六年级上册数学 20171022
217新人教版小学数学六年级上册(全册)教案
新人教版六年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元分数乘法第二单元位置与方向（二）第三单元分数除法第四单元比第五单元圆第六单元百分数（一）第七单元扇形统计图第八单元数学广角——数与形第九单元总复习第一单元分数乘法课题：分数乘法第1课时总第课时教学目标：1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。
2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。
3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学的乐趣。
教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：能正确熟练地计算分数乘整数。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.观察情境图，激发学习兴趣。
（多媒体出示生日会分蛋糕情境图）同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，如果每个人吃72个蛋糕，你知道这72表示的意思吗？ （72表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。
） 2.导入新课。
同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。
今天我们就先来学习分数乘法的相关知识。
（板书课题：分数乘法）二、探索新知1.投影出示例题1。
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃92个，3人一共吃多少个？ （1）引导学生读题，并说说92表示什么。
指明回答：92表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2份。
（2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？先让学生思考，再指名回答。
（实际上就是求3个92是多少。
） 2.学生独立列加法算式解答。
92+92+92=96=32（个） 3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。
（1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。
）（2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？（启发学生得出：3个92相加，用乘法表示是92×3或3×92。
人教版六年级数学（上）全书课时讲解（收藏）
人教版六年级数学（上）全书课时讲解（收藏）
第一单元《分数乘法》
1.1《分数乘整数》
1.2《整数乘分数》
1.3《分数乘分数》
1.4《分数乘分数的简便方法—约分》
1.5《小数乘分数》
1.6《整数乘法的运算定律推广到分数乘法》
1.7《连续求一个数的几分之几是多少的问题》
1.8《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题》
第二单元《位置与方向（二）》
2.1《描述物体的位置》
2.2《标出物体的位置》
2.3《描述路线图》
第三单元《分数除法》
3.1《倒数的认识》
3.2《分数除以整数》
3.3《一个数除以分数》
3.4《分数四则混合运算》
3.5《已知一个数的几分之几是多少求这个数》
3.6《已知一个数比另一个数多（少）几分之几求这个数》3.7《分数除法之和倍、差倍问题》
3.8《工程问题》
第四单元《比》
4.1《比的意义、各个部分的名称》4.2《比的基本性质和化简比》4.3《比的应用—按比分配》
第五单元《圆》
5.1《圆的认识》
5.2《圆的周长》
5.3《圆的面积》
5.4《外圆内方》
5.5《扇形》
第六单元《百分数（一）》
6.1《百分数的意义、读法写法》6.2《解决问题（例1）》
6.3《解决问题（例2）》
6.4《解决问题（例3）》
6.5《解决问题（例4、5）》
第七单元《扇形统计图》
7.1《认识扇形统计图》
7.2《合理选择扇形统计图》
第八单元《数学广角-数与形》8.1《数与形》。
2017新人教版小学六年级数学上册教案.doc
第一单元 分数乘法第1课时 分数乘整数教学目标：1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。
2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。
3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学的乐趣。
教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：能正确熟练地计算分数乘整数。
教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入1.观察情境图，激发学习兴趣。
（多媒体出示生日会分蛋糕情境图）同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，如果每个人吃72个蛋糕，你知道这72表示的意思吗？（72表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。
） 2.导入新课。
同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。
今天我们就先来学习分数乘法的相关知识。
（板书课题：分数乘法） 二、探索新知 1.投影出示例题1。
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃92个，3人一共吃多少个？（1）引导学生读题，并说说92表示什么。
指明回答：92表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2份。
（2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？ 先让学生思考，再指名回答。
（实际上就是求3个92是多少。
） 2.学生独立列加法算式解答。
92+92+92=96=32（个） 3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。
（1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。
） （2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？ （启发学生得出：3个92相加，用乘法表示是92×3或3×92。
） 4.探究分数乘整数的计算方法。
（1）提问：3个92相加的和，也可以列成算式92×3，那么92×3又应该怎样计算呢？（2）学生思考计算方法。
学生思考，教师巡视观察。
如果学生有困难，可以进行必要的启发：92是2个91，2个91乘3就是6个91，所以就是96。
全册教案(教案)六年级上册数学人教版
全册教案（教案）六年级上册数学人教版教案：六年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据教材内容和要求制定的六年级上册数学教案。
一、教学内容1. 第一章：分数乘除法本章主要学习分数的乘法和除法，包括分数与整数的乘除法，分数与分数的乘除法，以及解决实际问题。
2. 第二章：百分数本章主要学习百分数的意义，百分数的计算，以及百分数在实际生活中的应用。
3. 第三章：几何图形本章主要学习圆的周长和面积，以及立体图形的表面积和体积。
4. 第四章：数据的收集与处理本章主要学习统计图表的绘制，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图，以及数据的收集和处理方法。
二、教学目标通过本册教材的学习，使学生掌握分数乘除法的计算方法，理解百分数的意义，熟练运用几何图形的知识解决实际问题，学会数据的收集与处理，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的乘除法计算，百分数的概念和应用，以及数据的收集与处理。
2. 教学重点：分数的乘除法计算方法，百分数的概念和应用，几何图形的知识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、教学卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对数学知识的兴趣。
2. 例题讲解：通过讲解例题，让学生理解并掌握分数的乘除法计算方法，百分数的意义，以及几何图形的知识。
3. 随堂练习：通过随堂练习，巩固学生对知识的掌握。
4. 课堂互动：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 分数的乘除法计算。
(2) 百分数的意义和应用。
(3) 解决实际问题，运用几何图形的知识。
2. 答案：(1) 分数的乘除法计算结果。
2017新北师大版六年级数学上册全册教案 (1)
第一单元：圆课时安排：13课时第二单元：百分数的应用一、单元教学的目标1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意、义，加深对百分数意义的理解。
2、能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
二、教学内容：百分数的应用、运用方程解决简单的百分数问题。
三、教学重点：能运用所学知识解决有关百分数的实际问题。
四、教学难点：运用方程解决简单的百分数问题。
五、单元课时：11课时课题求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题课题求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的练习课课题“比一个数增加（减少）百分之几的数”的练习课课题“一个数的百分之几是多少，求这个数”的练习课课题百分数的应用的练习课第 9 课时（总第 22 课时）第三单元：图形的变换单元编写意图：学习图形变换的主要目的是引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空间观念。
三年级时，学生已经结合实例初步感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象，认识了轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形；四年级时，结合实例观察，学生了解了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，能在方格纸上将简单图形旋转90°。
本单元学习的图形变换内容是在上述基础上的进一步发展，是平移、旋转和轴对称知识的综合运用。
通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形经过旋转、平移或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格上设计图案。
本单元主要通过两个活动引导学生展开学习：图形的变换、图案设计。
单元教学目标：1.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
2017新人教版小学六年级数学上册全册教案
第一单元分数乘法教学内容：1.分数的乘法2.分数混合运算3.用分数解决问题教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。
根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。
三维目标：知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。
通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。
知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。
过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。
在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。
教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。
指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。
教学重点、难点：使学生理解分数乘整数的意义。
掌握分数乘整数的计算方法；引导学生总结分数乘整数的计算方法授课时数：10课时第1课时教师提示：乘的时候如果分子分母能约分的要先约分。
⑴教材第6页“练习一”第1、2、3题。
学生独立完成，集体交流，重点让学生说一说思路。
（三）全课小结。
这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
作业设计练习一2、3题。
分数乘法板书设计教学反思第2课时引导理解：求21公顷的51是多少公顷，就是把21公顷平均分成5分，取其中的1份。
③观察交流。
观察手中的长方形纸，想一想，21公顷的51是多少公顷，你是怎么想的？先让学生在小组内交流，在组织全班交流。
通过交流得出：求21公顷的51是多少公顷，就是把21公顷平均分成5分，取其中的1份。
【苏教版】2017年春小学数学六年级上册：全册教案(Word版)
第一单元长方体和正方体教学目标1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、 1dm3、1cm3以及1L、1mL的实际意义。
3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4、探索某些实物体积的测量方法。
5、在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。
教学重难点（1）理解体积的意义。
（2）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程。
（3）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算公式。
课时安排17课时第一单元长方体和正方体长方体和正方体的认识（1）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第1~2页例1、例2、“练一练”，第4页练习一第1~4题。
教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3.使学生进一步体会立体图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：认识长方体、正方体的特征。
教学难点：理解长方体、正方体的关系。
教具准备：长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒，多媒体课件等教学过程：一、导入新课：我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。
今天我们学习立体图形。
像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。
二、探究新知：1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体？2、出示例1：拿一个长方体的纸盒来观察：⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。
新北师大版六年级数学上册全册(完整版)
5.一个运动场跑道的形状与大小如图。两边是半圆 形，中间是长方形，这个运动场的占地面积是多
少？
长方形面积：50×20＝1000（m2） 圆面积：3.14×（20÷2）2＝314（m2） 占地面积：1000＋314＝1314（m2）
6.求下图中阴影部分的面积。
刘徽用这种方法不断地“割圆”，一直算到圆内 接正192边形，得到圆周率的近似值是3.14.
我国南北朝时期的数学家祖冲之使用“缀
术”计算圆周率。可惜这种方法早已失传。
据专家推测，“缀术”类似“割圆术”，通
过对正24576边形周长的计算来推导。计算
相当繁杂，当时还没有算盘。
22
最后得出了 的 两个分数形式的近似值：约率为
圆的周长＝直径×圆周率
C＝d 或 C＝2r
3.14×70＝219.8（cm） 答：滚一圈有219.8厘米。
O
3cm
大圆周长的一半： 3×2×3.14÷2＝9.42（cm） 小圆周长：3.14×3＝9.42（cm）
9.42＋9.42＝18.84（cm）
4.汽车车轮的半径为0.3m，它滚动1圈前进多少米？ 滚动1000圈，前进多少米？
答：它的占地面积是78.5平方米。
3.把圆形茶杯垫片沿直线剪开，得到两个近似的三 角形，再拼成平行四边形。
C
2
r
r r r2
4.北京天坛公园的回音壁是闻名世界的声学奇迹， 它是一道圆形围墙。圆的直径约为61.5米，周长 与面积分别是多少？（结果保留一位小数）
周长：31.4×61.5≈193.1（m）
八月 九月
?吨 12吨
比八月节约1
7
八月 九月
精编【北师大版】2017年秋小学数学六年级上册全册教案(Word版,65页)
大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。
）、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？
直线、正方形、圆。
其中圆是有点特殊的，你能说
师：请同学们观察这幅插图，说说从图中你能发现数学知识吗？
师：现在请大家用圆面积公式计算喷
转动一周可以浇灌多大面积的农田。
五．总结
本节课，你学会了什么？你是用什么方法探索圆的面积的计算公式的？板书：
图形面积=等腰三角形面积×n
并问：已知什么？要用哪个面积公式？然后根据学生的回答列式解答。
最后小结。
2017最新苏教版小学数学六年级上册全册教案精编
课题：分数与整数相乘（1）第1课时33
课题：分数与整数相乘（2）第2课时35
课题：分数与整数相乘（3）第3课时38
课题：分数乘分数第4课时40
课题：分数连乘及实际问题（1）第5课时43
课题：分数连乘及实际问题（2）第6课时45
课题：倒数的认识第7课时47
课题：整理与复习（1）第8课时49
课题：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题（2）第8课时116
课题：与纳税有关的实际问题第9课时119
课题：与利息有关的实际问题第10课时120
课题：与折扣有关的实际问题第11课时122
课题：纳税、利息、折扣练习课第12课时125
课题：列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）第13课时128
课题：列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）第14课时130
课题：长方体和正方体的体积（1）第7课时17
课题：长方体和正方体的体积（2）第8课时20
课题：体积单位的进率第9课时22
课题：长方体和正方体体积练习第10课时24
课题：长方体和正方体复习（1）第11课时26
课题：长方体和正方体复习（2）第12课时28
课题：长方体和正方体复习（3）第13课时29
课题：表面涂色的正方体（探索规律）第14课时31
（一）适应练习
1、判断
①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。( )
②正方体的6个面一定是正方形。( )
课题：整理与复习（5）第5课时150
第一单元
教学目标：
1.认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。渗透事物间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。
人教版六年级数学上册全册优质教案及反思完整版
人教版六年级数学上册全册优质教案及反思完整版一、教学内容第一章：分数乘法第二章：分数除法第三章：百分数第四章：负数第五章：方程第六章：比例第七章：图形变换二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法运算方法，提高计算能力。
2. 培养学生运用百分数描述生活现象，解决实际问题能力。
3. 使学生理解负数意义，掌握正负数运算规则。
4. 培养学生运用方程解决实际问题能力。
5. 帮助学生掌握比例概念，解决与比例相关实际问题。
6. 培养学生图形变换能力，提高空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法运算方法，负数运算，方程列式与求解，图形变换。
2. 教学重点：分数乘除法运算规律，百分数应用，比例意义，图形变换方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔，尺子，圆规。
2. 学具：练习本，铅笔，直尺，圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中实例，如购物打折、制作点心等，引导学生理解分数乘除法、百分数、负数等概念。
2. 例题讲解：（1）分数乘除法：讲解运算规律，举例说明。
（2）百分数：讲解百分数定义，举例说明。
（3）负数：讲解负数意义，举例说明正负数运算规则。
（4）方程：讲解方程列式与求解，举例说明。
（5）比例：讲解比例概念，举例说明比例应用。
（6）图形变换：讲解平移、旋转、对称等变换方法，举例说明。
3. 随堂练习：设计与例题相似题目，让学生当堂练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 人教版六年级数学上册2. 章节内容：分数乘法、分数除法、百分数、负数、方程、比例、图形变换3. 重点、难点：用不同颜色粉笔标注，突出显示4. 例题与解答：清晰列出步骤，便于学生理解七、作业设计1. 作业题目：（1）分数乘除法：计算题，如：3/4 × 2/5，12/25 ÷ 3/4。
（2）百分数：应用题，如：一件衣服原价200元，打八折后多少元？（3）负数：计算题，如：(3) + 5，(4) × (2)。
六年上数学教案
5.介绍数学家祖冲之，认识圆周率。
1、请生复述圆周长公式的推导过程。
2、运用圆周长的计算公式进行计算。
3、同桌互相编题给对方做，可以求周长也可以求直径，还可以求半径。
画圆，指出圆的周长。
。
分组讨论，拉近学生对知识的认识距离，发现存在的问题，并尝试解决。
3.在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的合理性。
重点
通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。
难点
画圆
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
圆的认识
直观操作
初步感知
巩固练习
全课总结
布置作业
生活中哪些地方可看到圆形？（出示准备好的图形）。与学过的图形比有什么不同？
1、讨论：书中的三幅主题图，哪种方式较公平？并说明原因。
。
边画边说，标出各部分名称，总结画圆条件。
画圆交流画法。
总结所学。
课后完成作业。
板
书
设
计
圆的认识（一）
圆心：o
半径：r
直径：d
同一圆内，有无数条半径，长度都相等；有无数条直径，长度都相等。
圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
总计第1节
总计第2节
课题
圆的认识
第2课时
教具
圆规
教学
目标
1、进一步掌握圆的有关知识。
七
百分数的应用
1、理解增加百分之几、减少百分之几的意义。
2、能利用百分数的有关知识及方程解决一些实际问题。
1、注重百分数在实际生活中的应用。
2、鼓励学生根据问题的数量关系解决问题。
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六年级上册数学 20171022
一、填空
1、312
吨=（ ）吨（ ）千克 70分=（ ）小时。
2、5千克盐溶解在100千克水中，盐占盐水（ ）
3、（ ）吨是30吨的1/3，50米比40米多（ ）/（ ）
4、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六（1）班学生的出勤占全班的（ ）。
5、小红15小时行38
千米，她每小时行（ ）千米，行1千米要用（ ）小时。
6、某班学生人数在40人到50人之间，男生人数是女生人数的比是5/6，这个班有男生（ ）人，女生（ ）
7、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度是客车的速度的（ ）/（ ）。
三、选择（5分，把正确答案的序号填在括号里）
1、若a 是非零自然数，下列算式中的计算结果最大的是（ ）。
A. a × 5/8
B. a ÷ 5/8
C. a ÷ 3/2
D. 3/2÷a
2、一根绳子剪成两段，第一段长37米，第二段占全长的37
，两段相比（ ）。
A. 第一段长 B. 第二段长 C. 一样长 D. 无法确定
3、一个饲养场，养鸭1200只，养的鸡比鸭多35
，养的鸡比鸭多多少只？正确的列式是（ ）A. 1200×3/5 B. 1200+1200×3/5 C. 1200-1200×3/5 D. 1200÷3/5
三、下面各题怎样简便就怎样算12分
72×58－32÷851－58÷2528－310 （23＋415×56）÷202145÷[（35＋12）×2]
4、列综合算式或方程不计算
1、一个数的20%是100，这个数的35是多少？
2、一个数的58比20少4，这个数是多少？
六、应用题A\根据算式补充条件或问题。
（1）有两根绳子，一根长23 米，，第二根长多少米？
①23 ×13 ②23 +13
③23 ×(1-13 ) ④23 ×(1+13 )
B\根据条件列式不计算
育才小学有男生120人。
，女生有多少人？
（1）男生是女生的35 （2）女生是男生的35
（3）女生比男生多35 （4）男生比女生少35
（5）男生占总数的35 （6）女生占总数的35
3、东方小学六（5）班，男生有30人， ，女生有多少人？
（1）女生比男生的35 多3人（2）男生比女生的35
多3人
（3）女生比男生的35 少3人（4）男生比女生的35 少3人 4\解决问题
1）果园里有桃树200棵，比梨树的 1 5
少50棵，果园里有梨树多少棵？
2）、某修路队计划修一条长1200米的路。
第一周修了全长的3/20，第二周修了全长的13。
第一周比第二周少修多
少
3、小华读一本故事书，第1天读了全书的13 ，第二天读了余下的14
，还剩6页没有读。
（1）这本故事书共有多少页？
4、一根钢管，第一次截去14 ，第二次截去13
，第二次比第一次多截去2米，这根钢管长多少米？
5、学校里有篮球、足球、排球共180个，已知篮球占其他球的5/7篮球有多少只？
6、一件工作，单独做，甲要8天完成，乙要12天完成，甲、乙两人合作，多少天可以完成这件工作的一半？
⑤六年级学生报名参加数学兴趣小组，参加的同学是六年级总人数的13
，后来有20人参加，这时参加的同学与未参加的人数的比是3∶4。
六年级一共有多少人？。