活中食用的蔬菜和水果富含的营养素的维生素．（2）酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松一些，可使火焰更旺．其原理是增大可燃物与空气的接触面积．（3）下列电动自行车的各组件中，属于合成材料的是ac．a．橡胶轮胎b．钢质车轮c．塑料灯罩（4）向一定量的AgNO3和Mg（NO3）2混合溶液加入铜粉和锌粉，充分反应后过滤，得到溶液甲和固体乙，向固体乙中加稀盐酸有气泡产生，则溶液甲中含有溶质的离子是Zn2+、Mg2+、NO3﹣（用离子符号表示）．15．（4分）（2015•咸宁）“低碳”是全世界的主题，以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福．根据上述流程回答下列问题：（1）上述流程中可循环利用的物质是二氧化碳．（2）除去机动车尾气中一氧化碳，下列方法中不正确的是bc．a．把混合气体通过灼热的氧化铜b．把混合气体点燃c．把混合气体倾倒到另一个容器中（3）甲醇（CH3OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的化学方程式2CH3OH+3O22CO2+4H2O，如何证明燃烧产物中含有二氧化碳，你设计的实验方法是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）．22CO222CO22CO16．（7分）（2015•咸宁）某中学化学兴趣小组在老师的指导下，实验员提供了如下器材和若干化学药品，进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加．（1）写出图中标号a仪器的主要用途用于收集或储存少量气体．（2）实验室制取少量氢气，且操作相对简易时，发生装置最好选用AFG（填写字母代号），组装好仪器后，应先检查装置的气密性，再添加药品．（3）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2↑，实验室若要制取干燥的氧气，收集氧气前先将气体通过H装置，H装置中的X是浓硫酸（填“浓盐酸”或“浓硫酸”或“氢氧化钠溶液”），其理由是浓硫酸具有吸水性，气体通过H时应从b（填“b”或“c”）端进入．2217．（8分）（2015•咸宁）某学校化学兴趣小组的同学们在实验室发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末．为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：【提出问题】白色粉末成分的猜想和成因分析．【做出猜想】①可能是CaCO3：原因是石灰水与空气中的CO2反应．②可能是Ca（OH）2：原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出．③还可能是Ca（OH）2和CaCO3．【实验探究】甲同学取白色粉末于试管中，加少量的水、震荡，发现试管底部有白色固体，于是他得出白色粉末是CaCO3的结论．乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是Ca（OH）2微溶于水．由上述实验可知，白色粉末成分的猜想③是正确的．【拓展反思】通过上述实验的探究，同学们向实验员提出了保存、使用易变质溶液的下列建议，合理的是ab．a．密封保存b．使用前临时配制c．禁止使用该试剂．18．（5分）（2015•咸宁）某纯碱样品中含有少量氯化钠，取该样品11g，全部溶液在100g水中，再逐渐滴加氯化钙溶液，反应的情况如图所示，A点时，过滤，得到滤液242g，计算：（1）反应生成沉淀的质量m为10g．（2）滤液中溶质的质量分数．=，滤液中溶质的质量分数为：×新课标第一网系列资料。

湖北省咸宁市温泉中学2015届九年级化学上学期第二次月考试题(解析版) 新人教版

某某省某某市温泉中学2015届九年级化学上学期第二次月考试题一、选择题（本题包括12个小题，1～6题每小题1分，7～12题每小题1分，共18分）下列各题，每题只有一个选项符合题意，请将正确选项的标号填入下表内．1．水的下列性质中属于化学性质的是（）A．常温时能够流动B．0℃时能够结冰C．一个标准大气压下，100℃时能够沸腾D．通电条件下能够分解考点：水的性质和应用；化学性质与物理性质的差别及应用．分析：根据物理性质和化学性质的概念分析即可作答．物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如：状态、熔沸点、密度、硬度、颜色等；化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的性质．解答：解：A、常温时水之所以能够流动，那是因为水在常温下是液态，属于水的物理性质；B、水0℃时能够结冰，考查水的熔点，属于物理性质；C、一个标准大气压下，100℃时能够沸腾，考查的是水的沸点，属于物理性质；D、通电条件下能够分解，此时水发生了化学变化，属于化学性质．故选D点评：此题考查物理性质和化学性质的概念，做这类题时只要把握这一点即可：有新物质生成的现象体现的是化学性质，无新物质生成的现象体现的是物理性质．2．下列广告用语正确的是（）A．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质B．“超纯水”绝对卫生，长期饮用对人体健康有益C．水是生命之源D．矿泉水中含有钾、钙、镁等多种对人体的有益成分，是一种纯净物考点：水的性质和应用；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别．分析：利用已有的化学知识，对生活中的不科学说法进行判断．解答：解：A、分析此广告的本义，应该是要说饮料中不含化学合成的物质，但由于缺乏基本的化学知识，而误把化学合成物质混淆成化学物质；说法错误．B、“超纯水”对人体无益，故说法错误．C、人体中就含有60%以上的水，没有了水也就没有了生命．因此，这句广告语不存在科学问题；说法正确．D、矿泉水中含有钾、钙、镁等多种对人体的有益成分，但是一种混合物，故说法错误．故选C点评：联系生活实际，使学生认识到生活中处处有学问，科学就在我们身边．3．（1分）化学反应前后，一定发生改变（）A．分子种类B．原子的相对质量C．原子个数D．原子种类考点：质量守恒定律及其应用；分子和原子的区别和联系．专题：物质质量守恒．分析：根据质量守恒定律和化学反应的概念和特点解答本题．解答：解：A、在化学反应中，分子破裂成原子，原子重新排列组合生成新物质的过程，称为化学反应．判断一个反应是否为化学反应的依据是反应是否生成新的物质．生成了新的物质，那么分子的种类必然改变．故A适合；B、相对原子质量是以一个碳﹣12原子质量的1/12作为标准，任何一个原子的真实质量跟一个碳﹣12原子质量的1/12的比值，称为该原子的相对原子质量．故原子的相对质量是不变的．故B不适合；C、D、根据质量守恒定律，在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．故CD都不适合．故选A．点评：本题主要考查学生运用质量守恒定律和相对原子质量、化学反应等知识解答问题的能力．4．（1分）下列化学方程式书写正确的是（）A．水在直流电作用下分解：2H2O 2H2↑+O2B．铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O2 2Fe2O3C．氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液：2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓D．硫在空气中燃烧：S+O2SO2↑考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．解答：解：A．氢气后面应该标气体符号，正确的化学方程式为：2H2O 2H2↑+O2↑；B．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，正确的化学方程式为：3Fe+2O2 Fe3O4；C．该化学方程式书写完全正确；D．当反应物中有气体，生成物中的气体不能标气体符号，正确的化学方程式为：S+O2SO2；故选C．点评：本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．5．（1分）（1996•某某）为了检验二氧化碳是否充满集气瓶，正确的方法是（）A．加入澄清石灰水B．滴入紫色石蕊试液C．用燃着的木条放在瓶口D．用燃着的木条迅速伸入瓶底考点：二氧化碳的检验和验满．专题：实验性简答题．分析：根据二氧化碳的性质（①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳本身不燃烧，也不支持燃烧）作答．解答：解：因为①二氧化碳本身不会燃烧，它也不支持燃烧，将燃着的木条放在瓶口，若熄灭则证明收满；②二氧化碳是密度比空气重的气体，所以先进入瓶中的二氧化碳会沉到瓶的底部，把燃着的木条伸入内部是不会检验到二氧化碳是否满到可以溢出瓶口的现象；故选C．点评：本题主要考查了二氧化碳的验满和检验．解答此题的关键是抓住二氧化碳的重要性质：①能使澄清的石灰水变浑浊；②二氧化碳本身不燃烧，也不支持燃烧．6．（1分）（2012•某某）“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”主题的是（）A．用旧报纸制铅笔杆B．参加“地球熄灯一小时”活动C．开发回收利用二氧化碳的新技术D．深秋时节焚烧落叶考点：自然界中的碳循环．专题：化学与环境保护．分析：所谓“低碳生活”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，焚烧落叶增加了二氧化碳的排放，不符合低碳生活的要求．解答：解：A、用旧报纸制铅笔杆减少了木材的使用，符合“低碳生活”，故A正确；B、参加“地球熄灯一小时”活动是减少能量耗用，符合“低碳生活”，故B正确；C、开发回收利用二氧化碳的新技术减少二氧化碳的排放，符号“低碳生活”，故C正确；D、焚烧落叶加大了二氧化碳的排放，不符号“低碳生活”，故D不正确；故选：D．点评：此题考查了低碳生活理念的落实，分析了日常生活中低碳生活的一些具体体现，为倡导积极环保的新生活提供了思路．7．（2分）（2013•某某）在化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵．对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是（）①2H ②2NH3③SO2④⑤Mg2+⑥2OH﹣⑦H2O．A．表示离子个数的是⑤⑥B．表示离子所带电荷数的是④⑤C．表示分子中原子个数的是③⑦D．表示分子个数的是①②考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：右上角数字表示一个离子中所带的电荷数；数字后面是化学式表示分子个数，元素符号正上方的数字表示的是该元素所显的化合价，元素符号前面的数字表示原子个数，离子前面的数字表示离子个数；右下角的数字表示分子中的这种元素的原子个数；解答：解：①2H表示2个氢原子；②2NH3表示2个氨分子；③SO2表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子；④表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价；⑤Mg2+表示镁离子带2个单位的正电荷；⑥2OHˉ表示2个氢氧根离子；⑦H2O表示1个水分子中含有2个氢原子；A、表示离子个数的是⑥，故A错误；B、表示离子所带电荷数的是⑤，故B错误；C、表示分子中原子个数的是③⑦，故C正确；D、表示分子个数的是②，故D错误；故选C点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．8．（2分）（2012•某某）对比是学习化学的重要方法．下列关于CO2与CO的比较错误的是（）A．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B．C O2能溶于水，CO难溶于水C．C O2可用于光合作用，CO可用于人工降雨D．C O2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的物理性质；一氧化碳的毒性．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：A、根据分子中的原子构成考虑；B、根据它们的溶解性考虑；C、根据二氧化碳的用途考虑；D、根据二氧化碳和一氧化碳的性质考虑．解答：解：A、一个二氧化碳分子中含有2个氧原子，一个一氧化碳分子中含有一个氧原子，故A说法正确；B、二氧化碳能溶于水，1体积水溶解1体积二氧化碳，一氧化碳难溶于水，故B说法正确；C、二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于人工降雨，故C说法错误；D、CO2会使温度升高造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合使人体不能很好与氧气结合而中毒，故D说法正确．故选：C．点评：解答本题关键是要熟记二氧化碳和一氧化碳的性质和用途．9．（2分）依据氯元素的化合价的不同，有关物质按照一定的规律可排列如下，则R 可以是下列物质中的（）①NaCl；②Cl2；③HClO；④R；⑤Cl2O7．A．K ClO3B．K Cl C．H ClO4D．C a（ClO）2考点：有关元素化合价的计算．专题：化学式的计算．分析：利用化合物中元素的化合价代数和为零的原则和单质中元素的化合价为零，计算出①②③⑤四种物质中Cl元素的化合价，并找出物质排列与Cl元素化合价的关系；依据这一关系，确定所给选项的四种物质中Cl元素化合价符合这一规律的物质．解答：解：已知Na为+1价、H为+1价、O为﹣2价，设①NaCl③HClO⑤Cl2O7中Cl元素化合价分别为x1、x3、x5，利用化合物中元素的化合价代数为零，可得：（+1）+x1=0，解得x1=﹣1；（+1）+x3+（﹣2）=0，解得x3=+1；2x5+（﹣2）×7=0，解得x5=+7；单质中元素的化合价为零，②Cl2中Cl元素化合价为0．因此可得出：物质是按Cl元素化合价由低到高进行排列的，则④R中Cl元素化合价应在+1和+7之间．A、设KClO3中Cl元素化合价a，利用化合物中元素的化合价代数为零，可得（+1）+a+（﹣2）×3=0，解得a=+5，Cl元素化合价在+1和+7之间，故A正确；B、设KCl中Cl元素化合价b，利用化合物中元素的化合价代数为零，可得（+1）+b=0，解得b=﹣1，Cl元素化合价不在+1和+7之间，故B不正确．C、设HClO4中Cl元素化合价c，利用化合物中元素的化合价代数为零，可得（+1）+c+（﹣2）×4=0，解得c=+7，Cl元素化合价不在+1和+7之间，故C不正确；D、设Ca（ClO）2中Cl元素化合价d，利用化合物中元素的化合价代数为零，可得（+2）+d×2+（﹣2）×2=0，解得d=+1，Cl元素化合价不在+1和+7之间，故D不正确；故选A．点评：本题难度不大，考查学生灵活应用元素化合价的规律进行分析解题的能力．（2分）（2013•沁阳市一模）如果要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，应该采用的方法是（）10．A．把混合气体点燃B．将混合气体通过澄清的石灰水C．将混合气体通过灼热的氧化铜D．把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中考点：气体的净化（除杂）；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：化学方法除去混合物中的杂质，一般要根据混合物各组分物质的化学性质差异，选择一种能和杂质组分发生反应而不能与主要组分物质发生反应的试剂．最理想方案是把杂质组分转化为主要组分，除去杂质的同时还使主要组分物质的量有所增加．解答：解：A、将混合气体点燃，会使CO燃烧成为CO2，除去了CO而CO2没有除去，与题意不符；故A选项错误；B、CO与石灰水不反应且不溶于水，而CO2与水反应，化学反应方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，除去了杂质CO2，净化了CO气体，故B选项正确；C、CO在高温下与氧化铜反应生成铜和气体二氧化碳，除去了CO而CO2没有除去，与题意不符，故C选项错误；D、CO的密度小于CO2的密度，所以把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中时，CO损失了，没有达到净化的目的，故D选项错误．故选B．点评：选择科学的方法除去混合物中的杂质，也称为物质净化或提纯，是物质研究的基础．11．（2分）质量相同的下列物质，在氧气中完全燃烧，消耗氧气最少的是（）A．H2B．F e C．S D．C考点：根据化学反应方程式的计算．专题：有关化学方程式的计算．分析：本题是选择题，解题方法有多种，最传统比较麻烦的方法是设相同质量的物质后根据化学方程式计算出每项中消耗氧气的质量，然后进行比较即可．另一种较简单的方法就是设消耗相同质量的氧气所需物质多少，然后根据此比较相同质量的物质在氧气中完全燃烧消耗氧气多少．解答：解：根据所该物质写出这4个反应的化学方程式，按O2的化学计量数为1进行配平；计算每种物质与O2的质量比，然后比较得出答案．2H2+O22H2O、S+O2SO2、C+O2CO2、Fe+O2Fe3O4消耗32份质量的O2所需4种物质的相对质量分别为：4、32、12、84，所以相同质量的这4种物质消耗O2最少的是Fe．故选B点评：解答该题的方法是很多种的，但是最简单的方法就是我们称之为“归一法”，即假定某种物质的化学计量数为“1”，或假定每种物质各1g，写出化学方程式，便可计算比较出结果．12．（2分）在2A+3B=C+4D中，已知17gA与10gB恰好完全反应，生成6gC，若A的相对分子质量是34，则D的相对分子质量是（）A．21 B．12 C．30 D．42考点：根据化学反应方程式的计算．专题：有关化学方程式的计算．分析：化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和．解答：解：设D的相对分子质量为x，反应生成D的质量为：17g+10g﹣6g=21g，2A+3B=C+4D，68 4x17g21g=，x=21，故选：A．点评：化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础．二、填空题（共19分）13．（4分）用化学符号或者化学式填写：（1）五氧化二氮分子N2O5；（2）2个铵根离子2NH4+；（3）高锰酸钾中锰元素的化合价K O4；（4）硫酸铁Fe2（SO4）3．考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．解答：解：（1）五氧化二氮中氮元素的化合价为+5价，而氧元素的化合价为﹣2价，根据化合物中正负化合价的代数和为零，其中注意要将氧元素写在后边，另一种元素写在前边，故可以求得五氧化二磷的化学式为：N2O5；（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个铵根离子可表示为：2NH4+．（3）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以高锰酸钾中锰元素的化合价，故可表示为：K O4；（4）硫酸铁中铁元素显+3价，硫酸根显﹣2价，其化学式为Fe2（SO4）3 ．故答案为：（1）N2O5；（2）2NH4+；（3）K O4；（4）Fe2（SO4）3；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．14．（2分）配平下列化学方程式：（1） 3 H2+ 1 N2 2 NH3（2）2 C2H2+ 5 O2 4 CO2+ 2 H2O．考点：化学方程式的配平．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据质量守恒定律：反应前后各原子的数目不变，选择相应的配平方法（最小公倍数法、定一法等）进行配平即可；配平时要注意化学计量数必须加在化学式的前面，配平过程中不能改变化学式中的下标；配平后化学计量数必须为整数．解答：解：（1）利用最小公倍数法进行配平，以氢原子作为配平的起点，H2、NH3前面的化学计量数分别为：3、2，最后调整氮气前面的化学计量数为1．（2）本题可利用“定一法”进行配平，把C2H2的化学计量数定为1，则O2、CO2、H2O前面的化学计量数分别为：、2、1，同时扩大2倍，则C2H2、O2、CO2、H2O前面的化学计量数分别为2、5、4、2．故答案为：（1）3、1、2；（2）2、5、4、2．点评：本题难度不大，配平时化学计量数必须加在化学式的前面，配平过程中不能改变化学式中的下标；配平后化学计量数必须为整数，配平过程中若出现分数，必须把分数去分母转化为整数．15．（5分）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味 B．水样浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理变化（填“物理”或“化学”）．（2）通入氯气杀菌消毒．氯气会与水反应，生成氯化氢和次氯酸（HClO）．请写出该反应的化学方程式Cl2+H2O=HCl+HClO ．（3）为了判断得到的自来水是硬水或软水，可加入肥皂水进行检验．考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；碳单质的物理性质及用途；化学变化和物理变化的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：空气与水．分析：可以根据净化水的方法、化学方程式的书写方法、检验水的方法等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．解答：解：（1）过滤能除去水中的不溶性固体，活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，该过程中没有生成新的物质，属于物理变化，故填：过滤，吸附，物理；（2）氯气会与水反应，生成氯化氢和次氯酸（HClO），故填：Cl2+H2O=HCl+HClO；（3）检验硬水和软水使用的是肥皂水，硬水与肥皂水混合产生浮渣，软水与肥皂水混合产生泡沫，故填：肥皂水．点评：解答本题要充分理解净化水的过程和检验水的软硬的方法，只有这样才能对问题做出正确的判断．16．（3分）已知浓硝酸是一种易挥发的强酸，见光易分解，其分解的反应方程式为：4HNO32H2O+4NO2↑+X↑．根据上述信息，回答下列问题：（1）浓硝酸的化学性质：见光易分解（写出一种即可）；（2）水中氢、氧元素的质量比：1：8 （最简整数比）；（3）判断X的化学式：O2．考点：有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用．专题：化学式推断十字法；实验性简答题；化学式的计算．分析：（1）根据化学性质为通过化学变化表现出来的性质，和题干对硝酸的介绍，推断硝酸的化学性质；（2）根据水的化学式，计算出水中氢、氧元素的质量比；（3）利用反应的化学方程式，根据反应前后原子种类、个数不变，推断生成物X的化学式．解答：解：（1）硝酸见光分解，表明硝酸化学性质不稳定，见光易分解；（2）水H2O中氢、氧元素的质量比=（1×2）：16=1：8；（3）由反应4HNO32H2O+4NO2↑+X↑，反应前4HNO3中含H、N、O原子个数分别为4、4、12，而反应后2H2O、4NO2中共含有H、N、O原子个数分别为4、4、10，根据反应前后原子种类、个数不变，可判断X分子由2个O原子构成，则物质X的化学式为O2．故答案为：（1）见光易分解；（2）1：8；（3）O2．点评：根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式，可以推断反应中某物质的分子构成及物质化学式的确定．17．（5分）（2011•某某）化学实验是学习化学的基础．请根据下列装置图回答问题．（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置是 A ，发生反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（2）实验室用装置B制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O ；若用装置F收集CO2，则接口②应与⑦（填接口序号）相连；若在F中加入浓硫酸作干燥剂，用装置B制备干燥的二氧化碳，装置接口的连接顺序为②接⑦，⑥接③．考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用气体的收集方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法．专题：压轴实验题．分析：（1）用高锰酸钾制取氧气的反应装置和反应原理：固体+固体，且需要加热，所以选用A装置；（2）根据实验室制取二氧化碳的反应原理可以直接写出制取二氧化碳的化学方程式．根据其气体的性质来选择合适的收集方法．解答：解：（1）根据用高锰酸钾制取氧气的反应装置和反应原理：固体+固体，且需要加热，所以选用A装置，故本题答案为：A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（2）可以直接写出实验室制取二氧化碳的反应原理，由于二氧化碳的密度比空气大，所以应该从⑦处通入二氧化碳来收集，干燥时二氧化碳，要与浓硫酸接触，故本题答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O ⑦⑦⑥③点评：熟练掌握两套制取气体的发生装置，并能够根据反应条件和原理来选择发生装置，并会根据物质的物理性质来选择合适的收集方法及装置．记住制取氧气和二氧化碳的化学方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．三、实验探究题（共8分）18．（8分）水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究．【提出猜想】1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气．2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气【查阅资料】a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色．b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，可吸收CO2和水分．c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂．【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有水蒸气和二氧化碳．B中变化的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O ．（2）装置C中的药品为氢氧化钠溶液（吸收CO2），装置D中的药品为浓硫酸．（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是氢气和一氧化碳；写出E中的一个反应化学方程式CuO+H2Cu+H2O，或CuO+CO Cu+CO2．【实验结论】猜想 2 正确．【实验反思】经过讨论，同学们将上图中装置C﹣H进行了简化，只用如图所示装置并自选必要试剂就能完成探究．其中，干燥管中碱石灰的作用为吸收水蒸气和二氧化碳，烧杯上能观察到的现象是出现水珠．最后一步的实验操作及现象是把烧杯翻转过来，向烧杯中滴加适量澄清石灰水，石灰水变浑浊．考点：实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：科学探究．分析：（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，说明混合气体中含有水蒸气；装置B中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有二氧化碳；（2）浓硫酸具有吸水性，可以用作氧气、二氧化碳、氢气等气体的干燥剂；（3）加热条件下，氢气和氧化铜反应生成铜和水，一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳；碱石灰中的氢氧化钠和氧化钙能够吸收水蒸气和二氧化碳；氢气是生成水，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．解答：解：（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，说明混合气体中含有水蒸气，装置B中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有二氧化碳；。

【配套K12】九年级化学上学期第二次调研测试试题新人教版

2015-2016学年度第一学期第2次调研测试九年级化学试卷试卷分值：40分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）共15分一、选择题（共10小题，1-5小题每题1分，6-10小题每题2分，共15分）1．下列变化属于化学变化的是A．酒精挥发 B．石蜡融化 C．人的呼吸 D．湿衣服晾干2．下列实验操作正确的是3．在原子结构中，决定元素种类的是A．电子数 B．质子数 C．中子数 D．最外层电子数4．下列物质属于氧化物的是A．氧气 B．水 C．硫酸 D．氯化钾5．下列粒子中属于阴离子的是6．只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是分别向其中伸入燃着的木条，观察燃烧情况7．下列有关物质燃烧的现象描述，正确的是A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色固体B．木炭在氧气中燃烧，发出明亮的红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，并产生有刺激性气味的无色气体8．向右图试管里的水中加入下述某种物质后，原来U型管内在同一水平上的红墨水，左液面降低了些，右液面上升了些，则加入的物质是A、硝酸铵B、石灰石C、活性炭D、氢氧化钠9．根据下图有关信息判断，下列说法错误的．．．是A．镁的相对原子质量为24．31B．镁离子（Mg2+）核内有12个质子C．镁离子与硫离子的最外层电子数相等D．在化学反应中，硫原子容易失去2个电子10．在一个密闭容器内有如下反应，反应前后两次测得各物质的质量如表所示，则下列说P10.8A．上述化学反应一定为分解反应B．该反应生成的Q和P的质量之比为2：3C．N和P的相对分子质量之比为1：1D．第二次测得M的质量为16第II卷（非选择题）共25分二、填空题（共2小题，计7分）11．（3分）初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。

（1）氯化钠、金刚石、干冰三种物质中，由离子构成的物质是。

【配套K12】九年级化学上学期第二次段考试题(含解析) 新人教版1

2015-2016学年四川省内江市威远县越溪镇中心学校九年级（上）第二次段考化学试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题4分，共48分）1．下列历史典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）A．火烧赤壁 B．刻舟求剑 C．司马光砸缸D．铁杵磨成针2．下列说法正确的是（）A．所有原子的原子核都是由质子和中子构成B．由同一种元素组成的物质一定是单质C．在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同D．分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子3．下列符号中，既表示一种元素又表示一种原子还表示这种元素组成的单质的是（）A．2C B．N C．H D．He4．在太空舱里，为了保持舱内O2和CO2气体含量的相对稳定，常用NiFe2O4作催化剂将宇航员呼出的CO2转化为O2．NiFe2O4中铁为+3价，则Ni的化合价为（）A．+1 B．+2 C．+3 D．+45．下列实验现象描述错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C．铁丝在空气中燃烧火星四射D．电解水正极产生气体使带火星木条复燃6．用如图装置（气密性良）进行试验，将水压入瓶中时，可观察到U型管中红色水柱左高右低，广口瓶中的固体物质可能是（）A．氢氧化钠 B．硝酸铵C．氧化钙D．氯化钠7．下列关于饱和溶液的说法中，错误的是（）A．在温度升高时，某物质的饱和溶液一定能继续溶解该物质B．改变条件可以使不饱和溶液变成饱和溶液C．室温下，与固体溶质共存的溶液一定是这种溶质的饱和溶液D．在温度不变时，KNO3饱和溶液不能再溶解KNO3晶体8．如图是某粒子的结构示意图，下列叙述错误的是（）A．该元素的原子可直接构成物质B．该粒子具有稳定结构C．该元素原子的核外共有3个电子层D．该粒子是阴离子9．工业上用甲和乙通过化合反应制备丙，如图是三种分子的模型图，根据微观示意图得出的结论错误的是（）A．保持乙化学性质的最小微粒是水分子B．乙和丙都属于氧化物C．甲的化学式为C2H4D．化学反应前后分子种类都发生了改变10．资阳市2011年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物．下列有关空气各成分的说法正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物11．下列化学符号中数字“2”表示意义的叙述中，不正确的是（）A．2K+中“2”表示2个钾离子B．2HCl中“2”表示2个氯化氢分子C．SO2中“2”表示二氧化硫分子中有两个氧原子D． O中“2”表示氧化钡中钡元素的化合价为+212．某氮的氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：20，该氧化物的化学式为（）A．NO B．N2O C．N2O5D．N2O3二、填空题（每空3分，共24分）13．如图表示一瓶硫酸铁溶液，请用正确的化学用语填空：（1）写出硫酸铁溶液中大量存在的阳离子的符号；（2）写出如图标签的横线上硫酸铁的化学式．14．化学就在我们身边，与我们的生活息息相关．请回答以下生活中的问题：（1）“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以（填“单质”或“化合物”）形式存在．（2）金属镁着火不能用二氧化碳扑救，因为镁可以在二氧化碳中继续燃烧生成氧化镁和碳单质，写出该反应的化学式表达式为：．15．小明同学为了探究空气的成分，设计了如下实验：（1）装置冷却到室温后，打开止水夹后出现的现象为：；（2）写出红磷在空气中燃烧的化学式表达式为：．16．碘元素具有预防和治疗甲状腺肿大的作用，为了消除碘缺乏症，我国政府规定居民的食用盐必须是加碘食盐，简称碘盐．所谓碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾．右图是某精制碘盐包装袋上的部分说明文字，请回答：（1）碘酸钾的化学式为KIO3，请写出碘酸根离子的符号为：．（2）由食用方法和贮藏方法可推测碘酸钾的化学性质之一是：．三、实验题【本大题包括1个小题，每空2分，共18分】17．根据下列实验装置图回答问题：（1）写出图中部分仪器的名称：a ；b ；（2）使用B装置制取气体，反应物的状态要求是：；（3）实验室制取气体时，组装好仪器后进行的必要操作是：；（4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，选择的发生装置是；该反应的化学式表达式为．（5）氨气（NH3）是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制得氨气．制取氨气应选择的发生和收集装置分别是和．（6）如用图F装置收集O2，气体应从进入（填接口序号）．四、计算题（10分）18．某保健品主要成分为碳酸钙，请计算下列问题：（要求写出计算过程）（1）碳酸钙化学式量是多少？（2）碳酸钙中各元素的质量比为多少？（3）多少克碳酸钙中氧元素的质量与108g水中氧元素质量相等？一、填空题（每空2分，共14分）19．监测某厂污水中有毒金属离子含量，需配制100克11%的氯化钠溶液．某学生按如图所示步骤顺序操作．（1）以上步骤中有错误的是：，错误的操作应纠正为：；．（2）上述错误导致所配溶液的溶质质量分数11%．（填“大于”、“等于”、“小于”或“不确定”）（3）B操作应选择（选“10mL、50mL、100mL”）量筒，E操作中玻璃棒的作用是；（4）下列操作中不会影响所配溶液溶质质量分数的是（填字母）．A．称量前游码不在零处就调节天平平衡B．烧杯用水洗涤后未干燥就使用 C．量取水时平视量筒内凹液面最低处D．溶解操作中有少量水溅出 E．转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出．二、实验探究题（每空2分，共10分）20．科学探究是奇妙的过程．在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%的H2O2溶液的试管中，立即有大量的气泡产生．硫酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42﹣、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使H2O2溶液分解的速率加快．请你和小明一起通过图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白．（1）检验实验①产生气体的方法是．（2）你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是．（3）要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解速率，还需要进行实验②和③：在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明不起催化作用；在实验③中加入氯化铜溶液后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是．（4）小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后是否改变．三、计算题（6分）21．某过氧乙酸（化学式为C2H4O3）溶液，仔细阅读标签上的文字说明如图：（1）一瓶这种溶液中含过氧乙酸多少克？（2）5%的过氧乙酸溶液可以杀死细菌和某些病毒．某医院需配制5%的过氧乙酸溶液，一瓶这种过氧乙酸溶液需加水多少克？2015-2016学年四川省内江市威远县越溪镇中心学校九年级（上）第二次段考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题4分，共48分）1．下列历史典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）A．火烧赤壁 B．刻舟求剑 C．司马光砸缸D．铁杵磨成针【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化．【解答】解：A、火烧赤壁的过程中，可燃物燃烧生成了二氧化碳等新物质，属于化学变化．B、刻舟求剑过程中，只是用剑在船上刻划了痕迹，过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、司马光砸缸的过程中，只是缸的形状发生了变化，过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、铁杵磨成针的过程中，只是铁杵的大小和形状发生了变化，过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选：A．【点评】本题考查物理变化和化学变化的差别．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．2．下列说法正确的是（）A．所有原子的原子核都是由质子和中子构成B．由同一种元素组成的物质一定是单质C．在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同D．分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子【考点】原子的定义与构成；单质和化合物的概念；常见元素与常见原子团的化合价．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、从氢原子核内只有质子，没有中子去分析；B、从单质是由同一种元素组成的纯净物去分析；C、从硝酸铵中氮元素的化合价为﹣3价和+5价去分析；D、从中子也是不带电子的粒子去分析；【解答】解：A、氢原子核内只有质子，没有中子，故错误；B、单质是由同一种元素组成的纯净物，但同一种元素组成的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物都是由氧元素组成的；故错误；C、在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同，如硝酸铵中氮元素的化合价为﹣3价和+5价；故正确；D、中子也是不带电子的粒子；故错误；故答案为：C．【点评】本题难度不大，主要考查了原子构成、单质的概念、化合价等，掌握其中一些特例是解题的关键．3．下列符号中，既表示一种元素又表示一种原子还表示这种元素组成的单质的是（）A．2C B．N C．H D．He【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．A．只能表示两个碳原子，故错误．B．N属于非金属元素，可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种物质，故错误；C．H可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故错误．D．He属于稀有气体元素，可表示氦元素，表示一个氦原子，还能表示氦气这一纯净物，故选项符合题意．故选D．【点评】本题考查学生对构成的物质的化学式的微观与宏观含义的理解，并能灵活应用的能力．4．在太空舱里，为了保持舱内O2和CO2气体含量的相对稳定，常用NiFe2O4作催化剂将宇航员呼出的CO2转化为O2．NiFe2O4中铁为+3价，则Ni的化合价为（）A．+1 B．+2 C．+3 D．+4【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答本题．【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得NiFe2O4中Ni的化合价为：x+（+3）×2+（﹣2）×4=0，则x=+2；故选：B．【点评】本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力．5．下列实验现象描述错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C．铁丝在空气中燃烧火星四射D．电解水正极产生气体使带火星木条复燃【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验．【专题】元素与化合物；空气与水；实验现象的观察和记录．【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据电解水的实验现象进行分析判断．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．D、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，正极产生气体使带火星木条复燃，故选项说法正确．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．6．用如图装置（气密性良）进行试验，将水压入瓶中时，可观察到U型管中红色水柱左高右低，广口瓶中的固体物质可能是（）A．氢氧化钠 B．硝酸铵C．氧化钙D．氯化钠【考点】溶解时的吸热或放热现象；生石灰的性质与用途．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】根据已有的知识进行分析，将水压入瓶中时，可观察到U型管中红色水柱左高右低，说明瓶内的压强减小，则加入的物质溶于水时使温度降低．【解答】解：A、氢氧化钠溶于水温度升高，会使瓶内的压强增大，故错误；B、硝酸铵固体溶于水吸收热量，温度降低，使瓶内的压强降低，故正确；C、氧化钙和水反应，放出大量的热，水温度升高，会使瓶内的压强增大，故错误；D、氯化钠固体溶于水无能量变化，温度不变，压强不变，故错误．故选B．【点评】本题考查了物质与水混合时能量的变化以及与压强结合的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．要求同学们熟记物质与水混合时能量的变化，以便灵活应用．7．下列关于饱和溶液的说法中，错误的是（）A．在温度升高时，某物质的饱和溶液一定能继续溶解该物质B．改变条件可以使不饱和溶液变成饱和溶液C．室温下，与固体溶质共存的溶液一定是这种溶质的饱和溶液D．在温度不变时，KNO3饱和溶液不能再溶解KNO3晶体【考点】饱和溶液和不饱和溶液；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】根据已有的饱和溶液的概念以及饱和溶液和比不饱和溶液的转化进行分析解答即可．【解答】解：A、在温度升高时，某物质的饱和溶液不一定能继续溶解该物质，比如氢氧化钙，错误；B、改变条件可以使不饱和溶液变成饱和溶液，正确；C、室温下，与固体溶质共存的溶液一定是这种溶质的饱和溶液，正确；D、在温度不变时，KNO3饱和溶液不能再溶解KNO3晶体，正确；故选A．【点评】掌握饱和溶液的特点以及与不饱和溶液的转化是正确解答本题的关键．8．如图是某粒子的结构示意图，下列叙述错误的是（）A．该元素的原子可直接构成物质B．该粒子具有稳定结构C．该元素原子的核外共有3个电子层D．该粒子是阴离子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；粒子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层；据此进行分析判断．【解答】解：A、该粒子的核内质子数为13，为铝元素的原子，属于金属元素的原子，该元素的原子可直接构成物质铝，故选项说法正确；B、该粒子的最外层电子数为8，具有稳定结构，故选项说法正确．C、该粒子是原子失去3个电子得到的，该元素原子的核外共有3层电子，故选项说法正确．D、该粒子质子数=13，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．9．工业上用甲和乙通过化合反应制备丙，如图是三种分子的模型图，根据微观示意图得出的结论错误的是（）A．保持乙化学性质的最小微粒是水分子B．乙和丙都属于氧化物C．甲的化学式为C2H4D．化学反应前后分子种类都发生了改变【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；分子的定义与分子的特性；化学反应的实质．【专题】化学反应模拟图型．【分析】由三种物质的分子微观示意图判断分子构成，根据分子构成写出物质的化学式：甲物质的化学式为C2H4、乙物质的化学式为H2O、丙物质的化学式为C2H6O，利用三种物质的化学式完成对所得结论的评价．【解答】解：A、由乙物质的微观构成可知，乙物质是水，保持水的化学性质的最小微粒是水分子．故结论正确；B、氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素．由物质的分子微观示意图可知，乙物质的化学式为H2O，属于氧化物；丙物质的化学式为C2H6O，不属于氧化物．故结论不正确；C、由甲物质的分子微观示意图可知，该物质的化学式为C2H4．故结论正确；D、由反应微观示意图中微粒的变化可知，化学反应前后分子的种类都发生了改变，故结论正确；故选B．【点评】解答本题的关键由分子微观示意图确定分子构成，利用分子构成写出物质的化学式，考查知识运用能力10．资阳市2011年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物．下列有关空气各成分的说法正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】从题干上看，这道题是考查空气中主要成分的性质及用途的题目．从备选项看，A有明显的错误﹣氧气有助燃性，但不是可燃物．C选项中空气质量级别越大则表示空气质量越差．D选项的错误在于二氧化碳是空气的成分之一，因此不属于空气污染物．【解答】解：A、氧气的化学性质比较活泼是正确的，但氧气不是可燃物．氧气具有助燃性；B、氮气的化学性质不活泼，且廉价易得，无毒无害．所以常用于食品防腐；C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大说明空气中所含的污染物越多，则空气质量越差；D、二氧化碳是引起空气温室效应的主要气体之一，它的含量增多会加重温室效应，但是由于空气的组成中就有二氧化碳，所以二氧化碳不属于空气污染物．故选：B．【点评】这类型题目的关键在于弄清楚空气中主要成分的性质及生活中的应用．另外要切记：二氧化碳对环境有危害，但不是空气污染物．11．下列化学符号中数字“2”表示意义的叙述中，不正确的是（）A．2K+中“2”表示2个钾离子B．2HCl中“2”表示2个氯化氢分子C．SO2中“2”表示二氧化硫分子中有两个氧原子D． O中“2”表示氧化钡中钡元素的化合价为+2【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A、标在离子符号前面的数字表示离子的个数．B、标在分子符号前面的数字表示分子的个数．C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目．D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值．【解答】解：A、标在离子符号前面的数字表示离子的个数，2K+中的“2”表示钾离子的个数为2，故选项说法正确．B、标在分子符号前面的数字表示分子的个数，2HCl中的“2”表示氯化氢分子的个数为2，故选项说法正确．C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，SO2中“2”表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子，故选项说法错误．D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值， O中“2”表示氧化钡中钡元素的化合价为+2价，故选项说法正确．故选：C．【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．12．某氮的氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：20，该氧化物的化学式为（）A．NO B．N2O C．N2O5D．N2O3【考点】元素质量比的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据题意，某氮的氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：20，据此结合化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．【解答】解：某氮的氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：20，则该氮的氧化物的分子中氮原子和氧原子的个数比为： =2：5，故该氧化物的化学式为N2O5．故选：C．【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．二、填空题（每空3分，共24分）13．如图表示一瓶硫酸铁溶液，请用正确的化学用语填空：（1）写出硫酸铁溶液中大量存在的阳离子的符号Fe3+；（2）写出如图标签的横线上硫酸铁的化学式Fe2（SO4）3．【考点】化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）硫酸铁溶液中大量存在的阳离子是铁离子，离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故铁离子可表示为：Fe3+；（2）硫酸铁是由显+3价的铁元素和显﹣2价的硫酸根组成，根据化合价原则，其化学式为：Fe2（SO4）3；故答案为：（1）Fe3+；（2）Fe2（SO4）3；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．14．化学就在我们身边，与我们的生活息息相关．请回答以下生活中的问题：（1）“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以单质（填“单质”或“化合物”）形式存在．（2）金属镁着火不能用二氧化碳扑救，因为镁可以在二氧化碳中继续燃烧生成氧化镁和碳单质，写出该反应的化学式表达式为：2Mg+CO22MgO+C ．【考点】金属元素的存在及常见的金属矿物；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律；金属与金属材料．【分析】（1）金的化学性质不活泼，一般不能与其它物质发生化学反应，在自然界中主要以单质的形式存在．（2）镁可以在二氧化碳中继续燃烧生成氧化镁和碳单质，写出反应的化学方程式即可．【解答】解：（1）金的化学性质不活泼，一般不能与其它物质发生化学反应，“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以单质形式存在．。

人教版九年级化学上册秋季第二次单元考试

2015年秋季第二次单元考试九年级化学试题本卷说明：考试范围：第一单元→第6单元，满分：100分考试时间：2015年12月18日下午14:00-15:00题号一二三四总分得分相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Ca—40一、选择题（每小题3分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求）1．物质在化学反应前后，一定不会发生变化的是…………………………（）A．物质的种类 B．元素的种类 C．分子的数目 D．体积的数目 2．在书写具有保存价值的档案时，最好使用（）A．铅笔 B．纯蓝墨水笔 C．碳素墨水笔 D．圆珠笔3. 2013年3月，我国研制出世界上最轻、吸油力最强的固体——碳海绵。

碳海绵由碳元素组成，具有疏松多孔的结构。

下列关于碳海绵的说法不正确的是( )A. 是一种新型的化合物B. 常温下化学性质不活泼C.具有较强的吸附性D.可处理海上泄漏的石油4．干冰可以用于人工降雨，当飞机撒布干冰后，云层中不会发生的变化是（）A.水分子间的间隔B.水分子运动速率C.二氧化碳分子间间隔D.二氧化碳分子的质量5．不能用来来鉴别CO和CO2两种气体的方法是……………………（）A．通入澄清石灰水 B．观察颜色 C．通入紫色石蕊溶液 D．点燃6. 下列关于化学方程式：2H2+O22H2O的读法中不正确的是（）A. 氢气与氧气在点燃的条件下生成了水B.每两个氢分子和一个氧分子反应生成两个水分子C.每四份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成36份质量的水D.两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子7．如果要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，应该采用的方法是( )。

A.将混合气体通过灼热的氧化铜B．将混合气体通过澄清的石灰水 C. 把混合气体点燃 D．把混和气体从一个容器倾倒到另一个容器中8.在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。

下图是他的主要实验步骤，其中操作有误．．的是（）AB C D9.一种无色气体X通过灼热的碳，得到另一种气体Y，Y和灼热的CuO反应又得到铜和X，X和Y是下列各组物………………（）A、X是CO Y是CO2B、X是O2 Y是COC、X是CO2 Y是COD、X是O2 Y是CO210．在化学反应A+3B＝2C+2D中， 14克A完全反应生成44克C和18克D。

【配套K12】九年级化学上学期第二次段考试题(含解析) 新人教版4

2015-2016学年湖北省孝感市九年级（上）第二次段考化学试卷一、选择题（本大题包括14小题，每小题2分，共28分．每小题只有一个选项符合题意）1．地壳中含量最多的金属元素是( )A．氧B．硅C．铝D．铁2．空气中含量最多且性质很稳定的是( )A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳3．元素的化学性质主要决定于原子的( )A．质子数B．中子数C．最外层电子数 D．电子层数4．下列是我们日常生活中接触到的物质，属于纯净物的是( )A．蒸馏水B．碘酒 C．可乐饮料 D．洁净的空气5．下列物质中，氯元素化合价最低的是( )A．Cl2B．HCl04C．KCl03D．KC16．下列符号中，能表示一个原子、一种元素、一种物质的是( )A．H B．N2C．CO D．Cu7．下列实验现象描述错误的是( )A．镁带在空气中燃烧生成氧化镁B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧火星四射D．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟8．根据如图提供的信息，下列说法正确的是( )A．钠原子最外层有11个电子B．钠的相对原子质量是22.99gC．钠属于非金属元素 D．钠的原子序数为119．下列实验操作错误的是( )A．倾倒液体B．检查装置的气密性C．点燃酒精灯D．加热试管中的液体10．用酒精灯给试管中的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有：①用酒精灯的外焰给试管加热②加热前试管外壁的水没有擦干③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的⑤加热时没有不时地上下移动试管⑥没有预热，直接集中加热试管里液体的中下部，其中能导致试管破裂的是( )A．①③⑤⑥ B．②④ C．②③⑥D．③④⑤11．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，不正确的是( )A．墙内开花墙外香﹣﹣分子在不断运动B．热胀冷缩﹣﹣分子的大小随温度的升降而改变C．50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL﹣﹣分子间有空隙D．湿衣服在充足的阳光下容易晾干﹣﹣分子的运动速率随温度升高而加快12．已知某钾盐可发生如下反应：4K2Cr2O74K2CrO4+2X+3O2↑，则生成物X的化学式是( )A．CrO2B．CrO3C．Cr2O5 D．Cr2O313．某密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应．测得反应前后各物质质量如下表，222gC．该反应属于分解反应D．X一定是化合物二、填空题（本大题包括5小题，共24分）14．化学用语是学习化学的重要工具．请用适当的化学用语填空：（1）1个二氧化碳分子__________；（2）2个钠离子__________；（3）氯化钠的化学式__________；（4）高锰酸钾的化学式__________；（5）SO3的名称__________；（6）标出水中氧元素的化合价__________．15．某同学制作的简易净水器如右图所示：（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是__________，活性炭的作用是__________．（2）净化后是硬水还是软水？可用__________来检验．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水（3）能够消毒杀菌的步骤为__________．（填字母编号）（4）长期饮用硬水对人体不利，生活可采用__________的方法降低水的硬度．（5）我国淡水资源非常有限，请列举一种日常生活中节水的方法：__________．16．下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子．其中表示纯净物的图是__________，表示由一种单质和一种化合物组成的混合物的图是__________．17．完成下列反应化学方程式：（1）镁条燃烧发出耀眼白光：__________（2）硫燃烧产生刺激性气味气体：__________（3）铜片加热表面变黑：__________．三、（本大题包括2小题，共17分）18．A为黑色色固体，B为无色液体，A与B混合生成C与气体D，C在一定条件下分解可得到气体D与气体E；气体E具有可燃性，在其火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁无色液滴C出现；银白色固体F在气体D中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体G；一种黑色固体H在气体D中燃烧，生成的气体I，I是植物光合作用的原料．（1）写化学式：B__________，C__________，D__________，I__________．（2）写出银白色固体F在气体 D中燃烧的化学方程式：__________．黑色固体H在气体D 中燃烧的化学方程式：__________．四、（本题包括2小题，共19分）19．实验室制取氧气常用以下实验仪器，请回答下列问题：（l）写出上图装置中仪器的名称：①__________；②__________．（2）用A装置制取氧气的反应的化学方程式是__________．（3）若要制取氧气时发生装置可选择__________，要收集较纯净的氧气时收集装置选用__________，收集好氧气的集气瓶__________（填“正”或“倒”）放在桌上．（4）实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是__________，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是__________（5）用B装置制取氧气的反应的化学方程式是__________；要收集较干燥的氧气时选用的收集装置是__________，检验氧气是否收集满的方法是__________．20．如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为150mL 的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．（白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同且易与水反应生成磷酸）（1）该实验中白磷需稍过量，目的是__________．（2）白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中，集气瓶内水面的变化是__________；若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为__________mL．（3）该实验还可推论出氮气的性质是：氮气__________（填“易”或“难”）溶于水，其化学性质__________（填“活泼”或“不活泼”）．（4）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到的作用有__________（填写序号）A．加快集气瓶内气体冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．吸收五氧化二磷．五、（本题包括2小题，共12分）21．如图是某品牌补铁剂的标签，请回答：（1）富马酸亚铁中含有__________种元素，C、H、Fe、O原子个数比为__________；（2）富马酸亚铁的相对分子质量为__________；（3）若每次服用1包该补铁剂，摄入铁元素的质量为__________mg．22．在实验室中，将含有6.8g过氧化氢的溶液与少量二氧化锰混合，求过氧化氢完全分解后，生成的氧气质量是多少？六、解答题（共2小题，满分14分）23．逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．【假设一】小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H202溶液分解反应的催化剂．【假设二】小华同学：铁钉里的__________是H2O2溶液分解反应的催化剂．24．在实验室做实验过程中，某小组同学不小心往氯酸钾中混入了一部分杂质，为了探究该混合物中氯酸钾的纯度，进行了如下操作：实验小组取混合物80g，按照氯酸钾制氧步骤进行实验操作（杂质不参加化学反应），加入10g二氧化锰作催化剂，实验结束后称量剩余固体质量61.2g．计算：（计算结果保留一位小数）（1）该实验中生成氧气的质量是__________克（2）混合物中氯酸钾的纯度为多少？2015-2016学年湖北省孝感市九年级（上）第二次段考化学试卷一、选择题（本大题包括14小题，每小题2分，共28分．每小题只有一个选项符合题意）1．地壳中含量最多的金属元素是( )A．氧B．硅C．铝D．铁【考点】地壳中元素的分布与含量．【专题】生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】利用元素的分类，结合地壳中元素的含有情况进行判断解决即可．【解答】解：在地壳中元素含量排在前四位的是：氧硅铝铁，其中铝铁属金属元素，故选C．【点评】此题是对地壳中元素含量的考查，只要能记住元素含量的排列顺序即可顺利解题．2．空气中含量最多且性质很稳定的是( )A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%．【解答】解：A、氧气占21%，化学性质比较活泼，故选项错误；B、氮气78%，是空气中含量最多且性质稳定，故选项正确；C、稀有气体0.94%，含量比较少，故选项错误；D、二氧化碳占0.03%，含量比较少，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．3．元素的化学性质主要决定于原子的( )A．质子数B．中子数C．最外层电子数 D．电子层数【考点】核外电子在化学反应中的作用．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】元素的性质，特别是化学性质，与原子的最外层电子数关系非常密切，原子的最外层电子少于4个时，容易失去电子；多于4个少于8个时，容易获得电子．最外层为8个电子时，元素的化学性质最稳定．【解答】解：A、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数，和质子无直接关系，故此项错误．B、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数，与核内中子数无关，此项错误．C、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数，此说法正确．D、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数，和核外电子数无直接关系，此项错误．故选C【点评】元素的性质和最外层电子数关系密切，核外电子的得失趋向决定元素的化学性质．4．下列是我们日常生活中接触到的物质，属于纯净物的是( )A．蒸馏水B．碘酒 C．可乐饮料 D．洁净的空气【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．【解答】解：A、蒸馏水属于纯净物中的氧化物，故选项正确；B、碘酒中有碘、酒精，属于混合物，故选项错误；C、可乐饮料中有色素、水等物质，属于混合物，故选项错误；D、洁净的空气也有氧气、氮气等物质，故选项错误；故选A【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．5．下列物质中，氯元素化合价最低的是( )A．Cl2B．HCl04C．KCl03D．KC1【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零和单质中元素的化合价为零结合物质的化学式即可解答本题．【解答】解：A、根据单质中元素的化合价为0，所以Cl2中氯元素的化合价为0；B、设HCl04中氯元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为零可得：（+1）+x+（﹣2）×4=0，则x=+7；C、设KClO3中氯元素的化合价为y，根据在化合物中正负化合价代数和为零可得：（+1）+y+（﹣2）×3=0，则y=+5；D、设KCl中氯元素的化合价为z，根据在化合物中正负化合价代数和为零可得：（+1）+z=0，则 z=﹣1；通过比较D中氯元素的化合价最低．故选D．【点评】本题考查学生对单质中元素的化合价为0和元素化合价的计算方法的理解与掌握，并能灵活应用于解题的能力．6．下列符号中，能表示一个原子、一种元素、一种物质的是( )A．H B．N2C．CO D．Cu【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．A、H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．B、该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．C、该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．D、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项符合题意．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键．7．下列实验现象描述错误的是( )A．镁带在空气中燃烧生成氧化镁B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧火星四射D．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、描述实验现象不能出现生成物的名称；B、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰；C、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射；D、红磷燃烧产生大量白烟．【解答】解：A、描述实验现象不能出现生成物的名称，那是实验结论，错误；B、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，正确；C、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，正确；D、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，正确；故选：A．【点评】了解常见可燃物在氧气和空气中燃烧的现象是解答此类试题的关键，同时分清现象和结论．8．根据如图提供的信息，下列说法正确的是( )A．钠原子最外层有11个电子B．钠的相对原子质量是22.99gC．钠属于非金属元素 D．钠的原子序数为11【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．【解答】解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，右上角数字表示该元素的原子序数为11，所以核外有11个电子，其中最外层有1个电子，故说法错误；B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为22.99，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故说法错误；C、钠带“钅”字旁，属于金属元素，故说法错误；D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，右上角数字表示该元素的原子序数为11，故说法正确．故选D．【点评】本题难度不大，掌握元素周期表中元素的信息是正确解答本题的关键．9．下列实验操作错误的是( )A．倾倒液体B．检查装置的气密性C．点燃酒精灯D．加热试管中的液体【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】实验操作型．【分析】A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；C、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；D、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；【解答】解：A、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故A正确；B、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，故B正确；C、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险，操作错误；D、给液体加热时，①试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；②试管与桌面成约45°角，故D正确；故选：C．【点评】本题主要了解各操作的注意事项；考查液体的加热和取用方法和检验装置气密性的方法和注意事项．10．用酒精灯给试管中的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有：①用酒精灯的外焰给试管加热②加热前试管外壁的水没有擦干③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的⑤加热时没有不时地上下移动试管⑥没有预热，直接集中加热试管里液体的中下部，其中能导致试管破裂的是( )A．①③⑤⑥ B．②④ C．②③⑥D．③④⑤【考点】给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据给试管内物质加热的注意事项进行分析解答即可．【解答】解：①用酒精灯的外焰给试管加热，不会引起试管炸裂；②加热前没有擦干试管外壁的水，会使试管受热不均匀引起试管炸裂；③加热时试管底部触及灯芯会使试管受热不均匀引起试管炸裂；④被加热的液体超过试管容积的，会使试管内的液体加热时喷出，不会引起试管炸裂；⑤预热后不用再不时地上下移动试管，不会引起试管炸裂；⑥没有预热，直接集中加热试管里液体的中下部，会使试管受热不均匀，会引起试管炸裂；故选C．【点评】本题考查了给试管加热的注意事项，完成此题，可以依据已有的知识进行．11．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，不正确的是( )A．墙内开花墙外香﹣﹣分子在不断运动B．热胀冷缩﹣﹣分子的大小随温度的升降而改变C．50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL﹣﹣分子间有空隙D．湿衣服在充足的阳光下容易晾干﹣﹣分子的运动速率随温度升高而加快【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、墙内开花墙外香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确．B、热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随着温度的改变而改变，故选项解释错误．C、50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确．D、湿衣服在充足的阳光下容易晾干，是因为阳光下，温度高，分子的运动速率随温度升高而加快，故选项解释正确．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．12．已知某钾盐可发生如下反应：4K2Cr2O74K2CrO4+2X+3O2↑，则生成物X的化学式是( )A．CrO2B．CrO3C．Cr2O5 D．Cr2O3【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据质量守恒定律：在化学反应中，从微观上原子种类、原子数目和原子的质量都不变；从宏观上元素种类和物质的总质量不变．根据原子种类、原子数目在反应前后不变可以判断：生成物X中有两个Cr原子、三个氧原子，Cr元素是正价，氧元素是负价；注意“正前负后”书写物质的化学式．【解答】解：A、应该有两个Cr原子、三个氧原子，故选项错误；B、缺少一个Cr原子，故选项错误；C、多了两个氧原子，故选项错误；D、生成物X中有两个Cr原子、三个氧原子，故选项正确；故选D【点评】本考点是有关质量守恒定律的应用，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变．还要注意按照“正前负后”写出物质的化学式．有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中．13．某密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应．测得反应前后各物质质量如下表，下列有关说法中不正确的是( )222gC．该反应属于分解反应D．X一定是化合物【考点】质量守恒定律及其应用；反应类型的判定．【专题】物质质量守恒；化学用语和质量守恒定律．【分析】此题是借助质量守恒定律对反应物生成物先做出判断，再利用质量关系进行求解，反应中反应物质量会减少，生成物质量会增加，从而判断生成物与反应物，即可判断反应的类型，且反应物与生成物质量相等可求出a的质量．【解答】解：A、由表中数值可知X质量减小，减小的质量是222g，YZ质量增加是生成物且共增加的质量是204g，因此Q是生成物a应该是2g+18g=20g，故此选项说法不正确．B、由表中数据可知参加化学反应的X为：224﹣2=222g．故此选项说法正确．C、由A的推导可知该反应的表达式是：X→Y+Z+Q，符合分解反应的特点，故此选项说法正确．D、由A的推导可知该反应的表达式是：X→Y+Z+Q，故X一定是化合物，故此选项说法正确．故选A．【点评】此题是有关质量守恒定律的考查题，解题的关键是利用质量守恒定律对相关量的分析与判断，并进而对反应的类型及质量关系进行探讨．二、填空题（本大题包括5小题，共24分）14．化学用语是学习化学的重要工具．请用适当的化学用语填空：（1）1个二氧化碳分子CO2；（2）2个钠离子2Na+；（3）氯化钠的化学式NaCl；（4）高锰酸钾的化学式KMnO4；（5）SO3的名称三氧化硫；（6）标出水中氧元素的化合价H2．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．（3）氯化钠中钠元素显+1价，氯元素显﹣1价，写出其化学式即可．（4）高锰酸钾中钾元素显+1价，高锰酸根显﹣1价，写出其化学式即可．（5）化合物化学式的读法：一般是从右向左读，读作“某化某”，化学式中的下标表示构成这个分子的原子个数，有时不用读，有时为了区分不同价态的同种元素组成的化合物，需要读出化学式中的下角标，如SO2、P2O5等；据此进行分析解答．（6）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．【解答】解：（1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则1个二氧化碳分子可表示为：CO2．（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个钠离子可表示：2Na+．（3）氯化钠中钠元素显+1价，氯元素显﹣1价，其化学式为NaCl．（4）高锰酸钾中钾元素显+1价，高锰酸根显﹣1价，其化学式为KMnO4．（5）SO3从右向左读，读作三氧化硫．（6）水中氧元素显﹣2价；由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故水中氧元素的化合价可表示为：H2．故答案为：（1）CO2；（2）2Na+；（3）NaCl；（4）KMnO4；（5）三氧化硫；（6）H2．【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（分子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．15．某同学制作的简易净水器如右图所示：（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤，活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质．（2）净化后是硬水还是软水？可用肥皂水来检验．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水（3）能够消毒杀菌的步骤为D．（填字母编号）（4）长期饮用硬水对人体不利，生活可采用加热煮沸的方法降低水的硬度．（5）我国淡水资源非常有限，请列举一种日常生活中节水的方法：洗米水浇花．【考点】水的净化；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；保护水资源和节约用水．【专题】空气与水．【分析】（1）过滤可以除去不溶于水的物质；（2）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味；（3）根据漂白粉能杀菌解答；（4）可以用肥皂水检验硬水和软水；加热煮沸可以降低水的硬度；（5）根据节约用水的方法解答．【解答】解：（1）小卵石、石英砂的作用是过滤．活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物质．故填：吸附水中的色素和有臭味的物质．（2）向水中加入肥皂水时，如果产生大量的泡沫，说明是软水；如果产生的泡沫很少，说明是硬水．（3）漂白粉具有杀菌的作用；（4）加热煮沸可以降低水的硬度；（5）洗米水浇花、拖地水冲厕所、盆浴改用淋浴等都可以节约用水．故答案为：（1）过滤；吸附水中的色素和有臭味的物质；（2）肥皂水；（3）D；（4）加热煮沸；（5）洗米水浇花．【点评】解答本题要充分理解净化水的方法方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．16．下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子．其中表示纯净物的图是C，表示由一种单质和一种化合物组成的混合物的图是D．。

湖北省九年级上学期化学月考二考试试卷

湖北省九年级上学期化学月考二考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共9题；共18分)1. （2分） (2017九上·兰州期末) 下列四个短语中，其原意一定包含化学变化的是（）A . 花香四溢B . 海市蜃楼C . 木已成舟D . 蜡炬成灰2. （2分）下列离子符号书写正确的是A . Ca+2B . NH3+C . S2-D . Fe2-3. （2分） (2015九上·惠阳期中) 分子和原子的主要区别是（）A . 分子质量大，原子质量小B . 在化学反应中分子可分，原子不可分C . 分子间有空隙，原子间无空隙D . 分子体积大，原子体积小4. （2分） (2019九下·茂名期中) 化学反应CO+CuO Cu+CO2中的发生氧化反应的是（）A . COB . CuOC . CuD . CO25. （2分）为预防手足口病，可用84消毒液（主要成分是NaClO）对生活用品消毒，用酒精是不管用的，有关NaClO的说法错误的是（）A . NaClO中氯元素的化合价为－1价B . NaClO是一种纯净物C . NaClO由三种元素组成D . NaClO中Na、Cl、O的原子个数比为1:1:16. （2分） (2015九上·仙游期末) 在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“增铁酱油”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品，这里的碘、铁、钙、硒、氟理解为（）A . 元素B . 单质C . 分子D . 氧化物7. （2分）如图为元素周期表中钠元素的相关信息，下列说法正确的是（）A . 钠原子核内质子数为11B . 钠为非金属元素C . 钠原子的实际质量为22.99 gD . 钠元素的原子结构示意图为8. （2分）(2018·随州) 分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列说法正确的是（）A . 元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子一定是同种元素B . 单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质不一定是单质C . 碱溶液的pH大于7，pH大于7的溶液一定是碱溶液D . 氧化物中一定含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物9. （2分） (2015九上·威海月考) 下列4个坐标图分别表示4个实验过程中某些物质质量的变化，其中正确的是（）A B C D向一定量的石灰水中通入二氧化碳在某一密闭容器内点燃红磷加热一定量氯酸钾和二氧化锰的固体混合物向一定量石灰石中滴加稀盐酸A . AB . BC . CD . D二、选择填充题 (共6题；共12分)10. （2分） (2016九上·凤凰期末) 下列实验操作正确的是（）A . 闻气体气味B . 检查气密性C . 点燃酒精灯D . 取用块状固体11. （2分）符合以下四位同学所描述的化学式可能是（）A . HClOB . O3C . MgOD . H2O12. （2分）某物质经分析只含有一种元素，则该物质不可能是（）A . 混合物B . 纯净物C . 单质D . 氧化物13. （2分）(2017·齐齐哈尔) 天然气的主要成分是甲烷（CH4），下列有关甲烷的说法正确的是（）A . 甲烷中碳元素的质量分数最小B . 一个甲烷分子中含有十个质子C . 甲烷是由碳、氢两个元素构成的D . 甲烷是由一个碳原子、四个氢原子组成的14. （2分） (2016九上·绵阳期中) 下列各符号表示一种元素、该元素1个原子、还能表一种物质的是（）A . HeB . H2C . 2FeD . N15. （2分）根据粒子结构示意图给出的信息，下列说法正确的是（）A . ①②③表示的是三个原子B . ③表示的元素是非金属元素C . ①③表示的是阳离子D . ①②表示的元素化学性质相似三、填空题 (共7题；共37分)16. （6分）(2018·贺州) 学习化学后，我们学会了从微观角度认识事物，根据下列几种几种示意图，回答问题：（1）由图A可知Si元素的相对原子质量为________；（2） B图微粒易________(填“失去”或“得到”)电子后就变成阳离子；（3）若D是离子结构示意图，则x=________；（4）元素E处于第________周期；（5）由B,C两种元素组成的化合物的化学式为________，该化合物属于________(填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”)。

人教版九年级化学上册秋季第二次单元考试.docx

碳海绵由碳元素组成，具有疏松多孔的结构。

人教版九年级上册化学阶段精品试题(湖北) 第二单元检测卷及答案

第二单元检测卷班级：__________姓名：__________考生注意：本卷共二大题，满分50分。

考试时间为50分钟。

一、选择题(本题包括8小题，每小题只有一个选项符合题意。

每小题3分，共24分。

)1．下列说法不正确的是()A．空气中N2的体积分数约为78%B．O2的化学性质比较活泼，具有可燃性C．CO2是绿色植物光合作用的原料之一D．稀有气体化学性质稳定，可用作保护气2．下列物质都属于纯净物的一组是()①冰水混合物②洁净的空气③液氮④澄清石灰水A．①③B．②④C．①②D．③④3．下列实验现象的描述中，正确的是()A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体4．湖北省博物馆通常用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。

即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。

下列有关氮气说法错误的是()A．氮气不能供给呼吸B．通常情况下氮气的化学性质很活泼C．高浓度氮气可抑制菌类的生长D．氮气还能用于灯泡填充气5．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是()A ．高锰酸钾――→加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气B ．镁＋氧气――→点燃氧化镁C ．酒精＋氧气――→点燃二氧化碳＋水D ．铁＋氧气――→点燃四氧化三铁6．实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是( )A ．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B ．先将导管口移入集气瓶，再开始加热C ．收集O 2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D ．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管7．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是( )A ．物理性质包括：溶解性、挥发性、可燃性B ．可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、量筒C ．能使燃着的木条熄灭的气体：氮气、二氧化碳、人呼出的气体D ．空气污染物：二氧化硫、二氧化碳、PM 2.58．某化学小组利用如图所示的实验装置测定空气中氧气的含量(部分固定装置已略去，容积为50mL 的注射器装满水)，关于该实验有下列说法：(提示：生石灰遇水会放出大量热)①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度②白磷燃烧会放出大量的白雾③白磷的量不足，会使测定的结果偏大④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动⑤若试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温，活塞停止在40mL附近其中正确的是()A．①②③B．②③⑤C．①④⑤D．③④⑤二、非选择题(本题包括5小题，共26分)9．(4分)把下列物质按要求写在空白处：二氧化碳、二氧化硫、氧气、稀有气体。

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湖北省咸宁市通城县2015届九年级上学期二调考试化学试卷
一、选择题（本大题共12小题，第1～6小题每题1分，第7～12小题每题2分，共18分．在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的．）
3．（1分）（2014•福州）实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（）
B
4．（1分）下列四种粒子的结构示意图中，说法正确的是（）
O氧化镁中镁的化合价为+2价
、
6．（1分）（2012•泰安）对比是学习化学的重要方法．下列关于CO2与CO的比较错误的是
7．（2分）（2011•日照）大蒜中含有一种有效成分辣素“硫化丙烯”，其化学式为C3H6S，能
8．（2分）如图中“”和“”分别表示两种元素的原子，能用该图表示的化学反应是（）
22CO2
22HCl 22H
22H ═
2
═
22CO
═
11．（2分）（2007•太原）下列分别是实验室制取、收集、检验二氧化碳并验证其性质的装置图．其中有错误的是（）
B
12．（2分）（2008•黄冈）在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下，
二、非选择题（除注明外，每空1分，共32分）
13．（4分）请用化学用语填空：
（1）一个氦气分子He；
（2）一个硫酸铝分子Al2（SO4）3；
（3）氧化铁中铁元素的化合价2O3；
（4）2个硝酸根离子2N．
2
2N．
）
2N．
14．（7分）1、某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．
（1）写出图中仪器a、b的名称a试管，b集气瓶．
（2）实验室制取二氧化碳应选择的气体发生装置是B（填序号），原因是反应物是固体和液体
不需要加热气体收集装置是D（填序号）．
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是
2KClO32KCl+3O2↑，应选择的发生装置是A，若用盛满水的F装置收集氧气，
应从导管②（填①或②）通入氧气．
（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是AC．
32KCl+3O
15．（5分）如图是水厂利用水库中的水生产自来水的主要流程：
请回答下列问题：
（1）二氧化氯（ClO2）是一种高效的消毒剂，其中氯元素的化合价为+4．用氯气和亚氯酸钠（NaClO2）反应制取ClO2的反应方程式为：Cl2+2NaClO2=2ClO2+2X，X的化学式为NaCl．
（2）把自来水进一步净化为蒸馏水的实验方法是蒸馏，实验室制取蒸馏水的蒸馏烧瓶里，通常要加入几粒沸石或碎瓷片，作用是防止暴沸．
（3）节约用水，人人有责，请你提出一条节约用水的合理化建议：一水多用．
16．（4分）（2012•南昌）工业上常用“碳捕捉”技术将CO和CO2混合气体中的CO2捕捉并回收CO，其基本过程如图所示（部分条件及物质未标出）．
（1）反应②分离出的CO2可制成干冰，干冰常用于制冷剂；
（2）反应①在“反应分离室”内进行．将NaOH溶液与CaCO3分离的操作是过滤；（3）“捕捉室”中发生反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
（4）下列有关该捕捉过程的叙述正确的有AD．
A．捕捉到的CO2可制备其它化工产品，减少了温室气体排放．
B．“反应分离室”中的反应要吸收大量热．
C．整个过程中，只有一种物质可循环利用．
D．能耗大是该捕捉技术的一大缺点．
17．（7分）（2013•安徽）某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）．该小组同学进行如下探究．
探究一：该气体的成分．
【猜想与假设】
小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明说：不可能含有N2，因为根据质量守恒定律（或化学反应前后元素种类不变），反应物中不含氮元素．．
小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO有毒．
该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．
（1）由实验①可知，该气体中肯定含有二氧化碳，写出该反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）由实验②不能（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃．
探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性．
向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显酸性．
18．（5分）为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，某学习小组进行了如下实验探究，取10g石灰石样品放入烧杯中，加入稀盐酸至不再产生气泡为止（石灰石中的杂质不溶于水，也不反应），并绘制了加入稀盐酸的质量与放出气体质量的坐标图，见图．
（1）碳酸钙完全反应用去稀盐酸的质量为84.32g．
（2）计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数．
）根据二氧化碳的质量可求出碳酸钙的质量，最后根据×石灰石样品中碳酸钙的质量分数为
最后祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福！。