《牛郎织女》
《牛郎织女》课文内容
《牛郎织女》课文内容很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
他没名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头牛挺周到。
每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。
那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听见一声“牛郎！”，是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。
老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。
在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。
可别错过了这个机会呀！”第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。
忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。
过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。
这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。
织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。
牛郎和织女在树林里相识了。
交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。
织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。
转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿一女。
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。
它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了！我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。
再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。
两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。
10《牛郎织女(一)》课件(共26张PPT)
民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的 一种文学形式，它以生动的语言、丰富的情节、 经典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了 劳动人民的愿望、要求和理想。
嫂子 勤勤恳恳 筛土 好歹 稀罕 梭子 监狱 酿酒 瞌睡 无拘无束 落在后边 牛郎 爹娘 一辆车 纱衣 妻子 一趟 托着 游泳 结婚 一辈子 挨挨耳朵
中心思想
本文描写了女郎和织女一见钟情的感人 故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生 活的追求。
板书设计
牛郎织女（一） 与牛亲密 被赶出家门 追求幸福人生
老牛做媒，相识织女 向往美好生活 结为夫妻
当堂测评
一、读句子，给下列字选择正确的读音。
①每天放牛，他总是挑（táo tiā√o）最好的草地，让他吃又肥又嫩（√nèn nèng）的青草。 ②他上山放牛，有时心里闷（mèn m√ēn）得慌。 ③织女和众仙女见机会难得（de √dé），便一起飞到了人间。 ④原来她是天上王母娘娘的外孙女，织得（√de dé）一手好彩锦（√jǐn jǐng）。
牛郎： 憨厚老实、勤劳善良……
织女： 勤劳善良、心灵手巧……
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。 哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天 天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他 牛郎。
牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑 最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他 就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老 牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候 还伸出舌头舔舔他的手呢。
句段感知
课文主旨
本文叙述了牛郎织女在老牛的帮助下结成夫 妻的故事，表现了牛郎和织女勤劳、善良的品 质，表达了人们对美好幸福生活的追求。
《牛郎织女》课文
《牛郎织女》课文很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
他没名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头牛挺周到。
每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
他没名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头牛挺周到。
每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。
那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听见一声“牛郎！”，是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。
老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。
在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。
可别错过了这个机会呀！”第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。
忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。
过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。
这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。
织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。
牛郎和织女在树林里相识了。
交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。
织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。
转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿一女。
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。
它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了！我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。
《牛郎织女(一)》完美版(共22张PPT)
我国民间文化源远流长，古代人民创 作了许多生动曲折的民间故事，其中有四 篇最具有代表性，最为脍炙人口，被称为 四大民间故事。它们是——《牛郎织女》 《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英 台》。
孟姜女的传说，一直以口头传承的方 式在民间广为流传。直到20世纪初，在 “五四”精神的推动下，她才被纳入到研 究者的视野中。中国著名的历史学家顾颉 刚将孟姜女传说的原初形态一直上溯到 《左传》上的一个故事。《左传》记述这 个故事是想褒扬杞梁妻（也就是后世的孟 姜女）在哀痛之际，仍能以礼处事，神志 不乱，令人钦佩。
③加强精神文明建设，强化革命传统教育，大力弘扬民族精神； 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
为了追求幸福，哪怕面对再大 法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往
白蛇传在清代成熟盛行，是中国民间集 体创作的典范。描述的是一个修炼成人形的 蛇精与人的曲折爱情故事。故事包括篷船借 伞，白娘子盗灵芝仙草，水漫金山，断桥， 雷峰塔，许仙之子仕林祭塔，法海遂遁身蟹 腹以逃死等情节。表达了人民对男女自由恋 爱的赞美向往和对封建势力无理束缚的憎恨。 其被列入“第一批国家级非物质文化遗产” 之列。并以此故事为原型拍摄了多部影视剧 作和动画片。
第九课 牛郎织女（一贤妻良母 男婚女嫁 英雄辈出 挨家挨户
为非作歹 娇生惯养
尽管爱的路上会有坎坷和崎岖， 但是牛郎和织女还是相爱了。他 们为什么能走到一起呢？
互相欣赏 倾心
爱慕
勤劳善良和心灵手巧都是 中华民族的传统美德，对彼此 欣赏让他们走到一起。
人教版部编本五年级上册语文《牛郎织女(一)》课文原文
人教版部编本五年级上册语文《牛郎织女(一)》课文原文古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。
牛棚里没床铺，他就睡在干草上。
他每天放牛。
那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。
哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。
两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
他没名字，人家见他每天放牛,就叫他牛郎。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
牛渴了,他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。
他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。
牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。
哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“你如今长大了，也该成家立业了。
老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。
一头牛，一辆车，都归你;别的归我。
”嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗?你要知道好歹，赶紧离开这儿。
天还早，能走就走吧。
“牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说:“好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢?那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系?他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。
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眉开眼笑—— 喜笑颜开 无拘无束—— 自由自在
因无法（满意 判没有成功。
满✔足）对方不合理的要求，这场谈
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“无～无～”式：无拘无束 无边无际 无缘无故 无声无息 无法无天 无穷无尽 AABC 式：恋恋不舍 孜孜不倦 津津乐道 彬彬有礼 星星之火 念念有词 昏昏欲睡
第二部分（5-8）： 写哥嫂只给了牛郎老牛和破车便把
他赶出家门，牛郎在山里安了家。
第三部分（9-13）：
写老牛说了话，指导牛郎去寻找他 未来的妻子。
第四部分（14-21）： 写牛郎结识织女，二人结为夫妻。
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课文解读 再仔细读课文，说一说这篇文章讲了一个什么
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【成家立业】 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 【恋恋不舍】 形容舍不得离开。 造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。 【无拘无束】 不受任何约束，形容自由自在。 【相依为命】 互相依靠着生活，谁也离不开谁。
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4.课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情 节说得更具体。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛：老李头家养的猪 下了几头小猪崽；东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子； 天凉了，该添厚衣裳了；西村老张家的姑娘出落得可漂亮了……
部编版《牛郎织女》优秀课件
述 变换第一人称讲述，更有身临其境 之感
讲故事：《牛郎与织女》（一）
……
迁移运用
创造性复述-《白蛇…… 1.牛郎把自己的情形一五一十的说了。（牛郎是如何向织女 介绍自己的身世？）
2.织女想了想，说：“你说得很对……” …… （织女想了些什么， 会答应与牛郎成婚吗？）
……
创 造
抓住表示时间的词，保留重要情节， 理清脉络
添油加醋，想象复述
性 联系上下文，展开合理想象
复 加入细节描写，使故事更具体
联系上下文，展开合理想象
一次，牛郎上山砍柴，遇到一只受伤的兔子便帮它疗伤。 回去后，牛郎并没有把这件事告诉哥哥、嫂子。他愉快地来 到了牛棚，将头靠在牛脖子上，对着老牛自言自语：“老牛， 你知道吗？今天我上山砍柴看见一只小兔被捕兽夹夹住了， 流了好多血······”牛郎把自己怎么救助小兔子的过程一五一 十地告诉了老牛。老牛眯缝着眼睛看着牛郎，仿佛在为牛郎 的善良感到高兴，老牛不时发出的哞哞声仿佛在夸奖牛郎： “你是好样的！你是好样的！”牛郎轻轻抚摸着老牛：“我 们以后也要小心些，山上的陷阱太多了……”
《牛郎织女》（一）
小学语文（部编版）五年级 ……
《
牛
郎
织
……
女
》
（
一
）
这个故事太长，讲的时候我总担心自己漏掉情 节，故事讲的不完整、不连贯。有什么好办法吗？
关注时间
表示时间的词，你能找出来吗？ 第一自然段：古时候 第五自然段：一年一年过去了 第九自然段：一天晚上 第十四自然段：第二天黄昏时候
关注时间
加入细节描写，使故事更具体
一次，牛郎上山砍柴，遇到一只受伤的兔子便帮它疗伤。 回去后，牛郎并没有把这件事告诉哥哥、嫂子。他愉快地来到 了牛棚，将头靠在牛脖子上，对着老牛自言自语：“老牛，你 知道吗？今天我上山砍柴看见一只小兔被捕兽夹夹住了，流了 好多血······”牛郎把自己怎么救助小兔子的过程一五一十地告 诉了老牛。老牛眯缝着眼睛看着牛郎，仿佛在为牛郎的善良感 到高兴，老牛不时发出的哞哞声仿佛在夸奖牛郎：“你是好样 的！你是好样的！”牛郎轻轻抚摸着老牛：“我们以后也要小 心些，山上的陷阱太多了……”
部编版小学语文《牛郎织女(一)》课文原文及赏析
部编版小学语文《牛郎织女（一）》课文原文及赏析《牛郎织女（一）》课文原文：很久很久以前，有个放牛的少年叫牛郎。
他从小父母双亡，和哥哥嫂子一起生活。
但是，哥嫂待他很不好，只给他一头老牛和一辆破车，让他独自一人住在山脚下。
这头老牛却非同寻常，它不仅能说话，还很有智慧。
有一天，老牛告诉牛郎，天上的仙女们要在银河里洗澡，其中有一位最美丽的仙女，名叫织女，如果牛郎能取走她的衣服，她就会成为他的妻子。
牛郎按照老牛的指示，悄悄来到银河边，果然看到一群仙女在洗澡。
他悄悄取走了织女的衣服，等仙女们洗完澡准备回天宫时，织女发现自己的衣服不见了，无法回去。
牛郎这时走出来，把衣服还给织女，并向她表白了自己的心意。
织女被牛郎的诚实和善良所打动，决定留在人间，与牛郎结为夫妻。
他们过上了幸福的生活，生了一对可爱的儿女。
然而，天帝发现了织女私自下凡的事情，命令天兵天将把她带回天宫。
牛郎非常伤心，老牛再次献出了自己的生命，让牛郎剥下它的皮，穿上就能飞上天去寻找织女。
牛郎披上牛皮，挑着一双儿女，飞上了天空。
但就在快要追到织女的时候，天帝拔下头上的簪子，在他们之间划出了一条宽阔的银河，使他们无法相见。
他们的深情打动了天帝，允许他们在每年的七月初七这一天，通过鹊桥相会。
这就是“牛郎织女”的故事，它表达了人们对真挚爱情的向往和对生活的执着追求。
赏析：《牛郎织女（一）》是中国古代四大民间传说之一，以其深刻的人文内涵和生动的故事形象，深受人们的喜爱。
课文通过描绘牛郎和织女的遭遇和爱情经历，展现了人性的善良、坚韧和执着。
牛郎虽然身处困境，但他依然保持了诚实、善良的品质，这种品质最终赢得了织女的心。
而织女则敢于反抗天庭的规定，选择与牛郎在一起，体现了对自由和真爱的追求。
此外，课文中的老牛角色也十分引人注目。
它不仅是牛郎的朋友和导师，更是故事的重要推动者。
老牛的智慧和牺牲精神，使得牛郎和织女的爱情得以延续和发展。
“牛郎织女”的故事不仅富有浪漫色彩，更富含深刻的哲理。
部编版五年级语文上册《牛郎织女(一)》PPT优秀课件
结构图示
童年 牛郎织女(一) 成年
成家
受兄嫂百般虐待 与老牛相依为命 与织女喜结良缘
勤劳善良 自力更生 心灵手巧 向往自由
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第三阶：方法学用
学习内容 大胆想象，为故事增加合理的情节。
依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
按照事情发展的顺序概括第9～21自然段的内容。
起因
老牛指引牛郎去湖边捡织女的衣服。
经过
牛郎和织女见面后互相倾诉真心。
结果
牛郎和织女一起回家过日子。
概括织女的人物性格。 织女向往自由、追求幸福，
和牛郎一样，是个善良、勤劳、 坚定、勇敢的人。
课堂小结 本文是《牛郎织女》故事的前半部分，主要讲述了牛
10 牛郎织女（二）
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。 2.认字词、理解词语。
快速阅读课文，想一 想：课文主要讲了什么？
通读课文
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美 好生活的向往、追求。
理解理词解语语
[亲密]感情好，关系密切。 [周到]各方面都照顾到；不疏忽。 [上游]河流接近发源地的部分。 [机会]恰好的时候；时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋；爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
上游
理理解解词语语
《牛郎织女》课文
《牛郎织女》课文导读：很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
他没名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头牛挺周到。
每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
他没名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头牛挺周到。
每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。
那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听见一声“牛郎！”，是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。
老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。
在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。
可别错过了这个机会呀！”第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。
忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。
过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。
这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。
织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。
牛郎和织女在树林里相识了。
交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。
织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。
转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿一女。
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。
它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了！我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。
人教版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀课件
课堂小结
身世凄苦的牛郎在老牛的帮助下结识了 美丽善良的织女，他凭着真挚坦诚的心打动 了织女，织女为追求自由、美好的生活，也 勇敢地与牛郎走在了一起。他们的故事为后 人留下了美丽动人的传说，也启示我们，要 靠自己勤劳勇敢的双手去创造美好幸福的生 活。
拓展延伸
秋夕 ［唐］ 杜 牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
时代背景
《牛郎织女》的故事在西周末年就产生了，大 约在东汉末年初步定型。由于织布机的发明、应用 和耕牛、铁犁的推广，农业、手工业获得空前的发 展，人们向往男耕女织、自给自足的生活，这与当 时的社会现实形成了尖锐的矛盾。在这样的历史背 景下，《牛郎织女》的故事孕育而生并不断完善， 成为了我国古代著名的民间故事之一。
牛郎织女孤苦伶仃结识织女受尽虐待生活艰难亲密无间老牛指点湖边等候互诉衷肠结为夫妻身世凄苦获得幸福追求自由美好的生活层次梳理本文是一个民间故事的前半部分讲述了身世凄苦的牛郎与老牛相依为命后来他在老牛的帮助下结识了美丽善良的织女并与她结为夫妻的故事表现了牛郎和织女善良勤劳的品格反映了古代劳动人民对自由美好幸福生活的追求
10 牛 郎 织 女 （ 一 ）
五年级上册﹒人教版
第二课时
课文详解
回顾课文，用自己的话简 要复述故事的主要情节。
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹妈都死了，跟着 哥哥嫂子过日子，但是哥哥嫂子待他很不好。他每天 放牛，把家里的一头老牛照顾得很周到，因此与老牛 很亲密。后来牛郎成年了，哥哥嫂子想独占父母留下 来的家产，只给了牛郎一头老牛和一辆破车，就把牛 郎赶了出来。牛郎带着老牛在山里安了家。有一天， 老牛突然开口说话了，老牛告诉牛郎，第二天会有仙 女去湖边洗澡，只要拿走那件粉红色的纱衣，那位仙 女就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就这样认识了织女。 牛郎和织女互诉衷肠，二人决定生活在一起。
10《牛郎织女(一)》课件(共26张PPT)
五年级
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一 边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十 地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱 惜他，就把自己的情形也告诉了他。
五年级
织女想了想，说：“你说 得很对，咱们结婚，一块儿过 日子吧。”
哥哥：虚情假意，自私贪婪 哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎
五年级
分角色读哥嫂的话分析人物。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠， 说：“我们挑顶有用的东西给你， 你知道吗，你要知道好歹，赶紧离 开这儿。天还早，能走就走吧。”
五年级
天晚上，他走进草房，忽然听见 一声“牛郎”，他从没听见过这 个声音。是谁叫他呢？回头一看， 微弱的星光下，老牛嘴一张一合 的，正在说话。 老牛真会说话了！
牛郎织女（一）
趣味导入
《迢迢牵牛星》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。
五年级
民间故事本就是老百姓自己编的，所以我 们也可以加上自己的创意，通过想象，复 述课文，让故事更加有趣。
我们前面学的《猎人海力布》这篇课文用第一人 称的方式来进行复述故事，那今天我们来学习另 一种形式的复述——创造性的复述故事。
dài 等待
待 dāi
shì 似的
似
相似
店铺
铺
lǜ 绿林好汉
五年级
词语解释
【勤勤恳恳】 勤劳而踏实。 【筛】 把东西放在罗或筛子里，来回摇动，使细碎的漏 下去，粗的留在上头。 【眉开眼笑】 形容高兴愉快的样子。 【美中不足】 虽然很好，但还有缺陷。 【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 【眼中钉】 比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
《牛郎织女》原文、译文及注释
《牛郎织女》原文、译文及注释原文：牛郎织女明代-冯应京天河之东有织女，天帝之女也。
年年机杼劳役，织成云锦天衣，容貌不暇整。
天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎。
嫁后遂废织饪。
天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。
涉秋七日，鹊首无故皆髡，相传是日河鼓舆织女会于汉东，役乌鹊为梁以渡，故毛皆脱去。
对照翻译：天河之东有织女，天帝之女也。
天河的东边住着织女，是天帝的女儿（注意，针对天帝词语，各版本书籍翻译不统一，有的翻译为玉皇大帝，有的翻译为天帝，玉皇大帝是道教中崇拜的最高神灵，天帝是上古传说中的帝俊或五天帝之一）。
年年机杼劳役，织成云锦天衣，容貌不暇整。
她年年在织布机上劳作，织出锦绣天衣，自己都没有空闲打扮容貌。
天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎。
天帝可怜她独自生活，准许她嫁给天河西边的牵牛郎。
嫁后遂废织饪。
织女出嫁后荒废了纺织的工作。
天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。
天帝大怒，责令她回到天河东边，只许他们一年相会一次。
涉秋七日，鹊首无故皆髡，相传是日河鼓舆织女会于汉东，役乌鹊为梁以渡，故毛皆脱去。
每年入秋的第七天，我们总会看见喜鹊的头顶突然秃去，相传这天牛郎和织女在银河的东岸相会，役使喜鹊做桥梁从它们头顶走过去，所以喜鹊头上的毛都被踩秃了。
注释：〔机杼〕机，织布机；杼，即梭，织布的梭子。
〔劳役〕辛苦操作。
〔织衽〕织布机上的经线叫衽。
织衽就是拿纬线而贯经线的意思。
〔涉秋〕入秋。
〔髡〕古代刑法之一，剃掉头发，使成秃头叫髡。
〔河鼓〕星名，即牵牛。
〔汉〕天汉，即银河。
〔梁〕桥。
部编教材最新版《牛郎织女(一)》PPT课件
冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷 34、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，
我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
1（.分三析）语拓得病展 干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一 把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛 棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛 舒服，自己也舒服。
第九课 牛郎织女（一）
语文·人教版·五年级上
吊儿郎当 人迹罕至 贤妻良母 男婚女嫁 英雄辈出 挨家挨户 为非作歹 娇生惯养
尽管爱的路上会有坎坷和崎 岖，但是牛郎和织女还是相爱了。 他们为什么能走到一起呢？
互相欣赏 倾心 爱慕
勤劳善良和心灵手巧都是 中华民族的传统美德，对彼此 欣赏让他们走到一起。
他们之所以能走到一起，除了互相欣 赏和喜欢，还有一个原因。你们发现了吗？ 牛郎和织女之间有什么共同的地方？
共同的追求，追求幸福，向往爱情
除了他们自身的原因，还有什么原因 促使他们走到了一起？
他们走到一起，最 要感谢的是——老牛。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密； 二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好 盘古开天地
《牛郎织女(一)》课文内容及段落品析
《牛郎织女（一）》课文内容及段落品析课文全览古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。
牛棚里没床铺，他就睡在干草上。
①他每天放牛。
那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。
哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服。
两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
②第一部分(第1、2自然段) 概括介绍牛郎凄苦的身世。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
夏天，一把蒲扇不离手把成群乱转的牛虻都赶跑了。
生棚也打扫得干干净净。
③在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
品析：采用并列结构，具体写牛郎照看牛十分周到。
①牛郎自小是孤儿，哥哥嫂子待他很不好。
“吃剩饭”“穿破衣裳”“在牛棚里睡”等写出了牛郎生活的艰难与孤苦。
②因为他每天放牛，终日与牛为伴，这才有了“牛郎”这个随便叫来的名字。
这名字中透着心酸。
③这段话为什么把牛郎关爱牛写得那么具体、详细?这段话具体讲述牛郎悉心照看牛。
草地挑好的，让牛吃上嫩嫩的草；到小溪的上游，让牛喝上干净的水；天气热，让牛在树林里休息；天气冷，让牛在山坡上晒太阳。
牛郎把牛刷得干干净净，把牛棚也打扫得干干净净，还帮牛赶牛虻。
作者这样写，一方面为下文写牛帮助牛郎作了铺垫；另一方面，从牛郎对牛的关爱中可以看出他是个勤劳、善良的人，因此织女才愿意跟他结婚。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。
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民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民间 故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要 求。
sǎo
péng
shuāi
chèn
嫂子
牛棚
衰老
趁机
zhēng zhá
xiōng
tiǎn zhuài
挣 扎
波涛汹涌 舔 拽
四 大 民 间 故 事
《牛郎织女》 《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》
《孟姜女》
棚 硼
人称牛郎。 （2 ）照看周到，老牛亲密。 （4 ）来到森林，见到织女。 （3 ）老牛说话，指点机会。 （6 ）男耕女织，日子美满。 （9 ）闯入家中，抓走织女。 （7 ）牛郎喂牛，老牛诀别。 （5 ）相遇相知，结为夫妻。 （8 ）王母知情，发誓严惩。 10 （ ）心急如焚，追赶被阻。 （ ）喜鹊搭桥，一年一见。 12 11 （ ）隔河相望，化作星辰。