【译林牛津版】2018学年五年级下册导学案全集(Word表格版,117页)
牛津译林版五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool(第3课时)导学案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1Unit2How do you come to school?课题Unit2How do you come to school? 课型 新授型 共 6课时第4课时总课时10学习 目标1、巩固复习本单元单词。
2、复习回顾cartoon time 。
3、巩固复习本单元重点句型。
4、通过活动和练习检测学习情况。
重点 难点1.巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。
2.能对歌谣进行改编和表演唱。
预习 提纲学习过程Step 1Warming-up1.Sing a song “ The wheels on the bus”2. Say a chantYou go to work by bike. He walks to school with Mike. She comes here by plane. They go there by train. We are busy on weekdays. Let’s be early as always. Step2Pre-taskReview the cartoon time:How does Bobby want to go to school? Can Sam go to school by bike? Let’s act it. Step3Task 1 Free talkCan you go to school by bike? How do you go to school? What about your family? What about your friend? Step4Task 2Think and write Finish P25 I live ….二次修订It is near … I go to school …My father/ mother goes to work … My friend … lives … It is near …He/ She goes to school … His/ Her father/ mother … Step5Task 3 Checkout time What about them? 1. Look and finish.2. Look and say. Read together. Step6Post –task1.默写本单元的词汇跟句型，完成ticking time2.完成补充习题所有内容 Homework1.Think and write.2.Review the whole unit.板书设计Unit 2 How do you come to school? Where do you live?How do you come to school? …课后 反思。
牛津译林版五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool(第1课时)导学案
Unit2How do you come to school?课题Unit2How do you come to school? 课型新授型共 6课时第1课时总课时7学习目标1、能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词.2、能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答及其应答I… by/ on ….3、能正确、流利地朗读并理解故事.4、学生能在理解的基础上合作表演故事.重点难点1、能正确、流利地朗读并理解故事2、能初步运用所学的单词和句型交流.预习提纲学习过程Step 1Warming-up吸引注意，积累语言Free talk教师出示一张自己的照片，向学生介绍自已……I live near school.I often go to school on foot.Teach: on footI live far from the Wan Da.So I go to Wan Da by car.Teach: far from, by car.How about you?Where do you live?Do you live near school?初步理解on foot,by car(work in class)师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。
Step2Pre-task导出目标，生成结构让其中的几位学生模仿老师来介绍一下自己。
1.A: How do you usually go to school?B: By bike.板书句型结构。
2. Do you know? Let’s learn。
出示交通工具图片，教授词汇bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro。
二次修订3.Practice the sentences and the words.师生交流，引出交通工具类单词。
【最新】牛津小学英语译林版五年级下册全册教案
新牛津小学英语译林版五年级下册全册教案学科：英语年级: 五年级下册授课人：课题Unit 1 CinderellaStory time 课型新授型共 6课时第1 课时总课时1学习目标1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me… Let me help you. I have to …4. 能较流利有感情地朗读故事。
重点难点1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…? Because …?能够从整体到局部理解内容；2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
预习提纲学习过程Step1 Free talkT: Do you like reading storybooks?What storybooks?Do you like <Goldilocks and the three bears>? Why?Step2 Presentationa. Present the titleToday we’ll read a story.See, the handsome man is a prince.The pretty girl is Cinderella. (present the title)b. Try to sayT: I think you all know this story. Can you say something about the story.partycan’t go …helpscomes backWhose shoe…c. Try to read二次修订T: There’s a party at the prince’s house, but Cinderella cannot go. Listen, who are shouting?Ss:(picture)two sisters and the stepmotherT: What do they say? Try to read like the bad sistersSs read the sentencesd. Watch and answerT: The two sisters can go to the party happily. But Cinderella cannot go, so she is very …Ss: Sad.T: Why she cannot go to the party and who hel ps her? Let’s watch the cartoon. check the answerTeach: a fair/a witch (tell the differences)e. Act in twoRead after the computerTeacher make an exampleAct in twof. About the party1. Listen and sayT: Cinderella puts on the new clothes and shoes. What does the fairy say?Teach: before/after(作为板书)2. Read and underlineCinderella is at the party. The prince sees her. What would he say?Ss: What a pretty…? Would you …?T: She has a good time at the party. (钟声) Does she want to go home?Ss read and underlineT: Please tell me the sentences you underlineTeach: have to …make some new sentencesT: She left her shoe. So the prince shout:Ss: Hey, your shoe.T: How do you think of Cinderella?Ss: …Teacher show two important sentences1.Read and orderT: Cinderella has to go home.Q: What does the prince do?Does Cinderella try on the shoe at first?Ss read and answerg. Read and matchT: Do you like my story?Do the exercise (Read and match together)Step3 Read and act the story1. Reading timeRead after the computerRead after the teacher2. Ask and answer /Act the story3. retell the story4. Talk about the writer5.完成课课练第一课时Step4 Homework1.听录音熟练朗读story time2.小组内表演故事3.阅读这本故事书板书设计：Unit1 Cinderella Before the partyCome…Where …?Why?Because…After the partyVisit…Try on …课后反思学科：英语年级: 五年级下册授课人：课题Unit 1 CinderellaFun time Grammar time Thinkand write课型新授型共 6课时第2课时总课时2学习目标1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit ,leave…behind2. 进一步巩固并掌握四会句型：Why? Because …3. 学生能够根据Fun time中的图片说和演4. 学生能够根据故事，完成Checkout time中的Think and write,进一步巩固故事，理解故事重点难点1运用Why？Because…交流，掌握句子结构。
译林牛津小学英语5年级下册辅导教学设计
J001 第1单元P006_013 星期一上午。
李老师和她的学生正在上新学期的第一节课。
他们在讨论今天的课程，以及大家喜欢的学科。
同学们，你们每天都有什么课？你们喜欢什么学科？这一单元，我们要学习用英语说一周的每天都有什么课。
学会之后，制作自己的课程表，并唱首好听的歌曲。
讲解结束，开始学习吧！J002 第2单元P014_021 今天是星期三，海伦没有去上学，苏杨在午餐后给她打电话。
原来，海伦头痛还咳嗽的厉害。
同学们，你们一定也生过病吧？那你们知道怎样询问别人哪里不舒服，或表达自己的病症吗？不知道也别担心，这一单元我们就要来学习相关的表达。
来做游戏，说韵诗，快乐的学习英语。
讲解结束，开始学习吧！J003 第3单元P022_029 本的业余爱好是收集邮票，迈克喜欢拍照，海伦喜欢烹饪和种花。
同学们，你们的业余爱好是什么呢？这一单元，我们来看一看书中小朋友的业余爱好，并记住它们的表达。
最后，做关于同学业余爱好的调查，再唱首好听的歌曲。
讲解结束，开始学习吧！J004 第4单元P030_037 王兵在计算机房给他的英国朋友写电子邮件，他还跟高山谈论他的这位外国朋友。
同学们，你们有没有外国朋友呢？那你们知道怎样用英语来介绍一个朋友吗？来看看王兵和高山的对话，并学习相关的英语表达。
接着，说说你们通常做的事情，再说首韵诗。
讲解结束，开始学习吧！J005 第5单元P038_043 同学们，大家好！到了我们的复习单元，一起到书中看图，并完成练习，复习巩固学过的知识。
讲解结束，开始学习吧！J006 第6单元P044_051 马老师正在给同学们上体育课，他发出指令，大家跟着做动作。
同学们，你们喜欢上体育课吗？那你们会做哪些简单的动作？这一单元，我们一起来学习这些动作的英语表达，再看看怎样用英语说我们的身体部位。
来学一学，并唱首好听的歌曲。
讲解结束，开始学习吧！J007 第7单元P052_059 今天是星期四，大卫度过了忙碌的一天。
译林英语五年级下英语导学案-第一单元译林版(三起)
学科：English 年级: Grade 5 第 1 课时教学内容：Unit1 Cinderella (Story time)主备人：审核:学习目标：1. 听懂、会说、会读故事中出现的词汇：party, prince, cannot, gloves2. 听懂、会说、会读句型：Come and help me. Where are my gloves?并理解句型的意思；3.. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事；学习难点：1. 听懂、会说、会读句型：Come and help me. Where are my gloves?并理解句型的意思；2. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事；课堂结构：一、导入亮标1. Sing a song and free talkT: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, XXT: Let’s listen to a song about New Year’s Day.T: Do you often have a good time on New Year’s Day?S1: Yes, I do. I always have a lot of fun.T: What do you usually do on New Year’s Day? S2: I usually …T: Do you buy new clothes? S3: Yes.2. 亮标得分：二、自学检测1.Underline, listen and try to read the new words. （划出生词，听录音，试着跟读50分）2. Try to think and circle. When we go to a party what should we prepare(准备) for the party?(50分)A wear some new clothesB wear a pair of beautiful shoesC wear a pair of glovesD prepare a bagE prepare some fruitF prepare some sweetsG prepare a cap三、合作探究1. Discuss and answer.Where’s the party？Who can’t go to the party?2. Think and chooseWhat do you think of the sisters? ( )A They are very fierce(凶).B They are very kind（善良）.四、展示评点1 . Enjoy reading.2. Act out the text.得分：五、检测清盘教学反思：。
译林版五年级下册英语教案全册
译林版五年级下册英语教案全册·最新说明：本文档整理了译林版五年级下册英语教案，教案内容涵盖了下册所有课时，内容参考了精选的其他教案内容，完全符合教学大纲要求，老师朋友可以直接参考使用。
目录Unit1 (5)Unit 1第1课时 (5)Unit 1第2课时 (8)Unit 1第3课时 (10)Unit 1第4课时 (13)Unit 1第5课时 (15)Unit 1第6课时 (17)Unit2 (20)Unit 2第1课时 (20)Unit 2第2课时 (23)Unit 2第3课时 (25)Unit 2第4课时 (27)Unit 2第5课时 (29)Unit3 (31)Unit 3第1课时 (31)Unit 3第2课时 (33)Unit 3第3课时 (35)Unit 3第4课时 (37)Unit 3第5课时 (39)Unit 3第6课时 (41)Unit4 (43)Unit 4第1课时 (43)Unit 4第2课时 (45)Unit 4第3课时 (47)Unit 4第4课时 (49)Unit 4第5课时 (51)Unit 4第6课时 (53)Project 1 (55)Project 1第2课时 (58)Unit5 (63)Unit 5第1课时 (63)Unit 5第2课时 (65)Unit 5第3课时 (68)Unit 5第4课时 (71)Unit 5第5课时 (73)Unit 5第6课时 (75)Unit6 (77)Unit 6第1课时 (77)Unit 6第2课时 (79)Unit 6第3课时 (81)Unit 6第4课时 (83)Unit 6第5课时 (86)Unit 6第6课时 (88)Unit7 (91)Unit 7第1课时 (91)Unit 7第2课时 (94)Unit 7第3课时 (97)Unit 7第4课时 (100)Unit 7第5课时 (103)Unit 7第6课时 (105)Unit8 (107)Unit 8第1课时 (107)Unit 8第2课时 (110)Unit 8第3课时 (113)Unit 8第4课时 (115)Unit 8第5课时 (118)Project2 (122)Project 2第1课时 (122)Project 2第2课时 (125)Unit1 Unit 1第1课时Unit 1第2课时Unit 1第3课时Unit 1第4课时Unit 1第5课时Unit 1第6课时Unit2 Unit 2第1课时Unit 2第2课时Unit 2第3课时Unit 2第4课时Unit 2第5课时5. --- Your teacher _______ not think so.四、看图补全对话。
2018年沪教牛津英语五年级英语下册导学案全册
板书设计
M1U2Use yourears!
S1:Do you want bothhammers,Dad?
S2:No, thebigone,please.
导学反思
五年级（下）课堂导学案
年 级
五
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2018.2.5—2.25
合作探究：
小组合作完成以下几个问题
1、Do you want both hammers?的汉语意思是什么？
2、Give Peter a book 是什么意思？
导
学
过
程
表达了什么？
3、教师帮助学生操练句型give sb.
Sth.帮助学生学说Do you want ...?
巩固练习：
1、复习句型Do you want ...?学生互相联系对话。
学习难点
学习用代词both表示“两者（个）都。
学习准备
多媒体课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、学生自读listen and say栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。
2、以小组学习生词hammer, screwdriver, hide, both,
3、在Ask and answer 栏目中复习句型Do you want both ...?学生结对互相问答，教师给予必要的帮助与点拨。
2、教师朗读课文，并示范做好句子停顿。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、在学习Lookandread之后，教师启发学生完成与之相关的Look and tick，可以边说相应的句子，边在表格中打对勾。
牛津小学英语译林版五年级下册英语学讲教案设计全册
导学案设计
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Mike: Where do you live, Yang Ling? How do you _______ to school? Yang Ling: I live ______ school. I come to school ______ _______. Where do you live?
Mike: I live in Sunshine Town. I come to
about you, Liu Tao?
Liu Tao: I live _____ Park Street. I come
father is a _____ driver.
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学科：英语年级;五年级下册授课人：
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学科：英语年级: 五年级下册授课人：
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学科：英语年级: 五年级下册授课人：
[] should
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以三幅图为例，以“What’s wrong with him”为题，写一篇小作文。
要求：语句通顺，书写认真，不少于四句话。
【译林牛津版】2018学年五年级下册导学案全集(Word表格版,117页)
梁寨中心校导学案设计
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Mike: Where do you live, Yang Ling? How do you _______ to school? Yang Ling: I live ______ school. I come to school ______ _______. Where
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学科：英语年级: 五年级下册授课人：
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以三幅图为例，以“What’s wrong with him”为题，写一篇。
(新版)牛津译林版五年级英语下册Project1PartCD导学案
Where do you live?(Where doeshelive?)
I live in.…Town/on.…Street.(Helives in…)
Where’s our school?
It'son...Street.
How do you get there? / How doesheget…?
Excuse me, how do you get to the post office?
I come to the post office on foot.
First, I walk along Winter Street.
Next, I Turn left at Spring Street.
Then, I walk straight and the post office on my right.
I go to the zoo by underground.
（2）How do you go to the park?
By bus? No!
By underground? No!
By bicycle? Yes!
I go to the park by bicycle.
Step 2 Revision
1、Show e students’ maps of our city .Talk about them.以此导入单词、句型和会话练习，帮助学生温习Part A和Part B中的核心词汇、句型及真实的英语语言场景交流。
T：Is therea post officenear your home/school?
Is it near or far away?
牛津译林版五年级英语下册5B Unit3 Asking the way 第三课时导学案
重点、
1.能正确理解，朗读 cartoon time 2.能正确并熟练运用指路句型。
的故事
难点
教学 准备
课件、磁带、录音机பைடு நூலகம்。
预习方案预设 集体智慧
二次备课
了解不同国家关于“厕所”不同的表达方式
-1-
教学过程 集体智慧
二次备课
Step 1 Warming-up 1. Look and say（看图识词, 引出 toilet、restroom） 跟读 toilet、restroom 理解并跟读 2. In the UK, we ask “Where’s the toilet?” In the US, we ask “Where’s
the restroom?” 3.Do you know other differences between the UK and the US? In the US, we call policeman a cop. In the UK, we call firefighter a fireman… Step2 Pre-task 1. (出示 cartoon time 插图 1) Look, Bobby and Tina is reading a map.
Where do they want to go? Can you guess? They want to go to shoe shop. Because they want to buy new shoes…. 2. Let’s listen. Listen and answer: City cinema. 3. How can they get to City Cinema? (呈现地图) Can you discuss in
牛津译林版五年级英语下册Project1PartAB导学案.doc
(4) Anywhere else?
Step 2 Revision
复习已学词汇：根据老师的提示，让学生先读一读，再猜一猜，说出场所的名称。然后向学生出示各种场所标志的地图。加深巩固单词的学习，同时让学生看图说一说可以在这些地方做什么。
3 Be able to communicate with each other easily.
重点
难点
1 Review the words and drills we have learned before.
2 Be able to communicate with each other and feel happy for communicating.
1. Know the city: PPT (Picture: Nanjing)
T: This is a city. Do you know its name? Great! It’s just our city, Nanjing. Do you like it?
Ss: Sure.
T: Me, too. Hello, S1.Where do you live?
（1）It is a place. It is big. It is clean. We can see many doctors and nurses there. It is a ___________. .
（2）It is a place. It is big and clean. People can see and learn about many interesting things there. It is a ___________.
牛津译林版五年级英语下册Unit1(CartoontimeCheckouttime)第3课时导学案
Unit 1 CinderellaCartoon time Checkout time课题Unit 1 CinderellaCartoon time Checkout time课型新授型共 6课时第3课时总课时3学习目标1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：mushroom, late, pick, understand, be bad for2.能够理解并掌握Why…? Because…的句型结构，并正确交际运用。
3能够整体理解并简单表演卡通对话重点难点1. 能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。
1. 掌握Why…? Because…的句型结构，并正确交际运用预习提纲学习过程Step1 Warm up1 Free talkWhat season do you like?Why do you like …?Because…(Ask and answer)Step2 Cartoon time1 出示Tina和Bobby的图片，a Look at the picture: Where are they? How are they? They are in the forest.They are very hungry.Guess: What are they saying?I want _________. Do you have ___________?(Picture 1 出示，学生读，根据snack bar说说snack的含义) b. Pictuce2Look at the picture:T: What’s under the tree?There are some mushrooms under the tree. (mushroom)Who finds the mushrooms? (find --- finds)Bobby finds the mushrooms.What will he say?Let’s ________ We can ________(pick摘---pick some mushrooms)c. Picture3Look at the picture:T: What does Bobby do? 二次修订He picks a mushroom.T: Look at the mushroom. How is the mushroom?It’s nice. It’s red. It’s very big. (引导学生观察蘑菇，用英语表达)T: Do you like the mushroom? Do you want to eat it?Why we can’t eat it?d. Picture4T: How about Sam and Bobby?Read it by yourselves.(学生自读，理解be bad for…引导学生说说反义词 be good for…Milk is good for us.)2 Read the story模仿语音，语调。
(新版)牛津译林版五年级英语下册Unit1Cinderella(第5课时)导学案
Many girls try on the shoe. ________________________
It fits. ____________________________
句中有行为动词时，变成一般疑问句，如果是动词原形，就借do；如果是动词第三人称单数形式，就借does。把do或does放在句首。
He can sing Christmas songs at Christmas. ______________________
They can make a card. ________________________
C
I live near the park. ________________________
课后
反思
He studies English before dinner. ______________________
They have 12 storybooks. ________________________
Mike goes to school by bus.
特殊疑问句=_________+________________
特殊疑问词:
问地点_________问时间________问原因________
问事件__________问东西____________问人物________
问谁的___________问年龄__________问数量____________
问怎么__________问颜色__________
二次修订
Unit 1Cinderella
小学英语译林版2018年度五年级下册教案
小学英语译林版2018年度五年级下册教案学情分析：经过两年半的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
五年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
教学目标：1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2．能按四会要求掌握所学的句型。
3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。
教学措施：1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。
如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。
牛津译林版五年级英语下册Unit5(Tickingtimeexercise)第6课时导学案
3. 能正确掌握字母组合ing在单词中的发音。
重点
难点
能正确并熟练掌握现在进行时态的结构及变化规则，在一定的情景中正确表达交流。
预习
提纲
学习过程
一、单项选择
1.What______ your sister ______ now?
A. are, doing B. is, doing C. is, do
2.MissLi______ usChineseat school.
A. is teaching B. teaches C. teaching
3.Weare doing _________ homework.
A. our B. us C. we
4.Mymother usually_______ tv in the evening.
牛津译林版五年级英语下册Unit3Askingtheway(第4课时)导学案
…
2. Draw and write on page 35
3. Share in your groups.
五 检测反馈
Game village:
（1）Magic eyes.看图说词。
（2）我是小小翻译家。翻译词组和句子。
（3）听力练习（结合一起作业网跟读背诵练习）
（4）语音辨析
（5）文化大课堂
二次修订
Unit 3 Asking the way
课题
Unit 3 Asking the way
课型
new
共 6 课时
第4课时
总课时16
学习
目标
1、巩固复习本单元单词。
2、巩固复习本单元重点句型。
3、结合生活，写一篇上学的英文小短文。
4、通过活动和练习检测学习情况。
重点
难点
1、巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。
师生交流后pair work
(work in pairs)
四质疑拓展
1.Where do you live? How do you get to your school?
I live on …street. It is near … I come to school … First, I … Then, I …
——好词好句
Work in two:
-- Excuse me, how do I get to …?
-- Walk along … Then, turn …at …The …is on your …
.
三 交流展示
Free talk:
How do you get to these places from your school? You can choose and talk in two.
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梁寨中心校导学案设计
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Mike: Where do you live, Yang Ling? How do you _______ to school? Yang Ling: I live ______ school. I come to school ______ _______. Where
梁寨中心校导学案设计
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学科：英语年级;五年级下册授课人：
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学科：英语年级: 五年级下册授课人：
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学科：英语年级: 五年级下册授课人：
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学科：英语年级: 五年级下册授课人：
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以三幅图为例，以“What’s wrong with him”为题，写一篇。