高中地理《遥感技术及其应用》教案湘教版必修3

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3.2 遥感技术及其应用学案湘教版必修3

3.2 遥感技术及其应用学案学习目标1.理解遥感的概念和基本工作过程。

2.结合实例了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

一、遥感技术1．定义：简称RS ，是指借助对①________敏感的仪器，在②__________________________的情况下，记录目标物对电磁波的③________、反射、④__________等信息，并通过分析，揭示目标物的特征、性质及其⑤________的综合探测技术。

2．优点：视域⑥________，监测范围⑦____，可覆盖整个⑧________。

能够⑨________成像、⑩________传输、⑪________处理，迅速获取信息和实施⑫____________。

3．系统组成：⑬____________、⑭________、⑮________________、⑯________________________以及相关技术等。

41．勘探矿产资源：借助遥感技术“○28________”矿产的存在，划定蕴藏矿产的大致○29________，大大○30________探矿时间。

2．调查生物资源、水资源：通过对遥感图像解译或图像处理技术，提取植被的○31____________、类型、结构、○32________状况、○33________等信息，为相关部门提供服务。

三、遥感与环境灾害监测1．有助于人类重新审视“地球家园”，提高人们对周围○34____________________的认识。

2．遥感与洪涝灾害监测：通过对洪水灾害前后的遥感图像进行对比，可以获得受灾区域的○35______________，为分洪和灾后重建提供○36____________。

探究一遥感技术的原理探究二．遥感技术的工作流程探究三．遥感技术的主要环节和功能探究四。

简述遥感技术的特点地物在不断地吸收、发射(辐射)和反射电磁波，并且不同物体的电磁波特性不同。

遥感就是根材料一不同物体和物体的不同状态具有不同的电磁波特性，卫星传感器探测地表物体对电磁波的反射和物体自身发射的电磁波，然后按照一定的规律把电磁波辐射转换为图像，经过处理，提取物体信息，完成远距离识别物体和物体的状态，这就是遥感工作的基本原理。

高中地理遥感技术及其应用导学案湘教版必修3

第二节遥感技术及其应用学案
一、遥感技术
1、概念和原理
简称，是指借助对敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的、、等信息，揭示目标物的、及其变化的综合探测技术。

2、特点：监测范围，可覆盖整个地球，能、、，迅速获取信息和实施动态监测。

3、工作过程：信息——信息——信息——信息——遥感应用
4、组成：RS由、、、以及相关技术等组成。

二、遥感与资源普查
1、资源、资源、资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。

2、蕴藏矿产的地方有许多是或构造带，较容易借助遥感技术“发现”矿产的存在。

3、对森林、草原、绿地以及农作物等资源的确调查中，通过遥感图像或图像处理技术，提取植被的分布、、、、等数据，为农业、、、等部门提供服务。

三、遥感与环境灾害监测
1、21世纪，遥感技术不仅将为社会提供高分辨率的信息资源，改变人们的生产、生活与交往方式，而且有助于人类重新审视“地球家园”，提高人们对周围生活环境与的认识。

2、是搞洪救灾与减灾决策的重要依据，遥感技术所具有的和的特征，给水文预报，洪水分析等工作带来很大的便利。

遥感技术及其应用教学设计(徐一峰)

资料4：气象卫星图片和汶川遥感图片
资料5：遥感在农业方面的应用
遥感在农业方面的应用主要包括土地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。
遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。例如，我国利用卫星遥感图像，仅用两年时间就完成了全国15种土地利用类型的分析和量算统计工作，提供了全国和分省的土地利用基本数据和有关图件。
资料3：98年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感对洪水监测
1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。
课本中图是卫星遥感影像，经过计算机处理后，能清楚地显示当时该地区淹没地区的分布。通过不同时间，不同遥感平台得到的影像，再经过计算机处理技术，我们就能快捷、准确地统计出洪水的淹没情况。
【教学过程】
播放影片《国家公敌》片段
问题1：影片中美国国家安全局抓捕行动中主要利用了什么技术？
遥感技术（RS）
问题2：什么是遥感呢？（结合课本概念让学生形象理解遥感概念）
小结：有人说：遥感是人的视力的延伸
问题3（讨论）：从影片中我们可以看到遥感具有哪些优越性?（提示从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面来看。）
【教学目标】
1Байду номын сангаас知识与技能
（1）阅读材料，准确说出地理信息技术的基本含义及其主要组成
（2）通过学习遥感在区域地理环境研究中的案例，理解遥感的主要功能及主要应用领域
2.过程与方法
（1）阅读案例，尝试小组讨论，师生交流。体验从案例中发现问题，总结规律的研究过程

2020高中地理第3章第2节遥感技术及其应用学案湘教版必修3.doc

第二节遥感技术及其应用[生活链接] 当前，我国多地农业统计调查进入无人机时代。

无人机技术通过对影像的拼接、裁剪、处理、提取、分析等，直观展现农作物种植情况的时空分布，计算农作物的种植面积，实现定时、定量、定位的精准监测，取得真实客观的种植面积数据，数据精度、可靠性和实效性大幅度提高。

课程标准学习目标核心素养运用有关资料，了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的作用。

了解：遥感技术的发展历史。

知道：遥感技术的概念、发展过程及分类。

理解：遥感技术的工作原理及其在资源普查、环境和灾害监测中的作用。

应用：学会利用遥感成像特点及规律简单地解译、判读遥感影像。

综合思维：归纳、总结遥感的工作原理和用途。

地理实践力：了解遥感在资源普查中的应用，学会运用遥感技术原理解决实际问题。

自主预习固根基主干引导夯基固本一、遥感技术1．遥感的概念与发展(1)原理：不同物体对01电磁波发射、反射和吸收的特性不同。

(2)02电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对03辐射、反射、散射等信息，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术。

(3)特点⎩⎨⎧视域广阔，监测范围大，可覆盖整个地球能够瞬时成像、实时传输、快速处理，迅速获04信息和实施动态监测2．遥感技术系统与遥感类型(1)05遥感平台、传感器、06信息传输装置、数字或图像处理设备以及相关技术等组成。

(2)分类分类依据类型遥感平台的高度07航天遥感、航空遥感、近地遥感[答案] 遥感是人的视力的延伸，它主要表现在以下三方面：(1)遥感能够精确地观测到距离更遥远、范围更广阔的现象。

例如，我国的气象卫星可以获得整个地球的影像等。

(2)遥感能够更及时、更持久地监测事物的发展变化。

例如，卫星可以对台风、沙尘暴的发生、发展和消亡进行动态监测。

(3)遥感能观察到可见光之外肉眼看不见的光线。

这些肉眼看不见的光线包括紫外线、红外线、微波等。

它们往往包含了物体重要的信息，例如，红外线常含有物体温度的信息。

高中地理-3.2遥感技术及应用导学案-湘教版必修3

湖南省隆回县第二中学高中地理 3.2遥感技术及其应用导学案湘教版必修3学习目标：了解遥感技术的概念与原理理解遥感技术在资源普查、环境灾害方面的应用学习重点、难点：重点在于遥感技术的应用【自主学习】：任务一、遥感技术1、概念和原理简称，是指借助对敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的、、等信息，揭示目标物的、及其变化的综合探测技术。

2、特点：监测范围，可覆盖整个地球，能、、，迅速获取信息和实施动态监测。

3、工作过程：信息——信息——信息——信息——遥感应用4、组成：RS由、、、以及相关技术等组成。

5、制，任务二、遥感与资源普查1、资源、资源、资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。

2、蕴藏矿产的地方有许多是或构造带，较容易借助遥感技术“发现”矿产的存在。

任务三、遥感与环境灾害监测1、21世纪，遥感技术不仅将为社会提供高分辨率的信息资源，改变人们的生产、生活与交往方式，而且有助于人类重新审视“地球家园”，提高人们对周围生活环境与的认识。

2、是搞洪救灾与减灾决策的重要依据，遥感技术所具有的和的特征，给水文预报，洪水分析等工作带来很大的便利。

【合作探究】1．下图反映了雪地、沙漠、湿地、小麦的反射光谱曲线，读图并回答下列问题.（1）可见光的波段范围为微米。

（2）从图中可以看出，不同的地物在同一波段其反射率不同；同一地物在不同波段反射率也不同，这是照片上判读各种地物的基础。

例如，利用0.4～0.5微米波段的照片，可以把与其他地物分开，利用0.5～0.6徽米波段的照片可以把沙漠与小麦、湿地区分开；利用0.7～0.9微米波D的照片可以把和区分开。

2．回答遥感技术的有关问题。

（1）遥感技术是在什么原理的基础上发展起来的？（2）遥感包括哪几个环节？（3）遥感具有哪些特点？【目标检测】1、遥感探测范围由大到小依次是A、飞机、陆地卫星、宇宙飞船B、宇宙飞船、陆地卫星、飞机C、陆地卫星、飞机、宇宙飞船D、陆地卫星、宇宙飞船、飞机2、遥感的优点有①用途广②手段多，获得的信息量大③不受地面条件限制④成本低，效益大A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④3、在黑白遥感图片中，湖、河等水域的颜色是A．白色 B．黑色 C．浅灰色 D、灰白色4、在假彩色卫星影像上城市呈现A．深蓝色 B．蓝灰色 C．浅蓝色 D．红色5、陆地卫星遥感18天可以覆盖地球一遍，如果两颗卫星同时运行，则覆盖地球一遍需A、18天B、6天C、9天D、12天学习反思：3.2遥感技术及其应用导学案（教师用）学习目标：了解遥感技术的概念与原理理解遥感技术在资源普查、环境灾害方面的应用学习重点、难点：重点在于遥感技术的应用【自主学习】：任务一、遥感技术2、概念和原理简称，是指借助对敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的、、等信息，揭示目标物的、及其变化的综合探测技术。

高中地理 3.2《遥感技术及其应用》教案湘教版必修3

课程故事
（或教学反思）
教学设计
评价
学以至用，激发学习兴趣。
课后合作
课后利用google earth软件搜索你认为有趣的地方的遥感影像、图片与大家一起分享
板书设计
第二节遥感技术及其应用
一、遥感技术概况
1、遥感的概念和发展
2、遥感技术系统与遥感的类型
二、遥感技术的应用
1、遥感与资源普查
2、遥感与环境灾害监测
预期效果
学生借助多媒体的直观演示和网络资源，深入理解遥感技术对我们生产、生活的重要意义。
教学
分析
教学内容
遥感技术的概念、发展、技术系统、类型及其应用。
教学
重点
遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用
教学
难点
难点
遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用
解决
办法
结合案例分析了解遥感技术的应用
学情分析
对于本节课的学习借助多媒体的直观演示和网络资源，学生才能够深入理解遥感技术对我们生产生活的重要意义。
湘教版地理必修Ⅲ第三章第二节《遥感技术及其应用》教学设计
课题
遥感技术及其应用
授课教师
张海涛
课型
新课
授课班级
授课时间
设计要素
设计内容
教
学目标ຫໍສະໝຸດ 1、学生能用自己语言表述遥感的概念，说出遥感的分类。
2、结合实例分析遥感在资源普查、环境和灾害检测中的应用。
3、通过对遥感技术的学习，学生感悟新兴地理信息技术的生命力。
通过案例分析理解遥感在环境灾害监测中的应用。
本
课
小
结
关系图解总结本节的主要内容
对本课的知识形成基本的知识网络。

高中地理湘教版三教学案第三章第二节遥感技术及其应用含答案

第二节遥感技术及其应用一、遥感技术1．遥感的概念与发展（1）概念:指借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的辐射、反射、散射等信息，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术。

（2)原理：不同物体对电磁波发射、反射和吸收的特性不同。

（3)特点：监测范围大、瞬时成像、实时传输、快速处理、迅速获取信息、实施动态监测.2．遥感技术系统与遥感类型(1）组成：遥感平台、传感器、信息传输装置、数字或图像处理设备以及相关技术等。

(2)遥感分类：分类依据主要类型遥感平台的高度航天遥感航空遥感近地遥感率就一定越低吗？提示:不一定。

卫星图像的分辨率受卫星轨道高度、所载传感器类型等因素的综合影响，而不是只限于卫星的轨道高度.二、遥感与资源普查1．勘探矿产资源(1）蕴藏矿产的地方有许多是地质断裂或环形构造带。

(2)分析遥感图像就可以划定蕴藏矿产的大致区域。

2．调查生物资源（1)通过遥感图像解译或图像处理技术，提取植被的分布、类型、结构、健康状况、产量等信息。

（2)服务部门：农业、林业、城市绿化、环境保护等。

三、遥感与环境灾害监测1．意义(1)为社会的信息化提供高分辨率的信息资源。

(2）改变人们的生产、生活与交往方式，有助于人类重新审视“地球家园"。

（3）提高人们对周围生活环境与灾害的认识。

2．洪涝灾害的监测(1)优点：实时和准确地收集洪水分析资料。

（2)作用：为抗洪救灾和减灾决策提供重要的依据。

［温馨提示] 由于遥感与人工调查相比具有巨大的优越性，所以应用越来越广泛;但是一些电磁波不明显（如某种疾病的疫情等)，或在地下，具有突发性的灾害(如地震、火山喷发等)仍然无法预报.错误!错误!错误!———-———情景导入先思考-—————-2015年12月24日，成都一处700 m2的“驾校办公用房、食堂”违建被依法予以强制拆除。

华西都市报记者获悉，这次发现违建的不是热心市民，而是一颗运转在太空轨道的遥感卫星。

高中地理 3.2 遥感技术的应用教案湘教版必修3

3.2 遥感技术的应用[教学目标]一、知识与技能1．用自己的语言表述遥感的含义，了解遥感技术的发展历程。

2．知道遥感的技术系统和遥感类型。

3．用实例说明遥感在资源普查、环境灾害监测等领域的应用。

二、过程与方法1．知道用遥感图像判断地物的基本道理，能判读简单的遥感影像图；运用遥感图像比较，描述地面环境变化状况。

2运用资料，说明遥感在其他方面（如农业生产、工程地质、测绘制图、国防军事等领域）的应用。

三、情感态度与价值观1．通过上网搜集有关资料，了解我国遥感技术在世界上所处的领先地位，树立民族自豪感。

2．通过阅读教材，了解遥感的概念及其分类，了解遥感技术的特点、工作原理流程及其在资源普查及环境和灾害监测中的重要作用，激发爱科学、学科学、用科学的科学素养。

[教学重点]遥感技术在资源普查以及环境和灾害监测中的重要作用。

[教学难点]遥感影像的判读[教学媒体与教具]多媒体[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。

但现在利用遥感花得少的时间与金钱却能得到更好的效果。

“人眼的波段太窄、许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足”。

而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼和顺风耳”。

【板书】第二节遥感技术的应用一、遥感【介绍】遥感是20世纪60年代发展起来的一门对地观测综合性技术。

俗语云“站得高才能看得远”。

遥感区别于传统探测手段的突出特点是不直接接触而是从遥远的高空感知地物，遥感记录的是地面物体反射或辐射的电磁波信号。

自20世纪80年代以来，遥感技术得到了长足的发展，遥感技术的应用也日趋广泛。

随着遥感技术的不断进步和遥感技术应用的不断深入，未来的遥感技术将在我国国民经济建设中发挥越来越重要的作用。

【板书】1．概念：远离目标，通过非直接接触而判定和测量物体的技术。

【思考】怎样感知？【点拨】测量电磁波特征：不同的地物反射与吸收电磁波存在巨大差异。

高中地理第三章地理信息技术应用第2节遥感技术及其应用学案湘教版必修3

——教学资料参考参考范本——高中地理第三章地理信息技术应用第2节遥感技术及其应用学案湘教版必修3______年______月______日____________________部门1．了解遥感技术的概念、工作原理、发展历程、类型。

2．掌握遥感技术的特点、遥感技术系统的组成、工作过程。

(难点)3．了解遥感在资源普查中的应用，学会运用遥感技术原理解决实际问题。

(重点)4．了解遥感技术在环境灾害监测中的应用。

[基础·初探]教材整理1 遥感技术阅读教材P86～P90图文资料，完成下列问题：1．遥感的概念与发展(1)概念：指借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的辐射、反射、散射等信息，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术。

(2)原理：不同物体对电磁波发射、反射和吸收的特性不同。

(3)特点：监测范围大、瞬时成像、实时传输、快速处理、迅速获取信息、实施动态监测。

2．遥感技术系统与遥感类型(1)组成：遥感平台、传感器、信息传输装置、数字或图像处理设备以及相关技术等。

(2)遥感分类：分类依据主要类型遥感平台的高度航天遥感航空遥感近地遥感传感器是否主动向观测目标发射电磁波主动式遥感和被动式遥感电磁波的波谱范围紫外遥感、可见光遥感、红外遥感、微波遥感、多谱段遥感等应用领域或专题环境遥感、大气遥感、资源遥感、海洋遥感、地质遥感、农业遥感、林业遥感等正误判断：(1)遥感的工作原理为利用太阳辐射和地面辐射。

( )(2)遥感的关键装置是传感器。

( )(3)人类目前常用的遥感平台有飞机、气球、卫星、火箭。

( )【提示】(1)×遥感是指通过传感器记录目标物反射或辐射的电磁波并通过分析，揭示目标物的特征、性质等的综合探测技术。

(2)√因遥感工作时主要是接收、记录目标物辐射、反射的电磁波，因此，传感器是关键装置。

(3)×装载传感器的平台称为遥感平台，主要是承载传感器，火箭是指发射卫星等一些航天探测器的运载工具。

3.2 遥感技术及其应用教案新部编本(湘教必修3)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
3.2 遥感技术及其应用
导入：
以四幅北京不同的图片（其中一幅是照片，三幅遥感图片）引入遥感的感念，让学生体会“遥远的感知”的含义。

然后分别展示google earth上截取了烟台市、芝罘区、烟台三中三幅遥感图片，以巨大的视觉冲击，激起学生的学习兴趣，将学生带入遥感的世界。

一、什么是遥感技术
1.以文字和图片的形式呈现遥感的概念、分类航空遥感航天遥感
2.以图片的形式简单讲解遥感的工作原理
3.学生自学完成遥感的特点
二、遥感技术的应用
设问：根据遥感的原理你设想一下遥感技术会用在哪些领域？(让学生根据原理初步设想，可以加深对应用领域的理解，学生交流后教师用课件一一验证学生的合理设想)
以图片的形式呈现遥感在各领域的应用
1.在灾害监测
2.在环境监测
3.在城市用地变化深圳城市化变现
三、学看遥感影像
以三张图片学习遥感解译标志
1.图中现状事物是什么？你的依据是什么？浅蓝色的区域是什么？
2.在假彩色遥感图中红色、灰色、蓝色区域分别代表什么？
3.图中你能看出哪些信息？为什么？（用这幅图来区别现状事物中河流与公路）。

高二地理湘教版必修3教学教案：第三章第二节遥感技术及其应用(1)Word版含解析

遥感技术及其应用教学设计课题《遥感技术(RS)及其应用》授课教师年级高中二年级学时45分钟教学过程设计意图本节课以风云四号卫星为主线，让学生简单了解遥感基本知识和原理，再通过风云四号应用案例探究分析遥感的应用，尽量调动学生学习、思考的积极性，课前辅助导学案及课堂分组讨论学习，引导学生开展自主学习、合作探究等学习活动，主动用自己所学到的知识去解决问题。

学情分析对于遥感相关知识、原理和应用初高中知识储备较少，对于相关应用案例，应多以生活中的案例作为铺垫，拉近与学生生活距离，方便学生理解。

核心素养区域认知1．了解遥感技术的概念、工作原理、发展历程、类型。

2．掌握遥感技术的特点、遥感技术系统的组成、工作过程。

3．了解遥感技术在环境灾害监测中的应用。

4．了解遥感在资源普查中的应用。

综合思维多角度多方位了解遥感的原理及应用，注重学会运用遥感技术原理解决实际问题。

人地协调观能正确认识遥感对人类活动的影响。

地理实践力1．通过遥感技术的迅猛发展的介绍，使学生感悟新兴地理信息技术的生命力，从而初步养成热爱科学、努力学习新兴科学的好习惯。

2．通过迅速发展的中国遥感技术的学习，增强学生的民族自信心和爱国情感。

3．通过遥感技术在农业、军事、环境监测、资源调查等方面的重要作用的学习，产生对遥感技术的好奇感，从而激发学生的探究和创新动力。

教学重点1．了解遥感技术在环境灾害监测中的应用。

2．了解遥感在资源普查中的应用。

教学难点1．遥感技术的原理。

2.遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用教学准备多媒体课件、导学案教教学环节教师活动学生活动教学资源及设计意图课程导入以17年9月25-28日微信启动页面图片从之前的非洲“人类起源”到亚洲“华夏文明”的对比，变化的原因是纪念风云四号卫星正式投入使用风云四号卫星整星研制达到国际先进水平，实现了我国静止轨道气象卫星从“并跑”向“领跑”的跨学生观看图片提供微信启动页图片和FY-4A卫星多通道扫描成像辐射计第一幅多通道彩色合成图像。

湖南教育出版社高中地理必修III 遥感技术及其应用-全国一等奖

遥感技术及其应用教学目标：1.知识与技能了解遥感在资源普查、环境和灾害监测等领域的实际应用。

2.过程与方法(1) 通过读图比较了解遥感在资源普查、环境和灾害监测等领域的实际应用。

(2) 通过探究活动,上网搜索有关遥感技术应用的信息,能举例说明其实际应用,自主认识遥感的特点。

3.情感态度与价值观关注现代化的科学技术在地理科学中的应用,培养学生热带地理学科的兴趣教学重点遥感在资源普查、环境和灾害监测等领域的实际应用教学难点举例说明遥感的应用教学过程课堂导入：给同学播放电影《国家公敌》，引出遥感技术。

思考发现：利用影片逐步探索遥感技术主要的环节：信息的获取→传输→接收与处理→分析和应用1．遥感被誉为人的视力的延伸，它主要表现在以下三个方面：①遥感能够精确地观测到距离更遥远、范围更广阔的现象。

②遥感能够更及时、更持久地监测到事物的发展变化。

③遥感能观察到可见光之外人眼看不见的光线。

这些看不见的光线包括紫外线、红外线、微波等，他们往往包含了物体重要的信息。

2．在各种分类方法中，我们最常用的是根据运载工具（即遥感平台）的高度来划分三种遥感：航天遥感，航空遥感和近地遥感。

航天遥感覆盖范围大，不受领空限制，一般分辨率较低，但不能因航天遥感覆盖范围大，平台高而肯定航天遥感的分辨率比航空遥感低。

因为遥感技术是一种现代地理信息技术，随着科学技术的发展而不断发展，如：现代科学技术的发展而不断发展，如：现代航天遥感的分辨率比过去航空遥感的分辨率还高。

地物反射波谱特征——地物判读的基本依据一种物质所产生的自身辐射，或对外来辐射所产生的反射和透射。

形成了该物质的一种特别标志——波谱特征。

图3—33显示了松林、草地、红砂岩和泥浆的反射波谱曲线。

可以看出，泥浆在整个可见光和近红外波段范围的反射率都很低；红砂岩在可见光的大部分波长范围内具有较高的反射率，但它在近红外波段的反射率低于松林和草地：在近红外波段有较高反射率的是草地和松林。