七年级信息技术下册4.1编辑数据教案泰山版
泰山版信息技术七年级下册4.1《编辑数据》精品教案教学设计
第1节编辑数据（一）教材分析《编辑数据》是初中信息技术（泰山版）七年级下册第四章第一节中的内容。
本课时的教学内容，可采用教师引导，学生自主探究与分组探究相结合的方式进行教学。
（二）学情分析学生虽然第一次接触电子表格软件，但是作为Office办公系统成员之一的Excel，与其它组成软件之间，无论在菜单上，还是在技巧上，都有相似的地方, 学生并不陌生。
教师可放手让学生进行探究，教师只在一些关键性的概念与界面元素上加以讲解与引导即可。
（三）教学目标知识和技能目标1、数据的整理、分类和数据的表格化。
2、使用电子表格输入和编辑数据。
3、运用公式和函数进行必要的数据计算。
过程与方法通过知识的迁移，让学生体验电子表格软件与文字处理软件菜单、界面与操作的异同，总结在电子表格中进行数据输入和编辑的方法与技巧。
情感态度与价值观引导学生养成规范数据的习惯，通过体验电子表格对数据的录入、编辑、保存和计算等操作，体会电子表格组织、加工数据的方法。
（四）教学重点与难点1、教学重点本节课学习的重点是电子表格组织数据的方法和利用公式进行数据计算。
2、教学难点本节课学习的难点是公式和函数的应用。
（五）教学策略以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣。
一是让学生去进行分析，切实让学生感觉到数字背后所隐藏着的价值。
二是注意把握本章的写作目的和学习要点，运用学生的知识迁移能力学习新知。
（六）教学准备Excel软件、广播教学软件、教材、评价手册。
（七）教学过程：教学反思1、本节课重在培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究和总结，培养学生的问题探讨能力和知识归纳能力。
本节课以重视学生实践操作为主，理论学习为辅。
2、由于个人能力和家庭环境等多方面的原因，学生个体情况差异较大，应该重视分类指导和异步教学，最大程度的高效率的利用课堂45分钟。
教学评价：本节课重视实践操作，对其效果如何可以从两个方面进行评价：（一）是否能够通过自主探究或合作学习，完成数据的输入与编辑，能够利用公式与函数，达到所要求的基本目标。
初一下册信息技术全套教案(泰山版)
第一章文章的编排与修饰一、本章结构分析：1、教材分析：本章内容分为三节。
掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来看。
第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、更快捷地表达自己的想法。
这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、检查、修订等。
第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、文章的版式设计等。
本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。
本章参考课时为3课时。
2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。
一是，学生如果对汉字输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。
二、本章学习重点和难点：1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。
2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。
三、本章学习情感态度和价值观：在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。
第1节文档的建立一、教学设计（一）教材分析《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）第一章第一节的内容。
日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。
（二）学情分析：绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。
部分能够使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，没有使用Word软件的经验。
初中信息技术_§4.1 编辑数据教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级信息技术案作为教师，我们应该在每一堂课中，以提高学生的信息素养，促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，用爱心、耐心和细心关注每一个学生，为学生应对未来挑战，增强社会适应性，实现终身发展奠定坚定的基础。
学生通过本节课的懂得计算机不仅能够上网、打字，而且更是进行复杂的数据处理和计算的高手。
他们通过这节课不仅增强了学习信息技术的浓厚兴趣，并且学到了一种计算的方法和技能，对于今后的学习是十分必要的。
学情分析：大多数学生在小学对于计算机有了一定的接触，对于输入文字和数字并不感到困难，学生有了一定的动手操作能力。
但是学生以前却没有发现计算机具有如此神奇的功能，电子表格能在较短的时间计算出纷繁复杂的数据，并能进行排序和筛选，学生充满了好奇和，乐于探究，对信息技术学习的极大兴趣。
效果分析：本节课采用任务驱动法、个别指导法和讲解法相结合的方法，互相运用，学生在三种方法的作用下，初步学会了在电子表格中输入数据并对表格进行美化，运用公式和函数方法对数据进行简单的计算，体会到了电子计算机进行数据计算的的方便和快捷，激发了进一步学习信息技术的浓厚兴趣，对于今后学习信息技术起到了难以估量的作用。
教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《编辑数据》这一节是初中信息技术教材的第一册第四章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解我们可以不需要像过去那样要做比较复杂的运算，就可以进行比较复杂的数据处理和计算，而且准确快速。
从而使人们从难以忍受的数据处理中解放出来。
评测练习一、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1. 打开一个Excel 文件就是打开一张工作表。
七年级信息技术编辑数据教案
编辑数据学习目标：1、数据的整理、分类和数据的表格化。
2、使用电子表格输入和编辑数据。
3、运用公式和函数进行必要的数据计算。
教学过程新课引入：下面是小明家1-6月份的家庭收支情况账目，请你帮助小明用表格加工一下：电话费：一月33、二月38、三月32、四月28、五月26、六月34水费：一月12.1、二月16.6、三月13.4、四月12.8、五月12.5、六月14.8电费：一月22.4、二月26.5、三月23.2、四月21.1、五月22.6、六月36.2生活费：一月460、二月850、三月430、四月480、五月450、六月460其他支出：一月330、二月690、三月820、四月280、五月310、六月340 另外还要帮小明算出每个月的合计支出以及结余。
一、认识电子表格1、什么是电子表格？2、认识电子表格。
工作簿、工作表、行号、列标、单元格、单元格地址、编辑栏二、数据的输入与编辑1、激活单元格的方法：1）：2）：2、输入数据的方式：1）：2）：3、在工作表中可以进行哪些编辑操作？三、利用公式计算1、把课本P86下面的表格中的合计支出和结余计算出来填上。
（假设每月的收入是1860元）2、公式的输入方法和步骤。
1）2）3）小小妙招：填充柄。
3、如果将三月份的生活费改为“460”，后面的“合计支出”和“结余”会怎么样呢？四、使用函数1、什么是函数？2、使用函数的方法和步骤加油站：单元格的美化1、合并单元格2、画边框线3、设置单元格格式随堂练习：1、在A1单元格中输入“一月”，然后利用填充柄向下填充，会出现什么结果？2、在B1单元格中输入“第1”，然后利用填充柄向下填充，会出现什么结果？3、在两个相邻单元格C1、C2中分别输入1和3，然后同时选中这两个单元格，利用C2的填充柄向下填充，会出现什么结果？4、帮小明算出这六个月各种费用的合计和月平均值。
七年级信息技术下册1.1编辑文章教案泰山版
3. 开展图片编辑专题讲座，邀请专业老师进行讲解和演示，提高学生对图片插入与调整的技巧。
4. 推荐更多与文字处理软件相关的拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面。
5. 加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，及时了解学生的学习需求，调整教学方法和节奏。
- 学生可以尝试在课后编辑一篇自己的文章，运用课堂上学到的知识，并尝试添加更多创意元素，如艺术字、边框等。
- 探究如何在文章中插入视频、音频等多媒体元素，以及如何进行跨平台分享和协作编辑。
- 鼓励学生之间相互交流学习心得，分享自己在文章编辑过程中的创新实践和遇到的问题解决方法。
内容逻辑关系
① 文章编辑基础知识
- 重点句：通过实践操作，将理论知识应用到实际编辑中；作品展示和评价帮助学生相互学习和提高；拓展学习让学生探索更多编辑技巧和多媒体应用。
板书设计：
```
文章编辑基础
1. 结构规划
2. 格式设置
3. 图片插入
4. 基础排版
软件操作技巧
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 界面熟悉
2. 格式工具
3. 图片编辑
4. 风格统一
实践与拓展
1. 实操练习
2. 格式设置和排版方面，学生在实际操作中存在一些问题。部分学生对字体、字号、行间距等设置不够熟练，影响到了文章的整体美观。针对这一问题，我将在下一节课中增加实践操作环节，让学生有更多机会熟悉和掌握格式设置技巧。
3. 图片插入与调整方面，学生表现出较高的兴趣，但在实际操作中，部分学生对于图片的选择和调整仍存在困难。在今后的教学中，我将着重讲解图片的选用和调整方法，并通过更多实例演示，提高学生的实际操作能力。
初中信息技术教案 泰山版
初中信息技术教案泰山版教案标题：初中信息技术教案 - 泰山版教案概述：本教案旨在帮助初中学生掌握信息技术的基本概念、应用和技能。
通过本教案的学习，学生将能够理解计算机的基本原理、掌握常用的办公软件操作技能，并能够利用信息技术进行简单的数据处理和网络应用。
教学目标：1. 理解计算机的基本原理和信息技术的应用；2. 掌握常用办公软件（如Microsoft Office）的基本操作技能；3. 学会使用信息技术进行简单的数据处理和网络应用；4. 培养学生的信息技术素养和创新能力。
教学内容和步骤：第一课：计算机基础知识1. 介绍计算机的基本组成和工作原理；2. 讲解计算机硬件和软件的概念；3. 引导学生了解计算机的发展历程；4. 组织学生进行小组讨论，分享对计算机的认识和应用。
第二课：办公软件操作1. 介绍Microsoft Office套件的基本功能和应用；2. 分别讲解Word、Excel和PowerPoint的基本操作技巧；3. 组织学生进行实际操作，完成简单的文档编辑、数据处理和演示文稿制作；4. 鼓励学生进行创新，设计个性化的文档和演示文稿。
第三课：信息技术与数据处理1. 引导学生了解信息技术在数据处理中的应用；2. 讲解数据的收集、整理和分析方法；3. 组织学生进行实际操作，使用Excel进行数据录入和处理；4. 引导学生思考数据的应用场景，进行数据分析和图表制作。
第四课：网络应用与安全1. 介绍网络的基本概念和应用；2. 引导学生了解网络的组成和工作原理；3. 讲解网络安全的重要性和常见的网络安全问题；4. 组织学生进行网络搜索和信息获取，并强调网络使用的规范和注意事项。
教学评估：1. 课堂小组讨论和互动，观察学生对计算机和信息技术的理解；2. 学生完成的办公软件操作任务和数据处理任务的评估；3. 学生设计的个性化文档和演示文稿的评估；4. 学生参与网络搜索和信息获取的评估。
教学资源：1. 计算机教室或学生个人电脑；2. Microsoft Office套件；3. 数据处理和网络应用的案例和实例；4. 互联网资源和教学辅助材料。
泰山版 信息技术 教案
泰山版信息技术教案教案标题：泰山版信息技术教案一、教学目标：1. 理解信息技术的基本概念和作用；2. 掌握计算机操作的基本技能；3. 学会使用常见的办公软件进行文字处理、表格制作和演示文稿设计；4. 培养信息技术应用的创新思维和问题解决能力。
二、教学重点：1. 信息技术的基本概念和作用；2. 计算机操作的基本技能；3. 常见办公软件的使用。
三、教学内容和步骤：1. 信息技术的基本概念和作用a. 导入：通过展示一些现代科技产品和应用场景，引发学生对信息技术的兴趣和好奇心；b. 讲解信息技术的定义和作用，包括信息的获取、处理、传输和存储等方面；c. 进行小组讨论，让学生就信息技术在日常生活中的应用进行思考和交流。
2. 计算机操作的基本技能a. 介绍计算机硬件和软件的基本组成；b. 演示计算机开机和关机的步骤；c. 指导学生进行基本的鼠标和键盘操作练习；d. 引导学生熟悉常见的操作系统界面和文件管理方法。
3. 常见办公软件的使用a. 介绍常见的办公软件，如文字处理软件、表格制作软件和演示文稿软件；b. 指导学生使用文字处理软件进行基本的文字编辑和格式设置；c. 引导学生使用表格制作软件创建简单的数据表格和图表；d. 演示演示文稿软件的基本功能和设计技巧，并让学生设计一个简单的演示文稿。
四、教学方法和手段：1. 演示法：通过演示计算机操作和软件使用的步骤，让学生直观地理解和掌握；2. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实践，促进彼此之间的交流和学习；3. 实践操作：引导学生进行实际的计算机操作和软件使用，通过实践提高技能和应用能力；4. 提问引导：通过提问激发学生思考和探索，培养创新思维和问题解决能力。
五、教学评价：1. 观察学生的学习兴趣和参与度；2. 检查学生的计算机操作和软件使用情况；3. 评估学生的文字处理、表格制作和演示文稿设计能力；4. 收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学策略。
六、教学资源：1. 计算机硬件设备；2. 计算机操作系统和常见办公软件；3. 教学课件和教学视频。
初中信息技术教案泰山版.doc
初中信息技术教案泰山版篇一：新泰山版信息技术第一册上全部教案第一单元感受信息世界一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。
教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。
二、教学要求1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。
学会完整地表达信息。
2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。
熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。
4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。
七、课时安排本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课浏览信息大世界【教学目标】1．感受校园中的信息，游览校园，发现信息。
2．掌体会信息的重要性。
【教学重点】感受信息的存在。
【教学难点】体会信息的重要性。
【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法。
【资料准备】计算机和多媒体广播系统。
【教学过程】一、导入新课同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。
你发现了么？二、学习新课教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。
七年级信息技术下册4.2数据分析教案泰山版
第二节数据分析一、教材分析1.教材的地位和作用《数据分析》是新泰山版初中信息技术教材第一册（下）“第四章用电子表格加工数据”中第2节的内容，是在学生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函数的使用等操作的基础上而设立的高层次的学习任务，目的在于进一步培养学生对生活中的数据信息进行分析与处理的能力，在整个章节中本课也是一个重点和难点内容。
2.教学目标的确立；知识与技能目标；（1）掌握排序、筛选和分类汇总等分析方法的特点与意义。
（2）能运用排序、筛选和分类汇总等方法进行简单的数据分析。
过程与方法目标：通过对学生生活中的实际问题的需求分析，引导学生掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析的基本方法，以及利用这些方法所能实现的分析目标，培养学生观察问题、思考问题的能力和数据分析能力。
情感态度与价值观目标：体验利用数据分析手段分析数据的过程，感受数据背后所蕴涵的丰富信息，培养学生对数据的情感和从数据中探求信息的意识。
3.教学重点排序、筛选和分类汇总等基本分析方法的运用。
4.教学难点如何利用排序、筛选和分类汇总等分析手段实现数据分析的目的。
二、学情分析：学生对数据分析的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。
同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。
三、教学与学法指导：(重难点突破措施)1.教法分析在教材中有一个实践活动材料“校园歌曲卡拉OK大赛”，比较贴近学生的校园生活实际，于是我对这个材料进行加工，考虑到任务驱动的教学模式，提炼出一个学生感兴趣的任务——根据歌曲大赛的评分表确立某几个奖项的获奖名单，从而提高学生的好奇心和兴趣，激起学生的求知欲望。
以对歌曲大赛评分表的数据分析为任务明线，数据分析的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。
通过任务的完成，来驱动数据分析的学习，驱动学生自主学习、协作学习能力的培养，让学生真正地学会解决生活中实实在在的数据分析问题。
泰山版信息技术七年级下册4.2《计算数据》精品教案教学设计
第 2 节计算数据一、教学设计（一）教材分析本节课内容注重让学生熟练地使用函数等手段进行数据计算，培养他们综合运用知识解决问题的能力。
（二）学情分析本课的主要目标让学生理解函数的使用，从而达到实现计算数据的目的。
通过解决实际问题，感受信息技术对实现目标所起的作用。
（三）教学目标知识和技能目标1、理解 Excel 函数的意义。
2、掌握 Excel 函数的计算方法。
3、培养综合运用知识解决问题的能力。
过程与方法本节课主要培养学生合作学习精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观引导学生利用已有的知识经验，理解、思考和解决问题，培养学生协作学习与交流的意识和能力和互相帮助、共同提高的良好品质。
（四）教学重点与难点1、教学重点理解 Excel 函数的意义。
掌握 Excel 函数的计算方法。
2、教学难点培养综合运用知识解决问题的能力。
（五）教学策略根据教材和学情分析设置目标，将目标设计在多个小任务中，在完成这些小任务时，各小组积极主动地通过互帮、互学、互评等相互交流学习的手段，消化新知识，最后由教师做出总结归纳。
（六）教学准备Excel 软件、广播教学软件、教材。
（七）教学过程：二、教学反思1、本节课重在组织学生讨论、研究和总结，培养学生的自主学习能力和问题探究能力。
如果在自主探究的时间再长一些，课堂效果会更好。
2、由于学生之间接受能力等存在差异，注重采取两种方式对待学困生，一是小组内同学之间互相帮助；二是适当合理的采用异步教学和分类实施。
三、教学评价：本节课重视实践操作，对其效果如何可以从两个方面进行评价：（一）对函数意义的理解情况。
（二）各种函数的运用情况。
四、教学助力和加油：在课堂教学中，教师适时给予学生恰当的评价和鼓励。
引导学生大胆进行探索和尝试，学生在动手操作中掌握了新知识，熟练了技能，课堂和谐生动。
教学加油方面主要是让学有余力的学生理解和掌握更多函数用法，并鼓励他们团结同学，先进帮助落后，追求共同进步。
初一信息技术下册教案泰山版(全)
第一章文章的编排与修饰第一节编辑文章一、教材分析：本节的主要内容包括文字的查找与替换、修订文章等两部分，围绕写作需求，对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识，从文化角度认识到不同的字体版式的特点和意义。
二、学情分析：因为学生在小学的基础有限，很多学生甚至连打字都感到困难，因此应从Word的基础知识开始，进行简要复习，然后着重在第一部分查找和替换文字上下功夫，第二部分科根据情况选学。
三、教学目标1.在文章中快速、准确查找并替换文字。
2.使用审阅与批注修订文章。
3.能够用校对功能检查文章中的错误。
四、教学重点、难点重点：在文章中快速、准确查找并替换文字。
难点：使用审阅与批注修订文章五、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。
六、教学过程第2节修饰文章一、教材分析：本节的主要内容是文字格式设置，包括字体、字号；段落格式的设置，包括对齐方式、行距等。
二、学情分析：本节涉及的操作相对简单但是修饰的规范标准并比容易掌握。
应在补习设置字体、字号、颜色、下划线等基础上，让学生多加练习。
三、教学目标1. 为文字设置合理的文字格式2. 为文章设置规范的段落格式。
四、教学重点、难点重点：为文字设置合理的文字格式难点：为文章设置规范的段落格式。
五、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。
六、教学过程㈠导入当我们完成一篇文章，要打印欣赏或送到媒体上发表，都希望版面规范一点、美观一些，这就需要进行整体的修饰。
对文字的修饰主要用到字体、字号、段落缩进、行间距、字间距等设置技术。
㈡新课如果我们借助Word文字处理工具完成了一篇研究性学习小论文《电影音乐在电影中的作用》的撰写和录入，我们尝试通过以下几种常用的方式对其进行修饰。
⒈修饰文字⑴第一步：设置正文字体选中一段或全部正文，执行“格式/字体”菜单项，设置为小四号、宋体字。
第二步：设置标题字体选种文章的题目文字，利用工具栏将其设置为二号、黑体字。
类似地，把一级标题设置为四号、黑体。
泰山版信息技术计算数据教学设计
《EXCEL数值计算》教学设计根据课标分析、教材分析、学情分析结果，进行教学设计，明确教学内容和教学目标，制定相应的教学方法和教学步骤。
一、课题：《信息技术》初一年级（下）第四章－第二节《EXCEL数值计算》二、课型：新授课三、教学内容：运用公式法、函数法进行EXCEL数值计算《EXCEL数值计算》是泰山版信息技术教材第一册（下）第四章“电子表格加工数据”中第二节的内容，适用于初中一年级学生下学期学习。
四、课标分析本节围绕《基础教育课程改革纲要》、《初中信息技术新课程标准》、《初中信息技术教学大纲》的有关要求和思路，讲授如何运用公式法、函数法进行EXCEL数值计算。
在教学过程中围绕以下思路：（一）良好的情景导入1、以学生日常生活中最近关心的热点问题为实例导入新课，从一开始就抓住学生情绪，激发学生学习兴趣。
2、一方面，针对学生对于电子表格仍较为陌生的学情，通过纸质表格与电子表格的对比，指出纸质表格的不足，引导学生提出对于电子表格的需求，从而了解电子表格的本质和起源，帮助学生消除对其的神秘感，鼓励其大胆操作。
另一方面，让学生进一步理解、体会电子表格创新开发的缘因和着眼点，培养学生创新思维和动手开发意愿。
3、由学生根据导入实例，使用“填充柄”快速完成一系列规则数据的自动填充。
既复习和考察上节“数据的输入和编辑”教学成果，又为本节课使用填充柄做好铺垫。
（二）“自主互助”为主、“教师引导”为辅的教学方法1、初一学生现有的数学基础，对于本节公式法、函数法的含义，能比较容易地理解。
而且有上节“数据的输入和编辑”学习，以及前期WORD的使用学习，学生对于菜单栏、工具栏、编辑栏、状态栏已经有所接触，比较容易上手，分组上机实践操作已不成问题。
因此，本节采取以学生自主互助为主的的教学方法。
2、但针对学生对EXCEL界面还比较陌生，菜单栏、工具栏、编辑栏、状态栏在此节内容中有较多特殊的功用，与以往学习的内容有所不同，因些还需要教师进行必要的引导。
初一下册信息技术全套教案(泰山版)
第一章文章的编排与修饰一、本章结构分析：1、教材分析：本章内容分为三节。
掌握文字处理技术，可以从两个需求角度来看。
第一，我们用文字处理软件来编辑文字，目的是为了通过计算机更方便、更快捷地表达自己的想法。
这就是最基本的编排技术，主要包括输入、删除、检查、修订等。
第二，我们要把文章进行加工处理，然后给别人阅读，就要让文章更美观、更规范，这属于文章的修饰技术，主要包括文字与段落的格式、文章的版式设计等。
本章学习要达到的目标，就是要让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。
本章参考课时为3课时。
2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。
一是，学生如果对汉字输入、键盘编辑键不熟练，可以结合补缺内容和学案进行相应训练，但是文字的输入速度并不作过高要求；二是，要结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型案例进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。
二、本章学习重点和难点：1、本章重点是文章内容的查找替换、修订、格式的修饰和版式的美化。
2、本章难点是文章内容修改与版式修改不同的技术及其作用。
三、本章学习情感态度和价值观：在情感态度和价值观方面，要引导学生学习如何通过文章排版技术来规范表达和提高文章的可读性，做到既善于表达思想，也善于交流成果。
第1节文档的建立一、教学设计（一）教材分析《文档的建立》是义务教育山东省初中信息技术练习与评价手册第一册（下）第一章第一节的内容。
日常生活中，我们常用Word软件来编辑文章，初一年级绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验，学好Word软件，对学生今后学习其他软件有很大的帮助。
（二）学情分析：绝大部分学生在小学时已经接触过Word，具有一定的使用经验。
部分能够使用Word编辑文本，能够使用Word编辑文本；小部分学生没有接触过Word，没有使用Word软件的经验。
初中信息技术-泰山版----《数据分析》教学设计
初中信息技术-泰山版----《数据分析》教学设计初中信息技术－泰山版----《数据分析》教学设计《数据分析》教学设计牡丹区教学研究室韩杰2012年2月13日10:35《数据分析》教学设计（初中信息技术－泰山版）一、教材分析本节课是在学生学习了Excel2000的基础上，根据学生已有的信息技术知识水平以及掌握的Excel2000基本技能的基础上，提高学生运用Excel2000解决和分析实际问题的兴趣和能力。
本课的主要目标不仅仅是技术操作，更注重引导学生探究如何利用这些技术方法实现分析数据的目的。
1.教学目标：知识与技能：★了解电子表格是进行数据分析的工具★掌握排序、筛选和分类汇总等分析方法的特点与意义★能运用排序、筛选和分类汇总等方法进行简单的数据分析过程与方法：本节课通过解决学生实际生活中遇到的问题，让学生掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析的基本方法，以及利用这些方法所能实现的分析目标。
情感态度与价值观：★体验利用数据分析手段分析数据的过程，感受数据背后所蕴涵的丰富信息。
★培养学生思考问题、解决问题和数据分析的能力。
2.教学重点、难点：★重点是排序、筛选和分类汇总等基本分析方法的运用。
★难点是如何利用这些分析方法实现数据分析的目的。
二、教法设计本节课通过运用EXCEL知识解决实际问题，教学过程中使用了事件引导法、学法指导、自主学习法、合作探究法、方案展示激励法等多种教学方法以激发学生完成课堂教学任务。
三、学法设计学生思维活跃，有强烈的求知欲望，在教学过程中，力争抓住这一特点，采用“买电脑”这一与生活相关的实例引发学生的学习兴趣和动手欲望，并通过环环相扣的任务设计使学生自己发现问题，探索问题，解决问题，运用灵活多变的小组活动培养学生的合作意识和自主学习能力。
学生在学习过程中，遇到困难可以参考课本或学案中的提示，或者请教同学、老师来解决遇到的问题！让学生亲自体验信息处理的过程，自主学习与合作讨论相结合，以学生自学为主，教师适时评价引导，实现以学生为本的课堂设计。
泰山版初中信息教案
泰山版初中信息教案课题名称：初中信息技术课程——泰山版课时安排：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解泰山的自然风光和历史文化，提高学生对我国自然景观和文化遗产的认识和热爱。
2. 培养学生运用信息技术搜索、筛选、处理信息的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行交流、表达、创新的能力。
教学内容：1. 泰山的自然风光：介绍泰山的地理位置、地貌特征、动植物资源、四季景色等。
2. 泰山的历史文化：介绍泰山的道教文化、佛教文化、儒家文化、历史名人、神话传说等。
3. 信息技术应用：运用信息技术搜索泰山相关资料，进行信息筛选、处理、展示。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示泰山图片，引导学生观察泰山的自然风光。
2. 学生分享自己对泰山的认识和了解。
二、讲解泰山的历史文化（15分钟）1. 教师讲解泰山的道教文化、佛教文化、儒家文化等。
2. 学生听讲，记录关键信息。
三、小组讨论：泰山的历史文化对我的启示（20分钟）1. 学生分组讨论，结合自己的生活实际，谈谈泰山的历史文化对自己的启示。
2. 各小组汇报讨论成果。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生整理学习笔记。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对泰山历史文化的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、实践活动：运用信息技术展示泰山之美（25分钟）1. 学生分组，每组选择一种展示方式（如PPT、视频、绘画等）。
2. 学生利用信息技术搜索泰山相关资料，进行信息筛选、处理、展示。
3. 各小组展示成果，其他同学欣赏、评价。
三、总结（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生整理学习笔记，总结收获。
教学评价：1. 学生对泰山自然风光和历史文化知识的掌握程度。
2. 学生运用信息技术搜索、筛选、处理信息的能力。
3. 学生运用信息技术进行交流、表达、创新的能力。
泰山出版社信息七年级下教学计划
信息技术初二（下）教学计划一、教材分析:1.教材的编排体系：本课程主要培养学生的信息素养, 培养学生对信息技术的兴趣和意识, 提高创作效率、让学生学会撰写设计文章。
本书是在学习电脑的基础上, 让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能, 了解数字声音、数字图像, 让学生初步掌握简单的动画制作。
通过信息技术课程使学生具有处理数字图像、数字声音的能力, 以及制作电脑动画的能力。
本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第二册下教材根据实际需要, 精选了最实用、最新颖的教学内容, 采用通俗易懂、生动有趣的语言, 按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块, 锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力, 帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。
2、教材设置的模块包括:项目选题项目指导科学探究技术探究二、教学重难点:1.创作生动的电脑动漫, 学会线面构图, 用逐帧动画产生动态, 用形状补间设计形变, 用动画补间设计运动。
2.用引导线与遮罩设计动画, 创作音乐动画作品。
三、教学目标:（一）知识与技能1.学会录制声音, 转录无损音乐。
2.学会用终端拍摄视频, 学会快速制作精品短片, 探索视频格式的转换。
3、创作生动的电脑动漫, 学会线面构图, 用逐帧动画产生动态, 用形状补间设计形变, 用动画补间设计运动。
4、用引导线与遮罩设计动画, 创作音乐动画作品。
5、文章内容的查找、替换、修订、格式的修饰、和版式的美化。
（二）、过程与方法1.培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力, 学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习。
2、应用所学的知识, 正确收集与处理数据。
（三）、情感态度与价值观1.培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能, 远距离获取信息、与他人沟通, 开展直接和独立的学习, 发展个人的爱好和兴趣。
2、知道并遵守机房的操作规则, 形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识, 能进行自我保护。
泰山版初中信息技术第四册教学计划
泰山版初中信息技术第四册教学计划Teaching Plan for the Fourth Volume of Junior High School Information Technology Textbook (Taishan Edition)泰山版初中信息技术第四册教学计划In this volume, students will be introduced to the basics of computer programming.本册将介绍计算机编程的基础知识。
We will start with an overview of programming concepts and terminologies.我们将从编程概念和术语的概述开始。
Students will then learn about basic syntax and structures in programming languages.学生将学习编程语言中的基本语法和结构。
Hands-on projects will be assigned to help students apply their knowledge in practical settings.将分配动手项目，以帮助学生将知识应用于实际环境中。
Emphasis will be placed on problem-solving skills and logical thinking through programming exercises.将通过编程练习强调解决问题的能力和逻辑思维能力。
In addition, students will explore various algorithms and their applications in programming.此外，学生还将探索各种算法及其在编程中的应用。
The goal is to foster a foundation in computer programming that will lay the groundwork for future advancements in technology.目标是为学生打下计算机编程的基础，为未来的技术进步奠定基石。
泰山版初中信息技术课件《编辑数字视频》
导入素材 截取片段 文件保存
素材合并 覆叠特效
过渡转场 添加标题
添加旁白 背景音乐 导出作品
格式工厂
课外延伸——老师的希望
一、老师送出的光盘礼物，希望同学们 能探索学习刻录的技巧。
二、老师希望同学们也像本课开始介绍 的那位老人一样时尚：能随手拍下身边的 美好，还会上传到网站上与他人分享。
三、课内时间实在太短暂，老师希望同 学们能把会声会影这位“好朋友”带到自 己的生活中，为你所用。
如何给标题添加动 画效果？
任务四：添加声效并导出视频
操作要求 一、录制旁白或者添加背景音乐， 并按作品需要进行截取。 二、导出视频文件：格式为MPEG-4 任意一种，以作品名称+班级+作者姓 名为文件名，保存到桌面上，并上传 到教师机。
温故知新
一、除会声会影自带的录音 功能外，同学们最快想到的录音 方法是什么？如何启动它？
素材库、选项面板
任务一：我是剪刀手
操作要求 一、导入一段创作所需视频 文件，截取片段：时长不得超 过十秒钟。 二、以作者姓名为文件名， 保存到桌面上。并会打开此项 目。
请同学们思考一个问题： 刚才通过文件菜单中的保存 操作，所保存的VSP类型的 文件，能用播放器直接播放 吗？
任务二：电影蒙太奇
该学校整体素质非常好，每天
上午9点半钟下午3点半都有20分钟
左右的间操活动，上午队形，下午
体操，学生动作整齐，纪律严谨，
训练有素，每次集散不超过10秒钟，
我每天在自家的窗口观看到这些生
气勃勃可爱的孩子，成了我每天的
最大快乐。
一位老人
课前预习检测
预览窗口
菜单、步骤面板
导览区域
视频轨 覆叠轨 标题轨 录音轨 音乐轨
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节编辑数据
一、教学目标
1、掌握单元格的插入、合并居中，调整大小等基本操作。
2、在美化数据表的过程中，能够根据需要数据的对齐方法、边框和背景。
3、通过编辑与美化数据表，能够合理运用所学的知识技能，提高审美意识。
二、重点、难点
重点：掌握单元格的插入、移动、合并居中；掌握单元格的调整大小；掌握设置单元格的边框和背景。
难点： Excel中对单元格的插入、移动等操作。
三、教学过程
一、导入
创建完数据表后，我们要对表格进行调整和美化。
二、插入空白单元格
从“2010—2011年我国各类网络应用用户规模”数据表中可以发现，当前网络应用主要有18种，可进一步分为“信息获取”、“商务交易”、“交流沟通”、“网络娱乐”四大类别。
为便于数据统计，可在数据表的“应用”列前增加一列“类别”项。
任务一：
●在“2010-2011年我国各类网络应用用户规模”数据表中插入一列“类别”并输
入数据。
（四类是：信息获取、交流沟通、网络娱乐、商务交易）
●设置单元格的边框和背景，美化数据表
三、综合任务
任务二
在Excel中设计功课表并美化功课表。
说明：1、在Sheet2中做即可，不必新建工作薄。
2、只制作空白功课表。
3、完成后将文件名改为“学号姓名.xls”，用红蜘蛛软件上传到教师机。
讨论和思考：
1、这功课表中节次1,2,……是不是逐个输入？哪星期如何输入最快？
2、“上午”与“下午”在格中是居中的，竖排的，你如何实现？
3、上午与下午的分隔线是粗线，如何设置？
下面请学生自学P59-60第二、三部分合并单元格及调整大小的操作。
为了使数据表看上去整齐有序，可以将单元格中的数据设置为统一的对齐方式。
但数据表的标题一般跨列居中更美观，这就需要在合并单元格的基础上再进行设置。
1．选中要合并的单元格区域A1：E1。
2．在“开始选项卡上的“对齐方式”组中单击“合并后居中”按钮，然后单击“合并后居中”，
调整单元格大小
工作表各单元格的数据量不同，有时需要调整单元格大小，即调整行高与列宽。
将鼠标指针移动两个列号之间，如C和D之间，当指针变成左右双箭头时，按住左键向左右拖动，死守就会随之发生变化。
学生上台演示操作，并边讲解过程。
四、课堂小结
1．掌握单元格的插入、移动；
2．掌握单元格的合并居中、调整大小；
3．掌握设置单元格的边框和背景。